矿物加工专业辅助设备课程设计教学改革探讨

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３董俊华等． 化工设备机械基础课程设 计教 学改革探讨田 化 工高等 教育， ２ ０ １ １ （ ３ ） ４ ． 许干， 胡 涛． 课 程设 计教 学改革的 思考 Ⅱ 】 ｌ 科 技信 息（ 科 学教研 ） ， ２ ０ ０ ７ （ １ ８ ） ５ ． 刘晓燕等． 课 程设计教 学模 式改革探讨 Ⅱ 】 ｌ 黑龙 江教 育（ 高教研 究
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通过深刻解读高等教育改革 的核 心理念 ，领悟高等教育课 程教 学改革的精髓 ， 本文就 矿物加工工程 专业课《 选矿学 （ 辅 助 设备 ） 》 进行新 的课 程设计 改革研 究探 索。 自采 用新 的课程设计 进行授 课以来 ， 学生们积极参 与 ， 学习兴趣有 了极大 的提 高 ， 并 且学 习效果好 。 可 以就此进行更深层次和更宽幅面的尝试 ， 为以 后专业课及实践教学等课改做准备 。
《 经济师１ ２ ０ １ ３ 年第 ５ 期
表现给 出平时成绩 （ 占总成绩 的 ５ ０ ％ ｏ避免 了平 时不 出勤或者 出勤差的学生拿着质量较高的图纸和说 明书取得了较高 的成绩。
２ ０ ０ ９级课程设计成绩分析
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● 经 济 学 科 建 设
通过 以上 两图我们 能看 出 ： 两届学生人数不 同， 因此 我们 不 对各个分 数段 人数进行 比较。但是可以看出进行课 程设 计改革
的２ ０ ０ ９ 级学生成绩 ， 平 均分较 ２ ０ ０ ８ 级学生高 ， 而且进行课程设 计改革 的 ２ ０ ０ ９级学生无一人不及格。 这些可 以说 明课程设计 改 革是有一定效果 的。
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１ ． 戴士弘． 高等教 育课程教学改革［ Ｍ１ ＿ 清华大学 出 版社 ， ２ ０ ０ ７ ２ ． 张 日红等 ． 机 械设计课 程设计教 学改革初探 Ⅱ 】 ． 黑龙 江科技信 息 ，
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２ ０ ０ ８ （ ２ ９ ）
素养培养提供基本 的人文保障。
总 之 ，该 专 业 在 应 用 型 本 科 市 场 营 销专业人 才职 业素养的培养上充 分发 挥 了学校 、 学 生和企业 三方的联 动效应 ， 形 成 了应用 型人 才培 养的特 色。这有利 于 学 生全面适 应未 来职 业 岗位 的要 求 ， 有 利于提 高人 才培 养质量 ，实现企 业需求
（ 上接 第 ２ １ ９页 ）要 借 鉴 企 业 制 度 的要 求， 将企业 岗位 工作制度移植 到学校 ， 使 校 内外 实训 活动 的制度要 求相衔 接 ， 统 标准， 减 少学生校 内外 实训 的距 离感 ， 从 而 使 学 生 更 好 地 适 应 企 业 实 习环 境 。 进而适应职业 岗位工作要 求。 在此 ， 还要特 别指 出， 专 业 的 实训 课 程设置和 专业课程 内的实训环节要在要 求上 、 制 度 规 范 上尽 可 能 地 做 到 统 一 化 、 标准化 。即每 门课 程 的实训部 分 以及每 门实训课程 在对 学生职 业的要求上都 具有一致 的部 分 ，这 些部 分就是需要 学 生具备 的基本 职业素养 的要 求。通过 多 门课 程 的反 复强化 ，最终 达到使 学 生掌
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（ 责编 ： 贾伟 ）
伍 的政策 ， 因而缺 少必要 的环境 支持 ； 第 二 ，企 业 里 的 实 践 专 家们 通 常 营销 理 论 水平有 限 ； 第三 ， 兼职教 师 的时 间有 限， 经常影响教 学的正常组织和教 学计划的
实施 。
措 施 惩 治或 者 督 促 其 改 进 ， 为 学 生 职 业
三、 结 束语
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二、 课 程 设 计 改 革 成 果
全程互动教学改革方法让学生能完全体 现 自我 ，但又不是 完全 的孤立体 ， 因为有老 师在 牵引着。通过该方法的尝试 ， 学生 在课程设计 中体现 出较浓 的兴趣和较高 的热情 ，在 整个设计 过 程中， 全程 师生互动拉 近了师生 的距离 ， 增近 了师生 的感情 ， 使 对专业漠然置 之的学生也对专业产生 了浓厚 的兴趣 。课程设计 的成绩也较 以往理想 ， 无一人补考 。 通过对矿加 ２ ０ ０ ８ 级（ 没进行 课程设计改革 ） 学生成绩分析及矿加 ０ ９级 （ 进行课 程设 计改革 ） 学生成绩分析 。
一 一
６ ． 李惠敏 等． 新课程 背景 下的课程设 计改革与 实践ｏ ］ ． 湖 南科技 学院 学报 ， ２ ０ ０ ６ （ １ ） ７ ． 李敏等． 专业课程设计教 学的项 目管理模 式与 实践Ⅱ １ ． 实验技 术与 管理 。 ２ ０ １ ０ （ １ １ ） ８ ． 尹继明 ， 吕凡任 ． 课程 设计在 实践教 学中的应用研 究与探 索Ⅱ ］ ． 扬 州教 育学院学报 ， ２ ０ １ １ （ ２） （ 作 者单位 ： 黑龙江科技 学院资源与环境 工程 学院 黑龙江哈 尔滨