【金版新学案】2016-2017学年高一语文人教版必修四 同步课件 第二单元 宋词流韵 2.4 柳永词两首

语 文 必修4
第二单元
宋词流韵
晨读案—心灵点灯 预习案—聚沙成塔 研读案—多维探究 训练案—巩固训练
◇
《苏轼词两首》
画 是那个 “拣尽寒枝不肯栖”的寒鸦么？是那个 “一蓑烟 解 雨任平生 ”的行者么？苏轼，一个被宋神宗称赞为 “才 文 与李白同，识比李白厚”的千古大家，遭受贬谪后， 意 在黄州种地酿酒，写下了“倚杖听江声 ”的洒脱，也写 ◇ 下了“樯橹灰飞烟灭 ”的豪迈。
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晨读案—心灵点灯
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[学海金指针] 1.初步了解词的章法和句法特点。 2.了解柳永的生平简介及他对后世文学的影响。 3.训练学生初步掌握读词诵词的能力。 4.引导学生初步掌握品赏词的基本方法和步骤。
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柳永大约在公元 1017 年，宋真宗天禧元年时到京城赶考。他有充分的信心 以自己的才华金榜题名，而且幻想着有一番大作为。谁知第一次考试就没有考 上，他不在乎，轻轻一笑，填词道：“富贵岂由人，时会高志须酬。”等了五年， 第二次开科又没有考上，这回他忍不住要发牢骚了，便写了那首著名的《鹤冲 天》 。
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◇ 画 《李清照词两首》
解 千年的风雨淡去了琉璃繁华，你的泪光柔弱中带着忧 文 伤。你的一生被这漫天的愁绪所包围，闺愁、家愁、 意 情愁、国愁，又怎一个“愁”字了得？ ◇
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《柳永词两首》
画 一曲《雨霖铃》将他离开汴京与恋人惜别时的真情 解 实感表达得缠绵悱恻，凄婉动人。他也能写豪放词， 文 一首《望海潮》以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓 意 墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象。他就 ◇ 是柳永。
第4课
柳永词两首
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人星河耿耿，银汉迢迢。从远古奔来的中华文明的长河，千回百 转，千淘万漉，使一颗明珠露出了水面，它的异彩流光，穿过时空， 照亮了中国文学长廊，它就是滋养了中华民族文化近千年、并让世 界为之回首的宋词。徜徉在这座文学珍宝馆，我们目不暇接，我们 流连忘返。这里，你能找到“大江东去 ”的豪放，也能找到“ 人比黄花瘦 ”的 婉约；能听到 “仰天长啸，壮怀激烈” 的愤懑呐喊，也能听到 “杨柳岸，晓风 残月” 的浅吟低唱；有怒发冲冠的报国志，也有床前明月的故乡情，有独上西 楼的长相思，有斗霜傲雪的一剪梅„„ 今天，我们要学习的是宋朝词史中最风 流却又最坎坷的一代词坛高手柳永的作品。从《望海潮》 《雨霖铃》这两首词， 我们即可感受到柳词的无限魅力。
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[美文阅览室 ] 读柳永(节选) □ 梁 衡
柳永是中国历史上一个并不大的人物。很多人不知道他，或者碰到过又很 快忘了他。但是近年来这根柳丝却紧紧地系着我，倒不是为了他的名句“杨柳 岸，晓风残月” ，也不为那句“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” ，只为他那 人，他那身不由己的经历和那歪打正着的成就，以及由此揭示的做人成事的道 理。
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源自文库
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◇ 宋代是词发展的鼎盛时期，名家辈出，风格各异。词的句式错落有致， 书 长短悬殊。小令显得轻灵飞动，长调则更便于写景、叙事和抒情的交互 香 融合。 文 词具有很强的节奏感和音乐性，欣赏时要反复吟咏，体会其声律之美； 蕴 也要在理解作品内容的同时，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交 ◇ 融的意境。
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◇ 画 《辛弃疾词两首》
解 你在赏心亭上怆然伫立。山水无情，犹且“献愁供恨”， 文 孤雁南飞，宁不撩人心肠？你凝望着破碎的河山，灰色 意 的天空，仰天长叹：“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？” ◇
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[经典国学堂 ] 先贤语录：孟子曰： “尽信《书》 ，则不如无《书》 。” 古文今译：孟子说： “完全相信《尚书》 ，那还不如没有《尚书》 。” 知行启迪：“尽信《书》 ，则不如无《书》 。”这是精辟的 读书法，要求读者善于独立思考问题。 古往今来，人们关于书已不知有过多少礼赞。的确，书 是我们人类拥有专利的恩物，对很多人来说，还是他们崇拜的神圣对象。但是， 如果我们完全信书，唯书本是从，轻则使个人成为书呆子，重则形成所谓“本 本主义” “教条主义”和“唯书”的作风，误人子弟，贻害无穷。
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◇ 1.熟读成诵，准确默写，理解每首词的含意。 学 2.联系词人的生活经历和思想状况，学会知人论世的分析鉴赏方法。 法 3.详细分析词中关键性语句，充分发挥自己的想象和联想，更好地把握词 指 中营造的艺术境界。 津 4.阅读优秀的赏析文章，开阔自己的视野，学会一些鉴赏的方法和文学批 ◇ 评的基本原则，即准确运用诗词鉴赏的有关术语，掌握答题技巧。