2019一年级语文下册课文413荷叶圆圆拓展阅读莲荷花素材新人教版
人教版一年级语文下册 课文 第13课 《荷叶圆圆》
课文
⑬ 荷叶圆 圆
圆圆大绿盘， 浮在水面上， 水珠拿它当摇篮， 小鱼拿它当凉伞。 猜一猜，这是什么？
谜底： 荷叶
走进课文 《荷叶圆圆》
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷 叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
有( 小青蛙 ),还有( 小鱼儿 )。
2.看图填空。
1. 荷叶是小水珠的（ 2. 荷叶是小青蛙的（ 3. 荷叶是小蜻蜓的（ 4. 荷叶是小鱼儿的（
摇篮 ） 歌台 ） 停机坪 ） 凉伞 ）
我会读
摇
珠
躺
停 晶
翅
展
唱
机
透 膀
朵
我会写
课堂练习题 二
1.猜字谜: （1）人来小亭边。（ 停 ） （2）月亮在旁边。（ 膀 ） （3）一天一天又一天，天天太阳都出山。（ 晶 ）
课后作业 1.朗读课文。背诵课文。
2. 在作业本上写一写本课的生字，并各组两个词语。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在 荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙 蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿 在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵 很美很美的水花。
课练习题 一
1.荷叶引来了很多小客人， 有( 小水珠 ),有( 小蜻蜓 )，
一年级语文《荷叶圆圆》知识点大全
一年级语文《荷叶圆圆》知识点大全一年级语文《荷叶圆圆》原文荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
一年级语文《荷叶圆圆》知识点字：躺眨展蹲呱嘻捧词：水珠摇蓝眼睛翅膀歌台凉伞重点句子：1荷叶是我的摇蓝。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
2荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
3荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
4荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
主要内容：《荷叶圆圆》诗中描写了圆圆的绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……整篇课文洋溢着童真童趣。
一年级语文《荷叶圆圆》教案第一课时教学目标：1能借助拼音读准8个生字的字音，并能在不同的语言环境中正确认读。
认识“草字头”。
2能朗读课文，基本做到不加字不漏字。
3初步了解课文讲述的内容，初步感受到荷叶给大家带来了快乐。
教学重点：能借助拼音读准8个生字的字音，并能在不同的语言环境中正确认读。
教学难点：读好儿化音：“荷叶儿”。
教学准备：生字卡片多媒体教学过程：一激发兴趣，引入课题1出示谜语：“圆圆大玉盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。
”(荷叶) (揭示谜底后，出示PPT：一片大大绿绿的荷叶，出示“荷叶”)2教学生字：荷：A小老师领B当学生分析完字形结构，可以接上“今天我们就来认识新部首“草字头”，还学过哪些带“草字头”的字(草蓝苦等)C电脑演示;告诉学生是上下结构。
(学生书空)3你能不能用自己的话来介绍一下图上荷叶的样子颜色呢?出示ppt4学生交流5师：听了你们的介绍，老师也用一句话来介绍一下荷叶的颜色和形状。
一年级下册语文书荷叶圆圆课文
荷叶圆圆，是《一年级下册语文》中的一篇课文。
这篇课文描写了一个可爱的小女孩荷叶圆圆与她的妈妈在农村生活的故事。
在这篇课文中，荷叶圆圆与她的妈妈一起生活在农村的小屋里，过着朴实、快乐的生活。
她们一起干农活、钓鱼、晒太阳，享受着与大自然亲近的乐趣。
通过这篇课文，我们可以感受到农村生活的美好，以及对自然的敬畏和热爱。
《一年级下册语文》中的荷叶圆圆课文，从简单的农村生活场景出发，通过描述小女孩荷叶圆圆和她妈妈的生活细节，我们可以感受到一种朴实、纯粹的品质。
在这篇课文中，作者生动地描绘了荷叶圆圆与她妈妈的日常生活，她们在农村的小屋里过着朴实而快乐的生活。
荷叶圆圆和她的妈妈一起做饭、干农活、钓鱼，享受着阳光和大自然的温暖。
这样的场景让人们感受到了对自然的热爱和对生活的热情，同时也展现了一种简单、纯粹的生活态度。
荷叶圆圆课文通过荷叶圆圆和她的妈妈的日常活动，展现了农村生活的美好和人与自然的和谐。
在这篇课文中，我们可以感受到作者对农村生活的热爱和对大自然的敬畏。
荷叶圆圆和她的妈妈在课文中所展现出的对生活的热情、对自然的热爱，以及与大自然和谐共生的态度，给我们传递了一种纯朴、朴实、自然的生活哲学。
这种哲学让我们感受到了对自然的敬畏和热爱，也让我们重新审视自己的生活方式，以及自己与大自然之间的关系。
荷叶圆圆课文给人一种朴实、真挚的感受。
在这篇课文中，作者通过荷叶圆圆和她的妈妈的生活细节，向我们展现了农村生活的真实面貌。
荷叶圆圆和她的妈妈一起生活在农村小屋里，过着朴实而快乐的生活。
在这样的生活中，我们可以感受到一种自然、朴实、真挚的品质，也让我们思考自己的生活，以及与自然的关系。
荷叶圆圆课文通过描写小女孩荷叶圆圆和她的妈妈在农村的生活，向我们展现了一种朴实、真挚的生活态度。
在这篇课文中，我们可以感受到对自然的热爱和敬畏，也可以重新审视自己的生活方式和与自然的关系。
这篇课文不仅展现了农村生活的美好，也让我们思考自己的生活，以及与自然的关系。
部编本一年级下册语文《荷叶圆圆》课文原文、教案及说课稿
【导语】《荷叶圆圆》是⼀篇轻快活泼的散⽂诗，它运⽤⽐喻的⼿法形象的写出了荷叶是⼩⽔珠的摇篮，是⼩蜻蜓的停机坪，是⼩青蛙的歌台，是⼩鱼⼉的凉伞。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编本⼀年级下册语⽂《荷叶圆圆》课⽂原⽂ 荷叶圆圆的，绿绿的。
⼩⽔珠说：“荷叶是我的摇篮。
”⼩⽔珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
⼩蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”⼩蜻蜓⽴在荷叶上，展开透明的翅膀。
⼩青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”⼩青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
⼩鱼⼉说：“荷叶是我的凉伞。
”⼩鱼⼉在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起⼀朵朵很美很美的⽔花。
【篇⼆】部编本⼀年级下册语⽂《荷叶圆圆》教案 教学⽬标： 1．借助汉语拼⾳认读“荷、珠、摇、篮、晶、停、坪、透、翅、膀、蹲、嘻”等12个⽣字，可以在⽥字格⾥规范、美观的书写“朵、机、我、是、美、叶”等六个⽣字。
2．结合读课⽂，了解“摇篮、亮晶晶、停机坪、透明、歌台、⼀朵朵”的本意和本课的⽐喻义，初步锻炼结合上下⽂读懂词语意思的能⼒，结合了解⾃已，强化对所学⽣字的记忆。
3．能借助拼⾳⽤普通话正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
4．结合句⼦展开想象，进⾏通过多种形式的朗读；体会荷叶给⼩⽔珠、⼩蜻蜓、⼩青蛙和⼩鱼⼉带来了欢乐。
通过读⽂中的句⼦、替换词语、贴图⽚等⽅法，感悟作者⽤词准确；感悟运⽤⽐喻⼿法和拟⼈⼿法句⼦的意思，体会作者对荷叶和⼩动物的喜爱之情。
5．通过多种形式的朗读，感知“陈述、引⽤”句⼦的内容。
6．练习说话：展开想像仿说句⼦“_________说：‘荷叶是我的_______________’”三组，进⼀步感受荷叶的可爱、夏⽇的乐趣，激发对⼤⾃然、对美的向往。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、情境导⼊，揭⽰课题 1．播放课件：配乐出现⼀池在微风吹拂下轻轻摇曳的荷叶美景的动态画⾯。
学⽣欣赏。
2．（画⾯定格在特写的荷叶上。
）教师引导：“这是怎样的荷叶？”学⽣观察得出课题“荷叶圆圆”。
人教版小学一年级下册语文课文第13课《荷叶圆圆》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第13课《荷叶圆圆》原文荷hé叶yè圆yuán圆yuán荷hé叶yè圆yuán圆yuán的de,绿lǜ绿lǜ的de.小xiǎo水shuǐ珠zhū说shuō:“荷hé叶yè是shì我wǒ的de摇y áo蓝lán.”小xiǎo水shuǐ珠zhū躺tǎnɡ在zài荷hé叶yè上shànɡ,眨zhǎ着zhe亮liànɡ晶jīnɡ晶jīnɡ的de眼yǎn睛jīnɡ.小xiǎo蜻qīnɡ蜓tínɡ说shuō:“荷hé叶yè是shì我wǒ的de停tínɡ机jī坪pínɡ.”小xiǎo蜻qīnɡ蜓tínɡ立lì在zài荷hé叶yè上shànɡ,展zhǎn开kāi透tòu明mínɡ的de翅chì膀bǎnɡ.小xiǎo青qīnɡ蛙wā说shuō:“荷hé叶yè是shì我wǒ的de歌ɡē台tái.”小xiǎo青qīnɡ蛙wā蹲cún在zài荷hé叶yè上shànɡ,呱ɡu ā呱ɡuā地dì放fànɡ声shēnɡ歌ɡē唱chànɡ.小xiǎo鱼yú儿ér说shuō:“荷hé叶yè是shì我wǒ的de凉lián ɡ伞sǎn.”小xiǎo鱼yú儿ér在zài荷hé叶yè下xià笑xiào嘻xī嘻xī地dì游yóu来lái游yóu去qù,捧pěnɡ起qǐ一yì朵duǒ朵duǒ很h ěn美měi很hěn美měi的de水shuǐ花huā.【篇二】人教版小学一年级下册语文课文第13课《荷叶圆圆》教案教学目标1、认识12个字，会写7个字。
小学语文一年级下册《荷叶圆圆》说课稿（精选3篇）
《荷叶圆圆》说课稿小学语文一年级下册《荷叶圆圆》说课稿（精选3篇）作为一名教学工作者，往往需要进行说课稿编写工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的小学语文一年级下册《荷叶圆圆》说课稿（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
《荷叶圆圆》说课稿1华东师范大学叶澜教授指出，语文教学应做到五个“实”即：真实、朴实、扎实、丰实、平实。
我致力于做真实的自己，做一名朴实的语文教师，教学生扎实的语文知识，努力让孩子的心灵得到丰实，这就是我平实的教学理念。
下面我将从说教材、说学情、说设计、说板书、说评价、说开发，这六大方面来对本课做具体的阐述，不当之处敬请各位领导、老师批评指正。
一、说教材部编人教版小学语文一年级下册共八个单元，这套教材的编写围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元，每个单元语文学习的目标都十分清晰，努力做到难度适宜，梯度合理，衔接自然。
我们今天所说的《荷叶圆圆》一课是本册教材的第六单元中一篇课文，本单元的主题是“夏天”，单元语文要素训练重点是重视角色朗读，抓住关键词句品读，从而让孩子感受夏天，感受大自然的美好。
本文是一篇图文并茂的散文诗，通篇洋溢着童真、童趣，既有利于启迪学生智慧，又丰富了学生内心体验，激发想象。
根据新课标对小学语文第一阶段的教学要求，结合本课的内容和特点，我设计了以下四个教学目标：1，认识“珠、摇、躺”等14个生字，会写“朵、机”等7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。
3、引导学生借助插图，联系生活实际了解“停机坪、摇篮”等词语意思，通过动作知道“躺、展开”等词语的意思。
4、让学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱，夏日的美好。
教学重点：引导学生借助插图，联系生活实际了解“停机坪、摇篮”等词语意思，通过动作知道“躺、展开”等词语的意思。
教学难点：让学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱，夏日的美好。
二、说学情一年级的孩子对四季有了一定的感性认识，知道春天桃花开了，夏天知了在树上唱歌；但是，那仅仅是一些零碎的，不规范的语言，为了使他们正确理解运用语言，本组教材带领孩子走进快乐的夏天，在课堂上联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。
2020一年级语文下册 课文 4 13《荷叶圆圆》拓展阅读 莲(荷花)素材 新人教版
莲（荷花）又称“荷花”、“水芙蓉”。
多年生水生草本植物。
没有明显的主根，但在水下淤泥中有横生的根状茎，根状茎开始时只有手指般粗细，秋后膨大长粗成为幼儿手臂似的“藕”，所以我们所称的藕其实是蓬的肥壮的根状茎。
每节根状茎外观长柱形，里面有许多管状空腔，这些空腔叉和叶柄中的空腔相通。
根状茎虽然埋在淤泥中，它同样也要呼吸，水面上的空气就通过叶和叶柄上的气孔进入到叶柄的空腔，再输入到横卧在水底淤泥中的根状茎的空腔中，供根状茎呼吸。
这是莲对水生环境的一种特殊适应。
、根状茎有许多节，节下长出不定根，向上长出叶柄和花梗，伸出水面叶圆形，直径25厘米—70厘米，叶柄在叶背中部与叶相连，这种叶我们称为“质形叶”叶面蓝绿色，外有蜡质白粉，并生密集的柔毛，所以水滴落在叶面上时，会形成滚动的水珠。
花单生在花梗顶端，直径8厘米—30厘米，花瓣10片以上，有的重瓣型荷花，花瓣可达100片以上，有红、粉红、白色等，并有清香。
6月～8月开花，白天开花，夜间闭合，第二天早上又再开放，一朵花可持续开24天。
花的中央生有一杯状的花托，里面有十几个蜂窝状的圆孔，每一孔内有一个椭圆形的坚果，8月～9月成熟，每一坚果有一粒种子，就是莲子，花托和莲子合在一起称为蓬蓬（莲的果实）。
莲蓬内部的组织很疏松，质地很轻，如果成熟后没人去采摘它，它从花梗上掉落下来，就漂浮在水面上，像一艘小船，随波逐流，把种子带到远方。
等莲蓬腐烂了，种子也就沉到了水底，到第二年春天就萌发出新的植物。
这就是莲利用水来传播自己子孙后代的方法，也是莲对水生环境的适应。
莲子的寿命很长，在我国辽宁省曾发现过一颗在地下沉睡了一千多年的莲子，种在北京植物园，仍能发芽、开花、结果。
莲原产亚洲热带地区和大洋洲。
我国除西藏自治区和青海省外，全国都有莲的分布。
在我国柴达木盆地发现了一千万年前的荷叶化石，而我国食藕的最早记录是在西周时期，即距今三千多年前。
由于藕虽生于淤泥但能长出洁净的花和叶，所以人们常用“出污泥而不染”来赞颂它，更用来赞颂那些洁身自好、有硬骨品格的人。
最新部编人教版语文一年级下册《荷叶圆圆》精品课件
”
画出来。用“ ”圈出小动物们的动作，并做
一做动物们的动作。
小水珠说：“荷叶是我的 摇篮。”小水珠躺在荷叶上， 眨着亮晶晶的眼睛。
亮晶晶
小蜻蜓说：“荷叶是我的 停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上， 展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的
歌台。”小青蛙蹲在荷叶上， 呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去， 捧起一朵朵很美很美的水花。
小伙伴把荷叶当成了什么？用 “﹏﹏”画出来，然后同桌之间相 互交流。
荷叶圆圆的，绿绿的。
香蕉 ，
。
还有呢？ ，
摇 篮
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
停 机 坪
歌台小青蛙说：“荷叶是我源自歌台。”凉伞小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
研学任务二
小伙伴是怎样在荷叶上玩耍的？用“
思考：还有谁会喜 欢荷叶，它们把荷 叶当什么？ 它们怎 样说呢？
作业超市（任选一个）
• 诵一诵：把这么美的文章背诵给亲人听。 • 画一画：把这么美的景色画下来送给最喜欢的人。 • 读一读：读一读有关夏天的儿歌、古诗。 • 说一说：荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机
坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。荷叶是 你的什么呢？比一比，看谁说的多。
部编版语文一年级下册
谜语
一位小姑娘， 身穿绿衣裳。 划船不用桨， 坐在水中央。
jīng tíng píng bǎng
晶停 坪膀
dūn
lán
蹲
篮
hé zhū yáo tòu chì xī
荷 珠 摇透翅嘻
我会读
嘻停
坪膀
蹲 透荷珠 摇 篮 翅晶
最新统编人教版语文一年级下册《荷叶圆圆》精品课件
4 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，
呱呱地放声歌唱。
5 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑
嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
1、认真听音频，用小手指读。
思考：课文写了荷花池里哪些小 伙伴？（请用“○”画出来）
课文写了荷花池里哪些小伙伴？ （请用“○”画出来）
• 荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果（大大的），（ 红红的 ）。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
zhū
珠
珍珠
yáo
摇
摇篮
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
●
●● △ △ △
ABB
笑嘻嘻 笑哈哈
字词学习
笔顺：
liànɡ
亮
mínɡ liànɡ 明亮
liànɡ jīnɡ jīnɡ 亮晶晶
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
再见！感 谢 您 的 参 与。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
至目录
“圆圆大绿盘，浮在 水面上，水珠拿它当 摇篮，小鱼拿它当凉 伞。” 猜一猜，这是什么？
答案：
2019新版人教版一年级下册语文荷叶圆圆-ppt课件
看动画喽
全屏放映状态才可以点击在线观看
一起来欣赏<荷叶圆圆>吧！
荷叶圆圆的,绿绿的。
13 荷叶圆圆 水珠 翅膀 蹲下 眨眼 亮晶晶 笑嘻嘻
接下来老师要带小朋友去见我们荷叶 姐姐的好伙伴，他们是……
说一说：
和同桌说说它们把荷叶当成了什么？
想一想：
它们在荷叶上是怎么玩耍的？
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
游来游去
蹲在 躺在 立在
停机坪 歌台 摇篮 凉伞
我会做：
圆圆的（ ）
（ ）的眼睛
透明的（ ）
笑嘻嘻地（ ）
（
）的水花
。
小朋友，荷叶是你的什么？
回家以后，大家将自己眼中 的荷叶画下来，我们进行一次绘画比 赛，看谁眼中的荷叶最美。
小水珠说：“荷叶是我的摇 篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着 亮晶晶的眼睛。
荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠躺在 圆圆的荷叶上
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机 坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开 透明的翅膀。
荷叶圆圆的，就像圆圆的舞台。
放声歌唱
小青蛙说：“荷叶是我的歌 台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱 地放声歌唱。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去， 捧起一朵朵很美很美的水花。
夏天到，夏天到， 圆圆荷叶长得好。 小水珠，亮晶晶， 摇篮里面摇一摇。 小蜻蜓，翅膀大， 停机坪上跑呀跑。 小鱼儿，笑嘻嘻。 青蛙蹲着呱呱叫。
返回
荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，
新版一年级下册-《荷叶圆圆》 人教部编版(共36张PPT)
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲 在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷 叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的 水花。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上， 眨着亮晶晶的眼睛。
朵 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。
金文 小篆 隶书 楷书
边读边思考： 有哪些小伙伴喜欢荷叶啊?
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺 在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小蜻蜓站在荷叶上，展开透明的翅膀。
tínɡ pínɡ
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。 看着拼音，读准字音，不添字，不漏字。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。 看着拼音，读准字音，不添字，不漏字。 透翅唱朵 ”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。 小蜻蜓站在荷叶上，展开透明的翅膀。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 看着拼音，读准字音，不添字，不漏字。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
荷叶圆圆的，绿绿的。
自读要求：
1.看着拼音，读准字音，不添字，不漏字。 2.难读的句子多读几遍。
tòu
透明
dūn
蹲下
yáo lán
摇篮
hé
荷叶
chì bǎnɡ
翅膀
zhū
水珠
《荷叶圆圆》人教版一年级语文(下册)
机放 朵
荷叶 水珠 亮晶晶 摇篮 透明 停机坪 翅膀 蹲在 笑嘻嘻
荷叶引来了哪些小伙伴?
荷叶圆圆
1 荷叶儿，圆圆的，绿绿的。 2 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠
躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
3 小蜻蜓说：“荷叶是我的机场。”小蜻蜓
停在荷叶上，展开宽宽的翅膀。
4 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙
蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
5 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿
在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美
很美的水花。
zhū yáo tǎng jīng tíng
珠摇 躺晶停
jī zhǎn tòu chì
机展 透翅
bǎng chàng duǒ
膀唱朵
补充音节：
liàng tái yú měi
亮台 鱼 美
小水珠说：“ 荷叶是我的 摇篮。” 小水珠躺在荷叶上， 眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“ 荷叶是我的停
机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，
展开透明的翅膀。
第一、二段
停机坪
小蜻蜓说：“ 荷叶是我的停
机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，
展开透明的翅膀。
第一、二段
至目录
歌台
蹲
歌台
小青蛙说：“荷叶是我的
。”
小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声
是小蚂蚁的 。
荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去， 捧起一朵朵很美很美的水花。
荷叶圆圆课文原文
荷叶圆圆课文原文课文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。
面是小编帮大家整理的荷叶圆圆课文原文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《荷叶圆圆》是轻快活泼的散文诗，我们可以在栏目感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情!《荷叶圆圆》荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
《荷叶圆圆》教学〖指导思想〗根据《语文课程标准》的要求，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方法，努力建设开放而又有活力的语文课程。
〖教学目标〗1、感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的优美。
2、结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语，在阅读中有自己独特的感受。
提高学生的语言表达能力，培养学生的创造思维。
3、理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发学生热爱生活的美好情感。
〖教学思路〗1、激发兴趣，调动学生自主学习。
开课时讲故事引入，初步感知课文：小动物帮助正音，为正确朗读课文打好基础。
2、理解课文内容，引入探究性的合作学习、讨论，鼓励在阅读中有自己的独特的体会。
①引导孩子们自由分组(即“蜻蜓组”、“青蛙组”……)，合作学习，讨论“为什么各个小伙伴把荷叶比作了不同的事物?”②在“小暗号”的帮助下，尝试变成不同的角色，进行朗读。
3、发挥想象力和创造潜能。
①讲自己的故事。
②将这里发生的故事变成一幅画，一段小作文等。
〖教学过程〗一、整体感知1、激趣引入黑板上，你看见了什么?2、边听边想：故事讲了荷叶和哪些小伙伴之间的事?出示课件，师范读课文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
莲（荷花）
又称“荷花”、“水芙蓉”。
多年生水生草本植物。
没有明显的主根，但在水下淤泥中有横生的根状茎，根状茎开始时只有手指般粗细，秋后膨大长粗成为幼儿手臂似的“藕”，所以我们所称的藕其实是蓬的肥壮的根状茎。
每节根状茎外观长柱形，里面有许多管状空腔，这些空腔叉和叶柄中的空腔相通。
根状茎虽然埋在淤泥中，它同样也要呼吸，水面上的空气就通过叶和叶柄上的气孔进入到叶柄的空腔，再输入到横卧在水底淤泥中的根状茎的空腔中，供根状茎呼吸。
这是莲对水生环境的一种特殊适应。
、根状茎有许多节，节下长出不定根，向上长出叶柄和花梗，伸出水面叶圆形，直径25厘米—70厘米，叶柄在叶背中部与叶相连，这种叶我们称为“质形叶”叶面蓝绿色，外有蜡质白粉，并生密集的柔毛，所以水滴落在叶面上时，会形成滚动的水珠。
花单生在花梗顶端，直径8厘米—30厘米，花瓣10片以上，有的重瓣型荷花，花瓣可达100片以上，有红、粉红、白色等，并有清香。
6月～8月开花，白天开花，夜间闭合，第二天早上又再开放，一朵花可持续开24天。
花的中央生有一杯状的花托，里面有十几个蜂窝状的圆孔，每一孔内有一个椭圆形的坚果，8月～9月成熟，每一坚果有一粒种子，就是莲子，花托和莲子合在一起称为蓬蓬（莲的果实）。
莲蓬内部的组织很疏松，质地很轻，如果成熟后没人去采摘它，它从花梗上掉落下来，就漂浮在水面上，像一艘小船，随波逐流，把种子带到远方。
等莲蓬腐烂了，种子也就沉到了水底，到第二年春天就萌发出新的植物。
这就是莲利用水来传播自己子孙后代的方法，也是莲对水生环境的适应。
莲子的寿命很长，在我国辽宁省曾发现过一颗在地下沉睡了一千多年的莲子，种在北京植物园，仍能发芽、开花、结果。
莲原产亚洲热带地区和大洋洲。
我国除西藏自治区和青海省外，全国都有莲的分布。
在我国柴达木盆地发现了一千万年前的荷叶化石，而我国食藕的最早记录是在西周时期，即距今三千多年前。
由于藕虽生于淤泥但能长出洁净的花和叶，所以人们常用“出污泥而不染”来赞颂它，更用来赞颂那些洁身自好、有硬骨品格的人。
也由于莲的这种品格，被佛教界人士称为是“净土”，佛与“莲座”就结下了不解之缘。
由于人们的喜爱，莲在我国被普遍种植，培育出了无数名贵的品种，种植在碗里的“碗莲”，就常出现在高级宾馆的茶几上，而且已作为出口商品跨出了国门。
莲除了供观赏外，它也是一种全身是宝的植物，藕和莲子供食用。
荷叶、叶柄、雄蕊、白色花瓣、莲蓬、莲子、莲心、藕节都是常用的中药材。