湖北省第二届大学生物理实验创新设计大赛
2022年湖北省高等学校首届大学生物理实验创新设计大赛获奖项目
2022年湖北省高等学校首届大学生物理实验创新设计大赛获奖工程2022年湖北省高等学校首届大学生物理实验创新设计竞赛工程一等奖(15项)编号参赛学校作品名称基于量子点的新型节能LED 绿色建筑的物理综合设计 LED热阻测试平台的设计光纤位移传感器太阳能电能恒温枯燥箱立轴直叶片微型风力发电机参赛学生指导教师 2022001 武汉大学 2022002 华中科技大学 2022003 华中科技大学 2022004 华中科技大学 2022005 华中师范大学 2022006 武汉理工大学陈振乾，姜鲁文，丁耘，喻学锋杨行知许霄琰，雷彬，马逍遥，李莉君,熊永王彦青，郑鑫红肖鑫龙，李海，罗钦，刘熊永红,李莉雪峰，刘毅冰君严雪飞，蔡晗代超，何小青，王昭慧熊永红，叶贤基陈正华，唐一文王健，成云舟，李秀清，戴亚文，蒋柱李金敏，张雷生中国地质大学(武一种节能环保的智能抽油烟肖冬，刘洋铭，李莉玲，2022007 王希成，杨勇汉) 机杨婷，刘昌海 2022008 华中农业大学 2022009 湖北大学 2022010 长江大学 2022011 江汉大学 2022012 武汉纺织大学基于迈干仪的微小位移自动李宽，丁雨薇，张润化检测方法螺旋电桥测微器卢军，陈建军马成，李斯馥，刘莹，金丁益民，王玮著名杨长铭新型太阳能热水器单管排空王熊，倪淑文曹秀荣装置利用综合性光学方法测量微乐宏昊，陈锐，陈康，张谭小平,吕洪小长度健，任振鑫方基于压阻效应的微小长度测周仁锋，李玄，林文华许明耀量仪湖北汽车工业学节能大功率LED汽车前大灯的张强，李丽，孙丽娟,汤罗时军，刘国2022013 院研制松营 2022014 湖北师范学院 2022015 襄樊学院基于单片机改造迈氏干预仪刘月林，彭真真，程匹克，刘兴云，彭琦自动测量波长和薄膜厚度陈程，赵硕浛自动调光日光灯电子镇流器陈恒，张兵，阮忠海吕治安，李文联二等奖(26项)编号参赛学校作品名称参赛学生指导教师 LED智能路灯照明控制系统的李莉君，熊永虞绍良，左世凡，柯欢设计红 2022016 华中科技大学编号参赛学校作品名称参赛学生指导教师 2022017 华中科技大学 2022018 华中师范大学 2022019 武汉理工大学 2022020 2022021 2022022 太阳能自适应背光液晶显示胡健强，杨雨晨，刘杨，张炯，于本芳技术与节能研究张小强单摆锤式双驴头抽油机郑飞鹏，许坤龙，陈燕军，高建明屈雨婷移动式太阳能光伏智能充电沈杨超，范泽华，左国俊，汪礼胜，陈凤站丛麟骁，龚朝阳翔中国地质大学(武室内空气换气调温智能控制邢磊，刘蕾，吕洪魁，董汉) 系统设计及验证见，文斌杨勇，罗中杰中国地质大学(武周航，邓杰，高冉，张文左谨平，金三光电法测量物体的微小位移汉) 泰，罗楚文梅中国地质大学(武高精度大量程红外滑坡位移衣小龙，孙飞，谢宜龙程永进，陈阳汉) 实时监测系统柔性可调的太阳能LED植物组程飞，黄思，杨威，高晗，谭佐军，高贻培灯赵才均数字化微小长度测量系统孟诺林，白杨，沙乐乐谢静，王芳 2022023 华中农业大学 2022024 华中农业大学 2022025 湖北大学 2022026 武汉科技大学2022027 三峡大学 2022028 长江大学 2022029 江汉大学 2022030 江汉大学基于太阳能和指纹识别技术郑学政，潘胜，付尧，曾刘文超的智能门禁系统庆丰发光二极管发光特性研究及王坤，杜培培，钟兴国，陈克亮，周怡其在节能灯中的应用刘春风，黄晨节能电梯圆盘测微仪光电组合仪测微小长度太阳能光伏花园照明系统王燕，马雪雪，刘俊辛旭平杨汶娟，曹京明，杨向超，朱德生李言围胡象兵，彭轩，蔡巧珍，刘文隆，尚卓沈莉，雷枚马国阳，冯瑾，刘金辉，周非，胡小波李磊，汪文斌 2022031 湖北工业大学基于51单片机和迈克尔逊干预仪的自动微小长度测量系乔颖硕，熊雄，谢宜航闵锐统自发电无线鼠标单模光纤直径测量超声波信息传输系统徐恒，王贺，冯银，杨玖李端勇，胡亚林，齐阳明联胡曼，周文，姜漫于文兵，张昱 2022032 武汉工程大学 2022033 武汉工程大学 2022034 武汉纺织大学 2022035 武汉纺织大学 2022036 武汉工业学院 2022037 湖北师范学院涂思聪，胡亚方，张亚琴，田裕康，陈飞裴良珍明室内环境物理参数无线监测刘婷，汪健，冯树桐，李田裕康，陈飞系统翠明法布里—珀罗干预测微仪杨龙生，余伦，余佳浩陈修芳，张多根据环境自动调光的LED节能万松，袁亚军，叶昔银，刘兴云，鲁池型照明灯设计与实践陈玉龙梅编号参赛学校作品名称新型太阳能追踪系统参赛学生陈压全，胡辰坤，黄韬指导教师陈培杰，李文联 2022038 襄樊学院 2022039 襄樊学院 2022040 黄冈师范学院 2022041 低功耗数字化微小长度测量梅会儒，李丽，杨龙，潘胡安正，杨正仪宇超，熊文敬波智能节能电风扇的设计与制徐国楚，马沁，王亮，肖邵建设，冯杰作凯，赵娟黄勰，柯祥坤，赵俊斌艾庆生，卜建平郧阳师范高等专微小长度仪科学校三等奖(55项)编号参赛学校作品名称实用型太阳能发电系统参赛学生指导教师2022042 华中科技大学 2022043 华中科技大学 2022044 华中科技大学2022045 华中师范大学 2022046 华中师范大学 2022047 武汉理工大学2022048 武汉理工大学桂新城，何浪，于曹阳，伊仕张文波王贞炎张炯，张洪基于可变电感的微小长度测量李蔚琳，陶也仪数字式条纹计数器太阳能多功能无线门铃人体红外感控节水水阀太阳能被动式庭院报警器微小长度测量郭城，张小强余颖，陈正田明阳，袁瀚，何长洋华童帮，程萍，庞明，蒋黄新堂，祝国俊志宏陈嬴森，万庆徽，吴紫陈凤翔，汪薇，苏杰，刘凯礼胜刘健，周连杰徐惠哲中国地质大学(武2022049 水质浊度等级测量仪汉) 中国地质大学(武2022050 便携式空气浊度测量仪汉) 周航，邓杰，高冉，张左谨平，金文泰，罗楚文三梅黎文开，妥军军，苏逸杨勇，罗中伦，邢磊杰中国地质大学(武家用50/100HZ低频电磁辐射吕洪魁，文斌，董见，罗中杰，杨2022051 汉) 强度仪邢磊，刘蕾，勇 2022052 华中农业大学 2022053 中南民族大学2022054 湖北大学 2022055 武汉科技大学 2022056 武汉科技大学三角测微钳“呜呜祖啦〞降噪仪反射式光杠杆测量仪高精度杠杆测微仪后德家，桂于时泰，孟献猷，胡辉容曹振洲，程古晓宇，王文欢，伍原衍富许扬，宋家明，余大凤，甘永超，丁孙淼益民王师，李伟，金永灿，袁洁，董锡黄毫军，张宇杰自制数字显微摄影实现微小长郭浩英，黄超，刘民全，童明强，季编号参赛学校度测量作品名称田杨参赛学生指导教师玲玲聂宜珍沈金洲2022057 三峡大学 2022058 三峡大学 2022059 长江大学 2022060 长江大学2022061 江汉大学 2022062 江汉大学 2022063 湖北工业大学 2022064 武汉工业学院 2022065 武汉工业学院 2022066 武汉工业学院 2022067 武汉工业学院手摇取暖器自动控速滑滑梯-缆车模型智能节水燃气热水器万分尺向日葵式太阳能吸收器胡鹏杰，王星莉伏龙，张如前谈泰武，邱名子，王焱刘素静雄王金刚代榕方颜，王辉，喻海波，徐新，吴铁王凡，陶阳山袁华勇，黄求来，胡玲，李建民，秦小型独立太阳能光伏电源系统王健波，刘雪云工便携式多功能柔性太阳能电池白龙飞，陈步云，潘新，谭保华充电器戴仲文，郭敬荣纠智先，赵显微镜放大照像识别微小长度刘文举，王强，刘洋波斌机械放大方式测量微小长度杨坤，吴虹琴，陈力节能开关液压放大法测量微小位移李家望，严俊杨甫，周小军，钱建新陈西曲张树林，张圆李鸣，谢柏林太阳能驱动酒后驾驶控制系统徐进明，方云生，赖阳2022068 湖北汽车工业学院刘庆军的研制骁 2022069 湖北汽车工业学院新型程控节能电灯 2022070 湖北汽车工业学院太阳能汽车空调的研制 2022071 湖北师范学院 2022072 襄樊学院2022073 襄樊学院 2022074 襄樊学院 2022075 孝感学院 2022076 孝感学院2022077 孝感学院 2022078 咸宁学院明正惠，邵磊磊，向远刘国营，胡浩永金尤文淼，段天雄，夏兵，罗时军、刘曹亚鹏庆军刘兴云，田开坤基于超级电容的消防灯与平安陈伟，汪漫指示灯的设计与实现基于硅压式传感器的金属线膨闫猛，陈压全，杜伟陈培杰胀系数测定仪斜面放大微小长度测量仪智能环保节能灯智能移动型加湿器太阳能LED杀虫灯无电池节能环保遥控器家用太阳能发电系统的设计许定哲，杨龙，张巍何亮，潘宇超杨正波，胡安正胡安正陈博，马洪华，丁岩岩蔡朝王新民，王汪绪茂，余小萍，严亮茂均罗大双，柯程，丁元舟吕昊李科，张向海，梁德全，阮诗森刘鑫，王念编号参赛学校作品名称基于照相方法的长度测量便携式太阳能半导体制冷箱参赛学生卢本全，梅春燕指导教师雷学堂 2022079 黄冈师范学院 2022080 黄冈师范学院 2022081 黄冈师范学院 2022082 黄冈师范学院陈玉龙，王贵，谢玉林，任铁未罗婵纯，汪东升利用太阳能和机械能实现的便唐赢凯，何友圆，周亚邓洪亮携式多功能手机充电器琼，张艳林，张磊霍尔传感器测量微小长度刘亚力，舒存铭，裴凡，杨昌权，王杨琼步飞朱佳，张思慰，马静肖鹏程，戴伟 2022083 湖北第二师范学院变电容测微小形变基于超声波感应的太阳能节能王骐，冯国2022084 湖北第二师范学院王少阳，李平，杨超灯强 2022085 湖北第二师范学院洛埃镜干预法测微小厚度 2022086 荆楚理工学院 2022087 沙市职业大学高精读数显微镜日光照明自动控制系统张慧，袁曙芳李志浩，郑秋莎柴灿，徐前兵，熊亚军，熊泽本，蒋吴跃付再富朱世军，董志刚，程用曾金厚，张周，程禹，陈军学宇强华中科技大学文华鼠标机械混合放大法测微小长黄浩，陈开强，谢旋，王欣欣，李2022088 学院度陈雪娇，张成传国华中科技大学文华2022089 反射式激光尺学院胡开拓，王雷，邓明璋，李传国，吴丁继伟长发武汉理工大学华夏方华为，杨2022090 太阳能火警预报系统的设计胡可，冯理，王小庄学院薇武汉理工大学华夏陈鼎，杨博，单海超，王金凤，薛2022091 遥控器即发即用供电装置设计学院王思远霞李露，汪凯，金科，李2022092 江汉大学文理学院利用光栅衍射法测量细丝直径周凯，陈元学红湖北工业大学工程利用劈尖干预实现微小长度测王胜龙，陈然，饶必成，2022093 闵锐技术学院量张伟，徐朝坤武汉工程大学邮电2022094 太阳能光伏发电跟踪系统与信息工程学院崔士杰，方陈主全，王华佗，张璐路线武汉工程大学邮电螺旋数显微距测量仪(报废仪崔士杰，王2022095 黄麒，鄢娟娟，牛文森与信息工程学院器二次利用) 仕仙武汉工程大学邮电太阳能“不间断〞能源综合应方路线，尤2022096 叶超，高胜超，孙丽珊与信息工程学院用洋。
湖北省高等学校首届大学生物理实验创新设计方案大赛获奖项目
程永进，陈阳
2018023
华中农业大学
柔性可调的太阳能LED植物组培灯
程飞，黄思，杨威，高晗，赵才
谭佐军，高贻均
2018024
华中农业大学
数字化微小长度测量系统
孟诺林，白杨，沙乐乐
谢静，王芳
2018025
湖北大学
基于太阳能和指纹识别技术的智能门禁系统
郑学政，潘胜，付尧，曾庆丰
刘文超
太阳能被动式庭院报警器
陈嬴森，万庆徽，吴紫薇，苏杰，刘凯
陈凤翔，汪礼胜
2018048
武汉理工大学
微小长度测量
刘健，周连杰
徐惠哲
2018049
中国地质大学(武汉>
水质浊度等级测量仪
周航，邓杰，高冉，张文泰，罗楚文
左谨平，金三梅
2018050
中国地质大学(武汉>
便携式空气浊度测量仪
黎文开，妥军军，苏逸伦，邢磊
戴亚文，蒋柱生
2018007
中国地质大学(武汉>
一种节能环保的智能抽油烟机
肖冬，刘洋铭，李莉玲，杨婷，刘昌海
王希成，杨勇
2018008
华中农业大学
基于迈干仪的微小位移自动化检测方法
李宽，丁雨薇，张润
卢军，陈建军
2018009
湖北大学
螺旋电桥测微器
马成，李斯馥，刘莹，金驰名
丁益民，王玮
2018010
长江大学
刘文隆，尚卓
2018030
江汉大学
太阳能光伏花园照明系统
马国阳，冯瑾，刘金辉，李磊，汪文斌
周非，胡小波
2018031
湖北工业大学
基于51单片机和迈克尔逊干涉仪的自动微小长度测量系统
湖北省教育厅关于举办湖北省高等学校首届大学生物理实验创新设计竞赛的通知
湖北省教育厅关于举办湖北省高等学校首届大学生物理实验创新设计竞赛的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2010.06.09•【字号】鄂教高[2010]13号•【施行日期】2010.06.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖北省教育厅关于举办湖北省高等学校首届大学生物理实验创新设计竞赛的通知（鄂教高[2010]13号）各普通高等学校：为进一步加强高等学校实践教学工作，促进大学生物理实验综合能力和创新意识的不断提高，省教育厅决定举办首届湖北省大学生物理实验创新设计竞赛。
现就有关事项通知如下：一、竞赛目的充分发挥我省高校物理实验教学示范中心的示范与资源共享作用，展示我省高校物理实验教学改革的成果，不断提高物理实验教学质量，激发大学生对实验物理的兴趣，培养大学生严谨的学习态度、科学的研究方法、综合运用物理知识解决实际问题的能力和进行实验研究的能力，提高学生的创新意识。
鼓励广大学生积极参加课外科技活动，为优秀拔尖人才脱颖而出创造条件。
二、竞赛主题竞赛主题为“应用物理促节能环保，科学设计创美好生活”；灵活运用物理学的基本原理、规律和效应围绕竞赛主题进行创新设计。
三、组织机构本次竞赛活动由省教育厅主办，华中科技大学承办。
省教育厅成立湖北省高等学校首届大学生物理实验创新设计大赛组委会（名单见附件），负责竞赛的组织实施工作，同时组建竞赛评审委员会，负责审定竞赛的命题范围、题型，制定评分办法、竞赛规则并组织评审工作。
组委会下设办公室，负责竞赛组织的日常工作。
四、参赛对象湖北省各普通高等学校以校为单位，组织在校全日制本科生或高职高专生参赛。
五、赛制安排竞赛分初赛和决赛两个阶段进行。
初赛由各高校根据竞赛内容和要求自行组织，各校选送参加决赛的作品不超过5项。
各参赛高校在2010年9月15日向竞赛组委会办公室递交参加决赛的作品和团队名单，竞赛组委会将聘请专家对选送的作品进行审核并确定参加决赛的作品名单，于9月下旬通知各参赛高校。
2012年湖北省大学生物理实验创新设计竞赛获奖名单
长江大学
家用电器电磁防护插座
翟向东,李小伟,周华堂
姚平
武汉工程大学邮电与信息工程学院
平面镜激光测速仪
张大伟,孙成,谢畅
方路线,张乐
湖北师范学院
基于物联网技术磁场测量及室内环境监测的研究与实现
廖密,何莎,程习，吴鹏
刘兴云
湖北工业大学
基于霍尔传感器的太阳能速度里程计设计
贺之琦,高伟,程正辉
谭保华,周原野
华中师范大学
光速的测量
王尚昆,于佳,李双双,徐子奔,杨扬
刘金平
华中农业大学
利用飞机模型动态测定风速系统
刘炎,李京津,肖玉净,靳易,夏京
后德家,王贤锋
华中农业大学
基于激光脉冲与单片机计时的线速度和角速度测量
孙超,周四维,王进波,李怡春,张晴
高贻钧,卢军
华中农业大学
基于偏振光检测的转速测量系统
邰琰琪,孙德辉,穆青,王彦敏,蔡泽蕲
汽车电子开关电磁辐射的测量装置设计
朱景瞻,韩金理,王冰
王金凤
荆楚理工学院
便携式手机电磁辐射测量仪
杨晓文,项焱华
蒋再富,熊泽本
武汉科技大学
三维风速仪的设计与应用
胡槟枫,卜坤亮,赵凯,孙博,涂正远
袁洁,董锡杰
武汉科技大学
激光比较法高精度测电机转速
殷杰,宋康,孙伟,朱厚文,郭凯
童明强,季玲玲
武汉科技大学
电磁辐射检测仪的设计
程志,陈俊,周蓉,曾梦萍,任鹏杨
黄金仙,牟宁
华中农业大学
基于电磁感应的气体流速测定
赵铭铭,邢之浩,王炜,李英东,徐祎
高贻钧,王贤锋
湖北文理学院理工学院
便携式自供电紫外线指数检测仪
第2届全国大学生物理实验竞赛试题的解答与考试评析
第2届全国大学生物理实验竞赛试题的解答与考试评析张宪锋;陶小平;祝魏;张增明;孙腊珍【摘要】第2届全国大学生物理实验竞赛中的基础性试题为“利用转动定律测量质量及切变模量”和“测量康铜丝的杨氏模量和泊松比”两道题，综合性、研究性试题为“磁光效应的研究”和“磁流体性质的研究”两道题。
本文介绍竞赛试题的实验内容、实验原理及部分答案，并对参赛学生的实验考试结果进行评析。
【期刊名称】《物理实验》【年(卷),期】2014(000)005【总页数】6页(P40-45)【关键词】全国大学生物理实验竞赛;转动定律;切变模量;杨氏模量;泊松比;磁光效应;磁流体【作者】张宪锋;陶小平;祝魏;张增明;孙腊珍【作者单位】中国科学技术大学物理实验教学中心，安徽合肥230026;中国科学技术大学物理实验教学中心，安徽合肥230026;中国科学技术大学物理实验教学中心，安徽合肥230026;中国科学技术大学物理实验教学中心，安徽合肥230026;中国科学技术大学物理实验教学中心，安徽合肥230026【正文语种】中文【中图分类】G642.4231 引言教育部高教司(高教司函[2010]13号)批准的《全国大学生物理实验竞赛》是大学生的学科竞赛，由高等学校国家级实验教学示范中心联席会主办，全国高校实验物理教学研究会协办，中国科学技术大学承办的第2届全国大学生物理实验竞赛于2012年12月22日至12月24日在中国科学技术大学物理学院物理实验教学中心举行. 竞赛旨在培养大学生的创新能力、实践能力和团队协作意识，激发大学生对物理实验的兴趣与潜能，促进大学物理实验教学改革. 来自国家级物理实验示范中心所在院校、国家级基础科学人才培养基地院校及获得国家级物理实验精品课程院校的46个代表队的182名大学生选手参加了本次竞赛. 竞赛命题分为基础性物理实验和综合性、研究性物理实验题2类. 本次实验竞赛既突出物理基础又充分体现大学生的实践能力、动手能力和创新思维. 各代表队由2人分别单独参加4 h的基础性物理实验竞赛；2人合作参加8 h的综合性、研究性物理实验竞赛. 经评审专家组的评审和竞赛组委会审议，评选一等奖12名(其中：基础性试题8名，综合性、研究性试题4名)；二等奖31名(其中：基础性试题20名，综合性、研究性试题11名)，三等奖46名(其中：基础性试题31名，综合性、研究性试题15名).中国科学技术大学物理实验教学中心承担了本届竞赛的组织、命题、实验仪器装置的研制和实验场地的准备等工作. 本文就第2届全国大学生物理实验竞赛试题的实验内容、考试结果及竞赛中存在的问题做一些分析，希望对促进各高校进一步加强学生实践能力的培养，促进物理实验教学改革提供点有益的借鉴.2 基础性试题的解答与评析基础性实验试题为“利用转动定律测量质量及切变模量”和“测量康铜丝的杨氏模量和泊松比”2道题，均使用自己实验台上的装置独自来完成，每道题时限4 h.2.1 试题1：利用转动定律测量质量及切变模量2.1.1 引言刚体绕固定轴的转动定律是研究刚体运动的基本定律，通过对小角度下刚体定轴转动是简谐振动的特性研究，可以确定待测物体的质量.在弹性限度内，钢丝的切应力τ与切应变γ成正比，即τ=Gγ(其中G为材料的切变模量). 如在钢丝的下端悬挂一圆盘，它可绕中心线往复运动，形成扭摆. 该扭摆扭过的角度φ正比于钢丝所受的扭力矩M，由转动定律可得该扭摆作简谐振动，由此可确定钢丝的切变模量.2.1.2 实验研究的问题本实验研究的问题：1)测量玻璃棒的质量和螺帽的质量；2)测量钢丝的切变模量.2.1.3 实验仪器1)测量玻璃棒的质量和螺帽的质量的器材：长约1 m的木条(过质心附近有一直径约10 mm的小孔，内有套管，套管内径约为6 mm)，质量均匀分布的待测玻璃棒1根(长为L、质量为m1)，待测螺帽2个(总质量为m2)，单摆架1个(上端固定1根直径约4 mm铁杆)，质量m为(15.00±0.05) g、半径为r0的小铜柱2个，秒表1块，游标卡尺1把，直尺1把，平衡刀口1个，坐标纸1张，小剪刀1把，铅笔、蓝彩笔、橡皮和胶带.2)测量钢丝切变模量的器材：圆盘1个，待测金属丝1根，单摆架1个，游标卡尺1把，螺旋测微计1个，秒表1块，质量m为(50.0 ± 0.1) g、半径为r0的大铜柱2个.2.1.4 实验要求第1小题：测量玻璃棒的质量和螺帽的质量(60分)1)说明如何操作使转轴通过质心，并完成答题纸上的问题.2)设计实验方案测量玻璃棒的质量和两螺帽(可视为质点)的质量，并给出必要的计算公式. (重力加速度g=9.795 m/s2)(可请求提示设计方案，扣12分)3)记录6组数据，要求时间测量误差在0.5%以内(人用秒表计时的测量误差为0.2 s),并用作图法确定通过木条质心且垂直其表面的转轴的转动惯量IC.4)确定玻璃棒的质量m1和两螺帽的质量m2. (不要求计算不确定度)第2小题：测量钢丝的切变模量(40分)1)完成答题纸上如何确定钢丝长度的问题.2)设计实验方案测量钢丝的切变模量，并给出必要的计算公式，要求钢丝的长度约为60 cm，时间测量误差在0.5%以内(人用秒表计时的测量误差为0.2 s). (可请求提示设计方案，扣12分)3)记录6组实验数据，用最小二乘法拟合计算切变模量. (不要求计算不确定度) 2.1.5 试题特点及解答1)试题特点作为基础性实验试题，在定题过程中，出题者经反复讨论和修改，要求试题既突出物理基础理论又充分考查考生的实践动手能力. 第1小题“测量玻璃棒的质量和螺帽的质量”，考查了考生对刚体模型、质心及转动惯量等物理概念的理解；实验中要求考生利用刚体定轴转动定律设计实验方案，测量玻璃棒的质量和两螺帽(可视为质点)的质量，并给出必要计算公式. 第2小题“测量钢丝的切变模量”，考查了钢丝切变模量的基础概念，要求考生采用常规实验器材设计实验方案测量钢丝的切变模量，并给出必要计算公式.试题难度不大，实验内容及数据的处理量适中，但这2个小题均要求设计实验方案，考生要在4 h内完成实验要求，对考生基础理论的理解程度、基本物理仪器的熟练使用程度以及基本实验技能的储备都是不小的挑战，笔者认为，该试题较全面地考查了考生的基本知识、基本实验技能及数据处理和分析能力，符合基础性实验试题要求.2)试题解答第1小题解答：回答答题纸上关于通过配重，使转轴通过木条质心的问题，设计实验方案确定通过木条质心且垂直其表面的转动惯量，测量玻璃棒的质量和螺帽的质量，并给出相关计算公式：(1)(2)(3)测量并通过作图确定通过木条质心且垂直其表面的转轴的转动惯量(图1)，测量出玻璃棒的质量m1和螺帽的质量m2. (详解略)图1 确定通过木条质心且垂直其表面的转轴的转动惯量第2小题解答：确定待测钢丝的长度，利用提供的仪器和设备，设计实验方案并且给出相关的计算公式：(4)(5)(6)通过最小二乘法拟合计算钢丝的切变模量. (详解略)2.1.6 考试结果及评析表1是对46名参赛学生基础性实验试题1的得分所作的统计.表1 统计结果实验最高分(人数)最低分(人数)平均分标准差一 (60分)56(1人)0(7人)14.3014.00二 (40分)40(1人)0(5人)11.5510.57总分 (100分)96(1人)0(2人)25.8519.00为便于专家客观评阅试卷，命题组对实验的评分反复进行讨论并细化，关于实验方案的设计、测量结果的计算和分析，在评分细则中都给出了详尽的得分点. 根据最终的统计结果，参赛学生在该试题的各小题及总分得分情况如图2所示(横坐标表示分数的区间，纵坐标表示学生人数)，由图2可以看出，第1小题考生得分普遍很低，有15位考生请求提示设计方案，这部分考生的总分需扣12分，另有部分考生在实验过程中未能正确地设计实验方案，以致实验测量结果和数据处理与参考答案不符，或部分考生因为时间关系没有完成实验，导致得分情况偏离高斯分布. 第2小题得分情况大致符合高斯分布，大部分考生完成了实验，其中有5位考生请求提示设计方案，这部分考生的总分也需扣12分. 值得一提的是，获得一等奖的4位同学无一请求提示设计方案. 总体上看，得分情况大致符合高斯分布，两小题有一定的区分度.(a) 测量玻璃棒质量和螺帽质量得分分布图(b) 测量钢丝切变模量得分分布图(c) 基础性试题1 总分的直方统计图图2 基础性试题各小题及总分的得分情况通过具体的统计分析，我们分析如下：1)第1小题突出了实验的基础理论性，涉及基本物理概念和测量技术. 从监考和阅卷中可以看出，有近1/3的考生拿到题目后无从下手，没有根据实验提供的器材正确地设计实验，得分很少. 有15位考生请求了提示设计方案，这部分考生基本完成了实验，但总分需扣12分. 部分考生对刚体质心的概念、刚体定轴转动定律及简谐振动性质等基本知识理解不够，未能按要求用作图法确定出通过木条质心且垂直其表面的转轴的转动惯量，导致后续实验无法完成. 有些考生缺乏基本的实验技能，不能有效地使用提供的实验器材，导致实验方法错误. 本小题的平均得分为14.30分(满分为60分)，得分为0分的有7人. 综合看来，第1小题是对考生的基础理论和实验技术的较全面考察，大约有30%的考生完成了此实验.2)第2小题要求考生先设计实验方案，并给出测量钢丝的切变模量的计算公式. 从监考和阅卷中可以看出，部分考生由于审题不全面或不仔细，没有根据实验提供的器材正确地设计实验. 圆盘和2个大铜柱是本实验提供的主要器材，近30%考生出现测量错误，反映出考生实验技术水平有待提高. 当然，还有相当部分的考生由于缺乏参赛经验，时间分配不够合理而未完成答卷，所有这些导致考生得分普遍很低. 从统计情况看，本小题的平均得分为11.55分(满分为40分)，得分为0分的有5人. 综合看来，第2小题是对考生基本实验技能和实验数据处理能力的考察，大约40%的考生基本完成了此实验.3)总之，试题1强调了实验的基础理论和测量技术，对实验的基本技能、实验数据处理和作图等都有较高的要求，参赛考生的最高分96分，最低分0分，平均分25.85分，考试成绩基本符合统计高斯分布.2.2 试题2：测量金属丝的杨氏模量和泊松比2.2.1 引言杨氏模量是材料的重要力学性质，反映了材料抵抗形变能力的大小. 拉力F与丝的原始横截面A之比定义为应力，伸长量ΔL与丝的原始长度L之比定义为纵向线应变. 在弹性范围内，应力与应变满足胡克定律：(7)其中E为材料的杨氏模量. 式(7)中只考虑了材料的微小纵向应变，忽略了横向变化. 横向伸长量Δd与丝的原始横向长度d之比定义为横向线应变. 在实践中，纵向拉伸应变还会导致横向收缩应变. 实验表明，在材料弹性范围内，横向线应变Δd/d与纵向线应变ΔL/L之比为常量：(8)(8)式中的负号表示纵向拉伸导致横向收缩，μ为横向变形系数或称泊松比.非平衡电桥与传感器配合使用，可测量温度、应力、位移等变化量. 图3为非平衡电桥的原理图，其中电阻箱R1，R2，R3为电桥的3个臂，R4+RS构成第4臂，R0为电位器，C是滑动头. 当电桥平衡时：图3 非平衡电桥任意桥臂阻值变化时，电桥将偏离平衡位置. 实验中，金属丝受到拉伸引起电阻变化，当R4+RS的相对阻值变化量小于1%时，桥电压Ug(即DE间电压)与电阻的关系近似满足线性关系：(9)式中，RS是康铜丝的初始阻值.2.2.2 研究的问题1)测量康铜丝的杨氏模量；2)忽略拉伸过程中康铜丝的电阻率变化，利用非平衡电桥测量拉力与康铜丝有关性质的关系，并计算其泊松比.2.2.3 实验仪器所用的实验仪如表2所示.表2 实验仪器序号设备名称数量1康铜丝(已焊接2根导线)12木支架(已装配电位器、开关、滑轮、升降螺栓)13卷尺(最大允差1.2 mm)14千分尺(最大允差0.004 mm)15JCD3型移测显微镜(最大允差0.015 mm)16移测显微镜垫块17ZX17-1型交直流电阻箱(0.2级)38ZX38A/10型交直流电阻箱(0.1级)19KEITHLEY台式万用表(使用方法见附录)110低压钠灯(双线平均波长λ=0.589 3 μm)及电源111钠灯木垫块112甲电池(～1.5 V)113玻璃片214砝码托盘(质量标注于底部)115增砣砝码(100 g)1016数字万用表117LED灯118导线82.2.4 实验要求1)按图3连接电路，建议分压UAC取0.3～0.5 V，康铜丝的工作电流取3～5 mA.2)托盘上放1块砝码作为初始条件，调整仪器两端的塑料螺栓，使康铜丝与桌面平行，距离桌面77 mm左右，以利于移测显微镜的调节.3)测量康铜丝接入电路的长度L，精确到mm.(7分)4)用干涉法测量康铜丝的直径d.(30分)a.简述干涉条纹在整个劈尖区域分布特点并解释；为提高测量精度，应测什么区域的条纹？b.用干涉法测量康铜丝的直径(选一处即可)，要求测量相对不确定度小于1.0%，并给出测量依据.5) 分别朝康铜丝上的2个焊接点哈气，并观察桥电压Ug的读数变化.(10分)a.描述哈气时读数的变化；b.上述现象由什么效应产生？6)测量康铜丝的杨氏模量E.(25分)a.设计实验方案，给出相关公式；b.求康铜丝的杨氏模量E(合肥地区重力加速度g=9.795 m/s2).7)确定康铜丝的泊松比μ(28分)a.设计实验方案，给出相关公式，忽略拉力对金属丝电阻率的影响；b.确定康铜丝的泊松比μ.2.2.5 试题特点、解答及评析1)试题特点本题原理部分比较简单，所用实验设备都是常见的设备. 主要考查内容包括：由不确定度分析设计实验方案，用干涉法测量康铜丝的直径，拉伸法测量康铜丝的杨氏模量，非平衡电桥法测量康铜丝的泊松比，此外还要求学生解释实验中2个比较有趣的实验现象. 竞赛组委会的专家在审核命题过程中认为，本实验的几个内容单独看比较简单，很多高校都开设了相关的实验，但将这几个涉及力学、热学、电学、光学等学科的基础实验综合在一起，对学生基本物理理论的理解水平、动手能力、分析问题的能力、数据处理的能力要求较高，能实实在在地检验学生的物理实验水平.2)试题解答第1小题要求学生连接非平衡电桥的电路，第2小题调节康铜丝水平，都是非常基本的操作，难度很小.第3小题要求用卷尺测量接入电路的康铜丝长度L，如图4所示. 由于L大于1.2 m，单个考生直接测量L将导致较大的误差，不能满足精确到mm的要求，只能先测出L1和L2，再求出L. 在实际操作中，只有3人能正确完成本小题，大部分学生直接测量L，说明没有认真审题，动手时对不确定度的大小没有仔细考虑，考试中学生动手不动脑的问题普遍存在.图4 支架上的康铜丝第4小题用劈尖干涉法测量康铜丝的直径. 要求先用移测显微镜观察条纹的分布特点并解释，再用不确定度均分原理设计实验方案，并根据实验方案测量直径d. 由于康铜丝比较粗，移动显微镜时，在劈尖区域有的地方有干涉条纹，有的地方没有条纹，这个现象可用钠黄光具有双线波长来解释. 原理如图5所示. 根据不确定度均分原理，可推导出至少需要测量50个条纹才能满足设计要求.图5 干涉法测细丝直径本小题考查的不确定度均分原理是物理实验的基础知识，干涉法测细丝直径实验在很多高校都有开设. 但从考试结果来看，74%的考生不能正确推导出干涉法测细丝直径的公式，余下的考生中，只有2人能根据不确定度均分原理进行实验方案的设计. 由于本题的实验现象不常见，操作时，80%的考生超过1 h也没有调出干涉条纹，看到条纹的同学均未能用钠黄光双线波长对实验现象进行解释. 这说明部分考生对物理实验的基础知识掌握不够扎实，对劈尖干涉法的理解不够深入. 这部分的成绩统计见图6.图6 第4小题成绩分布第5小题，当考生对着康铜丝的一端焊点哈气时，会发现电桥的平衡示数增大，朝另一端哈气则示数减小，这可用温差效应来解释. 经统计，有28人发现哈气对桥电压的影响，但只有7人正确解释了实验现象.第6和7小题要求先设计实验方案，再测量康铜丝的杨氏模量、泊松比. 根据式(7)，测出康铜丝的直径d后，用拉伸法很容易测量杨氏模量. 式(8)中，康铜丝直径的变化Δd很小，本实验不能直接测量，但由于Δd会引起康铜丝电阻的变化，因此可通过非平衡电桥测出其阻值的变化间接测量Δd，从而求得泊松比. 相关实验结果见图7和图8.图7 拉伸法测量康铜丝的杨氏模量图8 非平衡电桥法测康铜丝的泊松比最后两小题对考生分析问题、解决问题的能力要求较高. 其难点在于实验设计部分，大部分考生没有清晰的思路，也没有想到移测显微镜除了用来测细丝直径，还能用于监测康铜丝的伸长量. 因此，考生的成绩基本来自于对杨氏模量、泊松比的公式推导及用非平衡电桥测电阻的变化，而无人正确测出这2个物理量. 这两小题总共53分，得分大于10分的有15人，但只有2人成绩超过25分.46位参赛学生的成绩统计如图9所示，成绩普遍不理想，但基本符合高斯分布. 本实验除了要求灵活使用常见的实验仪器之外，设计性内容较多，还要求学生对实验现象进行分析，并给出相应的理论解释或者测出实验数据. 考试的结果表明大部分考生分析问题、解决问题的能力较弱，这警示在以后的物理实验教学中，应减少教师示范、学生依样画葫芦的教学模式，加强了对学生自主设计性实验的训练，切实提高了他们的实验动手能力.图9 基础第2题考生成绩统计图。
2024年全国大学生物理实验竞赛策划方案
2024年全国大学生物理实验竞赛策划方案第一章：引言2024年全国大学生物理实验竞赛是一项旨在鼓励和促进大学生对物理实验的研究和实践能力的比赛。
本竞赛的目标是为参赛学生提供一个展示其物理实验技能和创新能力的平台，并推动大学生物理实验研究的发展。
本文将提出关于2024年全国大学生物理实验竞赛的策划方案，包括竞赛目标、竞赛内容、组织架构、评审标准等。
第二章：竞赛目标2.1 促进大学生对物理实验的兴趣和研究能力的培养。
2.2 提高大学生的物理实验技能和科学研究能力。
2.3 推动大学生物理实验研究和创新项目的发展。
2.4 培养大学生团队合作精神和创新意识。
第三章：竞赛内容3.1 实验题目的确定在竞赛开始前，组委会将确定3个具有挑战性和创新性的实验题目。
这些题目将涵盖物理实验的多个领域，例如力学、电磁学、光学等。
3.2 实验器材和材料准备组委会将统一提供实验所需的器材和材料，并保证其质量和数量的充足性。
参赛学生可以在竞赛当日前对器材进行熟悉和测试。
3.3 实验时间和要求参赛学生将有规定的时间来完成实验，并根据实验要求进行相关实验操作。
实验的要求将涉及实验步骤、数据采集与分析、实验结果等。
第四章：组织架构4.1 组委会组委会将由教育部、全国大学物理学教学研究会等组成，负责制定竞赛规则、题目选择、组织协调、评审等各项工作。
4.2 高校分赛区组织各参赛高校将设立本校的分赛区组织，负责选拔参赛队伍、组织训练以及承担本校及周边高校的初赛工作。
4.3 决赛组织决赛将由组委会统一组织，邀请各赛区的获奖队伍参加。
决赛将设置专业组和非专业组，以鼓励各类高校的学生参与。
第五章：评审标准5.1 实验设计与操作考察实验设计的合理性、实验操作的规范性以及实验器材的运用能力。
5.2 数据处理与结果分析考察数据的采集准确性、处理方法的正确性以及结果分析的合理性。
5.3 实验报告撰写考察实验报告的整体结构、组织能力以及结果的准确性和详尽程度。
湖北民族学院2012～2013年度大学生创新活动先进单位及个人评选结果公示
2012～2013年度大学生创新教育先进单位、个人及活动奖励评定结果公示校属各单位：根据《湖北民族学院大学生学科竞赛管理办法》及相关文件规定，拟评定理学院、信息工程学院、经济与管理学院等三个单位为2012～2013年度学生创新教育工作先进单位；拟评定谭华等11名教师为2012～2013年度学生创新教育工作先进个人；并拟对在创新活动中表现突出的同学及指导教师（组）进行奖励。
详细名单见附件。
对评定结果有异议的请于12月30日11：00前向教务处反馈。
教务处二〇一三年十二月三十日附件：2012～2013年大学生创新教育工作先进单位及个人名单一、2012～2013年度大学生创新教育工作先进单位：理学院信息工程学院经管与管理学院二、2012～2013年度大学生创新教育工作先进个人：谭华吕俊李绍武李国祥郭有锋唐尚权向成统曾奇刘畅张圣海黄力三、获省级以上学科竞赛（科研成果）奖指导教师奖励名单：47全国大学生数学建模竞赛教育部太阳能小屋的设计湖北赛区三等奖郑子华孔春莉郑树林省三等奖（团体）50048全国大学生数学建模竞赛教育部葡萄酒的评价湖北赛区三等奖丁炀柳董非凡董文慧省三等奖（团体）50049“TI杯”大学生电子设计竞赛教育部、工信部微弱信号检测装置湖北赛区三等奖冷洁邹家贤邵红宇省三等奖（团体）50050“TI杯”大学生电子设计竞赛教育部、工信部声音定位系统湖北赛区三等奖王新勇禹浩汪志安省三等奖（团体）50051“TI杯”大学生电子设计竞赛教育部、工信部声音定位系统湖北赛区三等奖周建文俞涛陈培培省三等奖（团体）50052全国大学生机械创新设计大赛教育部新型自动清洗省力拖把湖北赛区三等奖刘江坤李传海蔡登峰省三等奖（团体）50053全国大学生机械创新设计大赛教育部可水洗电动擦窗器湖北赛区三等奖周亚文吴涛省三等奖（团体）50054全国三维数字化创新大赛工信部多功能粉笔套湖北赛区三等奖李谦孔燕邱静省三等奖（团体）50055电子设计大赛之SOPC专题竞赛教育部、工信部基于SOPC的风力发电机组状态监测系统湖北赛区三等奖柳明申伟杰刘佳省三等奖（团体）50056全国三维数字化创新大赛教育部、科技部储能儿童自行车湖北赛区三等奖冷崇师郑雅芬省三等奖（团体）50057全国三维数字化创新大赛教育部、科技部多功能汽车湖北赛区三等奖杨金栋钟跃平杨建省三等奖（团体）50058湖北省第二届大学生物理实验创新设计大赛省教育厅基于磁电式测速原理的“汽车黑匣子”的设计省三等奖徐世涛周炯李传海胡苏省三等奖（团体）50059湖北省第二届大学生物理实验创新设计大赛省教育厅多用光电式测速系统省三等奖李传海谢健德周炯徐世涛蔡登峰省三等奖（团体）50060湖北省大学生科研成果奖省教育厅专著《追梦的孩子》三等奖黄少丽省三等奖30061湖北省大学生科研成省教育厅个人著作《理想国》三等奖李飞省三等奖300五、2013年省级以上学科竞赛（科研成果）获奖学生名单：序号活动名称主办单位竞赛项目成果名称及赛事组别获奖情况获奖者认定等级奖金（元）1第二届“中国软件杯”大学生软件设计大赛工信部、教育部百信通讯全国二等奖杜德金黄登峰黄辉国家级二等奖（团体）1000022013年全国三维数字化创新设计大赛教育部、科技部仿生救援机械全国二等奖李谦徐震王李国家级二等奖（团体）1000032013年全国三维数字化创新设计大赛教育部、科技部新型双臂机甲全国二等奖周炯李波周垚国家级二等奖（团体）100004第四届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛教育部临床技能大赛全国三等奖金鑫余金庞湘力胡国梁国家级三等奖（团体）50005第九届全国大学生“用友杯”沙盘模拟经营大赛用友公司湖北省赛区一等奖徐炳高艾韵琴李晶晶潘婉琳张晓依省一等奖（团体）200062013年全国电子设计竞赛教育部单相AC-DC变换电路省一等奖熊滔刘良成田正忠省一等奖（团体）200072013年高教杯全国大学生数学建模竞赛教育部车道被占用对城市道路通行能力影响的研究省一等奖方代康范汝汉车海真省一等奖（团体）200082013年全国三维数字化创新设计大赛教育部、科技部朝阳省一等奖王一博樊维黄燕秋省一等奖（团体）200092013年全国三维数字化创新设计大赛教育部、科技部未来号--新型履带减震车省一等奖杜江龙李阳杜俊省一等奖（团体）2000102013年全国三维数字化创新设计大赛教育部、科技部仿生海底探测器省一等奖许真真蒋姝丽周棚省一等奖（团体）2000112013年湖北省普通高等学校大学生田径运动会省教育厅、体育局男子甲组100米第一名谭兴省一等奖1000122013年湖北省普通高等学校大学生田径运动会省教育厅、体育局女子甲组200米第一名陈芬省一等奖1000132013年湖北省普通高等学校大学生田径运动会省教育厅、体育局女子甲组100米第一名张必红省一等奖1000142013年第七届会计信息化技能大赛用友公司湖北省赛区总决赛省二等奖徐炳高李园园王振华袁锦涛何萍萍省二等奖（团体）1000152013年湖北省大学生“挑战杯”青春在沃省教育厅、团省委基于SOPC的地沟油检测系统省二等奖赵翔冷洁邹家贤省二等奖（团体）1000162013年全国电子设计竞赛教育部、工信部简易频率特性测试仪省二等奖梅雪松汪威白赫省二等奖（团体）1000172013年全国电子设计竞赛教育部、工信部单相AC-DC变换电路省二等奖郑建鄂张辽王贤军省二等奖（团体）1000182013年全国电子设计竞赛教育部、工信部红外光通信装置省二等奖铁欢欢陈力夏颖省二等奖（团体）1000192013年全国电子设计竞赛教育部、工信部红外光通信装置省二等奖曾刚黄林徐耀省二等奖（团体）1000202013年全国电子设计竞赛教育部、工信部手写绘图板省二等奖吴志涛邹家贤吴彬省二等奖（团体）1000212013年全国大学生测量控制与仪器仪表创新设计大赛中国仪器仪表学会带信号发生的简易示波器全国二等奖吴彬邹家贤吴志涛省二等奖（团体）1000222013年高教杯全国大学生数学建模竞赛教育部车道被占用对城市道路通行能力的影响省二等奖吕彦龙王迟贺冬琳省二等奖（团体）1000232013年高教杯全国大学生数学建模竞赛教育部车道被占用对城市道路的通行能力影响研究省二等奖冯成奎向运辉董文慧省二等奖（团体）1000242013年全国三维数字化创新设计大赛教育部、科技部幻影之舞省二等奖管邦王晓宇罗忠文省二等奖（团体）1000252013年全国三维数字化创新设计大赛教育部、科技部新型笔记本电脑桌省二等奖刘乐星赵正宇艾灿灿省二等奖（团体）1000262013年全国三维数字化创新设计大赛教育部、科技部管道360省二等奖杨斌邓宁城王欢省二等奖（团体）1000272013年全国三维数字化创新设计大赛教育部、科技部新型月球车省二等奖彭德心韦迪侯令华省二等奖（团体）1000。
湖北省大学生物理实验创新设计大赛—斜面放大式微小长度测量仪—展板
斜面放大式微小长度测量仪
制作人：许定哲杨龙张巍指导老师：胡安正杨正波作品简介：本作品利用斜面放大的原理将微小的直角边位移通过相对很长的斜边进行放大，再结
合游标卡尺可以卡位定
标和读数的特点，在游标
卡尺原有精度基础上大
大提高测量精度并测算
出测量结果。
操作要点：首先测
量水平游标卡尺处于零
点和1mm时，测量斜边上
的测量差值，计算其放大
系数；然后通过改变顶
角，调整放大系数；最后
根据放大系数对斜边进
行重新划分刻度，使其可
以直接读数。
创新思路：
a,利用斜面的放大作用，将传统游标
卡尺的测量精度大为提升，同时利用游标卡尺的游标进
行测量，使测量更加精确。
b,利用的原理简单实用，方
便于在各种环境下测量，适合大量推广，同时技术人员
的要求较低，读取方便。
C,受环境条件的约束小，无需
要辅助能源。
性能指标：利用斜面原理将微小的长度放大20
倍，而在斜面上的游标卡尺的精度可以达到0.02mm，
故而整个作品精确度可达到0.001mm，将游标卡尺的精
度提高了20倍，如果将斜面的尺子更加倾斜，则放大
的倍数将会更大，对水平长度的测量精度越高，整个的
测量精度也随之增大。
31学生获奖情况一览表
2010年
曹单凤、邹龙、廖凌慧、左成
小制作
变频器系统设计
二等奖
2010年
胡玲、张健、陈康
小制作
信号波形合成实验电路
二等奖
2010年
曹健、熊烈映、陶力
小制作
宽带放大器
二等奖
2010年
张亮、熊证、马国阳
小制作
点光源跟踪系统
二等奖
2010年
何小南、杨翡、高烈坤
小制作
“飞思卡尔”杯全国大学生智能车邀请赛技术报告
市属高校"小发明，小制作，小论文”竞赛
自动逐光转向器
一等奖
2009年
黄白琳、熊鹏、陶晶、张炅
（党员团队）
市属高校"小发明，小制作，小论文”竞赛
电梯控制教学模型
二等奖
2009年
朱季龙、方健、秦江
市属高校"小发明，小制作，小论文”竞赛
飞思卡尔智能小车制作
二等奖
2009年
郭玉芳
市属高校"小发明，小制作，小论文”竞赛
张亮（党员）熊证马国阳
湖北省“TI”杯电子设计竞赛
点光源跟踪系统
三等奖
2010年
张亮（党员）熊证马国阳
湖北省SOPC竞赛
基于NIOS的便携式视力检测仪
三等奖
2010年
郭祖望袁华勇冯瑾（党员）
湖北省SOPC竞赛
基于NIOS的肢体运动轨迹识别
二等奖
2010年
张健陈康
（党员团队）
湖北省首届物理实验创新大赛
第五届“三菱电机自动化杯”大学生自动化大赛
二等奖
三等奖
2010年
袁华勇、黄求来、胡玲、王健波、刘雪云
湖北省教育厅办公室关于公布省级大学生创新创业训练计划项目的通知
湖北省教育厅办公室关于公布省级大学生创新创业训练计划项目的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2013.11.12•【字号】鄂教高办[2013]14号•【施行日期】2013.11.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖北省教育厅办公室关于公布省级大学生创新创业训练计划项目的通知（鄂教高办〔2013〕14号）各普通本科高校：根据《省教育厅省财政厅关于“十二五”期间实施“湖北省高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（鄂教高〔2012〕7号）和《省教育厅办公室关于做好2013年省级和国家级大学生创新创业训练计划项目申报工作的通知》（鄂教高办函〔2013〕5号）精神，省教育厅组织专家对申报参加省级大学生创新创业训练计划高校的工作方案、项目管理办法及项目进行了审定，确定湖北大学“甲醇氧化羰基化反应催化剂合成与性能研究”等1412个项目（其中，创新训练项目1097项，创业训练项目186项，创业实践项目129项）为2013年度省级大学生创新创业训练计划项目。
经教育部审核通过的我省高校1980项（其中部委属高校1235项，省属高校745项）2012度国家级大学生创新创业训练计划项目，一并认定为2012年度省级大学生创新创业训练计划项目并予以公布。
大学生创新创业训练计划是实施素质教育的重要方式，是人才培养模式改革的重要方面，是提升大学生综合能力的重要途径。
各高校要高度重视大学生创新创业训练计划对推动人才培养模式改革的重要意义，进一步理顺校内管理机制，加强项目过程管理，保障经费投入，切实提高学生创新创业能力。
已入选国家级大学生创新创业训练计划项目的，要按照教高函〔2012〕5号要求开展科学研究和创业训练，切实落实经费投入，确保按期完成研究内容。
项目结束后，由学校组织项目验收。
各高校应对本校实施计划的整体工作情况进行年度总结，连同验收结果于每年12月报我厅。
2012年湖北省大学生物理实验创新设计竞赛获奖名单
2012年湖北省大学生物理实验创新设计竞赛一等奖名单2012年湖北省大学生物理实验创新设计竞赛获得一等奖的学校，项目名称，申报学生以及指导老师如下，请各学校仔细核对项目名称及申报人名单，如有错误，麻烦告知一下，我们进行修正，谢谢！获得一等奖的项目名单（18项）学校项目名称申报学生指导老师湖北文理学院基于相位法的高精度数字声速测量仪陈高攀, 程贞, 喻志远, 章盛, 程婷胡安正, 赵锐武汉理工大学基于线阵CCD的转速传感器郭晶晶, 赵绪文, 魏天伟, 范文龙陈凤翔, 汪礼胜湖北理工学院便携式三维全向电磁辐射测量仪丁明, 杨波, 李滦, 谭洪张校飞, 陈顺生华中师范大学圆环结构吸波材料设计及材料表面电磁能量耗散的测量韩松, 申春, 欧阳强玲, 李小霞杨河林华中科技大学基于光电成像技术的速度测量贾志龙, 王宁, 夏玉竹,徐文杰, 兰峰李莉君, 王凯华中科技大学光盘编码转速精密测量仪孙琳钧, 毛德凯, 樊亚萌, 李贺芳熊永红华中科技大学光辐射测量与防护系统赵刚, 吴绍静, 吴楠,钟循启, 王逸伦熊永红海军工程大学船舶横摇速度测量彭彦乔, 李宁, 朱遴,周媛熊杰, 王建中华中科技大学文华学院多功能三线测速仪卢润, 李根, 杨达,邹慎奇李传国, 张新建中国地质大学（武汉）瞬态激励频谱法测量固体介质中的波速林长友, 束方洲, 王克志, 李沛然, 李哲安程永进, 毛巨洪武汉纺织大学实用中高频电磁辐射检测仪杨钰琦, 李雄王水兵, 刘丰湖北大学电容充电测速仪陈俊, 罗鑫, 叶蒙,杨晗, 靖姗丁益民,王玮湖北大学偏心振动式电磁感应测速法安瑞, 曾雄志, 李胜泰, 龚本超周中汉，丁益民武汉工程大学迈克尔逊干涉仪精密测转速王晨阳, 王丽, 饶娉,余小君, 徐鹏余雪里，秦平力武汉大学新型无机/有机复合紫外吸收材料与紫外防护张大全, 孙天瀛喻学锋武汉工业学院差动式测量瞬时微转速李智, 彭绍成, 封大卫, 余亮, 杨宇锋李玉华, 孙江波江汉大学车辆速度矢量的测量及运动轨迹再现系统方婧, 李浩, 汪团,顾玲飞, 陈周发向宏, 王中明江汉大学强光的检测与防护张攀, 彭黎, 王鹏,骆华清, 李继谭小平, 于军获得二等奖的项目名单（33项）学校项目名称申报学生指导老师湖北第二师范学院利用光纤传感器检测电机转速王强, 郝琳, 张跃杰,匡娅萍, 沈波吉紫娟, 黄靓长江大学电动自行车速度测量与控制柯梽全, 李家松, 陈涛王阳恩长江大学家用电器电磁防护插座翟向东, 李小伟, 周华堂姚平武汉工程大学邮电与信息工程学院平面镜激光测速仪张大伟, 孙成, 谢畅方路线, 张乐湖北师范学院基于物联网技术磁场测量及室内环境监测的研究与实现廖密, 何莎, 程习，吴鹏刘兴云湖北工业大学基于霍尔传感器的太阳能速度里程计设计贺之琦, 高伟, 程正辉谭保华, 周原野武汉理工大学室内电磁环境检测仪设计叶宝仪, 赵玉琳, 刘文瑞汪礼胜武汉理工大学GSM手机的高频电磁辐射测量王树武, 王乐, 田家豪, 吴欣宇, 王冬栋张焕德, 田勇三峡大学基于超声波装置的测速与弯道超速预警装置张羽, 雷映明, 刘星宇, 刘全越辛旭平三峡大学便携式智能汽车安全距离报警保护装置王青, 周宇欣, 马键,刘小健沈金洲华中师范大学光速的测量王尚昆, 于佳, 李双双, 徐子奔, 杨扬刘金平华中农业大学利用飞机模型动态测定风速系统刘炎, 李京津, 肖玉净, 靳易, 夏京后德家, 王贤锋华中农业大学基于激光脉冲与单片机计时的线速度和角速度测量孙超, 周四维, 王进波, 李怡春, 张晴高贻钧, 卢军华中农业大学基于偏振光检测的转速测量系统邰琰琪, 孙德辉, 穆青, 王彦敏, 蔡泽蕲谭佐军, 陈建军华中农业大学基于换热原理测量气体流动速度的热式流速计孙德辉, 李梦雨, 宋景杰, 姜雪瑞，张晶谭佐军, 高贻钧湖北工程学院汽车安全行驶智能管理系统洪东辉, 徐冬, 程丽芳林宏海军工程大学电机转速的测量欧阳旸, 韩博仁, 王琪, 陈华,吴其莘姚陆锋, 饶伟海军工程大学测速斜轨演示装置制作与研究王泽菁, 袁泉, 李蕴哲, 刘豪, 潘宇亭熊杰, 王建中海军工程大学低频电磁辐射监测及报警器刘爱强, 胡俊先, 王文博, 张朝斌杨绍华, 饶伟中国地质大学（武汉）基于光学扫描方法的相对速度测量仪刘志鹏, 余之道, 郑根, 王益腾, 仝跃周俐娜, 景锐平中国地质大学（武汉）带有撞击和超速检测的新型车速仪邬文俊, 孔冉, 马继宏,仝跃，王开心左谨平，杨勇武汉纺织大学语音交互式汽车超速无线报警系统徐周, 陈威, 喻珺徐祖明, 许明耀武汉纺织大学基于智能手机视频和光电检测的分段测速系统张宁, 谢俊飞, 阳鹏吴世林, 徐巧湖北汽车工业行车速度智能控制装置苏毅灵, 马海建, 陈曾维友, 陈学院建立, 胡美志, 黄蓉杰湖北汽车工业学院手机功率测量与防辐射改造卢家林, 程翔宇，李金鑫, 蔡亚，宋君陈伟，周晓红湖北大学杠杆陀螺测速法曾雄志, 安瑞, 李胜泰, 龚本超周斌，丁益民湖北大学瞬时速度的连续测量朱文静, 李纪强, 陈江洪, 薛红霞丁益民, 陈贻汉武汉工程大学低功耗智能测速系统田正武, 胡泽嘉, 王梦曦, 彭超, 邓文雅张昱, 李端勇武汉工程大学热辐射的简单应用张俊, 赵阳峰, 袁家栋, 王丽杰, 郑鹏李端勇, 周帼红武汉工业学院基于自行车测速的运动健身记录器付超, 吴闯, 曹乐,刘志明, 沈桐初周劲黄冈师范学院电磁辐射检测频谱仪的设计与制作张寅, 彭景, 黄超,但勇, 谭崇周雷学堂江汉大学手机电磁辐射测量罗凯, 姚晶, 黎严,李明, 顾俊义胡小波, 周非江汉大学日常生活中电磁辐射检测与防护张凯, 张兴, 罗源,严布超，陈仁浩徐彬，石文星获得三等奖的项目名单（63项）学校项目名称申报学生指导老师湖北第二师范学院激光径向对射法测电机转速杨康, 叶玉成, 李建彪, 李方圆, 黄凯琳肖鹏程, 秦新燕湖北第二师范学院恶劣环境下电磁辐射探测与测量王志强, 彭亮, 吴强,邓慧华, 韩慧菁王筠，李建明湖北文理学院便携式电磁辐射测量仪李瑞, 邹禾灿, 占浩然陈培杰, 胡安正湖北文理学院家用电器电磁辐射安全区标定仪李昊, 苏磊, 肖景, 熊德强, 武凯杨正波, 胡安正武汉理工大学华夏学院汽车电子开关电磁辐射的测量装置设计朱景瞻, 韩金理, 王冰王金凤荆楚理工学院便携式手机电磁辐射测量仪杨晓文, 项焱华蒋再富, 熊泽本武汉科技大学三维风速仪的设计与应用胡槟枫, 卜坤亮, 赵凯, 孙博, 涂正远袁洁, 董锡杰武汉科技大学激光比较法高精度测电机转速殷杰, 宋康, 孙伟,朱厚文, 郭凯童明强, 季玲玲武汉科技大学电磁辐射检测仪的设计何格, 胡卫, 刘继琼,胡九林, 江从彪袁洁, 董锡杰荆州理工职业学院风速测量报警系统梁鹏江, 裴健君, 邬碧伦, 左建飞, 康亮周威, 张宇强长江大学机动车行驶安全速度测量仪陈华文, 王含, 朱清朱德生长江大学摄像头测速系统王啟恒, 贺柳, 董阳李太全长江大学一种新型安全行车测速报警装置的设计与制作方超, 曹江涛, 鲁杉杉喻秋山长江大学石油非安全生产风速报警系统李亚林, 徐模, 李四海杨长铭长江大学涵洞桥降雨流速测量及其应用罗泳, 张慧君, 胡晓鹏姚平武汉工程大学邮电与信息工程学院简易风速测量装置刘凯, 张大伟, 卢辉王仕仙, 陈里武汉工程大学邮电与信息工程学院电动车测速报警模拟装置姜亮, 陈心愿, 唐言午, 李康方路线, 张乐武汉工程大学邮电与信息工程学院小区汽车测速报警仪熊杰, 丁齐齐, 王爽,骆必松熊文, 崔士杰湖北大学知行学院电磁辐射的测量与防护杨南, 马仟, 廖震坤,卢海文田文秀, 李宏敏湖北师范学院全光纤混频测速系统的研究及应用周高星, 柳吴广, 涂召亮, 赵媛丽, 张宇飞刘兴云, 江超湖北师范学院盲人导航眼镜涂艳华, 田志乾, 何格格刘兴云湖北工业大学汽车速度与安全距离测量张荣华, 徐翔, 徐海鹏, 黄峰, 黄超陈本源, 徐国旺武汉理工大学基于智能手机的转速测量方法李磊, 曾思为, 陈超佳, 王晶范端武汉理工大学基于霍尔效应的无线传感转速测量系统杨林, 夏洋李小强, 赵黎武汉理工大学基于微波传输的雾浓度检测系统李登辉, 黄文杰, 王钰, 尹晨暄, 许少聪刘成国湖北民族学院多用光电式测速系统李传海, 谢健德, 周炯, 徐世涛, 蔡登峰左安友, 吕俊湖北民族学院基于磁电式测速原理的“汽车黑匣子”的设计徐世涛, 周炯, 李传海, 胡苏胡诚, 左安友三峡大学便携式智能风速风向测量仪马键, 覃玉红, 王青,许帅王相奇三峡大学转速测量仪邓玉杰, 伏龙, 潘长城, 他一兰, 王燕辛旭平三峡大学行车安全报警装置倪马兵, 毕红续聂宜珍三峡大学车载安全系统的研究与设计金鹏, 胡泽鑫, 吴嘉琪, 沈兵周芹湖北理工学院基于半导体激光传感器的速度测量仪杨光明瑞林, 汪闯, 王传呈, 梅本祥余宏生, 李健湖北理工学院采用对射式光补偿型红外传感器的速度测量仪李标, 邱伟, 唐隆, 李竹青, 易志武余宏生, 李健湖北理工学院电磁辐射报警器邹德军, 刘刚, 胡能树, 周中喜, 李良忠张校飞, 陈顺生华中师范大学武汉传媒学院红外线光耦测电机的转速程志, 陈俊, 周蓉, 曾梦萍, 任鹏杨黄金仙, 牟宁华中农业大学基于电磁感应的气体流速测定赵铭铭, 邢之浩, 王炜, 李英东, 徐祎高贻钧, 王贤锋湖北文理学院理工学院便携式自供电紫外线指数检测仪鲁志兴, 邓兴岭, 宋婉华, 管奕辉赵荣丽湖北文理学院理工学院暗线探测仪宋婉华, 殷显达, 李柯, 鲁志兴, 管奕辉赵荣丽, 胡安正湖北科技学院风速测量余文义, 刘天奇, 柯希星徐四六, 邓方雄海军工程大学GSM手机辐射测量与应用魏城发, 张清昊, 江宗健, 董立晓饶伟, 杨绍华华中科技大学文华学院车载智能车速测量安全系统彭诚, 凌建华, 杨晓琨, 李令张新建, 李传国华中科技大学文华学院便携式电磁辐射测量仪朱潜, 周旺胜, 卢江飞，张剑李传国, 张新建华中科技大学文华学院便携式电磁辐射智能检测仪胡士强, 黎涛, 刘婧张新建, 李传国中国地质大学（武汉）非接触式反射转速测量仪喻西, 宋伯石,郑聪,冯文波, 袁红所杨勇武汉纺织大学基于超声波的风速测量系统刘剑, 陈晨, 柯柱田裕康, 许明耀武汉纺织大学基于MEMS的速度测量王会召, 夏敬超, 姚俊田裕康, 许仪雄明耀武汉纺织大学实用低频电磁辐射检测仪夏洪方, 李倩倩王水兵, 刘丰湖北汽车工业学院汽车激光测速装置丁天龙, 王晓雷, 袁致旺,刘群峰, 李先平陈伟, 吕东燕湖北大学电磁感应风速仪唐芮,张玲玲, 林光辉,陈前周中汉, 刘向武汉工程大学利用振动电容测量风速方珊, 潘绪敏, 刘洋,李萌，李美宏秦平力, 李端勇武汉工程大学类黑体防辐射材料杨昕, 杨丽, 郭芳, 林格，王玲张昱, 隗勇武汉工业学院车辆测速与车辆安全距离智能控制吴闯, 张雄, 杨东, 方昌立卢亚玲武汉工业学院基于血液脉搏波速测量的心率测量仪杨宇锋, 余亮, 李燚瑾, 厉泽润, 吕素微孙江波武汉工业学院紫外辐射的自动监测与防护杨炎祥, 张静波, 徐蓝青, 张曾李鸣武汉工业学院电磁辐射的远程移动测量喻愿, 王河阳, 王冬冬, 王代科, 赵亚峰严俊, 徐建黄冈师范学院基于霍尔传感器的车速测量与报警系统朱坤, 彭晶, 尚强强,彭伦, 张群明星, 王小兰黄冈师范学院电磁辐射的外差式测量与防护陈浩, 饶谦, 孔雁, 程瑄, 费新喜王步飞, 汪瑞祥江汉大学文理学院汽车倒车速度的测量与自动控制陈庚, 王帅勇陈元, 曾蓓江汉大学光学影像测速仪乐宏昊, 梅丽, 郭玉芳, 陈锐, 罗通柯璇, 李星江汉大学新型风速测量装置唐文杰, 周俊康, 曹聪, 周芬, 胡洋操长茂江汉大学非接触式转速测量装置罗贤凯, 严科, 邓亮,唐晓旭, 雷焓肖运虹江汉大学太阳光紫外辐射测量与防护徐进, 郭敏, 赵子路,王佩, 高飞平秦工, 陈曦江汉大学多功能电场检测装置范苑, 卫燚, 齐卉, 谭朕, 袁志仁徐天奇。
华中科技大学保研加分细则
华中科技大学推荐本科生免试攻读硕士和直接攻读博士学位研究生奖励细则校教…2011‟40号（2011年9月14日公布）为加大拔尖创新人才培养力度，根据教育部和学校有关规定，以及推免工作中的实际情况，学校在征求各有关单位意见的基础上，按照“公平、公正、公开”的原则，对《华中科技大学推荐免试攻读硕士和博士学位研究生分值奖励细则》进行修订，形成了《华中科技大学推荐免试攻读硕士和直接攻读博士学位研究生奖励细则》。
一、可获免试推荐研究生指标单列的项目和获奖者的条件1. 教育部和财政部资助的各类大学生竞赛项目最高奖获得者；2. 教育部、团中央组织的各类大型课外科技竞赛项目最高奖获得者；3．部分由学科教学指导委员会组织、教育部高教司批准的、覆盖面广的基础竞赛最高奖获得者；4.各学科领域认可的省部级或国际权威性学科竞赛最高奖项目获得者；５．以第一作者身份在权威期刊发表相关论文或出版编著书籍者；上述各条所列免试推荐研究生指标单列项目参见附件1。
二、可获免试推荐研究生综合成绩加分奖励的项目和获奖者的条件1.获得免试推荐研究生指标单列奖项排名靠后者或该项目较低等级奖项获得者；2.经教育部高教司批准的各级教学指导委员会组织的学科竞赛获奖者；3. 经上级主管教育部门批准的省级学科竞赛获奖者；4. 有关行业主办的国际国内学科竞赛或考试获奖者；5．国际、国家级或省部级体育、文艺类竞赛获奖者；6.在核心或权威刊物上发表相关学术论文者，在读期间获得发明专利者；7.在校期间获得各级各类荣誉称号者。
上述各条所列免试推荐研究生奖励加分项目参见附件2，如属同一项目奖励取高分，不累加。
以上条款未提及的指标单列项目、奖励项目和奖励分值等由教务处与有关单位协商认定。
本细则从2010级及以后入学的本科生开始执行，2008级、2009级本科生可参照执行。
本细则由教务处负责解释。
附件：1.《推荐免试攻读硕士和直接攻读博士学位研究生指标单列项目汇总表》2.《推荐免试攻读硕士和直接攻读博士学位研究生奖励加分项目汇总表》推荐免试攻读硕士和直接攻读博士学位研究生指标单列项目汇总表推荐免试攻读硕士和直接攻读博士学位研究生奖励加分项目汇总表。
大学生物理实验竞赛实践与探讨
值的实验制作 ； 第三题为学生在校期间完成的物理思想清
晰， 物理知识点明确的实验制作 ； 第 四题为学生在校期 间 完成 的物理思想清晰 、与实验相关的科研论文和教学论 文 。广东省大学生物理实验设计大赛已经举办 了十三届 ， 竞赛组委会提前公布指定竞赛题 目，设基础 和应用两个 题。 全 国还有很多省市 ， 例如湖北省 、 江苏省、 浙江省 、 辽宁 省等都在举办各省市的大学生物理实验竞赛。 很多开设物 理实验课程 的高校都在举办 自己学校 的物理实验竞赛或
学 效果 ，通过 物 理 实 验课 程 的开设 让 学 生 的 动 手实 践 能
（ 一） 第一届大学生物理实验竞赛 在２ ０ １ ０ 年１ ２ 月首届 全国大学生物理实验竞赛成功举 办之际，校领导提议我校也应该 自己组织一个实验竞赛 ， 激发学生对实验的兴趣和热情 ， 提高实验室利用率 ， 提高 学生创新和协作能力。由于学校领导十分重视 ， 教务处 召 集学校相关职能部门和相关学院领导进行协商 ， 并在２ ０ １ １ 年４ 月底下发了关于举办我校首届大学生物理实验竞赛的 通知 。 首届竞赛分为初赛 、 实验操作和答辩三个环节进行 ， 报名与参赛均以组为单位 ， 每组两人。初赛以笔试形式考 查报名选手 的基本知识和基本实验技能 。 实验操作考察学
搭 建 实验 平 台进 行测 量 ； 第 二题 为 指 定 内容 的 、 有 应用 价
大学生物理实验竞赛。 根据初赛成绩选拔６ ０ 组选手进入实 验阶段 。 经过两天的紧张比赛 ， 评委根据选手的设计思想 、
实验操作和实验后的报告总结综合评分 ， 选拔 出３ ０ 组选手 成为本次竞赛 的获奖选手。 ３ ０ 组获奖选手中前１ ４ 组参加 了 答辩 ， 最终６ 组选手获得一等奖 ， ８ 组选手获得二等奖 ， 其他 １ ６ 组选手获得三等奖。 学生在竞赛过程中表现出来的刻苦努力 、坚忍不拔 、 聪明睿智 、 大胆创新给我们留下 了深刻印象 。因为 比赛期
大学生物理实验竞赛优秀指导老师发言稿
大学生物理实验竞赛优秀指导老师发言稿各位校领导、各位老师：下午好！在第XX个教师节到来之际，我祝各位老师节日快乐！我是物理实验学院的教师一XX,学校今天举行学科竞赛工作表彰大会，并让我作为代表发言，我深感荣幸。
物理实验学院在学生科技活动中取得的丰硕成果，离不开学校领导、学校各级部门以及物理实验学院领导的大力支持，也离不开各位指导教师和参赛学生的努力。
学科竞赛是面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动学科和专业建设，促进教学内容和教学方法改革，培养学生的创新能力、协作精神。
这也是学校鼓励各学院积极开展学科竞赛的原因。
关于如何指导学生进行学科竞赛，我谈几点自己的经验体会：第一，要搞清楚各种学科竞赛的参赛时间。
国家级或者省级的各种比赛，基本上在每年的固定时间段进行。
有参赛意向的教师可以提前组织学生进行竞赛准备工作。
特别是，有些固定主题的竞赛项目，比如每年5、6月份进行的，湖北省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛和XX省“挑战杯”大学生创业计划竞赛，这类竞赛通知下发时间与参赛时间间隔很短，如果等竞赛通知下发后再准备，时间很紧张，仓促参赛也很难取得好成绩。
第二点，就是如何选题了，这点很重要。
经常听见有老师说，也想指导学生竞赛，但是找不到题目。
以我个人的经验，在自己熟悉的领域内找课题相对容易；另外，找些老师和学生，围绕着比赛主题，一起交流探讨，也容易碰撞出火花来。
在今年湖北省大学生物理实验创新设计大赛中，我指导的几组学生项目，就是通过和学生一起讨论而确定选题的。
第三点，就是学生组队的问题。
物理实验类的学科竞赛，基本上都需要设计、分析、制造、以及文档编辑和视频录制等技能，应该来说，是对参赛学生综合素质的一次培养和检验过程，因此组队时，要考虑团队的合理配合。
可以在自己任课的班级发动学生参赛，也可以求助辅导员推荐学生。
原则上先由学生自由组合，然后再由指导老师，按照需要，适当进行人员调整。
第四点，指导教师在参赛过程中的作用：先为主，后为辅。
谈谈参加物理实验竞赛的启示
谈谈参加物理实验竞赛的启示熊泽本;吴聪【摘要】通过组织学生参加大学生物理实验创新竞赛,总结了竞赛对深化我校大学物理教学改革、革新素质教育和创新人才培养模式、培养学生的竞争意识和创新精神、激发学生的学习热情,起到了积极的促进作用.积极探索改革实验教学内容和方法,探讨了创新人才培养模式的组成部分,阐述了培养创新人才的思路和途径,即通过积极开展大学生物理实验创新竞赛、大学生科技创新活动、学生课程设计、成立大学生科技创新协会等,积极开展学生创新第二课堂,鼓励广大师生参与到实验和实践创新中来.【期刊名称】《实验室科学》【年(卷),期】2015(018)005【总页数】4页(P228-230,233)【关键词】物理实验竞赛;创新;实验教学改革【作者】熊泽本;吴聪【作者单位】荆楚理工学院数理学院,湖北荆门448000;荆楚理工学院数理学院,湖北荆门448000【正文语种】中文【中图分类】O4-32012 年26 日至28 日，我校组队参加了由湖北省教育厅主办的第二届大学生物理实验创新竞赛决赛阶段比赛。
此次竞赛吸引了来自全省36 所高校的500 多名选手参加比赛。
大赛确定了“物理改善生存环境、智慧创造和谐家园”的主题，设两个竞赛课题:涉及基础课题(速度的测量)和应用(电磁辐射的测量与防护)两个课题，此次竞赛旨在激发大学生对实验物理的兴趣，培养学生灵活运用实验物理的基础知识、方法和技术解决实际问题的能力，提高大学生的创新意识和创造能力。
结果表明，此次竞赛对深化全省大学物理教学改革，提高大学物理教学质量，加强各校之间教学经验的相互交流，培养学生的竞争意识和创新精神，激发学生的学习热情，起到了积极的促进作用。
1 竞赛过程分析1．1 组织实施比较成功本次竞赛由湖北省教育厅主办。
大赛成立了竞赛组委会，聘请知名院校的知名专家、学者担任大赛评委。
竞赛分两个阶段:初赛和决赛。
初赛由各高校根据大赛主题自行确定，通过初赛选拨优秀选手参加决赛。
湖北省物理实验竞赛证书
湖北省物理实验竞赛证书
以下是湖北省物理实验竞赛的证书：
同学：
于2018-2019学年度，在学校举行的物理实验操作竞赛中，荣获等奖，特发此状，以资鼓励！
xxxx（盖章）
二0一八年十一月扩展资料：
10月26日至28日，湖北省大学生物理实验竞赛在湖北工业大学举办，来自省内xx大学、xx大学、xx大学、xx工程大学等33所高校760余名师生参加了竞赛。
大赛由湖北省教育厅主办，湖北xx大学承办。
开幕式上，湖北xx大学党委常委、校长助理xx致欢迎词，教育厅调研员xx、竞赛组委会副主任xx、竞赛评委会主任xx先后讲话。
评委代表程xx教授和参赛选手代表湖北xx大学xx同学分别进行了宣誓。
武汉xxx科技有限公司、xx有限公司代表对竞赛表示祝贺。
大会开幕式由湖北工业大学教务处处长xx主持。
xx在大会致辞中介绍了我校基本情况以及近年来在“721”人才培养改革上的举措和学科竞赛中的突出成绩，对参赛师生表示欢迎，并承诺做好相关的服务和保障工作。
xx在致辞中回顾经典的物理实
验促进物理学发展的历史，阐述了物理实验与物理学的关系。
他指出，在探索和开拓新的科技领域中，物理实验仍然是强有力的工具和基础。
张锦枫在讲话中指出，大学生物理实验创新设计竞赛在提高我省大学物理教学水平、培养学生的创新意识和实践能力等方面发挥了重要作用。
大学生物理实验竞赛行为分析与策略研究
大学生物理实验竞赛行为分析与策略研究
王琦;李渔迎;倪晨;方恺;陆萍
【期刊名称】《大学物理实验》
【年(卷),期】2022(35)1
【摘要】物理实验竞赛是培养学生高阶思维和创新能力的有效途径。
本文利用滞
后序列分析方法,对卓越杯大学生物理实验竞赛参赛人员开展学习行为分析,与专家
评审结果比较分析,构建了适合创新设计的物理实验竞赛的竞教结合学习行为序列。
本研究方法和策略有助于教师客观地了解参赛学生的学习目标和学习行为特点,从
而提高对学生创新实践活动指导的针对性和有效性。
【总页数】6页(P127-132)
【作者】王琦;李渔迎;倪晨;方恺;陆萍
【作者单位】同济大学物理科学与工程学院
【正文语种】中文
【中图分类】G434
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湖北省第二届大学生物理实验创新设计大赛
（初步方案）
一、大赛主题
“环境与安全”
二、参赛对象
湖北省内教育部批准的全日制高等学校正式注册的本科生、专科生均可报名参赛。
三、决赛时间和地点
决赛于2012年10月中下旬在江汉大学举行，参赛者带上作品实物在比赛现场展示和答辩。
有关决赛详细的日程安排将在2012年10月初通知各参赛单位。
四、竞赛课题
1. 基础课题：转速的测量
作品要求：1）突出作品设计的物理思想和原理；
2）作品设计的科学性、方法和技术上的创新性；
3）操作简易、性价比高、测量精度高。
测量范围： 1000转/分—3000转/分。
主要评判依据：1）作品的设计理念所体现的物理思想和原理的运用；
2）特色鲜明（设计巧妙、新颖、独特，方法和技术
上具有创新性）；
3）测量的精度高。
作品说明: 提供一台带有标准转速表的可调电动机，其轴径不大于10CM，轴上带有孔径的转盘，用于测量或加负载，所加载负载重量不得超过20G。
2. 应用课题：电磁环境安全创新设计
作品要求： 1）突出作品设计的物理思想和原理；
2）作品设计的科学性、方法与技术上的创新性；
3）操作简易、性价比高、有实用价值、易于推广。
测量范围：中低频
主要评判依据：1）作品的设计理念所体现的物理思想和原理的运用；
2）特色鲜明（设计巧妙、新颖、独特，方法和技术上具有
创新性，具有艺术观赏性）；
3）科学性、实效性（检测效果、防护作用）、实用性（操作
简易、性价比高、能解决实际问题、便于推广）。
作品说明：大专院校学生运用物理原理、物理效应、物理方法和技术，围绕大赛主题进行的环境安全检测与防护应用的自主创新设计作品均可参赛，不得利用教师和研究生的科研成果参赛，不得盗用他人的研究成果和作品参赛，所有作品必须有自己的设计思想，能体现出具有创新性的方法与技术。