5《一株紫丁香》第二课时-教学教案
人教版小学语文教案《一株紫丁香》第二课时
5、《一株紫丁香》第二课时【学习目标】：1、巩固“株、踮、院、除、疲、倦、牵、困”等生字，会在田字格中正确书写“院、除、息、您、牵、困”等字。
2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
3、能从字里行间感受教师工作的辛苦，孩子们对老师的敬爱。
【学习重点】：能从字里行间感受教师工作的辛苦，孩子们对老师的敬爱，并能通过朗读表达孩子们对老师的崇高敬意。
【学习准备】：多媒体课件【学习流程】：一、开门见山，复习检查。
师：上节课我们继续学习第5课（《一株紫丁香》）。
1．师：首先来检查一下生字词掌握情况。
A、开火车游戏“摘桃子”认读生字并组词。
“株踮院除疲倦牵困”。
B、认读词语（抽读3个）：一株踮起老师笑脸小院枝叶窗口休息疲倦牵挂困难盛开消除眨眼又香又甜2、指名读诗歌，齐读诗歌。
二、学习诗歌，感受孩子们浓浓的尊师情1、学习第一节指名读第一节。
让我们一起踮起脚来，走进安静的小院。
（动作演示）师：孩子们，你们会什么要踮起脚尖儿走路呢？（不打扰老师；不让脚步发出声音，打搅老师的工作；想给老师一个惊喜；不让老师发现秘密——在她的窗台下栽下了一株紫丁香。
）师：这踮起脚尖儿这细微的动作就表达了孩子们对老师的（敬爱、关爱呢！）你能通过读读出孩子们对老师的敬爱吗？指名读，评价，齐读。
师：孩子们踮起脚尖儿，把一株紫丁香栽在老师窗前。
孩子们为什么要在老师窗前栽下紫丁香，这小小的紫丁香又表达了孩子们怎样的美好心愿呢？请你们自由读读诗歌的2——5节，思考问题：孩子们为什么要在老师窗前栽下紫丁香，这小小的紫丁香又表达了孩子们怎样的美好心愿呢？交流反馈：孩子们愿紫丁香绿色的枝叶夜夜（和您做伴），愿紫丁香绿叶的歌声消除（您一天的疲倦），愿紫丁香盛开的花儿感谢（您时时把我们挂牵），愿紫丁香的花香给老师带来（又香又甜的梦）。
板书：栽下丁香陪伴老师绿叶唱歌消除疲倦花似笑脸感谢挂牵淡淡花香做个好梦随机理解“疲倦、挂牵”的意思。
老师平时是怎么挂牵我们，关爱我们的呢？练习说话：1、当我写字的姿势不正确时，老师就会。
一株紫丁香教学设计【一株紫丁香第二课时教学设计】
一株紫丁香教学设计【一株紫丁香第二课时教学设计】【教学目标】１、正确流利有感情地朗读、背诵课文，体会师生之间的深厚情谊。
２、树立起尊重老师的心愿。
【教学重点】感情朗读。
【教学难点】熟读成诵。
【教学过程】一、导言这节课，我们继续学习第５课，谁能有感情地读一遍全篇课文。
指名读。
师问：读得怎么样？你们想不想和她比一比？（想）那这节课咱们就来朗读。
朗读时注意什么？（生答：声音大，字音读准、有感情。
）下面我们就来读第一小节。
（学生听了学生的朗读，有的自己沉浸在课文情节之中更多的学生有了读书的兴趣和比的意念，这时是让学生自由朗读课文的最好时机）１、学习第一小节：⑴自由读。
⑵学生相互评价：你认为他读得怎么样？哪句话还需要改一改，为什么要改？生１：小院很安静，走路时要轻一点。
生２：“脚尖儿”儿字要和尖连起来，变成尖儿。
⑶指名读：这么多同学提出合理建议，谁能重新给大家读一读。
⑷想：我们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？⑸齐读第一小节。
２、学习第二小节：⑴教师范读。
（放音乐）⑵你欣赏老师的哪句，认为哪句还需要改一改：生１：“老师、老师”，这一句读得好，把学生对老师的深情呼唤读出来了。
生２、第二小节中“老师”和第二小节中“老师”语调有点不一样。
⑶你想用什么语气表达对老师的爱，自由练习。
⑷指名读：理解一天的疲倦。
⑸男、女生到前面赛读。
（这二个小节我采用范读朗。
在朗读中激起学生的共鸣，随着抑扬顿挫的朗声结束，教室里响起一片掌声，这出乎我的意料，音乐不仅陶冶人情操，还让人产生美的意境，感爱语言的美。
）⑹师评选朗读：并适时鼓励。
３、齐读第四小节：⑴强调：“花儿”的读法。
⑵师小结：一株紫丁香代表同学们的一片心意，也是对老师的问候与感激，老师会把这绿叶和花香的情意，化做无尽的关爱送给你们，下面让我们师生合作共同完成最后一小节。
４、学习第５小节：⑴师读第一句话：夜深了，星星困得眨眼。
⑵学生读下句话：老师，休息吧……⑶师生合读最后一句。
[教学必备]《一株紫丁香》第二课时教学设计
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台山市教学设计参评稿件
课题：《一株紫丁香》
学科：语文
所用教材：二年级第三册
设计者：
单位：
20**年9月25日
课题
5一株紫丁香（第二课时）
设计意图
一、设计理念
1、“以读为本，边读边悟”。
《课标》指出：“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程。”这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶，从而促进学生带感情的朗读。
本课的重点是正确、有感情地朗读课文，体会师生之间的深厚感情。难点是理解我们为什么要在老师窗前种下一株紫丁香。
四、教法与学法
课文主要表现了老师工作的辛苦、对学生的关爱以及学生对老师的一片感激之情，通过课文的学习，使学生产生对老师的敬爱之情。本课教学主要利用学生已有的生活经验，通过对“我们为什么要在老师窗前种下一株紫丁香？”这一问题的理解，引导学生深化对主题的理解。
五、教学准备
1、教师准备紫丁香的图片、歌曲《每我走过老师的窗前》、小黑板
六、教学过程
（一）以图激趣，谈话揭示课题
小朋友们，你们看看。（出示紫丁香图片）这是紫丁香，它是一种树，开的花是紫色或白色，有香味大多生长在我国北方，可供人们观赏。你们喜欢吗？有一群小朋友也喜欢它，用它作为礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）
二、教学目标
1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。树立起尊敬老师的心愿。
2、过程与方法：通过朗读感悟，体会师生之间的深厚感情。
3、情感、态度与价值观：进一步树立尊师之情。
三、教材分析和重点难点
《一株紫丁香》是人教实验教材第三册第二单元的一篇课文，本单元的主题就是丰富多彩的校园生活。这篇文章是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。
《一株紫丁香》第二课时教学设计_4语文精选范文
【教材分析】本文是人教版第三册第五课内容。
这是一首情感丰富、意境优美的小诗。
孩子们为老师种下了一株紫丁香，代表了对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。
这诗充满童真、童心、童味，字字句句都清纯明朗，诗的想象是丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材。
【教学目标】基于第一课时已学了生字新词并读准了课文的基础之上，本课时我设定的教学目标是：１、流利有感情地朗读课文，当堂能背诵自己喜欢的小节。
２、能通过朗读体会师生之间的深厚感情，树立起尊敬老师的心愿。
３、会写上节课留下的两个生字：“院”、“除”。
【教学重难点】引发学生尊师爱师情感，以情读文，以情体文，很好地以情牵动全文全课堂，使学生感受师生情深。
【教学过程】一、直接导入，复习字词１、揭题读题。
２、（出示课件）认读生字。
３、读准难读词语：“脚尖儿”、“星星”。
二、细读课文，读中感悟１、（出示插图课件）引导感悟：⑴观察：你从图中看到了什么？（请学生说说图画内容。
）⑵想象：看到此情此景，你会为老师做些什么或说些什么？（沏茶、捶背、唱歌……）⑶你们真懂事，那课文中的小朋友他们又为老师做了件什么事呢？还是请你到课文中去找找吧！（学生自由读文。
）２、指导第一小节：学生回答问题，为老师栽了一株紫丁香。
你是从哪小节找到的请你读一读。
（指读、齐读。
）他们是怎样走进小院的？谁来做做动作（踮起脚尖儿）。
为什么要这样？（不想打扰老师。
）表达了他们怎样的心愿？（爱老师）该怎么读呢？（轻声）用你们的读书生来表达这种感情吧（有感情的读文）。
３、过渡：那我们为什么要把这株紫丁香栽在老师的窗前，表达了他们怎样的心愿呢？让我们仔细读读２～５小节吧，边读边找找紫丁香为老师做了什么的句子。
４、指导第二小节：学生回答问题：给老师做伴。
指读小节，男女生读。
为什么要和老师做伴？（陪伴老师、怕老师寂寞。
）用你的读书声来给陈老师做做伴吧！（学生齐读。
）５、指导第三小节：学生回答问题：给老师唱歌。
《一株紫丁香》第二课时教学设计（精选16篇）
《一株紫丁香》第二课时教学设计（精选16篇）《一株紫丁香》第二课时篇1一、复习导入1、今天，我们继续学习第6课。
（生齐读课题）2、这些词宝宝谁认识，我们来开火车。
老师枝叶伸进浓绿小院消除花香脚尖3、你能用其中的一两个词说句话吗？二、细读课文、感悟诗境1、读悟第一段（1）我们先来读读第一节，边读边想象，“浓绿的小院”是什么样的?（浓绿的小院也许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜。
有一颗苹果树和一棵桃树，上面开满了小花。
）（2）小朋友们是怎样走进浓绿的小院的？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作）（3）你为什么要踮起脚尖去栽紫丁香呢？（不能打扰老师）原来是这样，真是个好孩子。
请你把这一节读一读。
评、读：能不能再轻一点，谁再来试试。
（4）老师的小院绿荫葱茏，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美? 那就让我们把小院的美读出来。
齐读。
2、读悟二——五段（1）（出示：小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，希望_______。
）大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香干什么呢？请你们默读课文（默读课文就是不出声、用心去读），看看从哪些句子可以看出美好的愿望，边读边想边划出有关句子。
（2）小组内先说一说，读一读。
（3）指名说（你是从哪小节看出来的，能读一读吗？）板书（4）孩子们希望栽上这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，孩子们的心灵是多么美好啊! 我们应该怎样读好第二节呀？谁来试试？夜夜是什么意思啊？（每天晚上）谁知道老师每天晚上都要做哪些工作？（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词。
）谁也想读？（那就让我们用亲切的语气呼唤老师吧。
）孩子们看到紫丁香会想些什么?(想象说话)（5）老师仿佛听到了紫丁香的绿叶儿在风里沙沙地响，你们听到了吗?绿叶在风里沙沙地响”你知道是怎样地动听?如果你就是那沙沙作响的绿叶儿，你的声音那么好听，你想为老师唱什么歌？（指名说）如：老师您辛苦了；老师您累了；老师休息会儿吧！我爱您老师……（指名说）那就请你来读读这一节？谁能读得更美？一起来试试。
一株紫丁香(第二课时)教学设计
《一株紫丁香》教学设计第二课时一、复习导入1、复习字词。
2、齐读课文。
二、品读课文（一）学习第1小节。
快看，安静的小院来了一群小伙伴。
瞧瞧，他们干嘛呢？（自由读、指名读、带着动作读）过渡：孩子们为什么要在窗前栽上一株紫丁香呢？（二）学习2—5小节1、出示阅读要求：自由朗读2—5小节，想想：孩子们为什么要在老师窗前栽上一株紫丁香？用“＿＿”画出你找到的句子。
2、交流，完成练习。
我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶，（），为的是让绿叶沙沙的歌声，（），是让满树盛开的花儿，（），让花香飘进老师的（），让老师的梦（）。
过渡：这些都是小朋友们的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊！3、指导朗读。
a、播放视频。
看到这些，你们一定早就想把孩子们的心愿说给老师听了吧。
下面就请大家根据自己的理解、领悟，选择你喜欢的一个小节读读。
b、生自由练读。
c、指名读，说说为什么要这样读。
读的过程中，相机指导：老师一天要做哪些工作？“挂牵”可以换成什么词？4、刚才，同学们在读书的时候都很有主见，有自己独特的看法，下面就请大家根据自己的理解，用自己喜欢的方式把这几个小节连起来读读吧！三、感情朗读全文这株紫丁香带着同学们对老师的感谢和祝福种在了每个人的心中，现在老师想和大家合作，共同朗诵这首诗。
教师诗歌进行了改编，师生合作对话。
四、拓展延伸你有什么话想对老师说吗？写上一、两句话。
《一株紫丁香》教学设计张家文。
《一株紫丁香》一课第二课时教学设计
《一株紫丁香》一课第二课时教学设计《一株紫丁香》一课第二课时教学设计一、复习读一读下列词语，选择一个或几个说一句话或一段话。
浓绿小院枝叶伸进消除老师二、导读课文1、指导观察课文插图。
说一说图上的紫丁香与老师的关系，用句子说一说紫丁香的特征。
（紫丁香有着浓绿的枝叶，满树开满紫色的小花，飘出好闻的花香……）（相机板书：枝叶绿叶小花花香） 2、学习第一节。
（1）指名读第一节。
朋友在干什么？他们为什么踮起脚尖？（不让老师知道，体会做好事不留名）指名表演他们踮起脚尖栽树的情形。
（2）指导学生用轻轻的语气读好此节。
（3）男女生赛读，齐读。
3、学习第二节。
（1）指名读第2节。
思考：紫丁香的枝叶为老师做了什么？（2）指名回答。
（板书；作伴）（3）指导朗读。
突出重点词“夜夜”。
（4）自由练读，指名读。
4、仿照第二节方法自由学习3——5节。
交流汇报：（1）绿叶唱歌帮老师消除一天的疲倦。
指名读。
如果是你你会为老师唱什么歌？齐读。
（2）满树盛开的小花感谢老师时时把我们牵挂。
你会用什么话来感谢老师呢？让学生自由练说。
（3）花香伴老师睡觉。
你怎么做才能使老师做一个又香又甜的梦？学生发表意见。
（板书：唱歌感谢入睡）。
（4）指导朗读。
学生选择喜欢的一节练读。
指名读。
(5)齐读课文。
三、总结全课。
四、扩展练习：学习了《一株紫丁香》一课你想对老师说些什么或做些什么？用“老师，我想……“写一段话。
板书设计枝叶相伴绿叶唱歌一株紫丁香小花感谢花香入睡(周亚艳)。
《一株紫丁香》一课 第二课时教学设计
《一株紫丁香》一课（第二课时教学设计）《一株紫丁香》一课（第二课时教学设计）执教：华南实验学校何军花教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
教学重点：正确流利地朗读课文。
教学难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。
课前准备：歌曲《每当我轻轻走过你窗前》教学过程：一、导入同学们，这节课我们继续学习《一株紫丁香》一课，你还记得诗歌说的是一件什么事吗？二、细读课文1、要解决这些疑问呀，还得细细读课文。
谁来读第1小节？（指名读）现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？（板书：我们）刚才有同学说不懂“浓绿”的意思，那我们一起来读读第1小节，边读边想象，“浓绿的小院”是什么样子的?（生齐读，想象说话）2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作）你为什么要踮着脚尖呢？（指名说）原来是这样，真是个好孩子。
请你把这一节读一读。
（生读）评、读：能不能再轻一点，谁再来试试。
我们一起来试试。
（齐读）3、现在，你们就是课文中的小朋友，你们的老师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种这株紫丁香的呀？看着图，谁来用自己的话说说？（学生自由发言）4、你们真能干!老师的小院浓绿浓绿的，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美?那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第一小节（齐读）5、大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，大家的心灵是多么美好啊!我们应该怎样读好第二节呀？谁来试试？（指名读）（1）他把哪里读好了？（板书：夜夜做伴）（2）谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）（3）谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？（指名说）（4）是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。
一株紫丁香教学设计 《一株紫丁香》第二课时教学设计
《一株紫丁香教学设计《一株紫丁香》第二课时教学设计》摘要：浓绿消除花香脚尖、指名5人课每人节要得正确，)谁做做踮起脚尖儿动作?(学生做动作)你什么要踮着脚尖呢?(不能打扰老师)原是这样真是孩子，听到学们这么投入边边做动作老师也想能给老师机会吗?(老师再指名【教学目标】、能正确、流利、有感情地朗课、体会学生赞美和感激老师辛勤奋劳动真挚情感懂得要尊敬老师热爱老师道理【教学重难】有感情地朗课体会老师工作辛苦教育学生尊重老师劳动尊敬老师热爱老师【教学准备】生卡【教学程】、复习检、指名下列词语夜深枝叶伸进浓绿消除花香脚尖、指名5人课每人节要得正确二、细课、谁节?现你们知道这株紫丁香是谁种了吧?你能用上句子说说吗?我们起节边边想象浓绿院是什么样子?(浓绿院也许种着些蔬菜有韭菜、白菜和香菜)、朋友们是怎样走进浓绿院呀?(踮起脚尖儿走进浓绿院)谁做做踮起脚尖儿动作?(学生做动作)你什么要踮着脚尖呢?(不能打扰老师)原是这样真是孩子请你把这节3、现你们就是课朋友你们老师正窗前备课呢你们是怎样走进院怎样种这株紫丁香呀?看着图谁用己话说说?(学生由发言)、你们真能干!老师院浓绿浓绿又有紫丁香衬托股淡淡清香味飘进老师屋子你们说这院美不美那我们就做课朋友起节5、都把院美给出了我们希望栽下这株紫丁香让绿色枝叶伸进老师窗口和老师作伴心灵是多么美啊!我们应该怎样二节呀?谁试试?⑴ 老师老师就让它绿色枝叶伸进你窗口夜夜和你做伴⑵ 谁知道夜夜是什么思啊?(每天晚上)谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊?⑶ 是啊老师每天晚上都备课学习多辛苦啊!谁再这节夜夜这词把这思出⑷ 谁也这几句话我们起试试6、现有紫丁香和老师作伴了真你们希望紫丁香老师做些什么呀?谁能用课话说说?⑴ 交流你听你听绿叶儿风里沙沙地响那是我们给你唱歌你消除天疲倦老师天要做哪些工作呀?⑵ 你听你听绿叶儿风里沙沙地响这是紫丁香老师唱歌呢这种声音非常动听可能春蚕吃桑叶声音朋友你们觉得可能还像什么?⑶ 你们想象真丰富如你是绿叶儿你声音这么动听你要老师唱些什么呀?⑷ 那就请你这节?谁能得更美!起试试7、唱得多听啊!你看你看满树盛开花美不美?有多美?你能告诉我吗?(你看你看满树盛开花那是我们笑脸感谢你把我们挂牵)⑴ 朋友假如你围老师身边微笑着说话会说些什么?朋友刚才说不理挂牵思其实啊只要给它词就能明白了?想想可以换成什么词呀?(牵挂关心)⑵ 是啊放寒假开学了我们班张清影朋友生病了没老师就很挂念你们开学了就你们把拉下课补上这就是种――挂牵你还能举举这样例子吗?⑶ 老师每每刻都把朋友牵挂心从课我们能体会到吗?⑷ 朋友你们心里对老师有怎样感情呢?谁这节表达出你对老师感谢8、赛⑴ 其他朋友想吗?先己下面练习想怎么就怎么加上动作也可以你认坐着不起劲你就着座位比着都可以吗?(学生活动)⑵ 听到学们这么投入边边做动作老师也想能给老师机会吗?(老师再指名)⑶ 那就学着老师样子咱们可以座位起人节吗?谁先给听?(指名生)⑷ 真亲切呀!这次老师叫人到前面作动作其他学轻声也可以作动作吗?9、得多么有激情呀夜深了连那星星困得都眨眼睛可我们老师还那灯下工作着我们看看她是怎样工作?(出示课件)想像下老师是怎样工作?0、你们说老师辛苦不辛苦?你能劝劝老师让她早休息吗?也可以用课话(老师快放下手教案吧让花香飘进你梦里那梦呀准是又香又甜)谁也这节劝我们老师快快休息、现谁告诉朋友们什么要把紫丁香栽到老师窗前会给老师带什么呢?朋友们看到老师太辛苦了工作就半夜所以把紫丁香栽到老师窗前让老师除疲劳更有精神地工作因朋友们看到老师太不容易了想报答老师关心老师所以把紫丁香栽到老师窗前让老师累了看看花还能闻到花香味就有心情备课就不觉得累了)你们真是想象老师真是太佩你们了!三、结课完课你再看看这株紫丁香觉得它怎么样?(觉得更美更香了)(板美)让我们带着这种感情连起这课(齐课)四、课外延伸上朋友用这首美诗送给老师表达对老师感谢朋友你们还知道哪些赞美老师诗句?(学生交流)课可以赞美老师写己做卡片上送给老师还可以把己心里话对老师说说吗?。
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教学目标
1.认识本课13个生字，会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。
教学重难点：理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。
有感情地朗读课文。
教学时间：两课时
教学准备：cai
教学过程：一、导入新课
1.谈话引入，揭示课题。
2.齐读课题，质疑。
3.简介紫丁香，学生边听边看画面。
二、整体感知
1.教师配乐朗读全文，学生边听边看录像。
2.学生自由朗读，边读边把不懂的地方做上记号。
3.学生质疑。
三、全心品读，体会情感
（一）学习1—2小节
1.默读。
2.说说读完后体会到了什么？
3.思考：我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？
4.自由练读，指名读，议读，评读。
（二）学习3—5小节
过渡：紫丁香是怎样和老师做伴儿的呢？
1.出示学习建议。
2.小组合作学习。
找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子做上记号，读一读，互相讨论。
3.学生汇报、交流。
教师引导学生理解重点诗句的意思。
①“绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌。
”
想像它在唱什么歌？理解“疲倦”一词的意思。
②“满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
”
理解“挂牵”一词的意思。
回顾生活体验，想想老师是怎样关心我们的。
③夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师？怎样理解花香飘进老师的梦里？
4.指导朗读，指名读，师生评议。
（三）小结：同学们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？
四、总结全文
1.回顾课文内容。
2.有感情地朗读课文。
3.你想对自己的老师说些什么？同桌互相说一说，然后再写在小绿叶儿上。
评析：
《窗前一株紫丁香》是语文出版社s版课标实验教科书二上第三单元中的一篇课文，课文是一首诗歌。
这节课的教学设计较好地体现了低段阅读教学的基本方法。
第一是重视朗读，以读为本。
教学中，教师多处设计了自由读、个别读、齐读、赛读、诵读等学习环节，教师还作了范读。
为提高朗读水平，教师适时组织评价，让学生体会到如何读得正确、读出感情。
第二是重视学生提问题。
学生读了课题后，让学生针对课题提问；学生自读课文后，让他们提出不懂的问题，引发学生的探究心理。
改变了以往教师不顾学生实际大量提问的做法。
第三是正确引导学生体会词句的意思。
如“疲倦”和“牵挂”，让学生结合生活实际理解。
“花香飘进老师的梦里”，启发学生想像，让学生体会到这是一种美好的愿望，表达了同学们对老师的爱。
第四是组织学生合作学习重点内容3、4、5小节。
紫丁香是怎样和老师做伴的呢？教师要求学生找出有关的句子，在小组中互相读读，讨论讨论，让学生互相启发，共同学习，从而体会到学生对老师的热爱。