Module8Unit2Samisgoingtorideahorse.教学设计
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2.能用begoing to结构叙述自己的行动计划。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身导入
1.学生观看导入视频，引发学习兴趣。
2.回答It’s going to fish.
3.回答It’s going to fish too.
4.回答They are going to eat the fish.
2.学生欣赏歌曲，并找出信息。
3.学生跟唱。
1.Look at the following picture. If you have theseplans,how can you tell your friends? You can use“I’m going to...”
看下图，如果你有这些计划，你会怎样告诉你的朋友们呢？你可以应用I’m going to...
1.The students are going to the park tomorrow.They all have their plans. Let’s watch the video and find outthe people and what are they going to do.
孩子们明天要去公园玩了。他们有各自的计划，我们来看视频，找找都是谁，都有什么计划吧。
2.OK, the first one is Amy. What’s Amy going to do?
第一个是Amy，她明天要做什么呢？
3.Very good! What about the others? Let’s listen one by one.
非常好！其他孩子都有什么计划呢？咱们一个个来听一听。
Module8Unit2Sam is going to ride a horse.教学设计
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版四年级上册
章节
Module 8
课名
Module 8 Unit 2Sam is going to ride a horse.
学习目标
1.能听懂、会说fish, fly a kite,take pictures,row a boat,Sam is going to ride a horse.等词汇和句型。
(在呈现具体短语的时候，进行有必要的讲解)
通过情景展现，学生学说fly a kite, take some pictures, ride a horse, row a boat等动词短语，并一一理解识记。
分步训练
1.学生根据能够提示人物活动的图片，使用老师提供的词卡组句子描述上文出现的句型，并带读造出的句子。
接下来是白猫。它要去做什么？我们来听一下。
4. Then the birds come. What are they going to do? Are they going to fish?
然后鸟儿们来了，它们要做什么呢？它们也要钓鱼吗？
从学生们熟悉的动物入手，引出be going to结构的作用和意义，为他们学习更多描述行动计划的句子做铺垫。
1. The children are going to the zoo.What animals are they going to visit? Let’s look at the pictures and complete the sentences with animals you like.
孩子们要去动物园啦，他们会去看什么动物呢？你可以选择你喜欢的动物，帮助他们完成句子。
2. The children are talking about their plans. Can you complete the sentences for them?
孩子们在谈论他们的行动计划，请你参照图片，用学过的词汇补全句子。
2. The first one is the yellow cat.What’s it going to do? Let’s listen and say.
第一个是黄猫，它要去做什么呢？我们一起来 is the white cat.What’s it going to do?Let’s listen.
能在实际情境中运用所学的句型。
作业布置
本周六学校要在附近公园组织一次春游，你有什么安排或者打算呢？试着来介绍一下吧。
课堂内容巩固提高。
进步标志
1.能听懂、会说fish, fly a kite,take pictures,row a boat,Sam is going to ride a horse.等词汇和句型。
新知呈现
1.学生观看Part 2的动画，一一寻找小朋友们各自的安排。
2.回答fly a kite.
3.逐句听原音，找出几个小朋友的安排，分别是：
Amy: fly a kite.
Daming: take some pictures.
Sam: ride a horse.
Lingling: row a boat and fish.
2.We can use“We are going to...”to tell our plans, now here is song for you, please listen and tell me what they are going to do in the song.
我们可以用We are going to…来叙述自己的计划，接下来请大家欣赏一首歌，我们一起来听一下，然后告诉我在这首歌中，孩子们要去哪里呢？
2.能用begoing to结构叙述自己的行动计划。
3.Now let’s sing this song together.
接下来，我们跟着音乐一起唱这首歌吧。。
先为学生梳理句型结构，在此基础上由图片信息提示对应的内容，巩固训练之后再提升到识记应用。循序渐进，为学生排除学习中的障碍。
尝试应用
1.学生看图片，梳理出所要填的短语。
2.学生根据信息提示填空。
1.Hello everyone, welcome to our class.The cats and the birds all have someplans.What are theygoingto do?Let’s watch the video and find out.
同学们，欢迎来到英语课堂。今天猫咪们和鸟儿们都有行动计划。她们要去做什么呢？让我们来看一下视频。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身导入
1.学生观看导入视频，引发学习兴趣。
2.回答It’s going to fish.
3.回答It’s going to fish too.
4.回答They are going to eat the fish.
2.学生欣赏歌曲，并找出信息。
3.学生跟唱。
1.Look at the following picture. If you have theseplans,how can you tell your friends? You can use“I’m going to...”
看下图，如果你有这些计划，你会怎样告诉你的朋友们呢？你可以应用I’m going to...
1.The students are going to the park tomorrow.They all have their plans. Let’s watch the video and find outthe people and what are they going to do.
孩子们明天要去公园玩了。他们有各自的计划，我们来看视频，找找都是谁，都有什么计划吧。
2.OK, the first one is Amy. What’s Amy going to do?
第一个是Amy，她明天要做什么呢？
3.Very good! What about the others? Let’s listen one by one.
非常好！其他孩子都有什么计划呢？咱们一个个来听一听。
Module8Unit2Sam is going to ride a horse.教学设计
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版四年级上册
章节
Module 8
课名
Module 8 Unit 2Sam is going to ride a horse.
学习目标
1.能听懂、会说fish, fly a kite,take pictures,row a boat,Sam is going to ride a horse.等词汇和句型。
(在呈现具体短语的时候，进行有必要的讲解)
通过情景展现，学生学说fly a kite, take some pictures, ride a horse, row a boat等动词短语，并一一理解识记。
分步训练
1.学生根据能够提示人物活动的图片，使用老师提供的词卡组句子描述上文出现的句型，并带读造出的句子。
接下来是白猫。它要去做什么？我们来听一下。
4. Then the birds come. What are they going to do? Are they going to fish?
然后鸟儿们来了，它们要做什么呢？它们也要钓鱼吗？
从学生们熟悉的动物入手，引出be going to结构的作用和意义，为他们学习更多描述行动计划的句子做铺垫。
1. The children are going to the zoo.What animals are they going to visit? Let’s look at the pictures and complete the sentences with animals you like.
孩子们要去动物园啦，他们会去看什么动物呢？你可以选择你喜欢的动物，帮助他们完成句子。
2. The children are talking about their plans. Can you complete the sentences for them?
孩子们在谈论他们的行动计划，请你参照图片，用学过的词汇补全句子。
2. The first one is the yellow cat.What’s it going to do? Let’s listen and say.
第一个是黄猫，它要去做什么呢？我们一起来 is the white cat.What’s it going to do?Let’s listen.
能在实际情境中运用所学的句型。
作业布置
本周六学校要在附近公园组织一次春游，你有什么安排或者打算呢？试着来介绍一下吧。
课堂内容巩固提高。
进步标志
1.能听懂、会说fish, fly a kite,take pictures,row a boat,Sam is going to ride a horse.等词汇和句型。
新知呈现
1.学生观看Part 2的动画，一一寻找小朋友们各自的安排。
2.回答fly a kite.
3.逐句听原音，找出几个小朋友的安排，分别是：
Amy: fly a kite.
Daming: take some pictures.
Sam: ride a horse.
Lingling: row a boat and fish.
2.We can use“We are going to...”to tell our plans, now here is song for you, please listen and tell me what they are going to do in the song.
我们可以用We are going to…来叙述自己的计划，接下来请大家欣赏一首歌，我们一起来听一下，然后告诉我在这首歌中，孩子们要去哪里呢？
2.能用begoing to结构叙述自己的行动计划。
3.Now let’s sing this song together.
接下来，我们跟着音乐一起唱这首歌吧。。
先为学生梳理句型结构，在此基础上由图片信息提示对应的内容，巩固训练之后再提升到识记应用。循序渐进，为学生排除学习中的障碍。
尝试应用
1.学生看图片，梳理出所要填的短语。
2.学生根据信息提示填空。
1.Hello everyone, welcome to our class.The cats and the birds all have someplans.What are theygoingto do?Let’s watch the video and find out.
同学们，欢迎来到英语课堂。今天猫咪们和鸟儿们都有行动计划。她们要去做什么呢？让我们来看一下视频。