【与名师对话】2017届高考一轮总复习·课标版·生物题型专题专练13——遗传的分子基础综合题.doc
高考生物《与名师对话》一轮复习课时作业13
课时作业(十三)温馨提示对应课时作业25页(时间：30分钟满分：100分)一、选择题1．(2010·怀化模拟)下列过程中不属于细胞分化的是()A．B淋巴细胞形成浆细胞B．胚胎干细胞形成神经细胞C．质壁分离植物细胞的复原D．蜥蜴断尾再生解析：植物细胞质壁分离的复原只是细胞内部形式发生了一些变化，没有形成新类型的组织细胞，不符合细胞分化定义。
答案：C2．(2010·抚顺一中月考)细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述正确的是()①细胞分化就是细胞在形态和结构上发生稳定性差异的过程②分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果③未离体的体细胞一般不会表现出全能性④分化过程中遗传物质会改变A．①②B．②③C．①②③D．①②③④答案：B3．(2010·华南师大附中综合测试)下列关于癌细胞特征的叙述，正确的是()A．DNA含量是正常体细胞的2倍B．细胞呼吸速率显著减慢C．细胞膜上的糖蛋白较少D．以无丝分裂方式增殖解析：本题考查癌细胞的特征。
细胞发生癌变后，在适宜条件下可以无限增殖，代谢增强，但细胞DNA含量并未增加。
细胞的形态结构发生显著改变，细胞膜表面的糖蛋白减少，使细胞易于分散和转移。
答案：C4．(2010·长沙联考)人类寄希望于利用干细胞(人体中具有分裂、分化能力的细胞)的分离和体外培养，在体外培育出组织器官，并最终通过组织或器官移植实现对临床疾病的治疗。
能否用肌细胞代替干细胞()A．不能，因为肌细胞与干细胞含有的遗传物质不同B．不能，因为肌细胞是高度分化的细胞，一般没有分裂能力C．能，因为肌细胞虽然是分化的细胞，但在一定条件下也可脱分化，实现细胞全能性D．能，因为肌细胞与干细胞具有完全相同的遗传物质解析：干细胞具有分裂和分化能力，全能性较高。
肌细胞虽然具有与受精卵相同的遗传物质，但其全能性受到抑制，一般不具备分裂和分化能力。
答案：B5．(2010·福州质检)下列不属于细胞凋亡现象的是()①霜冻导致香蕉植株死亡②蝌蚪发育成为青蛙过程中尾部消失③寄主细胞因病毒的增殖释放而死亡④花瓣的自然凋落A．①②B．①③C．②④D．③④解析：霜冻导致香蕉植株死亡和寄主细胞因病毒的增殖释放而死亡都是在不利的外界影响下，导致细胞坏死而引起的，不属于细胞凋亡。
高三一轮复习生物教材概念的知识梳理——专题13 伴性遗传和人类遗传病
专题13 伴性遗传和人类遗传病一、基因在染色体上1、萨顿的假说①提出者：美国遗传学家萨顿②材料：蝗虫细胞③研究方法：萨顿的假说采用哪种研究方法？（重点，要牢记）④内容（P27第三段）：基因位于哪里？（熟读）⑤依据（熟读）：基因和染色体在行为上存在着明显的平行关系，完成下表：P27-28（WP129）2、基因位于染色体上的实验证据①实验者：美国生物学家摩尔根（重点，要牢记）②材料：果蝇。
用果蝇为材料的优点有哪4点？（P28相关信息）③研究方法：假说演绎法（重点，要牢记）④实验内容及过程：P29（WP129）a.果蝇的杂交实验——提出问题（认真分析并理解掌握）：b.假设与解释——提出假说（认真分析并理解掌握）：P29（WP129）1）雌雄果蝇体细胞的染色体图解（熟记）：P29图2-92）假设：控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因。
3）对杂交实验的解释：P29图2-8（认真分析并理解掌握）如左图：果蝇体细胞含有4对同源染色体，共8条染色体；其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ对为常染色体，第Ⅰ对为性染色体，雌果蝇为XX，雄果蝇为XY。
c.测交验证：亲本中的白眼雄果蝇和F1中的红眼雌果蝇交配，子代中雌性红眼果蝇: 雌性白眼果蝇: 雄性红眼果蝇: 雄性白眼果蝇=？⑤实验结论：控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上，即基因位于染色体上⑥基因与染色体的关系（P30第二段）：一条染色体上有1个or多个基因？基因在染色体上呈什么排列？（熟记）⑦疑难探究：（理解并记住）1）基因在染色体上的表示方法：将成对基因用横线分别表示在1对同源染色体的相等位置，如图：2）对比类比推理法和假说演绎法两种研究方法：WP1293、P31练习，做一遍基础题二、伴性遗传1、性别决定的类型（要牢记并理解掌握）：WP129①性染色体决定性别(WP129)：a.类型：生物类型：1）XY型：人、大部分动植物2）ZW型：鸟类、鳞翅目昆虫（如蛾蝶类）、某些鱼类b.人类染色体组成：②染色体组数决定性别：（WP129）③环境因子决定性别：有些生物性别完全由环境决定④根据性状判断生物性别：WP132（要牢记并理解掌握）2、伴性遗传的概念及类型：①概念区分：P33第1段黑体字及笔记（熟记）a.伴性遗传：位于性染色体上的基因所控制的性状，在遗传上总是和性别相联系b.非伴性遗传（或常染色体遗传）：位于常染色体上的基因所控制的性状，在遗传上不和性别相联系的现象②遗传家系图的分析：P34资料分析第1段a.男性女性分别用什么图形表示？b.罗马数字和阿拉伯数字分别代表什么？c.颜色深浅代表什么？③伴性遗传的类型：P35-36（WP129）（重点：要牢记并理解掌握）④X和Y染色体的特点：P30笔记（WP130）（理解并记住）性染色体既存在于生殖细胞中，又存在于正常体细胞中；性染色体上的基因并不都是控制性别的，如色盲基因。
高考生物一轮复习专题13伴性遗传和人类遗传病课件高三全册生物课件
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二、两种遗传病的概率计算方法 1.当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时,各种患病情况的概率分析 如下:
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序号 已知
① ② ③ ④ 拓展 求解
类型 患甲病的概率为m 患乙病的概率为n 同时患两病概率 只患甲病概率 只患乙病概率 不患病概率 患病概率 只患一种病概率
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三、探究基因位于X、Y同源区段还是位于常染色体上
四、调查法或数据分析法确定基因的位置 对子代不同性别中某种表现型出现的概率进行调查对比,若表现型在两种 性别中出现概率无明显差别,则基因可能在常染色体上。若该表现型在子 代不同性别中出现概率有明显差别,则基因可能在性染色体上。
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重难突破 一、X染色体的传递规律 1Y中X1来自母亲,Y来自父亲,向下一代传递时,X1只能传给女儿,Y只能 传给儿子。 2X3中X2、X3一条来自父亲,一条来自母亲,向下一代传递时,X2、X3任何 一条既可传给女儿,也可传给儿子。 1Y、X2X3的夫妇生两个女儿,则女儿为X1X2或X1X3。 二、基因位于X染色体非同源区段时,与常染色体基因控制的遗传现象有 明显区别的亲代基因型组合: (1)XBY×XbXb→XBXb、XbY:后代雄性全为隐性性状,雌性全为显性性状。 (2)XBY×XBXb→XBXB、XBXb、XBY、XbY:后代雌性全为显性性状,雄性既 有显性性状,又有隐性性状。
二、遗传病的监测和预防 1.手段:主要包括③ 遗传咨询 和产前诊断等。 2.意义:在一定程度上能够有效地预防遗传病的发生和发展。
12/9/人类基因组计划 1.内容:人类基因组计划的目的是测定人类基因组的全部DNA序列,解读其 中包含的遗传信息。 2.结果:测序结果表明,人类基因组由大约31.6亿个碱基对组成,已发现的基 因约为2.0万~2.5万个。
高考生物一轮复习专题13伴性遗传和人类遗传病一等奖公开课ppt课件
方法技巧
方法 “实验法”判断基因的位置
1.判断基因位于常染色体上还是X染色体上 (1)若已知性状的显隐性,可通过一次杂交实验进行判断:选择纯合隐性 雌性个体与纯合显性雄性个体杂交,据子代性状表现是否与性别相关联 予以确认(如下图所示)。
(2)若不知性状的显隐关系时,利用正交和反交实验进行一代杂交实验 进行判断:
三 伴性遗传
1.概念:位于 性染色体 上的基因所控制的性状,在遗传上总是和 性别相关联的现象。 2.伴X隐性遗传病的遗传特点(以红绿色盲的遗传为例) (1)具有 隔代 遗传的特点。 (2)色盲男性的致病基因一定来自他的 母亲 ,将来一定传给他的
女儿 ,故伴X隐性遗传病还具有 交叉 遗传的特点。 (3)女性患病,她的 父亲和儿子 一定患病。 (4)在 男 性中的发病率较高。 (5)计算:某女性是色盲携带者,与一正常男性婚配,子代中患病的概率为
(1)不同区段与相应基因型
说明
雄性基因型 雌性基因型
Ⅰ区段(同源区段)
Ⅱ-1区段
Ⅱ-2区段
该部分相同位点基因互为相同基因或等 X染色体的非同源区段,其上 Y染色体的非同源区段,其上
位基因,在减数分裂时该片段可以联会 的遗传为伴X遗传
的遗传为伴Y遗传
XBYB、XBYb、XbYB、XbYb
XDБайду номын сангаас、XdY
XYE、XYe
XBXB、XBXb、XbXb
XDXD、XDXd、XdXd
(2)X、Y染色体同源区段上的基因的遗传与性别有关,如以下两例:
例2 (2018河北石家庄毕业班模拟,23)已知某动物的性别决定类型为 XY型。控制某一性状的等位基因(A、a)可能位于常染色体上,也可能 位于性染色体上,A对a为显性。下列判断正确的是 ( )
高考生物《与名师对话》一轮复习课时作业42
课时作业(四十二)温馨提示对应课时作业83页(时间：30分钟满分：100分)一、选择题1．(2010·南通模拟)目的基因导入受体细胞后，是否可以稳定维持和表达其遗传特性，只有通过鉴定与检测才能知道。
下列属于目的基因检测和鉴定的是()①检测受体细胞中是否有目的基因②检测受体细胞中是否有致病基因③检测目的基因是否转录出了mRNA④检测目的基因是否翻译成蛋白质A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④答案：C2．下列关于蛋白质工程应用的叙述，不正确的是()A．蛋白质工程可以改造酶的结构，提高酶的热稳定性B．通过蛋白质工程可以改变蛋白质的活性C．利用蛋白质工程可以在大肠杆菌细胞中得到人的胰岛素D．蛋白质工程可以对胰岛素进行改造和修饰，合成速效型胰岛素制剂答案：C3．(2009·浙江高考)下列关于基因工程的叙述，错误的是()A．目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物B．限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶C．人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性D．载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达解析：根据基因工程的目的不同，目的基因和受体细胞均可来自动植物或微生物；基因工程中常用的工具酶有限制性核酸内切酶和DNA连接酶；大肠杆菌为原核生物，不含有内质网和高尔基体等细胞器，不能对蛋白质进行加工，其合成的胰岛素原无生物活性。
运载体中的抗性基因为标记基因，其作用是有利于筛选含重组DNA的细胞，不能促进目的基因的表达。
答案：D4．下图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化，图中依次表示限制性内切酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用的正确顺序是()A．①②③④B．①②④③C．①④②③D．①④③②解析：图①是将一个DNA切成互补的两个黏性末端，必需限制性内切酶的作用；图②是将两个DNA片段连接在一起，需DNA连接酶的作用；③是DNA分子双链解成两条互补单链的过程，需DNA解旋酶的作用；④是DNA复制的过程，需DNA聚合酶的作用。
(北京专版)高考生物一轮复习 专题13 伴性遗传与人类遗传病名师课件
7.(2017课标全国Ⅰ,32,12分)某种羊的性别决定为XY型。已知其有角和无角由位于常染色体
。
(2)某同学为了确定M/m是位于X染色体上,还是位于常染色体上,让多对纯合黑毛母羊与纯合
白毛公羊交配,子二代中黑毛∶白毛=3∶1,我们认为根据这一充数据,如统计子二代中白毛个体的性别比例,若
,则说明M/m是位于X染色体上;若
,则说
,F2雌禽中豁眼禽所占的比例为
。
(2)为了给饲养场提供产蛋能力强的该种家禽,请确定一个合适的杂交组合,使其子代中雌禽均
为豁眼,雄禽均为正常眼。写出杂交组合和预期结果,要求标明亲本和子代的表现型、基因
型。
(3)假设M/m基因位于常染色体上,m基因纯合时可使部分应表现为豁眼的个体表现为正常眼,
而MM和Mm对个体眼的表现型无影响。以此推测,在考虑M/m基因的情况下,若两只表现型
答案 B 本题主要考查伴性遗传的遗传规律。首先判断亲本中雌、雄长翅果蝇控制长、残 翅相关的基因型均为Bb,所以F1雄蝇中残翅的概率为1/4,而F1雄蝇中有1/8为白眼残翅,故F1雄 蝇中白眼的概率为1/2,可知F1雄蝇从母本得到白眼基因Xr的概率是1/2,由此可判断亲本中雌果 蝇控制眼色相关的基因型为XRXr(红眼),亲本雄果蝇(白眼)的基因型为XrY,A正确;F1中出现长 翅(B_)雄蝇的概率=3/4×1/2=3/8,B错误;雌、雄亲本产生含Xr配子的比例均为1/2,C正确;白眼 残翅雌蝇(bbXrXr)可产生基因型为bXr的极体和卵细胞,D正确。 疑难突破 因为伴X遗传中雄性个体的X染色体来源于母本,所以可根据子代雄性个体的表现 型直接确定母本的基因型:若子代雄性关于X染色体上基因的性状有两种表现型,可推测母本 为杂合子;若子代雄性关于X染色体上基因的性状只有一种表现型,可推测母本为纯合子。
高考生物《与名师对话》一轮复习课时作业2
课时作业(二) 温馨提示对应课时作业3页(时间：30分钟满分：100分)一、选择题1．(2010·益阳一检)下图是由4个圆所构成的元素概念的关系图，其中4为最大圆，3、2、1依次减小。
试判断符合这种关系的是()A．1.大量元素、2.主要元素、3.基本元素、4.最基本元素B．1.基本元素、2.最基本元素、3.大量元素、4.主要元素C．1.最基本元素、2.基本元素、3.主要元素、4.大量元素D．1.主要元素、2.大量元素、3.最基本元素、4.基本元素解析：最基本元素为C，基本元素是C、H、O、N，主要元素是C、H、O、N、P、S，大量元素为C、H、O、N、P、K、S、Ca、Mg。
因此，C选项符合要求。
答案：C2．(2010·凤阳模拟)下列叙述中，不正确的是()A．组成生物体的化学元素种类大体相同B．不同种类的生物体内各种元素的含量相差很大C．微量元素含量不多，缺少它们对生命活动影响不大D．生物体内常见的化学元素在元素周期表中原子序数较低解析：微量元素含量虽少，但对生命活动同样不可缺少。
答案：C3．(2010·绍兴一检)生物大分子在生物体的生命活动中具有重要的作用。
碳原子本身的化学性质使它能够通过化学键连接成链状或环状，从而形成生物大分子。
以上事实可以说明()①碳元素参与生物体内所有化合物的组成②地球上的生命是在碳元素的基础上建立起来的③碳元素是各种大分子化合物中含量最多的元素④碳元素是组成生物体内有机化合物的最基本元素A．①③④B．②③④C．②④D．③④解析：地球上的生命是在碳元素的基础上建立起来的，碳元素参与自然界中有机物的组成，是有机物最基本的元素。
答案：C4．(2010·福州模拟)科学工作者研究了钙和硼对某种植物花粉粒萌发和花粉管生长的影响，结果如下图所示，下列结论与结果不相符的是()A．钙和硼对花粉粒萌发和花粉管生长都有同样的影响B．适宜浓度的硼或钙明显有利于花粉粒萌发或花粉管生长C．钙对花粉管生长有明显影响，而一定范围内几乎不影响花粉粒的萌发D．硼对于花粉粒萌发有明显影响，而一定范围内几乎不影响花粉管生长解析：本题考查获取信息的能力，从题图中可以看出，钙对花粉管生长有明显影响，而一定范围内几乎不影响花粉粒的萌发；硼对于花粉粒萌发有明显影响，而一定范围内几乎不影响花粉管生长；适宜浓度的硼或钙明显有利于花粉粒萌发或花粉管生长；钙、硼对花粉粒萌发和花粉管生长的影响情况不同。
高考生物 专题十三 伴性遗传和人类遗传病 高考真题
专题十三伴性遗传和人类遗传病考点一基因在染色体上1.(2022江苏,11,2分)摩尔根和他的学生用果蝇实验证明了基因在染色体上。
下列相关叙述与事实不符的是()A.白眼雄蝇与红眼雌蝇杂交,F1全部为红眼,推测白眼对红眼为隐性B.F1互交后代中雌蝇均为红眼,雄蝇红、白眼各半,推测红、白眼基因在X染色体上C.F1雌蝇与白眼雄蝇回交,后代雌雄个体中红、白眼都各半,结果符合预期D.白眼雌蝇与红眼雄蝇的杂交后代有白眼雌蝇、红眼雄蝇例外个体,显微观察证明为基因突变所致答案 D 摩尔根利用红眼雌蝇与白眼雄蝇杂交,F1全为红眼,说明红眼为显性;F1互交,F2白眼仅出现在雄蝇中,摩尔根推测红、白眼基因在X染色体上;F1雌蝇与白眼雄蝇回交,后代雌、雄蝇的表型及比例与预期结果相符合,A、B、C与事实相符。
基因突变不能通过显微镜观察到,D与事实不符。
2.(2022广东,19,12分)《诗经》以“蚕月条桑”描绘了古人种桑养蚕的劳动画面,《天工开物》中“今寒家有将早雄配晚雌者,幻出嘉种”,表明我国劳动人民早已拥有利用杂交手段培育蚕种的智慧。
现代生物技术应用于蚕桑的遗传育种,更为这历史悠久的产业增添了新的活力。
回答下列问题:(1)自然条件下蚕采食桑叶时,桑叶会合成蛋白酶抑制剂以抵御蚕的采食,蚕则分泌更多的蛋白酶以拮抗抑制剂的作用。
桑与蚕相互作用并不断演化的过程称为。
(2)家蚕的虎斑对非虎斑、黄茧对白茧、敏感对抗软化病为显性,三对性状均受常染色体上的单基因控制且独立遗传。
现有上述三对基因均杂合的亲本杂交,F1中虎斑、白茧、抗软化病的家蚕比例是;若上述杂交亲本有8对,每只雌蚕平均产卵400 枚,理论上可获得只虎斑、白茧、抗软化病的纯合家蚕,用于留种。
(3)研究小组了解到:①雄蚕产丝量高于雌蚕;②家蚕的性别决定为ZW型;③卵壳的黑色(B)和白色(b)由常染色体上的一对基因控制;④黑壳卵经射线照射后携带B基因的染色体片段可转移到其他染色体上且能正常表达。
高考生物一轮复习生物的遗传专项练习(带答案)
高考生物一轮复习生物的遗传专项练习（带答案）生物遗传学是指研讨基因的变化、生长等方面的一门学科，下面是生物的遗传专项练习，请考生及时练习。
一、选择题(2.520=50分)1.在艾弗里证明DNA是遗传物质的实验中，用DNA酶处置从S型活细菌中提取的DNA并与R型细菌混合培育，结果发现培育基上仅有R型细菌生长。
设置本实验步骤的目的是()A.证明R型细菌的生长并不需求S型活细菌的DNAB.用以补充R型细菌生出息程中所需求的营养物质C.直接证明S型细菌DNA不是促进R型细菌转化为S型细菌的要素D.与以S型细菌的DNA与R型细菌混合培育的实验构成对照[答案] D[解析] 本实验环节设置的必要性在于证明使细菌发作转化的缘由是DNA，而不是DNA的碎片或许化学组成单位，添加了实验结论的压服力和准确性。
2.一对夫妇生下一个儿子，他们三人的血型各不相反，儿子的红细胞无凝集原，妻子的红细胞含有1种凝集原，那么丈夫的血型和基因型能够是()A.B型 IBIBB.B IBiC.AB型 IAIBD.A型IAIA[答案] B[解析] 人类的红细胞含有两种凝集原，区分叫做A凝集原和B凝集原，依照红细胞所含A、B凝集原的不同，把人类血型分为四型：凡红细胞只含有A凝集原的，就叫做A型;只含B凝集原的，叫做B型;A、B两种凝集原都含有的，叫做AB型;A、B两种凝集原都不含有的，叫做O型。
儿子的红细胞无凝集原，故为O型血(基因型为ii)，那么妻子的红细胞含有1种凝集原，为A(IAi)或B型血(IBi)，所以丈夫的血型和基因型能够是B型(IBi)或A型(IAi)，必含有i基因，故B正确，A、C、D错误。
3.用两个圆形南瓜做杂交实验，子一代均为扁盘状南瓜。
子一代自交，子二代出现扁盘状、圆形和长形，三者比例为96∶1，现对子二代中的圆形南瓜做测交，那么后代中扁盘状、圆形和长形三种南瓜的比例为()A.20∶1B.02∶1C.50∶1D.05∶1[答案] B[解析] 由96∶1比例可推出：扁盘状、圆形、长形南瓜区分为双显性、单显性、双隐性。
高考生物《与名师对话》一轮复习课时作业3
课时作业(三)温馨提示对应课时作业5页(时间：30分钟满分：100分)一、选择题1．(2009·上海高考)某蛋白质由m条肽链、n个氨基酸组成。
该蛋白质至少有氧原子的个数是()A．n－m B．n－2mC．n＋m D．n＋2m解析：两个氨基酸脱水缩合形成一个肽键，里面含一个氧原子，n个氨基酸缩合形成m 条肽链，应有肽键n－m个，所以肽键中氧原子是n－m个，一条肽链中除肽键外还至少含有一个完整的羧基，里面有两个氧原子，所以m条肽链中应至少还有2m个氧原子，再加上肽键中的n－m个，所以应至少有氧原子个数为n－m＋2m＝n＋m。
答案：C2．(2009·福建高考)下列关于组成细胞化合物的叙述，不正确的是()A．蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其特定功能并未发生改变B．RNA与DNA的分子结构相似，由四种核苷酸组成，可以储存遗传信息C．DNA分子碱基的特定排列顺序，构成了DNA分子的特异性D．胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输解析：蛋白质中特定的氯基酸种类、数目、排列顺序以及蛋白质分子特定的空间结构决定了其功能特异性，一旦空间结构被破坏，功能特异性也就丧失。
答案：A3．(2009·天津高考)下列过程中，涉及肽键数量变化的是()A．洋葱根尖细胞染色体的复制B．用纤维素酶处理植物细胞C．小肠上皮细胞吸收氨基酸D．蛋清中加入NaCl使蛋白质析出解析：在蛋白质形成过程中氨基酸的脱水缩合形成肽键，所以涉及蛋白质的合成就应涉及肽键数量变化。
洋葱根尖细胞染色体复制时包含DNA复制和有关蛋白质的合成。
纤维素酶处理植物细胞的目的是分解细胞壁；小肠仅是吸收氨基酸并没有发生氨基酸缩合；蛋白质溶液中加入NaCl析出蛋白质，仅是析出并没有发生重新合成。
答案：A4．(2010·临沂质检)某多肽分子结构如下图所示，下列关于该多肽的正确叙述是()A．该多肽水解后可产生5种氨基酸B．该多肽属于6肽化合物，含有4个肽键C．该多肽的合成车间是核糖体D．该多肽的分泌不需要A TP解析：该多肽中含有4个肽键，所以由5个氨基酸脱水缩合而成，属于五肽，B错误。
高考生物《与名师对话》一轮复习课时作业14
课时作业(十四)温馨提示对应课时作业27页(时间：30分钟满分：100分)一、选择题1．(2009·江苏高考)下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是()A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性解析：孟德尔以豌豆作为实验材料，利用了豌豆自花传粉，闭花受粉的特性，这样可避免外来花粉的干扰。
但需要考虑雌、雄蕊的发育程度，在花蕾期进行去雄，确保实现亲本杂交。
孟德尔依据性状是否稳定地遗传给后代，来判断亲本是否为纯合体。
答案：D2．(2009·宁夏高考)已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传。
用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有F2植株都能成活，F2植株开花时，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F2植株自交收获的种子数量相等，且F3的表现型符合遗传的基本定律。
从理论上讲F3中表现白花植株的比例为()A．1/4B．1/6C．1/8 D．1/16解析：红花对白花为显性，F1的基因型可以用Aa表示，F1自交得到的F2中，红花基因型有两种AA ：Aa＝1 ：2，自交得判的F3中，白花aa出现的几率为1/4×2/3＝1/6。
答案：B3．(2010·福州模拟)下列关于遗传学的基本概念的叙述中，正确的是()A．后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离B．纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性性状C．不同环境下，基因型相同，表现型不一定相同D．兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状解析：具有相对性状的纯合亲本杂交，F1表现出来的亲本的性状称显性性状，故B项错误；在杂种后代中出现不同与亲本性状的现象，称为性状分离，故A项错误；狗的长毛与短毛是相对性状，卷毛与直毛是相对性状，故D项错误；生物的表现型受基因型和环境的共同影响，故C项正确。
高考生物与名师对话一轮复习课时作业
课时作业(二十三)温馨提示对应课时作业45页(时间：30分钟满分：100分)一、选择题1．(2010·莆田质检)下列有关人类遗传病的叙述中，错误的是()A．抗维生素D佝偻病是由显性基因控制的遗传病B．冠心病可能是受两对以上的等位基因控制的遗传病C．猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病D．21三体综合征患者的2l号染色体比正常人多出一对解析：21三体综合征患者的21号染色体比正常人多出一条。
冠心病是多基因控制的遗传病，具有在群体中发病率高，容易受环境影响的特点。
答案：D2．(2010·大连模拟)优生优育关系到国家人口的整体质量，也是每个家庭的自身需求，下列采取的优生措施正确的是()A．胎儿所有先天性疾病都可通过产前诊断来确定B．杜绝有先天性缺陷的病儿的根本措施是禁止近亲结婚C．产前诊断可以初步确定胎儿是否患有21三体综合征D．通过遗传咨询可以确定胎儿是否患有猫叫综合征解析：产前诊断只能确定某种遗传病或先天性疾病，而不是所有先天性疾病都可通过产前诊断来确定。
禁止近亲结婚只是降低遗传病的发病率，而不能杜绝。
遗传咨询只是推算发病风险，向咨询对象提出防治对策和建议，不能确定胎儿是否患有猫叫综合征。
猫叫综合征应通过产前诊断来确定。
答案：C3．(2010·惠州一检)某常染色体隐性遗传病在人群中的发病率为1%，色盲在男性中的发病率为7%。
现有一对表现正常的夫妇，妻子为该常染色体遗传病致病基因和色盲致病基因携带者。
那么他们所生小孩同时患上述两种遗传病的概率是()A．1/88B．1/22C．7/2200 D．3/800解析：设该常染色体隐性遗传病的基因为A、a。
由题知，该种遗传病发病率为1%，则a＝10%，A＝90%，AA＝81%，Aa＝18%，Aa/(AA＋Aa)＝2/11，正常的丈夫是携带者的概率为2/11。
就本病来说，生一个患病孩子的概率＝2/11×1/4＝1/22，色盲的患病率为1/4，所以两病皆患的可能性为1/88。
【与名师对话】高考生物一轮复习 4
三、人类基因组计划与人类健康 1．人类基因组：人体DNA所携带的全部__________。 2．人类基因组计划：指绘制人类__________图，目的是 测定人类基因组的__________，解读其中包含的__________。 3．参加人类基因组计划的国家：美国、英国、德国、日 本、法国和中国。中国承担__________的测序任务。 4．有关人类基因组计划的几个时间 正式启动时间：__________年。 人类基因组工作草图公开发表时间：2001年2月。 人类基因组的测序任务完成时间：2003年。 5．已获数据：人类基因组由大约__________亿个碱基对 组成，已发现的基因约为3～3.5万个。 6．人类基因组计划的影响
对应学生用书112页
1．概念：由于__________改变而引起的人类疾病。
人 类 遗 2.传 病 分 类
人 类 遗 2.传 病 分 类
二、遗传病的检测和预防 1．手段：主要包括遗传咨询和__________。 2．意义：在一定程度上有效地预防遗传病的产生和发 展。 3．遗传咨询的内容和步骤 (1)医生对咨询对象进行身体检查，了解__________，对 是否患有某种遗传病作出诊断。 (2)分析__________。 (3)推算出后代的__________。 (4)向咨询对象提出防治对策和建议，如__________、进 行__________等。
选项 实例 A 多指症
遗传方式
常染色体 显性遗传
遗传特点 与性别联系
代代相传
男女患 病均等
B
进行性肌 伴X染色体 隔代交叉 营养不良 隐性遗传 遗传
男性患者 多于女性
C
血友病
伴X染色体 隐性遗传
隔代交 叉遗传
女性患者 多于男性
高三一轮复习生物关于高中生物遗传学的解题思维思路以及方法《遗传三大篇》讲义
遗传三大篇《概念篇》---基础一. 基础概念:1. 花与传粉类（1）单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊,如黄瓜的花。
（2）两性花：同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊,如豌豆的花。
（3）闭花受粉：花在未开放前,因雄蕊和雌蕊都紧紧地被花瓣包裹着,雄蕊花药中的花粉传到雌蕊柱头上的过程。
（4）父本和母本：不同植株的花进行异花传粉时,供应花粉的植株叫作父本,接受花粉的植株叫作母本。
（5）雌雄同株：雌花和雄花在同一植株上，如玉米。
（6）雌雄异株：雌花和雄花不在同一植株上，如毛白杨。
（7）雄株：只开雄花的叫雄株。
（8）雌株：开雌花的叫雌株。
（9）自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程，也叫自交。
（10）异花传粉：两朵花之间的传粉过程。
2. 遗传符号类3. 交配类（1）杂交：一般指遗传因子组成不同的个体间相互交配的过程。
（2）自交：指同一个体或遗传因子组成相同的个体间交配的过程。
自交是获得纯合子的有效方法。
（3）测交：就是是让杂种（F1）与隐性纯合子杂交，来测F1的遗传因子组成。
（4）正交与反交：相对而言，正交中的父方和母方分别是反交中的母方和父方。
正交：Aa(♀)×aa(♂) 反交：aa(♀)×Aa(♂)4. 性状类（1）性状：生物体的形态特征和生理特征的总称。
（2）相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。
（3）显、隐性性状：具有相同性状的两种纯种亲本杂交，F1表现出来的（亲本）性状的叫显性性状，F1未表现出来的（亲本）性状叫做隐性性状。
（4）性状分离：杂交后代中同时出现显性性状和隐性性状。
（5）性状分离比①杂交实验中，F2中出现显性性状与隐性性状的比例为3：1②测交实验中，测交后代中出现显性性状与隐性性状的例为1：15. 遗传因子类（1）隐性遗传因子：控制隐性的遗传因子（用小写字母d/a/b等表示）（2）显性遗传因子：控制显性的遗传因子个体类（用大写字母D/A/B等表示）（3）纯合子：遗传因子组成相同的个体(AA【显性纯合子】/aa【隐性纯合子】）（4）杂合子：遗传因子组成不同的个体（Aa）6. 基因型与表现型（1）基因型:指生物的基因的组成类型(AA、aa、Aa)（2）表现型:是指生物所表现出来的性状☜(注意!表现型指的是性状!)比如，控制花色的基因(A对于a为显性)(红色为显性，白色为隐性)基因型为AA、Aa、aa。
【与名师对话】高考生物一轮复习 单元整合 第一单元 遗传因子的发现课件 新人教必修2
F2中黑羽鸡eeD_的比例为1/4×3/4＝3/16，故黑羽鸡与 白羽鸡的比例为3∶13。F2黑羽的基因型是1/3DDee和 2/3Ddee，故D的基因频率是2/3，d的基因频率是1/3，因此， F2中黑羽的雌雄个体自由交配，后代中黑羽的纯合子占全部F3 个体的比例为2/3×2/3＝4/9。
【答案】 (1)④ ①②③ (2)E基因抑制D基因的表达，黑素细胞不能合成酪氨酸 酶 两(多)对基因控制生物体的性状 (3)①乙和丙 黑羽鸡与丙组白羽鸡进行测交 ②3∶13
即控制两对相对性状的基因的遗传符合基因自由组合 定律。实验三中，亲代雌蜂只产生一种基因型的配子，后代雌 蜂也只有一种表现型，说明亲代雄蜂只产生一种带显性基因的 配子。后代中雄蜂只有隐性类型，说明子代雄蜂并未获得父本 的显性基因。(5)因富蜜型为隐性性状，故要培育富蜜型工 蜂，需要用富蜜型雌蜂与富蜜型雄蜂杂交。
(2)用________将雄蜂和工蜂的有丝分裂细胞染色，在 ________下观察并记录有丝分裂中期细胞的染色体数目，则 观察到的结果为________。
(3)蜜蜂的长毛、深沟的性状最初是通过________产生 的。据实验结果分析，这两对相对性状中________为显性。
(4)由实验二结果可推知母本产生了________配子，说 明控制两对相对性状的基因的遗传符合________定律。
•7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/182022/1/18January 18, 2022
•8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/182022/1/182022/1/182022/1/18
(1)一个蜂巢中的蜂王、工蜂、雄蜂等全部个体构成了 一个________。同样由受精卵发育来的个体，由于获得的营 养不同，只有一只雌蜂发育为蜂王，其余都发育为雌性工 蜂，可见生物的性状是________共同作用的结果。
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专题专练——遗传的分子基础综合题
1．(2015·齐鲁名校调研)如图为细胞中多聚核糖体合成蛋白质的示意图，①～④为正在合成的肽链，A、B为mRNA的两端。
下列说法正确的是()
A．该过程表示翻译过程，核糖体沿着mRNA由A向B移动
B．该过程的模板是核糖核苷酸，原料是20种游离的氨基酸
C．该过程遵循碱基互补配对原则，即A与T配对，G与C配对
D．该过程表明一个基因在短时间内可表达出多种多肽链
[解析]本题考查翻译过程，意在考查考生在理解和析图方面的能力。
难度中等。
翻译时核糖体沿着mRNA移动，肽链也逐渐延长，因此核糖体从肽链短的一侧开始翻译，A项正确。
翻译的模板为核糖核酸，原料是氨基酸，B项错误。
该过程遵循碱基互补配对原则，即A与U配对，G与C配对，C项错误。
利用同一个mRNA为模板，合成的肽链相同，D项错误。
[答案] A
2．(2015·吉林模拟)下列为某一段多肽链和控制它合成的DNA双链的一段。
—甲硫氨酸—脯氨酸—苏氨酸—甘氨酸—缬氨酸—
【密码子表】
甲硫氨酸AUG脯氨酸CCA、CCC、CCU
苏氨酸ACU、ACC、ACA
甘氨酸GGU、GGA、GGG
缬氨酸GUU、GUC、GUA
根据上述材料，下列描述中错误的是()
A．这段DNA中的①链起转录模板的作用
B．决定这段多肽链的遗传密码子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA
C．这条多肽链中有4个“—CO—NH—”的结构
D．若这段DNA②链右侧第二个碱基T被G替代，这段多肽中将会出现两个脯氨酸
[解析]由题意可知AUG对应的是甲硫氨酸，根据碱基互补配对原则应是以①链为模板链，A正确；根据密码子与氨基酸对应关系及模板链碱基序列，决定这段多肽链的遗传密码子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA，B正确；这条多肽链由5个氨基酸组成，应有4个肽键，C正确；如果这段DNA的②链右侧第二个碱基T被G替代，这段多肽中的缬氨酸被甘氨酸替代，D错误。
[答案] D
3．(2015·长春三模)关于如图所示生理过程的叙述，正确的是()
A．物质1上的三个相邻碱基叫做密码子
B．该过程需要mRNA、tRNA、rRNA参与
C．多个结构1共同完成一条物质2的合成
D．结构1读取到AUG时，物质2合成终止
[解析]本题考查基因的表达，意在考查考生在识图分析和理解方面的能力，难度中等。
物质1是mRNA，mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基构成一个密码子；题图所示为翻译过程，需要mRNA(翻译的模板)、tRNA(转运氨基酸的工具)、rRNA(组成核糖体的主要成分之一)参与；结构1是核糖体，每个核糖体都独自合成一条多肽链；据多肽链长短可知结构1是从左向右移动的，所以结构1读取到UAA时，肽链合成终止；读取到AUG时，物质2开始合成。
[答案] B
4．(2015·沈阳一模)如图表示HIV侵染人体T细胞的过程。
据图判断下列叙述正确的是()
A．①、②过程分别需要DNA聚合酶和DNA连接酶
B．③、④过程分别需要逆转录酶和RNA聚合酶
C．⑤过程需要T细胞自身的mRNA、核糖体等参与
D．分子a和分子b分别有3种和2种碱基配对类型
[解析]本题考查HIV侵染人体T细胞的相关知识，意在考查考生从图中获取信息及分析判断的能力，难度中等。
①、②为逆转录过程，需要逆转录酶参与、DNA聚合酶；③为逆转录形成的DNA整合到宿主细胞的DNA上，不需要逆转录酶参与、需限制酶、DNA连接酶，④过程为转录过程，需RNA聚合酶参与；
⑤过程合成HIV的蛋白质，需要转录形成的HIV的mRNA作为模板，而不是T 细胞自身的mRNA；分子a中有一条RNA单链和一条DNA单链，碱基配对类型为U—A、A—T、C—G，分子b为双链DNA，碱基配对类型为A—T、C—G。
[答案] D
5．(2015·山西四校联考)假基因是一种与功能基因(正常基因)有相似序列，但失去原有功能的基因。
下图表示真核生物体细胞内假基因形成的两种途径。
下列有关分析正确的是()
A．假基因与正常基因在染色体上的位置差别较大
B．假基因能通过复制遗传给子代细胞或个体
C．在自然选择过程中，假基因将很快被淘汰
D．与原DNA序列相比，途径②获得的DNA序列比途径①获得的DNA序列更相似
[解析]本题考查基因在染色体上的位置、DNA复制等知识，意在考查考生的理解分析及应用能力，难度中等。
由题干及题图信息可知，假基因与正常基因在染色体上的位置没有发生变化，A错误；假基因位于染色体上，能通过复制遗传给子代细胞或个体，B正确；若假基因控制的性状在自然选择过程中占优势，则假基因不易在自然选择过程中被淘汰，C错误。
从图示可看出，通过途径②获得的假基因长度小于途径①获得的，所以与原DNA序列相比，途径①获得的DNA序列比途径②获得的DNA序列更相似，D错误。
[答案] B
6．(2015·全国名校联考(二))噬菌体的遗传物质有的是单链RNA，有的是单链DNA，有的是双链RNA，还有的是双链DNA。
有些噬菌体具有将基因插入宿主DNA内的特性，使得它成为重要的分子和遗传学研究工具。
下列相关叙述正确的是()
A．不同噬菌体的可遗传变异类型有突变和基因重组
B．噬菌体与人体细胞都能进行细胞增殖和细胞分化
C．将基因插入宿主DNA的噬菌体的遗传物质为双链DNA
D．所有的噬菌体都可以用于验证DNA是遗传物质的实验
[解析]突变包括基因突变和染色体突变，噬菌体不具有细胞结构，不能发生染色体变异和细胞的增殖和分化，A、B错误；噬菌体的宿主应为细胞生物，而细胞生物的DNA均为双链DNA，所以具有能将基因插入宿主DNA内特性的噬菌体的遗传物质应为双链DNA，C正确；遗传物质是RNA的噬菌体不能用于验证DNA是遗传物质的实验，D错误。
[答案] C
7．(2015·全国名校联考(二))已知tRNA呈三叶草结构，内部有4个环形结构。
下列相关叙述错误的是()
A．tRNA是由一条脱氧核苷酸链构成，内部含有氢键
B．在原核细胞和完整的真核细胞内部都含有tRNA
C．tRNA上有一个反密码子，而mRNA上有若干密码子
D．tRNA可携带氨基酸，该RNA是DNA转录的产物之一
[解析]tRNA是由一条核糖核苷酸链构成，A错误；tRNA是蛋白质合成过程中搬运氨基酸的工具，而原核细胞和完整的真核细胞都能合成蛋白质，因而两
者都含有tRNA，B正确；tRNA上只有反密码子端有1个反密码子，而mRNA 上则有多个密码子，C正确；tRNA也是转录的产物，D正确。
[答案] A
8．(2015·全国名校联考(二))mRNA的某个碱基被氧化会导致核糖体在该碱基处停止移动，而神经细胞中的质控因子能切碎mRNA解救卡住的核糖体，否则受损的mRNA就会在细胞中积累，进而引发神经退行性疾病。
下列相关推测正确的是()
A．质控因子是一种限制性核酸内切酶
B．质控因子能阻止异常多肽链的合成
C．控制质控因子合成的基因发生突变可能会导致神经退行性疾病
D．mRNA上的碱基被氧化会导致以其为模板合成的蛋白质变长
[解析]质控因子能切碎mRNA，说明质控因子可能是一种RNA水解酶，而限制性核酸内切酶只能对DNA进行切割，A错误；质控因子的作用是解救卡住的核糖体，使多肽链的合成能正常进行，而不是阻止异常多肽链的合成，B错误；控制质控因子合成的基因发生突变可能会导致细胞无法合成质控因子，使受损的mRNA在细胞中积累，进而引发神经退行性疾病，C正确；mRNA上的碱基被氧化会导致核糖体在该碱基处停止移动，最终合成的蛋白质变短，D错误。
[答案] C
9．(2015·晋、豫、冀百校联考(一))如图甲是tRNA的结构示意图，乙是翻译过程。
下列相关叙述中，错误的是()
A．甲图中的1是结合氨基酸的部位
B．甲图中的2是反密码子，在翻译过程能与密码子发生碱基配对
C．乙图中完成翻译过程后，形成的多个蛋白质结构不同
D．乙图中的5是核糖体
[解析]乙图中形成4的模板都是3，因为有相同的模板，所以合成的产物
也是相同的，故C是错误的。
[答案] C
10．(2015·晋、豫、冀百校联考(一))周期性共济失调为常染色体显性遗传病，发病机理如图所示，下列相关说法错误的是()
A．图中基因突变的原因可能是基因中的碱基对发生了替换
B．过程②遵循碱基互补配对的原则
C．过程①需要DNA聚合酶和RNA聚合酶的催化
D．由图可知，该病与膜上钙离子通道蛋白结构异常有关
[解析]据图可推测，该基因突变的原因可能是碱基对发生了替换，使原来某种氨基酸对应的密码子变成了终止密码子，导致翻译出来的多肽链变短，A正确；过程②为翻译，遵循碱基互补配对的原则，B正确；过程①为转录，需要RNA聚合酶的催化，不需要DNA聚合酶的催化，C错误；由图可知，该病与膜上钙离子通道蛋白结构异常有关，D正确。
[答案] C。