认识钟表教学设计

2015年新媒体新技术教学应用研讨会暨

第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学设计表一、基本信息

学校南充市顺庆实验小学

课名《认识钟表》教师姓名冯丽艳学科（版本）小学数学人教版章节第7单元学时 1 年级一年级

二、教学目标

1、认识钟面上的时针、分针、12个数字、12大格，会认读整时，并会书写整时的两种书写形式。

2、利用多媒体观察时针分针的运动变化，培养学生的观察能力和动手操作能力。

`3、帮助学生初步建立时间概念，教育学生要养成遵守时间、爱惜时间的好习惯。

三、学习者分析

关于时间，一年级的学生在日常生活中会有不同程度的接触，已经有了一些知识储备，如上学时间、看动画片的时间等。有些学生还会认读一些简单的时间，有些则完全不懂。他们认时间的方法还比较零碎，这就需要在老师的指导下，提升概括科学地认钟表的方法。因此在课堂中教师准备好钟面模型，学生也准备好学具，结合大量操作活动来学习整时的认读与写法，力求在教学过程中让学生建立初步的时间观念，使学生从小养成珍惜时间和合理安排时间的好习惯，同时培养学生的观察能力和动手操作能力。

四、教学重难分析及解决措施

1、让学生通过观察和对比自己发现钟面上有些什么。再利用多媒体遮挡完整的钟面，让学生尝试记忆钟面上的时针、分针、12个数字、12大格，再揭开幕布验证记忆是否正确，加深印象。

2、通过小女孩起床图，唤起学生生活经验，利用经验说出图中钟面是什么时间，并汇报辨认方法。再利用照相功能，把电子表和挂钟放在一起，教师再形象介绍记录时间的两种书写形式。

3、通过照样子写一写和小明的一天，练习巩固两种书写形式。通过观察对比3个钟面，归纳出认读整时的方法。

4、通过多媒体演示，观察时针和分针的变化，感受钟表记录时间的方法。

5、通过拨一拨、画一画、说一说等活动，调动学生各种感官主动参与学习。

五、教学设计

教学环

节及时

间

活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析

一、创设情景，激趣引入。1-2分1、猜谜语

引出闹钟，

再由教师

介绍闹钟

是钟表的

一种。

“一匹马儿三条腿，

日夜奔跑不喊累，嘀

嘀嗒嗒提醒你，时间

一定要珍惜。”猜猜看

是什么？

学生猜谜语白板出示：谜语

利用白板的媒体插

入，播放钟表走动时

发出的声音，利用透

明度调节器揭示谜

底。

2、学生联

系生活简

单介绍自

己见过的

钟表。

“生活中，你还见过

哪些钟表？”

学生自由发言，

回忆生活中见

到的钟面，感受

钟表就在我们

的生活中。

白板出示：各种钟表

3、教师简

单介绍钟

表的作用，

并揭示课

题。

这些钟表还可以提醒

我们按时起床、睡觉，

所以学会看钟表非常

重要。今天老师就带

你们到钟表王国去看

看。

揭题，齐读课

题。

白板出示：课题

二、探索

新知。

3-22分1、认识钟

面。1. 钟面上有12条刻

度线把钟面分成了12

大格。

2. 每条刻度线旁边

还有数字，共12个，

且按一定顺序排列。

记住上下左右分别是

几。

3．钟面上还有时针和

分针，时针又粗又短；

分针又细又长。

1.学生对比观

察实物钟面和

空钟面。

2.遮住实物钟

面尝试记忆钟

面上有什么。指

名汇报。

3.全班数12个

数字和12大格。

4．揭开幕布验

证记忆是否正

确。

5．回顾记忆钟

面。

1.白板出示：实物钟

面和空钟面。

2．幕布遮挡实物钟

面。

3.白板笔标出一大

格，书写12个数字，

荧光笔标出12、6、3、

9。用箭头选色和调粗

细来画时针和分针。

4．利用白板隐藏功

能点击出示“12大

格”、“12个数字”、

“时针”、“分针”。

2、结合生活，初识时刻。

3、观察针的运动，拨出1时、2时，感知方法。

4、练习

5、归纳整时认读方法。1．白板出示小女孩

起床图，“你看到了什

么？”

2．你从哪知道是7

时了？分针指着12，

时针指着7，就是7

时。用数字和文字结

合记录下来“7时”。

3．还能从什哪看出

是7时？电子表上的

时间是7：00。这个

“7时”是什么样儿

的？师示范写。

4．小结：记录时间有

两种书写形式，一种

是数字与汉字结合

式，另一种是电子表

上的形式。这两种书

写形式都读作“7时”。

1．时针、分针同时运

动；分针从12开始，

依次走向1、2、3，

直至12，时针从12

走到1；时针走得慢，

分针走得快。

2．介绍顺时针方向。

3．拨出1时、2时，

感知方法。

题纸上练习记录时间

的两种书写形式。教

师巡视指导，提醒坐

姿。

1．分针指着12的时

刻都是整时。

2．分针指向12，时

针指着几，就是几时。

1．学生观察并

回答问题。

2．书空记录时

间的两种书写

形式。

3．全班读一

读。

1．生观察汇报

发现。

2．生伸出手

来，顺着分针运

动的方向画一

画。

1．练习订正。

2．汇报书写时

应注意什么。

1．观察对比3

钟面。

2．汇报发现，

归纳认读整时

的方法。

3．读一读。

1．白板出示小女孩

起床图。

2．拖动放大挂钟。

3．隐藏功能点击出

示文字。

4．区域快照，放大电

子表7：00，拖动到挂

钟下面对比。

1．白板出示问题。

2．插入PPT，演示针

的运动，拨出1时、2

时。

1．白板出示练习题。

2．生利用白板笔展

示书写。

1．白板出示3个钟

面。

2．点击出示隐藏的

文字。

3．拖动遮挡功能。