2018年小学一年级语文第一册教学工作计划

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小学语文第一册教学计划2篇2

小学语文第一册教学计划 (2)小学语文第一册教学计划 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 培养学生对汉字、词语和句子的基本认知和运用能力。

2. 培养学生正确的听、说、读、写能力。

3. 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

教学内容：1. 汉字的笔画、发音和基本意义。

2. 常用词汇的认读和运用。

3. 简单句和复合句的构成和运用。

教学重点：1. 认读汉字和词语。

2. 掌握基本句型和句子结构。

教学难点：1. 复合句的构成和运用。

2. 阅读和理解课文的能力。

教学方法：1. 教师讲授法：通过示范和解释引导学生学习。

2. 情境教学法：通过情景和游戏等教学方式激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 合作学习法：通过小组讨论和合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容安排：第一课：认识汉字的基本笔画和发音- 教学目标：学生能认识和书写汉字的基本笔画，并能正确发音。

- 教学内容：汉字的基本笔画和发音。

- 教学方法：示范和讲解。

第二课：认读常用词汇- 教学目标：学生能认读和运用常见的词汇。

- 教学内容：常用词汇的认读和运用。

- 教学方法：教师讲解和情境教学。

第三课：认读简单句- 教学目标：学生能认读和理解简单的句子。

- 教学内容：简单句的构成和认读。

- 教学方法：示范和讲解。

第四课：运用简单句表达意思- 教学目标：学生能运用简单句表达自己的意思。

- 教学内容：运用简单句表达意思。

- 教学方法：教师指导和小组合作学习。

第五课：构成复合句- 教学目标：学生能理解和运用复合句。

- 教学内容：复合句的构成和理解。

- 教学方法：教师讲解和示范。

第六课：阅读理解- 教学目标：学生能读懂和理解课文内容。

- 教学内容：阅读理解。

- 教学方法：教师引导和讲解。

教学评价：通过测试、作业和口头评价等方式对学生的汉字、词语和句子的认读和运用能力进行评价。

并根据评价结果对教学进行调整和改进。

小学语文第一册教学计划 (2)精选2篇（二）教学目标：培养学生对语文的兴趣，提高学生的语文能力，培养学生的语文思维和表达能力。

一年级第一学期语文教学工作计划(精选3篇)

一年级上册语文教学计划（篇一）一、学情分析：本班共有学生38人。

学生年龄小，自我约束力不强，因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓励学生牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动；第二语文课堂教学中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。

第三关注学生良好的学习习惯培养，比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等；同时采取积极正面的强化教育。

对于个别学生没有掌握正确的执笔方法，鼓励家长与老师一起努力，不断纠正、督促孩子执笔姿势。

至于其他方面还有待于在今后工作去了解。

二、教材分析本册共有八个单元，每个单元有主题。

每个单元后还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。

1个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读（其中识字1个单元）。

第一单元学习404个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等，强化母语文字的意识，体现识字的传统经验——口语基础学识字；注重幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。

《识字表》安排300个汉字。

《写字表》安排100个汉字。

在每一课的“识字”栏新增了共50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》，提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个，对规范笔画的称谓很有好处。

新教材的标题是《我上学了》，以受教育者的视角呈现，体现以学生为本的思想，定位准确。

内容分别是：“我是中国人”“我是小学生（含《上学歌》）”“我爱学语文（分别是三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”，既暗示一年级上册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交际，也暗示着整个语文学习的三大任务：阅读、写作、运用），语文任务明确。

安排识字10课，阅读课文14篇，既有天上地下的奥秘，鸟兽草虫的活动，非人物的情境世界，古时候的诗文故事。

又有对学生自己的活动、情感、成长、见闻，如《影子》《明天要远足》《大还是小》《项链》等，“跟大人一起读”栏目中的《剪窗花》等。

小学一年级语文上册工作计划(5篇)

小学一年级语文上册工作计划一、教材分析：本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。

教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识____个常用字。

而后是识字（一）____篇课文，识字（二）又____篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字____个。

____篇课文分作____个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设____个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。

全册要求认识____个常用字，写其中____个笔画简单的字。

二、学习目标：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字____个，会写其中的____个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

行初步的语言训练。

三、教学注意点：1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。

在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。

2018年小学一年级语文教师工作计划_一年级语文工作计划

2018年小学一年级语文教师工作计划_一年级语文工作计划紧张有序的新学期开始了，教师如何制定教学计划?下面是小编收集整理关于小学一年级语文教师工作计划的资料，希望大家喜欢。

小学一年级语文教师工作计划篇一一、基本情况分析一年级语文备课组有3位教师，都有一定的教学经验，课堂教学老练。

从事低年级的教学工作多次，对低年级的教学有着丰富的经验，对一年级的知识教学有个系列的概念。

一年级为起始年级，在入学前，我们对每位学生进行家访，了解到学生间差异较大，识字量上、拼音上表现明显。

起步早的学生能阅读短文，起步晚的则一字不识，这给教学带来一定的困难。

二、指导思想认真学习、领悟新基础教育理念、全优课堂理念，积极贯彻落实校教导处的工作要求，不断加强学习，提高理论素养，以学校狠抓语文教学质量教学工作重点为契机，创造性地开展课堂教学研究，并加强日常集体反思，增强小组群体的教育教学智慧，提高学生学习语文的兴趣为中心。

认真落实课题研究计划，强化教育教学常规，全面提高教学质量。

通过学习、实践、研究，进一步在备课组中形成浓厚互助合作、团结奋进的良好氛围，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生的整体生命质量。

三、本学期教学目标1、认真学习教学常规，踏踏实实做好日常教学工作。

2、积极参加一年级教学研究活动，定时定点开展备课组活动。

3、关注全年级每个学生的语文学习状态，保证教学质量。

4、在教学中勇于探索，善于发现问题，积极参与教研组的课题实践操作，认真做好资料积累等工作。

四、具体措施1、结合学习新课程标准、新教材编写说明、教材单元训练目标及关于教材的调整意见等，把握好教学重点。

加强学习、广泛阅读，丰厚各人的人文底蕴，积极开展学习交流活动，共同提升理论素养。

2、根据年级组课题与个人特色项目，有目的地进行专业学习和实践研究，做好资料积累工作。

3、围绕课题加强集体备课，上好研究课，根据情况及时调整计划，改进措施，以取得良好的研究效果。

4、潜心钻研教材及教法，努力探索全优课堂教学模式，做好研究。

(小学一年级语文教案)小学语文第一册教学计划

学校语文第一册教学方案一、教学目标1、学习习惯把握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。

把握正确的使用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音认对、读准声母、韵母。

能精确的拼读音节。

能精确地说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

生疏四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

生疏大写字母，熟记?汉语拼音字母表?。

3、识字、写字精确认读317个生字。

说出根本笔画的名称。

能按笔顺在田字格里书写、默写123个生字。

养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、标准，姿势端正，卷面洁净。

4、口语交际能用一般话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

能依据肯定的情景或看图用一句完整的话或几句连贯的话答复下列问题。

能依据肯定的情景或看图用一句完整的话或几句连贯的话叙述一件简洁的事情。

5、阅读能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

生疏句号，问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气。

朗读、背诵指定的课文。

会分角色朗读对话。

正确地复述课文，语句连贯。

能正确、流利地朗读课文。

能想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。

二、教学重点、难点1、教学重点：把握正确的读、写姿势，疼惜学习用品。

精确认读汉语拼音和生字。

学说一般话，能按笔顺在田字格里书写、默写生字。

姿势端正，卷面洁净。

扎实进行识字、写字、朗读背诵的教学。

2、教学难点：精确认读汉语拼音，把识字和听说读写结合起来。

朗读、背诵课文。

写字是本学期的教学重点，也是教学难点。

三、各单元教法和设想〔一〕培育良好的学习习惯1、教学目标〔1〕认真观看教学挂图，使同学明白如何正确使用学习用品，培育同学疼惜学习用品的习惯。

〔2〕让同学把握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，培育良好的读书习惯和书写习惯。

2、教法与设想讲解、示范与训练相结合，通过观看和反复实践，使同学逐步养成良好的学习习惯。

3、口语交际学说一般话，能认真观看图画，用一句或几句完整的话答复下列问题。

小学语文第一册教学计划

小学语文第一册教学计划教学目标：1. 培养学生对语文的兴趣和热爱。

2. 掌握基本的汉字、拼音和语法知识。

3. 培养学生的识字能力和阅读能力。

4. 培养学生的思维能力和语言表达能力。

教学内容：1. 汉字学习：认识并书写常用的汉字。

2. 拼音学习：学习26个基本的汉语拼音字母。

3. 词语学习：学习常用的词语，了解其意义和用法。

4. 语法学习：学习基本语法知识，如词性、词语搭配、词义辨析等。

5. 阅读训练：培养学生的阅读习惯和理解能力。

教学方法：1. 启发式教学法：通过提问、引导和讨论，激发学生的兴趣，培养学生的思考能力。

2. 归纳总结法：通过归纳总结，帮助学生理解和掌握语言规律。

3. 情景教学法：通过情景模拟和角色扮演，帮助学生理解课文内容。

4. 多媒体教学法：利用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，增加学习的趣味性和互动性。

教学步骤：1. 新课导入：通过唤起学生的思维和情感，引起学生的兴趣。

2. 课文讲解：逐句解释课文，注重理解和记忆重点词语、短语和句子。

3. 练习巩固：分析课文中的语法现象，让学生进行相应的练习。

4. 拓展活动：引导学生运用课文中的语言知识进行创造性的活动，如写作、演讲、表演等。

5. 总结归纳：回顾本课内容，总结重点，强化记忆。

6. 作业布置：布置适量的作业，巩固和拓展学生的学习成果。

评价方式：1. 课堂表现评价：对学生的积极参与、课堂表现、思维能力等进行评价。

2. 练习成果评价：对学生的词语书写、语法练习等进行评价。

3. 作业评价：对学生书写作业的规范性、准确性、创造性等进行评价。

4. 小测评价：定期进行小测，检验学生对知识的掌握程度。

注：以上为一份大致的教学计划，具体的教学内容和安排可以根据教材和学生的实际情况进行调整和补充。

XXX小学一年级语文第一册教学计划

XXX小学一年级语文第一册教学计划课程概述XXX小学一年级语文第一册是一本针对小学一年级学生编写的语文教材，共分为上下两册，涵盖了语文基础知识、阅读、写作等方面。

课程以语文学科核心素养为基础，以培养学生语文应用能力为目标，注重启发学生的兴趣和激发学生的想象力。

教学目标1.熟练掌握拼音发音和基本笔画；2.理解认读生字和词语，初步形成阅读习惯；3.掌握初步的语文写作能力，提高对语言的感知和表达能力；4.培养学生学习语言的兴趣和自信心。

教学内容第一单元语文知识和技能介绍学生通过掌握拼音发音和基本笔画，了解语文学科的基本知识和技能。

第二单元认读生字和词语学生将学习认读生字和词语的技能，初步形成阅读习惯。

第三单元绘本阅读学生将通过朗读、观察、思考等方式，培养对绘本的理解和阅读能力，并开发想象力和创造力。

第四单元词语学习学生将学习多个有趣的词语，丰富词汇量，提高表达能力。

第五单元写作教学学生将从写字开始，学习基本的语文写作能力，如构思、组织和表达内容等。

同时，培养思维能力和逻辑思维能力。

进度安排…教学方法互动探究法此方法主要是通过教师与学生之间互动，探索知识的真谛和生活应用。

教师的角色更多地是辅导员，通过提问和讨论激发学生的兴趣和思维，使学生自主思考。

情境教学法情境教学法是一种比较新的教学法，本质上是在生活实际中进行教学，使学生获得学习语文的直接体验。

在教学中，必须创造一个与学生现实生活情境相同或相似的教学情境，把学生放在其中去感知、发现和探究语文知识。

合作学习法合作学习法是一种以小组为单位展开、相互合作才能完成的教学方法。

合作学习方法旨在激发每个学生的热情、创造力和积极性，从而提高整个组的学习效果，优化教育过程。

教学评价教学评价是教育教学的重要组成部分，通过对学生表现的观察和记录，了解学生的学习成果，评价教学效果，并对未来的教学作出调整，以达到教学最优化的状态。

总结语文基础知识的学习是孩子未来语文学习的基石，教师在教学中应该注重培养学生的兴趣和自信心，启发学生的思维和想象力。

2018年人教版部编本小学语文一年级上册教学工作计划及进度安排表

2018年新人教版部编本小学语文一年级上册教学工作计划一、学生基本情况分析本班现有学生XX人,其中男孩XX人,女孩XX人，大部分学生受过良好的学前教育，喜欢上学，对新学校充满好奇，对新学期充满期待。

但学生年龄尚小，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。

但由于家长的文化程度一般，所营造的家庭学习氛围程度各不相同，因而学生的学习基础水平参差不齐。

因此，对于学习习惯的养成教育，将是今后语文教学工作中一项重要任务。

对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，学习上学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段，因此需要老师耐心引导。

二、教材分析全册教材由“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个部分组成。

为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。

1.关于“我爱上学”“我爱上学”是向学生进行入学教育的主题内容。

同时，渗透了了解新环境、认识新朋友、环境认字的内容。

2.关于看图说话学拼音汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读、学说普通话的工具。

教材从小学生的心理发展规律和认知规律出发，从母语教育的规律和儿童入学前口语水平的实际出发，根据儿童思维具有形象性及乐于口头表达等心理因素，把汉语拼音教学与识字教学、学说普通话有机地结合起来，并增强教学的趣味性，与儿童的语言实际生活经验相联系。

3.关于识字识字部分有较大突破。

主要体现在:从大语文观出发，本着生活中处处有语文以及从学生内心需要考虑，识用结合，从培养学生的识字能力出发，综合运用多种识字方法。

4.关于阅读课文以专题组成单元，全册共编排了20篇课文，分为5个单元：爱祖国、爱家乡、爱学校;热爱大自然、多彩的秋天;爱学习、自主实践、讲文明、懂礼貌;热爱生活、快乐自信;动脑筋想办法、团结友爱。

选文题材广泛，文质兼美，具有典范性，体现时代精神与现代意识。

课后练习重视语言积累、感悟和字词句基本功的培养，如着重安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用的练习，初步培养学生准确理解和运用语言文字的能力。

小学一年级语文教学工作计划学年度第一学期

小学一年级语文教学工作计划学年度第一学期一、总体目标本学年度第一学期的语文教学工作旨在培养学生对语言文字的兴趣，提高学生的听说读写能力，促进学生的语言表达和思维发展。

通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们良好的学习习惯和语文素养。

二、教学内容和重点1.听力：培养学生良好的听力习惯，提高他们的听力理解能力；2.说话：培养学生正确的语音、语调和表达能力，训练他们的口头表达能力；3.阅读：通过多种阅读材料，提高学生的阅读理解能力和阅读速度；4.写作：培养学生的书写规范，提高他们的写作能力；5.文学欣赏：让学生接触优秀的文学作品，培养他们的审美情感和文学素养。

三、教学方法和手段1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果；2.游戏教学法：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识；3.多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；4.合作学习法：鼓励学生之间的合作学习，培养他们的合作意识和团队精神；5.视听教学法：通过视听材料的运用，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

四、具体工作安排1.第一周：开展新学期的语文课堂，向学生介绍本学期的教学目标和内容；2.第二周至第四周：进行听力训练，培养学生的听力理解能力；3.第五周至第八周：进行口头表达训练，提高学生的口头表达能力；4.第九周至第十四周：进行阅读训练，提高学生的阅读理解能力和阅读速度；5.第十五周至第十八周：进行写作训练，培养学生的写作能力；6.第十九周至第二十四周：进行文学欣赏，让学生接触优秀的文学作品，培养他们的审美情感和文学素养；7.第二十五周：总结本学期的教学工作，开展期末考试。

五、教学评估和反馈1.定期组织小测验，检查学生的学习情况，及时了解他们的掌握程度；2.建立学生档案，记录每位学生的学习成绩和进步情况；3.定期与学生及家长沟通，了解学生在语文学习方面的问题和困惑，并提供相应的帮助和指导；4.鼓励学生之间的互相评价和互帮互助，促进学生的共同进步。

2018-小学语文第一册教学计划-范文word版 (2页)

本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==小学语文第一册教学计划一、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。

为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。

14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。

⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。

⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。

另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。

6个练习自成系列又具有相对独立性。

二、班级概况：全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。

对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

2018年小学一年级语文教学工作计划

2018年小学一年级语文教学工作计划导读：本文2018年小学一年级语文教学工作计划，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。

在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。

2018年小学一年级语文教学工作计划如下，快随一起来了解下。

2018年小学一年级语文教学工作计划一、班级概况分析：学生刚入校，对学校的常规不了解。

年纪小，自律性差。

但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。

至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字12~14个。

20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、本学期教学目标1. 汉语拼音。

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音认读汉字。

2. 识字与写字。

认识常用汉字400个，其中100个会写。

喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3. 阅读。

学习用普通话正确朗读课文。

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2018新人教版部编本小学语文一年级上册教学工作计划及进度安排表

2018年新人教版部编本小学语文一年级上册教学工作计划一、学情分析:学生刚入校,对学校的常规不了解。

年纪小,自律性差。

但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。

至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.二、教材分析：本册教科书按照主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。

教科书的开篇，从学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”3个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体验语文学习的快乐，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯。

汉语拼音共2个单元13课，拼音与识字学词整合设计、同步进行。

综合考虑各方面因素，精选学习内容，避免增加学习负担。

集中学习拼音之前，先安排1个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟悉的语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。

识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识300个常用字（在课后以双横线标示），要求会写其中的100个字（在课后以田字格标示）。

重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁；结合写字，学习基本笔画和笔顺。

集中编排了2个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。

写字的编排体现书写规律，由易到难，由简单到复杂，降低初入学的学习难度。

4个课文单元大体围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观察”等主题编排，共选编课文14篇。

课文语言典范，难度适宜，内容富有童心童趣，贴近儿童的经验世界、情感世界和想象世界。

思想内涵全面，蕴含着热爱祖国、关爱他人、友好相处、热爱科学等丰富的思想情感因素，亦有适应社会要求的时代精神；体裁多样，有趣味性、可读性和感染力；题材广泛，富有生活情趣和教育意义，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于儿童通过语言文字认识大千世界。

2018-一年级语文第一册全册教学计划-实用word文档 (2页)

2018-一年级语文第一册全册教学计划-实用word文档本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==一年级语文第一册全册教学计划一年级语文（第一册）全册教学计划一、教材分析教材共分六部分，它们是：入学教育；汉语拼音（8课分4组，各4课）；课文20课，前后两部分，每部分两组，各5课；学习园地；口语交际；生字安排，表一400字，只认不写，表二100字会写。

这册教材具有综合性、科学性、时代性的特点，倡导学生自由学习，转变学生的学习方式，注重学生的自得、自悟，引导学生主动参与，发现探究。

具有较强的开放性、适应性。

二、教学目的1、学习习惯（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。

（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音（1）读准声母、韵母。

（2）能准确地拼读音节。

（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。

（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字（1）准确认读317个生字。

（2）说出基本笔画的名称。

（3）能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。

养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。

4、口语交际（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。

（4）正确地复述渴望，语句连贯。

（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。

三、教学重点：1、培养良好的学习习惯的重点是：掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。

小学一年级语文第一册教学计划及安排

小学语文第一册教学计划及安排一、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。

为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

4、课文，共安排20篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。

⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。

⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。

另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。

6个练习自成系列又具有相对独立性。

二、班级概况：全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。

三、教学要求：1、学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

小学一年级语文第一册教学计划(精选多篇)

小学一年级语文第一册教学计划(精选多篇) 第一篇：小学一年级语文第一册教学计划一年级刚由幼儿园进入小学校园，在各方面小朋友们还不能适应学校的环境，面对学生如此情况我对本学期教学目标计划如下：一、教材分析本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。

教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

然后是汉语拼音部分，共十三课，在学习拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字（一）、10篇课文，接下来是识字（二）、又10篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字12－14个。

20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。

全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

二、教材特点1．综合性。

教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。

例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。

练习设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，语文课程与其他课程的融合沟通。

2．科学性。

汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。

以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最简单的。

儿童最先认的字，是与他们的生活最密切的“爸、妈、我”。

全册要求认识的字，是出现频率最高、最常见的400个字。

此外，识字的安排重视汉字本身的规律，形式有象形字、会意字、按事物归类识字等，在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。