幼儿园小班数学教案：形状饼干
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思（精选9篇）
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思（精选9篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思篇1活动目标：1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。
2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆，分别贴上标记。
活动过程：一、游戏：进车间。
练习按物体的单一特征分类。
教师以厂长的身份交代游戏规则。
师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是"红红饼干厂"，那边是"绿绿饼干厂"，戴绿袖套的工人到"绿绿饼干厂"那里去，那么红袖套的呢？幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。
二、游戏：分饼干。
引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。
1、引导幼儿指认图形。
师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？根据幼儿讲述出示图形。
2、启发幼儿探索分类方法。
师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。
4、个别幼儿讲述分类方法。
师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。
教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。
5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。
三、游戏：运饼干。
学习按物体的两种特征分类。
小班数学《形状饼干》教案
小班数学《形状饼干》教案一、教学目标1.认识并掌握圆形、三角形、正方形、长方形四种基本形状；2.学习在生活中能看到这些基本形状；3.锻炼幼儿的观察力和动手能力；4.激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的合作意识。
二、教学准备1.小圆形饼干、小三角形饼干、小正方形饼干、小长方形饼干若干（教具）；2.彩色贴纸、彩色粉笔、白板、彩色毛线；3.画有不同形状的图片卡片、形状拼图玩具；4.欢快的音乐。
三、教学内容1. 圆形饼干•让幼儿观察和品尝小圆形饼干；•画出圆形的形状，理解圆形的特点；•让幼儿用彩色贴纸在白板上贴出圆形。
2. 三角形饼干•让幼儿观察和品尝小三角形饼干；•画出三角形的形状，理解三角形的特点；•制作三角形的形状拼图玩具。
3. 正方形饼干•让幼儿观察和品尝小正方形饼干；•画出正方形的形状，理解正方形的特点；•用彩色毛线编织正方形。
4. 长方形饼干•让幼儿观察和品尝小长方形饼干；•画出长方形的形状，理解长方形的特点；•用彩色粉笔在地面上画出长方形。
四、教学方法1.观察法：让幼儿观察不同形状的饼干，并描述它们的特点；2.操作法：让幼儿动手制作不同形状的手工作品；3.游戏法：设计形状饼干相关的游戏，增加趣味性；4.合作法：进行小组合作，共同完成某些任务，培养团队合作精神。
五、教学过程1.欢迎与热身：播放欢快的音乐，做一些热身活动；2.导入话题：引入形状饼干，让幼儿猜猜今天要学习的内容；3.学习新知识：分别介绍圆形、三角形、正方形、长方形的特点；4.游戏互动：组织游戏，让幼儿运用所学知识；5.制作手工：让幼儿动手制作形状拼图、彩色贴纸等；6.总结反馈：回顾今天学习的内容，让幼儿自己总结形状饼干的形状。
六、延伸活动1.让幼儿在生活中观察不同形状的物品，并进行分类；2.组织形状饼干DIY比赛，激发幼儿创造力；3.利用形状饼干进行数学游戏，教授简单的计数和加减法。
七、教学反思在教学过程中，要注重幼儿的个体差异，根据幼儿的兴趣和能力灵活调整教学内容和方法，使每个幼儿都能够学有所得。
小班数学好吃的饼干的教案
小班数学好吃的饼干的教案简介这是一份针对小班学生的数学教案，主题为“好吃的饼干”。
通过引入饼干的概念，让幼儿在学习中感受到数学的趣味和实用性。
教学目标1.认识和理解饼干的概念。
2.学会用简单的数学概念描述和比较饼干的大小和形状。
3.发展幼儿的数学逻辑思维和观察力。
教学准备1.饼干模型（大小和形状各异）。
2.手绘的饼干图片。
3.白板/黑板和可擦笔。
4.幼儿喜欢的数学游戏（可选）。
教学步骤第一步：引入饼干的概念（约15分钟）1.向幼儿展示饼干模型和手绘的饼干图片，让幼儿观察并描述它们的形状和颜色。
2.通过与幼儿的互动，引导他们一起探讨饼干的特点和用途。
第二步：比较和分类饼干（约20分钟）1.提供不同的大小和形状的饼干模型，让幼儿进行比较和分类。
2.引导幼儿观察和描述饼干的不同之处，例如大小、形状和数量。
3.呈现一些简单的问题和情景，让幼儿应用所学的概念进行解决。
第三步：数数和分配饼干（约20分钟）1.将一定数量的饼干模型分发给每个幼儿，让他们数一数自己手中有多少饼干。
2.引导幼儿将饼干进行分配，例如将饼干平均分给小组内的每个人。
第四步：数学游戏（约20分钟）1.使用幼儿喜欢的数学游戏来巩固所学的数学概念，例如数数游戏、形状配对游戏等。
2.游戏过程中，引导幼儿运用所学的概念解决问题。
第五步：综合巩固（约15分钟）1.通过举例让幼儿运用所学的概念，例如问幼儿哪个饼干更大一些、哪些形状的饼干是相同的等等。
2.鼓励幼儿用自己的语言和方式进行描述和表达。
教学延伸1.给幼儿提供一些和饼干相关的绘本，让他们在阅读中进一步理解和应用所学的概念。
2.制作一些简单的数学游戏或教具，让幼儿在自主学习中巩固所学的数学知识。
总结通过本教案的学习，幼儿将认识和理解饼干的概念，学会用简单的数学概念描述和比较饼干的大小和形状，并发展了他们的数学逻辑思维和观察力。
教师可以根据幼儿的学习情况和兴趣，灵活调整教学内容和方法，让幼儿在轻松愉快的学习环境中享受数学学习的乐趣。
幼儿园小班数学详案教案《各种各样的饼干》含反思
幼儿园小班数学详案教案《各种各样的饼干》一、教学目标1.了解各种品种的饼干。
2.能够根据饼干的形状、颜色进行分类。
3.锻炼幼儿的观察力和分辨能力。
4.通过数学游戏培养幼儿的数学思维。
二、教学重点1.帮助幼儿了解各种品种的饼干。
2.培养幼儿的分类观念和分辨能力。
三、教学难点1.帮助幼儿区分形状与颜色的差异。
2.要求幼儿进行多元化思考，不只是单一的分类。
四、教学过程1. 导入环节1.通过故事、唱歌等形式向幼儿介绍各种饼干，例如夹心饼干、酥饼干等，并引导幼儿品尝。
2. 教学主体1.将教室中不同形状和颜色的饼干放在一起，并鼓励幼儿来分类这些饼干。
例如，将夹心饼干分为红色和其它颜色，将酥饼干分为圆形和方形。
2.引导幼儿通过触摸和视觉判断，再次分类这些饼干，例如根据材质、厚度、质感等方式进行分类。
3.提出问题，例如：“如何将饼干分成三类？”通过提问帮助幼儿思维多元化，并深入理解分类的重要性。
3. 游戏环节1.通过转动轮子的方法，让幼儿随机选择一种饼干，并对其形状和颜色进行描述，其他幼儿需要根据描述来猜测具体是哪一种饼干。
4. 总结与反思1.总结本次活动的主要内容，并强调幼儿在获得新知识的同时，加强了对数学分类和思维的理解。
2.反思本次活动存在的不足之处，如何进一步优化课程，提高幼儿的学习效果。
五、教学材料1.学生要用到的学习教具有：饼干、轮子、画板、笔、等。
六、注意事项1.教师应当注意幼儿的安全问题。
2.教师应当注意及时反馈幼儿对任务的完成情况，并对课堂中出现的问题进行及时修正。
七、教学反思本次课程中，幼儿通过触摸、视觉等多种方式进行体验，培养了分辨和分类的能力。
然而，在引导幼儿进行分类时，有一些幼儿比较容易忽略饼干的颜色，仅仅着眼于形状，这是需要后续加以关注的。
同时，本次课堂还需要更进一步优化，例如增加新元素，纠正偏差，调整教学策略，从而提高幼儿的学习效果。
幼儿园小班数学教案《各种各样的饼干》附反思
幼儿园小班数学教案《各种各样的饼干》附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识各种各样的饼干，了解它们的形状、颜色和大小。
2.技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会用数学方法对饼干进行分类。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作精神和分享意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识各种各样的饼干，学会用数学方法对饼干进行分类。
2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题，提高动手操作能力。
三、教学准备1.饼干实物：圆形、方形、三角形等各种形状的饼干，红色、黄色、蓝色等各种颜色的饼干，大小不同的饼干。
2.图片：各种饼干的图片。
3.记录表：用于记录幼儿分类的结果。
四、教学过程1.导入（1）教师出示各种饼干，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提问：你们喜欢吃饼干吗？都吃过哪些饼干？2.认识各种各样的饼干（1）教师出示各种形状的饼干，引导幼儿观察并说出它们的形状。
（2）教师出示各种颜色的饼干，引导幼儿观察并说出它们的颜色。
（3）教师出示大小不同的饼干，引导幼儿观察并说出它们的大小。
3.数学活动：对饼干进行分类（1）教师分发饼干，让幼儿根据自己的喜好选择饼干。
（2）教师引导幼儿将饼干按形状、颜色、大小进行分类。
（3）教师与幼儿一起统计每种饼干的个数，并将结果记录在表格上。
4.游戏活动：饼干接力赛（1）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持一块饼干。
（2）游戏开始，第一名幼儿将饼干传给第二名幼儿，以此类推，直到一名幼儿接到饼干。
（3）一名幼儿将饼干放在指定位置，然后第一名幼儿跑回起点，第二名幼儿开始传递饼干。
（4）教师计时，看哪一组最先完成接力。
（2）教师引导幼儿反思自己在游戏活动中的表现，鼓励幼儿互相学习，提高合作精神。
五、教学反思1.本节课通过实物和游戏活动，让幼儿认识了各种各样的饼干，学会了用数学方法对饼干进行分类。
在教学过程中，我发现幼儿对饼干的形状、颜色和大小有很高的兴趣，能够积极参与活动。
小班分饼干数学教案6篇
小班分饼干数学教案6篇小班分饼干数学教案篇1计算区：给小动物喂饼干料子：三个小动物的脑袋如：小兔，小猫；小熊把它们贴在小鞋盒上在他们的嘴上分别割为三角形，正方形，圆形。
剪很多三角形，正方形，圆形的“饼干”玩法：三角形的嘴只能喂三角形的“饼干”。
看谁抓得多》数学教学反思生活中各处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会遇到的的事情。
本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，而且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
这样不但激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子乐观关注身边事物的情感态度。
本次活动紧要是让孩子学会记录的方法。
所以在整个活动中，我分了三个步骤。
1、怎样玩。
2、抓玩具。
3、猜猜看。
在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿自动去想方法，成为课堂的主体，老师在引导时交代清楚记录单记录不但自身能看懂，也要让别人看懂。
让孩子带着目的去操作。
第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格特别熟识。
让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行察看、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣味味，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延长。
由于数学来源于生活而最终必回归生活。
通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的欢快，从中也加强了孩子学习数学的信心。
在最终的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。
所以我把这些料子投放到区域活动中让孩子连续去探究发现。
小班数学教案：10以内的相邻数活动目标：1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系2、发展幼儿的比较本领和思维的快捷性。
幼儿园小班数学教案《分饼干(按形状归类)》
幼儿园小班数学教案《分饼干（按形状归类）》教学目标1.能够了解几种基本的形状：圆形、长方形、三角形、正方形。
2.能够通过观察饼干，将不同形状的饼干进行分类。
3.能够进行简单的数学计算，如将饼干均分。
4.培养幼儿的观察力、分类能力和合作精神。
教学准备1.教师准备各种形状的饼干。
2.准备小班同学的座位及教学用品。
3.准备教学课件。
教学环节1. 温馨提示老师将要进行的活动告诉孩子们，让孩子们期待精彩的课堂。
2. 形状分类游戏教师给每个孩子发一些饼干，并告诉孩子们要按照饼干的形状进行分类。
孩子们可以自行找出相同形状的饼干堆在一起，也可以在教师的带领下一起分类。
教师在这个环节中引导孩子们能够正确地识别形状，了解形状的基础知识。
3. 饼干均分教师将多个饼干给组里的每个孩子，让孩子们自己将每个饼干均分为两份，并让孩子们分好的饼干分别放在按形状分好的盘子里。
让孩子们感受到分的过程，并培养孩子们的数学计算能力。
教师可以根据孩子实际情况适当调整难度。
4. 分享让孩子们在分好饼干后，向同桌分享自己分饼干的过程和方法，教师可以进一步引导孩子们规范分饼干的方法和流程。
让孩子们的合作精神得到一定的锻炼。
5. 总结教师可以让孩子们重新分类、数饼干，加深孩子们对形状的印象，学习到正确的分类方式。
课后拓展1.家庭作业：继续收集并分类各种形状的饼干或其他物品。
2.观察身边的物品，找到具有各种形状的物品并与同学一起分享。
3.集体出游时，可以看看自然界中存在的各种形状的物品。
教学评估1.定期观察孩子们的学习状态及个体表现。
2.随堂测试或小测验，检测孩子们对形状和分饼干的掌握程度。
3.收集孩子们制作的饼干和记录课堂过程，评估幼儿课堂活动效果。
以上是本节数学教学内容，教师可以根据幼儿的实际表现适度调整难度，帮助孩子们顺利掌握知识，给幼儿学习带来快乐。
幼儿园小班数学教案《夹心饼干》(附反思
幼儿园小班数学教案《夹心饼干》(附反思一、教学内容《夹心饼干》选自幼儿园小班数学教材第四章《形状与空间》，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，通过夹心饼干的形式，让幼儿感知图形之间的组合和嵌套。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作和团队协作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形之间的组合和嵌套。
教学重点：认识基本图形，并能用图形进行组合。
四、教具与学具准备教具：夹心饼干模型、图形卡片、磁性教具、PPT课件。
学具：彩色黏土、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种形状的夹心饼干，引导幼儿观察并说出饼干的形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示圆形、正方形、三角形等图形卡片，引导幼儿认识并说出图形名称。
（2）用夹心饼干模型进行演示，让幼儿观察图形之间的组合和嵌套。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发彩色黏土和画纸，让幼儿动手制作各种形状的夹心饼干。
（2）引导幼儿用制作的图形进行组合，体验图形嵌套的乐趣。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的作品，并进行交流。
（2）引导幼儿讨论：你们发现了哪些图形组合？它们之间有什么关系？六、板书设计1. 夹心饼干的形状：圆形、正方形、三角形。
2. 图形组合示例：圆形+三角形=正方形。
七、作业设计1. 作业题目：用彩色黏土制作一个属于自己的夹心饼干，并描述它的形状和组合。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过有趣的夹心饼干形式，让幼儿认识基本图形，并学会图形之间的组合。
课后，教师应关注幼儿对图形的理解程度，并进行个别辅导。
拓展延伸方面，可以引导幼儿在生活中寻找其他形状的物体，培养他们的观察力和想象力。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成作业，增进亲子关系。
小班数学教案及教学反思《形状饼干》
小班数学教案及教学反思《形状饼干》一、教案概要1.1 教学目标•认识常见的几种基本形状：圆形、方形、三角形。
•能够用手势、语言等形式描述饼干的形状。
•能够通过观察饼干的形状进行分类。
•培养观察力、思考力和合作能力。
1.2 适用对象•幼儿园小班（4-5岁）1.3 教学材料•形状饼干（圆形、方形、三角形各一种）•教学卡片（圆形、方形、三角形卡片各一张）•黑板或白板、粉笔或马克笔1.4 教学流程1.导入：通过与孩子们简单的问答互动，引导他们回忆和复习几种基本形状的名称和特点。
2.展示饼干：给孩子们展示圆形、方形、三角形的饼干，并引导他们观察和描述饼干的形状。
3.形状分类：教师引导孩子们将饼干按照形状进行分类，分别放在圆形、方形、三角形卡片上。
4.规律总结：通过观察分类结果，引导孩子们总结形状的基本特点和分类规律。
5.拓展学习：教师可以引导孩子们在学校环境中观察和寻找其他具有圆形、方形、三角形形状的物体，加深对形状的认识。
6.小结：对本节课的内容进行小结，并鼓励孩子们积极参与讨论，表达自己的想法和观点。
二、教学反思《形状饼干》是一堂针对小班幼儿进行数学启蒙的课程。
通过观察和分类形状饼干，让孩子们认识圆形、方形和三角形等基本形状，培养他们的观察力和思考能力。
在教学过程中，孩子们表现出了极大的兴趣和积极性，他们踊跃回答问题、参与观察和分类。
我对他们的表现感到非常满意。
然而，也存在一些可以改进的地方。
首先，我在教学导入环节没有充分利用孩子们的前尘知识。
我应该引导他们回忆几种基本形状的名称和特点，以便更好地联系新知识。
其次，在教学过程中，我没有使用足够多的视觉辅助工具，例如图片、卡片等，这可能会影响孩子们对形状的理解和记忆。
下次我会提前准备好更多的教具，以更好地帮助孩子们理解形状。
另外，我还有一点反思是关于教学评价。
在课堂中，我主要使用了问答的方式来评价孩子们的学习情况，但这种方式可能会造成部分孩子被忽视，下次我会在教学中加入更多的个别评价和小组合作评价，以确保每个孩子都得到充分的关注和评价。
幼儿园小班数学有趣的饼干教案
幼儿园小班数学有趣的饼干教案教学目标：1.认识饼干，了解饼干的形状和颜色。
2.练习数数，学会使用数字进行计数。
3.引导幼儿对饼干进行分类，培养分类的能力。
4.引导幼儿进行简单的加法和减法操作。
教学准备：1.饼干模型或实物饼干。
2.数字牌或数字卡片。
3.杯子或盘子用于进行分类。
教学过程：1.导入：教师拿着饼干模型或实物饼干，问幼儿：“大家看，这是什么？”引导幼儿回答：“饼干！”然后让幼儿观察饼干的形状和颜色。
2.认识数字：教师出示数字牌或数字卡片，引导幼儿念出数字，并说：“我们要数一数，看看有几块饼干。
”教师可以选择不同的数字，如1、2、3等，让幼儿根据数字的大小进行计数，同时给幼儿一些鼓励和表扬。
3.饼干分类：教师将饼干分成不同的颜色或形状，然后让幼儿跟着教师的示范，将相同颜色或形状的饼干放在一起，进行分类。
教师可以先分一种颜色，然后再分一种形状，引导幼儿进行多重分类，培养幼儿的分类思维能力。
4.加法操作：教师取出一部分饼干，例如3块，然后再取出一些饼干，例如2块，让幼儿数一数有多少块饼干。
引导幼儿使用手指或数字牌进行加法操作，说出答案：“3加2等于5、”教师可以进行多个例子的练习，让幼儿掌握简单的加法操作。
5.减法操作：类似地，教师先拿出一部分饼干，例如4块，然后再拿出一些饼干，例如2块，让幼儿数一数还剩下几块饼干。
引导幼儿使用手指或数字牌进行减法操作，说出答案：“4减2等于2、”同样，教师可以进行多个例子的练习，让幼儿掌握简单的减法操作。
6.小结：教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，提问幼儿：“今天我们学了什么？能不能告诉我？”引导幼儿回答：“我们学了饼干的形状和颜色，数数，还学了加法和减法。
”最后，教师鼓励幼儿并给予表扬。
拓展活动：1.制作饼干：教师可以事先准备好食材和食谱，引导幼儿亲手动手制作饼干。
在制作的过程中，可以让幼儿进行数数操作，如计算需要多少块饼干、多少勺糖等。
2.饼干图案设计：教师给幼儿准备一些饼干模型、彩色糖霜等装饰品，引导幼儿设计自己喜欢的饼干图案。
托班数学教案：外形饼干模板
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小班数学教案及教学反思《形状饼干》
小班数学教案及教学反思《形状饼干》教案名称：形状饼干教学目标：1. 认识和区分常见的几种形状（圆形、正方形、长方形）；2. 能够观察和描述不同形状的饼干；3. 能够使用形状词汇（如圆形的、正方形的、长方形的）描述饼干。
教学准备：1. 饼干模型（圆形、正方形、长方形各一份）2. 形状图示卡片3. 小黑板或白板4. 形状含有饼干图片的Flash卡片教学过程：1. 课堂导入（利用Flash卡片展示含有不同形状饼干的图片，让学生观察并说出观察到的形状）- T：大家看一看这些饼干的形状有什么不同呢？谁能说出来？- 学生依次回答，老师可以追问一些问题引导学生认识到几种常见形状。
2. 引入新知识（给学生展示用于模型的饼干模型，并辅以形状图示卡片）- T：今天我们要认识更多的饼干形状。
首先，我给大家展示一下我们的模型饼干。
- T：现在，我拿出一个圆形的饼干，大家看到了吗？让我们一起说一说这个饼干的形状。
- 学生回答，并引导学生描述圆形的特点。
- T：再看看这个饼干，你们知道这是什么形状吗？- 学生回答，并引导学生描述正方形的特点。
- T：最后一个饼干，大家知道是什么形状吗？- 学生回答，并引导学生描述长方形的特点。
- T：好，现在我给大家展示形状图示卡片，我会说出一个形状的名字，你们要给我指一指正确的图示卡片。
3. 操练与拓展（使用饼干模型进行形状识别游戏）- T：现在我要将三个形状的饼干模型放在我背后，你们要凭借我描述的特点猜一猜我手上拿的是什么形状的饼干。
- T：请先生（或女生）来试一试。
- 学生根据老师的描述来猜测饼干的形状，老师给予适当的提示。
- T：下面，请其他同学也来试一试。
4. 归纳总结（学生的描述并记录在小黑板或白板上）- T：我们刚才看的形状饼干有哪些形状呢？- 学生回答，在小黑板或白板上记录下学生的回答。
- T：好，我们刚才都学习到了哪些词语来描述形状呢？- 学生回答，老师可以逐一列举，也可以引导学生在小黑板或白板上记录学生的回答。
小班数学教案饼干
小班数学教案饼干小班数学教案：饼干导言：饼干作为一种常见的零食食品，不仅受到孩子们的喜爱，也可以成为小班数学教学的好帮手。
通过引入饼干的概念和运用，可以帮助幼儿们在数学学习中更好地理解和应用基本概念。
本教案将围绕饼干展开，设计一系列互动活动，旨在培养幼儿的观察力、逻辑思维和数学概念。
一、饼干的形状与颜色1. 学习目标：了解不同形状和颜色的饼干，并能够区分它们。
2. 教学内容与活动设计：（1）出示不同形状和颜色的饼干图片，让孩子们观察并点出不同之处。
（2）通过实物展示，让孩子们亲自触摸、感受不同形状和颜色的饼干，并命名它们。
（3）游戏时间：教师用打乱顺序的饼干牌对孩子进行形状和颜色的认知游戏。
孩子们需要根据教师口述的形状和颜色，快速找出相应的饼干。
二、饼干的数量与排序1. 学习目标：认识数字，并能够通过饼干数量的比较和排列来理解数字的大小关系。
2. 教学内容与活动设计：（1）先通过教具或图片展示0-9的数字，让孩子们熟悉每个数字的形态。
（2）教师将一些饼干随机地放在桌上，让孩子们观察和数一数现场的饼干数量，并将数字牌放在对应的位置。
（3）游戏时间：教师口头给出几个数字，孩子们需要快速数饼干，并按照数字的大小进行排列。
三、饼干的分割与计数1. 学习目标：通过饼干的分割和计数，培养孩子们的分析能力和数学思维。
2. 教学内容与活动设计：（1）教具准备：饼干、小刀或者手推车、饼干分割板。
（2）教师示范：在饼干分割板上切割饼干，并一边计数饼干块的数量，一边给孩子们展示。
（3）游戏时间：教师和孩子们一起分割饼干，让孩子们用手推车数饼干块的数量，并用数字牌标出。
四、饼干的分组与分类1. 学习目标：通过饼干的分组与分类，培养孩子们的分类思维和观察能力。
2. 教学内容与活动设计：（1）教师出示不同种类的饼干，如巧克力饼干、奶油饼干、水果饼干等。
让孩子们观察并自由地分组、分类，可以根据饼干的形状、颜色、口味等进行分类。
小班数学有趣的饼干教案
小班数学有趣的饼干教案一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学》教材第四章“生活中的数学”，详细内容为“有趣的饼干”。
通过观察、操作饼干，引导幼儿发现生活中的数学，培养幼儿对数字和形状的认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，并能够进行简单的数数活动。
2. 培养幼儿对常见形状（如圆形、正方形、三角形）的认知。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字15的认识，形状的认知。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：饼干模型、数字卡片、形状卡片、磁性板。
2. 学具：每人一份饼干模型、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示饼干模型，引导幼儿观察饼干的形状、颜色，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字15的饼干模型，引导幼儿认识数字，并进行数数活动。
（2）教师展示形状卡片，让幼儿找出相应的饼干模型，培养幼儿对形状的认知。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放饼干模型，让幼儿进行数数活动，巩固数字15的认识。
（2）教师发放形状卡片，让幼儿找出相应的饼干模型，巩固形状的认知。
4. 小组活动（5分钟）幼儿分组，每组选择一种形状的饼干模型，进行数数活动，并记录在画纸上。
六、板书设计1. 数字15和对应数量的饼干模型。
2. 常见形状的饼干模型。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿找出家中的饼干，进行数数活动，并记录下来。
答案：根据实际情况，记录数字和形状。
2. 作业题目：画一画自己最喜欢的饼干，并涂上颜色。
答案：根据幼儿的喜好，自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的饼干，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：在生活中，引导幼儿观察、发现更多的数学元素，如家庭成员的数量、水果的形状等。
小班做饼干教案5篇
小班做饼干教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学教案圆圆饼干
小班数学教案圆圆饼干小班数学教案：圆圆饼干引言：数学教学是学龄前儿童教育的重要组成部分，而小班数学教学更是培养儿童数学思维和逻辑能力的基础。
在小班数学教学中，如何利用生活中的常见事物引发孩子的兴趣，并通过亲身操作和体验来掌握数学概念是一种有效的教学方法。
本文将以“圆圆饼干”为教学主题，为小班数学教师提供一份教案，以帮助孩子们通过欢乐的饼干制作过程，掌握圆形的特征及相关概念。
一、教学目标：1. 认识圆形，了解圆的形状特征。
2. 能够区分圆形和其他形状。
3. 培养孩子们的动手能力和团队合作意识。
二、教学准备：1. 圆形饼干制作所需的材料：面粉、鸡蛋、黄油、砂糖、盐等。
2. 制作饼干所需的厨具：搅拌碗、面粉筛网、擀面杖、饼干模具等。
3. 一些图片或实物，包括圆形物体和其他形状的物体。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一些圆形物体的图片或实物，引发孩子们对圆形的兴趣。
让孩子们观察、感受圆形物体的特点，例如圆盘、篮球等，并让他们说出自己对圆形的认识和感受。
2. 引入：向孩子们介绍今天的主题“圆圆饼干”，告诉他们我们要一起制作圆形的饼干。
同时，展示制作饼干所需的材料和工具，让孩子们通过观察和触摸来感受它们。
3. 预习：提问孩子们：“你们看到了哪些圆形物体？我们怎样才能把面团做成圆形饼干呢？”引导孩子们思考和讨论。
在集体讨论的过程中，教师可以引导孩子们提出做成圆形饼干的方法，例如用圆形的饼干模具等。
4. 操作实践环节：a. 教师向孩子们演示如何制作饼干的步骤和注意事项，例如先将面粉放入搅拌碗中，然后加入适量的鸡蛋、黄油和砂糖，最后搅拌均匀，揉成面团。
b. 让每个孩子都有机会亲自尝试制作饼干，通过动手实践感受圆形的特征和制作饼干的过程。
教师可以适时给予指导和帮助，鼓励孩子们相互合作，共同完成任务。
c. 在制作过程中，教师可以提醒孩子们注意保持面团的形状并保持手洁净，同时引导他们观察饼干的形状是否符合圆形特征。
5. 总结归纳：当所有的饼干制作完成后，教师引导孩子们观察并比较饼干的形状，判断它们是否都是圆形。
圆圆的饼干小班数学教案
圆圆的饼干小班数学教案第一课：认识圆饼1. 学习目标：通过观察和比较圆形饼干和其他形状的饼干，让孩子能够认识圆形，并了解圆的特征。
2. 教学准备：圆形饼干、其他形状的饼干、图片或卡片上的圆形。
3. 教学步骤：a. 引入圆形概念：给每个学生发一块圆形饼干，问孩子们这个饼干的形状是什么？引导他们说出是圆形，并对比其他形状的饼干。
b. 观察圆形特征：让孩子们观察圆形饼干的边缘，发现边缘是光滑的、曲线连续的，并没有直线段。
让他们比较其他饼干的边缘，发现其他形状的饼干都有直线段。
c. 画圆形：给每个学生分发纸和颜色笔，让他们画一个圆形。
d. 结论与巩固：总结刚才的观察结果，强调圆形的特征是边缘光滑、曲线连续，没有直线段，通过练习画圆形巩固学习内容。
第二课：圆形的直径和半径1. 学习目标：让孩子们理解圆形的直径和半径的概念，能够通过实物和绘图的方式测量圆形的直径和半径。
2. 教学准备：圆形饼干、半径和直径的卡片。
3. 教学步骤：a. 复习圆形特征：回顾上节课学习的内容，引导孩子们说出圆形的特征。
b. 引入直径和半径的概念：出示直径和半径的卡片，解释直径是通过圆心的两个点，同时也是圆的最长线段；半径是从圆心到圆上任意一点的线段。
c. 测量直径和半径：给每个学生发一块圆形饼干，让他们用直尺测量出饼干的直径和半径，并记录下来。
d. 结论与巩固：让孩子们分析测量结果，发现直径是半径的两倍。
通过一些简单的实物和绘图练习帮助孩子们巩固学习内容。
第三课：计算圆形的周长1. 学习目标：通过实物和简化模型，让孩子们学会计算圆形的周长，并加深对直径和半径的理解。
2. 教学准备：圆形饼干、长度测量工具（如卷尺或毫米尺）。
3. 教学步骤：a. 复习直径和半径的概念：回顾上节课学习的内容，让孩子们再次说出直径和半径的概念，并通过圆形饼干帮助巩固记忆。
b. 计算周长：给每个学生发一块圆形饼干，并用卷尺或毫米尺测量出饼干的直径。
然后教他们计算圆形的周长，即直径乘以π（pi，取3.14）。
幼儿园小班数学详案教案《各种各样的饼干》含反思
幼儿园小班数学详案教案《各种各样的饼干》含反思活动设计背景依据本班幼儿年龄特点选择这个教学活动，为了让幼儿通过实物饼干能精确区分圆形和方形，能依据盘子的外形正确放入相对应的饼干，能通过小动物的嘴巴放入相应的饼干。
活动目标1、能精确区分圆、方两种外形。
2、能依据外形进行对应匹配。
3、引发幼儿学习图形的爱好。
4、培育幼儿比较和判断的技能。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点认识图形,对各种图形进行对应匹配。
活动预备圆、方形的饼干假设干,纸制的圆、方形的饼干假设干,圆、方形的纸盘假设干,小动物头饰嘴的部分分别挖成圆、方形。
活动过程1、说饼干:"老师从超市里买了一些有趣的饼干,小伙伴想不想看一下啊?哦，老师请你们把小眼睛闭起来，我们一起来把饼干请出来吧!'(1) 出示圆、方形的饼干,分发给幼儿每人一块。
教案来.自:快思教案网(在发饼干的过程中老师说："小伙伴们饼干告知我"你们要认识它以后才可以共享它。
'它最喜爱认识它的小伙伴!')(2) 幼儿相互向同伴介绍自己拿到的饼干是什么外形的,介绍完了可以吃饼干。
2、分饼干:"老师还带来了很多饼干,等一会还要款待很多动物伙伴。
'请幼儿把纸制的圆、方形饼干分别放到圆、方形的纸盘中去,说说为什么要这样放(由于饼干圆形的,盘子也是圆形的所以要放在一起。
由于饼干是方形的，盘子也是方形的所以要放在一起。
)。
幼儿相互检验是否摆放正确。
(幼儿在相互检验时老师予以鼓舞。
) 3、喂饼干:"小动物们来做客了。
你们知道它们喜爱吃怎样的饼干吗?'请幼儿用圆、方形饼干去"喂'小动物根据饼干的外形,塞入小动物相对应外形的嘴里。
教学反思这堂课幼儿爱好较高，对圆形和方形的掌控大多数幼儿掌控得较好。
在教学活动过程中我应让幼儿相互共享饼干，让幼儿在共享中得到欢乐。
并让幼儿养成不自私、大方的好习惯。
小班数学教案圆形的饼干
小班数学教案圆形的饼干小班数学教案：圆形的饼干一、引入在幼儿园的小班数学教学中，引入生动有趣的教具和教材是非常重要的。
而在讲解几何图形中的圆形时，可以借助生活中常见的圆形饼干来进行教学，让幼儿在快乐的游戏中学习与认知圆形。
二、目标1. 学习认识圆形这一几何图形。
2. 学习圆形的特点。
3. 学习通过比较不同大小的圆形，培养幼儿的观察能力和大小关系的认知。
三、准备材料1. 圆形饼干：准备一些外形完整、边缘光滑的圆形饼干，并确保这些饼干是可以拆分的。
四、教学步骤1. 引发兴趣：展示圆形饼干，引导幼儿观察和感受。
- 教师可以展示一个完整的圆形饼干，并让幼儿观察饼干的形状。
- 引导幼儿讨论饼干的特点，比如它是不是一种几何图形？形状是什么？- 引发幼儿兴趣，让他们感受到圆形图形的存在。
2. 学习形状名称：教授圆形的名称。
- 教师告诉幼儿这种形状叫做“圆形”，并板书相关字词。
- 向幼儿提出问题，让他们回答圆形的特点和形状。
- 引导幼儿观察饼干的形状，并帮助他们理解圆形的特点，如曲线是连续的，没有角等。
3. 集体游戏：通过游戏加深对圆形的理解。
- 教师将大量的圆形饼干混合在一起，并摆在幼儿面前。
- 教师让幼儿尽可能地找到更多的圆形饼干，并放在一边。
- 鼓励幼儿互相交流，讨论哪些是圆形的，哪些不是。
4. 制作饼干图形：让幼儿发挥创造力，利用饼干制作图形。
- 教师让幼儿选取一定数量的圆形饼干。
- 根据教师的引导，幼儿可以利用这些圆形饼干制作一些简单的图案，如太阳、花朵等。
- 引导幼儿通过将饼干进行组合和排列来创造各种形状。
- 鼓励幼儿通过尝试和实践来培养创造力和想象力。
5. 分类和比较：让幼儿进行圆形的分类和大小比较。
- 教师引导幼儿将圆形饼干按大小进行分类。
- 让幼儿观察和感受不同大小的圆形饼干，并通过比较认识大小之间的关系。
- 引导幼儿使用形容词来描述不同大小的圆形饼干，如大、小、更大、更小等。
6. 总结与巩固：复习圆形的特点和学习成果。
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幼儿园小班数学教案：形状饼干
幼儿园小班数学教案：形状饼干小班数学活动形状饼干教案主要包含了活动目标，活动准备，活动建议，玩法等内容，在幼儿无目的随意乱撕纸的基础上学会定型撕纸——按针孔排列大胆撕出图形,体验成功的快乐。
复习对圆形、正方形、三角形的认识。
适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看幼儿园小班数学形状饼干教案吧。
幼儿园小班数学教案：形状饼干
活动目标：
1、在幼儿无目的随意乱撕纸的基础上学会定型撕纸按针孔排列大胆撕出图形,体验成功的快乐。
2、复习对圆形、正方形、三角形的认识。
活动准备：
1、在各色不同质地的纸上用针扎出圆形、正方形、三角形若干。
2、娃娃一个或几个。
玩法：
1、先展示娃娃告诉幼儿：娃娃和小朋友一样爱吃饼干，我们今天给娃娃做饼干，看谁的小手最能干，做的饼干又好看又好吃。
2、启发幼儿把纸举起来对着发光的小针眼（小孔）。
教师边示范边讲解按小孔把饼干撕下来的方法。
3、幼儿撕好饼干后放在盘子里，并会说我做的饼干是圆形的，我做的饼干是三角形的。
4、幼儿可随意做许多，最后送给娃娃，享受成功的快乐。
活动建议：
用相同办法可撕食物或动物造型并可编出各种故事情节。
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