墓坳小学留守儿童之家工作汇报

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墓坳小学留守儿童之家工作汇报

墓坳小学留守儿童之家工作汇报尊敬的各位领导，各位来宾：大家好！在这秋高气爽，叠翠流金的季节，在这秋色迷人的日子里，各位领导在百忙之中，又一次莅临我校，指导我校留守儿童之家的建设工作。

这是对留守儿童的关怀、关爱之善举，我谨代表全体留守儿童，全校师生对你们表示最诚挚的感谢！墓坳小学是一所农村寄宿制完全小学，地处耀州区关庄镇以北7公里处。

是著名的墓坳战役所在地，学校占地面积一万平方米，建筑面积2413平方米，现有专任教师26人，教师岗位合格率100%，教学班7个，在校学生203人，其中，寄宿生120人，学龄儿童入学率100%。

学校于2010年启动基础设施建设，新建了综合楼，安装了师生取暖、茶水锅炉，新建了厕所、围墙、改建了大门。

学校功能部室齐全，均按省颁一类标准配置，师生生活条件得到了极大改善，校园文化墙的建成，使育人环境进一步优化。

我校以“健康、聪慧、高尚、快乐”为育人目标。

2009年以来先后被区委、区镇府评为“平安校园”；被区教育体育局评为“安全稳定工作先进单位”；被关庄镇党委、镇政府评为“教育教学工作先进单位”、“教育质量进步奖”。

2012年6月被耀州区关心下一代工作委员会授予“留守儿童之家”。

2013年9月被耀州区区委、区政府评为“小学教育质量进步奖”。

为了加强农村留守儿童工作，构建和谐社会，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，结合实际，我校积极认真开展了关爱留守儿童工作：一、健全组织，加强领导。

为了加强对留守儿童工作的统一管理和跟踪工作，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构。

为了切实加强农村留守儿童教育、跟踪工作，把关爱留守儿童工作落到实处，我校建立健全了组织，分工明确，责任到人，形成了以校长亲自挂帅，负责对留守儿童的安全法制教育，少先队大队辅导员负责对留守儿童的思想教育，教学处负责对留守儿童的学习教育，班主任负责对留守儿童生活习惯教育。

小学关爱留守儿童工作情况汇报

小学关爱留守儿童工作情况汇报
尊敬的领导：
我在此向您汇报小学关爱留守儿童的工作情况。

自项目启动以来，我
们注重关注留守儿童的身心健康，提供他们全面的帮助和关爱，以改善他
们的现状。

首先，我们建立了一个留守儿童情况调查的数据库。

通过与学校合作，我们成功收集了大量留守儿童的相关数据，包括家庭背景、学业表现、社
交能力等。

这些数据帮助我们更好地了解这些孩子的问题和需求，并制定
相关教育和关爱计划。

此外，我们还增设了课后辅导班和兴趣班。

这些班级为留守儿童提供
了一个学习和交流的平台。

我们邀请了一些专业教师来指导留守儿童的学业，提高他们的学习成绩。

在社交方面，我们组织了一系列兴趣班，如音乐、舞蹈、绘画等，鼓励留守儿童发展自己的兴趣爱好，增强他们的社交
能力和自信心。

最后，我们还关注孩子的营养健康。

我们与学校食堂合作，推出了一
项营养餐计划，为留守儿童提供均衡的营养餐。

我们还定期进行身体健康
检查，提供必要的医疗援助。

当然，我们也面临一些挑战。

留守儿童的问题复杂多样，需要我们更
加努力。

我们计划进一步加强与社区、学校和家长的合作，制定更全面、
更切实可行的计划，为留守儿童提供更好的关爱和帮助。

感谢您对我们工作的支持和关心。

我们将继续努力，为留守儿童创造
更好的成长环境。

敬上。

留守儿童之家工作总结

留守儿童之家工作总结一、工作背景和目标二、工作内容和方法1.提供家庭化生活环境：我们努力为留守儿童提供家庭化的生活环境，包括提供舒适的住所、饮食和个人卫生保健。

我们注重与留守儿童建立亲子关系，帮助他们养成良好的生活习惯和健康的饮食结构。

4.社会融入和能力培养：我们注重培养留守儿童的社会融入能力和自我管理能力。

通过组织各种社区活动和志愿服务，我们让留守儿童与其他社会成员互动，培养他们的社交能力和责任意识。

三、工作成果和效果1.留守儿童身心健康发展：通过提供良好的生活环境和全面的教育支持，留守儿童的身心健康状况得到了明显改善。

他们的生活习惯更加规律，体重得到控制，免疫力得到提高。

在学业上，他们的成绩稳步提升，对未来充满希望。

2.心理健康状况得到改善：通过定期的心理评估和专业的心理辅导，留守儿童的心理健康状况得到了改善。

他们的情绪更加稳定，自信心增强，与同龄人的关系更加和谐。

他们学会了正确的情绪表达方式，并积极面对困难和挫折。

3.社会融入能力提升：通过参与各种社区活动和志愿服务，留守儿童的社会融入能力得到了提升。

他们学会了与他人合作、交流和分享，培养了良好的人际关系和团队合作精神。

他们的社会责任感和公民意识也得到了提高。

四、存在的问题和改进措施2.专业人才不足：由于留守儿童的特殊性，我们需要具备相关专业知识和经验的工作人员。

目前，我们缺乏心理专业人才和社工人员。

为了提高工作的专业性和有效性，我们需要加强人才引进和培训。

3.资源整合不够充分：为了提供更好的教育和培训支持，我们需要与学校和社区建立更紧密的合作关系。

我们需要整合各种资源，为留守儿童提供更多的学习机会和发展空间。

五、工作展望和建议1.加强与企业和社会组织的合作，寻找更多的资金和资源支持。

2.加强人才引进和培养，提高工作的专业性和有效性。

3.加强与学校和社区的合作，整合各种资源，为留守儿童提供更多的发展机会。

4.创新工作方式和方法，提高工作效率和工作质量。

小学留守儿童之家工作总结范文（通用9篇）

小学留守儿童之家工作总结小学留守儿童之家工作总结范文（通用9篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。

在写之前，可以先参考范文，下面是小编为大家收集的小学留守儿童之家工作总结范文（通用9篇），希望对大家有所帮助。

小学留守儿童之家工作总结1一、用更多的爱滋润留守儿童的心田。

多数留守儿童性格内向，缺乏自信，容易伤感，自觉性不如别人。

这就要求我们用爱去滋润他们的心田。

关心他们的日常生活。

这种群体的学生大都寄宿在学校。

在学校中一切生活都必须自理，难免会遇到这样那样的难题。

这时我们必须以慈母般的爱去关怀他们。

教会他们整理内务，提醒他们早晚洗漱。

感冒咳嗽了带他们看医生，端水喂药，饭票、钱掉了及时送去安慰并借给他们。

关心他们的心理需求。

当他们的心理上出现问题时，我们要以朋友的爱与他交流。

他们孤独时，我们常在他们身边，陪伴他，倾听他们的心里话；他们伤感时我们安慰并想方设法让他们快乐；他们不自信时我们要鼓励他，让他们满怀信心。

关爱他们的学习。

因为他们缺少家长的监督，因此他们的学习自觉性不强，这时我们不能用强制手段来惩罚他们。

而是在平时多一些爱的提点。

上课时多看他们几眼，多给些回答与交流的机会，课后多一些询问：作业做了吗？有时间能看看书吗？活动课时我多给他们一些机会让他们能爱上学习。

二、建立留守儿童档案。

以班级为单位，将留守儿童的姓名、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和方法、与代管人的融洽程度、与外出打工父母沟通情况等，监护人的基本情况进行登记。

这样详细的情况登记会给我们工作带来很多便利，我们也能根据他们的档案情况有的放矢，制定出相应的教育方法。

三、经常与家长联系，定期召开监护人会议。

留守儿童多半时间同爷爷奶奶在一起，本来就缺少父母的爱，爷爷奶奶更是不忍心说教孩子，反而更加宠爱。

现在的孩子脑袋瓜灵便，有时即使做了错事，只要一撒谎就能骗过老人。

小学留守儿童工作情况汇报

小学留守儿童工作情况汇报一、工作概况近年来，随着城乡结构的调整和农民工大量外出务工，留守儿童问题日益凸显，成为社会关注的焦点之一。

在我校，留守儿童约占学生总数的30%，他们大多数是父母外出务工，由老人或其他亲属照料。

由于父母长时间不在身边，他们心理承受压力大，成长环境和条件相对落后，依赖性强，社会适应能力差，学习成绩不稳定等问题比较突出。

为了更好地关心和支持留守儿童，学校从小学教师专业素质提升、心理健康教育、家校配合等方面着手，制定了一系列关爱留守儿童的教育教学活动和特色教育课程，积极为留守儿童搭建友爱、健康的成长环境。

二、师资队伍建设为了提升教师对留守儿童关爱教育的专业水平，学校组织了留守儿童教育的师资培训。

培训内容包括留守儿童心理特点及处理技巧、留守儿童教育的方法和策略、家校配合等方面的知识，培训形式多样，包括专家讲座、座谈交流、观摩课等多种形式。

通过培训，教师们提高了对留守儿童的关注度，同时也积累了更多的处理问题的经验。

三、心理健康教育针对留守儿童心理健康问题，学校开设了心理健康教育课程，包括心理自我调节、情绪管理、人际交往等方面的内容。

通过心理健康教育，留守儿童了解到自己的心理特点和处理问题的方法，提升了自我调节的能力，增强了心理韧性。

四、特色教育课程学校开设了一些特色教育课程，如手工制作、音乐舞蹈、趣味体育等，让留守儿童在学习之余，有机会开展一些有趣的活动，增强了他们的学习兴趣。

通过这些特色教育课程，留守儿童展现出了更多的个性和才华。

五、家校配合学校积极与留守儿童家庭进行沟通，了解他们的实际情况，积极引导家长重视孩子的教育。

同时，学校还组织了家长学校，邀请专家为家长讲解关于留守儿童教育的知识，帮助家长提升教育水平，建立更加和谐的家庭教育氛围。

六、学校活动为了增强留守儿童的专业技能和团队合作能力，学校经常组织各种活动，如文体比赛、社会实践、实践活动等。

这些活动为留守儿童提供了展示自己才华的平台，同时也让他们学会了团队合作，培养了他们的领导力和团队精神。

小学留守儿童之家建设工作汇报

小学留守儿童之家建设工作汇报尊敬的领导：我是小学留守儿童之家建设项目的负责人，特此向您汇报我们的工作进展。

自从去年得到了贵单位的支持以来，我们小学留守儿童之家的建设取得了一些重要的成果。

以下是我们的工作总结：1. 筹备阶段：在第一阶段，我们与教育局、社区组织以及相关机构进行了密切合作，共同商讨制定了大致的计划和目标。

我们也成功组建了一个骨干团队，其中包括社工人员、教师、心理咨询师等专业人员。

2. 建筑物改造：我们认识到环境的重要性，因此我们对小学留守儿童之家的建筑物进行了必要的改造。

我们新增了一个安全、舒适的活动室，并为孩子们提供了一些基本的学习和娱乐设施。

3. 资源准备：为了满足留守儿童的需求，我们邀请了一些专业教师和志愿者，他们将提供学习支持和心理辅导。

我们还积极争取社会捐赠物资，包括学习用品、图书、文具等，以确保留守儿童能够获得他们需要的基本资源。

4. 活动开展：为了丰富孩子们的课余生活，我们组织了一系列有益的活动，比如语言培训、体育运动、手工制作等。

这些活动以小组形式开展，以鼓励留守儿童之间的互动和合作。

5. 家访工作：我们认识到与家长的密切合作对于留守儿童的成长非常重要。

因此，我们定期进行家访工作，了解他们的生活情况和需求，并提供必要的支持和帮助。

6. 效果评估：为了确保我们的工作能够取得实际效果，我们制定了一套评估机制。

我们定期收集孩子们的反馈意见，并与家长进行交流。

我们还与学校和教育局保持沟通，共同监督和评估留守儿童之家的工作效果。

虽然我们成立的时间还不算长，但我们已经取得了一些积极的进展。

我们目前共收容了50名留守儿童，他们的学习和生活都得到了明显的改善。

家长们也对我们的工作表示了认可和赞赏。

未来，我们将进一步完善小学留守儿童之家的服务内容和质量，加强与相关机构的合作，争取更多的支持和资源。

我们也将积极开展宣传工作，提高社会对留守儿童问题的关注度。

感谢您对小学留守儿童之家项目的关心和支持，我们将继续努力，为这些孩子们创造更好的成长环境和机会。

留守儿童之家工作总结(实用3篇)

留守儿童之家工作总结（实用3篇）1.留守儿童之家工作总结第1篇随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。

为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，从我校实际出发，做了一些调查探索，现将工作总结如下。

一、调查了解情况每学期开学初，学校以班主任为主，联系村委干部到村里了解留守儿童的情况，研究分析做好记录。

如：学习、生活上有无人监护管理，身体状况如何等。

为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，做好切实的准备，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。

二、成立领导小组、制定了相关制度和管理方案为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。

形成了以校长为领导小组组长，教务主任为领导小组副组长，各年级班主任为成员的领导小组。

校长负责对留守儿童的安全法制教育，教务主任负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。

确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力，同时制定了一系列相关制度如：留守学生教育和管理工作实施方案、教育管理意见安全工作应急预案等等。

三、营造氛围，开展活动1、营造关爱氛围，感受温暖学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

2、建立留守儿童档案和联系卡我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。

联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

留守儿童之家工作总结

留守儿童之家工作总结一、活动组织与策划在过去的一年中，留守儿童之家成功举办了多次丰富多彩的活动。

我们根据孩子们的年龄和兴趣特点，制定了各具特色的活动方案。

例如，为了培养孩子们的动手能力和创新意识，我们组织了“小小发明家”手工制作比赛；为了让孩子们更好地了解传统文化，我们邀请了当地艺人进行京剧、剪纸等民俗艺术的现场教学。

此外，我们还注重活动的延续性和系统性，通过定期举办主题班会、户外拓展等形式，加强孩子们之间的交流与合作。

在活动策划方面，我们坚持“以孩子为本”的原则，广泛征求孩子们的意见和建议，确保每项活动都能吸引他们的参与。

同时，我们也注重活动的安全性和教育性，确保孩子们在参与活动的过程中能够得到积极的成长体验。

二、教育资源整合为了提高留守儿童的教育质量，我们积极整合各方面的教育资源。

一方面，我们与当地的学校和教育机构建立了良好的合作关系，共享师资、课程等教育资源；另一方面，我们也充分利用社会资源，邀请志愿者、专业人士等为孩子们提供丰富的课外知识和技能培训。

此外，我们还注重教育资源的创新利用。

例如，我们利用互联网资源，为孩子们提供了在线课程和学习平台，让他们能够随时随地进行自主学习。

同时，我们还鼓励孩子们利用身边的自然资源进行实践和探索，培养他们的环保意识和实践能力。

三、家庭联系与沟通留守儿童之家始终重视与孩子们家庭的沟通与联系。

我们建立了完善的家访制度，定期深入孩子们的家庭了解他们的生活状况和家庭需求。

通过与家长的交流，我们不仅能够更好地了解孩子们的成长环境，还能够为家长提供必要的教育指导和心理支持。

同时，我们也注重与家长的互动合作。

我们鼓励家长参与到孩子们的日常学习和活动中来，与他们共同分享成长的快乐。

我们还定期举办家长会、亲子活动等形式，加强家长与孩子们之间的情感联系和沟通。

四、心理健康关怀留守儿童由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，往往容易出现心理问题。

因此，留守儿童之家高度重视孩子们的心理健康关怀工作。

留守儿童工作开展汇报材料范文

留守儿童工作开展汇报材料范文尊敬的领导、各位老师：大家好！我代表XX小学对留守儿童工作情况进行汇报，现将有关情况汇报如下：一、背景及意义随着我国城市化进程的加速，大量农村劳动力涌入城市，导致农村地区出现了大量的留守儿童。

这些留守儿童在成长过程中面临着诸多问题，如亲情缺失、教育质量不高、心理问题等。

为了关心关爱留守儿童，保障他们的合法权益，促进他们健康成长，我国各级政府和社会各界高度重视留守儿童工作，采取了一系列措施，加强了对留守儿童的关注和帮扶。

二、工作目标1. 保障留守儿童的基本生活权益，确保他们得到妥善照顾。

2. 提高留守儿童的教育质量，使他们享受到公平而有质量的教育。

3. 促进留守儿童心理健康发展，帮助他们树立正确的人生观、价值观。

4. 增强留守儿童的法律意识，提高他们的自我保护能力。

三、工作措施1. 建立健全留守儿童关爱服务体系，明确各部门职责，形成工作合力。

2. 加强农村留守儿童之家建设，为留守儿童提供学习、生活、娱乐等场所。

3. 开展心理健康教育，定期邀请专业心理咨询师为留守儿童提供心理辅导。

4. 加强法制教育，提高留守儿童的法律意识，预防违法犯罪行为。

5. 开展各类文体活动，丰富留守儿童的精神文化生活，培养他们的兴趣爱好。

6. 加强家校联系，定期召开家长会，促进家长对留守儿童教育的关注和参与。

7. 建立健全留守儿童信息台账，及时了解他们的生活、学习、心理等情况。

四、工作成效1. 留守儿童的基本生活权益得到保障，他们在学校、家庭和社会的关爱下健康成长。

2. 留守儿童的教育质量得到提高，他们在学校的学习成绩和综合素质不断提升。

3. 留守儿童的心理健康得到关注，他们在专业心理咨询师的辅导下，心理问题得到有效缓解。

4. 留守儿童的法律意识得到增强，他们在法制教育的引导下，遵纪守法意识明显提高。

5. 留守儿童的精神文化生活得到丰富，他们在各类文体活动中展现出积极向上的精神风貌。

五、下一步工作计划1. 深入推进留守儿童关爱服务体系，进一步完善工作机制，确保各项工作落实到位。

儿童之家工作总结

儿童之家工作总结呆在儿童之家的工作总结总结是评价和描述成绩、存在问题、经验教训等的书面材料。

它可以给我们下一阶段的学习和工作提供领导。

还不如马上写总结。

你想好怎么写总结了吗？以下是边肖为大家整理的留守儿童之家工作总结，仅供参考，希望能对大家有所帮助。

呆在儿童之家的工作总结1为了给这些留守儿童健康成长创造良好的环境，本学期，我校积极响应各级指示，从实际出发，开展留守学生工作，对全校留守学生进行教育，让他们学会自理、自立、自强、自律，锤炼意志，培养坚韧独立的人格，形成健全的人格，促进他们健康蓬勃的成长。

现将我校“留在儿童之家”工作情况汇报如下。

第一，高度重视和加强指导。

学校高度重视留守儿童的教学工作，成立了以校长为组长、教导主任为副组长、班主任为成员的领导小组。

并组织开展关于我校留守儿童思想道德现状的研讨会和座谈，制定相关措施，部署相应的处理人员，确保留守儿童健康快乐成长。

二是完善制度，落实义务。

1.建立留守儿童个人档案和成长记录袋制度。

通过调查讨论，摸清留守儿童的具体数量和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，动态办理留守儿童个人档案和联系卡，及时对相关内容进行弥补和变更，做好每个学年末留守儿童办理工作的交接。

成长记录袋收集学生学习、锻炼、日常行为表达、情感表达等信息。

并记录学生发展过程中的相关评价。

班主任及时向家长汇报相关情况。

2.建立“在押父母”队伍，落实“在押父母”制度。

成立由班主任组成的代管家长团队，负责处理和领导留守儿童包括生理、心理在内的学习和事业。

学校通过定期召开会议，动员全体教师，积极加入家长负责团队，承担留守学生的监护责任，成为留守学生事业的局内人、学习的引路人、成长的守护神。

让留守学生感受到亲人的关怀。

重要工作表如下：1.控制留守学生基本情况，做到“三个优先”，即学习上辅导优先、事业上关心优先、体育上部署优先；2.关爱学生能量成长，关注学生喜怒哀乐，关注留守学生心理生涯、道德情操、审美情趣的教学，与学生交流情感，补充“留守学生家庭纽带缺失”；3.提供必要的帮助，照顾孩子的饮食和日常生活，处理突发事件等。

留守儿童之家工作总结[必备5篇]

留守儿童之家工作总结[必备5篇]留守儿童之家工作总结篇1我校充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童之家工程”，加强了对留守儿童的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。

现将工作总结如下：一、高度重视，加强领导。

学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、教导主任为副组长，各班班主任为成员的领导小组。

小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。

二、健全制度，落实责任。

1、建立留守儿童各项工作制度。

通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案，对留守儿童个人档案实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。

记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。

2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。

建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。

学校通过工会，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守儿童的监护职责，做留守儿童生活的`知情人，学习的引路人，成长的保护人。

代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让留守儿童感受到亲人般的关爱。

主要工作体现在以下几方面：（1）掌握留守儿童的基本情况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信；（2）关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守儿童心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守儿童亲情的缺失；（3）提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等；（4）开展“结对子”帮扶，安排班队干部、优秀学生以及“留守儿童”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助；（5）矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

留守儿童之家工作总结

留守儿童之家工作总结
工作总结：XXX留守儿童之家
为了加强农村留守儿童的工作，促进社会主义和谐社会的发展，我校积极开展关爱留守儿童工作。

以下是我们的工作总结：
一、加强领导，健全组织
为了保证留守儿童工作的统一领导和跟踪，我校成立了关爱留守儿童领导机构，建立了健全的组织机制。

校长负责留守儿童的安全法制教育，大队辅导员负责留守儿童的思想教育，教导处负责留守儿童的研究教育，班主任负责留守儿童的生活教育。

这样的分工明确，责任到人，有利于提高留守儿童的自我管理和保护能力。

二、明确责任，健全制度
为了确保关爱留守儿童工作的落实，我校制定了一系列管理制度，包括谈心制度、帮扶制度、家访制度和家校联系制度等。

这些制度的实施，明确了责任和要求，有利于留守儿童的全面发展。

三、建立健全留守儿童档案
为了全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，我们要求各个班级的班主任对留守儿童进行跟踪调查，并对他们的研究、生活、心理、安全、健康等状况进行登记。

在深入调查研究的基础上，我们研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

总之，我们将继续加强留守儿童工作，为他们的健康成长和全面发展提供更好的保障。

留守儿童室开展情况汇报

留守儿童室开展情况汇报
近年来，随着我国城乡发展不平衡的问题日益凸显，留守儿童成为了社会关注的焦点之一。

作为留守儿童室的负责人，我将向大家汇报一下我们室的开展情况。

首先，我们室在留守儿童的关爱方面做了大量工作。

我们每周定期组织志愿者进行走访，了解留守儿童的生活状况，关注他们的心理健康和学习情况。

同时，我们也积极开展心理辅导活动，帮助他们排解情绪，建立自信心，提高自我调节能力。

此外，我们还开设了兴趣班，让留守儿童有更多的机会参与各种有益的课外活动，丰富他们的课余生活。

其次，我们室在教育方面也取得了一定成绩。

我们与当地学校合作，为留守儿童提供了学习辅导和课后服务，确保他们能够跟上学校的进度。

我们还组织了一些教育培训活动，帮助留守儿童提高学习能力和综合素质，努力弥补他们因长期缺乏家庭教育而存在的学习差距。

此外，我们室还注重留守儿童的身心健康。

我们定期开展体育活动，让他们在运动中释放压力，增强体魄。

我们还加强了卫生保
健工作，定期进行健康体检，及时发现和处理健康问题，确保他们的身体健康。

在未来，我们将继续努力，加强与家庭、学校和社区的合作，为留守儿童提供更全面的关爱和帮助。

我们将继续丰富留守儿童室的活动内容，开展更多有益的教育和培训活动，让他们在成长过程中不缺爱、不缺帮助，健康、快乐地成长。

总的来说，我们室在留守儿童关爱工作中取得了一定成绩，但也面临着一些困难和挑战。

我们将继续努力，不断完善工作机制，提高服务质量，为留守儿童营造更好的成长环境，助力他们健康、快乐地成长。

感谢大家的关注和支持！。

小学留守儿童汇报情况汇报

小学留守儿童汇报情况汇报小学留守儿童汇报情况。

近年来，随着城市化进程的加速和农村人口外流，小学留守儿童问题日益凸显。

作为一名关注教育事业的文档创作者，我特地撰写此文，就小学留守儿童的情况进行汇报。

首先，小学留守儿童的数量不容忽视。

据统计，全国范围内小学留守儿童数量高达数百万，其中大部分集中在农村地区。

这些孩子因为父母外出务工或其他原因，长期留在农村老家，缺乏父母的关爱和教育指导，面临着心灵和身体的双重困境。

其次，小学留守儿童的生活和学习状况令人担忧。

由于父母不在身边，留守儿童的生活缺乏监护和照顾，容易产生孤独、焦虑等心理问题。

另外，由于农村教育资源匮乏，留守儿童的学习环境和条件也较差，学业成绩普遍较低，甚至有些孩子无法顺利完成小学教育。

再者，小学留守儿童问题的根源需要深入探讨。

留守儿童问题的背后，反映出了我国农村教育、家庭教育、社会保障等方面的不足。

政府、学校、家庭和社会应共同努力，加强对小学留守儿童的关爱和教育，为他们营造更好的成长环境。

最后，针对小学留守儿童问题，我们需要采取一系列有效措施。

政府应加大对农村教育的投入，改善农村学校的师资力量和教学条件；学校应建立留守儿童关爱机制，加强心理辅导和学习指导；家庭和社会应加强对留守儿童的关爱和帮助，营造亲情浓厚的家庭氛围。

综上所述，小学留守儿童问题是一个涉及教育、家庭、社会等多方面的综合性问题，需要各方共同努力，共同关注。

作为文档创作者，我将继续关注小学留守儿童的情况，呼吁更多人关注并关心这些孩子的成长。

希望通过我们的共同努力，能够为小学留守儿童营造一个更加美好的成长环境。

小学留守儿童之家工作总结

小学留守儿童之家工作总结XXX“留守儿童之家”工作总结留守儿童”是当前中国教育不可回避的重要问题，它不仅仅是学校教育问题，而是一个与众多方面相联系的社会问题。

处理好“留守儿童”问题已成为当前新农村建设的一项重要政治事件，留守儿童教育的成败是新农村建设能否取得成功的关键之一。

各级党委和政府高度重视留守儿童的教育问题。

XXX 积极响应各级领导部门的有关文件精神，从本校实际出发，积极创办“留守儿童之家”，努力为留守儿童营造一个健康成长的良好环境。

现将本年度的有关工作情况总结如下：一、加强提高思想认识，积极组建领导机构。

根据上级教育主管部门的布置，我校认真研究了《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》等相关文件，充分认识到关爱农村留守儿童工作的重要性和紧迫性。

为了对学生认真负责，对社会高度负责，我校成立了以校长为组长、副校长和教导主任为副组长、各班班主任为成员的“留守儿童之家”建设和管理小组，切实加强了我校留守儿童的教育管理工作，为留守儿童的健康成长创造了良好的条件，使留守儿童把学校当成了自己的家。

二、制定和落实各项计划制度1、我校根据上级文件精神，结合留守儿童的成长状况及实际需求，为更好地发挥学校的实践育人功能，切实为留守儿童的成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活研究环境，促使其全面健康成长。

我们加强对留守儿童的关爱、教育和管理，从思想上疏导，研究上辅导，言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童感到在学校就像在家一样温暖，让留守儿童与其他孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会做出努力。

2、制定具体工作计划，实施留守儿童教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化，使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地和主渠道。

建立了留守儿童档案资料和联系卡。

各班认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童专门档案和联系卡，加强班级与学生家长及其监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

留守流动儿童之家工作汇报

留守流动儿童之家工作总结离开父母不乏亲情，留守在家不缺关爱随着经济的迅猛发展，学校的留守儿童不断增多，他们大多只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象。

为了更好解决守留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。

我校从2008年开始将关爱留守儿童工作纳入学校的工作重点，成立了专门的工作机构，广泛发动教师及社会力量一起关爱留守儿童。

真正做到让留守儿童“离开父母不乏亲情，留守在家不缺关爱”。

现将我校近年来对关爱留守儿童的工作做简单汇报。

一﹑加强管理完善机构根据县教育局、县妇联、水源镇党委政府关爱留守儿童的有关精神，我校在2008年成立了关爱留守儿童领导小组。

同时成立了关爱留守儿童工作小组，设立“爱心妈妈”工作室，开展以“爱心妈妈”结对帮扶为主的系列活动。

2009年9月成立水源镇“留守流动儿童之家”创建工作领导小组，由镇长担任组长，教育分管领导、副书记、副镇长担任副组长，镇妇联主席、学校校长、副校长、总辅导员等为成员，进一步完善了关爱留守儿童的管理机构，切实为关爱留守儿童活动的开展提供有力保障。

二、制度健全措施到位为了能使活动顺利开展，学校制定了留守儿童各项管理制度、活动计划。

做到“三个清楚”，即：清楚了解留守儿童的基本情况，清楚留守儿童的托管人，清楚留守儿童父母外出务工的去向和联系办法。

月月有活动安排、活动记录；人人有个案跟踪表；建立具体的学生信息卡，包括：①学生基本情况。

即姓名，性别、出生年月、班级、特长、学习成绩、行为表现、心理状况等项目；②家庭基本情况。

即家庭成员、年龄、身体状况、工作单位或务工详细地址、月收入、联系电话、备注等栏目；③托管人基本情况。

即托管人姓名、性别、年龄、职业、详细住址、联系电话等栏目。

信息卡由“爱心志愿者”填写，实行动态管理，确保活动的扎实开展。

本学期按县、镇有关要求创建市首个“留守流动儿童之家”，按创建标准做好六有——有场地、有机构、有制度、有活动、有队伍、有资料。

留守儿童之家建设汇报材料

留守儿童之家建设汇报材料留守儿童之家建设汇报材料在日常学习、工作生活中，汇报和我们的生活紧密联系着，汇报可以是任务开始前，也可以是任务结束之后进行的，每个阶段的汇报重点不一样，大家知道正式的汇报怎么写吗？以下是小编整理的留守儿童之家建设汇报材料，希望对大家有所帮助。

留守儿童之家建设汇报材料1为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，今年上半年，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，教育留守学生要学会自理、自立、自强，自律，锻炼了他们的意志，培养了坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

现将我校“留守儿童之家”建设情况工作汇报如下。

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了工作领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、开展“留守儿童”普查。

各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。

在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

3、建立留守儿童档案和留守儿童成长记录册。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和成长记录册，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

4、营造关爱“留守儿童”氛围我校教师以师德建设为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

5、积极开展文体活动。

为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在留守儿童之家配备了电话1部、电脑1台、液晶电视机1台、桌凳、书刊500多册，并配备了体育器材，如：羽毛球、拍，乒乓球、拍，跳绳，踺子，等。

2021年留守学生之家工作总结

201*留守学生之家工作总结汪洋小学留守学生之家工作总结留守学生易出现学习、生活、心理和品行等方面的问题。

这不能不引起社会的关注，学校的重视。

一年来，我校在加强留守学生思想教育与管理方面做了一些探索一、建立档案，加强对留守学生的管理首先，建立“留守生”专项档案。

通过班主任认真调查摸底，掌握学生信息，摸清本班留守学生的数量和基本情况。

包括学生方面（姓名、性别、出生年月、联系电话等），监护人方面（姓名、联系电话），家长方面（姓名、务工地址、联系电话）。

建立新安学校“留守生”情况统计表。

档案的建立，有利于帮助发现问题学生，分析问题行为的成因、制定策略、选择方法，提高工作的针对性和有效性。

学校要求班主任努力做到留守学生不辍学、留学生在班里学习不掉队、守学生在校没有严重的违纪现象。

二、营造良好环境，制定管理制度大力营造学校良好的人文环境，制定新安学校“留守学生”管理制度。

我们力求给每一个留守学生在心理上给予关爱，生活上给予照顾，学习上给予指导和帮助，公正地对待每一位留守学生，让每个“留守生”感受到师生关系、生生关系的平等与真诚。

为“留守学生”营造一种“家庭式”的平等、民主、和谐的学习氛围。

定期举行“留守学生”座谈会，弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

三、开展帮扶活动，精神上给予爱护，生活上给予关心由班主任合理安排任课老师和留守学生结对子。

由单纯学习上的指导者转换为对生活、情感、心理、烦恼等方面都给以关注和疏导的“代理家长”，并要求学生定期与“代理家长”进行思想交流及学习、生活情况汇报。

班主任定期召集“代理家长”交流情况，有针对性地进行工作。

适时安排“代理家长”与“留守学生”监护人见面会，以加强联系，形成教育活力。

同时推行“手拉手”联心工程。

即同班级的品学兼优的学生固定帮助一名“留守生”，为其检查作业，辅导功课，以求共同进步。

四、学校、家庭、社会密切配合，共建留守学生教育体系建立留守学生家长与学校的联系制度。