4-收集东.收集西
《收集东收集西》课件PPT大班绘本阅读
绘本中选取了生活中常见的各种物品，通过拟人化的手法赋予物品以生命，让它们开口 说话，让原本枯燥的收拾整理变得趣味盎然。
绘本主题
01
02
03
主题一
通过活动让幼儿理解什么 是垃圾，知道哪些东西可 以扔进垃圾桶里，哪些不 是垃圾。
主题二
通过活动让幼儿知道乱扔 垃圾会影响环境卫生，培 养幼儿初步的环保意识。
故事还提醒我们珍惜大自然的美好和资源，不要 随意破坏和浪费。
故事强调了探索和发现的意义，鼓励孩子们保持 好奇心和探索精神，去发现生活中的美好和珍贵 。
通过《收集东收集西》课件PPT大班绘本阅读， 孩子们可以了解到分享、交流、探索和发现的意 义，培养他们的好奇心和观察力，同时增强他们 的环保意识。
绘本阅读教学方法
03
导入环节设计
故事导入
通过讲述与绘本主题相关的故事 ，激发幼儿的兴趣和好奇心，引
导他们进入绘本的世界。
观察导入
让幼儿观察绘本封面，引导他们发 现绘本的名称、作者等信息，同时 猜测绘本内容，提高幼儿的观察力 和想象力。
音乐导入
选择与绘本情感基调相符合的音乐 ，营造氛围，让幼儿在音乐的引导 下进入绘本情境。
情感延伸
引导幼儿联系自己的生活经验， 思考绘本中所表达的情感和价值
观对自己有何启示。
知识延伸
向幼儿介绍与绘本主题相关的知 识，引导他们探索更广阔的世界
。
绘本教育意义
04
培养观察力
观察画面细节
引导幼儿仔细观察绘本中的画面 ，发现隐藏在其中的细节，如颜 色、形状、物品等，培养幼儿的 观察能力。
对比观察
《收集东收集西》课件 PPT大班绘本阅读
汇报人： 2023-12-27
幼儿园大班语言教案《收集东收集西》含反思
幼儿园大班语言教案《收集东收集西》含反思一、教学目标1.学习认识不同类别的事物；2.练习收集和记录信息的能力；3.提高口语表达能力；4.增强幼儿对周围环境的观察能力；5.培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备1.图片、资料卡片和实物；2.录音设备或手持录音机。
三、教学步骤1. 导入环节老师向幼儿们介绍本节课的主题和目标，讲解“收集”和“分类”的意义，并引导幼儿回顾之前学习过的事物分类知识。
2. 学习环节1.展示实物和图片，引导幼儿们进行“收集东”和“收集西”的活动，可以让幼儿们分组进行收集，也可以个人自由组合；2.引导幼儿把收集到的同类事物进行分类，并记录在资料卡片上；3.鼓励幼儿通过听音、观察图片、观察实物等方式获取信息，并将其记录在卡片上；4.让幼儿们把资料卡片上的信息分享给同伴，提高他们的口语表达能力。
3. 总结环节老师引导幼儿们一起回顾本节课的内容，总结学习到的知识，鼓励幼儿谈论和分享自己的想法和体验。
四、合作交流1. 组内交流1.分组讨论不同类别事物的相同点和不同点；2.同组幼儿分享不同方面的资料卡片，并相互评价。
2. 整体交流1.整体讨论不同组收集的事物，找出相同点和不同点；2.选取代表组进行现场展示，分享每组的收集和分类方式。
五、反思本节课的教案设计在实施过程中达到了预定的教学目标，幼儿们积极参与，兴趣高涨。
但在实践中还发现了一些问题，如幼儿们的认知水平不同，一些幼儿对于分类和资料卡片的理解有些模糊。
教师要在实施中注意针对不同的问题进行及时调整，让每一个幼儿都有所收获。
幼儿园小班语言活动《收集东,收集西》绘本故事课件【幼儿教案】
幼儿园小班语言活动《收集东，收集西》绘本故事PPT课件【幼儿教案】一、教学目标：1. 让幼儿通过绘本故事了解“收集”的概念，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过小组合作，培养幼儿的沟通能力、合作精神和分享意识。
3. 引导幼儿参与语言活动，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：通过小组合作，让幼儿学会分享和沟通，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 准备《收集东，收集西》绘本故事PPT课件。
2. 为每个小组准备一些收集物品，如小石头、小树枝、树叶等。
3. 准备一个大的收集框，用于幼儿集中收集物品。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天要讲的故事《收集东，收集西》，引导幼儿关注故事中的角色和物品。
2. 讲述故事：教师使用PPT课件，为幼儿讲述故事《收集东，收集西》。
在讲述过程中，引导幼儿观察故事中的物品和角色，让幼儿想象自己也在故事中收集物品的情景。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，每组分配一些收集物品。
引导幼儿在小组内共同收集物品，培养幼儿的合作精神和分享意识。
4. 展示成果：每个小组将收集到的物品放在大的收集框内，教师邀请每个小组的代表上台展示他们的成果，并分享他们在收集过程中的趣事。
五、作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里可以收集的物品，拍下照片，下节课与同学们分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组活动中的表现，评价幼儿的合作精神和分享意识。
2. 听幼儿在展示成果时的分享，评价幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中完成作业的情况，评价幼儿在家庭中的参与度和兴趣。
七、教学延伸：1. 开展一次家庭亲子活动，让家长参与幼儿的收集活动，增进亲子关系。
2. 组织一次班级展示活动，让幼儿展示自己的收集成果，培养幼儿的自信和表达能力。
3. 开展一次环保教育活动，让幼儿了解环保的重要性，培养幼儿的环保意识。
中班语言教案及教学反思《收集东收集西》
中班语言优秀教案及教学反思《收集东收集西》.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解故事中角色的小动物们收集不同物品的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行分类和归纳。
3. 情感目标：培养幼儿的分享意识和合作精神，学会关爱他人。
二、教学内容：1. 故事名称：《收集东收集西》2. 故事简介：故事讲述了一群小动物们各自收集不同物品的原因，他们互相帮助，共同度过了难关。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，了解小动物们收集物品的原因。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行分类和归纳。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、实物图片、收集物品的容器。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引起幼儿对故事内容的兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿关注小动物们收集物品的原因。
3. 观察与讨论：教师展示实物图片，引导幼儿观察并讨论小动物们收集的物品。
4. 实践操作：教师组织幼儿进行收集物品的游戏，培养幼儿的观察能力和想象力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事情节，让幼儿表达自己的感受，培养幼儿的分享意识和合作精神。
6. 作业布置：教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起收集物品，培养幼儿在生活中的观察力和想象力。
教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的参与度和兴趣，引导幼儿积极发言和参与游戏。
教师应及时给予鼓励和肯定，培养幼儿的自信心和积极性。
在教学内容的选择上，要根据幼儿的认知水平和兴趣进行调整，确保教学目标的实现。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：教师可以引导幼儿根据故事中出现的物品，进行手工制作，如制作小动物角色、收集物品等，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
2. 环境创设：教师可以利用故事中的主题，引导幼儿共同布置教室环境，如在教室角落设置“收集区”，让幼儿将身边的小物品进行分类收集，培养幼儿的分类能力和环保意识。
幼儿园大班语言教案《收集东收集西》含反思
幼儿园大班语言教案《收集东收集西》含反思教案一、教学目标1.学习常见的收集类物品名称及其形状颜色。
2.引导幼儿在活动中发觉并记忆新的物品名称。
3.激励幼儿开口表达，让幼儿形成交流对话的本领。
4.培育幼儿收集归类的习惯，促进幼儿的综合本领。
二、教学内容1.收集类物品名称及其形状、颜色。
2.学习单词：收集、分类、植物、动物、自然、玩具、石头、贝壳等。
三、教学重难点重点：收集类物品名称及其形状颜色。
难点：如何引导幼儿进行自主探究和交流对话。
四、教学活动1.欢迎和导入（1）老师向幼儿们问好，引导幼儿说说本身所爱好的收集物品，并询问其他幼儿是否有同样的喜好。
（2）通过形状、颜色、名称等询问方式，激发幼儿对已知及未知的物品进行探究和发觉的喜好。
2.收集物品（1）老师通过幼儿园四周的环境或带来其他小物品，让幼儿们自由收集本身感喜好的物品，同时老师引导幼儿们注意物品的基本特征，例如材质、形状、颜色等。
（2）老师激励幼儿们在收集物品时进行分类，让幼儿们形成一个简单的归类概念。
3.交流对话（1）老师带领大班幼儿呈现本身收集到的物品，并邀请幼儿一个一个地来表达本身的感受，包括物品的名称、特点、收集方法等。
（2）老师在对话中引导孩子们学习新的词汇和表达方式，并让幼儿们利用语言进行交流和思想碰撞。
4.笔记本记录（1）老师分发笔记本给每个幼儿，并邀请他们将本身的感受、在收集、分类中发觉的新学问、每天加添的物品等写在笔记本上。
（2）老师激励幼儿用简单明白的词句和图画记录和描写，让幼儿更好地回忆和共享本身的记录。
5.总结和反思（1）老师带领大班幼儿对本次活动的所收集到的物品进行再次分类，引导孩子们总结、归纳出本身的发觉并进行共享。
（2）老师邀请幼儿回看本身的笔记本，进行反思，包括学习成果、取得的进步和目前仍需加强的方面，并激励幼儿们在今后的课程中能够更加积极地参加互动和成长。
五、教学方法1. 方式多样：包括口头、视觉、触觉、听觉等多种方式。
中班语言《收集东、收集西》教案反思
本节课围绕《收集东、收集西》主题活动，着力培养幼儿以下学科核心素养：
1.语言素养：通过倾听、表达、交流等环节，提高幼儿的语言理解和表达能力，激发幼儿对语言学习的兴趣；
2.观察能力：引导幼儿观察、描述收集过程中的物品特点，培养幼儿细致入微的观察习惯；
3.思维品质：鼓励幼儿在收集、分类、收纳等活动中，发展逻辑思维、创新思维和批判性思维；
-针对收集到的物品，引导幼儿用简单的词汇进行描述，如颜色、形状、大小等；
-组织幼儿进行分类和收纳活动，如将收集到的树叶按大小、颜色分类，锻炼幼儿的逻辑思维和动手能力；
-设计集体游戏，如“物品接力赛”，让幼儿在游戏中体验合作、分享的乐趣。
2.教学难点
（1）帮助幼儿理解物品之间的联系，提高分类能力；
（2）引导幼儿用准确的语言描述收集到的物品，锻炼表达能力；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《收集东、收集西》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有收集过一些喜欢的东西？”比如漂亮的石头、树叶等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索收集的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调收集的概念和分类方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与收集相关的实际问题，如“怎样收集树叶最方便？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的收集和分类操作。这个操作将演示收集和分类的基本原理。
（3）培养幼儿在集体活动中的合作与分享精神，克服自我中心。
大班语言活动《收集东收集西》优质教案
大班语言活动《收集东收集西》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材《收集东收集西》，主要围绕第八章节“大自然的礼物”展开，详细内容涉及各种自然物品的收集和描述，通过活动让幼儿观察大自然，用语言表达对自然物品的感受。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述大自然中的各种物品，提高他们的观察和表达能力。
2. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索自然的好奇心。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述自然物品，提高他们的表达能力。
教学重点：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们的探索欲望。
四、教具与学具准备教具：各种自然物品（如树叶、石头、果实等）、挂图、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外收集各种自然物品，让幼儿观察并描述所收集的物品。
教师与幼儿互动，引导幼儿用语言描述物品的颜色、形状、大小等特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，让幼儿观察并描述图中的自然物品。
教师通过PPT讲解，引导幼儿学会用恰当的词语描述自然物品。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个自然物品，让幼儿用学到的方法进行描述。
幼儿互相分享自己的描述，教师给予鼓励和指导。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个自然物品进行观察和描述。
每组派代表进行分享，其他组成员认真倾听，学会尊重他人。
教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励他们勇于表达。
六、板书设计1. 《收集东收集西》2. 内容：大自然的礼物：各种自然物品描述词语：颜色、形状、大小等小组合作：观察、描述、分享七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，收集一个自然物品，用所学的方法进行描述，并将描述写在作业纸上。
2. 答案示例：我收集了一片树叶，它绿色的，形状像小船，摸起来很光滑。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
中班语言教案及教学反思《收集东收集西》
《收集东收集西》教案内容：一、教学目标：1. 理解故事内容，感知收集东西的重要性。
2. 学会用恰当的语言描述自己收集到的物品。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知收集东西的重要性。
2. 学会用恰当的语言描述自己收集到的物品。
难点：1. 学会用恰当的语言描述自己收集到的物品。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、收集物品的图片、篮子等。
2. 经验准备：幼儿有收集物品的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示篮子，引导幼儿观察篮子，激发幼儿兴趣，引导幼儿思考：“你们知道篮子是用来收集什么的吗？今天我们一起听一个关于收集的故事。
”2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观看，并提问：“故事里的小兔子在收集什么？它为什么要收集这些东西？”3. 讨论交流：教师引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿分享自己收集到的物品，并学会用恰当的语言描述。
4. 实践操作：教师分发图片和篮子，引导幼儿将图片放入篮子中，并尝试用语言描述自己收集到的物品。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起收集物品，并用语言描述自己所收集到的物品。
2. 家长协助幼儿记录收集到的物品，并鼓励幼儿分享给同学。
教学反思：1. 本次教学活动幼儿参与度高，积极性较好。
2. 幼儿在讨论交流环节，能够主动分享自己收集到的物品，并尝试用语言描述。
3. 在实践操作环节，幼儿能够将图片放入篮子中，并用语言描述自己收集到的物品。
4. 教学活动达到了预期的教学目标，但仍有部分幼儿在语言表达方面有待提高。
5. 在今后的教学活动中，将继续关注幼儿的语言表达能力，并提供更多的机会让幼儿锻炼语言表达能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的收集活动，鼓励家长参与幼儿的收集过程，共同记录幼儿的成长。
2. 环境创设：在班级环境中布置“收集角”，展示幼儿收集到的物品，引导幼儿相互交流、分享。
大班语言活动《收集东收集西》教案
大班语言活动《收集东收集西》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的诗歌与故事》，详细内容为《收集东收集西》。
二、教学目标1. 让学生通过学习《收集东收集西》，感受诗歌的韵律美，提高学生对语言的感知能力。
2. 培养学生收集信息、整理信息的能力，提高学生的思维条理性。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点难点：诗歌韵律的感知与表达；收集信息、整理信息的能力。
重点：理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性；培养学生的口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张画有各种物品的画，引导学生观察。
（2）教师提问：“同学们，你们看到了什么？它们有什么特点？”2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师朗读诗歌，学生认真听。
（2）教师带领学生一起朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
（3）教师提问：“诗歌中提到了哪些物品？它们都是怎么收集的？”3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示课件，展示例题：“请你们用‘收集东收集西’的句式，描述一下你们的教室。
”（2）学生思考，教师引导。
（3）学生回答，教师点评。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示练习题：“请你们用‘收集东收集西’的句式，描述一下你们的家庭。
”（2）学生独立完成，教师辅导。
（3）学生展示，教师点评。
5. 小组合作活动（10分钟）（1）教师将学生分成小组，每组画一幅“收集东收集西”的画。
（2）学生合作完成，教师指导。
（3）小组展示，全班评价。
六、板书设计1. 诗歌《收集东收集西》2. 诗歌内容：收集东收集西，收集阳光和空气。
收集欢笑和泪水，收集成长和回忆。
3. 教学重点：感受韵律美，培养口语表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：用“收集东收集西”的句式，描述一下你的家乡。
2. 答案示例：收集东收集西，收集山川和田野。
收集绿水和青山，收集乡愁和思念。
幼儿园中班教案《收集东收集西》含反思
幼儿园中班教案：收集东收集西教学目标1.培养幼儿的收集兴趣，激发幼儿的好奇心和探究欲望；2.提高幼儿的观察能力和思维能力；3.培养幼儿的合作和分享精神；4.探究生活常用物品的来源和变化。
教学内容课前导入通过观察图片、视频等形式，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
正式学习1.采集资料：引导幼儿收集生活中的各种物品，如树叶、花瓣、小石子、玩具等。
2.分类整理：引导幼儿将收集到的物品进行分类整理，例如按颜色、大小、形状等分类。
3.初步分析：引导幼儿对分类后的物品进行初步分析，探究它们的特点和用途。
4.合作分享：组织幼儿在小组内分享彼此的收集物品，并对彼此的收集物品进行赞美和肯定。
课后延伸1.创意制作：引导幼儿使用所收集到的物品进行创意制作，如折纸、拼图、画画等。
2.探究生活：引导幼儿探究生活中的常用物品的来源和变化，例如食物、衣物、玩具等。
教学反思优点1.激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿的观察能力和思维能力；2.引导幼儿在合作和分享中体验成功和快乐，培养幼儿的合作和分享精神；3.通过生活常用物品的来源和变化，引导幼儿了解周围的世界，增强幼儿的生活常识。
不足1.在收集物品和分享过程中，某些幼儿可能存在过度占用或占领心态，需要及时引导幼儿了解分享的意义；2.幼儿可能存在分类不准确、分析能力欠缺等问题，在教学中需要加强引导和辅导。
教学建议1.在收集物品的过程中，引导幼儿注意安全，并强调不可收集有毒、危险的物品；2.在整理分类的过程中，引导幼儿注意准确分类；3.在分析物品的过程中，引导幼儿提出问题并尝试回答；4.在分享过程中，引导幼儿了解别人的观点和看法，并尊重它们；5.在延伸活动中，引导幼儿动手制作，并关注制作过程中的乐趣和成果。
教学总结本次教学通过收集物品来培养幼儿的观察能力和思维能力，以及合作和分享精神。
在教学中，我们需要注意引导幼儿正确收集物品、准确分类和正确分析，同时也要注重幼儿的分享心理和创意制作能力。
大班语言活动《收集东收集西》教案
大班语言活动《收集东收集西》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的诗歌与故事》，详细内容为《收集东收集西》。
该文通过生动的语言和丰富的想象力，描绘了大自然中东收集西的趣味场景，让学生在语言学习的过程中感受到自然与生活的密切联系。
二、教学目标1. 让学生理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美和意境美。
2. 培养学生丰富的想象力，激发学生对大自然的好奇心。
3. 培养学生善于观察、乐于表达的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
教学重点：感受诗歌的韵律美，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、诗歌挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园里的植物，让学生说说它们的特点，引导学生关注大自然。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放PPT，展示诗歌内容，引导学生一边听一边感受诗歌的韵律美。
讲解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
然后，学生独立完成诗歌填空练习。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论诗歌中的自然景物，讨论它们的特点和寓意。
5. 创作表达（5分钟）学生用彩笔和画纸创作一幅以“收集东收集西”为主题的画，展示自己的想象力。
教师选取部分学生的作品进行展示，引导学生相互评价、交流。
六、板书设计1. 诗歌收集东收集西2. 诗歌内容：分段展示诗歌内容，标注韵律和修辞手法3. 创作主题：收集东收集西七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的大自然”为主题，写一篇短文。
答案要求：运用比喻、拟人等修辞手法，描述自己眼中的大自然。
2. 作业题目：为诗歌《收集东收集西》创作一幅插画。
答案要求：发挥想象力，描绘诗歌中的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高学生的积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察大自然，发现生活中的美好，激发创作灵感。
大班语言公开课教案《收集东收集西》
大班语言公开课教案《收集东收集西》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的活动》，详细内容为“收集东收集西”。
通过学习，让幼儿在具体的语言环境中，丰富词汇，培养语言表达和想象力。
二、教学目标1. 理解并掌握“收集”的含义，能够用“收集”造句。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：理解“收集”的含义，用“收集”造句。
难点：通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、录音机、磁带、卡片、彩笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种物品的图片，引导幼儿观察并提问：“图片上都有什么？它们有什么共同点？”引导幼儿回答：“它们都是可以收集起来的物品。
”2. 新课内容展示（10分钟）教师通过录音机播放课文《收集东收集西》，让幼儿认真聆听，理解课文内容。
然后，教师带领幼儿一起朗读课文，引导幼儿用“收集”造句。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，上面写有各种物品，如树叶、石头、糖纸等。
教师挑选一个物品，示范如何用“收集”造句，如：“我收集了很多漂亮的树叶。
”然后，让幼儿挑选自己喜欢的物品，用“收集”造句。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一个主题，如“收集春天的物品”。
小组成员共同讨论，用“收集”造句，并将句子写在画纸上。
然后，每组派一名代表分享自己的句子。
教师邀请幼儿分享自己的学习心得，对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 板书《收集东收集西》2. 板书内容：收集：树叶、石头、糖纸、贝壳等造句：我收集了很多漂亮的树叶。
七、作业设计1. 作业题目：用“收集”造句，描述你最喜欢的物品。
2. 答案示例：我收集了很多精美的贴纸。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对“收集”一词的理解和运用情况，针对个别幼儿的困难，进行个别辅导。
幼儿园中班教案《收集东收集西》含反思
幼儿园中班教学计划《收集东收集西》带反思中班教学计划《收集东收集西》包括对适用于中班的主题教学活动的反思，让孩子们积极参加小组讨论，感受“收藏品”中包含的美丽情感，并据此理解“收藏品”的含义交流中出现的不同图片，了解每个人的“收藏”都是不同的，鼓励孩子大胆地猜测，说话，移动，来看看幼儿园的中班《收集东收集西》。
活动目标：1.根据交流中出现的不同图片了解“收集”的含义，并知道每个人的“收集”是不同的。
2.积极参加小组讨论，感受“收藏”中的美好情感。
3.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
4.培养尝试孩子的精神。
活动准备：儿童读物，音乐，单词卡活动程序：一，报价出示文字卡“收藏”问题：谁知道这两个词？简介：收集是收集您喜欢的东西并将其隐藏。
问题：您有喜欢的东西吗？如果要收集的话，您会收集什么？老师说：如果你让我收集，我会收集各种各样的好书，因为书看起来更多，知道更多东西！你呢？幼儿：您画什么，又画什么？画笔，飞机笔，油画棒等。
老师：我从她的收藏中知道他喜欢绘画，并说明收藏的原因。
他雄心勃勃。
简介：事实证明，每个人都希望收集不同的东西。
尽管有些人没有说出来，但我知道您内心也有喜欢的东西。
二，图片的解释转场：今天我带来了一本关于收藏的书。
在这本书中，我说过许多朋友收集各种各样的东西，想听吗？有了音乐，背诵诗歌成为“蓝色不是一回事吗？“问题：诗歌中提到谁的藏品？（姐姐，奶奶，孩子），他们收集的是同一件东西吗？那里有什么？（婴儿服装，大大小小的芙蓉花，蓝色的东西）老师：每个人都喜欢收集不同的东西。
你为什么喜欢他们？让我说说我姐姐。
1，姐姐问：我姐姐喜欢收集婴儿衣服。
为什么？让我们猜猜（爱美丽.）简介：事实证明，某些收藏可以使人们更加美丽！2，奶奶老师：告诉我奶奶，为什么奶奶会收集大小拖鞋？我一直认为一双拖鞋就足够一个人了！（旧换新，全家穿-全家是谁？）摘要：事实证明，家庭成员非常高兴。
当他们在一起时，祖母的收藏是使这个家庭更加愉快。
绘本06《收集东,收集西》
第三页：乌鸦收集了哪些怪东西？这些怪东西是一下子就收集来的吗？小结：原来收集东西需要耐心，需要长时间坚持。
第三页：你们说蓝色算东西吗？圆圆收集了哪些蓝色的东西？你喜欢收集什么颜色的东西？
教学活动备课表
班级
K1B
日期
2018.10
备课人
高老师
主题：秋天
活动名称
绘本《收集东，收集西》
活动目标
1．借助画面理解图书的内容，了解“收集”的含义。
2．尝试在图的观察和文字的聆听中解读图书的构图和语言模式，积累读图解图的阅读的经验。
3．感受收集之中蕴涵的美好情感，萌发收集的兴趣。
活动准备
老师收集的物品；绘本PPT；音乐
除了人和动物喜欢收集东西，其实大自然也喜欢收集东西呢！我们一起来看看。小溪为什么喜欢收集雨滴？小结：原来，收集能由少变多，由小变大
最后一页：猜猜妈妈喜欢收集什么？妈妈为什么喜欢收集宝宝的东西？小结：原来妈妈收集的东西里藏着爱。
三、经验迁移，激发“收集”的兴趣
师小结：孩子们，收集是一件非常美好的事情，只要你喜欢，什么东西都可以收集。当然要想收集得多，收集得好，你需要坚持、需要有耐心。
活动过程
一、展示老师收集的物品，初步感知“收集”
1.猜猜沈老师为什么要收集围巾？
二、师幼共同阅读图书，了解“收集”的含义
出示图书封面：这本书的名字什么？“收集”是什么意思？
除了图书的名字，你还看到些什么？为什么要把这些东西和两只手画在一起呢?
第一页：这位小姑娘喜欢收集什么？这些衣服是给谁穿的？秘密藏在书里，你能发现吗？
《收集东收集西》大班语言活动教案
《收集东收集西》大班语言活动教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够根据故事内容，想象和创造性地收集各种物品。
3. 学会与他人分享和交流自己的收集成果，培养合作意识。
4. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力，提高语言素养。
二、活动准备1. 故事课件：《收集东收集西》2. 收集物品图片：各种动物、植物、交通工具等3. 收集物品卡片：各种物品的图片和名称4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，了解故事的主要角色和情节。
2. 讲述故事：教师讲述故事《收集东收集西》，引导幼儿关注故事中角色收集的各种物品。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论自己喜欢的物品，并说明原因。
4. 创作：教师分发收集物品卡片，引导幼儿选择自己喜欢的物品，并用彩笔在画纸上进行创作。
5. 分享：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述自己创作的物品和原因。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起分享创作过程和成果。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在班级环境中，营造一个充满创意的氛围。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和创作能力。
2. 评价幼儿在分享和交流过程中的语言表达和倾听能力。
3. 搜集幼儿的作品，评价他们的绘画技能和创造力。
4. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，不断提高教学效果。
六、活动注意事项1. 确保故事课件和收集物品图片清晰，易于幼儿观看。
2. 收集物品卡片要包含各种不同类型的物品，以满足幼儿的兴趣和需求。
3. 在创作环节，教师应鼓励幼儿发挥想象，创造出独特的作品。
4. 教师在分享环节要善于引导幼儿表达自己的思想和感受，培养他们的语言表达能力。
七、教学内容1. 故事《收集东收集西》的内容：讲述了一个小兔子喜欢收集各种物品的故事，通过收集物品，小兔子结识了许多朋友，并学会了分享和帮助他人。
中班语言优秀教案及教学反思《收集东、收集西》
中班语言优秀教案及教学反思《收集东、收集西》一、课程背景《收集东、收集西》是一堂针对中班幼儿开展的语言课程。
通过讲解垃圾分类和环保的主题，培养幼儿的语言表达能力，并激发他们的环保意识和乐于奉献的精神。
二、教学目标1.通过课程的开展，培养幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的环保意识和乐于奉献的精神。
3.培养幼儿的团队合作能力。
三、教学准备1.幻灯片：准备一些图片和文字，以便于讲解和引起幼儿的兴趣。
2.实物道具：准备一些垃圾分类的实物道具，如塑料瓶、纸张、纸板等。
3.戏剧道具：准备一些戏剧道具，如纸箱、假花等。
四、教学过程1. 导入（10分钟）•引导幼儿观看一段关于垃圾分类和环保的视频，激发他们对环保的兴趣。
•提问：你们知道什么是垃圾分类吗？为什么要进行垃圾分类？•引导幼儿根据自己的理解回答问题。
2. 学习（15分钟）•分发实物道具，让幼儿将不同的垃圾放到对应的分类桶中，让他们亲身体验垃圾分类的过程。
•播放幻灯片，讲解垃圾分类的原则和方法。
•激发幼儿提问的兴趣，鼓励他们主动发言。
3. 游戏（20分钟）•设置环保游戏环节，让幼儿在游戏中学习环保知识。
•通过角色扮演和团队合作，培养幼儿的环保意识和乐于奉献的精神。
•游戏过程中，教师可以引导幼儿进行思考和交流，加深他们对垃圾分类的理解。
4. 总结（10分钟）•回顾垃圾分类的知识点，让幼儿进行总结和分享。
•引导幼儿思考如何将垃圾分类的理念应用到日常生活中。
•鼓励幼儿表达对环保的看法和行动计划。
五、教学反思本节课以《收集东、收集西》为主题，通过讲解垃圾分类和环保知识，培养了幼儿的语言表达能力，并激发了他们的环保意识和乐于奉献的精神。
整个教学过程设计合理，充分利用了多种教学手段。
然而，在实施过程中，我发现有一些需要改进的地方。
首先，教学内容的呈现形式可以更加多样化，如增加绘本的使用，以吸引幼儿的注意力。
其次，环保游戏的设置需要更加具体和有趣，以增加幼儿的参与度和乐趣。
幼儿园中班语言教案《收集东收集西》活动教学反思
幼儿园中班语言教案《收集东收集西》活动教学反思一、教学目标•帮助幼儿认识不同的物品和事物，并扩大其词汇量。
•培养幼儿的观察能力和分类能力。
•培养幼儿的兴趣爱好和好奇心。
二、教学内容收集活动分为两个环节，第一环节为“带一样东西来”，第二环节为“找一组东西”。
•第一环节：带一样东西来教师要求幼儿在家中找一样自己喜欢的东西，并在第二天带到学校分享给其他同学。
教师鼓励幼儿在家中多寻找、多观察，带来的东西可以是各种形状、颜色、用途的物品。
•第二环节：找一组东西幼儿被分成小组，每个小组需要在教室或操场上收集一种或多种东西。
教师要求幼儿在收集时要注重分类和观察，可以收集各种形状、颜色、用途的物品。
三、教学过程1.第一环节：带一样东西来•课前准备：教师准备一张收集表格，询问幼儿家长帮忙准备一样物品，并告知幼儿要带来的东西不要过多，方便展示。
•开始活动：教师要求幼儿一个个展示自己带来的东西，其他同学也可以提问或评论。
教师可以适当引导，帮助幼儿更好地进行描述。
2.第二环节：找一组东西•课前准备：教师准备各种分类物品，例如颜色、形状、大小等，根据幼儿年龄特点选择物品。
•开始活动：教师把幼儿分为小组，每个小组需要自己去寻找、收集物品。
幼儿在收集、分类、观察过程中，教师可以适时引导、提醒，并记录幼儿的语言表述。
四、教学反思在教学中，根据幼儿的年龄特点和学习能力，教师把收集活动分为两个环节，让幼儿能够深入了解各种事物，并丰富自己的词汇量。
通过带一样东西来的环节，幼儿能够充分发挥自己的想象和创造力，并在展示时能够克服一定的内向心理。
在找一组东西的环节中，幼儿充分锻炼了观察、分类和协作等多个方面的能力。
在实施教案时，教师要根据幼儿的实际情况进行灵活调整，对收集的物品进行分类时可以根据幼儿年龄范围选择更具体的分类，例如水果、蔬菜、玩具等。
同时，在收集环节中，教师要积极引导幼儿运用不同的表述方式，例如形容词、名词、动词等，以增强幼儿的语言表达能力。
幼儿园语言教学反思《收集东、收集西》
幼儿园语言教学反思《收集东、收集西》幼儿园《收集东、收集西》语言教学反思引言：在幼儿园语言教学中，我们注重培养孩子们的表达能力、倾听能力和创造能力。
本次课程通过《收集东、收集西》这个故事，让孩子们学会整理物品，认识到物品的重要性，并激发他们的收集兴趣。
背景介绍：本次课程的目标是培养孩子们的语言表达和倾听能力，同时激发他们对物品的兴趣。
教学方法包括故事讲述、互动游戏和小组讨论。
教学重点是让孩子们理解物品的重要性，并学会整理物品。
教学过程：在课程开始时，我向孩子们讲述了《收集东、收集西》的故事。
通过故事情节，孩子们不仅了解了物品的重要性，还学会了整理物品的方法。
在故事讲述过程中，我注意到孩子们的注意力比较集中，但是在语言表达和倾听能力方面还有待提高。
接下来，我组织孩子们进行互动游戏，加深他们对物品的认识。
游戏包括“物品猜猜猜”和“整理物品比赛”。
在“物品猜猜猜”环节中，孩子们通过描述物品的特征和用途，让其他孩子猜猜是什么物品。
这个环节不仅锻炼了孩子们的表达能力，还提高了他们的观察力和思维能力。
在“整理物品比赛”环节中，孩子们比赛谁能最快把物品分类整理好。
这个环节让孩子们了解到整理物品的重要性，同时也培养了他们的团队协作能力。
在小组讨论环节，我让孩子们分享自己最喜欢的物品，并解释为什么喜欢它。
孩子们都非常积极地参与讨论，有的孩子分享了心爱的玩具，有的孩子分享了喜欢的书籍。
通过这个环节，孩子们不仅锻炼了表达能力，还培养了分享和倾听的能力。
思考反思：在教学过程中，我发现孩子们的参与度很高，但是表达能力还有待提高。
在今后的教学中，我会更加注重孩子们的表达能力和倾听能力的培养，让他们学会用简单的语言表达自己的想法和感受。
同时，我也会不断总结经验，根据孩子们的情况不断调整教学方法，让他们在轻松愉悦的氛围中学习成长。
总结：通过本次课程的学习，孩子们不仅了解了物品的重要性，还学会了整理物品的方法。
同时，他们的表达能力、倾听能力和观察能力也得到了锻炼和提高。
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小结：收集就是将一些东西收到一块儿，保存起来。
2.——“想一想，有哪些东西你特别喜欢，也想要收集的呢？”
小结：看来我们每个人想要收集的东西都不一样。不过，想到收集，总会让我们感到快乐。
二、阅读——看看身边的收集
1.阅读大大书（理解画面所表达的意思，寻找画面中事物间的联系）
活动名称
收集东.收集西
重点领域
语言
所属主题
探秘光影
活动时间
第四周3月18日
班级
中二班
执教
赵舒
活动目标
1.理解“收集”的含义，感受收集中蕴含的美好情感。
2.寻找画面中事物间的联系，并能根据事物的特点进行合理联想。
教育资源
课件：《收集东.收集西》；幼儿人手一本小图书、大图书一本。
活动过程设计
一、导入环节
三、阅读小图书（迁移阅读经验，并能根据画面中事物的特点进行合理的联想）
1.——“边看边记除了我们人类喜欢收集，大自然里还有哪些特殊的朋友喜欢收集，它们都收集了什么有趣的宝贝？”
2.——“你发现乌鸦收集的宝贝都有什么特别之处呢？”
3.——“仔细看看这幅画，你知道大海收集的宝贝有哪些吗？”
4.——“你觉得秋天和天空谁收集的宝贝会更多呢？都会有些什么?”
2.教师配乐朗读故事前半段。
3.——“你们知道，周围还有谁在忙着收集呢？”（用表来呈现画面中事物间的联系）你还记得他们都收集了些什么呢？
4.鼓励幼儿用表格来体现事物间的联系。
——“猜猜，为什么他们要收集这些东西呢？”（重点解决清洁工伯伯的问题）
小结：收集有时候能让自己变得美丽，变得快乐，收集有时候也能让周围人感受温暖，所以很多人都会爱上收集
小结：原来收集的宝贝多或者少，并不重要，重要的是只要我们拥有了一双善于发现美的眼睛，一颗愿意去爱的心灵，我们就会变得快乐和富有。
四、移情——感受收集的美好
——想想，你心中收集多少值得回忆的快乐事，收集了多少充满爱的故事？
教师自主创新
活动反思：