悦读有我快乐评刊(2013年第11期)
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我阅读我快乐
龙源期刊网
我阅读我快乐
作者：汪孟昀
来源：《作文成功之路·教育新干线》2018年第02期
快乐的方式有很多，如散步时休闲的快乐；唱歌时悠闲的快乐；玩耍时自由的快乐。
但对我来说，阅读才是最大的快乐。
一天，我在家阅读《木偶奇遇记》，这本书里叙述的故事有趣极了，此书告诉我们不要撒谎，要做个诚实的好孩子。
当我读到《战胜死神的父亲》时，我泪流满面，在这个故事里她的父亲是用了延长自己生命的方法去保护他的女儿，创造获得了三天长的生命的奇迹，甚至让整个医学界都为之惊叹的奇迹，唯一的解释就只能是父爱的力量。
虽然现在学校留给我们的作业占用了我们的业余时间，但我还是会空出每天晚上的时间坚持看课外书。
我读书的方式和其他人有所不同，有的人喜欢“一目十行”，我总是喜欢一行一行仔细地阅读，尽量把内容都读懂。
我也特别喜欢看小说，有时候遇到我不认识的字或者词语都要查阅字典，然后记录到本子上。
这样读书的速度虽然很慢，却很有效果。
读到精美的词句，我会把它记在心里，以后就可以轻松自如地把它写进文章里。
人們总说，要找到快乐很难。
而我觉得，快乐其实很简单，难道它不就蕴含在阅读中，蕴含在这奇妙的空间中？
（指导教师江向荣）。
读书有乐趣
读书有乐趣作者：暂无来源：《民生周刊》 2021年第9期“无数的著作构成高尚朋友的轮番提醒，貌似寂寞的读书人，其实拥有数不尽的精神支柱支撑着自己。
”戴荣里我喜欢读书，与小时候乡村见到名著少很有关系。
家中仅有的一两本当代大部头小说和一堆小人书，被我翻得稀巴烂。
后来在铁路工程单位四处流浪，读书和写作成为工作之余的调味品。
自然也与我出生在草根家庭有关，心里想知道更多东西，就要通过多读书来实现。
如果把每一本书看作一位智者，我这大半生一直在和很多智者接触。
走过了一山又一山，蹚过了一河又一河。
好多经历的情景都忘记了。
唯有读书，一个人，工棚里，树荫下，火车上，书房里，静雅一人，翻看一页页书，里面藏着无穷无尽的宝藏啊！岁月被书翻薄了，生活却被书注入了丰富的能量。
读书能排遣寂寞，读书也为自己创造机会，读书自然也培养了更多悲悯情怀。
每看到一本新书，好像刚刚认识了一位陌生人，是的，书读完了，陌生人也就成了熟人。
读书很杂，人就不会胡思乱想—不愿苟同于世人，也不再轻易地去阿谀奉承谁。
凭着一本书，从济南坐到北京；体验巨儒新作，也可以海南飞到沈阳。
作为倾心的读书人，在欢愉的体验里，能让你随时感到读书的奇妙。
读书的乐趣无穷。
读了大半辈子书，深感读书真是一个非常好的爱好。
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，是农耕时代读书人的乐趣，现代读书人则不止这些。
书页一翻，世界扑面而来，宇宙扑面而来，历史向你招手，高科技向你低头。
其中的乐趣，只有醉心于读书的人才有感知，只有热爱读书的人才能独自幸福地体验。
读书的习惯，对一个读书人多少有些意义。
常有人慨叹工作忙没有时间读书，是因为没有养成读书的习惯。
有的人一辈子抽烟、喝酒，从来没感觉占用时间，因为他把这些当成了习惯。
手拿一本书，就有了读书的欲望。
坚持一瞬间，可以读几页；坚持一辈子，可以读一屋子的书。
养成读书的习惯，不是为了标榜，实在为了自乐。
像孩子喜欢游戏，蝴蝶喜欢森林，狗喜欢骨头，读书人就要在这种阅读中找到自己前行的路。
我读书,我快乐
我读书，我快乐作者：曾潇然来源：《青少年日记》2008年第02期6月6日晴英国哲人培根说过：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。
总之，知识塑造人的性格，提升人的品位。
人人都知道，爱别人与被别人所爱是一种快乐，能够将爱人之心推之于众生，更是一种快乐。
而读书就让我体会到了爱的真正内涵。
美国诗人埃米莉·狄金森说：“如果我能让一颗心免于破碎/我就没有白活/如果我能为一个痛苦的生命带去抚慰/减轻他的痛苦和烦恼/或让一只弱小的知更鸟/回到自己的鸟巢/我就没有白活。
”在诗人的心目中，生存的意义就这么简单：让一颗心免于破碎、为一个生命带去抚慰、让鸟儿回到自己的鸟巢。
其实这就是一颗爱心，她告诉我们生存的意义在于奉献，用爱心去关注周围的一切事物，才会得到真正的快乐与幸福。
台湾的证严法师说：“发大心者，必有大力；发大愿者，必有大福。
”也许你的一次善良的举动、一张温暖的笑脸、一个会心的眼神、一声真诚的问候都会使别人感到快乐。
正因为如此，史蒂文生说：快乐并不总是幸运的结果，它常常是一种德行。
读书之中，尤以读诗为重。
的确，读诗不仅是一种感悟，更是一种享受。
一首好诗是一道永恒风景，诱惑着我们；是一泓清碧的山泉，滋润着我们；是一片缤纷的落花，熏陶着我们。
中国是一个诗的国度，当苏东坡的“一点浩然气，千里快哉风”吹到我耳中；当王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”扑到我的眼前；当林逋的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”浸入我鼻中，我不禁为诗词所征服，心里萌生了一种信念：身为炎黄子孙，应与诗词签下亘古不变的契约，受她的润泽！如果说读诗是含英咀华，那么品诗就是探骊得珠。
同是写送别，李白说：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
”王维说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”王勃说：“海内存知己，天涯若比邻。
”江淹说：“黯然销魂者，惟别而已。
”……真是不同的人有不同的感慨啊。
这与个人的生活体验、文学素养难道没有关系吗？难怪孔夫子说：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。
读书有奖赏
读书有奖赏作者：李少莲来源：《公民与法治》 2016年第18期前段时间，我这个背包客旅行到了罗马尼亚。
本人有一个爱好，就是背包里总装有一两本书，累了或者空闲时便拿出来翻看几页。
一天，我想到罗马尼亚的布加勒斯特议会宫、罗马尼亚雅典娜神庙、海鸥公园以及乡村博物馆等旅游点去看看，就坐上一辆公交车，没想到我从包里往外掏钱时掏出一本书来，就是这个小小的动作，售票员竞允许我免费坐车，并说是对我热爱阅读的奖赏，我一时没有回过神来，售票员就示意我向车厢里看。
我看到车厢里的人多数在看书，车内安安静静，丝毫没有嘈杂的感觉，一点不像国内，不是低头看手机，就是东张西望地看外面，要不就是大声说话。
人们都只盯着书上的字，一副全神贯注的表情。
接下来我换乘了地铁，在地铁里我同样凭着手中的一本书，得到了免费乘坐的奖赏。
我向四周看去，只见周围的人，人手一本书，大家都在津津有味地阅读着欣赏着，那神情颇有些天荒地老、海枯石烂的意味，并且罗马尼亚地铁里的环境很适合阅读，灯光柔和，静谧舒适，一个多小时的时间里，我就看完了一个短篇小说。
在这么有阅读氛围的国度里，从国内带来的几本书很快被我看完了，于是我就打算到罗马尼亚的书店再去买几本来看。
当我到柜台前付款时，工作人员看到我包里有两本已经卷了边儿的旧书，立即将我新挑选的几本书半价卖给了我。
我非常高兴，就临时决定在罗马尼亚多住些时日。
有一天，我感到头发有些长了，便来到一个理发店打理发型，发型师一面为我打理发型，一面和我攀谈。
我兴致勃勃地说到了罗马尼亚对阅读的奖励，没想到发型师说：“我们这里也给予奖励，只要你带着一本书来我们理发店，我们就会给你打折，不仅如此，你到了牙科诊所，只要带着一本书，他们也一样给你奖励。
”“还有更令人心动的呢，”发型师接着说，“如果你在世界读书日这天，带着书阅读，还能得到免费逛植物园的奖赏呢。
”罗马尼亚之行，让我感触良多。
比起国内媒体批评人们不爱买书、不喜阅读的言辞激烈却收效甚微来，罗马尼亚在鼓励人们热爱书籍、热爱读书方面，却做得非常出色。
钱文忠《有一种幸福叫“文化快乐”》阅读练习及答案
（三）（10分）有一种幸福叫“文化快乐”钱文忠⑴幸福有很多种，幸福是多元的，但我认为，有一种幸福是必须生活在一种文化的、文明的、有教养的快乐之中的。
⑵由于我的经历比较独特，跟好多老人家都有过非常密切的接触。
我有时候特别愿意从一些老人身上感受他们的幸福。
⑶我想举两位老人家的例子。
一位是季羡林先生，他出生于1911年，清朝灭亡那一年。
他从小经历战乱，即便在留德期间，躲开了国内的抗日战争，却仍置身于第二次世界大战的漩涡，天天要躲着炸弹。
另一位是跟季先生几乎同龄的我的一个家族长辈——钱学森先生，他20世纪30年代去了美国。
第二次世界大战虽然没有波及美国本土，他却曾以美国陆军上校的身份被派到德国去接受战争的洗礼。
⑷他们两人都历经苦难，甚至都有过吃不饱的经历，但是我觉得他们的人生都是幸福的。
⑸那段疯狂的岁月里，季先生不是被红卫兵拉去批斗，就是被安排在学生宿舍门口打铃。
那时都是传呼电话，电话来了要说“几零几室、某某同学有客”，都这样叫的。
季先生有一段时间就负责干这件事。
后来季先生告诉我，他那段时间居然感觉很幸福。
为什么？因为他终于可以每天偷偷地从家里抄两大张纸的梵文——古代印度史诗《罗摩衍那》，把它带到门口的值班室里，边喊电话的时候，他就边琢磨着怎么把它翻译出来。
《罗摩衍那》的汉译版就是季先生在那段时间里独立完成的。
⑹跟季先生一样，钱学森的幸福也充满文化的快乐。
他同样依仗着一种人文的滋养、一种文明的积淀，度过了非常快乐的人生。
⑺在钱学森图书馆（钱学森的儿子钱永刚先生把父亲所有的东西，包括父母的婚书都捐了出来）参观时，我发现钱先生的写字台是老式的，写字台的对面有一把非常小的椅子。
我问钱永刚这椅子是谁的，他说是母亲蒋英的。
原来钱学森先生每天做完非常高精尖的绝密研究之后，就会坐到这个桌子前去剪报，而蒋英就会坐在那把小椅子上陪着他，一坐就是几个小时。
有一天，蒋英让钱永刚去陪陪他爸爸，陪伴时不一定要说话，坐在那里就可以。
Duang有奖评刊
2020年第11期的杂志和大家见面了，如果您想表达自己的阅读心得，咨询学习方法或者心理问题等，请继续参与我们的有奖评刊吧！姓名： 年级： QQ： 电话： 地址： 1．您是通过什么方式拿到《求学》的？□邮局自订 □报刊亭购买 □微店□抢同学的来看 □求学商城 □其他2．本期文章中，您最想点赞的是 ，理由是 ；您最想砸鸡蛋的是 ，理由是 。
3．您想了解志愿填报的哪些信息呢？告诉我们，也许下一期就会出现哦！ 4．在学习上，您遇到最大的拦路虎是什么？最想得到哪些方面的指导？5．留言板（畅所欲言的地方！如果有很多话想和我们分享，可以另附纸张）以上问题您可以有选择地回答，完整回答的读者将有机会获赠精美礼品一份！评刊方式：1.新浪微博：/qiuxue2.官方微信号：求学杂志“求学杂志”微博微信快扫我吧！3.来信请寄：（530022）广西南宁市望园路13号广西出版杂志社503室《求学》期刊中心@今夜枪杀罗曼蒂克-：疫情期间，为了让别人以为我还能吃到螺蛳粉，我就上淘宝搜螺蛳粉店偷了几张“买家秀”发朋友圈。
过了几分钟，朋友问我这图哪里来的，还说这是他之前拍的，淘宝号也是他的。
我没回他，默默地删了那条朋友圈。
@别忘了喝酒：在路边摊吃馄饨，所坐的桌子上放着个红茶瓶子，我以为是醋，就倒了一点，但尝了一点后感觉不够酸，于是又倒了一点，还是不够酸，又倒，再倒…… 发现怎么都不酸，就大喊，老板，你的醋怎么不酸啊！老板走过来说：“咦！这不是刚才那位客人剩的红茶吗？”@槐序十六的丙戌年：上大学时有一次舍友带回来一份吃的，并将其分给宿舍人。
我知道马上要分到我了，就一直看着她，然后张嘴说谢谢的时候口水流了出来。
当时她带回来的是什么我已经忘了，只知道应该挺对我胃口的。
@怎么还没猫：我有次去补课，提着早餐把井盖给踩掉了。
我就一只手扒着井边撑着自己不掉下去，一只手高举早餐过头顶。
最后手蹭破了皮，但豆浆一滴都没洒。
@wwwwpwwwen：半夜做梦吃面条，准备夹面条时突然醒了，醒来发现手举起来在半空中呈筷子夹面条的样子。
引导阅读的快乐
引导阅读的快乐——评《不一样的卡梅拉》南海实验小学包柳燕很喜欢绘本，也接触过许多，如《月亮生日快乐》、《爷爷总是有办法》等等，所以，也对陈娜老师的那堂指导课印象深刻。
陈老师这堂课介绍的是《不一样的卡梅拉》。
这是一套系列丛书，讲的是母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事。
卡梅拉家族里的每个人都是那样的与众不同。
敢于幻想，更敢于去尝试别人不敢想的事情。
书中充满了惊险的情节和法式的幽默。
当然，也不乏那些捧着肚子哈哈大笑的段子。
这堂课，陈老师主要介绍的是其中一本——《我想去看海》。
陈老师先出示几本大家熟悉的绘本，让大家知道这一类书的统称——绘本，这是用图画与文字共同组成的故事。
接着，老师拿出了那本《我想去看海》。
看得出，那本有了精美封面的书一拿出来，就吸引了小朋友们的眼球。
陈老师趁机进行想象性的猜测：卡梅拉是怎样的人？孩子们的积极性更高了，大家纷纷说出了自己的意见，在此基础上，陈老师补完课题：不一样的卡梅拉。
再进行第二轮的猜测：卡梅拉有什么不同？小朋友的猜测也有意思了：会运动、会说话、会飞、会下金蛋、会下许许多多、各种各样的蛋……看到孩子们兴趣盎然，陈老师出示了群鸡下蛋的图片，让孩子们找一找，哪一个是卡梅拉——这个环节的设计真是巧妙，一是回顾刚才的内容，进一步理解不一样；二是引导学生看图，根据卡梅拉的特点，能够找出来。
果然，聪明的孩子找到了卡梅拉，那个不想下蛋的小家伙。
根据故事的情节，卡梅拉不愿意下蛋，它想去看海。
老师没有直接出示，而是问题引路：如果你是卡梅拉，你会干什么？小朋友的回答五花八门：探险、开车、散步、去游乐园玩、秋游……“卡梅拉想去看海！”老师不紧不慢，出示了课题：我想去看海！于是，文中有一次想象开始了：小朋友们，卡梅拉会怎么样？她会在海边干什么？这下，孩子们开始了想象。
在此基础上，老师出示了图片——卡梅拉遇见了大航海家哥伦布，于是——卡梅拉为了保全自己，下蛋了：你们想象一下，卡梅拉怎么下蛋？用了哪些方法？这又让大家兴趣盎然。
2013全球华人中小学生阅读报告大赛
2013全球华人中小学生阅读报告大赛
一年一度的全球华人中小学生阅读报告大赛旨在推动校园阅读风气，培养学生阅读兴趣，同时提高学生的语文水准和人文素养，并促进华人地区之间的文化交流，让更多的青少年能亲近和热爱中华文化。
获奖学生可代表该地区参加2013年7月在澳门举行的颁奖典礼及文化交流活动。
比赛主题：快乐的钥匙
快乐是徜徉在每个人生命长河中波闪的磷光，照亮着人生中那些甜蜜和美好的轨迹，但它不会时时追随于你的身后，快乐有时甚至像一件奢侈品。
成长总是伴随着失败和挫折，甚至反叛。
同学们，用你们的智慧和眼光，在书中寻找那把快乐的钥匙吧!也许它取决于你的心态、你的选择，也许它仅仅来自于你的一次美好的阅读感悟。
参赛对象
海内外华人中小学生，上海赛区包括上海乃至全国中小学生(含三校生)
比赛形式
1.阅读报告
2.作品改编及表演
比赛时间
征稿截止时间：2013年3月15日(鼓励学生在寒假中读书、写作)
表演大赛时间：2013年3月15日(获奖者有机会在颁奖大会上进行展演)
颁奖典礼时间：2013年7月(上海赛区)
2013年7月中旬(总决赛颁奖，获奖学生可前往参加)。
《评语》阅读理解题及答案(阅读答案)
《评语》阅读理解题及答案(阅读答案)1．《评语》按照时间顺序写了两部分内容，请概括。
（1）小学三年级时，________________________；（2）十多年后，___________________________。
答案：“我”因将老师“活泼欠用功”的评语误看成“活泼又用功”，而得到了极大的激励，从此发奋进步了。
一学期后，“我”才得知是误读。
“我”当了老师，尽量书写工整，不引起学生误解和猜测，并且也收到学生给“我”的“评语”。
本题解析：本题考查了概括文章内容的能力，通读全文，抓住关键词句，用简洁通顺的语言概括即可。
一般格式为什么时间＋什么人＋做什么事＋有什么后果。
此题可按照此格式作答。
（1）第一部分是①至（15），可概括为：小学三年级时由于我误读了老师的评语，学习有了动力，提高了成绩。
一学期后，我才突然得知是误读。
(2)第二部分是(16)和(17)，可以概括为:当了十几年老师，尽力写得工整，让学生直接感受到亲切和鼓励。
我收到了学生们的评价。
2．《评语》第⑧段画线句运用了_________句式。
该句反映了“我”当时__________和__________心理。
答案：排比/急切/疑惑本题解析：本题考查了句式的辨析。
“聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？”这是3个并列关系的问句，属于排比的句式，该句反映了我当时急切和疑惑的心理。
3．《评语》第（14）段画线句富有表现力，说说好在哪里。
答案：这句话运用了神态描写、语言描写和动作描写，传神地写出了阿益对“我”所说话语的不满。
本题解析：本题考查了赏析句子的能力。
从“他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦!”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。
”可以看出运用了神态描写和语言描写，生动地写出了阿益对我无意的挖苦的厌恶。
4．《评语》给我们多方面的启示，不恰当的一项是（）A．写字端正清楚很重要。
B．误会往往能助人进步。
C．经历是一笔人生财富。
D．鼓励欣赏会给人力量。
快乐读书
快乐读书，真享受！花林寺中心小学五年级二班韩永顺书-----是人生必不可少的东西。
营养----也是人生必不可少的。
而这书就是上好的营养品，为什么大家都不去读呢？从书里，可以汲取多样的智慧来丰富自己；可以采撷最丰硕的“花果”来甜美自己；还可以吮吸最甜蜜的“甘露”来滋养自己。
所以他就是一把开启知识海洋的钥匙，让你进入徜徉在知识的海洋，感受它的无边无际、神奇奥妙，既开阔了你的眼界，又让你增长见闻、懂得道理。
所以它就是你的高级营养品、通古晓今的良师益友。
三年级时，老师就教育我们：读好一本书，既可以陶冶你的情操，又可以启迪你的智慧。
我坚信。
于是我从书中学到了许多课本上没有的知识。
我奉行一条名言：读书是间接的交友方式，也是向创造迈出的第一步。
这简短的语言，使我受益匪浅。
从此以后，我就立志多读书，逐渐和书形影不离，并与书结下不解之缘。
当然书也有好坏之分。
一本好书可以让你受益无穷；一本坏书也可以使你误入歧途，慢慢走向无底深渊，正所谓开卷有益嘛！所以我们要在多读书的情况下，读好书。
在各种各样的书籍中，也有我最喜欢的，如《四大名著》。
它可谓是家喻户晓、妇孺皆知，而我也被这块磁石给牢牢吸引住了。
特别是《三国演义》，只要一拿，就会爱不释手。
作者把里面的一个个人物刻画的活灵活现、栩栩生动。
场面也变化莫测。
时而惊心动魄，如：赵子龙单骑救主；时而让人笑容满面，如：刘备汉中称王；时而又让人愁眉苦脸，如；五丈原丞相归天……作者真是妙笔生花！双休天，我起的很早。
爸爸妈妈便给我下达了一条“命令”：中午在婆婆那儿吃饭，下午烧水。
我爽快地答应了。
不一会儿，他们都去上班了，只剩下我一个人，孤零零的，看了一会儿电视，觉得无聊，便找来一本书翻翻。
开始，我还不是很投入。
随意翻看，消磨时间，有的几乎只看了个图画，大有囫囵吞枣、不求甚解的味道。
读着读着，我便入了迷。
手不由自主地拿着笔，在书上又批又点，几页下来，便入了神。
每当读到作者高兴的句子，我也会笑。
小学语文论文快乐阅读之我见_人教版新课标-文档资料
小学语文论文-快乐阅读之我见人教版新课标阅读是绝大多数人生活的一部分，也是一种十分有乐趣的活动。
但怎样才能享受到这种乐趣呢？笔者认为最重要的是要抛开功利，为兴趣而阅读。
苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
”我们不妨这样说：“只有能够让学生体验到阅读是一种享受的阅读，才是真正的阅读。
”那么，如何让学生在有限的40分钟里体验到阅读的乐趣，从而在课余广泛地进行阅读呢？一、在多元感悟中体验阅读乐趣每个学生都有自己独特的精神世界和内心感受，因此，不论是对教材还是语文教学活动，他们都有自己的观察、思考和解决问题的独特方式。
《语文课程标准》指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受和理解。
”所以，教师要让学生从亲历的实践开始，获得认识，形成情感，最后产生感悟，逐渐积累成为最宝贵的精神财富。
教师要保护学生的创新萌芽，并鼓励学生通过自己独特的视角去体验，享受阅读的乐趣。
例如，执教《寒号鸟》这篇童话故事，总结课文时，我让学生谈谈学了故事后的感想。
一个学生说：“喜鹊真好。
它很关心寒号鸟，老劝它垒窝。
寒号鸟要是能听喜鹊的劝告，就不会冻死了！”另一个学生说：“我觉得寒号鸟太懒了，它是自作自受。
”又一个学生说：“我认为喜鹊也有错误，它不应只是口头上劝劝，应拿出实际行动来帮助寒号鸟。
如果喜鹊动手了，寒号鸟一定也会跟着做。
”我及时赞扬这位学生想法独特，爱动脑子。
然后启发学生思考：“寒号鸟是怎样对待喜鹊的劝说的呢？”学生各抒己见：“我觉得喜鹊只是劝劝寒号鸟，寒号鸟就不耐烦了，寒号鸟是不会跟着喜鹊垒窝的。
”“我认为寒号鸟太傻了，它冻死的那个晚上，干吗不到喜鹊的窝里去挤一夜？”“我觉得喜鹊在那个晚上应该去关心关心寒号鸟，看它能不能挨过那个晚上！”……“你们说的都有道理。
寒号鸟是很傻，懒惰就是它最傻的表现，你们说呢？”阅读是一个个性化的行为，学生充分发表了自己的感受；教师充分肯定了学生的不同感受，让学生做“阅读的主人，学习的主人”，享受阅读带来的无穷乐趣。
读书，我的快乐源泉
读书，我的快乐源泉
发布时间：2022-01-19T02:28:14.191Z 来源：《中小学教育》2021年10月第28期作者：吴思娴赵丽娅[导读] 高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”书籍可以给你无尽的知识，给你无穷的了去，开拓你的视野。
吴思娴指导老师：赵丽娅
云南省师大附小文林校区六（7）班
高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”书籍可以给你无尽的知识，给你无穷的了去，开拓你的视野。
在我上幼儿园的时候，我第一次接触到这美好的书籍。
那天，我正专注地搭着积木，爸爸走了过来，打断了我。
因为被无缘无故打断了，我很生气，嘟着嘴向爸爸说到：“干嘛，爸爸我在开心地搭着积木呢！”爸爸摸了摸我的头，用温和的语气说道：“别生气，我给你一个更有趣的东西。
”爸爸拿出一本彩色的立体书，我打开书，被书里漂亮的图片吸引了，后来我看了很多绘本。
从次以后我就变成了一个小书虫，我会为卖火柴的小女孩哭泣，会被孙悟空的勇敢征服。
各种书籍我都喜欢看，但在这些当中，我最喜欢的还是《哈利波特》这套书，在这本书里，我仿佛置身于霍格沃兹这个魔法的奇幻世界，哈利告诉了我们什么是勇敢和坚持，这套书不知道被我翻了多少遍，每一次都有新的启发。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”读书可以带给你快乐，也可以在给你快乐的时候让你懂得道理，我们只有遨游在知识的海洋，不断用书本来充实自己，才能找到真正的自我，找到真正快乐的源泉。
【议论文阅读】《乐趣的果实》阅读答案
【议论文阅读】《乐趣的果实》阅读答案乐趣的果实①生活里充满了各种各样的乐趣，像繁花的品种一般多。
②人人都存有自己的快感。
有的人把读书当做快感，在艰巨的工作之余，还要从时间的缝隙中偷走苦学；有的人把运动当做快感，每天不跑跑跳跳，舒舒筋骨，就真的旧不自在；有的人把劳动当做快感，至了无法一劳动的时候，还要撑持着出来干点活；自然也有人把吃喝玩乐、闲游落魄，当做最小的快感。
至于那些更等而下之的快感，就不必回去说道它了。
③乐趣，反映了人的精神面貌，反映了人的道德品质，当然也反映了人的世界观。
④快感，也可以说道就是一颗颗生命力很强的种子，在不知不觉间幼苗、生长，而且总必须开花，总会结果。
结果把快感比作种子，那么，你从自己所热衷的快感中单单的萨贝蒂科，就是它的花朵了；你从自己为之陶醉的萨贝蒂科中，单单的仁义的或恶人的、美的或帅的、不好的或糟的结果，就是它的果实了。
比如读书就是一种快感，科学知识就是它的果实；运动就是一种快感，身心健康就是它的果实；相同的快感，结相同的果实。
结什么果，全然就是由种子快感的本身去同意的。
这本来就是一个十分肤浅的道理。
但是有的人还是常被粉嫩的花朵从低级趣味中单单的萨贝蒂科碧城仙，以致看不清楚自己所倾心的快感蕴含着恶的因子；自然也预料不到它必须结为的果实就是恶果和苦果。
就以安逸这种快感为例吧！热衷安逸的人们，在轻飘飘的环境中，享用阗软绵绵的生活，沉醉在在感官的萨贝蒂科里，逸乐以有的花朵并使他们显得醉醺醺了，还怎能并使他们看见这种快感所潜藏的危机，和它必然必须结为的名为空虚和腐败的恶果呢？⑤奥斯特洛夫斯基说：人应该支配习惯，而不是习惯支配人。
一个人，不能去掉他的坏习惯，那简直是一文不值。
人人都需要有生活的乐趣和从中得到欢娱。
我们需要和寻求的是高尚的、有积极意义的乐趣，和从中得到使自己为之激越振奋的那种欢娱。
因为这种乐趣有利于健康、有利于成长、有利于进步。
千万不要被俗艳的欢娱之花所迷。
当你为各种各样的乐趣而心花怒放的时候，得多想一想花朵的种子，并且预见到将要结成的是什么样的果实才好。