宝鸡市八鱼初级中学科技探究室简介

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2010学年科技室工作计划

宝鸡市八鱼初级中学科技室工作计划（2015—2016学年度）一、指导思想根据区教研室及学校有关文件精神，宝鸡市八鱼初级中学科技室本学期工作的指导思想是：为全面推进素质教育，促进学生创新精神和实践能力的培养，根据《关于加强中小学科技教育工作的意见》，以科技教育为特色、以队伍建设为龙头、以教育科研为支撑、以开展科普活动为载体，按照上级要求积极开展各项科技教育活动和竞赛任务，全面提高我校青少年学生的科学素养和科技创新能力。

结合我校实际情况，制定本学期我校科技教育工作计划。

二、工作目标1、明确职责，健全队伍。

在充分发掘全体科技辅导员聪明才智的基础上，明确每一位辅导员的基本工作职责，扩大校外科技辅导员队伍，增加校内兼职科技辅导员，以进一步加强科技辅导员队伍建设。

2、开拓资源，营造氛围。

在摆正科技教育在学校全盘教育教学工作中的位置的基础上，通过进一步协调科技探究室、科技活动指导组与各相关处室、年级部、教研组的协作关系，努力开拓校内外科技教育资源，加快校园科技教育环境建设，深入开展科普宣传教育，突出我校科技教育特色。

3、联系实际，求实创新。

结合我校教育教学工作实际情况，探究科技教育的教学手段和教学方法，积极开拓我校科技活动项目资源，创建适合我校实际情况的特色科技教育活动项目体系，提高科技教育教学创新能力；培养具有创新精神与动手实践能力的科技特长的苗子，提升科技教育特色的品味，力争在各类科技比赛中取得好成绩。

三、主要措施坚持遵循因地制宜，分类指导，讲求实效，坚持普及与提高相结合、课内和课外相结合、学习与实践相结合的原则。

通过科技教育，激发学生对科学技术的热情与兴趣，提高学生的创新意识和实践能力，为今后创造性地参与科技活动和社会实践打下基础。

1、围绕科技基地校建设，理顺机制、明确职责。

认真贯彻《关于加强中小学科技教育工作的意见》，在充分认识加强我校科技教育重要意义的基础上，进一步明确我校科技教育的指导思想和目标，理顺“校科技教育领导小组——科技辅导员和年级组长、班主任——青少年科技活动小组”的科技教育工作活动机制，明确职责、分工协作、紧抓落实。

初中物理实验教学中学生操作能力的培养途径_1

初中物理实验教学中学生操作能力的培养途径发布时间：2021-11-05T03:16:14.063Z 来源：《中国教师》2021年17期作者：李军琴[导读] 受传统应试教育的影响，学生的操作能力一直以来都没有得到应有的重视，在课堂上，学生通常只会被动的听，却不会主动的思考、主动的做。

李军琴陕西省宝鸡市陇县南道巷中学，陕西省宝鸡 721200摘要：受传统应试教育的影响，学生的操作能力一直以来都没有得到应有的重视，在课堂上，学生通常只会被动的听，却不会主动的思考、主动的做。

在新课改中，对教学课堂提出了新的要求，要求重视学生主动性的发挥，要多向学生传递学科核心素养的知识，不再是以理论知识的传输为主。

在开展物理教学的过程中，难免会涉及到实验操作的相关内容，教师不能再向从前那样给学生演示、展示，让学生观察和看，最后再机械地记住实验结论。

相反，教师应该给学生创造机会，让学生去动手操作，去用心思考。

在培养学生操作能力的道路上，仍然有许多问题，教师要坚定理想信念，统筹学生的发展。

关键词：初中物理；实验教学；操作能力一、营造学习情境，打开学生的思路在新课改环境下，如何改进初中物理实验教学，以打造高效课堂，俨然成为了相关教育者需要重点思考的问题。

综合以往的教学经验不难发现，学生的学习思路通常处于一种被禁锢的状态，在很多情况下，都得不到释放。

除此之外，学生的天性也是同样如此的。

本身初中学生这个群体应该是充满生机与活力的，但是单就课堂表现来说，确实显得“苍老”了一些。

在课堂中，教师只顾着将知识传授给学生，虽然从表现上看，可能是提高了教学效率，但是，学生的思维没有紧跟着进行运转，对于物理这种学科的学习十分不利。

因此，教师可以营造学习情境，打开学生的思路。

例如，在教学《会跳舞的小人》这部分内容时，教师可以先通过教室内的多媒体设备来播放视频，给学生展示相应的景象，借此机会，激发学生的学习兴趣。

本章节知识主要是让学生对物理这门课程有一个了解，认识物理世界中一些奇妙的现象，打开对物理课程的学习兴趣。

八鱼中学举行航天科普知识报告会

航天科普专家来到咱校园
--------八鱼中学举行航天科普知识报告会
4月1日上午，全国资深航天科普作家，中国科普作家协会常务理事、中国科学美术家委员会主任、中国宇航学会《太空探索》杂志原社长兼主编田如森研究员应邀到八鱼中学为300余名学生做了题为《航天梦强国梦》的科普专题报告。

田如森研究员的报告从人类的太空梦、腾飞的中国航天、向太空进军三个方面阐述了人类从古到今的飞天探索历程，解读了中国航天的发展进程，展望了未来太空的发展前景。

报告中，田如森研究员利用电子图片、声像和直观演示等方法生动介绍了“神州号”系列飞船上许多神奇的科技材料以及宇航员的吃、喝、穿、洗、睡等“太空生活”细节，穿插演示分析了热传导、气压变化等一些航天科学原理。

报告结束时，田如森研究员与学生进行了热烈的互动交流，热情解答了同学们提出的航天科技问题，并希望有更多的同学投身到中国的航天事业中的发展中。

最后，校长赵立希望全体同学通过聆听科普报告，能够在今后的学习生活中更多了解航天知识，培养自己探索科技奥秘的兴趣和能力，努力把自己锻造成为一名高素质技能型人才，为中国航天梦强国梦做出应有的贡献。

整场报告会通俗易懂、深入浅出，广大师生生深受启发，受益匪浅。

文：赵林平
图：宋彬辉 2015年4月1日
全体师生欢迎田如森研究员来校作航天科普报告
田如森研究员正在给学生讲解航天科普知识
全体学生正在认真地记笔记
田如森研究员正在给学生们签名留念。

电教六项作品获奖结果2

关于公布繁昌县2013年度电教六项作品评选结果的通知各校:2013年度繁昌县电教六项作品征集评选活动已经结束。

此次活动得到了学校大力支持,教师参与面广,作品数量多。

经过评委认真评选,结合征集文件要求,严格按照获奖比例设奖,并适当照顾到农村学校。

现将评选结果公布如下:高中教学设计(4篇)一等奖繁昌一中王金霞《文字及其处理技术》教学设计繁昌二中吕永梅《DNA是主要的遗传物质》的教学计划繁昌二中胡万莲《算法与算法的描述》繁昌二中陈兴翠《二氧化硫性质》高中教育论文(1篇)一等奖繁昌二中高军华《充分利用多媒体技术使高中数学教学成为高效课堂》高中教学叙事(1篇)一等奖繁昌二中郑起明《“公车上书”之后》高中教育论文(1篇)一等奖职教中心滕德虎信息技术教学方法实践探索初中教学设计(15篇)一等奖新林初中吴启春《春酒》教学设计荻港初中姚仕明《宁为战死鬼不作亡国奴》峨山初中万华《投影》二等奖芦南初中孙茂军《学会调控情绪》繁昌三中孙鸿《英俊少年》荻港初中熊国玲《记承天寺夜游》1 / 5芦南初中徐海武《春酒》黄浒初中杨德风《跨越式跳高》峨山初中郑群《全等三角形》三等奖马坝初中朱学娟《Unit9 What does he look like?》新港初中汤修余《探究实验室制取气体的装置》横山初中高勇生《二战主题复习》芦南初中陈和明《陈太丘与友期》黄浒初中章倪荣《西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区》繁昌三中程亚岚《绿色植物的生活需要水》初中教学叙事(11篇)一等奖荻港初中杨万会让课堂成为师生演绎生命光彩的舞台平铺中学辛厚超《由扶盲人过马路所思所悟》繁昌三中张开青《立足平凡事塑造学生品行》二等奖峨山初中徐铃华《见证一堂大奖赛课失误之所思》繁昌三中谢宏蕾《“状元”成长小记》荻港初中殷自亮精心设计有效课堂孙村初中刘小萍《小石潭记》教学叙事》三等奖孙村初中王丽《心的付出,爱的回报》新港初中倪平《改变从“心”开始》马坝初中丁小娟《巧妙的反问》赤沙初中梅万新《激励无价》初中教学论文(10篇)一等奖芦南初中陈和明《自信坚持潜移默化》荻港初中巩淼海《数学教学需要揭示知识的数学本质》繁昌四中强克文《"让学生成为课堂的主角-----上海访学有感"》二等奖峨山初中董大斌《谈一堂参赛课的得与失》2 / 5繁昌三中牧国荣《运用博客让物理教师网络教研动起来》峨山初中钱玉宁《梅花香自苦寒来》三等奖赤沙初中赵有虎《一道数学习题的变式教学》赤沙初中范祚忠《运用信息技术整合英语课堂教学》峨山初中柳军《文中求美美中求知》黄浒初中罗彦桃《例说电子白板在语文教学中的运用》小学教学设计(12篇)一等奖城关一小江华《古诗两首——乞巧》教学设计峨山小学聂德贵《可能性教学设计》横山中心高立红《我不是最弱小的》二等奖新港中心滕向阳旋转横山中心陈静静韵律操《小鸡舞》峨山小学汤成良19 《最大的“书”》实验小学王莉萍《Unit6 In a nature park》教学设计三等奖马坝小学戴素勤《我们能做点什么》口语交际孙村中心徐荣Unit 3 My friends孙村中心方以春千年梦圆在今朝城关一小江文亮《可能性》平铺中心李园《Unit 6 At a farm》小学教学论文(12篇)一等奖城关幼儿园汪玲游戏,别急着告诉孩子答案城关一小罗小霞换一个角度思考问题,让我们的教育更智慧城关四小潘婓婓深挖教材显才智巧妙导语见机智二等奖新港中心吴明波尊重学生个性化阅读新港中心操咏娟“媒”力绽放在春天马坝小学骆玉菊利用活化资源开发生命课堂芦南小学龚晨不一样的“请安静”“认真听”三等奖实验小学王少春《有耕耘必有收获》横山中心汪昌民返璞归真实验小学胡明洋我与孩子共成长实验小学王昌文精彩在“错误”中生成孙村中心李微给孩子一片蓝天小学教育叙事(12篇)一等奖城关一小丁玲曼妙生姿的一年级语文教学城关幼儿园强春联校园网——幼儿园新型家园联系桥梁城关一小方振娣“化繁为简”“画龙点睛”二等奖荻港小学朱学红电子白板在对称图形教学中的出色运用城关三小戴海羚浅谈小学数学多媒体教学中的“扬长避短" 实验小学王莉萍《多媒体在小学英语课堂教学中的运用》城关幼儿园黄爱琴转变教学形式,展现别样风采三等奖孙村中心陈广菊数学教学中的电教——“给力”孙村中心盛能贵浅谈“班班通”教学应用与管理峨溪幼儿园彭求文给孩子一个色彩斑斓的数学世界新港幼儿园张雪梅运用电教手段轻松优化幼儿园美术活动平铺中心王银霞由阅读风波带来的启示农远研究(4篇)一等奖峨山小学钱光明光盘使用认识上的误区、思考及对策孙村中心俞家龙应用班班通,让语文课堂炫起来二等奖城关四小潘斐斐光盘课——让孩子感受互动学习的快乐马坝小学从锡渭《让现代远程教育资源,助力语文阅读课堂》课题研究(2篇)一等奖4 / 5繁昌四中杨幸《"关于课堂教学的教学目标有效性的研究"的阶段性研究报告》城关四小强克胜《“课堂训练与课堂作业有效性研究”中期报告》教师博客(18个)一等奖城关一小孙瑜心会自在飞城关三小张超“紫气”东来城关三小赵洁清韵雅致横山中心刘甜甜刘甜甜的blog实验小学朱小强朱小强的blog繁昌三中陶龙云“31734580的博客” 二等奖新港幼儿园强玉娟强玉娟的blog新港中心叶天胜春雨的博客城关四小盛能权盛能权的blog城关幼儿园缪世芳缪世芳的blog繁昌三中王长书“三书堂主”孙村初中金如意数学源于生活实践三等奖实验小学刘海燕刘海燕的blog孙村中心孙彩云孙彩云的blog繁昌三中谢宏蕾谢宏蕾的空间城关幼儿园黄爱琴黄爱琴的blog横山中心万杰万杰的blog新港初中谢发能时光碎片二〇一三年十二月十二日。

中学科技活动简报

科技活动简报活动名称：创新科技展示日期： [活动日期]地点： [活动地点]主办单位： [学校名称]活动背景创新科技展示是为了激发同学们对科技的兴趣，提高创新思维能力而举办的一次校园科技盛宴。

通过学生们的科技作品展示，促进科技与学术的交流，拓宽同学们的视野。

活动亮点1.学科广泛：参展作品涉及物理、化学、生物、信息技术等多个学科领域，呈现出多元化的科技成果。

2.实践与理论相结合：展示的项目不仅注重理论水平，更关注实际运用。

通过实验、模型展示等方式，将理论知识生动呈现。

3.创新性与实用性：学生们的科技作品既强调创新性，又注重实用性。

力求将科技创新与社会需求有机结合。

4.专业评审团：邀请了相关领域的专业人士组成评审团，对展示项目进行专业评估，提供中肯建议。

5.科技沙龙：活动期间将举办科技沙龙，邀请相关专家进行学术讲座，与同学们进行深入交流。

参与人群全体中学生●学科老师●家长和社区成员活动日程●开幕式： [开幕仪式安排]●科技展示： [展示时间及地点]●科技沙龙： [沙龙时间及议题]●闭幕式： [闭幕仪式安排]展示作品1.智能家居系统：利用Arduino和传感器搭建的智能家居系统，实现对家庭环境的智能监控。

2.生物科技实验：基因编辑技术在植物改良上的应用，提高了作物的抗病能力。

3.可再生能源模型：制作太阳能和风能发电模型，演示可再生能源在未来能源供应中的重要性。

4.虚拟现实体验：利用虚拟现实技术打造的历史场景，为学生提供沉浸式学习体验。

结语创新科技展示是学校为了培养学生科技创新能力、提高科学素养而特别设计的活动。

通过这次活动，我们期待同学们能够在科技的海洋中不断探索、发现，并展示出他们独特的科技才华。

希望这个活动不仅仅是一个展示平台，更是一个交流学术、分享成果的契机，为学生们的未来探索之路点亮一盏明灯。

亲子教育是父母与孩子之间建立健康关系、传递价值观念、培养孩子品格的重要方面。

以下是一个亲子教育的故事和案例：故事：《小星星的梦想》从小，小星星就对夜空中的星星情有独钟。

八鱼初级中学2014学校表彰奖励名单

八鱼初级中学2014—2015第一学期先进集体及先进个人名单一、先进集体（11个）1、模范班级：七(3) 八（6）九（1）九（2）九（8）2、文明班级：七（1）七（2）八（1）八（2）九（3）九(6 )二、教师先进个人（11人）1、模范班主任：刘晓燕朱辉张雅李宝艳董炜2、先进班主任：王倩安利军曹丽红靳录奇田晓英陈坤飞三、学生先进个人1、三好学生（93人）七、1 王利峰王玲潘文杰高嘉瑶贺佳成七、2刘易鑫姬浩杨马晓杨王子易杨佳豪七、3 杨佳文王佳婷谭梦婷贾婧一刘常悦七、4赵文瑞刘耀张瑞芸茹凯郭乐七、5 刘晓天吴尤白国玉赵梅秀关嘉钰七、6王宇航杨文浩张世华王佳妮陈芙蓉七、7 王洋岳智芬尚莹吴凯乐王众成八、1王艳吴思远郭庆春潘海龙贺文哲八、2 赵龙飞王思瑶樊艺彭亚婷王振杰八、3赵雨萌闫超杨航岳淼森范嘉婷八、4 梁家祥赖波通罗丹妮张娜谭景祥八、5戴俊航刘国华刘国华胥江辉陈佳妮八、6 凌少鹏王昱皓吴嘉妮杨文英吴一凡八、7李宇航杨墉何泓谭惠丹田晨九、1 陈星郭志强潘俪丹王鹏九、2白钰毕晨李松良蔡思敏王雨润九、3 寄婉莹吴小龙赵杰王振宇袁玉腾九、4刘强靳奇寄丹妮郭军利杨依依九、5 张浩陈家乐杨佳杜其豫2、文明中学生（110人）七、1 吴佳蕊李乐马天艺李英荟罗凡七、2何心灵吴玉婷付利文康心语毕小妮七、3 刘雨彤李伊瑞刘心阳陈彦康聂丹七、4赵子丽刘雪瑞冯丽豪李淑娟王雨濛七、5 刘伊萱王小枫王思婷陈晔雷雨婷七、6赵思康王逍宽刘婷兰康常佳伟七、7 淡利华兰月亮刘佳丽周小梅刘一乐八、1王悦琦王维维马蓉赵园黎雪玲八、2 刘治赵妮张湘晨赵哲郭丽丽八、3张宇飞吴佳鑫王倩妮牟哲杨雪纯八、4 王悦李兴白宏博王郑妮杨春八、5唐小玉卢亚婷宣丹阳权晓龙肖光义八、6 陈彦蓉吴佳豪孙莹庞子超郭金成八、7杨若兰杨鑫悦刘璇黄琳博王玉珍九、1 李佳丽王美丽杨波张晓康王格婷九、2徐佳伟余婕王佳欢王京聂佳丽九、3 张宗超苟家杨文辉胥嘉鑫牟亚军九、4张莹张洁孙琳皓张媛杨蕾九、5 肖雅雅张佳豪赵婉鑫岳小婷九、6赵青龙闫倩王瑞琪闫鸿玲九、7 付会蓉张苗闫雪莹张睿阳九、8潘乐王佳丽荊淼茜何玉婕九、9 何瑞肖思毅茹栋王诚瑞3、优秀班干部（23人）七、1杨子璇七、2李小娟七、3郑颖七、4 岳智杰七、5王佳豪七、6王琼七、7杜宇杰八、1王艳八、2王君玲八、3聂志宁八、4 张晶八、5张小春八、6王斌阳八、7张宝玉九、1李瑶九、2王月九、3任佳雯九、4孙博文九、5卫晓九、6马裕通九、7刘炜波九、8 谢家豪九、9 贺泉铭四、学优生名单（93人）1、学习标兵七（3）杨佳文七（2）刘易鑫七（3）程相惠八（4）梁家祥八（6）凌少鹏八（7）李宇航九（2）白钰九（2）毕晨九（2）李松良2、学习之星七（7 ）岳智芬七（7）王洋七（6）王宇航七（3）王佳婷七（3）谭梦婷七（3）贾婧一七（2）姬浩杨七（4）赵文瑞七（6）杨文浩七（6）张世华七（3）刘常悦七（5）刘晓天七（1）王利峰七（5）吴尤七（3）彭俊城七（7）杜宇杰七（2）马晓扬七（6）常佳伟七（3）陈彦康七（6）王佳妮七（3）聂丹七（6）赵思雨七（7）尚莹七（3）李伊瑞七（2）王子易七（1）王玲七（4）刘耀七（6）王道宽七（6）王琼八（2）赵龙飞八（4）赖波通八（1）王艳八（5）代俊航八（3）赵玉萌八（3）闫超八（4）罗丹妮八（2）王思瑶八（5）张小春八（3）杨航八（6）王昱皓八（7）田晨八（6）吴嘉妮八（6）杨文英八（5）刘国华八（2）王振杰八（5）胥江辉八（2）樊艺八（4）张娜八（2）杨颖八（3）岳淼森八（4）谭景祥八（1）郭庆春八（4）白宏博八（3）范嘉婷八（1）吴思远八（2）赵乐天八（5）陈佳妮九（2）蔡思敏九（2）王雨润九（1）陈星九（1）潘俪丹九（1）郭志强九（3）寄婉莹九（1）王鹏九（5）张浩九（1）杨波九（1）丁海峰九（3）袁玉腾九（3）吴玉龙九（4）郭军利九（4）刘强九（1）史欣悦九（5）杨佳九（1）张晓康九（9）刘泽升九（7）任宁宁九（6）闫鸿玲九（6）赵春龙九（7）郭瑞东九（9）高建国九（8）毛立志九（8）荆淼茜九（8）吴伟九（6）姜豪五、优秀团干优秀团员名单1、优秀团干（16人）八（1）张亚萍八（2）赵哲八（3）杨杰八（4）王雨薇八（5）赵雯静八（6）翟诗惠八（7）杨鑫悦九（1）张楚彦九（2）吴佳俐九（3）赵馨悦九（4）刘思琳九（5）肖雅雅九（6）刘怡桢九（7）付会蓉九（8）潘乐九（9）冯蓓蕾2、优秀团员（16人）八（1）黎雪玲八（2）杨颖八（3）陈小英八（4）王亚茹八（5）赵文瑞八（6）赵晓乐八（7）王珂凡九（1）潘妙薇九（2）寄颖荷九（3）闫璟芳九（4）张媛九（5）陈家乐九（6）王佳妮九（7）刘炜波九（8）唐彬九（9）李苗六、文明宿舍、先进个人1、女生宿舍：317 308 422 4072、男生宿舍：108 115 203 206优秀住宿生（女生8人）八.1王玉珍八.5 陆雅婷八.6翟诗会七.7吴佳丽七.1杨子璇七.3 任乐彤九.6杨莹九.9肖恩毅优秀住宿生（男生12人）：七.7 杨航七.6常佳伟七.5 雷雨停八.6张亚涛八.2杨晨八.2赵乐天八.6王斌阳九.3苟家九.6 王雨九.6 索杰九.2 周嘉豪九.7白云七、优秀党员（5人）王全太陈婷张彦辉张雅陈坤飞。

家长学校组织机构

家长学校组织机构
为加强对八鱼中学家长学校的领导，健全家长学校组织，确保家长学校各项工作切实开展，沟通学校与家庭教育联系，不断探索家庭教育的新思路、新途径、新方法。

经2008年9月10日校长办公扩大会议研究决定，成立新一届八鱼中学家长学校，组织机构如下：
校长：杜亚明
副校长：付宝权杨建文（法制副校长）
主任：高引录（政教主任）
副主任：田静海（家长）李敏（家长）韩文华（家长）委员：陈坤飞（班主任）李金龙（班主任）朱辉（班主任）强建国（家长）张建清（家长）江斌（家长）张万林（家长）及全体班主任老师、全体家长委员会成员
任课教师：根据家长学校授课内容，由校政教处聘任相关专业优秀教师骨干授课。

宝鸡市八鱼初级中学 2013年3月。

端午节

品味端午，感知文化
———八鱼中学开展“我们的节日·端午”主题实践教育活动
八鱼初级中学联系方式：6739911 邮编：721013
端午节是中华民族的传统节日，为充分发掘这一传统节日的丰富内涵，大力弘扬祖国的优秀文化，激发广大师生的爱国情感。

2015年端午节来临之即，八鱼中学组织全体师生开展了“我们的节日·端午”为主题的主题实践教育活动。

为了使本次活动开展的扎实有效，学校提前安排，语文课老师组织学生上网浏览，查找端午节的由来、习俗，查阅有关屈原的故事和诗歌，并将自己最感兴趣的内容记录下来。

6月16日下午学校团总支组织八年级全体学生在阶梯教室，由朱敏老师给大家做了一个“我们的节日·端午”专题讲座。

整个讲座共分为“了解端午节的由来”、“知晓端午节的习俗”、“共赏端午诗词选段”三个部分。

整个活动秩序井然，学生积极参与互动，学生在活动中了解端午的有关知识和习俗，感受了中华传统文化的魅力，激发了爱国热情和民族自豪感。

通过本次活动，不但使学生对我们的传统节日有了较为全面、深入的认识，让学生感受传统文化魅力，而且较好地激发了学生要努力传承和弘扬中华优秀传统文化的热情。

撰稿：赵林平图：宋斌辉
时间：2015年6月16日。

实验室简介机械工程实验室

实验室简介机械工程实验室实验室简介机械工程实验室一、概述机械工程实验室是一个重要的研究和实践平台，旨在提供学生机械工程领域的实际操作和研究经验。

本实验室配备了先进的设备和工具，为学生们提供了一个探索机械工程领域的理论与实践相结合的环境。

二、设备和工具1. 机械设备: 实验室拥有一系列的机械设备，包括钻床、铣床、车床、砂轮机等。

这些设备能够满足学生对机械加工、制造和修理等方面的需求。

2. 测试设备: 实验室配备了各种用于测试和测量的设备，如万用表、示波器、测功仪等。

这些设备帮助学生进行电路测试、功率测量等实验。

3. 计算机和软件: 实验室提供了高性能计算机和各种工程软件，如CAD、CAM等。

学生可以利用这些软件进行机械设计、仿真和分析等工作。

4. 其他设备: 实验室还配备了焊接设备、气动元件、液压元件等，以满足学生在机械工程领域的实际操作需求。

三、实验项目1. 机械制造实验: 包括加工工艺和设备操作实验，学生可以学习和掌握钻孔、铣削、车削等基本机械加工技能。

2. 控制系统实验: 学生可以学习和掌握机械控制系统的设计、调试和优化等技术。

通过实验，学生们可以了解和应用PID控制器、传感器和执行器等。

3. 机械设计实验: 学生可以利用CAD软件进行机械零件和装配图的设计，并通过3D打印、CNC加工等工艺制作实物。

4. 其他实验项目: 实验室还开展了一系列与机械工程相关的实验项目，如机械振动实验、机械材料试验等，以拓宽学生的知识面和实践技能。

四、研究和创新除了教学实验，机械工程实验室也致力于科学研究和技术创新。

教师和学生们在实验室中开展研究项目，探索机械工程领域的前沿问题，并寻找解决方案。

五、实验室管理为了保证实验室的正常运行和学生的安全，实验室设有专门的管理和保障措施。

例如，学生需要提前预约实验时间，并遵守实验室的规章制度；实验室也配备了消防器材和急救设备，以应对紧急情况。

六、实验室成果机械工程实验室培养了大量优秀的机械工程人才，并在科研和实践方面取得了一系列成果。

宝鸡市科技馆观后感

宝鸡市科技馆观后感前阵子，我去了一趟宝鸡市科技馆，那可真是一次令人难忘的经历！刚到科技馆门口，我就被它那独特的建筑外观吸引住了。

整个建筑看起来充满了现代感和科技感，就像是从未来穿越过来的一样。

走进大门，里面宽敞明亮，人来人往，热闹非凡。

我首先来到了一个展示物理原理的区域。

那里有各种各样的实验装置，让我仿佛置身于一个神奇的物理世界。

其中有一个关于静电的实验特别有趣。

实验台上放着一个金属球，旁边有一个可以产生静电的装置。

工作人员让一位小朋友把手放在金属球上，然后启动了静电装置。

只见小朋友的头发瞬间就竖了起来，像个小刺猬一样，逗得大家哈哈大笑。

我在旁边看得目瞪口呆，心里想着：“这静电的威力也太大了吧！”接着，我又去了一个关于机器人的展区。

那里的机器人可真是五花八门，有会跳舞的，有会下棋的，还有会画画的。

我看到一个机器人正在和一个小朋友下围棋，那机器人的棋艺还真不错，和小朋友杀得难解难分。

我在旁边观战，心里暗暗为小朋友加油。

最后，小朋友还是输给了机器人，不过他一点也不气馁，还说要回去好好练习，下次再来挑战。

然后，我来到了一个模拟太空环境的区域。

这里有一个巨大的星空穹顶，让人仿佛置身于浩瀚的宇宙之中。

我躺在地上，仰望着头顶上的星空，感觉自己就像在太空中遨游一样。

旁边还有一个模拟太空舱，我好奇地走进去，里面的设备一应俱全，有控制台、仪表盘、睡袋等等。

我坐在椅子上，想象着自己是一名宇航员，正在执行太空任务，那种感觉真是太奇妙了。

在科技馆的一个角落里，我发现了一个关于生命科学的展区。

这里展示了人体的结构和生理功能，还有一些关于细胞和基因的知识。

我看到一个巨大的人体模型，上面标着各个器官的位置和名称。

我凑近仔细观察，发现人体的构造真是太复杂了，每一个器官都有着自己独特的功能，它们相互协作，共同维持着人体的正常运转。

在旁边的一个展台上，放着一些显微镜，我透过显微镜观察了细胞的结构，看到了那些小小的细胞在不停地活动着，真是神奇极了。

初中学校科技馆工作总结

初中学校科技馆工作总结
初中学校科技馆是学生们展示科技创新成果和学习科学知识的重要场所，也是
学校科技教育的重要组成部分。

在过去的一年里，我们学校科技馆工作取得了一定的成绩，也积累了一些经验和教训。

下面就让我们来总结一下过去一年的科技馆工作。

首先，我们学校科技馆在过去一年里举办了多次科技创新成果展示和科学知识
普及活动，吸引了众多师生前来参观和学习。

通过这些活动，学生们得以展示自己的科技创新成果，增强了他们的创新意识和实践能力；同时，也让学生们更加深入地了解了科学知识，激发了他们对科学的兴趣和热爱。

其次，学校科技馆的工作人员在过去一年里也加强了对科技馆的管理和维护，
确保科技馆的设施设备和展品的完好和安全。

他们不仅定期对科技馆进行维护和清洁，还对展品进行了更新和补充，使科技馆的展示更加丰富和生动。

然而，我们也发现了一些不足和问题。

例如，科技馆的开放时间较为有限，无
法满足师生的需求；科技馆的展品更新速度较慢，无法及时反映科技发展的最新成果。

这些问题需要我们进一步改进和完善。

总的来说，过去一年里，学校科技馆的工作取得了一定的成绩，但也存在一些
不足和问题。

在新的一年里，我们将继续努力，加强科技馆的管理和维护，丰富科技馆的展品，扩大科技馆的开放时间，为师生提供更好的科技教育和科技创新平台。

相信在全校师生的共同努力下，学校科技馆的工作一定会取得更大的成绩。

鱼类科普教育基地介绍

鱼类科普教育基地介绍鱼类科普教育基地是一个专门为大众提供鱼类知识普及和科学教育的场所。

它不仅可以满足人们对于鱼类的好奇心，也可以促进大众对于环境保护和生态平衡的关注。

作为一个鱼类科普教育基地，它的主要任务是提供丰富的鱼类展示、科学教育和互动体验，让人们更好地了解鱼类的生态特点和重要性。

鱼类是水生生物的一大类，它们在地球上生活了几亿年，是水生生态系统的重要组成部分。

鱼类科普教育基地通过展示各种鱼类的外貌、习性、生态环境等信息，让人们更好地了解这些生物。

基地通常会根据不同的鱼类特点，设置不同的展区，例如淡水鱼展区、海洋鱼展区、触摸池等，以便让游客更加直观地感受到鱼类的多样性和美丽。

除了展示鱼类的外貌和生态环境，鱼类科普教育基地还会通过丰富的科普教育活动，向游客传授鱼类的基本知识和保护意识。

例如，基地会定期举办讲座、观赏活动和专题展览等，通过专家的讲解和互动体验，让游客们更加深入地了解鱼类的生活习性、繁殖方式以及对生态平衡的重要作用。

这些活动不仅可以满足人们对于知识的渴求，还可以激发人们对于保护自然环境的责任感。

在鱼类科普教育基地中，互动体验是非常重要的一部分。

基地通常会设置一些互动展区，让游客们参与其中，亲身感受鱼类的生活方式。

例如，触摸池是一个非常受欢迎的互动项目，游客们可以亲自触摸、感受各种鱼类的身体特征，增加对鱼类的了解和兴趣。

此外，一些基地还会设立一些模拟环境，让游客们体验捕鱼的乐趣和挑战，让他们更好地理解捕鱼对生态环境的影响。

鱼类科普教育基地还会注重保护和研究工作。

基地会建立一定规模的鱼类养殖基地，保护和繁育一些濒临灭绝的珍稀鱼类。

同时，基地还会与相关科研机构合作，开展鱼类研究项目，对鱼类的生态习性和保护方法进行深入研究，为鱼类的保护和可持续发展做出贡献。

总之，鱼类科普教育基地是一个非常有意义的场所，它既可以满足人们对于鱼类知识的需求，又可以促进环境保护和生态平衡的关注。

通过丰富的展示、科普教育和互动体验，鱼类科普教育基地让人们更好地了解鱼类的生态特点和重要性，激发人们保护自然环境的责任感，为构建和谐社会做出贡献。

科普活动阵地情况

高校校园文化建设应树立“四个观念”2000字高校校园文化建设是当前高校教育发展不可或缺的一部分，它不仅能够塑造高校的形象，提升高校的品牌效应，还可以培养学生的良好品德和行为习惯，进一步促进高校教育水平的提升。

在高校校园文化建设中，我们应该树立“四个观念”，即用创新的思维审视校园文化，注重培养人文关怀，弘扬多元文化，倡导绿色环保。

首先，用创新的思维审视校园文化。

作为高等院校，创新能力是高校培养人才的核心能力，也是高校经营和管理的核心竞争力。

高校校园文化建设应该具备创新精神和创新意识，以适应社会的不断变化和发展，应该持续做出一些新的探索和新的尝试。

其次，在人文关怀方面，高校应该注重培养学生的良好品德和行为习惯，营造文明、和谐、绿色的校园文化氛围。

高校对学生的教育应该是循序渐进，采取因材施教的方式，应该照顾学生发展的方方面面，帮助其更好地融入校园生活中。

其次，高校应该弘扬多元文化。

每个高校都是一个充满文化气息的生态系统，具有丰富多彩的学术氛围和文化特色。

因此，高校应该保护和弘扬校园文化的多元性，鼓励各种文化交流和融合。

这样不仅会提高教育的质量，而且将激励学习者在各自的领域中不断创新。

最后，高校应该倡导绿色环保。

在当今全球环保意识日益增强的情况下，高校应该发挥引领作用，激励学生和员工积极参与环保行动，共同保护我们的生态环境。

高校应该把环保理念融入到日常教育和学生的课程中，培养学生的环保意识，加强环保教育，让更多人了解环保的重要性和可持续发展的重要性。

综上所述，高校校园文化建设应该树立“四个观念”，用创新的思维审视校园文化，注重培养人文关怀，弘扬多元文化，倡导绿色环保。

在未来的发展中，我们应该不断努力，创造出一个更加优秀的高校校园文化，为高校教育事业的发展做出更大的贡献。

趣味化学实验在初中化学教学中的应用张长宽

趣味化学实验在初中化学教学中的应用张长宽发布时间：2022-03-11T08:11:52.072Z 来源：《中国教师》2022年3月作者：张长宽[导读] 由于化学是一门实践性较强的基础科学课程，因此化学实验对化学教学实效性具有直接影响。

为了提升学生对化学实验的参与积极性，开展趣味化学实验具有重要意义。

基于此，本文就趣味化学实验教学的实施问题进行了研究，提出了趣味化学实验在初中化学教学中的应用策略，以供教育工作者教学研究参考。

张长宽陕西省礼泉县骏马镇初级中学摘要：由于化学是一门实践性较强的基础科学课程，因此化学实验对化学教学实效性具有直接影响。

为了提升学生对化学实验的参与积极性，开展趣味化学实验具有重要意义。

基于此，本文就趣味化学实验教学的实施问题进行了研究，提出了趣味化学实验在初中化学教学中的应用策略，以供教育工作者教学研究参考。

关键词：趣味化实验；初中化学；应用策略中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2022）3-122-01化学知识具有一定的抽象性，化学实验可以将抽象的知识概念具体化、形式化，让学生通过直观的观察加深对知识的理解和掌握。

传统的教学模式中学生参与实验的机会并不是很多，很多学生都是依靠教师的口述讲解来理解、分析知识，也有一些学校在条件允许的情况下让学生参与实验操作，但是都是按照教材或者教师提供的标准步骤进行，实行起来还是比较枯燥，这样的实验教学模式并没有完全尊重学生的主体地位和个性化发展，因此教师要有效的实现初中实验教学的创新，将化学实验教学趣味化、创新化。

一、在初中化学教学中应用趣味化学实验的重要意义根据我们对于趣味化学实验的了解可以得知，趣味化学实验其实主要的作用就是在于其“趣味”和“实验”这两方面，这一教学手段用到教学过程中，不仅一定程度上可以激发起学生学习化学的兴趣，同时也可以引发学生对于化学实验现象的思考以及提问激发起学生学习兴趣的引发点，最终引发同学对于某一化学现象或者是化学结论的思考，让同学们能够养成一个良好的学习习惯。

生物教学中学生探究能力的培养策略

生物教学中学生探究能力的培养策略
邱红波
【期刊名称】《新课程学习：上》
【年(卷),期】2009(000)004
【摘要】生物学是一门以实验为主,与现实生活紧密相连,以探究生命起源与发展的自然科学。

高中生物教师要充分发挥学科优势,努力提高学生的生物学科素养,特别是培养学生的探究能力,让他们在探索与发现中去感受生物学魅力、丰富生物学知识、获取生物学技能。

【总页数】1页(P58-58)
【作者】邱红波
【作者单位】陕西省宝鸡中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.91
【相关文献】
1.初中生物教学中学生主动探究能力的培养 [J], 刘洋洋
2.初中生物教学中学生实验探究设计能力的培养 [J], 张瑞莲
3.初中生物教学中学生实践探究能力的培养 [J], 林秀娟
4.高中生物教学中学生创新能力的培养探究 [J], 安卓
5.试论生物教学中学生自主探究能力的培养 [J], 赖海元
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科学探究智慧之旅——初中科学教学活动优化策略

科学探究?智慧之旅——初中科学教学活动优化策略发布时间：2021-12-06T07:45:13.771Z 来源：《中小学教育》2021年23期作者：宋华炯[导读] 初中科学是一门与生活密不可分、息息相关的学科，也是一门实践性很强的学科。

因此在初中科学教学过程中，宋华炯浙江师范大学附属上虞初级中学，浙江上虞 312300）摘要：初中科学是一门与生活密不可分、息息相关的学科，也是一门实践性很强的学科。

因此在初中科学教学过程中，教师不仅要注重对书本知识的讲授，还要同时带领学生们开展实践探究活动，让学生们真正做到探究式的学习，将课堂上需要学习的知识在课上或课外进行进一步的探究与验证，从而实现科学知识的“用于生活”。

同时，在开展探究的过程中，教师应充分发散自己的思维，探寻更多行之有效的策略来利用学生们的好奇心，调动学生们的积极性和注意力，引领学生开启智慧之旅，从而使学生们的科学素养得到提升、综合能力得到发展。

关键词：初中科学；课外探究；科学素养在当今新课改的背景下，科学素养的培养越来越受重视。

当下，大多数教师都做到了引导学生在课堂上结合课本学习科学知识，提高了学生的理论科学素养。

但是，教师对于学生实践科学素养的培养还是有所欠缺。

因此教师应当注重引导学生在科学探究精神的指引下，在潜移默化之中将生活现象与学习对象联系起来，发现事物的现象与本质之间的规律与联系，从而提高学生的实践科学素养。

一、引入趣味游戏，激发学生的探究兴趣常言道：“兴趣是最好的老师。

”初中科学本就是充满趣味性的一门学科，因此教师在开展课外实践教学的时候，可以充分利用初中科学的这一特点，在“趣味性”上作文章。

在初中阶段，学生们正处于对世界很好奇的时期，对万事万物都满怀着好奇心，若教师能够在教学过程中很好地满足学生们的好奇心，无疑会使学生们更愉悦、更热情地投入到初中科学的学习中去，而引入趣味游戏就是一种可行之策。

在初中科学课外探究教学中，引入趣味游戏能充分激发学生们的学习兴趣，从而使得学生们的效率更高，并在潜移默化之中提高学生们的科学素养。

初中化学实验教学利用信息技术的优势与策略探讨1聂帅2李婷婷

初中化学实验教学利用信息技术的优势与策略探讨 1聂帅 2李婷婷发布时间：2023-06-22T03:09:31.247Z 来源：《中小学教育》2023年7期作者： 1聂帅 2李婷婷[导读] 化学实验是初中化学教学的重要组成部分，它可以培养学生的观察能力、思维能力、创新能力和实践能力，同时也可以激发学生对化学知识的兴趣和探究欲望。

然而，传统的化学实验教学存在一些问题，如实验设备和材料的缺乏、实验时间和空间的限制、实验安全和环保的难题等，这些问题影响了化学实验教学的效果和质量。

1.陕西省榆林市定边县白湾子学校 7186002.陕西省榆林市定边县白湾子学校 718600摘要：化学实验是初中化学教学的重要组成部分，它可以培养学生的观察能力、思维能力、创新能力和实践能力，同时也可以激发学生对化学知识的兴趣和探究欲望。

基于此背景，本文分析了信息技术在化学实验教学中的优势，从教学的互动性、学生的主动性、实验的生动性三个方面提出了策略，希望为化学教师提供一些参考。

关键词：初中化学；实验教学；信息技术；优势与策略引言：一、利用信息技术进行初中化学实验教学的优势利用信息技术进行化学实验教学是一种有效的方法，信息技术是指计算机技术、网络技术、多媒体技术等与信息处理相关的技术，它可以为化学实验教学提供丰富的资源和平台，如虚拟实验、模拟实验、远程实验、数字化实验等。

通过这种方法可以使教学效率和安全性大大提高。

（一）丰富了化学实验的内容和形式利用信息技术，可以设计出各种各样的化学实验，包括一些难以在传统实验中实现的复杂、危险或昂贵的实验，如原子结构、化学反应速率、电解等。

这些实验可以以虚拟或模拟的方式呈现在计算机屏幕上，让学生通过鼠标或键盘操作，观察和控制实验过程和结果，从而增加了化学实验的趣味性和灵活性。

注重初中生物学实验教学，提高初中生物学课堂效率

注重初中生物学实验教学，提高初中生物学课堂效率发布时间：2023-02-20T09:28:48.693Z 来源：《教学与研究》2022年第19期作者：师改平[导读] 生物是一门以实验为基础的教学，师改平河南省三门峡市陕州区初级实验中学河南三门峡 472000摘要：生物是一门以实验为基础的教学，所以想要提高教学效率教师必须重视组织学生开展生物实验，让学生在实验中学习生物知识，观察生物特点，从而激发学生学习生物的兴趣，构建高效的初中生物教学推动教学改革，为初中学生未来的学习和发展打好基础。

尤其是在当今新课程教育改革的背景下，初中生物教师应在教学方式上积极的进行创新，结合新课改提出的教学要求和课程标准，让初中学生在初中阶段养成良好的实验探究习惯和科学探究精神，这样在未来的学习和发展中他们就会更加积极和主动的参与到学习中，达到构建高效课堂的目的，促进初中学生的综合发展。

关键词：初中生物；实验教学；高效课堂构建高效初中生物课堂需要教师从实验教学入手，因为实验是生物学科的教学重点，也是让学生深入理解所学生物知识的重要途径。

但是在当前初中生物教学中有很多问题影响着教学质量，所以导致高效课堂构建受到一定影响，学生参与生物实验的积极性较低，因此为了有效开展初中生物实验教学，为了达到构建高效初中生物课堂的目的，下面本文将对初中生物实验教学开展的策略进行分析。

一、初中生物实验教学对构建高效课堂发挥的重要作用（一）可以营造浓厚的学习氛围提高学生学习效率初中生物实验教学的开展对构建高效课堂具有重要的意义，因为在实验教学的过程中学生们可以通过实验学习生物知识，在这个过程中学生的实验探究能力就可以得到培养和锻炼，每一个学生都可以参与到实验当中学习生物知识，使整个班级内部营造出浓厚的学习氛围。

此外，学生们在实验中学习生物知识还可以相互交流、相互合作、相互促进，改变以往学习模式中过度依赖教师的现象，使学生的团队合作学习能力得到培养，保障他们的未来发展和学习。