高一化学必修一学习目标

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人教版高一化学课必修一教案

人教版高一化学课必修一教案高中化学是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育，化学知识逐渐向系统化、理论化靠近，对所学习的化学知识有相当一部分要求学生不但要“知其然”而且要“知其所以然”。

今天在这给大家整理了一些人教版高一化学课必修一教案，我们一起来看看吧!人教版高一化学课必修一教案11、知识与技能(1)理解原电池的概念、工作原理和构成条件，同时掌握原电池正负极的判断方法。

(2)通过学生设计完成原电池构成条件的实验，学习实验讨论的方法。

(3)能举例说明化学能与电能的转化关系及其运用。

2、过程与方法(1)分析火力发电的原理及利弊，建立“将化学能直接转化为电能”的新思路，通过对氧化还原反应的本质的分析，提出实现新思路的各种推测和猜想等，培育创新思维能力。

(2)通过实验和科学探究，对比、归纳，培育学生科学探究精神和分析、归纳的能力。

3、情感、态度与价值观(1)通过化学能与电能转化的学习，使学生认识化学能转化为电能对现代化的重大意义，进展学生学习化学的爱好，乐于探究物质变化的神秘。

(2)通过原电池形成条件的探究，培育学生自主探究的科学态度和方法，体会实验在化学讨论中的重要作用。

教学重点初步认识原电池的概念、工作原理及形成条件教学难点通过对原电池实验的讨论，引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质，以及这种转化的综合利用价值。

利用实验探究、问题讨论、启发、对比、归纳等教学方法，采纳多媒体手段，调动学生多种感官一起参加学习，充分调动学生学习的主动性和乐观性，发挥学生的主体作用。

人教版高一化学课必修一教案2教学设计一、学习目标1.学会Cl-、SO42-、CO32-、NH4+等离子检验的实验技能，能用焰色反应法、离子检验法设计简单的实验方案探究某些常见物质的组成成分。

2.初步认识实验方案设计、实验现象分析等在化学学习和科学讨论中的应用。

3.初步学会独立或与同学合作完成实验，记录实验现象，并学会主动沟通。

高一化学必修一教案

高一化学必修一教案一、教学目标1、知识与技能目标了解化学实验的基本方法和安全规则。

掌握物质的分类方法，能够区分混合物和纯净物、单质和化合物等。

理解离子反应的概念和发生条件，能够书写简单的离子方程式。

掌握氧化还原反应的基本概念和特征，能够判断氧化还原反应并分析电子转移情况。

2、过程与方法目标通过实验探究，培养学生的观察能力、动手能力和分析问题的能力。

通过对物质分类的学习，培养学生的归纳总结能力和逻辑思维能力。

通过离子反应和氧化还原反应的学习，培养学生的抽象思维能力和从微观角度认识化学反应的能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对化学的兴趣，培养学生的科学态度和创新精神。

培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。

二、教学重难点1、教学重点化学实验的基本方法和安全规则。

物质的分类方法。

离子反应的概念和发生条件。

氧化还原反应的基本概念和特征。

2、教学难点离子方程式的书写。

氧化还原反应中电子转移的分析。

三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、练习法四、教学过程1、导入新课通过展示一些生活中的化学现象，如铁的生锈、烟花的绽放等，引起学生的兴趣，从而引出化学这门学科。

然后提问学生对化学的了解和认识，引导学生思考化学与生活的密切关系，为后续的教学奠定基础。

2、化学实验基本方法介绍化学实验的重要性和常见的实验仪器，如试管、烧杯、酒精灯等，并让学生观察和认识这些仪器的用途和使用方法。

讲解化学实验的安全规则，如不能用手接触药品、不能品尝药品的味道、不能将实验剩余的药品放回原瓶等，并通过一些实际案例让学生加深对安全规则的理解和认识。

进行简单的实验操作演示，如固体药品的取用、液体药品的取用、给物质加热等，让学生模仿操作，教师进行巡视和指导，及时纠正学生的错误操作。

3、物质的分类引导学生回顾初中所学的物质分类知识，如纯净物和混合物、单质和化合物等。

讲解物质分类的方法和依据，如根据物质的组成和性质进行分类，并通过具体的例子让学生理解和掌握。

2023年高中必修一化学教案套人教版(5篇)

2023年高中必修一化学教案全套人教版(5篇) 高中必修一化学教案全套人教版篇1一、教材分析“化学计量在试验中的应用”是以化学根本概念为根底，与试验严密联系，强调概念在实际中的应用，本节教学对整个高中化学的学习乃至今后连续学习起着重要的指导作用。

教材内容具有概念比拟多，且抽象又难于理解的特点。

教材首先从为什么学习这个物理量入手，指出它是联系微观粒子和宏观物质的纽带，熟悉引入物质的量在实际应用中的重要意义，即引入这一物理量的重要性和必要性。

然后介绍物质的量及其单位，物质的量与物质的粒子数之间、物质的量与质量之间的关系。

应留意不要随便拓宽和加深有关内容，加大学生学习的困难。

二、学情分析对于“物质的量”这个新的“量”和“摩尔”这个新的“单位”，学生是很生疏的，而且也很抽象，但通过学习和生活阅历的积存，他们已经知道了生活中常用的一些“量”和“单位”，如长度、质量、时间、温度，米、千克等。

可采纳类比方法，类比方法是依据两个或两类对象之间的某些属性上一样，而推出它们在其他属性也一样的一种科学方法。

如物质的量与其他学生熟识的量类比、摩尔与其他国际单位的类比、集合思想的类比等，运用类比思想阐释物质的量及其单位摩尔的意义，能够提高这两个概念与其他概念之间的兼容性，有利于对这两个生疏概念的深刻理解和把握。

三、教学目标1.学问与技能(1)熟悉物质的量是描述微观粒子集体的一个物理量，熟悉摩尔是物质的量的根本单位;了解阿伏加德罗常数的涵义，了解摩尔质量的概念。

(2)了解物质的量与微观粒子数之间的换算关系;了解物质的量、物质的质量、摩尔质量之间的换算关系。

2.过程与方法(1)通过类比的思想帮忙学生更好的理解、运用和稳固概念。

(2)通过阅读教材、参考资料和联系生活实际，培育学生自学的习惯、探究的意识。

(3)体验学习物质的量这一物理量的重要性和必要性。

3.情感态度和价值观(1)使学生熟悉到微观和宏观的相互转化是讨论化学问题的科学方法之一，培育学生敬重科学的思想。

高一化学“必修一”教案设计8篇

高一化学“必修一”教案设计8篇高一化学必修一教案篇1教学目标(一)知识与技能使学生了解电解质、强电解质、弱电解质的含义。

(二)过程与方法1、培养学生实验能力和观察能力。

2、培养学生通过实验现象分析、探究化学反应实质的能力。

3、培养学生全面认识事物、分析事物的逻辑思维能力。

(三)情感、态度与价值观。

1、通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。

2、培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。

3、对学生进行透过现象看本质的辨证唯物主义教育。

教学重点：强电解质、弱电解质的含义。

教学难点：强电解质、弱电解质的含义。

教学方法：设疑、实验、讨论、讲解相结合的方法。

教学过程：[引言]上节课我们学习了物质的分类，化学反应还有一种重要的分类方法，即将有离子参加的反应统称为离子反应。

下面我们就来学习这种反应。

教学过程：[板书]第二节离子反应。

[提问]下列物质中哪些能导电?为什么能导电?石墨、蔗糖溶液、酒精溶液、K2SO4溶液、Cu、NaOH溶液、盐酸。

[小结]①石墨、铜能导电，因为其中有自由移动的电子存在。

②盐酸、NaOH溶液、K2SO4溶液能导电，因为它们的溶液中有自由移动的离子存在。

[追问]在盐酸、NaOH溶液、K2SO4溶液里的自由移动的离子是怎样产生的?可通过什么方法证明溶液中存在离子?[小结]①电离产生，其过程可用电离方程式来表示。

②可通过溶液导电性来检验。

[思考]物质在什么情况下可以电离呢?[板书]一、电解质和非电解质电解质：在水溶液里或熔化状态下能够导电的化合物，如酸、碱、盐等。

非电解质：在水溶液里和熔化状态下都不导电的化合物，如蔗糖、酒精等。

[讲解]电解质、非电解质是根据物质在一定条件下能否导电对化合物的一种分类。

[讨论]下列物质中哪些是电解质?Cu、NaCl固体、NaOH固体、K2SO4溶液、CO2、蔗糖、NaCl溶液、H2O、酒精。

[小结]应注意以下几点：①电解质应是化合物。

而Cu则是单质，K2SO4与NaCl溶液都是混合物。

化学学习计划15篇

化学学习计划15篇化学学习计划1我们化学的寒假学习分为2周进行，主要是必修一复习+必修二预习。

当然对于我安排的两周，相关学习好的同学可以压缩进行。

对于期末成绩不是很理想的同学，把相关的精力一定要花到基础知识的复习和巩固上。

第一周：完成高一化学必修一的系统复习必修一的知识板块学过的同学现在应该很清楚，分为三大模块：①三大基础②金属元素及其化合物③非金属元素及其化合物，我分别予以说明同学们该复习的具体内容。

1三大基础这一块的重点内容包括物质的量、离子反应、氧化还原反应。

对于物质的量部分我们要掌握的是物质的量的基本概念，包含基本计算和阿伏伽德罗常数及其推论两部分，要注重各个公式之间的联系以及推导。

海边的学生可参考自己的讲义和作业，其它同学有相关资料也可进行复习。

离子反应的学习过程中，我们先学习的是物质的分类这一讲，实际教学发现很多同学学的并不扎实，同学们一定要把电解质，非电解质，强电解质，弱电解质，导电不导电的问题彻底搞懂，记忆时一定要对应到具体物质上面，越多越好，之前海边的资料上也给同学们总结过，同学们也可以通过这一学期的学习增添自己的东西;其次是离子反应方程式的书写和大量离子共存的问题，书写离子反应方程式，基础较差的同学一定严格按照“四步走”一步一步去书写，尤其是离子反应少过量问题的方程式的书写，要掌握其中的方法;对于离子共存问题，熟记相关不能共存的离子，知道反应发生的前后顺序，充分理解相关反应的图像。

氧化还原反应部分基础差的同学要掌握好相关的基本概念，然后从定性、定量两个角度去复习。

定性说的主要是对于氧化剂，还原剂，氧化产物，还原产物的判断，以及利用物质氧化性、还原性的相对强弱去选择合适的氧化剂、还原剂。

定量自然就是我们经常考察的氧化还原反应的计算和氧化还原反应方程式的配平，都要充分掌握和理解得失电子守恒这一规律，通过相关题目的练习找到方法。

2元素及其化合物我之所以把金属元素及其化合物和非金属元素及其化合物拿到一块是因为这两个部分的复习思路基本一致。

化学必修一教案

化学必修一教案【篇一：高中化学必修一(教案+习题+答案)】第一章从实验学化学【学习目标】1．树立安全意识，初步形成良好的实验工作习惯。

2．初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验操作技能。

3．能根据实验目的选择实验仪器和药品，进行实验操作。

4．能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。

5．认识摩尔是物质的量的基本单位，能运用于相关的简单计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。

第一节化学实验基本方法【学习导引】一、化学实验安全1．温馨提示：请你仔细阅读下列实验室规则。

1．只有当教师在场时才能进行实验，不能进行未经允许的实验。

2．实验开始前，要认真地阅读和思考实验内容，做好实验预习。

3．有些化学药品的化学式或名称非常相近，所以在取用药品时，要仔细检查化学药品的标签，确保取用药品正确。

4．未经教师允许，不要把多余的药品放回到原来的试剂瓶中。

5．不要品尝实验药品。

口香糖、食物或饮料不应带进实验室。

6．闻物质的气味时，应该用手轻轻地在瓶口扇动，不要把鼻子直接靠近瓶口闻味。

7．实验时，不要把试管的开口端朝向自己或你周围的同学。

8．任何实验室事故，无论多小，都应立刻报告教师。

9．一旦化学药品溅洒到你的皮肤或衣物上，应用大量的水冲洗溅洒部位。

如果溅到眼睛上必须立刻用水冲洗并尽快送往医院。

10．实验完毕，将废物倒入指定容器内，并按要求做好清洁、整理工作。

2．识别下列危险化学品的安全使用标识。

______ ____________ ____________ ______ 二、混合物的分离和提纯 1．过滤当粗盐中含有泥沙时用溶解过滤的方法除去泥沙，过滤的方法可以分离_________________________________________________。

其操作要点是：一贴________________________________________________；二低________________________________________________；三靠____________________________________________________________________________________________________。

高中必修一化学教案设计5篇

高中必修一化学教案设计5篇高中必修一化学教案设计篇1一、教材分析：1．本节课在教材的地位和作用乙醇人教版必修2第三章“有机化合物”的第三节常见的两种有机物.学好这一节，可以让学生掌握在烃的衍生物的学习中，抓住官能团的结构和性质这一中心，确认结构决定性质这一普遍性规律，既巩固了烷、烯、炔、芳香烃的性质，又为后面的酚、醛、羧酸、酯和糖类的学习打下坚实的基础，使学生学会以点带面的学习方法，提高了学生思维能力，带动了学生学习素质的提高。

2．教学目标根据教学大纲的要求，结合本课的特点和素质教育的要求，确定以下教学目标：（1）认知目标：掌握乙醇的结构，物理性质和化学性质。

（2）能力目标：①培养学生科学的思维能力。

②培养学生实验观察能力和对实验现象的分析能力。

（3）德育目标：培养学生求真务实的精神。

3．教学重点、难点（1）乙醇是醇类物质的代表物，因而乙醇的结构和性质是本节的重点，同时也是本节的难点。

（2）重点、难点的突破，可设计两个突破点：①乙醇结构的特点可通过问题探究、化学计算和分子模型来推导，电脑展示来确定，充分地调动学生的课堂积极性，参与到课堂活动中来，使学生在掌握乙醇结构的同时，也学会逻辑推理的严密性；②通过实验探究和电脑多媒体动画演示的办法认识和掌握乙醇的化学性质。

二、教法活用教学活动是教和学的双边活动，必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使之相互促进，协调发展，根据这一基本原理我采用了如下教学方法：1．情境激学法，创设问题的意境，激发学习兴趣，调动学生内在的学习动力，促使学生在意境中主动探究科学的奥妙。

2．实验促学法：通过教师演示，学生动手操作，观察分析实验现象，掌握乙醇的化学性质。

3．计算机辅助教学法：运用先进的教学手段，将微观现象宏观化，瞬间变化定格化，有助于学生掌握乙醇化学反应的本质。

4．归纳法：通过学生的归纳和逻辑推导，最终确定乙醇的分子结构。

三、教学辅助手段1、说实验：①乙醇与钠反应，可作金属钠与水反应的对比实验，且取用的金属钠尽量大小一致，表面积相差不大。

高中必修一化学教案人教版6篇

高中必修一化学教案人教版6篇人教版高中化学教学教案设计篇一实验目的1、通过让学生亲自做钠及化合物性质的实验，使学生加强对碱金属及其化合物的性质的认识。

2、使学生初步学会利用焰色反应检验钠和钾及其化合物。

3、培养学生的发散思维能力。

实验重点1、通过实验巩固对钠及化合物性质的认识。

2、对实验现象的分析与思考。

实验难点提高学生的思维能力并初步培养其设计实验和评价实验的能力。

实验用品试管、试管夹、烧杯、胶头滴管、铁架台、酒精灯、药匙、滤纸、粗玻璃管（10mm×10mm），带导管的橡皮塞、铂丝、蓝色钴玻璃、铝箔、火柴、小刀、水槽、镊子、蒸发皿、细长玻璃管、脱脂棉、气球。

钠、na2o2、na2co3、nahco3、cuso45h2o、kcl的固体及溶液、bacl2溶液、稀盐酸、酚酞试液、澄清的石灰水。

实验形式单人单组实验过程[引入]本章我们主要学习了钠及化合物性质。

本节课我们通过具体的实验来对这些知识加以巩固。

[板书]实验三碱金属及其化合物的性质。

[师]本节课我们主要进行以下实验内容。

[板书]一、钠的性质。

1、钠与水反应。

2、钠在空气中燃烧。

二、过氧化钠的性质。

1、na2o2与水的反应。

2、na2o2与co2的反应。

三、na2co3与nahco3的性质。

1、nahco3的不稳定性。

2、na2co3、nahco3与酸的反应。

3、na2co3与nahco3的鉴别。

四、用焰色反应检验na＋、k＋、cu2＋。

[提问]1、做钠与水反应的实验时，试管中为什么不能有气体？2、在nahco3加热分解的实验时，为什么要先将导管移出烧杯，然后再熄灭酒精灯？3、做好焰色反应的关键是什么？[注意]：1、不要用手直接接触金属钠。

2、实验中所取钠块不得超过黄豆粒大小。

[学生实验，教师巡视指导][思考]：1、如果将钠与盐酸溶液反应，钠是置换水中的h，还是置换hcl中的h？2、一开始我们发现na用煤油保存，经过以上一系列的对钠的性质的研究，你能说出为什么吗？4、用盐的固体或溶液做焰色反应的实验时，何者现象更明显？[布置作业]填写好本次的`实验报告，并能熟练地写出有关化学方程式。

《高中化学必修一》课程纲要

《高中化学必修一》课程纲要高一化学巫建华◆课程名称：《化学1》◆课程类型：必修课程◆教学材料：山东科技出版社2007年第三版《高中化学必修一》◆授课时间：48-52课时◆授课对象：普通高中高一年级学生◆课程目标1、知道化学科学的主要研究对象，了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势。

知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学；了解物质的组成，结构和性质的关系；认识化学变化的本质。

应用物质的量及相关概念进行简单的化学计算；通过氧化还原及离子反应的学习，初步了解化学反应的规律。

认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用。

认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。

2、能应用所学知识（钠、镁、铝、铁、铜、氯溴碘、硫、氮、硅及其化合物的性质）举例说明物质的分类、组成、结构和性质的关系，加深对化学反应本质及反应规律的认识。

3、初步学会几种常见离子的检验方法，说出物质分离提纯的方法及原理；独立操作容量瓶；能较规范完整地写出简单的实验设计步骤。

4、通过每个专题的复习与总结，初步掌握分类、比较、归纳、总结、构建知识网络等学习方法。

5、通过本模块的学习，知道化学学科的主要研究对象，体验科学探究的思维方式和过程；6、能从化学的视角观察、关注个人生活及生存环境，体会化学与个人生活及社会发展的密切关系，对与化学有关的问题能做出合理的判断。

◆课程内容与教学安排《化学1》是高中化学必修部分的第一个模块，承担着与义务教育阶段化学教育相衔接，为高中学生学习化学打好基础和全面提高学生科学素养的任务，因而在整个高中化学教学中有着十分重要的作用。

《化学1》共有四个专题【开学第一课】：1个课时。

解读本学期《课程纲要》；指导学生规划本学期的学习计划、制定学习的自我管理要求和预定本学期学习目标。

课程实施建议一、课程资源1. 充分利用现有的多媒体教学设备，教具，丰富学生的学习体验，提高教学效益和学习效度。

高中化学必修一教案(优秀4篇)

高中化学必修一教案（优秀4篇）高中化学必修一教案篇一一、教学内容教学重点：1、引入物质的量的必要性2、物质的量及其单位摩尔。

3、阿伏伽德罗常数及其应用。

4、物质的量、阿伏伽德罗常数、粒子数之间的关系。

教学难点：物质的量及其单位摩尔，两个基本公式的应用。

课时安排：约15~20分钟二、教学目标知识与技能：1、认识摩尔是物质的量的基本单位，认识到物质的量与微观粒子之间的关系；掌握摩尔质量的概念。

2、理解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德罗常数的涵义。

3、掌握物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。

能用于进行简单的化学计算。

过程与方法：1．培养逻辑推理、抽象概括能力。

2．培养计算能力，并通过计算更好地理解概念和运用、巩固概念。

情感、态度与价值观：通过对概念的透彻理解，培养严谨、认真的学习态度，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。

三教学过程设计教师活动学生活动设计意图在讲解今天的内容之前，老师先考考大家对以前所学知识的掌握程度！请问物质是由什么组成的啊？学生答：分子、原子、离子等微粒。

嗯，是这样的！物质就是由分子、原子或离子等微观粒子组成的。

那么这些粒子之间有什么共同点呢？学生答：都很小，都在不停地运动…对！它们都很小！我们知道，物质之间发生的化学反应都是分子、原子或离子之间按一定的数目关系进行的。

但是这些微粒都太小，显然我们是不能一个一个将它们取出来进行反应吧！那大家告诉我，在实验室里我们是怎样取用物质来进行化学反应的啊？学生答：天平称固体的质量，量筒量液体的体积。

嗯，虽然我们说物质之间发生的化学反应都是微利之间按一定比例进行的。

但实际操作过程中我们是称取一定质量（g）或者量取一定体积（mL）的化学物质来进行我们需要的化学反应的。

在这里我们可以看出微观粒子的数目和物质宏观的质量或者体积之间是存在着一定的联系的。

今天我们大家就一起来探讨它们之间的这种联系！板书课题：物质的量嗯，老师现在遇到了一个小麻烦，现在老师的粉笔用完了，所以呢，只有再买一些。

2024版(完整版)人教版高中化学必修一教案

(完整版)人教版高中化学必修一教案•课程介绍与教学目标•教学方法与手段•教学内容与过程设计•实验教学内容与操作指导•知识巩固与拓展延伸•考试评价与成绩评定方法课程介绍与教学目标高中化学必修一内容简介涵盖内容本课程主要介绍化学基础知识，包括原子结构、元素周期律、化学键、化学反应与能量等核心内容。

知识体系通过本课程的学习，学生将建立起对物质组成、结构、性质及其变化规律的基本认识，为后续化学学习奠定基础。

学生应掌握化学基本概念、原理和实验技能，能运用所学知识解释和说明常见的化学现象和问题。

知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过探究学习、合作学习等方式，培养学生观察、分析、解决问题的能力以及创新精神和实践能力。

培养学生对化学的兴趣和好奇心，树立科学的世界观和价值观，增强社会责任感和环保意识。

030201教学目标与要求教材结构与特点结构安排本教材以“章-节-目”的形式组织内容，各章节之间逻辑严密，层次分明。

特点分析本教材注重基础性、实践性和探究性，强调化学知识与生活、社会的联系，引导学生从生活走进化学，从化学走向社会。

同时，教材还配备了丰富的实验、活动和习题，以帮助学生巩固所学知识并提高应用能力。

教学方法与手段启发式教学法引导学生主动思考通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与思考，激发学生的学习兴趣和积极性。

培养学生的自主学习能力鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和创新精神。

案例分析法引入典型案例结合教学内容，引入具有代表性的化学案例，帮助学生理解抽象的化学概念和原理。

分析案例中的化学问题引导学生分析案例中的化学问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

实验探究法设计探究性实验根据教学内容，设计具有探究性的化学实验，让学生在实验中探究化学规律和原理。

培养学生的实验技能通过实验，培养学生的实验操作技能、观察能力和数据处理能力。

多媒体辅助教学法利用多媒体资源充分利用多媒体资源，如课件、视频、动画等，使教学内容更加生动、形象。

高一化学教学计划必修一(14篇)

高一化学教学计划必修一(14篇)高一化学教学计划必修一篇一认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《普通高中研究性学习实施提议》，认真学习《普通高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进行。

在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调构成进取主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和构成正确价值观的过程;改变课程资料难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程资料与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能;改变课程实施过于强调理解学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的本事、获取新知识的本事、分析和解决问题的本事以及交流与合作的本事的课程观。

1.认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生本事培养，以培养学生创新意识和综合本事为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓在思想教育和课堂教学中，要促进学生的健康发展，深化教育改革。

2.加强教学研究，提高教学质量。

提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。

教师要努力提高教科研的意识和本事，进取探讨科学合理、适应性强的实验规划，改革课堂教学方法，探索研究性学习，不断提高教学水平和专业知识水平，开辟新的课堂教学模式。

备课要把化学课堂教学改革和德育教育放在首位。

在教学目标、方法、资料的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操，创新精神和实践本事去思考设计。

3.做好调查研究，真正了解高一学生的实际情况。

要认真研究学习方法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同学校、不同学生的教学要求，注重提高学生学习化学的兴趣。

在教学中，要充分发挥学生的主体作用和教师的指导作用，提高教学效率。

高一化学必修一教学计划10篇

高一化学必修一教学计划10篇高一化学必修一教学计划篇1一、指导思想坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学研究和教改实验工作，进一步改进课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质。

二、基本情况1、学生情况分析本学期任教高一年级3、4两个班，共有学生138人，班主任分别为李多宽和方跃老师。

这两个班的学生全部是学校录取进校的普高新生和部分职高生，基础差、底子薄，想让他们对化学有兴趣并学好化学，以及明年选择理科，任务相当艰巨。

因两个班为高一年级新生，教学中要特别注意在增进了解的基础上逐渐培养学生学习对化学的兴趣。

对教师的亲近，让他们亲其师，信其道。

2、教学情况分析对于高一新班，科任教师的首要任务是要培养学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学教师对他们的基本要求，知道他们可以做什么，不可以做什么。

如规定要课前预习，课后复习，特别是没有预习时是不允许进实验室进行学生实验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等。

要求学生准备好听课笔记，最好准备一本相关教辅书籍等。

对化学特别有兴趣且学有余力的学生，将会利用周六对其培训。

本学期的主要教学任务是必修1内容，既有基本理论和基本概念的内容，也有元素和化合物等知识，教学中既要重视知识的把握，更应重视科学方法的培养，科学态度的形成。

三、本期教学目标1、思想教育目标面向全体学生，坚持全面发展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣；通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习，培养学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点；针对高一新生求知欲望强烈的特点，要逐步引导学生树立远大理想，立志为祖国化学化工事业的发展作出新贡献。

2、能力培养目标通过化学反应及其能量变化、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习，培养学生良好辩证思维能力与逻辑推理能力；通过碱金属、卤素的学习，培养学生良好的观察能力、思维能力、分析问题与解决问题的能力以及基本化学实验技能。

高中化学必修一学习计划

高中化学必修一学习计划高中化学学习计划1(1)制订学习计划学习计划是学生学习的行动指南，它能使学生增强责任感、科学支配时间、积极努力地完成学习任务。

主要包括：对上学期学习情况进行分析和小结，提出本学期努力的方向、目标、措施等。

教师应向学生讲明制订学习计划的重要性，指导学生制订切实可行的学习计划，组织检查执行情况，必要时帮助学生适当调整学习计划。

(2)预习预习是为了使学生对欲学知识作好心理准备，能够带着问题听课，增强听课的目的性，从而提高学习效率。

它包括知识性教材的预习和实验教材的预习。

教师要指导和组织学生预习，使学生养成预习的习惯。

对知识性教材的预习，要大体了解新课的主要内容及自己感到疑难之处，标出不懂部分，为有目的、有计划地听课作好准备。

对实验教材，应要求学生明确实验目的、要求、原理、操作要点、安全注意事项，并写出实验操作提纲或画好图表，列出带记录的空白表格等。

(3)听课听课是学生学习知识的基本形式，听课的效果如何，直接影响着学生的学习质量。

所以，教师应帮助学生掌握科学的听课方法，提高听课效果。

听课主要包括听讲、观察和记笔记三方面。

其基本要求是：要集中精力听讲，紧跟教师讲授思路，积极思考，多方联想;对演示实验的观察，应掌握科学的观察方法，能遵循观察的目的性、客观性、全面性和辩证性原则;课堂笔记应记纲要、思路、要点和问题，要及时做好笔记整理，要处理好听、看、想、记的关系。

(4)做实验做实验是学生在化学学习中经常性的重要实践活动，体现了化学学习的显着特征。

为了达到实验目的，教师应要求学生做到：实验前认真预习，做好准备;实验中操作规范、认真、精确、细致，及时记录实验现象(包括数据)，并做到实验、观察、思考相结合，坚决废除“照方抓药”的现象;实验结束后应认真及时写好实验报告。

此外，还应使学生养成良好的实验习惯，如爱护仪器、节约水、电、气及实验易耗品的习惯，保持实验室环境整洁的习惯，重视实验安全的习惯等。

高中必修一化学课程教案(精选5篇)

高中必修一化学课程教案(精选5篇)高中必修一化学课程教案【篇1】知识技能：使学生掌握蔗糖的分子组成、性质及鉴别方法，了解蔗糖的用途；初步学习蔗糖水解反应的`实验方法及基本操作；理解低聚糖、二糖的定义，了解麦芽糖的性质。

能力培养：在学习过程中，培养学生的实验能力，逻辑思维能力，对学生进行初步的科学实验方法的训练。

科学思想：让学生自己动手实验，对实验现象进行比较、分析，从而得出正确结论，并引导学生总结实验成败的关键，培养学生对化学现象与化学本质的辩证认识及认真细致、严谨求实的科学态度。

科学品质：通过让学生在小组内分工协作进行实验、共同分析、讨论实验结果，从而学习新知识这一学习方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学情感和团结、合作的精神。

科学方法：通过对砂糖、冰糖等蔗糖水溶液的还原性实验的现象进行对比与分析，引导学生通过表面现象分析问题的本质，学习对实验结果的分析方法；通过引导学生设计实验方案，进行蔗糖的水解反应及对水解产物的还原性进行检验，对学生进行初步的科学实验方法的训练。

重点、难点蔗糖的非还原性；蔗糖的水解反应；思维方法、学习方法的培养；实验方法及实验能力的培养。

高中必修一化学课程教案【篇2】一、对教材的分析1、教材的地位和作用本节的离子键内容，是在学习了原子结构、元素周期律和元素周期表后在原子结构的基础上对分子结构知识的学习，目的是使学生进一步对物质结构理论有一个较为系统的认识，从而揭示化学反应的实质，也为今后更深层次的学习化学奠定基础。

2、教材内容的分析教材是通过复习初中学过的活泼的金属钠跟活泼的非金属单质氯气起反应生成离子化合物氯化钠的过程，对这段知识进行复习，同时予以拓宽加深，然后在此基础上提出离子键的概念，并引出电子式及用其表示离子化合物的形成过程。

3、本课时的教学内容主要包括两点：①离子键；②电子式的书写及用其表示离子化合物的形成过程。

二、学生情况分析本节教材涉及的化学基本概念较多，内容抽象。

鲁教版化学必修一学习计划

鲁教版化学必修一学习计划一、学习目标：1. 掌握化学的基本概念和理论知识，包括元素、化合物、物质的分类、化学变化等；2. 理解化学的基本实验方法，学会进行简单的化学实验；3. 掌握常见元素的性质、化合物的命名及化学方程式的书写规则；4. 了解常见元素和化合物的应用，及其在生活和工业中的重要作用。

二、学习内容：1. 第一章：化学的起源和发展1.1 化学的定义和研究对象1.2 中国古代的化学成就及化学的起源和发展1.3 化学分支学科及其特点2. 第二章：物质的结构和性质2.1 分子、原子及其结构2.2 物质的性质2.3 物质的分类3. 第三章：化学反应与能量3.1 化学反应的基本特征3.2 化学反应与能量变化3.3 反应速率与化学平衡4. 第四章：电子结构与化学键4.1 原子结构的发现及其理论模型4.2 元素周期表及元素的分类4.3 化学键的形成和类型5. 第五章：金属与非金属5.1 金属的性质和应用5.2 金属的提取与加工5.3 非金属的性质和应用6. 第六章：酸、碱和盐6.1 酸、碱和盐的概念及性质6.2 酸碱中和反应6.3 酸、碱、盐在生活和工业中的应用7. 第七章：化学反应速率和化学平衡7.1 化学反应速率及其影响因素7.2 化学平衡及其条件7.3 平衡常数和化学平衡定律三、学习方法：1. 认真阅读教材，理解概念和原理，注意积累相关的实际应用知识；2. 多做习题，巩固知识点，提高解题能力；3. 注重化学实验，学习实验方法和技能，掌握实验操作过程；4. 每周进行一次知识检测，及时发现和解决学习中的问题；5. 参加相关的化学实验课程或辅导班，加强实践能力和理论知识的结合；6. 多与同学进行讨论，相互学习，共同进步。

四、学习计划：1. 第一周：学习第一章，掌握化学的基本概念和研究对象；2. 第二周：学习第二章，理解物质的结构和性质；3. 第三周：学习第三章，掌握化学反应的基本特征和能量变化；4. 第四周：学习第四章，了解原子结构和化学键的形成；5. 第五周：学习第五章，理解金属和非金属的性质和应用；6. 第六周：学习第六章，掌握酸、碱和盐的性质和应用；7. 第七周：学习第七章，理解化学反应速率和化学平衡；8. 第八周：进行复习和巩固，备考期末考试。

新高中必修一化学教案

新高中必修一化学教案
课时安排：第1课时
教学内容：化学的基本概念
教学目标：学生能够了解化学的基本概念，并能够区分化学与其他自然科学的不同。

教学重点：化学的定义；化学的研究对象；化学的基本分类；化学实验的意义。

教学难点：化学与其他自然科学的区别。

教学准备：教材《高中化学》必修一部分，投影仪，实验室器材。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生回忆一下他们对化学的了解，通过提问的方式引出化学的基本概念。

二、讲解化学的定义（10分钟）
教师向学生解释化学的含义，以及化学对人类社会的重要性。

学生可以通过看图、听教师讲解的方式来理解化学的定义。

三、探讨化学的研究对象（15分钟）
教师向学生介绍化学所研究的对象，例如原子、分子等。

学生可以通过小组讨论的方式来发掘化学的研究对象的重要性。

四、讲解化学的基本分类（10分钟）
教师向学生讲解化学的基本分类，如无机化学、有机化学等。

学生可以通过举例子的方式来了解不同种类的化学在生活中的应用。

五、实验室体验（15分钟）
教师带领学生进行简单的化学实验，让学生亲身感受化学实验的意义和乐趣。

六、总结与作业布置（5分钟）
教师向学生总结本节课的内容，并布置相关的作业，让学生加深对化学基本概念的理解。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步了解化学的基本概念，增强对化学的兴趣。

在未来的学习过程中，可以通过更多的实验和案例深入了解化学的实践意义。

新版高中化学必修一教案

新版高中化学必修一教案
教学目标：
1. 了解化学的基本概念，包括物质、元素、化合物等；
2. 掌握物质的组成与结构的相关知识，包括原子结构、分子结构等；
3. 能够运用化学符号和式表示元素和化合物的组成；
4. 能够理解原子核模型和元素周期表的相关知识。

教学内容：
1. 物质的概念和分类；
2. 元素和化合物的概念；
3. 原子结构和分子结构；
4. 化学符号和式；
5. 原子核模型；
6. 元素周期表的概念和特点。

教学准备：
1. 化学教科书和课件；
2. 化学实验器材和试剂；
3. 讲义和练习题。

教学过程：
1. 导入：通过展示一些常见物质的图片或样品，引导学生思考物质的基本性质和特点；
2. 讲解：依次介绍物质的概念、元素和化合物的区别、原子结构和分子结构的相关知识；
3. 实验：开展一些简单的化学实验，帮助学生理解原子结构和分子结构的概念；
4. 练习：布置相关的练习题，巩固学生对知识点的掌握；
5. 总结：总结本节课的重点内容，提出相关问题进行讨论。

教学反思：
1. 学生对物质的分类和组成是否有清晰的理解；
2. 学生能否正确运用化学符号和式表示元素和化合物的组成；
3. 学生是否能够理解原子核模型和元素周期表的相关知识；
4. 在实验环节是否能够引导学生进行正确的实验操作和观察。

教学延伸：
1. 组织学生进行更多的实验，加深对原子结构和分子结构的理解；
2. 带领学生研究元素周期表的规律，培养学生的思维能力和实验能力；
3. 推荐相关的化学科普书籍，拓宽学生对化学知识的了解。

高中化学书必修一教案

高中化学书必修一教案
教材：高中化学必修一
教学目标：
1. 了解原子结构的基本概念和历史演变。

2. 掌握原子结构中的原子核、电子、质子、中子的概念。

3. 理解元素周期表中元素的排列规律。

4. 能够运用原子结构的知识解决相关问题。

教学重点和难点：
重点：原子结构的基本概念和元素周期表中元素的排列规律。

难点：掌握原子结构中的原子核、电子、质子、中子的概念及相互关系。

教学过程：
一、导入
1. 让学生通过问题、图片或实验引入原子结构的概念，激发学生学习兴趣。

二、知识讲解
1. 讲解原子核、电子、质子、中子的结构、性质和相互关系。

2. 引导学生了解元素周期表中元素的排列规律。

三、实验操作
1. 进行原子结构相关实验，让学生亲自动手、观察实验现象，加深对原子结构概念的理解。

四、课堂练习
1. 布置相关练习题，检验学生对原子结构的掌握程度。

五、课堂讨论
1. 引导学生讨论原子结构的相关问题，培养学生的思辨和分析能力。

六、小结
1. 总结本节课的重点内容，让学生对原子结构的概念有一个清晰的认识。

七、课后作业
1. 布置相关作业，巩固学生对原子结构知识的掌握。

教学反思：通过本节课的教学，学生了解了原子结构的基本概念和元素周期表中元素的排列规律，对原子结构有了初步的认识。

在以后的教学中，可以通过更多的实验和案例，深化学生对原子结构的理解。

2024年高一化学必修一教学计划(3篇)

2024年高一化学必修一教学计划一、指导思想高中化学教学要以全日制普通中学教科书（经全国中小学教材审定委员会____年审查通过）和____年高考考试大纲为蓝本，以系统掌握化学基础知识和化学基本技能为基础，以提高课堂教学效率为重点，以培养学生能力为突破口，全面____教育方针，提高学生的素质。

二、教学进度计划三、队伍建设原则：立体互动，以教为研，以研促教，机制创新，整体发展。

1、各高中要建立一个由各年级中观念新颖、品德高尚、业务过硬的教师组成的相对稳定的化学核心科组，其主要任务是负责全校高中的研究和指导，确立研究课题并组织实施，指导各中心组开展各种教研活动，指导常规教学及系统培养化学青年教师，评估教学效果，评审教师教学论文等。

2、各年级成立教研中心组。

其主要任务是组织开展本年级的常规教学研究（主要是进行教材处理、因材施教等教学方法的研究），中心组组长负责主持教研活动，负责研究课题本年级部分的实施，负责教研活动对本组成员的考勤。

原则上每个月开展教学研讨听课活动一至两次（单周）。

3、成立学习研究组。

学习研究组成员构成原则上是老中青相结合，成员可以来自不同的年级。

其主要任务是取长补短，相互促进，进行教学观念、教学艺术等方面的研究，组织开展进行教育教学理论的学习，负责搜集、整理、提炼国内外先进的教学理论和经验。

原则上每月开展一次活动（双周）准备建立公安教学化学网，充分利用网络开展学习、教学研讨等活动，将教研活动的空间和时间进行有效延伸。

四、教学意见1、认真____课改的有关精神，深刻认识素质教育的时代内涵，认识执行新化学教学大纲（或新课标）。

结合各校课堂教学实际积极改进教学方法和教学模式，注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终生发展打下基础。

改变满堂灌、死记硬背、大搞题海战术的传统教学模式，大力提倡过程启发式教学，积极努力推进研究性学习和探究性学习。

全面实施素质教育，必须全面转变教育观念，彻底转变片面以分数优劣的评价学生的做法，面向全体学生，发现和发挥每一个学生的长处与潜能，因材施教，促进每一个学生愉快学习化学，建立平等合作、相互尊重的师生关系，明确学生在学习中的主体地位，要树立为学生全面发展服务的思想，搞好教学工作。