2010年2月3日家长会发言

在家长会上的讲话各位家长：晚上好！首先，我代表健康街小学领导班子、全体教职员工欢迎大家参加此次家长会！一个学期又结束了，在学校和各位家长的共同努力下，孩子们各个方面的能力又有了一定地提升，也许还有部分家长仍然因为孩子身上还存在一点不足而感到焦急，但我相信，只要我们找出原因，认准方向去努力，一定会让孩子尽快成长起来。

一学期以来，我们本着“为学生服务、让家长满意”的宗旨，以教育教学为学校的中心任务，以全面提升学生各方面素质为根本目的，扎扎实实开展了各项工作，在全体家长的配合下，学校工作成果显著，在市、区各级各类检查评估中均取得了优异的成绩。

今天，我从学校工作中选择与各位家长关系比较密切的几个方面做简单的汇报，并将下学期工作的一些打算和要求与各位家长进行交流，以期得到大家的大力支持和积极配合。

本学期，为促进学生素质全面发展，提高学生人文素养，增强学生情感体验，我校主要开展了两项活动，就是读书活动和孝道教育活动。

叶圣陶说：“教育及培养习惯。

”这两项活动的开展，一定会让学生将来的学习、生活等方面受到深刻的影响，受益终生。

以前，我们将上学叫做读书，可见读书在学生学习生活中的重要性，而随着现今网络、电视等媒体的普及，学生读书的氛围日渐淡薄，用在课外阅读上的时间日渐减少，而有句话说读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，离开读书，将会是学生学习生涯的一大损失，电视网络代替不了读书，读书在培养学生思维和情感方面的功能是其他途径无法替代的。

我们在培养学生读书习惯方面，做了多方面的工作。

首先，营造校园书香氛围，培养学生读书兴趣影响学生日常习惯养成的因素中，所处的环境居于重要地位。

这正如超市中人头攒动、声音嘈杂，而图书馆里却安静温馨、极少有大声喧哗的，这就是环境不同，影响就不同。

为使学生养成良好的阅读兴趣和阅读习惯，学校从营造校园读书环境入手，培养学生阅读兴趣，投资1万于资金，在教学楼每层走廊的楼顶横梁上粘贴古今中外名人读书格言70余条，在每层走廊的东西两头悬挂古今中外名著名家介绍24幅，并为每一个班级配备敞开式书架和精美的桌椅，使学生足迹所到之地，目光所及之处皆为读书的环境，学生生活在一个阅读的环境中，耳濡目染，潜移默化之中不知不觉地养成了阅读的习惯。

其次，通过启动读书活动仪式，让学生把阅读当成一件大事。

9月下旬，学校全体师生共同举行“读高雅书，做高尚人”读书活动仪式，学校又从不多的资金中拿出1千多元为每个班级赠送了必读的图书。

通过此次活动，使全体师生认识到了读书的意义，激发了大家读书的热情。

学校把营造书香校园当做一件大事来做，也使全体师生认识到读书的重要性，提升了读书在大家心中的地位。

再次，通过开展读书系列活动，提高师生阅读兴趣学校开展读书活动，采取开放式管理和集中管理相结合的方式，学生按自己的兴趣自由阅读，学校集中定期举行各种形式的读书活动促进全校师生阅读兴趣的提高。

教师节前夕，在全体教师间举行了“购书之星”读书演讲比赛。

国庆节期间，在全校学生中举办了读书手抄报比赛，评出了一二三等奖；针对小学生喜爱阅读和创作漫画的特点，于11月举办了读书漫画创作比赛，引起了学生极大的创作热情，共评出优秀作品75幅。

以班级为单位开展美文诵读和演讲比赛，学生在参与过程中，不仅表现了自己的诵读水平，也为同学们的阅读交流提供了难得的机会，让大家体会到了阅读在收获知识之外带来的乐趣。

1.阅读考级，让学生收获成功除了定期举行读书活动之外，学校在全体学生中还开展一项长期性的活动——阅读考级活动。

每个学生只要在规定的时间段内背诵一定数量的古诗词、阅读完指定数量课外书籍之后，就可以发到一张制作精美的阅读等级证书。

这一举措，使同学们的阅读背诵激情得到极大的提升，一学期以来，大多数学生古诗背诵的数量都在20首以上，一年级所有同学都能背完《三字经》，二年级学生都能背完《弟子规》，经调查，中高年级学生每天课外阅读时间平均在1小时以上，课外阅读量达到1万5千字以上，如果保持在这种水平下，相信学生的阅读量会是一个惊人的数字。

而且，在小学阶段课内正常背诵的80首古诗之外，每学年课外还要背诵40首古诗，小学阶段，所有学生背诵的古诗最低也在320首以上，再加上《三字经》、《弟子规》、《千字文》等古典启蒙读物的背诵，对学生的记忆能力、识字能力和人文素养、情感体验方面的影响是巨大的。

2.编选班级文摘，促进学生间阅读交流每个人的阅读兴趣不同，所读的内容也就不一样，因个人的爱好和能力原因，所阅读的范围有限。

为使每个同学尽可能多接触到优秀的作品，我们以班级为单位，让每个同学将自己一个时间段内督导的最好的一片文章摘抄下来，全班同学将摘抄的文章装订成册，画上封面，写好序言，在全班范围内交流。

古人说，开卷有益，课外的自由阅读重在积累，课内的有组织的阅读更趋向于学习技能和技巧的掌握。

为使学生能够更加深入地理解和掌握阅读方法，能够学会更深刻地体会和运用阅读技巧，学习表达方法，提高作文水平，补充课内阅读量的不足，下学期，我校在语文课堂教学方面将作出重大改革，全面引进市教科院语文主题学习实验。

我市教科院组织编写的语文主题学习丛书是结合现行语文教材的特点，根据每篇课文的内容和形式，有针对性地为每个单元课文选择配套阅读文章。

在语文课堂上，老师将结合当堂课的内容，指导学生运用所学到的方法技能进行阅读体会，按照这种授课方式，低年级学生课内阅读量将提升两倍，中年级提升2到4倍，高年级学生提升6到8倍。

主题学习实验已经在全市部分学校集中开展5年之久，通过观摩和交流，证明这种语文课堂方式是成功的，对学生语文学习方面的促进作用是极大的。

我国是一个有着五千年文明传统的国家，“百善孝为先”的思想深入人心。

然而现在孩子们中存在一些不尊重父母、不孝敬父母的现象。

一个孩子连自己的亲生父母都不知道体谅、不知道疼爱，又怎么去爱他人、爱社会，爱自己的国家。

这些都是孝道缺失所导致的。

是什么原因导致了这种现象呢？我校的老师们进行了深入地探讨，认为根子在家庭，原因在于教育。

现在的孩子大部分都是独生子女，很多家庭都形成了“四二一”的结构，六个大人围着一个孩子转，过度的溺爱养成了孩子很多坏习惯，而且都扎根在思想深处，想改都难；学校教育也存在不足，重视智育忽视德育，也是造成学生道德缺失的重要原因。

由此可见，对学生进行孝道教育已显得举足轻重。

针对上述情况，学校成立了孝道教育领导小组，制定了孝道教育方案，组织开展了一系列教育活动：组织学习《弟子规》，诵读感恩诗文，学习《二十四孝》，到敬老院奉献爱心；学校将学生在家的表现列入家庭作业，并向家长发放《家庭反馈意见》，家长要及时做好活动记录及意见，鼓励让孩子做自己力所能及的事情；特别邀请青州市孝文化研究会会长曹元国作了孝文化专题讲座，让学生在日常生活中“学孝、知孝、劝孝、行孝”。

对学生进行孝道教育，张进兰校长是这样说的：“我们的目的就是让孩子养成孝的好习惯，我希望看到，每天入放学时孩子的书包背在自己肩上，自己力所能及的事情，不是总由爷爷、奶奶、妈妈、爸爸代劳。

”早在两千多年前，孔子就曾说：“夫孝，德之本也，教之所有生”，意思是说孝是一切人伦道德的根本，是人们的行为规范和做人的准则。

我校的孝道教育对于学生良好品质的形成是非常必要的。

孝道教育系列活动引起了社会的广泛关注，齐鲁晚报、山东教育信息网、手机报及潍坊晚报先后进行了报道。

自今年以来，我校荣获潍坊市中小学“311”工程电脑制作活动特色学校，学校的“少年军校”被评为全市素质教育优秀活动项目，《剪纸》获潍坊市首届中小学活动育人精品课程。

我校有九位市级能手获得了重新认定，有十多位教师执教了市、区级公开课，有六位教师分获省、市、区级优质课奖，有两位教师获得全区教学大赛一等奖，并且我校也获得教学大赛优胜单位。

有两位教师获得区教学能手，一位青年教师获得了教坛新秀。

我校在教学成果方面也是收获颇丰，张进兰校长的《创新与设计》、《唱起心中的歌》相继出版，有多篇文章在国家级教育刊物出版。

我校的《自主互助学习型课堂》实验研究获得全区创新燎原奖评选一等奖，并获得市级参评资格。

我校金点子获奖率达到100%（5篇全部获奖），论文获奖数达到了100篇以上。

公民养成教育评选、小学生读报大赛、科技与创新比赛中，都获得了可喜的成绩。

下一步工作：1．每月利用班会时间举办一次读书交流活动,以“读书博览会”、“我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

2.举行“走进名著经典”知识竞赛、班级文摘展评、校级读书博览会等，3.诵读感恩诗文。

低年级传唱感恩歌谣，中高年级诵读古今外感恩故事。

晨会，老师或学生轮流讲述一个感恩故事。

4．学校自编敬老教材，坚持每周一下午班会时间开展孝道教育课，向学生系统讲解新孝道常识和古今中外的敬老故事。

学习新《二十四孝》，使学生熟知这些孝的典型人物和事件，用榜样的力量推动学生的孝认识和孝行为。

并进一步感知和认识，自己应该怎样对父母长辈才是孝敬的。

5.学唱一首孝歌。

由音乐教师利用音乐课初步教会，班主任加强培训和锻炼，并通过每天唱孝歌，进一步宣扬孝的思想和倡导学生的孝道意识。

6.结合学校的书香校园建设开展读敬老书活动，为拓展学生孝道视野，采摘、推荐书报、媒体上的敬老文章让学生阅读，组织读敬老书心得交流会，激励学生向先辈看齐，反省自身。

7.为营造孝敬教育的氛围，各班在班主任的带领下把“孝道教育”内容纳入“班规”，每班都有自己关于孝敬的班级口号，并且每天都能响亮的喊出来。

8.写好敬老作文。

教师指导学生写好三篇敬老系列小作文：第一篇是《今天我当家》，旨在让学生把道德认识转化为道德行为。

第二篇是《请爸妈讲自己的敬老故事》，旨在把家庭孝道与学校德育有机地联系在一起，让家长给学生树立一个孝亲敬长的榜样。

第三篇是《我们一起去助老》，“老吾老以及人之老”，旨在全社会形成敬老的氛围。

学校要求学生每星期至少写一篇敬老日记(孝心作业)，把学校德育和家庭孝道乃至社会美德有机结合在一起。

学校也将举行相应的演讲活动。

9.学年度结束时在各班开展“班级孝星”评比，学校开展“最佳孝星”评比活动，在学校宣传他们的事例，号召学生把敬老行为推及到其它社会老人，人人争当敬老爱老助老标兵。

从要求学生“学会做人、学会生活、学会学习”的指导思想出发，以小学生日常行为规范的养成教育为基本线索，围绕学生身边发生和在日常生活中的问题，通过一阶段的活动，以达到把学生逐步培养成为具有良好行为习惯的好学生。

我校自开展读书活动和孝道教育活动以来，省、市电视、网络、报纸等新闻媒体多次进行了报道，我校的队干部培训工作还在团中央网站上进行经验交流，充分说明我们在这些方面所取得的一些经验是成功的、可借鉴的。