家访手记
小学教师家访手记(6篇)
小学教师家访手记(6篇)当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可用写手记的方式将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。
那么写手记要注意的内容有什么呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，如下是漂亮的小编给大伙儿整编的小学教师家访手记【6篇】，欢迎阅读。
小学教师家访手记篇一家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。
家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。
通过家访能及时了解学生在家学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。
三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。
通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日小学家访手记篇二今天下午，为期三天的家访总算结束了。
三天来我们顶着烈日，信心满满，对每个学生，每个家庭了解情况。
同时也给学生带去了一本课外书，希望孩子在家认真完成作业，多读课外书，增长见识，参加社会实践活动。
也希望家长提出宝贵意见。
在家访过程中，我们了解到学生的家庭情况，当我们到靳家河一个学生家里时，看到的是一伸手可触到的柴房，母亲和常人不同，年迈的爷爷、奶奶，穿着破旧的衣服，室内陈设简单，让人看着真是心酸，还有另外一个学生家里，两面窑洞，我们进去时，姐弟三个正趴在小桌子上在做作业，当时人多，一下子找不到坐的位置，还有鸭洼村一个学生，门房上瓦片残缺不全，里面三间房，破烂不堪，抬头见天，已经不能住人，暂时住在三爸家。
看到这些场景，我们一行五人，脸上都没了笑容，都在想，在今后的教育教学中，应该多关心这些特殊学生，多给他们温暖、关爱。
这次家访，让我们知道我们对学生的了解还不够，在某些方面还做得不够好，同时也感受到家长对学校工作的认可以及赞誉，对老师辛勤付出的肯定。
家访手记
家访手记（一）家访对象：蔡永康家访方式：电话、微信家访原因：由于学校处于搬迁前夕，住宿条件有限，男寄宿生全部安排在校外的公寓楼住宿，公寓楼离学校有10分钟左右的步行路程，蔡永康家长写信到市长信箱，要求安排校车接送。
从这件事情中发现家里对蔡永康比较宠爱，另外发现蔡永康带ipad到宿舍玩游戏，影响学习，期中考试考班级最后一名。
家访过程：通过电话及时跟蔡永康家长沟通，把学校的实际情况和具体措施跟家长说明，如学校安排值班老师带队，每天将晚自习结束后的男生送到公寓楼，跟交管局沟通，延长所经过路口的绿灯时间，安排男老师睡班值班，管理男住宿生的宿舍纪律等，让家长消除紧张情绪。
同事提出蔡永康玩游戏时间太长，建议家长没收ipad和电话，让蔡永康定心学习。
家访后的措施：家长没收了蔡永康的手机和ipad，为防止蔡永康有情绪，多次找蔡永康谈话，并安排其负责管理班级班费，让他觉得自己对班级是有用的，不至于全盘否定自己，同时安排成绩好的同学监督其认真学习。
家访效果：近期学习比以前认真了，作业能按时交，且作业字迹工整。
我的感想：自从01年走上工作岗位后，我已担任多年的班主任工作，我曾经进行过多次家访，也曾经多次地被家长访过，我所走访的有优等生，但总体来说中差生居多。
现在资讯发达了，基本可以通多电话，微信和QQ等通讯工具进行及时联系与沟通，大大的减小了班主任的工作量。
家访工作是班主任协调家庭教育，和谐师生关系的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
通过家访了解情况，掌握了第一手资料，才能使我们的教育工作做到有的放矢，家校双方才能同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
但是如果有谁期冀通过一次家访达到一劳永逸的效果，那也是不现实的。
我们的学生正处于成长期，身体和心理都还不成熟，再加上社会环境和家庭环境的影响，他们的每一点进步，尤其是那些平常习惯差，学习基础差的后进生，他们的进步往往不是一步到位的，必然有一个艰难的反复的过程，所以家访后，不能对学生不闻不问，如果这样的话，家访的效果反映在学生身上一定不会理想。
小学教师家访手记
小学教师家访手记小学教师家访手记（通用5篇）家访，汉语词语，读音为jiā fǎng，意思是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。
以下是店铺精心整理的小学教师家访手记（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学教师家访手记1根据市教育局“千名教师访万家”活动方案及相关要求，进一步深化师德建设，构建和谐师生关系，树立良好的师生形象。
进一步加强学校和家庭、教师和家长的沟通与联系，使家长了解学生在校表现，教师了解学生的家庭状况和成长环境。
我们利用暑期、双休日及课余时间登门走访的形式对所有学生进行了家访。
向绪东，一个调皮的男孩。
正是由于他的调皮和懒惰，以至于他在上课时也极少发言，作业也基本上不完成，不能按时交，若做了的也是正确率极低，各科考试也从来没有达到合格。
作业的质量字迹极差，有时甚至和别人不合群，打架……针对这个情况，我和肖老师老师决定对进行一次家访，希望能够联合家长的力量一起帮助向绪东取得进步。
大约30分钟的路程，来到了他家门前，映入我们眼前的就是一座很高的山坡上两间土砖屋，那就是向绪东的家，他的妈妈说我们要来家访，非常高兴，早早在山坡前等候我们，可我看到的他妈妈一瘸一跛是个残疾的妈妈，让我留下了眼泪。
我们一起来到了他的家，非常简陋，没有像样的一把椅子和木床，爸爸为了一家人的生活，没有手艺，只能靠力气活在外争点钱，家里还有一位年迈、生病的奶奶，整个家里是一片凄凉，太寒酸了。
刚一坐下，还未开口，他的妈妈就像我们反映了一些他家和孩子的一些情况。
这个孩子的心理极有问题，按照他家的情况，这位孩子应该非常懂事，有句俗语“穷家的孩子早当家”可事实并非如此。
他的妈妈告诉我们才得知。
这孩子闲家里穷，闲他的妈妈是残疾，经常和大人大吵大闹，说爸爸妈妈没有给他钱，还说母亲是残疾没有用，经常和妈妈发生争吵(有时候还打)，用砖头砸他家的土砖屋，让父母亲没有地方住。
小学教师家访手记通用4篇
小学教师家访手记通用4篇小学教师家访手记篇一随着我校“万名教师访万家”活动的热烈进行，我和学校的教师们也踏上了家访的征途。
作为一名教师，深知家访的意义；而作为一名新教师，更清楚家访的必要性。
这次活动犹如及时雨一般，既滋润了孩子和家长，又对教师今后的教学工作供给了莫大的帮忙。
俗话说“沟通是架起友谊的桥梁”。
家访即是一种沟通，是孩子、家长、教师三者之间应对面的一次坦诚的交流，是架起孩子和教师、家长和教师、孩子和家长心灵和谐的桥梁。
经过家访，既传达了国家相关的教育方针政策，也了解了家长对孩子所给予的厚望以及对国家教育的支持和期望，同时，也让孩子明白自我肩负的职责和重任，为孩子以后的成长之路点亮了一盏方向灯。
此次活动，让我受益匪浅，现将其总结如下：一、让教师全面的了解孩子，与家长达成共识。
古人云“一日为师，终生为父”。
在这个快速发展的时代说这样的话似乎已经不合时宜，但能够肯定的是家长和孩子还是十分信任教师的，经过与他们的交谈，我们能看见一个孩子完全不一样的一面，能更全面的了解他，使教师能在以后的工作中能够对症下药，帮忙孩子健康的成长。
比如班上的一个男生经常不能按时完成作业，这让我十分地头疼。
经过访问才明白她的父母都在外地打工，跟着奶奶生活，而奶奶对于他的学习也照顾不到。
他是一个需要教师更多关爱的孩子，明白这种情景后我就转变了方针，不再对他的种种行为进行严厉的指责，而是耐心的引导，对他也更加的关心。
他的表现也有了很大的转变，作业能够按时完成，学习效率提高了很多。
我相信，他将来必须会有所建树。
经过交谈，我明白了很多孩子的优缺点，这为我以后的教学工作开启了一扇窗。
每个家长都是“望子成龙””望女成凤”的，而教师又何尝不是呢？所有的孩子都是教师的子女，我们和天下父母有着一样的愿望。
在家访中，家长说得最多的是把孩子当成自我的亲人看待，我虽还未为人母，却也深深懂得天下父母心。
二、向家长传达了国家教育思想，调解了家长和孩子之间的矛盾。
小学教师家访手记优秀3篇
小学教师家访手记优秀3篇小学教师家访手记篇一作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。
本学期我利用了周末和休息的时间对班级的6名同学进行家访。
原来我对于和有的问题孩子的家长沟通是茫然的，不知道该如何和那样对孩子放任自流的家长沟通。
但是经过家访我知道了，只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关怀的；你是爱孩子的；你也在关注孩子的任何举动等等。
你的一切行为都是着眼于孩子的持续进展的。
这样即使你没有华丽的词语，即使你对他们的放手态度表达出不满，家长也不会生气，反而会觉得不好意思，他们对你所说的其他话也会很很信服很感爱好的，同时也会更理解你。
下面我就我的家访工作进行总结。
一、家访中取得的成果首先获得了很多育人资料。
通过与同学、与家长沟通，了解每一个同学的家庭状况，学习环境，同学的共性，在家的表现，了解到家长的盼望、要求以及教育方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
同时，也关心家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增加了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参加到学校的教育教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好同学的教育工作。
二、家访中存在的问题一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参加到我们的家访活动中来，我们老师也无法得到部分同学详细的信息反馈。
二是许多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有（规章制度）的教育生活。
三是部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培育，从而导致同学在校纪律差、不会做值日、书写姿态不正确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，使老师在日后的矫正过程比较困难。
三、家访后的思索第一，全面的家访，与家长、同学面对面的沟通，加强了社会、家庭、学校的联系，了解了家长（对子）女的关切与期望，也了解了一些同学的家庭状况，增加了我们的责任感，也让我们更加喜爱同学，喜爱工作，对以后的工作将起到乐观的作用。
小学教师家访手记最新9篇
小学教师家访手记最新9篇小学教师家访手记篇一作为年轻的班主任，我总在思考这样的一些问题，怎样能使学生对我敞开心扉，怎么才能走进学生的心灵，给予他们一点点温暖呢？正巧学校给我实践解决这一问题提供了平台。
借着这次机会，暑假的第一个星期，我去了陈同学家进行了家访。
陈同学平时在学校里性情温和、待人诚恳，课堂上遵守纪律，但总是沉默不语，不会主动积极地回答老师问题。
经过两个小时的家访，我了解到，陈同学主要是由妈妈负责她的学习生活，家长向我反映，孩子在家很懂事，能理解妈妈的难处，从不向妈妈提出过分的要求。
暑假生活开始了一个星期了，每天都会在家拖地打扫卫生，在妈妈的监督下，制作了一张暑期生活规划表，各门功课每天完成的作业量都有一个清晰的规划，遵循着“今日事今日毕”的原则，作业从不拖拉。
陈同学初一刚进来的学习成绩还是不错的，处于班级的中上游。
但较初一上学期而言，这个学期的成绩有了明显的退步。
平时课堂上回答问题不是很积极，注重理性思维的一些学科成绩明显处于下滑的趋势，面对政史地生小四门的背诵也是能偷懒就偷懒。
这就导致了几次考试都处于班级中下游水平了。
小陈同学自己也很心急，她对自己的成绩做了一个较为全面的分析，客观地指出了自己学习上的问题，对自己的薄弱科目也有一个清楚的认知，宛如一个小大人。
在和陈妈妈的交流过程中，了解到在期末复习的最后几天，由于家中亲人的离世，无人监督陈同学的作业完成情况，所以孩子只完成了老师布置的笔头作业，对于背诵的作业选择性地忽视了。
小陈同学的妈妈对我来家访很是高兴，和我交流了很多关于孩子的情况，说了很多趣事，这个小女生在妈妈面前就是个小话痨，每天妈妈接送她上下学，她总是有说不完的话，把一天中发生的故事要完整给妈妈复述一遍。
通过家访，我和小陈同学以及她的妈妈达成共识，手机一定是底线，作为父母一定要守好这条底线，在即将到来的初二学年，要用自己的努力去面对学习，面对生活。
不能给自己的学习生涯留下遗憾。
家访手记范文
家访手记范文家访手记。
时间，2021年10月1日。
地点，北京市朝阳区。
家访对象，王先生一家。
家访人，张老师。
家访目的，了解学生家庭情况，促进家校合作，帮助学生更好地成长。
家访记录：今天是我第一次进行家访，我感到非常激动和期待。
王先生是我班上一名学习成绩优秀的学生，但在课堂上他总是沉默寡言，不愿意和同学们交流。
我觉得家访是了解学生家庭情况和促进家校合作的一个很好的机会，所以我决定先去拜访王先生的家庭。
我到了王先生家的时候，发现这是一栋普通的小区里的普通家庭。
王先生的父母都是普通的上班族，他们非常热情地接待了我。
在和王先生的父母交谈中，我了解到王先生的成绩优秀并不是偶然，他在家庭环境中得到了很好的教育。
王先生的父母非常重视教育，他们经常鼓励王先生多读书多学习，同时也给予他足够的自由和空间。
在和王先生交谈的过程中，我发现他是一个内向而又敏感的孩子。
他告诉我，他在课堂上不愿意和同学们交流是因为害怕被同学们嘲笑。
我安慰他说，每个人都有自己的特点和优点，不必因为别人的眼光而改变自己。
我还鼓励他多和同学们交流，多参加班级活动，这样可以帮助他更好地融入班集体。
在家访的过程中，我还了解到王先生的家庭经济条件一般，但他的父母都非常节俭，尽量给予王先生最好的生活条件。
我和他的父母商量了一下，他们表示非常愿意和学校合作，希望学校能够给予王先生更多的关心和帮助。
在家访结束后，我深深地感到家访是一种非常有意义的教育方式。
通过家访，我不仅了解到了学生的家庭情况，也促进了家校合作，更重要的是，我给予了学生更多的关心和帮助。
我相信，在接下来的教育工作中，我会更加关注每一个学生，帮助他们更好地成长。
小学班主任家访手记（共5篇）
小学班主任家访手记（共5篇）第一篇：小学班主任家访手记家访手记苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘就在于如何爱学生。
”爱是教育唯一的秘诀，没有爱，就没有教育。
爱心是对一名教师最起码的要求，而老师对学生无微不至的关爱，不单单是教授课本上的知识，还是对他们心灵潜移默化的熏陶。
老师的爱包含着对学生的了解、尊重和信任，以理服人，以情感人。
在教育工作中，我用心去做每一件事，力争让每一个孩子沐浴在师爱的光辉中。
新学期开学了，孩子们都忙着从假期的放松状态投入到紧张的学习中，而有一个孩子的表现使我眼前一亮。
她，就是曹羽珊。
曹羽珊在同学和老师的印象当中常常被冠以“后进生”的名号。
她学习基础不扎实，自制力较差，从前的她上课经常发呆，东张西望或者咬指甲，一节课上能真正听进去的知识不到老师教授的10%。
可这学期她有了很大改变。
课堂上我总能看到她水汪汪的大眼睛专注的看着我，眼中充满了对知识的渴望，有时甚至能举手回答问题！家庭作业上的字换掉了原来歪歪扭扭的样子，变得挺拔端正了起来。
这一切的变化让我欣喜坏了，我迫不及待的想和家长进行交流，想知道孩子进步的原因。
在家访中我和曹羽珊的家长谈到了她在学校中的进步，并且了解到曹羽珊的爸爸和他的公司谈妥，每天早回家几小时，这样他就有更多的时间来辅导曹羽珊的学习，能把她以前漏掉的知识慢慢补起来。
从前家长在辅导孩子的时候会因为孩子学不会而发脾气，我告诉曹羽珊的家长：好孩子是夸出来的，美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。
”对于像曹羽珊这样成绩长期得不到肯定，有些自卑的孩子来说，称赞就更加重要了，那是她努力向前的动力。
在交流教育方法的同时，我们也达成了家校合作，为孩子取得更大进步而一同努力的共识。
更使我感到欣慰的是，在这次新学期班干部改选中，曹羽珊战胜了自卑，摒除了大家对她的偏见，勇敢的站上讲台，发表了她的竞选宣言。
有许多同学为她的勇气喝彩，投给她支持的一票。
家访手记四则
家访手记四则爱的付出，心的交换，美的硕果家访手记（一）班级：九（1）班家访教师：XXX时间：20XXX年7月3 日被访学生姓名：XXX形式：上门走访被访学生家庭住址：XXX 联系电话：XXXXXXX 家访学生概况：该生是一个非常聪明的孩子，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。
正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。
上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。
我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。
从孩子平时思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。
家访目的：向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式家访过程简要记录：这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些孩子也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。
这个孩子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。
但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。
他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。
我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。
家访效果：家长答应能配合老师教育好孩子。
家访心得：培养良好的学习习惯是教育的首要任务。
家访手记（二）班级：九（1）班家访教师：XXXXX 时间：20XXX年7月3 日被访学生姓名：XXX 形式：上门走访被访学生家庭住址：XXX 联系电话：150XXXX 8101 家访学生概况：该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期书写进步很大。
但学习缺乏自觉性，完成作业不认真，每天都是利用课间和中午时间来完成，因此学习成绩也不理想，最基本的题目也出错，让老师很是头疼。
老师希望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。
家访记录（共5篇）
家访记录（共5篇）第一篇：家访记录家访记录家访是班主任开展工作的一个重要手段。
家访也是培养学生良好的学习习惯的重要方法之一。
自从担任一年级班主任以来，其中一名女生聪明可爱给我留下很深的印象，然而接下来的教学接触中发现了不少问题：该生课堂上注意力不集中，作业潦草并且完成不及时。
我几次提醒她，但收效不大。
是什么原因？不能任由这种学习状态继续下去，我决定家访，深入了解该生的情况。
家访对象：冷怡静学生基本情况：聪明活泼，课堂发言积极，但自我约束力差；作业潦草并且不能按时完成，需经过不断的监督提醒才能补上。
经过深入与该生父母交谈，基本摸清她的问题所在。
其父母工作时间比较紧张，平时俩人忙着上班根本无暇照顾孩子，他们基本不过问孩子学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。
了解到这些情况后，我采取了以下措施帮助该生：1、经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。
2、平时多于这个孩子沟通，多去关心她，写字时提醒她要认真书写安排她做小组长为大家收作业，利用自我监督的力量对她进行监督。
与家长达成共识后，该生不完成作业的次数明显减少，作业质量比较高，基本能放学回家就开始写作业。
欣慰于学生的变化，将继续观察，以期待有更加优异的表现。
《什么是周长》评课稿吨的认识评课家校联系记录2010-11-08 14:21:27|分类：家校联系 |标签： |字号大中小订阅家校联系记录及心得时间：2010年10月16日学生类别：无良好习惯引起的学困生学生姓名：淮杨澜学生情况分析：学习习惯差，上课走神，无精打采，作业拖拉或者抄袭，作业字迹潦草，考试不能有计划的进行复习，各门功课都不理想。
爱到网吧玩游戏家校联系记录：爸爸，妈妈没有什么文化，都在工厂里打工，所以从小未能重视对其学习习惯的培养，养成了拖拉作业，上课开小差，字迹邋遢等坏习惯，作业或不做或抄袭，上课根本没有心思，恶性循环，导致学习成绩很不理想。
家访记录(60篇)
家访记录(60篇)家访记录(60篇) 家访记录〔1〕：学生姓名：x明家庭地址：下x村家访时间：2022年9月28日根本材料：男，我八〔6〕班学生，自进入初中以来，学习不努力，成绩一向居于下等。
亮点：劳动进取教师观察的现象：上课不听讲，作业多有不交或迟交现象；近期异常注重自我的外表，在服装和发式上比拟下工夫。
与家长交流的结果：家长对他的教育一向比拟民主，认为他已经很痛苦了，就不必在言语上刺激他了，所以目前还没有什么好的措施。
初步的对策：可不触及他的伤口，多关心他，可利用春节的时机与他做平等的交流，主要与他谈成绩退步的问题，利用迂回包抄的方法，到达纠正目的。
初步的反响：春节后，新学期开始，上课依然心不在焉，作业还是有不交或迟交现象，有事没事还是去找某女生搭讪，异常是他父母应他要求给他买了手机，他却在晚自习时用手机给某女生发信息。
他的一篇小作文异常能反映他此时的心态，资料大概是他星期天在家无聊，应对白纸无意识地画出了一堆线条，他画的线条，杂乱扭曲，可见他此时的情绪是相当茫然假设失和躁动不安的。
与家长的再次交流：家长说春节期间曾与他屡次谈话，也买了名牌服装和手机来宽慰他，但效果甚微，甚至起反作用。
教师提议不能一味地采取民主的方法了，宽容解决不了问题，教师、家长、学生三方见面，分析问题，直点其死穴，讲明单相思的徒劳无益，以及目前上课魂不附体的严重后果，消除其梦想，让其定神。
除思想上教育外，重点落实了以下几件事：1、在这一段时间，家长回家检查作业，教师讲到哪里，作业必须做到哪里；2、在成绩不梦想的情景下，课外书籍暂时停看；3、无事的话不要再找某女生闲聊；4、手机暂停使用；5、为帮助起集中注意力，位置由后排调至前排。
收到的效果：作业根本上能完成了，由于位置的关系，上课注意力提高了，能安静地听讲了，晚自习也不讲话了，虽然精神并不十分振作，但与以前相比已大有好转。
家访记录〔2〕：学生姓名:颜玉成家访时间9年3月5日参加家访人员：许亚飞教师家访对象：该生妈妈家访资料记录：学生学习自觉性差，上课时经常走神，学习成绩不梦想。
家访手记
家访手记（一）转眼大半年的学习生活，孩子们是否进步，是否成长，是否改变……我想，此时的家长朋友心中肯定有着万千想法。
趁着家长们感触之时，我和柏老师在本周进行了登门拜访，相互取经学习，交换意见，使家长对孩子有了更深的理解，也让我们看到了孩子们不同的一面。
家访前一天，我打电话通知蔡蔡妈妈，让他们安排好时间。
爸爸妈妈把老师要来的消息告诉了蔡蔡。
小家伙显得异常兴奋和开心。
我给蔡蔡妈妈打电话约好午饭后，还没到中午，蔡蔡妈妈就两次短信告知我家庭地址，其实我早已知道她的家庭住址。
蔡蔡妈妈在楼下一迎到我们就兴奋地说，孩子在家激动地昨晚就没睡好，中午不停地问老师怎么还没到呀，是不是忘记了，还是走错地方，或是不来了。
一到蔡蔡家，蔡蔡就大方和我们聊天，拿出心爱的玩具和我们分享，还弹了首新学的曲子。
在温暖的春天，有着家长朋友真诚相待和孩子的热情迎接，老师们的心中如同春日暖阳般灿烂。
家访手记（二）执教近六年，第一次接受“政治”任务——家访。
既然是件严肃的“政治”任务，我们的前期准备工作也不容马虎。
征询学生家长，确定家访时间，一切准备就绪，坐等家访那一刻的到来。
中午，连跑两家，已经稍显疲惫，还有玥玥家没有去，玥玥得知老师要去家里做客，已经开心地向我确认了两次，不能让孩子失望。
妈妈下楼接我们，玥玥就等在了门外，一见到我们，就很有礼貌地向我们行了在国学堂里学的“大礼”。
可是上学的时间快到了，妈妈要陪我们，玥玥只能由阿姨先送到学校，她很不舍地扒在楼梯扶手上，想凑近我们说点什么，又没勇气，眨巴着大眼睛被阿姨领走，她不时地回头，那一刻我觉得这眼神很熟悉。
玥玥是个善良内向的女生。
不爱说话，不敢表现，没有自信，小朋友之间的交往也显得很弱，课堂上，我总是看到她眨巴着大眼睛和我期待的眼神不期而遇后的惶恐不安；大课间，我常看到她眨巴着大眼睛羡慕地看别的小朋友玩得热火朝天，或是默默地一个人玩耍。
我鼓励她和小朋友一起做游戏，她却无奈地说大家都不带她玩。
家访手记(5篇)
2013、9
学生姓名
熊昕瑜
家访时间
9、20
家长姓名
熊本炎
家长电话
3674008
家庭住址
凡口大闸
家庭情况
父母在学校旁做生意
学生情况
识字量很小，识字也很困难，导致不能单独完成作业。
家访目的
家校合作，帮助孩子当天的任务当天完成。
家访过程
1、师介绍学生在学习上的缺陷。
2、家长说一说在家里的表现，及做作业的习惯。
家长签名：吴新海2013年11月8日
“访万家”情况记载
2013、11
学生姓名
王文浩
家访时间
11、12
家长姓名
吴辉
家长电话
家庭住址
福源花园
家庭情况
父母都在正常上班。
学生情况
上课坐不住，没听讲的习惯。
家访目的
家校合作，改掉不良习惯。
家访过程
1、反映孩子在课堂上的表现。
2、家长说说在家做作业的表现。
3、交流如何集中注意力，让他能坐得住。
2、家长说说自己的看法。
3、与家长交流看法。
4、与家长达成共识，后阶段该怎么办。
家长签名：祝长港2013年10月16日
“访万家”情况记载
2013、10
学生姓名
赵雍
家访时间
10、26
家长姓名
程爱钗
家长电话
家庭住址
金凤凰
家庭情况
家长在外地上班，与奶奶在一起。
学生情况
学习习惯很好，基础知识掌握很扎实，但看图说话是个弱项。
家长签名：吴辉2013年11月12日
家访目的
家校合作，提高孩子的语言表达能力。
家访手记范文
家访手记范文
《家访手记》
今天下午，我进行了一次家访，探访了一名学生的家庭。
这是一次难忘的经历，在这次家访中我学到了很多，也感受到了家庭对学生成长的重要影响。
当我到达学生家时，他的父母非常热情地招待了我。
他们向我介绍了家里的布置和生活环境，还热情地邀请我品尝了他们亲手制作的美食。
通过和学生的父母交谈，我了解到了他们对孩子的期望和对教育的态度。
他们希望孩子能够在学习上取得好成绩，也十分注重孩子的品德和健康成长。
这让我深切感受到了家庭对孩子教育的重要性，一个和睦温馨的家庭能够给孩子以良好的成长环境。
我也和学生进行了深入的交谈，了解了他在学习和生活中所遇到的困难和问题。
通过这次家访，我对这名学生的家庭情况有了更加全面的了解，也能够更好地与学生沟通。
在离开学生家时，我感慨良多。
家访不仅让我更加了解了学生家庭的情况，也使我更深刻地理解了家庭对学生的重要影响。
我深信，只有家校共同努力，才能够更好地帮助学生成长，提供更好的教育资源和环境。
这次家访让我受益匪浅，也让我更加深刻地理解了教育的意义。
我会继续努力，尽自己的能力去扶持每一名学生，让他们在一个温馨和睦的家庭环境中健康成长。
家访手记
家访手记（一）10月15日中午，我骑着摩托，头顶秋日的骄阳，沿着兴隆河堤向东南方向的河湾村驰去。
这是本学期我接手九（7）后的第一次大面积的家访活动。
我到达的第一站是河湾五组何翠翠同学的家。
当踏进她的家门时，孩子正在专心的学习，其父母已经去农田耕种，通过电话联系，学生的父亲还是丢下农活，风尘仆仆的从地里赶了回来，我们互相交流了孩子的学习和生活表现后，看着他们一屋子的棉花和堆满禾场的谷子，我不忍心再耽搁他们，于是匆匆告辞到河湾二组学生何伟祝的家，当时他家正在修建新房，孩子的爸爸和妈妈丢下手中的活，陪我到隔壁邻居家交谈。
从近一个小时的交谈话中，我感受到了该生父母对孩子的殷切期盼。
他们说夫妻一生并无他求，只是希望孩子搞好学习，将来有一个好的归宿。
只是该生学习习惯较差，纪律意识比较淡薄，自我约束能力较差，从小学升入初中后成绩一落千丈，令家长深感头痛。
离开他家时我一路沉思：教师的责任太大了，每个孩子的家长都把希望寄托在我们身上，我们的工作不能有丝毫的懈怠。
我家访的第三站是河湾一组何佳俊的家。
他家也是正在拆除旧房准备建新房，当时请了二三十个亲戚邻里干得热火朝天，孩子正在搭建的建议工棚里写作业。
孩子的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈把我迎进工棚，我们坐在一起，促膝谈心。
教师、家长都认为孩子非常懂事，只是学习基础不是很好，还需继续努力。
学生对学习成绩的提高也是充满信心。
孩子及家长依依不舍的送别让我感激不尽。
离开何佳俊同学的家，我就直奔河湾三组朱育聪的家而去。
敲开该生的家门，学生的父母正在家剥棉花。
朱育聪这孩子是家长、老师都感头痛的学生，他是典型的学困生、双差生。
无论是在家里还是学校，上课纪律散漫，不爱学习。
这些不说，他还染上了抽烟、迷恋网络等坏习惯。
父母在和我的谈话中透漏出：家长在孩子学习方面没有任何的要求，只是希望他在学校不惹是生非，不给老师和家长添麻烦。
离开他家我一路都在思考着这样的问题：学校如何去转差？尤其是这些双差生？家长把包袱丢给我们老师，我们还能将包袱丢给社会吗？这是我们学校、教师尤其是班主任面临的严峻课题。
家访手记
家访手记（一）在叶子新家和他奶奶交流学生：叶子新学生在家学习情况：我们去到叶子新的家，已经很晚了，大约快8点了吧，发现家里只有叶子新和奶奶在家。
他父母离异，爸爸在城里开了一家面馆，工作很忙，很少回家。
看得出他的家境算比较好的，但几乎没人管孩子的学习，奶奶虽然陪在身边，但奶奶不识字。
家访体会：家有一老如有一宝，把孩子交给老人照顾，自己的确可以省很多心。
但老人毕竟是老人，只能照顾孩子的吃穿，孩子的学习还是需要父母亲自督导的，家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。
家访工作常“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。
美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。
”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。
这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。
我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。
家访手记（二）和马莹霞爸爸交流在校学习情况家访目的：向家长了解学生在家学习情况，跟家长汇报学生在校学习情况。
1、学生：马莹霞学生在家学习情况：这个学生比较聪慧，她爸爸说在家生活自理能力较强，家长对孩子的学习非常重视，能积极督促孩子学习。
家长反应孩子有点拖沓的习惯，最近还有几次说了谎话，周末的家庭作业没有完成却说完成了，数学特别差，几次考试都是全班最差，家长也特别着急，还特地给她买了课外作业做。
孩子也完成不了，父母开店也很忙，没有时间辅导孩子，因此感到非常焦急，希望老师能把她管紧点。
家访体会：家长对孩子的学习十分重视，管教也比较严格，还额外买了课外作业在家做。
遇到这样对孩子学习负责的家长我们是感到比较高兴的，但我也感觉到家长那种望女成凤的心情稍显迫切。
家长应该以朋友的身份参与到孩子的学习中，过于严厉的管教会不会让孩子感觉像是被监视，以孩子的感受来来讲会不会很累？而且最近不得已说的谎是不是也是因为迫于害怕妈妈的严厉？孩子的学习指导要科学。
家访手记
家访手记很多人说:现在通讯这么发达,跟容易就可以跟家长交流,还要家访做什么?其实,学生、老师和家长能面对面地充分沟通、相互交流,能让学生感受到老师的亲切感和关怀,也能缓解学生的学习压力和心理压力。
同时,很多家长也非常想知道孩子在学校里的详细情况,家长和老师情况的互通,有利于达到共同教育的目的。
下面是我写的几篇家访手记:粗心,是学习的大敌——家访手记(1)小凡家在六楼,爬得我累死了。
家里才装修的很漂亮,也很干净。
但是家里人很多,姨娘,姐姐。
爸爸妈妈还有老人。
很热闹,也显得很拥挤。
她妈妈告诉我,每天小凡的姨娘和姐姐都来他们家里,两个孩子一块写作业,这样他们大人就问的少了,让那两个孩子自己做作业。
我看了小凡的回家作业,错了。
她嘴上说的可以分成3和7,写下来却成了3和6。
她妈妈立刻训斥:太粗心了!我说;粗心,那是学习习惯不好。
写作业时肯定没有专心。
家里这么多人,声音很吵,孩子容易分神。
你只有慢慢的培养他的良好学习习惯,给她一个相对安静的环境,让她静静心心写作业或者读书。
还有,要让孩子做完作业以后再复查一下,或者重新算一次,我想这就行了,一定能够提高孩子的运算的正确率。
不过你要有耐心。
孩子粗心就是一种学习上的毛病。
它是学习的大敌。
养成认真、细心、检查的作业习惯,是非常必要的。
粗心,可是体现在学习和考试上,关系到分数,我们家长往往是非常着急。
当孩子作业出现这样的现象的时候,家长要分孩子针对错的原因,好好思考,拿出解决的办法,一味地批评指责,反而让孩子又了借口:反正我就是粗心,又不是不会。
但是一定是让孩子认识到自己的错误,病知道这种错误的严重性。
要是这样重复性的错误,就要采取严厉一点的方法去管制和教育了。
家长还要帮助孩子,给他改正错误的方法和时间。
沉稳、静心对一个7岁的孩子来说,做到是不容易的。
马虎粗心问题其实是很多孩子、特别是低年级孩子比较普遍存在的问题,所以它更需要我们老师和家长共同努力,接受现实,帮助孩子慢慢培养良好的学习习惯。
家访手记家访手记-优秀家访日记
家访手记家访手记:优秀家访日记家访手记:优秀家访日记林XX，一个活泼可爱的小姑娘。
一年级的她在各方面的表现比较突出。
她守纪律，爱学习，会思考，发言积极，作业认真，字迹工整。
可孩子进入二年级胆子有点小，上课也没有以前那么积极认真了，学习成绩明显下降。
对孩子的变化，我们看在眼里，急在心头。
这促使我们想要和她的家长进行一次沟通，于是，我们决定对她进行家访。
按照事先和她妈妈约定的时间，我们在星期二中午前往她家。
她家离学校并不远，可是因为路不熟悉，我们在附近逗留了好几圈，正踌躇不知该进哪栋楼，耳边传来一声清脆的童音：阎老师！”;我们远远瞧见一个孩子站在巷口，我定睛一看：正是林XX。
我很快迎了上去，牵着孩子的手，往她家走去。
当我们告诉她，她可是我们家访的第一站时，孩子笑靥如花，一路上蹦蹦跳跳，叽叽喳喳说个不停，非常欢迎我们到她家去。
走进家门，她父母早已等候多时。
见到我们，妈妈又是拿饮料，又是洗水果，着实让我们感觉好生热情。
妈妈说孩子爸爸本来要加班，因为我们的到访，他特意请假在家等我们。
这让我们感觉到父亲对孩子的重视以及对我们工作的支持。
我们向爸爸说起孩子的许多优点，性情活泼，爱唱爱跳，学习能力强，对同学和班里的事情特别热心，是老师的小助手，同学们学习的榜样。
当我听说孩子正在开始学习钢琴时，我鼓励她为我们弹一曲时，她落落大方地弹奏起来，琴声婉转动听，和着音乐一旁的小姐姐还忍不出边唱边跳呢！孩子们无拘无束的表演让我们的关系一下子亲近了许多。
接下来，我们说起孩子近段时间的变化，她学习热情没有以前高涨了，作业粗心大意，老师提醒多次，但效果不太明显。
我们很想帮助孩子培养良好的学习习惯，不想她成绩垮下去，话语中流露出对孩子的担心。
听到我们的话，妈妈告诉我们，孩子爸爸在机关工作比较忙，很少陪孩子。
平日里孩子放学后都是由她来辅导孩子学习，督促孩子的作业，因为家中有两个孩子，自己平时工作也很累，有时真的是力不从心。
平常感觉孩子的成绩还不错，所以对她的要求有所放松。
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家访手记
按照教体局及学校的统一要求，于2014年12月31日前，我们二年级全体老师对部分学困生及经济困难或特殊情况的学生进行了家访，感受颇深，收获很大。
一、家访中取得的成就：
一是获得许多第一手育人资料。
通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
二是家长老师互相信任。
通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
三是多棱角认识学生。
了解了很多表面上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生面貌。
四是换个角度看家长。
现在的学生家长年龄都在34—40之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。
二、家访中存在的问题
第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。
第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。
第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样。
如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。
实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。
当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。
第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。
父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。
三、家访后的思考
全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。
了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。
随着社会的发展，家访的方式也随着改变。
由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。
作为任课教师应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
第四，家访也给教师本人上了一课。
因为一个学生在班上不过是五十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。
在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式。
我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。
我们愿本着对学生负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不辜负大家的期望。