一年级美术上册导学式教案(1)
一年级上册美术导学案-第1课 认识美术工具-人教新课标
一年级上册美术导学案-第1课认识美术工具-人教新课标一、教学目标通过本课的学习，学生将能够： 1. 获得认识不同美术工具的知识 2. 了解常用美术工具的用法和功能 3. 习惯使用美术工具进行绘画和创作 4. 培养对美术工具的爱好和兴趣二、教学重点1.了解不同的美术工具2.学习常用的美术工具的用法和功能三、教学难点1.培养学生对美术工具的兴趣和爱好2.利用美术工具进行创作和表现四、教学过程1. 导入（5分钟）为了让学生更好的了解本课的主要内容，可以通过以下问题进行调研： 1. 你知道哪些美术工具？ 2. 你最喜欢的美术工具是什么？ 3. 你使用过哪些美术工具来创作绘画？2. 学习（30分钟）2.1 了解美术工具通过对各种美术工具的介绍，让学生了解不同的美术工具及其用途： 1. 铅笔：用于画线条、勾勒轮廓 2. 橡皮擦：用于擦除错误的痕迹 3. 水彩笔：用于涂色和混合色彩 4. 油画笔：用于创作油画，带有手感和质感 5. 油画棒：用于涂抹油画颜料，可以创造各种纹理效果 6. 颜料盘：用于装载颜料进行涂色 7. 画刷：用于涂抹颜料和绘制细节 8. 调色板：用于调配颜料和混合色彩2.2 学习美术工具的用法和功能为了让学生更好的学习美术工具的用法和功能，可以通过以下活动进行： 1. 模仿：通过模仿老师和其他同学的画作，学生将学习如何使用不同的美术工具。
2. 亲自实践：让学生用不同的美术工具练习绘画，以便了解美术工具的用法和功能。
3. 实践（30分钟）通过艺术创作活动，让学生在实践中运用刚才学到的美术工具和技巧，进行创作和表现。
4. 总结（5分钟）让学生复习当天学习的内容，总结美术工具的用法和功能。
五、教学评价1.观察学生在实践中的创造力和创新意识。
2.检查学生对美术工具的使用和理解程度。
3.收集学生的作品，并对其进行评价，以帮助学生评估自己的绘画技能和创造力。
六、教学反思本课的教学内容使学生不仅学习了美术工具的种类和用途，还运用这些知识进行艺术创作和表现。
一年级上册美术导学案-第6课 漂亮的建筑：有趣的房子 ▏人美版
一年级上册美术导学案-第6课漂亮的建筑：有趣的房子▏人美版一、本节课目标1.让学生学会欣赏有趣的房子，并认识一些著名的建筑物；2.发展学生的创造性思维和审美素养；3.培养学生的美术表现能力。
二、本节课教学内容1. 知识点本节课将带领学生们一起了解一些有趣的房子，让他们了解到建筑物也可以是一件有趣的事情。
例如，荷兰的“尖顶房屋”，巴西的“玻璃房子”，日本的“漆屋”，等等。
同时，学生们还将了解到一些著名的建筑物，如法国的埃菲尔铁塔，美国的自由女神像等。
2. 教学重点培养学生对有趣建筑物的欣赏能力，发展创造性思维。
3. 教学难点培养学生的审美素养，提高美术表现能力。
三、教学过程1. 导入环节上课前，教师将准备好一些有趣的房子的图片，并通过幻灯片的展示让学生观看，让他们猜测这些有趣房子的名称。
2. 学习环节（1）认识一些有趣的房子让学生观看有趣房子的图片，导师进行解释，解释的内容包括房子的名称，地理位置，特点等。
（2）了解著名建筑物同样的，教授将介绍一些著名的建筑物，例如：埃菲尔铁塔，自由女神像等，并介绍它们的特点、历史背景等。
3. 操作环节（1）观看图片教师将一些有趣的房子的图片分发给学生，让他们观看、分析，并用自己的语言描述，将自己的感受与大家分享。
（2）仿制作品学生们可以仿照老师展示的有趣房子进行绘画创作。
让学生们在创作时发挥想象力，进行自由发挥。
4. 总结反思教师会让学生回顾本次课的内容，让学生自己回忆所学内容的核心要点，同时，教师鼓励学生对自己的创作进行评价，对自己的作品进行反思。
四、教学建议•在引导学生创作时，尽可能放手让他们自己发挥，不要给出过多的决定或设定，以便让他们尝试出更具有个性与特色的作品。
•在开课前，教师可以准备好一些与本课内容相符的电影片段或者故事，以便让学生更好地进入氛围。
•在教学的过程中，教师可以通过在线资源浏览来寻找更多的有趣房子图片来让学生更好的了解不同的建筑风格。
一年级上册美术导学案-第1课 走进大自然｜苏少版
一年级上册美术导学案-第1课走进大自然｜苏少版课程简介本课程是一年级上册美术课程的第一课，主要内容是让学生通过走进大自然，在感受和欣赏大自然美的同时，了解色彩、线条等基础美术知识。
本课程的参考教材为苏少版的《美术导学》，旨在让学生在掌握基础美术知识的同时，树立对美的自然感受和情感体验。
课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1.感受大自然的美，认识老师所指出的景色；2.了解日常所见的颜色和线条；3.学习用画笔表现自己所见所感。
课程内容1. 走进大自然，观察景色教学步骤：1.在校内的草坪、湖边或其他可供观察大自然美景的场所，让学生自由观察周围的景色，发现颜色和线条；2.教师引导学生发现有什么样的颜色、线条组合构成了这个景色，并指出一些较为明显的颜色和线条；3.老师指导学生用手指找出这些颜色和线条，可以在画纸上画出来。
2. 学习颜色的基本认识教学步骤：1.老师手持一些彩色铅笔和蜡笔，指出它们是由各种颜色的颜料混合而成的；2.老师逐一指出每种颜色的名称，比如“红色”、“黄色”、“蓝色”等；3.教师演示如何用这些颜色在画纸上画出一些基本形状。
3. 学习线条的基本认识教学步骤：1.老师指出线条是用笔触在画纸上构成的，有粗细、弯直、虚实等特点；2.老师演示如何用不同粗细的笔触画出不同的线条形状；3.学生可以尝试模仿老师的示范，画出自己的线条作品。
4. 用色彩和线条描绘大自然景色教学步骤：1.在完成前面的三个步骤后，学生已经掌握了一些基本的颜色和线条知识；2.老师要求学生运用这些知识，描绘学生在大自然中看到的景象，即用颜色和线条描绘出走进大自然所看到的景色；3.老师可以在学生身边进行引导和指导，帮助他们完成作品。
总结通过本课的学习，学生不仅能够感受大自然的美和文化，同时也让他们了解了基础的美术知识。
在这个过程中，学生通过绘画实践，促进了自我模仿和创造的能力，同时也让学生了解到美术是一个可以和自然相互融合，相互依存的学科。
人教版小学美术一年级上册全套导学案
人教版小学美术一年级上册全套导学案第一讲：认识红黄蓝三种颜色目标通过本课的研究，学生应能够- 认识红、黄、蓝三种颜色- 能够辨认出日常生活中的红、黄、蓝物品步骤1. 观察老师给出的红、黄、蓝物品图片，辨认物品颜色。
2. 与同桌交流，说出自己认识的红、黄、蓝物品。
3. 听老师讲解红、黄、蓝的特点。
4. 分组活动：与同组同学合作，找出环境中的红、黄、蓝物品，写出物品名称，并进行分享。
5. 课堂小结：回答老师提出的问题：我们今天学到了什么？资源1. 红色物品图片2. 黄色物品图片3. 蓝色物品图片扩展活动- 学生自行寻找红、黄、蓝物品，制作一个小红书，将找到的物品拍照并贴入书中。
第二讲：用色彩表达情绪目标通过本课的研究，学生应能够- 理解不同颜色所代表的情绪和意义- 用色彩表达自己的情绪步骤1. 观察老师提供的颜色卡片，让学生选择自己感到开心、伤心、生气的颜色。
2. 分组活动：让同组同学合作，用颜色画出自己的情绪。
3. 学生报告：请几组同学分享他们的画作和所用的颜色，解释其表达的情绪。
4. 观察、讨论：请学生观察不同颜色的海报，通过讨论判断出海报所要表达的情绪。
5. 小结：回顾学到的内容，让学生表达自己对颜色情绪表达的理解。
资源1. 颜色卡片2. 不同情绪的海报图片扩展活动- 学生自行制作一个情绪画板，根据不同情绪选取相应颜色进行画作。
... (继续编写其他导学案)通过以上导学案，学生能够逐步认识不同颜色，学习用色彩表达情绪，并通过实践活动加深理解。
同时，帮助学生培养观察力和合作能力。
一年级美术上册导学案 - 《我的小画箱》 赣美版
一年级美术上册导学案 - 《我的小画箱》赣美版一、教学目标1.了解画箱在美术创作中的作用；2.学会用双手将画箱拼装起来；3.通过调色练习，掌握基本的颜色知识与调色方法；4.通过绘画实践，提高细致观察能力和绘画技巧。
二、教学准备1.《我的小画箱》教材；2.画纸、颜料、水杯、调色盘、画笔；3.制图纸、剪刀、胶带、笔。
三、教学步骤1. 画箱的介绍1.通过展示真实的画箱和图片，让学生了解画箱在美术创作中的作用，引导学生认识画箱中不同的绘画工具和颜色。
2. 手工 DIY 画箱1.发放制图纸、剪刀、胶带、笔等手工工具，并让学生根据教材中的步骤和图示，折叠成小画箱。
2.提醒学生注意以下事项：1.制作过程中必须认真仔细，不允许折错或用量不当；2.保持工作区的整洁，将废纸塞在垃圾桶里；3.完成作品后，归还工具并将工作区整理干净。
3. 调色练习1.按照教材中的步骤，让学生在调色盘中调出红、蓝、黄、白、黑5种颜色，并放入自己的小画箱中。
2.引导学生体验调色的乐趣，告诉学生红、蓝、黄三种颜色的搭配可以调出其他更多的颜色，并以调出橙色为例进行演示。
3.让学生自由发挥，用不同的组合调出他们想要的颜色，并将颜料涂在画纸上，练习将不同颜色涂在一起后产生的颜色变化。
4. 绘画实践1.根据教材中的图示和指导，让学生跟随步骤，绘制自己心目中的太阳、月亮、星星等。
2.在画图的过程中，教师可以适时给予帮助和指导，让学生尽可能做出美观的作品。
3.绘制完成后，教师逐个点评，并夸奖学生的努力和成果。
四、教学评价本节课的教学目标主要在于通过使用小画箱，让学生了解美术创作中的基本工具、掌握基础的颜色知识和调色方法，提高绘画技巧和观察能力。
教材中的步骤详细、图示清晰，易于学生理解和跟随。
通过手工DIY画箱、调色和绘画实践的方式，将理论知识和实践操作结合，使学生更容易上手并取得进步。
本节课可以通过观察、点评、评估等方式进行教学评价。
一年级上册美术导学案-《第19课大丰收》 人美版
一年级上册美术导学案－《第19课大丰收》人美版
一、学习目标
1.能够通过画图一个个体现民俗文化的小画面。
2.能够运用颜色搭配，表现出画面的明暗与层次感。
3.通过学习画素描，锻炼画基本功的能力。
二、教学内容
本次课程以一幅富有民俗文化特色的《大丰收》作为主要教学内容，让学生了解到中国传统文化与生活的关系，在画中练习素描绘画技巧的同时，还能感受到丰收的喜悦。
三、教学步骤与内容
1.引入
•介绍本课的主题：《大丰收》画作。
•舒缓一下气氛，可以让学生先看看画作，用自己的语言来表达对这幅画的理解和感受。
2.学习
•首先向学生讲解素描技巧，让学生明白什么是素描，为什么素描是画画的重要基础。
•接着引导学生，一手拿铅笔，一手拿橡皮檫，从作品中的一个个小细节入手，慢慢地体会素描的精髓，让自己不断进步。
•在练习素描的过程中，有创意的同学也可以根据课上学习的内容，提出自己的创意和构思，进一步提高自己的美术技能。
3.创作
•在练习素描之后，让学生参照课上学习的内容，自主创作一幅民俗文化的画作，让自己的作品中体现出千姿百态的中国文化元素。
4.展示
•在课堂上，让学生展示自己的美术作品，让同学们一起欣赏，同时也可以互相交流、学习，提高自己的绘画能力。
四、教学反思
此次课堂以一幅富有中国传统文化特色的画作为核心，让学生通过学习、体验、创作等环节，深入地感受到了中华文化的浓厚氛围，同时也锻炼了学生的美术基本功和创作能力。
在今后的学习中，要不断吸收新知识，培养自己的艺术素养，走向艺术之路的更高峰。
人教版美术一年级上册教案(精选9篇)
人教版美术一年级上册教案（精选9篇）人教版美术一年级上册教案第1篇教学目的：1、引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。
3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。
教具：：录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。
教学重点、难点：指导学生如何画出被遮挡物体。
学生用具：：蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。
教学过程：一、组织教学，安定情绪。
二、导入新课。
1、请学生听录音（火车开来的声音）同时教师出示能拉动的火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目《乘上列车去画画》。
三、讲授新课。
1、教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理，并说一说为什么？之后，教师讲解物体的前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画顺序是：由下向上画、由前向后画。
2、教师演示画画箱的车箱画法四句话：（1）先画车箱长方形。
（2）再画车轮小圆形。
（3）火车铁轨两条线。
（4）车身图案任你添。
其中车身图案可以用点、线、面来装饰（注意：自己的本子有多大，车箱的长度画多长。
）3、启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。
4、引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。
四、学生练习。
1、再次提示学生物体被遮挡部分画法。
2、教师巡视指导（放音乐）。
五、课堂总结。
1、再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让学生评说哪个车的好与坏。
2、教师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方，最后放一段火车渐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。
人教版美术一年级上册教案第2篇教材思路：本课属于“欣赏评述及造型表现”领域的美术课。
本课是上一课的延续，”生活中并不缺少美，缺少的是发现没的眼睛“，从学生熟悉的生活入手，引导他们多关注生活，从而去创造生活，美化生活，领会生活的多姿多彩。
一年级上册美术导学案1
3、相互评价。
4、教师总结
教学反思
反思人：年月日
2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？
3）尝试练习：
合作小组一起画一画。
3、交流体会，相互欣赏
四、学生作业
以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。（室内、市外均可）。
五、教师巡回指导
1、指导学生正确用笔。
2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。
3、室外注意安全。六Fra bibliotek课堂小结1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。
2、揭示课题
三、欣赏感知
1、教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，
1）你看到了什么？是什么颜色的？
2）他们画了什么？象什么？
3）他用了什么彩笔？
4）猜猜是怎么画的？
5）你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？
2、看看他们的用纸，有什么不同？
1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。
学习重点
学生是否对美术感兴趣，能否大胆表达自己的感受，并说出自己的想法。
学习难点
学生是否对美术感兴趣，能否大胆表达自己的感受，并说出自己的想法。
学法指导
引导学生运用自主欣赏，学习画画。
学案
修订栏
学
习
流
程
一、组织教学
准备绘画工具，规范绘画习惯。
二、导入新课
1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？
峡江砚溪小学一年级美术上册第一单元导学案（1课时）
温馨寄语
帮助他人，快乐自己。
班级
一年级
上课时间
主备人
敖靓雯
审核人
课题
一年级美术上册教案(全册)
一年级美术上册教案(第一部分)一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握基本的绘画技巧和材料使用方法，能够运用线条、形状、色彩等元素创作简单的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力、创新意识和动手能力。
3. 情感态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的人文素养，引导学生尊重和欣赏他人的作品。
二、教学内容1. 第一课：认识美术教学重点：让学生了解美术的基本概念和分类，认识美术作品的形式和风格。
教学难点：培养学生对美术作品的欣赏能力。
2. 第二课：线条与形状教学重点：让学生掌握基本的线条和形状，学会运用线条和形状进行创作。
教学难点：培养学生运用线条和形状表现物体和空间的能力。
3. 第三课：色彩与构图教学重点：让学生了解色彩的基本知识，学会运用色彩进行构图。
教学难点：培养学生运用色彩和构图表现主题和情感的能力。
4. 第四课：绘画材料与技法教学重点：让学生了解和掌握基本的绘画材料和技法，学会运用材料和技法进行创作。
教学难点：培养学生运用材料和技法表现作品的形式和风格的能力。
5. 第五课：欣赏与评价教学重点：让学生学会欣赏美术作品，培养学生的审美能力。
教学难点：培养学生运用评价标准对作品进行评价的能力。
三、教学方法采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等教学方法，引导学生观察、实践、思考和交流。
四、教学评价通过学生的课堂表现、作品完成情况和课后作业等方面进行综合评价，关注学生的学习过程和成果。
五、教学资源教材、绘画材料、示范作品、教学图片、多媒体课件等。
一年级美术上册教案(第二部分)六、教学内容6. 第六课：认识基本图形教学重点：让学生认识和了解基本图形，如圆形、正方形、三角形等。
教学难点：培养学生运用基本图形进行创意组合和创作。
7. 第七课：手绘创作教学重点：让学生掌握手绘的基本技巧，如勾勒、涂抹、渲染等。
教学难点：培养学生运用手绘技巧表现生活中的物品和场景。
一年级美术导学式教案
一年级美术导学式教案第一章：认识美术一、教学目标1. 让学生了解美术的定义和特点，培养学生的审美意识。
2. 引导学生观察生活中的美，激发学生对美术的兴趣。
3. 培养学生运用美术语言表达自己的情感和思想。
二、教学内容1. 美术的定义：美术是一种艺术形式，通过视觉形象来表达观念、情感和美感。
2. 美术的特点：具有视觉性、形象性、创造性和审美性。
3. 生活中的美：引导学生观察周围的环境，发现生活中的美。
三、教学方法1. 讲解法：讲解美术的定义、特点和生活中的应用。
2. 示范法：展示优秀的美术作品，分析其特点和美感。
3. 练习法：让学生动手实践，创作自己的美术作品。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考美术的定义。
2. 讲解：讲解美术的定义、特点和生活中的应用。
3. 示范：展示优秀的美术作品，分析其特点和美感。
4. 练习：让学生动手实践，创作自己的美术作品。
五、作业布置1. 观察生活中的美，记录在美术本上。
2. 回家后，与家长一起欣赏美术作品，分享感受。
第二章：线条与形状一、教学目标1. 让学生了解线条和形状的基本概念，掌握其基本画法。
2. 培养学生运用线条和形状表现自己的情感和想象。
3. 培养学生对线条和形状的审美能力。
二、教学内容1. 线条：直线、曲线、波浪线等。
2. 形状：圆形、方形、三角形、梯形等。
3. 线条和形状的组合：引导学生发挥想象，创作有趣的线条和形状组合。
三、教学方法1. 讲解法：讲解线条和形状的基本概念和画法。
2. 示范法：展示优秀的线条和形状作品，分析其特点和美感。
3. 练习法：让学生动手实践，创作自己的线条和形状作品。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考线条和形状的概念。
2. 讲解：讲解线条和形状的基本概念和画法。
3. 示范：展示优秀的线条和形状作品，分析其特点和美感。
4. 练习：让学生动手实践，创作自己的线条和形状作品。
五、作业布置1. 回家后，与家长一起观察生活中的线条和形状，记录在美术本上。
一年级美术导学式教案
一年级美术导学式教案第一章：认识美术一、教学目标1. 让学生了解美术的定义和特点，认识到美术是一种表达和创造的艺术形式。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 美术的定义：引导学生理解美术是一种视觉艺术，通过绘画、雕塑、设计等形式表达情感、思想和观念。
2. 美术的特点：让学生了解美术的基本特点，如线条、形状、色彩、构图等。
三、教学步骤1. 导入：向学生介绍美术的概念，引导学生思考为什么人们会创作美术作品。
2. 讲解：详细讲解美术的定义和特点，通过示例和图片让学生直观地理解。
3. 练习：让学生尝试用自己的语言描述一幅美术作品的特点，培养学生的观察力和表达能力。
四、教学评价1. 观察学生的学习兴趣和参与度，了解他们对美术的认识和理解程度。
2. 评价学生在练习中的表现，鼓励他们积极表达自己的观点和感受。
第二章：基本绘画技巧一、教学目标1. 让学生掌握基本绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用。
2. 培养学生动手能力，提高学生的绘画水平。
二、教学内容1. 线条的运用：教授直线、曲线、波浪线等基本线条的画法。
2. 形状的绘制：讲解圆形、方形、三角形等基本形状的画法。
3. 色彩的搭配：让学生了解色彩的基本知识，如色彩的三原色、色彩的冷暖等。
三、教学步骤1. 讲解：向学生演示基本线条和形状的画法，让学生通过实践掌握。
2. 练习：让学生自己尝试画出基本线条和形状，教师给予指导和反馈。
3. 创作：让学生运用所学的线条和形状进行创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
四、教学评价1. 观察学生的绘画过程，了解他们掌握基本绘画技巧的程度。
2. 评价学生的创作作品，鼓励他们积极展示自己的绘画能力。
第三章：欣赏与评价一、教学目标1. 让学生学会欣赏美术作品，培养他们的审美能力。
2. 培养学生对美术作品的评价能力，提高他们的艺术鉴赏水平。
二、教学内容1. 美术作品的欣赏：教授如何欣赏美术作品，引导学生关注作品的线条、形状、色彩等方面。
有趣的拓印 (导学案)沪教版美术一年级上册
有趣的拓印（导学案）沪教版美术一年级上册一、导入活动1.1 活动1请老师将一些常见的物品（如叶子、钥匙、钱币等）放在桌子上，然后请同学们观察这些物品，描述它们的形状和纹理特点。
1.2 活动2分发拓印纸和铅笔，让学生用铅笔描绘桌子上的物品的轮廓和纹理。
二、重点讲解2.1 拓印的定义拓印是指将物体的轮廓或表面图案印在纸上的一种技法。
2.2 拓印的分类1.轮廓拓印：是通过在物体周围绕画纸绕一圈，然后用铅笔描绘物体的轮廓线。
2.表面拓印：是在物体表面涂上一层颜料后，将画纸压在物体表面，能够印出物体表面的图案。
2.3 拓印的步骤1.选择好要拓印的物品。
2.准备好拓印纸和铅笔。
3.将拓印纸平整放在物品上。
4.用铅笔描绘物品的轮廓或纹理。
5.拓印完成后，检查拓印效果。
三、拓印的应用3.1 拓印在艺术创作中的应用拓印可以成为一种艺术创作手段，可以用于图案设计、绘画、雕塑等方面。
拓印可以帮助创作者快速获取素材，同时也可以为作品带来更多的质感和层次感。
3.2 拓印在实际生活中的应用在现代工业中，拓印也被广泛应用于工艺品、装饰品等领域。
通过拓印技术，可以在各种材料上印制图案，从而提高产品的质感和美观度。
四、课后拓展1.学生可以尝试在户外寻找自己喜欢的物品，并进行拓印。
2.学生可以在拓印完成后，将纹理进行着色，增加作品的美观度。
3.学生可以将拓印技法运用到绘画中，创造出更多的艺术作品。
五、总结通过今天的活动，我们了解了拓印的定义、分类和步骤，还了解了拓印在艺术创作和实际生活中的应用。
希望同学们能够在课后继续探索拓印技法，创造出更多有趣的作品！。
一年级上册美术导学案-第1课 美妙的小世界∣岭南版
一年级上册美术导学案-第1课美妙的小世界∣岭南版一、课程背景作为一门突破性探究的学科，美术能够激发孩子的艺术天赋，加强他们的沟通技能以及为他们提供创造性解决方案的机会。
本篇文档将介绍一年级上册岭南版美术导学案的第一课，名为“美妙的小世界”。
二、课程目标本节课程的目标是让学生了解世界上的微小物体，探索它们对生态系统的重要性，并使用视觉元素和图案制作一个关于小型生命体的作品。
三、课程步骤第一步：启发性讨论引导学生讨论世界上的微小生命体，如细菌、昆虫、花粉和微生物等。
让他们描述这些生命体，并问他们它们在生态系统中的角色。
第二步：提供美术材料在黑板上展示一些关于微型生命体的图片，并提供学生需要使用的美术材料。
材料包括纸张、颜料、画笔、剪刀、粘土、丝带等。
第三步：创作过程让学生开始制作他们自己的作品。
他们可以画、剪、粘、塑或者在纸上拼贴制作出自己的作品。
在这个阶段，教师应该提供一些指导以帮助学生创作。
应该鼓励学生使用不同的材料和技巧，尽可能多地创造形式和颜色。
第四步：展示作品完成作品后，学生应该用自己的语言描述他们的作品是如何创作出来的，并展示自己的作品。
在这个阶段，教师应该鼓励同学之间的想法交流和分享彼此的经验和成果。
四、考核要求为了确保学生掌握了本节课程重点，需要对他们进行考核。
考核包括以下几方面：1.创作的作品（设计、构思、技巧、效果等）；2.学生的讨论和描述（对作品的理解和表达能力）；3.班内展示（包括互相欣赏、分享、交流等）。
五、总结本节课程旨在鼓励学生发现并探索世界上微小的生命体，并引导他们用创意的方式表达自己的发现。
这样的探索有助于培养学生的艺术创造力和生态意识。
在教学过程中，教师应该鼓励学生互相交流、分享和合作，以形成一个团结的良好学习气氛。
一年级上册美术导学案-撕纸添画-湘美版
一年级上册美术导学案-撕纸添画-湘美版教学目标通过本次课程的学习，学生将会：1.掌握撕纸添画的基本技法；2.编辑自己的节日贺卡；3.感受到美术创作的乐趣。
教学重难点教学重点1.熟悉撕纸添画所需的工具和材料；2.学习撕纸添画的基本技法；3.创作个人化的节日贺卡。
教学难点1.需要注意颜色和尺寸的搭配；2.需要体现出孩子的个人风格。
教学准备教学工具1.剪刀；2.胶水；3.彩纸；4.毛笔。
1.白色卡纸；2.彩色纸；3.小毛笔。
教学步骤第一步：认识撕纸添画1.老师先向学生介绍撕纸添画的概念和来源。
可以给孩子们展示一些撕纸添画的作品，让孩子们感受到撕纸添画的美感。
2.向孩子们展示所需的工具和材料。
让孩子们了解所需要的材料有哪些，并且学习如何使用这些材料。
第二步：学习基本技法1.让孩子们选择合适的彩纸，并用剪刀剪出一些形状比较简单的图案，如圆形、三角形、矩形等。
2.将剪好的图案放在白色卡纸上，并用毛笔在彩纸上蘸上一些颜色，画出一些基本的图案，如花朵、小鸟等。
3.孩子们使用工具将剪好的彩纸和画好的图案拼贴在卡纸上，组成自己的画作。
第三步：创作节日贺卡1.老师向孩子们介绍节日贺卡的种类和意义，并且给孩子们展示一些简单的贺卡制作方法。
2.让孩子们用彩纸和卡纸制作一个简单的贺卡，并在上面写上自己的祝福语。
3.让孩子们利用刚学到的撕纸添画的技巧，为自己的贺卡进行装饰和美化。
通过本次课程的学习，学生在老师的帮助下掌握了撕纸添画的基本技法，并且学会了如何制作一张个性化的节日贺卡。
这样的课程不仅有助于孩子们培养艺术兴趣，也有益于锻炼孩子们的动脑能力和创造力，让孩子们在游戏中学习，体会到美术创作的乐趣与快乐。
一年级上美术导学案-彩线连彩点-人教新课标(年秋)
一年级上美术导学案：彩线连彩点一、课程背景本节课是一年级上学期的美术课，属于人教新课标（年秋）教材中的内容。
这一节课以彩线连彩点为主题，着重讲解线条和点的美感。
通过本节课的学习，让学生了解色彩的搭配和线条的运用，并通过实践让学生发挥自己的想象力来绘制一幅自己的小画作。
二、课程目标1.加强学生对线条和颜色的敏感度。
2.学习画彩线，理解线条美感。
3.学习彩点画法，了解点的美感。
4.通过练习，熟练掌握彩线和彩点的画法，提升艺术素养。
三、教学内容1. 彩线彩线是指用带有颜色的画笔或彩笔，在画布上自由画出自己所想的线条。
在画彩线时，要注意以下几点：•方向：画线的方向要习惯性地保持一致，使画面稳定并具有美感。
•长度：线条长度的长短要根据画面的需要来衡量，既要整体协调，又要局部丰富。
•粗细：线条的粗细要与画面中的其他线条相适应，才能体现画面的整体平衡性。
•颜色：画出多种颜色的线条，以达到画面的丰富性。
2. 彩点彩点是用点作为绘画的基本单元，在画布上自由画出自己所想的彩点。
在画彩点时，要注意以下几点：•形状：彩点的形状可以随意绘制，但应该和画面上的其他点相适应，使画面更加和谐美观。
•大小：彩点的大小可以根据需要自行决定，但应该使画面的构图更加丰富。
•数量：根据画面的需要来决定点的数量，以达到画面的平衡和美感。
•颜色：点的颜色应该视为画面的整体构成，不宜过分刻意而失去画面的协调性。
3. 实践练习本节课的实践练习是让学生绘制自己的小画作。
学生可以根据自己的兴趣和想象力，自由运用彩线和彩点，进行组合绘画，最终完成自己的小画作。
四、教学流程1. 介绍本节课的主题教师在上课前，先要向学生介绍本节课的主题，告诉学生今天要学习彩线和彩点。
2. 教学彩线先向学生展示一些优秀的彩线作品，并向学生进行简单的解析。
然后，让学生根据自己的课前准备，进行自由的彩线绘画。
3. 教学彩点先向学生展示一些优秀的彩点作品，并向学生进行简单的解析。
人美版小学一年级美术上册教案 (1)
人美版一年级美术上册教案一、全册教材分析：教材包括十八个课题。
一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。
所以，从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，充分考虑学生的能力水平及未来发展，以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识，充分调动学生动口、动手、动脑能力，使之通过学习活动能用自己喜爱的媒体工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。
因而，本次学习活动，既是一次艺术认识创造的活动，又是一次同学、师生之间的认识交流、增进情感的活动教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
关键处处理：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
二、教学目标：知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
一年级上册美术学科导学案——第 1课 让大家认识我
郎家营小学一年级上册美术学科导学案
检查学生用具准备情况
教师出示“集体大树”的范图，介
绍这棵大树代表我们的班集体。
1、提出问题：如何才能使这棵
大树变得完整?并且我们都能来到
这个集体中?
2、结论：制作树叶——写上名
字——贴在大树上。
3、教师小结：这棵大树代表我
们的班集体：一年级X班，但它不
是一棵完整的树，只有我们每位同
学都来到这里，成为它的一员，这
棵树才能茁壮地成长。
1、教师出示外形和制作方法不同
的两片树叶，树叶上写着老师的名
字，老师做自我介绍。
2、教师
展示其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)4、提出问题：叶子是什么形状的？5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。
6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色
作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。
师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。
围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。
全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖
同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养，才能够茁壮成长。
在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!。
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学生活动
作业设置
教学札记
检查签字
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（签章）：
第1课时
备课
总数
第1课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、组织教学
准备绘画工具，规范绘画习惯。
二、导入新课
揭示课题
学生上台介绍自己所带彩笔
三、欣赏感知
1、提问：
1）你看到了什么？是什么颜色的？
2）你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？
2、看看他们的用纸，有什么不同？
1）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？
3、学生发现假糖，揭题。
教师引导。
1）自己说说糖果的形状、颜色、包装的特点？
三、欣赏感知。
1、说说刚才看到假糖的感觉？
2、你知道我是怎么做的？
3、我里面包了什么？还能包什么？
4、交流：
教师提问
教师小结：
学生尝试练习：
合作小组尝试包扎“糖果”
学生介绍尝试成果。
四、学生作业。
教师巡回辅导。及时反馈、纠正。帮助有困难的学生。
课题
教学目的
重点难点
教法选择
课型
课前准备
是否采用
多媒体
教学时数
课时
教学课时
第课时
备课总数
第课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
作业设置
教学札记
检查签字
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（签章）：
课题
教学目的
重点难点
教法选择
课型
课前准备
是否采用
多媒体
教学时数
课时
教学课时
第课时
备课总数
重点难点
运用现有的材料进行设计与制作。
初步感知色彩的对比与和谐之美。
教法选择
讲解法
课型
新授课
课前准备
糖纸
是否采用
多媒体
否
教学时数
2课时
教学
课时
第2课时
备课
总数
第3课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、回顾导入
上堂课我们看了糖纸，也画了糖纸。小朋友把自己设计的糖纸给家人看了，他们怎么说呢？
教师导入
课题
大家一起画
教学目的
1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。
2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
3、培养良好的绘画习惯。
重点难点
重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
难点：学生大胆自由的表现。
教法选择
讲授法
课型
新授课
课前准备
各类彩色笔
是否采用
多媒体
否
教学时数
1课时
教学
课时
课时
教学课时
第课时
备课总数
第课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
作业设置
教学札记
检查签字
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（签章）：
课题
教学目的
重点难点
教法选择
课型
课前准备
是否采用
多媒体
教学时数
课时
教学课时
第课时
备课总数
第课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
作业设置
教学札记
课题
绕绕涂涂
教学目的
1、启发学生感受和认识物体的形状。
2、大胆用线涂出物体的形状。
3、体验涂绘绕线活动的乐趣。
重点难点
大胆用线涂出物体的形状。
体验涂绘绕线活动的乐趣。
教法选择
讲解法
课型
新授课
课前准备
课件、粉笔、范画卡片
是否采用
多媒体
是
教学时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第4课时
课堂教学过程设计
教学内容
3、尝试练习：
4、交流体会，相互欣赏
教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，
教师出示各种质地的绘画用纸，
教师巡视检查。
让学生摸一摸，感受一下纸的质感。
合作小组一起画
互相交流。
四、练习
以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。（室内、市外均可）。
教师巡回指导，指导学生正确用笔。
学生大胆的绘画。
检查签字
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（签章）：
课题
教学目的
重点难点
教法选择
课型
课前准备
是否采用
多媒体
教学时数
课时
教学课时
第课时
备课总数
第课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
作业设置
教学札记
检查签字
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（签章）：
课题
教学目的
重点难点
教法选择
第课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
作业设置
教学札记
检查签字
第周，应备课时实备课时，共课时
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课题
教学目的
重点难点
教法选择
课型
课前准备
是否采用
多媒体
教学时数
课时
教学课时
第课时
备课总数
第课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
作业设置
教学札记
检查签字
第周，应备课时实备课时，共课时
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课题
教学目的
重点难点
教法选择
课型
课前准备
是否采用
多媒体
教学时数
课时
教学课时
第课时
备课总数
第课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
作业设置
教学札记
检查签字
第周，应备课时实备课时，共课时
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课题
教学目的
重点难点
教法选择
课型
课前准备
是否采用
多媒体
教学时数
检查签字
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课题
教学目的
重点难点
教法选择
课型
课前准备
是否采用
多媒体
教学时数
课时
教学课时
第课时
备课总数
第课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
作业设置
教学札记
检查签字
第周，应备课时实备课时，共课时
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课题
教学目的
重点难点
教法选择
课型
课前准备
是否采用
多媒体
教学时数
课时
教学课时
第课时
备课总数
第课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
作业设置
教学札记
检查签字
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（签章）：
课题
教学目的
重点难点
教法选择
课型
课前准备
是否采用
多媒体
教学时数
课时
教学课时
第课时
备课总数
第课时
课堂教学过程设计
教学内容
通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。
提问。
板书课题：绕绕涂涂
描述游戏的规则并同时示范。
教师引导。
学生回答。
学生齐读课题。
选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作
学生观察自己的画给自己的画取个名字。
三`为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。
除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？
难点：包扎的各种方式。
教法选择
示范法
课型
新授课
课前准备
糖果实物、包装纸、各类彩笔
是否采用
多媒体
否
教学时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第2课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、导入新课。
1、让学生拿出自己带来的各类糖果，上台介绍自己的糖果。
2、介绍完，分糖果给同学吃，最后轮到教师拿出“糖果”范品介绍，同样分给同学吃。
你知道糖果是怎么包的吗？教师示范卷、拧
出示示范品，简单讲解.
教师引导
教师引导。
请小朋友说说
小组讨论，运用各种方法包扎。
学生比较异同。造型、颜色、大小等。
学生分组评比。
三、总结
今天我们小朋友学到了更多的东西，会包糖还会卖糖了
教师小结本课内容。
检查签字
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（签章）：
教师活动
学生活动
一、情境导入
师：小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友，想知道是谁吗？
课件出示小猫
学生观察
二、自主发现，探求新知
师问：这是一条什么线？那这条呢？（～～）
看到你们为它起了这么多好听的名字，老师也想给它起个名叫“螺旋线”，这节课我们就要用这种螺线来绕一绕，涂一涂。
让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。
学生发表观点。