石桥二小校本教研总结
小学校校本的研修总结
小学校校本的研修总结小学校校本的研修总结（精选5篇）小学校校本的研修总结1校本研修是教育工作的重要环节，旨在通过开展一系列活动促使教师不断成长，提高教师队伍的整体素质。
在关注学生发展的同时，更加关注教师的发展。
校本研修作为教学中的一项重要工作，我们学校不断学习、研讨，立足校情，踏踏实实走出一条研修探索之路。
现在，将具体工作总结如下：一、抓师德，促发展加强师德建设是校本研修的灵魂所在，良好的职业道德是教师加强学习、提高自我的动力之源。
我们组织教师学习《课程标准》、《好书推荐》等有关材料，使教师人人明确了：敬业爱岗，尊重学生，团结协作，为人师表的师德要求。
我们还通过征集师德论文，实行师德量化考核等形式提高教师道德修养水平，促进教师端正工作态度，把爱岗敬业、加强学习、提高自身师德修养转化每一位教师的内心需求。
二、搞好研修，提高素质，发展能力1、定目标。
目标是我们前进的方向。
研修也如此，只有明确目标，才能激励教师不断成长。
在校本研修中，我们注意用目标引导教师不断成长进步。
我们为教师确定的总目标是：通过对全体教师的继续教育，研修提高，使教师更新教育观念，提高教学质量，能够适应教育教学改革和发展需要，具有良好的职业道德，力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头和研究型教师，使每位教师认清自己所处的位置，不断加压，一步一个脚印地朝理想目标迈进。
2、定主题。
学期初，我们组织教师认真分析自己的教学和发展情况，以及学生学习情况等等，利用研讨时间让全体课任教师提出问题，学校对这些问题汇总整理，最初选出三至五个比较突出、共同关注的问题，然后由教研组长和教导主任组织教师多层次观课议课，观课议课中特别关注这几个问题，选择其中一个最棘手的问题，由此确定“关注学生，追求本真”为本学期的研修主题。
在第三周、第六周、十一周和十三周周五下午3：00――5：00为本校集中研修时间。
研修内容分为四个方面：专题讨论《上学期语数教学质量对照分析及本学期教研计划》和《读书心得交流体会活动》；语文和数学课堂展示，分别是《搭石》和《七的乘法口诀》，全校教师积极参加听课和评课，大家受益匪浅。
2024年二小第一学期校本研训工作总结范本(2篇)
2024年二小第一学期校本研训工作总结范本一、总述____年二小第一学期的校本研训工作取得了一定的成果。
本学期主要围绕提升教师教学水平、促进学校素质教育发展、探索创新教育模式等方面展开研训活动。
各项研训内容紧密结合学校实际需求，贴近课堂，取得了一定的实效。
下面就我所参与的几个研训项目进行总结和回顾。
二、提升教师教学水平1.课程设计与教学方案研训本学期，我们邀请了教育教学专家来学校开展课程设计与教学方案的研训。
通过参与此次研训，提高了我们教师的课程设计和教学方案编写的能力，增加了我们对不同教学模式的认识，为教学的多样化提供了思路和支持。
经过改进后的课程设计和教学方案，我们的课堂变得更加生动、有趣，学生的学习积极性大大提高。
2.教学评价与反思研训本学期，我们组织了教学评价与反思的研训活动。
通过教学评价和反思，我们教师从教学的角度出发，不断调整和改进教学方法和手段，提高了教学效果。
同时，我们也注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力，在教学中注重引导和激发学生的学习兴趣和自主意识，培养学生全面发展的能力。
三、素质教育发展1.社团活动组织与管理研训社团活动是学校开展素质教育的重要途径之一。
本学期我们组织了社团活动组织与管理的研训，通过学习和交流，我们教师更加熟悉了社团活动的组织和管理流程，提高了社团活动的组织能力和管理水平。
在社团活动的过程中，我们重视培养学生团队合作精神和个人责任感，提高了学生的组织能力和领导才能。
2.学校文化建设研训学校文化的建设对促进学校的整体发展和学生的健康成长起着重要作用。
本学期我们开展了学校文化建设的研训活动。
通过学习和交流，我们教师更加明确了学校文化的核心价值观和育人目标，清晰了学校文化的建设路径和方式。
在学校文化建设中，我们重视培育学生的社会责任感和公民意识，提高了学生的道德素养和社会适应能力。
四、创新教育模式的探索1.智慧教室建设研训本学期，我们先后进行了智慧教室建设的研训活动。
小学校本教研总结和反思
小学校本教研总结和反思今天，我来总结和反思我所参与的小学校本教研工作。
校本教研作为学校教师发展的重要组成部分，我深感其对教师专业成长和教学质量提升的重要性。
通过对教研的总结和反思，我希望进一步发掘问题、找到解决办法，并为今后的教研工作提供参考。
总结一、校本教研的过程我们学校在过去一年时间，组织了多次校本教研活动。
教研的过程主要包括以下几个环节：确定研究课题、收集和整理教学材料、分组研讨和交流、撰写研究报告、反思和总结。
二、收获与成效通过校本教研，我和同事们在多个方面都取得了一定的收获和成效。
首先，在教学设计上，校本教研激发了我们思考如何更好地组织课堂、设计教学活动，使之更加符合学生的发展需求。
其次，在教学实施中，我们通过教研互助和交流，借鉴了其他教师的经验，提升了自己的教学技能。
此外，校本教研还帮助我深入了解学生的学习情况和需求，更加精准地指导他们的学习。
三、存在的问题然而，校本教研也存在一些问题。
首先，有的教师参与教研的积极性不高，对教研活动缺乏主动性和创造性。
其次，由于教师之间所教授的学科和年级不同，存在一定的交流和理解障碍。
另外，部分教研成果未能有效落地，没有对教学实践产生实质性的影响。
反思一、提高参与度为了提高教师的参与度，我认为有必要加强教师队伍的培训和引导工作。
通过对教研理念和方法的培训，提高教师的校本教研意识和能力。
同时，鼓励教师在教研中提出新的问题和观点，鼓励开展创新性的教学活动，提高教师的积极性和主动性。
二、加强交流和合作为了解决交流和理解障碍，我建议学校加强跨学科、跨年级的教研合作。
组织教师间的交流研讨会，提供一个平台供教师们分享经验和互相借鉴，促进教师之间的相互理解与合作。
此外，可以通过联络会、座谈会等形式，促进各年级教师的交流与对话，实现跨年级教研的有效开展。
三、提高成果转化率为了提高教研成果的转化率，我认为需要建立有效的评估机制。
在教研活动的过程中，对教师们的教学实践和成果进行跟踪与反馈，及时发现和解决问题，确保教研成果的实际应用。
二小第一学期校本研训工作总结（2篇）
二小第一学期校本研训工作总结--有效开展学习活动，深化研究学本课堂校本研训的宗旨就是要促进教师专业素质的提升，我校立足校本，本着训而不研则浅，研而不教则空的观点，推进了“以研带训，以训促教，研训统一”一体化的校本研训思路，努力构建研训内容系统全面；研训方法科学多样；研训管理规范的校本研训模式，推进了我校研训工作不断深入，同时也促进了教师专业素养大幅提升。
现将本学期我校校本研训工作总结如下：一、精心策划专题项目，推进学本课堂建设（一）总结提升，形成精品项目学校以“区学本课堂改革试点校”为契机，开展了系列活动，学校精心策划“学本课堂”专题项目研讨，活动成效显着，形成精品项目，并在温州市精品项目评选活动中荣获市二等奖，现被推选参加省“双百精品”项目续评。
（二）打造团队，促使共同成长1、本学期我校围绕主题举行“有效开展学习活动，深化研究学本课堂”的教学周活动，学校通过教学周活动引导教师以点带面地开展课堂研讨活动，提升教师学科素养，交流教师们在“学习活动”等方面所获得的经验，活动以团队赛课的形式开展，各团队在组内研讨完善，老师们在研磨中成长。
学校搭建平台组织比赛，有上课、磨课叙述、评课三项内容。
涉及语文、数学、英语、科学四个团队，老师们在比赛中提升。
学校成立评委组评选出了“最具魅力课堂”“最具活力课堂”“最佳设计课堂”“最具潜力课堂”。
“风采团队”“活动团队”“给力团队”“创意团队”等奖项，并给予颁奖，老师们在认可中获得了自信。
进一步促进了团队的凝聚力。
2、有了校级团队赛课的磨砺，我校老师不再害怕孤单地奋战在学本之路上，老师们敢于参加各类评比，本学期在区团队赛课活动中我校取得了英语团体一等奖、____个单项一等奖；科学团体三等奖。
英语老师开出了一节市级公开课，数学团队的《观察物体》荣获了温州市“一师一优课”二等奖。
3、有了良好的团队做后盾，我们不仅给骨干教师创设展示的机会，也鼓励年长的教师和年青教师一起行动起来。
小学校本教研经验工作总结参考（三篇）
小学校本教研经验工作总结参考尊敬的领导、教务处领导、各位同事们：大家好！我是××小学××年级××班的班主任××老师。
在过去的一年中，我在本校执教，收获颇多，也遇到不少困难。
在教研工作中，我积极参与和组织各类教研活动，努力提高自己的教学水平和教育教学质量。
今天，我想结合自己的经验总结，在这里与大家交流分享。
## 一、教育教学理念的变革与提升在学校的教育教学工作中，我始终秉持着关注学生发展全面性、注重学生创新精神和实践能力培养的理念。
我认为学校的教育教学目标是培养学生健康成长，形成全面发展的基础，培养学生的学习主动性、创新精神和团队合作能力，促进学生全面成才。
在此基础上，我结合学科教育内容，注重培养学生的基本素养和核心素养，通过学校课程改革，落实核心素养的培养，全面提升学生的文化素养和社会责任感。
并且，我注重学生兴趣培养，激发学生学习的主动性，开展多元化的教学活动，提高学生的学习自信心。
## 二、教育教学方法的创新与实施在教学过程中，我注重运用多种教育教学方法，创新和改进教学方式，提高学生的参与度和学习效果。
在每一节课中，我都灵活运用启发式教学、合作学习等方式，通过开展小组活动、课堂讲解和实践操作等多种形式，促进学生自主学习和独立思考。
在教学过程中，我尽量通过情景教学、案例教学等形式，让学生在实践中体验和应用所学知识，培养学生的实践能力和创新精神。
同时，我注重培养学生的探究精神，引导学生积极参与课堂讨论和探索，培养学生做好问题思考和解决问题的能力。
## 三、课堂管理与学生发展在课堂管理方面，我注重学生秩序与纪律的培养和规范，营造和谐的学习氛围，保证课堂教学的顺利进行。
在上课前，我通常会与学生沟通课堂规则和学习要求，明确自己的教学目标和规范，引导学生自觉遵守。
在上课过程中，我注重与学生的互动与交流，鼓励学生提问和参与讨论，促进学生主动学习和解决问题的能力。
小学校本教研工作总结(优秀12篇)
小学校本教研工作总结(优秀12篇)小学校本教研总结篇一在学校教导处和教科研中心的指导下，我们备课组的全体成员，在完成各自本职工作的同时，积极开展校本研修活动，不断学习新的教育教学理论，聆听英语专家报告，开展集体备课、听课评课活动，撰写教学反思、教育教学论文等，取得了一定的成绩。
一、积极参与校本研修活动，认真撰写心得体会1。
认真开展课堂教学研究，教育科研硕果累累我们备课组积极开展课堂教学研究，老师之间相互取长补短，初步形成了我们备课组“写作课”和“阅读课”的模式，备课组的每个老师都从中获益，其中有三名教师的论文获奖，两名教师的论文在报刊上公开发表，有两名教师指导的学生在全市中学生英语模仿秀比赛中获奖，两名指导教师获优秀指导教师奖。
2。
积极参与听课、评课本学期我们备课组的全体老师积极听课和进行集体研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己的教学风格不断走向成熟，给我们的英语课堂教学注入了更多的活力。
3。
及时进行教学反思与总结反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，丰富了自己的课堂教学活动，最大限度地调动了学生学习的积极性与主动性。
在本学期我们举行了骨干教师示范课，外出学习教师的汇报展示课活动，授课教师写了教学反思，听课老师写了听课体会，并及时整理材料汇总上交了学校教科研中心。
二、不断学习，全面提升备课组教研能力1。
自主学习我们备课组的老师根据各自的爱好，在业余时间里阅读了一些教育教学理论的书籍，还有一些教育名家写的专著。
如：《给教师的建议》、《校本研修面面观》、《教师怎样进行学生评价》、《有效备课。
上课。
听课。
评课》，这些书籍带给我们极大的震感，使我们重新思考自己的事业，并下定决心要做研究型教师。
2。
积极参与外出学习活动本学期我们备课组外出听了一些公开课，还有一名教师观摩了在临沂举行的省优质课，并在备课组内进行了汇报发言，通过这些活动，我们明白了要把舞台还给学生，要让每个学生都有机会做“小老师”。
二小校本课程总结
二小校本课程总结校本课程是指由学校根据自身特点和需求而自行设计开设的课程。
通过校本课程的开设和实施，学校能够更好地贴近学生的需求，提高学生个体发展水平，促进学生全面素质的提升。
下面将对我校的校本课程进行总结。
我校开设的校本课程涵盖了多个领域，如实践操作、科技创新、体育健康、文化艺术等。
这些课程不仅拓宽了学生的知识面，还培养了学生的创新思维、动手能力和综合素质。
在实践操作类校本课程中，我们开设了数学实践、物理实验、生物鉴定等科目。
这些课程旨在通过实际操作，让学生深入理解学科知识，提高学生的实践能力和动手能力。
在数学实践课程中，学生通过解决实际问题，培养了数学思维和逻辑推理能力。
在物理实验课程中，学生通过自主设计实验，探索物理规律，提高了实验设计和数据处理的能力。
在生物鉴定课程中，学生学会了用显微镜观察、识别和鉴定各种生物，培养了观察力和鉴定能力。
在科技创新类校本课程中，我们开设了计算机编程、机器人设计、电子制作等课程。
这些课程旨在培养学生的创新思维和科技能力。
在计算机编程课程中，学生通过学习编程语言，掌握了计算机程序设计的基本知识和技能。
在机器人设计课程中，学生学会了组装和调试机器人，培养了动手能力和团队合作精神。
在电子制作课程中，学生通过自主设计和制作电子产品，提高了创造力和实践能力。
在体育健康类校本课程中，我们开设了足球、篮球、游泳等课程。
这些课程旨在培养学生的体育锻炼意识和健康生活习惯。
通过参与集体运动，学生提高了体质素质和协作能力。
通过学习游泳，学生掌握了自救和救人的基本技能，提高了安全意识和水性。
通过学习篮球和足球，学生培养了团队合作精神和竞技意识。
在文化艺术类校本课程中，我们开设了音乐、美术、舞蹈等课程。
这些课程旨在培养学生的审美情趣和艺术修养。
通过学习音乐，学生培养了音乐感知和表达能力。
通过学习美术，学生掌握了绘画技法和艺术创作方法。
通过学习舞蹈，学生提高了身体协调能力和舞蹈表演水平。
小学校本教研工作总结参考（三篇）
小学校本教研工作总结参考尊敬的领导、教研组成员：大家好！我是XXX小学的一名教师，在过去的一年中，我有幸参与了学校的教研工作。
在这期间，我不断学习、研究教育教学理论，开展各项教研活动。
现在，我将对这一年的教研工作进行总结，与大家分享。
以下是我的总结：一、组织安排在这一年中，学校积极组织了各项教研活动，并邀请专家学者进行指导，确保了教研活动的顺利进行。
校内外的教研座谈、讲座、沙龙等形式多样的教研活动，让我们教师们都受益匪浅。
同时，学校也注重各个年级、学科之间和校内外的交流合作，促进了教师间的互相学习。
二、教研成果在教研活动中，我们教师们积极探索教学新方法，不断总结经验，取得了一些教研成果。
我个人在这一年中也参与了多个教研课题的研究，下面简要介绍几个：1.小学生思维培养的研究针对小学生思维发展的特点，我们设计了一系列的教学活动，旨在培养学生的思维能力和创造力。
通过培养学生的观察力、思维逻辑以及问题解决能力，提高了学生的认知水平和学习兴趣。
2.阅读教学的研究我们认识到阅读是小学教育的基础，因此我们特别关注阅读教学。
通过研究国内外的阅读教学理论和方法，我们制定了一套适合小学生的阅读教学方案，并在实际教学中进行实践，取得了一些成果。
3.小学语文教学的研究我们注意到小学语文教学的特点和难点，因此我们通过研究国内外的语文教学理论和方法，制定了一套符合小学生实际情况的语文教学方案。
实践证明，这套方案能够有效提高学生的语文素养和阅读能力。
以上是我个人在教研工作中取得的一些成果，我相信这些成果对于学校的教学改革和教师的专业成长有着积极的影响。
三、存在问题与不足在教研工作中，我们也面临一些问题和不足。
主要有以下几点：1.教师参与度不高尽管学校组织了各种形式的教研活动，但是部分老师的参与度并不高，导致教研活动的效果不够理想。
这一问题可能与教师的个人意识和工作压力有关，需要进一步加强宣传和引导。
2.学校教研氛围不浓虽然学校重视教研工作，但是整体的教研氛围仍然不浓。
石桥二小学期初校本培训小结
石桥二小学期初校本培训小结
为了加强教师的师德修养，提升教师的业务素养，我校于2013年2月18日对全校的教师进行学期初的校本培训工作，现对培训的具体情况作如下的小结：
一、培训内容：
本次校本培训的主要内容有四个部分，一是对教师进行备课、作业、教研组的活动标准进行学习。
二是组织教师学习石桥二小的请销假制度和其他教育教学制度规定。
三是学习石桥二小规范办学行为责任书教师签订石桥二小规范办学行为责任书。
四是对与会教师进行以考代训业务学习。
二、培训成效
1、签订石桥二小规范办学行为责任书。
通过对责任书的学习，全体教师认识到在教育教学的过程中必须遵守国家的教育教学法规，做到依法执教。
2、加强教师的业务素养。
通过学习全体教师进一步了解了备课的格式和作业的批改格式，保证在今后的教学中能够有章可循，正确地指导教师的备课作业。
3、对全体教师进行以考代训的学习活动。
通过这次以考代训使全体教师对于《连云港中小学教学管理规定》和《2011版新课程标准》有了进一步的理解，对今后的教学起到了一定的指导作用。
石桥二小
2013.02。
石桥镇第二中心小学学校工作总结2010
石桥二小学学校工作总结（2009---2010学年度第二学期）本学期，在深入学习推进实践科学发展观同时，以推进教育现代化为动力，以深入实施素质教育为目标，不断强化学校内部管理，着力推进师资队伍建设和学校特色文化建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。
现将本学期的学校工作总结如下：一、加强学校内部管理，全面提高学校管理水平。
1、加强干部队伍建设。
坚持“一把手”负总责、班子成员各负其责的领导责任机制；组织班子成员学习有关反腐倡廉的文件、法规、党纪条文，做到对班子成员及时提醒教育，定期开展明主测评，发现问题及时纠正；学校校委会重新对兼职工作进行了分配，使职能部门职责和领导班子成员分工明确，职权责相应。
明主测评满意度达100%，努力建设一个同心同德、求真务实、群众信任、凝聚力强的领导集体。
2、加强师资队伍建设。
教师是办好学校之本，为此我校重视对教师的政治思想教育、职业道德教育；重视对教师的业务培训，提高教师的业务水平，坚持以校本培训为主，继续抓好"青蓝工程""名师工程"，开展"推门听课"制度，大力开展教师培训活动；本学期组织教师外出听课学习达200多人次，对学校、片、县开课达20多人次。
3、进一步加强学校安全工作。
石桥二小及下辖各完小紧邻204国道，学校的安全工作，涉及千家万户，责任重大。
学校从不放松对师生的安全教育，逢会必谈；定期开展安全讲座，举行防震演练，师生参与率达100%，人人确立"安全第一"的意识；九里小学、白头小学、沙东小学常年如一日，校长主任带队，教师全员参与护送学生过国道，保证了学生的安全，树立了良好的教育形象，赢得了社会各届的高度赞扬。
平时中心校组织教干定期与不定期检查和发动师生对院墙、大门、厕所、房梁、旗杆、电路等进行拉网式普查。
对于发现的问题及时整改，确保师生在一个安全、和谐的环境中学习工作。
小学校本教研总结和反思
小学校本教研总结和反思在小学校本教研中，我主要参与语文学科的教研工作。
通过一学期的学习和积累，我收获了很多，同时也发现了自己存在的不足之处。
在这里，我将对我个人的教研经验进行总结和反思，以期能够在今后的教研中更好地改进。
首先，我认为在教研中，团队合作是至关重要的。
在这学期的教研活动中，我有幸结识了一群优秀的教师同事。
我们互相交流，相互借鉴，共同进步。
每次教研活动，我们都会组成小组，对相关的课题进行深入讨论和研究。
这样的团队合作，不仅使我们个人的教学水平得到提高，而且也在一定程度上促进了学科教学的发展。
其次，教研活动需要注重质量而非数量。
在我自己的教研实践中，我发现有时候过于追求教研的次数，反而会降低每次教研的质量。
因此，在今后的教研活动中，我会更加注重对每次教研的准备工作，确保教研活动能够有针对性、有深度地进行。
另外，我还发现自己在教研中有时会流于形式，缺乏思考。
教研不仅仅是简单的复制和实施，更应该是一次思维的碰撞和创新的过程。
因此，我在今后的教研中，会更加注重思考和反思，力求将教研活动变得更加具有实质性和深度。
同时，在教研中，我还要更加注重学生的参与和反馈。
学生是教学的主体，他们对于教学的评价和意见非常重要。
因此，在今后的教研活动中，我会更加关注学生的反馈，听取他们的意见和建议，不断调整和改进自己的教学方法和策略。
最后，我还要认识到自己的不足，并不断地努力改进。
教研是一个不断探索和实践的过程，其中必然会遇到很多困难和挑战。
但是，只有不断地挑战自己和突破自己，才能够取得更大的进步。
综上所述，教研是一项需要认真对待的工作。
通过教研，不仅能够提高自己的教学水平，还能够推动学科教学的发展。
在今后的教研中，我将更加注重团队合作，注重教研质量，注重思考和反思，并积极倾听学生的意见和建议。
相信通过这些努力，我会在教研工作中取得更好的成果。
二小第二学期校本研训工作总结
二小第二学期校本研训工作总结一、工作背景和目标二小是一所位于城市中心的小学，学生人数较多，教职工队伍庞大。
为了提升教职工的专业素养和教学能力，校本研训成为了我们的重要工作之一。
本学期，我们制定了以下目标：1. 提高教师的专业技能和知识水平。
2. 探索有效的教育教学方法和策略。
3. 增进教师之间的协作和团队意识。
二、工作内容和方法在本学期，我们通过以下几种方式进行校本研训：1. 专题讲座：我们邀请了多位教育专家和学科专家来校进行专题讲座，涵盖了教育教学理论、教育思想、学科技术等方面的内容。
讲座形式丰富多样，包括授课、讲解、讨论等。
教师们可以根据自己的需求选择参加讲座，并通过学习领会到新的教育教学理念和方法。
2. 教学观摩：我们组织了教师观摩课堂的活动，教师们可以到其他班级观摩同事的授课，从中学习到新的教学策略和方法。
观摩课堂注重教师之间的交流和实践，鼓励教师们在课堂上积极提问和分享自己的经验。
3. 研讨会：我们定期组织研讨会，由校内教师或外部专家主持，教师们可以分享自己的教学经验、疑惑和困惑。
研讨会的形式灵活多样，可以是小组讨论、案例分析、问题解决等。
通过研讨会，教师们可以互相学习和借鉴，促进自己的专业成长。
4. 案例研究：我们鼓励教师们进行案例研究，选取一些典型案例进行分析和研究，挖掘其中的教育教学价值。
教师们可以通过案例研究，提升自己的问题解决能力和教学设计能力。
三、工作成果和效果通过本学期的校本研训，我们取得了以下成果和效果：1. 教师的专业素养和知识水平得到提升。
通过参加专题讲座、教学观摩、研讨会等活动，教师们不断学习和研究新的教育教学理念和方法，提高了自己的专业水平。
2. 教师之间的协作和团队意识增强。
通过参与各种活动，教师们互相交流、学习和互助，共同提升教育教学质量。
教师之间建立了更紧密的联系和合作关系。
3. 学校的教育教学质量得到提升。
通过教师们的努力和学习，学校的教育教学质量得到了明显的改善。
小学校本教研工作总结6篇
小学校本教研工作总结6篇篇1一、引言本学期，我校以新课程改革为核心，紧密围绕教育教学目标，积极开展校本教研活动。
通过全体教师的共同努力，我校在教学理念更新、教学方法改进、教学评价优化等方面取得了显著成果。
现将本学期校本教研工作进行总结如下。
二、工作内容与成果1. 教研氛围营造本学期，我校始终坚持以教师为主体，以问题为导向，积极开展各类教研活动。
通过组织教学观摩、经验交流、专题研讨等形式，提高了教师的教育教学能力，营造了浓厚的教研氛围。
2. 教研活动开展（1）教学观摩：本学期共组织教学观摩活动XX余次，涉及语文、数学、英语等多个学科。
通过观摩优秀教师的教学过程，提高了教师的课堂教学水平。
（2）经验交流：组织教师分享教育教学经验，鼓励教师将教学中的心得体会、教学方法进行交流和研讨，促进了教师之间的互相学习和共同进步。
（3）专题研讨：针对新课程实施过程中的重点难点问题，组织专题研讨活动。
通过研讨，教师们对新课程的理念、目标、方法有了更深入的理解和掌握。
（4）课题研究：本学期我校开展了多项课题研究，包括教学方法改革、学生评价等。
通过课题研究，提高了教师的科研能力和教学水平。
3. 教师培训与专业成长（1）校内培训：本学期，我校组织了一系列校内培训活动，包括新课程标准解读、教学基本功培训等。
通过培训，提高了教师的教育教学能力和专业素养。
（2）外出学习：选派优秀教师参加各类学术会议、研讨会和研修班等，让教师们接触最新的教育教学理念和方法，促进教师的专业成长。
（3）教师反思：鼓励教师对自己的教学过程进行反思和总结，撰写教学心得和案例，促进教师之间的交流和学习。
4. 教研活动成效通过本学期的教研活动，我校教师在教育教学理念、教学方法、教学评价等方面取得了显著的进步。
课堂教学氛围更加活跃，学生的主动性、积极性得到了更好的发挥。
同时，教师的教学基本功也得到了很大的提高，如教案编写、课件制作等。
三、问题与对策在取得一系列成果的同时，我们也发现了一些问题。
小学校本教研工作总结(2篇)
小学校本教研工作总结这学期，在学校领导的关心支持下，在校本教研实施方案的指引下，本人积极地参与到学校校本教研的活动中来。
在这一学期的校本教研工作中，本人成长了不少，不论是实际的教学工作，还是理论上的提升都有进一步的提高。
这学期来，通过全体教师的不懈努力，我们进行了理论的学习，进行课堂教学问题的交流，进行专题问题的诊断，进行了专题材料的筛选活动，制定专题教学策略，进行课例的验证。
较圆满的完成了校本教研阶段性的工作，现将工作总结如下：一、学习理论知识新的课题研究，必须有理论的支撑，在学期初，我们在教务处的组织下进行各科课程标准的学习，阅读有关教育教学的杂志和刊物，结合青阳教育办的校本教研理论或校本教研经验进行学习，在学习的过程中不断丰富自已的理论知识，学习了新的教学方法，拓展了自已的知识面，有效地提高了自已的理论水平和业务能力，为自已更好的进行教学教研提供了有力保障。
二、认真做好问题单的记录与交流学习校本实施方案和学科组教研专题方案的基础上进行教学实验，首先运用新的课程理念，在认真备好课的基础上，认真上好每一堂课，积极的关注课堂，及课堂教学法效率，及时的进行教学反思，梳理课堂教学中的得失，捕捉教学中的有价值的问题，进行教学问题记录，利用教研时间或课余时间和老师进行及时探讨，分析原因，找出对策，并及时的将教学困惑上传至QQ上与老师分享，为学校教研专题提供较好的题材。
三、指导新教师的课堂公开教学为了使新教师能更快、更好的融入到课堂教学中来，学期初跟新教师进行教材的学习，教案的设计，并进行跟班听班，结合课堂上出现的难点、重点问题与新教师进行探讨，给新教师的教育教学提供意见与建议。
四、积极撰写教学反思，及时把握课堂教学方向在本学期的教学中，本人积极的分阶段地实践校本教研中的专题策略，不断优化课堂教学目标，更加关注学生的主体地位，充分发挥学生的主动性，有问题让学生自已提，学生能回答的问题让学生自已的答。
课后积极的进行教学反思，及时总结经验，为后续的课堂教学提供更好的教学方法。
小学校本教研总结范本
小学校本教研总结范本一、总结回顾在过去的一段时间内，我们小学教师团队开展了密集的教研活动。
通过不断的探讨、研究和实践，我们收获颇多，提高了教学水平，也丰富了教学经验。
以下是我们教研的主要内容和成果总结。
二、教学改进1. 教学方法的改进：通过教研活动，我们深入研究了多种教学方法，如合作学习、情景教学、问题解决等。
在实践中，我们灵活运用这些教学方法，提高了学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学资源的开发和利用：教研活动促使我们深化了对教学资源的理解，并鼓励我们积极开发和利用各种教学资源。
我们使用了多媒体设备、教育软件、实验器材等，丰富了教学手段，提升了教学效果。
3. 个性化教育的实施：在教研活动中，我们更加重视学生的个性差异，尊重学生的兴趣和特长。
通过差异化的教学方式和个性化的学习任务设计，我们让每个学生都能得到适合自己的教学资源和学习支持。
三、学科教研成果1. 数学教研：我们针对数学难点和知识薄弱的学生，开展了专项辅导和练习，通过反复讲解和演示，帮助学生理解和掌握数学知识。
同时，我们注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过情境化教学和拓展性练习，提高学生的数学素养。
2. 语文教研：我们结合课堂教学和阅读活动，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
通过阅读经典文学作品和创意写作，我们激发学生的学习兴趣，提高学生的语文水平。
3. 英语教研：我们注重培养学生的听、说、读、写能力，通过多样化的教学方法和真实情境的实践，帮助学生提高英语的综合运用能力。
同时，我们加大了英语课外活动的开展，提供更多的英语输入机会，培养学生的英语思维习惯。
四、教师专业发展1. 教师培训和进修：我们通过参加专题培训和课程进修，不断提高教学能力，增加专业知识储备。
我们更加关注学科前沿的研究成果和教学方法，不断更新自己的教育思想和教学理念。
2. 教学观摩和交流：我们积极组织教学观摩和教学交流活动，相互学习、相互借鉴。
通过观摩他人的教学实践，我们开阔了眼界，获得了新的教学灵感。
2024年二小第一学期校本研训工作总结模版(2篇)
2024年二小第一学期校本研训工作总结模版一、工作背景____年是二小教育事业发展的关键年份，为加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平，二小决定在第一学期开展校本研训工作。
校本研训工作是通过组织教师参与研讨、观摩等方式，促进教师专业发展和教学水平的提高，为学生创设更好的教育环境。
二、工作目标1. 提高教师的专业素养。
通过研讨各类教材、教学方法和评价体系，提高教师的教学能力和专业素养。
2. 提升学生的学习效果。
通过校本研训，改善教师的教学方法，使其更符合学生的学习特点，提高学生的学习效果。
3. 建设学习型组织。
通过校本研训的方式，促进教师相互之间的学术交流和经验分享，建设学习型组织，推动学校的发展。
三、工作内容1. 教师研讨活动。
根据学校教学计划和教师的需求，组织教师参与研讨活动，包括教学设计研讨、教学评价方法研究、教材解读等。
2. 单位观摩活动。
安排教师相互之间的观摩活动，以便相互学习和借鉴经验，提高教师的教学水平。
3. 校本研究项目。
鼓励教师参与校本研究项目，开展教育教学改革研究，以促进教学改革和提高教师的专业水平。
4. 教师培训讲座。
邀请专家学者给教师讲授各类教育教学相关的讲座，提高教师的专业素养和教学水平。
四、工作总结1. 教师研讨活动第一学期，我们组织了多次教师研讨活动，通过集思广益、共同讨论，解决了许多教学难题。
教师们积极分享自己的教学经验和心得体会，学习他人的优点和创新思维。
我们重点关注了学生发展中的关键问题，如学科学习方法、评价方式等，通过研讨活动，找到了一些有效的解决方案。
同时，我们也组织了教材解读活动，帮助教师更好地理解教材的要点和教学目标。
2. 单位观摩活动在第一学期末，我们组织了多次单位观摩活动，旨在提供一个互相学习和借鉴的机会。
教师们前往不同学校进行观摩，从中发现了许多好的教学方法和管理经验。
这些观摩活动让教师们更加深入地了解了自己的不足，并通过学习他人的优点和经验，提高了自己的教学水平。
小学校本教研总结和反思
小学校本教研总结和反思随着教育改革的深入推进，小学校本教研成为广大教师关注的焦点。
作为小学教师，我也积极参与了校本教研活动，并在此过程中积累了一些经验与收获。
通过对教研活动的总结与反思，我深刻认识到了这一活动的重要性，并在教学实践中找到了最适合学生的教学方式。
一、校本教研的意义和目标校本教研是指在学校内部进行的教育教学研究活动，旨在提高学校整体教学质量和教师专业水平，促进学校教育教学工作的发展。
通过校本教研，教师可以相互交流教学经验，共同探索适合学校实际的最佳教学方法，并在实践中不断完善和改进。
校本教研的目标主要包括以下几个方面：1. 提高教师专业素养。
通过参与教研活动，教师可以不断学习新知识、掌握新技能，提高自身的职业能力和专业素养。
2. 促进教师专业成长。
教研活动为教师提供了一个相互学习、相互成长的平台，教师可以在交流中互相启发，不断提升教学水平。
3. 改进教学方法与教学模式。
通过教研活动，教师可以了解其他同事的优秀教学经验，从而改进自己的教学方法和教学模式，使教学更加有效。
二、小学校本教研的组织与实施1. 教研组织机构的建设学校应建立健全教研组织机构，明确教研组织的领导和各个教研组的责任与职责。
通过设立教研组长、组员等职位，形成一套科学合理的管理模式。
2. 教研计划的制定学校在每学期开始前要制定一份教研计划，明确教研的内容、时间和方式。
教研计划要与学校教学目标和教学任务相一致，确保教研活动的有效性和针对性。
3. 教研内容的选择教研内容应根据学校实际情况和教师的需求来确定。
可以针对具体的教学问题，进行反思与探索，并与学科教学大纲和教材相结合，对教学内容进行深入研究。
4. 教研活动的形式教研活动可以采取多种形式，如集体备课、小组研讨、教学观摩等。
通过这些活动，教师可以相互借鉴、相互启发，达到共同提高的目标。
三、小学校本教研的收获与启发参与小学校本教研活动，我收获颇多。
首先，通过与其他教师的交流与合作，我了解了许多教学方法和策略，拓宽了自己的教学思路。
最新二小第二学期校本研训工作总结范文
一所学校的校本研训工作总有其特别的形象,而一旦形成稳定的风格,相对清晰的研训体系,渗透为教师的日常教学方式、思维方式和精神气质,则一所学校的校本研训工作的综合特色就得以形成。
我们学校这一学期在校领导的大力支持下,在各位教师的积极配合下,通过教科室和教研组长的共同努力,建构起来内涵丰富的、扎根日常的教研专题,现将本学期我校校本研训工作总结如下:一、校本研修管理常态化我校有健全的校本研训制度,分别制定了《龙湾区元状二小校本研训制度》、《龙湾区元状二小校本研训考核细则》、《元状二小教研组长岗位职责及考核奖励办法》、《龙湾区元状二小校本培训领导小组成员责任分工制度》,让校本研训有制度可依。
学校教科室专门负责教师培训,每学期围绕一个主题制定校本研训计划。
下设六个学科教研组:分别是语文组、数学组、英语组、体艺组、综合实践组和心理健康教育组,组长由教学水平高、业务能力强的老师担任。
教研组根据区科研训工作交计划与学校教科室重点,安排内容丰富、形式多样的研训活动。
每学期末举行教研组展评活动。
各位教研组长在总结交流中探讨教研问题,思考改进方案。
为优化教研组建设献计献策。
二、研修方式多样化(一)专业阅读提升理论涵养学校鼓励教师积极开展读名着、写心得活动。
专门设立阅览室,并购置一大批教育类书籍,60种杂志供教师阅读,倡导教师做自觉的“学习型教师”。
教师们在认真阅读的同时也积极撰写读书心得,在教研组内交流,学校在教研组内择优选取,举办“品名书悟教育”为主题的读书交流分享会。
浓厚的阅读氛围提升了教师之间专业对话的质量。
(二)专题培训促教师专业发展学校每学期都会根据教师专业发展的需求,邀请专家进行专题讲座。
2016年6月13日全校老师聆听了龙湾区实验小学王炳金校长的专题讲座《秉承“幸福教育”思想构建“现代元状”课程》老师们对课程建设有了新的认识。
本学期我校13位老师参加了2015信息技术素养提升培训,老师们都及时完成了各阶段的任务,在学习中老师们对信息技术的运用有了一定的进步。
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石桥镇第二中心小学2010-2011学年度第一学期
校本教研工作总结
一、校本教研的指导思想落实到位
这个学期以来，我校在校本教研上坚持以教师专业素质提升年为契机，以《基础教育课程改革纲要（试行）》、《连云港市中小学教学常规管理要求》和县教研室工作计划为指导，以提高教师实施新课程的能力和水平为重点，以提升教师的整体素质为目的，以促进学生的全面发展为目标，利用“专业引领、同伴交流、自我反思”的方式，采取边实验、边研究、边提高的途径，促进教师专业化发展，促进教学、研究、师训一体化，把学校建立成学习型组织，提高学校实施和开发新课程的能力，推动新课程实施方案的全面落实。
二、校本教研的基本目标具体达标
在开学初，我们就根据学校教师的具体情况，根据市教育局关于《六模块建构式课堂教学的要求》，制订符合学校实际的校本教研目标，切实提高教师的专业理论与专业能力，具体做法与要求如下：
1、在学习中提升理论
在校本教研活动中，坚持以理论为支撑，让教师以先进的教育理论为指导，对教师的教学进行诊断和评价、研究与分析，使广大教师端正教育思想，转变教育观念，改进教学方法和学生的学习方式，改革人才培养模式，为学生的终生发展奠定基础。
在这个学期中，配合市教研室关于六模块建构式课堂教学的要求，在学期初就组织教师认真学习，并根据实际情况撰写学习体会，使广大教师学习中理论上有所提升，在反思时理论得到内化，在教学时理论加以应用，切实提高了学习的时效性。
2、在应用中提高能力
对于六模块建构式课堂教学，尽管在前面有“三案六环节”的实践，但面对新的文件要求，教师的心中还是没有底，根据这一情况，我们学校组织了一系列活动促进教师对于六模块建构式课堂教学的文件精神内化。
（1）新教师汇报课——让新理念指导新教师前行。
我校今年毕业了不少的新教师，他们对于课堂的认识是全新的，因为没有经验，加上初出学校的热情，工作一个月，就要求他们上汇报课，并将六模块的学习落实到课堂中，在上课之前专门请老教师加以指导，提高他们上课的质量，以迅速适应课堂。
从活动情况来看，效果很好，新教师成手很快。
（2）骨干教师示范课——让新理念落实在课堂教学中
骨干教师对新的教学要求有着很强的领悟能力，在工作中能够很好的落实，在这个学期，我们加强骨干教师的带动力量，给骨干教师加压，让骨干教师带动教科研，在定期的示范课中，有许多的年轻教师脱颖而出，成为学校教科研的中流砥柱。
3、自我反思，同伴互助，理念内化
通过集体备课、教研组活动、听课学习、结合新课程标准，对教师的教学行为进行思考、审视、分析。
结合教师自己的专业发展需要，自定专业提高学习和个人教研学习计划，并根据学校校本培训内容，自己学习，对自己的教学行为进行分析，提出问题，制定对策。
根据“以老带新、以新促老、新老并进”的原则，积极实施“青蓝工程”；教师之间建立积极的伙伴关系，建立一种新的促进教师合作、发展的学校文化，形成宽松、和谐和开放的氛围，加强教师之间以及在课程改革中的交流与对话、沟通、协调与合作；赋予教师自主权，激发教师的主体性和创造性，使教师在工作中发挥自己的主见，做出自己的决定；提倡在校本教研中有不同的呼声，使教师有机会对课程改革中遇到的问题进行公开而自由的讨论，鼓励其思维的独立性与创造性；以教师发现或提出的问题为研究内容，将问题纳入教研组或备课组或作业组，以组为单位再制定计划实施研究。
发挥校内外名师、骨干教师的带头示范作用，利用县局配发的优质教学资源，同时积极倡导教师从专业刊物或互联网上学习和引进名家教改教研思想或经验，配合教研室送教到校及名师请进各类形式，促进我校教师整体素质的提高。
4、加强教师培训的组织与管理，全体教师要参加学校组织的集中培训、教研组组织的各项教研活动和听课评课活动，参加至少一项课题研究并撰写研究论文，上好各类公开课、研讨课、示范课等。
上述各项均纳入教师业务考核。
5、教育科研
⑴新课程实验是一项需要边实验边探索的工作，没有现成的经验和样板可以照搬，需要深入研究和探索，为此成立以各年级备课组为单位的研究小组，具体研究课堂教学实施策略，研究学生的个体特点及发展优势；成立以教研组为单位的研究小组，研究重基础、多层次、多样化选择的课程结构和课程发展体系。
教学模式的构建、教学方法的改进、学习方式的变革是课堂教学研究的重点，课程结构的改革、地方课程的开发是课程发展研究的重点，特长生的培养、特色教学计划的形成、教学评价制度改革是教学管理研究的重点。
⑵形成以教促研、以研导教的教科研模式，构建教学、教研和科研三位一体的教学支持网络，寓教师专业成长过程于新课程实施过程，针对新课程实施过程中凸现的问题，组织和鼓励广大教师开展深入研究，作理论探讨和有益尝试，探索解决问题的有效途径。
通过教学研究，使教师在“教学问题—教学设计—教学行动—教学反思”中展示自己的教学水平，促进教师专业水平的不断提升。
⑶以课题为载体，发挥其对教师的培训作用，采取“边实验、边研究、边开发、边提高”的思路，通过课题研究，促进新课程理念的内化，进一步促成教学行为的转变，促进教师专业化水平的提高，最终使教师向“学者型”、“研究型”、“专家型”转变，锻造名师，提炼课改经验。
石桥镇第二中心小学
2011年1月。