怎样组建一个良好的班集体

浅谈怎样组建一个良好的班集体学校的教育教学活动是通过班级传达到每个学生的，而良好的班集体能促使学生在德、智、体各方面全面健康成长。

俗话说“近朱则赤，近墨则黑”，这充分说明了学生的生活环境和所在的班集体对他们的成长有着重要的影响。

建立良好的班集体，作为班主任，我认为要从以下几方面着重入手。

一、建立良好的班集体要善于向学生提出合适的教育要求。

著名的集体主义教育家马卡连柯认为，建设学生集体应该从善于向学生提出合适的教育要求开始。

对学生提出合适的教育要求有助于很快地整顿学生集体的秩序和纪律，使刚刚建立起来的集体迅速走上正轨。

同时，对学生提出合适的教育要求，有利于激发教育过程中的内部动力，促使学生集体及每个成员的健康发展。

但是并不是对任何一人要求都能取得预想的效果的，要使上述各种作用发挥出来，就必须注意在向学生提出要求时的方法和分寸，所提的要求要经过深思熟虑，有利于激发矛盾和解决矛盾，又具有鼓励的性质。

同时，班主任在提出要求时要注意循序渐进、量力而行，不能一下子提出过多的要求。

要分析主要矛盾和次要矛盾，确定要求的重点，要求的数量和难度都要适中，并且不妨碍学生的独立自主性。

另外，班主任所提出的任何一个要求都要尽量征求每一位学生的意见，争取得到每一位学生的支持。

只有这样，学生对班主任所提的要求才更容易听从，从而达到预期的教育效果。

二、建立良好的班集体就要树立明确的共同目标。

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，这个目标
应该有近期目标和最终目标。

一个班集体要想不断前进和取得日新月异的成就，就必须不断地向集体中的每一个成员提出新的近期目标，且不断提醒每个成员我们的最终目标是什么，并使为实现我们的每一个目标而组织的各种集体活动日益复杂和令人向往。

在逐步实现目标的过程中产生渐次激励效应，形成强大的班级凝聚力。

作为班级的组织者的班主任，我们结全本班的学生思想、学习和生活实际，有针对性的制定出本班的奋斗目标。

在实现班集体的奋斗目标的过程中，要充分发挥集体的每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，使每一位成员感到每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们每一个人都能分享到集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

并为实现下一个集体目标而贡献自己的力量。

三、建立良好的班集体还要建设一支优秀的学生干部队伍。

俗话说：“车厢跑得快，全靠车头带”,要实现班集体的共同奋斗目标,必须要有团结在班主任周围的一批积极分子形成的领导核心。

班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

作为班主任要善于发现管理人才，培养他们管理班级的能力，并对他们进行工作方法上的指导，做到“在使用中培养，在培养中使用”。

既要小心扶植，树立他们的威信，又要大胆放手，锻炼他们独立工作的能力，对工作中出现的偏差，班主任应“推功揽过”。

同时，班主任应关心班干部的全面成长，要高标准，严要求。

要求他们既当普通一员，又时时、处处起
模范带头作用。

凡是要求同学们做到的，班干部首先做到，凡是要求同学们不做的，班干部坚决不做。

另外还要不断地表扬和鼓励他们，并不时地找他们单独谈心聊天，使他们愿意、主动地承担班集体中的工作，让他们尽快地成长起来，从而让他们成为你工作中的眼睛和左右手。

四、建立良好的班集体更要培养健康的集体舆论，培养良好的班风。

健康的集体舆论是一种无形的力量，它不用靠强制和压力去强迫学生干什么或不能做什么，而能通过同学们心中的信念来调节和约束自己的言行，从而成为个人和集体发展的一种力量，是学生自我教育的重要手段。

一个班级若形成了正确的舆论，能使班集体更团结，更加朝气蓬勃，更能使每个学生健康成长。

班主任应当经常注意班上学生舆论的倾向，以便及时修正错误的舆论，从而形成正确的舆论导向。

班风是班集体中长期形成的情绪上、言论上、行动上的共同倾向，是班级特有的一种风气。

优良的班风要靠正确的集体舆论来支持，而优良的班风一旦建立起来，本身就是一种强大的集体舆论。

正确的集体舆论和优良的班风都不是自发地产生的，而是班主任正确引导和全体师生共同努力的结果。

形成正确的舆论和培养良好的班风应该注意以下几点：
1、注重道理教育：树立正确的舆论观和良好的班风最根本的就是树立学生的是非观。

班主任要有意识的通过对学生守则、校纪班规的解释、道德问题的伦理化、介绍健康书刊、影视作品等来提高学生辩别是非的能力。

2、树立榜样和加强后进生的转化：榜样的力量是巨大的。

它把抽象的道理具体化了，使学生看得见、摸得着、有感染力、容易学，优其是学生中的榜样针对性强，又是学生所熟悉的人，更便于学习和模仿。

培养正确舆论和良好班风是长期、艰苦的过程。

班主任在这过程中必须对班级中发生的每件有价值的小事认真对待，严格要求、善于表扬好好事来促使学生克服不良习惯。

五、开展各种有意义的活动，增强班级凝聚力是建立良好班集体的另一重要途径。

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动。

在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。

许多优秀班主任经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标是行之有效的。

总之，每一个良好的班集体都离不开班主任的辛勤劳动与汗水！每一个良好的班集体对每个学生的健康成长有着巨大的教育作用，形成一个良的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。