终极版--课程设计任务书

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课程设计要求任务书

课程设计要求任务书

课程设计要求任务书一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分:知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标:学生能够掌握课本中关于XXX(填写具体知识点)的概念、原理和方法,了解其在实际中的应用。

技能目标:学生能够通过自主学习、合作探讨等方式,提高自己在XXX(填写具体技能)方面的能力,如分析问题、解决问题的能力。

情感态度价值观目标:培养学生对XXX(填写具体学科或领域)的兴趣和热情,增强其对学习的自信心,培养其团队协作和创新精神。

二、教学内容根据课程目标,本章节的教学内容主要包括XXX(填写具体知识点)、XXX(填写具体知识点)和XXX(填写具体知识点)。

教学大纲安排如下:1.第1-2课时:介绍XXX(填写具体知识点)的基本概念和原理。

2.第3-4课时:讲解XXX(填写具体知识点)的方法和技巧。

3.第5-6课时:通过案例分析,让学生了解XXX(填写具体知识点)在实际中的应用。

4.第7-8课时:进行实践操作,让学生熟练掌握XXX(填写具体知识点)的操作过程。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本章节将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法:用于讲解基本概念、原理和方法,使学生掌握基础知识。

2.讨论法:引导学生进行自主学习,培养其分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法:通过分析实际案例,让学生了解所学知识在实际中的应用。

4.实验法:进行实践操作,培养学生动手能力和创新精神。

四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

1.教材:选用国内权威出版的教材,为学生提供系统、科学的学习资料。

2.参考书:提供相关领域的经典著作和论文,丰富学生的知识视野。

3.多媒体资料:制作PPT、视频等资料,直观展示教学内容,提高学生的学习兴趣。

4.实验设备:为学生提供实验所需的仪器和设备,培养其动手能力。

五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式,包括平时表现、作业和考试等,以确保评估的客观性和公正性,并全面反映学生的学习成果。

课程设计任务书

课程设计任务书

课程设计任务书(题目格式:宋体,3号,加粗,居中对齐,上下空一行)一、目的任务(格式:宋体,4号,加粗,两端对齐)二、设计内容三、时间安排四、设计工作要求五、成绩评定六、参考文献要求:(文字通顺,语言流畅,无错别字,不得使用铅笔书写。

)(正文:正文内容层次序号为:1、1.1、1.1.1……)(正文格式:宋体,小4号,不加粗,两端对齐,行距为固定值20磅,段前、段后为0行)(页边距:上2cm,下2cm,左2.5cm、右2cm 页码:底部居中)课程设计报告书题目:二号,黑体,加粗,居中院(系)专业学生姓名学生学号指导教师课程编号课程学分起始日期封面纸推荐用210g/m2的绿色色书编辑完后需将全文绿色说明文字删除,格式不变(另起页)课题名称(题目格式:宋体,3号,加粗,居中对齐,上下空一行)一、选题背景(格式:宋体,4号,加粗,两端对齐)说明本课题应解决的主要问题及应达到的技术要求,简述本设计的指导思想。

(正文格式:宋体,小4号,不加粗,两端对齐,行距为固定值20磅)二、方案论证(设计理念)(格式:宋体,4号,加粗,两端对齐)说明设计原理(理念)并进行方案选择,阐明为什么要选择这个设计方案以及所采用方案的特点。

包括:重点说明要实现的功能及其要求、系统的安全性、数据的完整性、应用的运行环境及其性能等要求。

(正文格式:宋体,小4号,不加粗,两端对齐,行距为固定值20磅)三、过程论述(格式:宋体,4号,加粗,两端对齐)重点说明设计是如何实现的,包括:对设计工作的详细表述。

要求层次分明、表达确切。

要求:每个图都必须有文字说明,图前说明为什么使用该图、图的主要作用;图后说明图中各成分的作用,和成分之间的交互或图所表达的流程。

(正文格式:宋体,小4号,不加粗,两端对齐,行距为固定值20磅)四、结果分析(格式:宋体,4号,加粗,两端对齐)对研究过程中所获得的主要的数据、现象进行定性或定量分析,得出结论和推论。

(正文格式:宋体,小4号,不加粗,两端对齐,行距为固定值20磅)五、课程设计总结(格式:宋体,4号,加粗,两端对齐)总结可以包括:课程设计过程的收获、遇到的问题,遇到问题解决问题过程的思考、程序调试能力的思考,课程设计实现过程中的收获和体会等。

计算机课程设计任务书

计算机课程设计任务书

计算机课程设计任务书全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:计算机课程设计任务书一、课程名称:计算机课程设计二、课程代码:CS101三、课程性质:必修四、学时学分:48学时3学分五、课程简介:本课程旨在培养学生计算机科学的设计和实现能力,通过实际项目的设计和开发,加深对计算机科学理论知识的理解和应用。

通过本课程的学习,学生将掌握软件工程的基本原理、方法和技术,提高计算机程序设计和开发能力,培养团队协作和创新能力。

六、教学目标:本课程旨在通过实际项目的设计和开发,培养学生的计算机科学综合素养和实际应用能力,具体目标包括:1. 熟练掌握软件工程的基本原理、方法和技术;2. 提高计算机程序设计和开发能力;3. 培养团队协作和创新能力;4. 提高学生的问题解决能力和逻辑思维能力;5. 提升学生的沟通能力和表达能力;6. 培养学生具有独立学习和自主探究的能力。

七、教学内容:1. 软件工程基础知识2. 软件需求分析和规格说明3. 软件设计和架构4. 程序设计和编码技术5. 质量保证和测试技术6. 软件项目管理和团队协作1. 理论讲授:介绍软件工程的基本理论知识和方法2. 分组项目设计:学生组成小组,完成软件项目设计和开发3. 案例分析:通过案例分析,加深对软件工程知识的理解4. 实践操作:学生通过实际操作,掌握软件设计和开发技术5. 课堂讨论:鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论九、考核方式:1. 项目报告:学生需提交项目设计和开发的报告,包括需求分析、设计方案、实现过程和测试结果等2. 课堂演示:学生需在课堂上进行项目演示,展示项目成果和技术实现3. 期末考试:学生需参加期末考试,考核软件工程知识和理论基础掌握情况十、教学资源:1. 课程教材:《软件工程导论》、《软件需求工程》、《软件设计与构造》等2. 计算机实验室:提供实际项目设计和开发的硬件设备和软件环境3. 专业导师:专业教师指导学生解决问题和开展项目工作十一、课程审核和评估:1. 课程审核:本课程需由学校计算机系审核并定期评估2. 教学效果评估:通过学生评价、教师评价和项目成果评价等方式,对教学效果进行评估和改进3. 课程质量保障:通过持续优化教学资源、提高师资力量、加强项目管理等方式,保障教学质量和效果以上为《计算机课程设计任务书》的内容,希望学生们在本课程的学习中,能够提高计算机科学的综合素养和实际应用能力,为将来的职业发展打下坚实基础。

课程设计大作业任务书

课程设计大作业任务书

课程设计大作业任务书一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握第三章“物质与能量”的核心概念和原理,包括物质的组成、结构与性质,能量的转化与守恒,以及物质与能量的关系。

学生应能运用这些知识解释一些常见的物理现象,并培养实验操作和观察能力。

1.描述物质的基本组成和结构。

2.解释不同状态(固态、液态、气态)物质的性质及其变化。

3.阐述能量的转化和守恒定律。

4.分析物质与能量的关系,并应用相关概念解决实际问题。

5.运用实验方法和工具进行观察和测量。

6.通过数据分析,归纳和演绎物质的性质和能量变化规律。

7.结合生活实例,应用物质与能量的知识进行问题分析和解决。

情感态度价值观目标:1.培养对物质世界的探索兴趣和科学思维。

2.增强对物理实验的热爱,培养动手能力和团队合作精神。

3.强化环保意识,理解科学对社会和环境的影响。

二、教学内容教学内容涵盖第三章“物质与能量”的主要内容,包括:1.物质的基本组成和结构。

2.物质的性质和状态变化。

3.能量的守恒和转化定律。

4.物质与能量的关系及其应用。

具体到教材的每一章节,我们将分别讲解:•第3.1节:物质的基本组成和结构。

•第3.2节:固态、液态和气态物质的性质。

•第3.3节:物质状态变化的规律。

•第3.4节:能量的守恒和转化。

•第3.5节:生活中的物质与能量。

三、教学方法为了提高教学效果,将采用多种教学方法相结合的方式进行授课:1.讲授法:系统讲解物质与能量的基本概念和原理。

2.讨论法:分组讨论生活中的物质与能量现象,促进学生思考。

3.案例分析法:分析具体的科学实验案例,引导学生学以致用。

4.实验法:安排实验课,让学生亲身体验物质状态变化和能量转换。

四、教学资源为确保教学质量,将充分利用教学资源,包括:1.教材:《物理教程》第三章相关内容。

2.参考书:提供相关领域的学术论文和科普资料。

3.多媒体资料:制作PPT和教学视频,辅助学生理解复杂概念。

4.实验设备:确保实验课所需的仪器和材料齐全,让学生动手实践。

课程设计任务书

课程设计任务书

课程设计任务书学生姓名:丁光明专业班级:计算机0506 指导教师:何克右工作单位:计算机科学与技术学院题目: 进程同步模拟设计——司机和售票员问题初始条件:1.预备内容:阅读操作系统的进程管理章节内容,对进程的同步和互斥,以及信号量机制度有深入的理解。

2.实践准备:掌握一种计算机高级语言的使用。

要求完成的主要任务:(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求)1.模拟公共汽车司机和售票员开关门及行车操作的同步模型。

2.设计报告内容应说明:⑴课程设计目的与功能;⑵需求分析,数据结构或模块说明(功能与框图);⑶源程序的主要部分;⑷测试用例,运行结果与运行情况分析;⑸自我评价与总结:i)你认为你完成的设计哪些地方做得比较好或比较出色;ii)什么地方做得不太好,以后如何改正;iii)从本设计得到的收获(在编写,调试,执行过程中的经验和教训);iv)完成本题是否有其他的其他方法(如果有,简要说明该方法);v)对实验题的评价和改进意见,请你推荐设计题目。

时间安排:设计安排一周:周1、周2:完成程序分析及设计。

周2、周3:完成程序调试及测试。

周4、周5:验收、撰写课程设计报告。

(注意事项:严禁抄袭,一旦发现,抄与被抄的一律按0分记)指导教师签名:年月日系主任(或责任教师)签名:年月日题目: 进程同步模拟设计——司机和售票员问题1.初始条件:1.预备内容:阅读操作系统的进程管理章节内容,对进程的同步和互斥,以及信号量机制度有深入的理解。

2.实践准备:掌握一种计算机高级语言的使用。

2要求完成的主要任务:2.1.模拟公共汽车司机和售票员开关门及行车操作的同步模型。

在汽车行驶过程中,司机活动与售票员活动之间的同步关系为:售票员关车门后,向司机发开车信号,司机接到开车信号后启动车辆,在汽车正常行驶过程中售票员售票,到站时司机停车,售票员在车停后开门让乘客上下车。

因此,司机启动车辆的动作必须与售票员关车门的动作取得同步;售票员开车门的动作也必须与司机停车取得同步。

课程设计任务书

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课程设计任务书一、课程设计的目的:课程设计(大作业)是本专业集中实践环节的主要内容之一,共计3学分。

课程设计是学习专业技术课所需的必要教学环节,学生运用所学的基础理论和专业知识通过课程设计的实践,巩固和掌握专业知识,并为今后的毕业论文做必要的准备。

通过课程设计使学生接触和了解,局部设计从收集资料、方案比较、计算、绘图的全过程。

培养学生的计算和绘图设计能力。

二、课程设计的要求:1、学生需认真阅读课程设计任务书,熟悉有关设计资料及参考资料,熟悉各种设计规范的有关内容,认真完成任务书规定的设计内容。

2、学生应在教师指导下、在规定的时间内独立完成规定的内容和工作量。

3、课程设计的成果为“课程设计任务书”。

要求计算准确、文字通顺、图面布置合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定。

4、课程设计任务书应该是一项工程或事件的真实情况的反映,要用事实、数据说话。

任务书不需要目录、摘要、关键词、脚注、参考文献等。

课程设计任务书应在2000字以上(含相关图纸和计划书等),打印成稿。

三、课程设计的选题:课程设计(大作业)计有以下二个课群组可供选择:混凝土结构设计、建设监理。

在上述课群组中选定一门课程进行课程设计,各门课的要求如下:1. 混凝土结构课程设计:(1)熟悉混凝土结构体系荷载的传递及确定。

(2)熟悉结构的平面布置。

(3)掌握单向板、次梁、主梁承载力计算、板梁配筋计算。

(4)绘制结构平面图、板梁(次梁及主梁)配筋图及抽筋图。

(5)写出计算书。

2、建设监理社会调查:到有关监理公司调查,已进行过监理工作的建设工程了解:(1)监理规划如何制定。

(2)实施情况如何。

(3)产生了哪些效果。

(4)存在问题及今后如何改进。

(5)写出调查报告。

四、教师职责课程设计的指导教师一般由专业课教师担任,也可聘请具有中级以上职称的教师或技术人员担任。

指导教师提供课程设计的课题选题,学生结合自己的工作实际进行选题,指导教师最后进行分配。

指导教师下达课程设计任务书,指导、督促、检查学生的课程设计进行情况,课程设计完成后负责学生的成绩考核。

课程设计任务书

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课程设计任务书一、课程目标知识目标:1. 学生能掌握课程核心概念,如XXX(根据具体学科),并能够准确运用相关术语进行表达。

2. 学生能理解课程内容的基本原理,如YYY(根据具体学科),形成知识网络,提高对学科知识的理解和运用能力。

3. 学生能通过本章节学习,掌握ZZZ(根据具体学科)的基本方法,提高解决问题的能力。

技能目标:1. 学生通过课堂讨论、实践操作等环节,培养观察、分析、解决问题的能力。

2. 学生能够运用所学知识,独立完成相关习题,提高自主学习能力。

3. 学生能够在团队合作中发挥自己的优势,学会与他人沟通、协作,提高团队协作能力。

情感态度价值观目标:1. 学生在学习过程中,培养对学科的兴趣和热爱,形成积极的学习态度。

2. 学生通过课程学习,增强自信心,养成勇于探究、不断进取的良好品质。

3. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值,培养社会责任感和创新精神。

课程性质:本课程为学科基础课程,旨在帮助学生掌握学科知识,提高综合素养。

学生特点:学生处于XX年级(根据具体年级),具备一定的自主学习能力和合作精神,对新鲜事物充满好奇心。

教学要求:结合学生特点和课程性质,注重启发式教学,提高学生的实践操作能力和创新意识,关注学生的个体差异,因材施教。

通过本课程的学习,使学生在知识、技能、情感态度价值观等方面取得具体的学习成果,为后续学习奠定坚实基础。

二、教学内容本章节依据课程目标,选择以下教学内容:1. 知识点讲解:- 引导学生掌握教材中关于XXX(具体学科概念)的基础知识,涉及教材第X 章第X节。

- 分析YYY(具体学科原理)的内涵及在实际中的应用,参考教材第X章第X 节。

- 介绍ZZZ(具体学科方法)的操作步骤,结合教材第X章第X节。

2. 技能训练:- 设计观察、分析类习题,培养学生解决问题能力,对应教材第X章练习题。

- 组织课堂讨论,促进知识内化,涉及教材第X章相关话题。

- 开展实践操作活动,提高学生动手能力,参照教材第X章实践活动。

课程设计任务书

课程设计任务书

课程设计任务书1. 任务背景本任务书是为了指导学生完成课程设计而制定的。

课程设计是本课程的重要组成部分,旨在让学生通过实际操作,运用所学知识解决实际问题,锻炼实际动手能力和综合应用能力。

2. 任务目标本任务的主要目标是让学生能够独立完成一个实际的项目,并能够运用所学知识和技能进行项目开发和管理。

具体目标包括:•掌握项目管理的基本流程和方法;•学会使用所学技术和工具进行项目开发;•培养团队合作和沟通能力。

3. 任务内容本次课程设计的任务是开发一个学生管理系统。

系统主要包括学生信息管理和课程成绩管理两个模块。

具体内容如下:学生信息管理模块学生信息管理模块主要包括以下功能:•学生信息的添加、删除、修改和查询;•学生信息的导入和导出功能;•学生信息的统计和报表生成功能。

课程成绩管理模块课程成绩管理模块主要包括以下功能:•课程成绩的录入和修改;•课程成绩的查询和排序;•课程成绩的统计和报表生成。

其他要求•所有功能模块都要有良好的用户界面,方便用户操作;•所有功能模块都要进行错误处理和异常处理;•代码要求有适当的注释,方便代码的维护和修改。

4. 任务计划任务的计划安排如下:•第1周:项目需求分析和系统设计;•第2周:学生信息管理模块开发;•第3周:课程成绩管理模块开发;•第4周:系统调试和测试;•第5周:系统上线和用户培训。

5. 资源需求为了完成本任务,学生需要具备以下资源:•计算机硬件设备:一台能够运行所需开发环境的个人计算机;•开发工具:合适的集成开发环境或文本编辑器;•技术书籍和在线教程:学生可以自行选择合适的学习资料。

6. 任务交付要求任务的交付要求如下:•报告:按照指定的格式编写任务报告,包括需求分析、系统设计、代码实现等内容;•演示:按照指定的要求进行项目演示;•源代码:提交项目的完整源代码。

7. 评分标准任务的评分标准如下:•完成度:根据任务要求完成情况进行评分;•质量:根据代码质量、界面设计等进行评分;•报告和演示:按照任务交付要求进行评分;•团队合作:评价团队合作和沟通情况。

发电厂课程设计(终极版)

发电厂课程设计(终极版)

发电⼚课程设计(终极版)《发电⼚电⽓部分》课程设计任务书⽬录1.前⾔ (1)2.原始资料分析 (2)3.主接线⽅案的确定 (2)4.主变压器的确定 (5)5.短路电流计算 (5)6.电⽓设备选择 (6)7.设计总结 (7)8.参考⽂献 (8)附录A (9)附录B (10)附录C (12)⼀.前⾔(⼀)设计任务的内容(1)装机容量5×300MW(2)发电机额定电压18kV , 875.0cos =?, ="d X 0.2 (3)=max T 3246⼩时(4)主变压器,电抗标么值0.14(5)继电保护:主保护0.06s ,后备保护2s (6)⼚⽤电:⽆⾼压⼚⽤电设备(7)年最⾼温度35℃,海拔1000m ,地震烈度5级.⼟壤电阻率600Ω.m ,⽆特殊环境条件(8)以4回330kV ,90~240 km 架空线路接⼊枢纽变电所,系统容量按⽆穷⼤考虑,系统归算⾄⽔电⼚母线最⼩电抗标么值"X =0.1285(j S =1000MV A ,已计⼊⼗年发展)(⼆)设计⽬的发电⼚电⽓部分课程设计是在学习电⼒系统基础课程后的⼀次综合性训练,通过课程设计的实践达到:(1)巩固“发电⼚电⽓部分”、“电⼒系统分析”等课程的理论知识。

(2)熟悉国家能源开发策略和有关的技术规范、规定、导则等。

(3)掌握发电⼚(或变电所)电⽓部分设计的基本⽅法和内容。

(4)学习⼯程设计说明书的撰写。

(5)培养学⽣独⽴分析问题、解决问题的⼯作能⼒和实际⼯程设计的基本技能。

(三)设计原则电⽓主接线的设计是发电⼚或变电站电⽓电⽓设计的主体。

电⽓主接线设计的基本原则是以设计任务要求为依据,以国家经济建设的⽅针、政策、技术规定、标准为准绳,结合⼯程实际情况,以保证供电可靠、调度灵活、满⾜各项技术要求的前提下,兼顾运⾏、维护⽅便、尽可能的节省投资,就近取材。

⼒争设备原件和设计的先进性与可靠性,坚持可靠、先进、适⽤、经济、美观的原则。

课程设计任务书写法

课程设计任务书写法

课程设计任务书写法一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识,理解XX学科的基本概念和原理,培养学生的XX技能和XX能力。

具体来说,知识目标包括:1.掌握XX学科的基本知识体系。

2.理解并能够运用XX学科的基本概念和原理。

技能目标包括:1.能够运用XX方法分析问题和解决问题。

2.能够进行XX实践操作。

情感态度价值观目标包括:1.培养对XX学科的兴趣和热情。

2.培养学生的团队合作意识和探究精神。

二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括XX学科的基本知识、基本概念和原理,以及XX实践操作。

教学大纲将按照以下结构进行安排:1.第一部分:XX学科的基本知识,包括XX概念、XX原理等内容。

2.第二部分:XX实践操作,包括XX实验、XX案例分析等内容。

具体的教学内容安排如下:1.第一章:XX学科的基本概念,学习时间为2课时。

2.第二章:XX原理,学习时间为3课时。

3.第三章:XX实践操作,学习时间为4课时。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体的教学方法安排如下:1.讲授法:用于传授XX学科的基本知识和原理,引导学生理解并掌握。

2.讨论法:用于引导学生探讨XX问题,培养学生的思考和表达能力。

3.案例分析法:用于分析XX实践操作,让学生学会运用所学知识解决实际问题。

4.实验法:用于让学生亲自动手进行XX实验,培养学生的实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用权威出版的XX学科教材,作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书:推荐学生阅读XX学科相关的参考书籍,拓展知识面。

3.多媒体资料:制作和使用PPT、视频等多媒体资料,生动展示教学内容。

4.实验设备:准备充足的实验设备,确保每个学生都能参与到实验过程中。

以上是本课程的教学设计,我们将根据实际情况进行调整和优化,以达到最佳的教学效果。

建筑课程设计任务书

建筑课程设计任务书

建筑课程设计任务书一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并掌握建筑基本概念,包括建筑风格、建筑构造及建筑材料。

2. 学生能够描述不同历史时期的建筑特点及其背后的文化内涵。

3. 学生能够了解建筑与自然环境、社会环境之间的关系。

技能目标:1. 学生能够运用基本的建筑绘图技巧,完成简单的建筑平面图和立面图的绘制。

2. 学生能够通过小组合作,设计并制作一个具有特定功能的建筑模型。

3. 学生能够运用所学知识,对身边的建筑进行观察、分析,并提出改进意见。

情感态度价值观目标:1. 学生能够培养对建筑艺术的热爱和欣赏能力,提高审美素养。

2. 学生能够树立环保意识,关注建筑与自然环境的和谐共生。

3. 学生能够培养团队协作精神,学会在合作中沟通、解决问题。

课程性质分析:本课程为建筑启蒙课程,旨在让学生了解建筑的基本知识,培养学生的空间想象力和创新能力。

课程内容与教材紧密相关,注重实践操作,提高学生的动手能力。

学生特点分析:六年级学生具有一定的认知能力和动手能力,对新鲜事物充满好奇,善于观察和思考。

在此基础上,本课程旨在激发学生对建筑的兴趣,引导他们主动探索和创造。

教学要求:1. 教师应注重理论与实践相结合,让学生在实际操作中掌握建筑知识。

2. 教师应鼓励学生积极参与,培养他们的创新意识和团队协作能力。

3. 教师应关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在课程中收获成长。

二、教学内容根据课程目标,本课程教学内容主要包括以下三个方面:1. 建筑基础知识:- 建筑的定义、分类及其功能- 建筑风格:古代、近代、现代及不同地域的建筑风格特点- 建筑材料:常见建筑材料的特点及其应用2. 建筑设计技巧:- 建筑平面图、立面图的绘制方法- 建筑模型设计与制作:功能分区、空间组织、外观设计- 建筑与环境的关系:建筑与自然环境、社会环境的和谐共生3. 建筑实践与评价:- 建筑现场观察与记录- 建筑案例分析:优秀建筑作品鉴赏与评价- 小组合作完成建筑模型设计与制作教学内容安排和进度:第一课时:建筑基础知识学习第二课时:建筑风格及材料学习第三课时:建筑绘图技巧训练第四课时:建筑模型设计与制作(上)第五课时:建筑模型设计与制作(下)第六课时:建筑实践与评价教材章节关联:本教学内容与教材中“建筑艺术”章节相关,涉及教材中第3章“建筑的风格与特点”、第4章“建筑的材料与构造”及第5章“建筑绘图与模型制作”的相关内容。

课程设计任务书

课程设计任务书

发电厂电气部分课程设计报告设计课题:热电厂电气主接线设计学院:专业:班级:姓名:学号:课程设计任务书一、原始资料:某新建地方热电厂,发电机组3×25MW+2×50MW,ϕ,U=6.3KV,发电机电压级有10条电缆出线,其最大综合负荷30MW,8.0cos=最小负荷20MW,厂用电率10%,高压侧为110KV,有2条回路与电力系统相连,最大输送电能100兆瓦,中压侧35KV,最大输送电能20兆瓦。

发电厂当地环境最高温度34℃,年最低温度-2℃,最热月平均最高温度28℃。

当地海拔高度330米。

系统容量2800MW,电抗值0.8(归算到100KVA)。

二、设计内容:a)设计发电厂的主接线(三份选一);b)短路电流的计算;c)电气设备的选择与校验;三、设计成果:设计说明书一份;电气主接线图纸一张。

设计时间:两周。

第一部分设计说明书第一章概述1.1课程设计的目的本次课程设计为初步了解设计流程,建立设计项目的整体观念,融会贯通本学期所学知识,锻炼分析和解决实际工程问题的能力。

1.2本课程设计的内容1.2.1 本次设计的主要内容(1)、电厂分析及发电机、主变选择。

(2)、电气主接线设计。

(3)、短路电流计算。

(4)、选择短路点计算三相对称短路电流和不对称短路电流并汇总成表。

(5)、选择各电压等级的电气设备(断路器、隔离开关、母线、支柱绝缘子、穿墙套管、电抗器、电流互感器)并汇总成表。

1.2.2 本次设计最终的设计成品(1)、设计说明计算书一份。

(2)、主接线图一张。

第二章电气主接线设计2.1 原始资料分析原始资料分析根据设计任务书所提供的资料可知:设计电厂容量(175兆瓦)占电力系统容量(2975兆瓦)的百分之六,该热电厂为小电场,不担任重要负荷的供电,对设计的可靠性、安全性、灵活性等没有很严格的要求,拟定4台变压器。

其地形条件限制不严格,但从节省用地考虑,尽可能使其布置紧凑,便于运行管理。

课程设计封面与任务书

课程设计封面与任务书

课程设计封面与任务书一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握课程核心概念,如XX的定义、性质、特点等,能准确描述并举例说明。

2. 帮助学生理解课程相关知识体系,如XX理论与XX实践的联系,提高知识综合运用能力。

技能目标:1. 培养学生运用XX方法解决问题的能力,如分析、综合、评价等,提高思维品质。

2. 通过小组讨论、实验操作等教学活动,提升学生的合作能力和动手操作能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对学科的兴趣和热情,激发学习动力,形成自主学习的好习惯。

2. 引导学生树立正确的价值观,如尊重事实、崇尚科学、关注社会等,培养社会责任感和时代使命感。

课程性质:本课程为XX学科的基础课程,旨在帮助学生建立扎实的学科知识体系,提高综合运用能力。

学生特点:考虑到学生所在年级,已具备一定的学科基础和认知能力,但需进一步拓展知识深度和广度,培养创新能力。

教学要求:注重理论与实践相结合,关注学生个体差异,激发学习兴趣,提高教学效果。

1. 掌握课程核心知识,形成完整的知识体系。

2. 提高问题解决能力和思维品质,具备合作沟通能力。

3. 树立正确的价值观,增强社会责任感和时代使命感。

二、教学内容本课程教学内容依据课程目标,结合教材章节,进行以下组织和安排:1. 教材第一章:XX基础概念与理论- 介绍XX的定义、性质、分类等基本概念。

- 分析XX理论的发展历程及其在现代XX领域的应用。

2. 教材第二章:XX方法与实践- 讲解XX方法的基本原理,如XX分析法、XX综合法等。

- 通过实例分析,展示XX方法在实际问题中的应用。

3. 教材第三章:XX技能训练- 设计XX实验,培养学生动手操作能力。

- 组织小组讨论,提高学生合作解决问题能力。

4. 教材第四章:XX领域的现状与发展- 分析我国XX领域的现状,了解国内外XX技术发展趋势。

- 探讨XX技术对社会、经济和环境的影响。

教学内容安排与进度:第一周:学习教材第一章,掌握XX基本概念与理论。

课程设计任务书

课程设计任务书

课程设计任务书
学生姓名:专业班级:
指导教师:工作单位:
题目:
已知技术参数和设计要求:
应根据包装设计的程序进行总体综合设计。

如分析内装物的特性进行功能性设计;分析流通环境特性进行缓冲和防震结构设计、强度设计与校核;选材设计;包装技术的确定;容器造型设计、结构设计、装潢设计等等。

要求完成的主要任务:(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求)
1.市场调研报告或资料,与设计说明书装订在一起。

2.内包装容器结构设计,要求画出平面展开图和立体效果图。

3.外包装容器结构设计,要求画出平面展开图和立体效果图。

4.编写设计说明书,应详细论述设计过程、尺寸计算、强度计算等。

时间安排:13—14周(2012.12.3-2012.12.14)
指导教师签名:年月日
教研室主任签名:年月日。

课程设计任务书-数字秒表的设计

课程设计任务书-数字秒表的设计

一、设计任务1、设计题目:数字秒表的设计设计要求:(1)5V电源供电。

(2)数码管显示时间范围为:0~59秒。

2、(3)可自动复位和手动复位,能实现手动调整时间。

二、设计方案:1、方框图:功能说明:此电路是由8421码十进制计数电路,译码电路,数码显示电路,自动脉冲产生电路与门电路,手动复位电路,手动脉冲产生电路和电源电路八部分组成。

数字秒表电路是利用8421码十进制计数电路的计数功能,同时利用译码驱动电路,驱动数码显示电路发光显示数字。

其中,自动脉冲产生电路同与门电路组合可以实现0~59的循环计数,手动脉冲产生电路同与门电路组合可以选择0~59的任意数值,手动复位电路实现手动清零。

三、电路设计与分析1、8421码十进制计数电路和与门电路,自动脉冲产生电路,手动脉冲产生电路,自动脉冲产生电路及手动复位电路。

A、8421码十进制计数电路采用集成异步十进制计数器74LS90。

74LS90是二一五一十进制计数器,将输入时钟脉冲CLK接于CLK0端,并将CLK1端与Q0端相连,便构成8421码集成异步十进制计数器。

74LS90的逻辑图如下:二一五一十进制计数器74LS90逻辑图集成异步十进制计数器74LS90的电路图如下:74LS90的功能表如下:数学分析:(1)列出逻辑方程组①列出时钟信号的逻辑表达式CLK1=Q0 ; CLK2=Q2 ; CLK0=CLK②激励方程组L0=K0=1 ; J1=+;K1=1 ; J2=J1=1 ; J3= ; K3=1③(2)列出状态表:B、秒表的个位是通过将该位计数器的Q3与十位计数器的CLK0相连实现逢9向十位进1的逻辑功能。

C、秒表的十位通过将计数器的Q1、Q2相连和MR1,MR2相连,实现逢6清零的功能(祥见74LS90功能表),其中的与门电路用74LS08实现,其内部逻辑图如下所示:D、自动脉冲产生电路由函数信号发生器给出,可以实现0~59的循环计数。

E、手动脉冲产生电路可以选择0~59的任意数值,其电路图如下所示:每按下开关就有一个脉冲产生,C2起防抖作用。

实践教学课程设计任务书(3篇)

实践教学课程设计任务书(3篇)

第1篇一、课程名称《XX专业实践教学课程》二、课程性质本课程是XX专业的一门专业核心课程,旨在通过实践教学,使学生掌握XX专业的基本理论、基本知识和基本技能,提高学生的实践能力和创新意识,培养适应社会发展需求的高素质应用型人才。

三、课程目标1. 知识目标:(1)使学生掌握XX专业的基本理论、基本知识和基本技能;(2)了解XX专业的发展动态和前沿技术;(3)熟悉XX专业的实践操作规范和安全知识。

2. 能力目标:(1)培养学生具备XX专业的实际操作能力;(2)提高学生的动手能力和团队协作能力;(3)培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。

3. 素质目标:(1)培养学生的职业道德和社会责任感;(2)提高学生的沟通能力和表达能力;(3)培养学生的自主学习能力和终身学习能力。

四、课程内容1. 实践教学模块:(1)XX专业基础实践;(2)XX专业综合实践;(3)XX专业创新实践。

2. 实践教学环节:(1)实验实训;(2)实习实训;(3)项目实践;(4)毕业设计(论文)。

五、教学方法和手段1. 教学方法:(1)讲授法:教师系统讲解XX专业的基本理论、基本知识和基本技能;(2)演示法:教师通过实际操作演示XX专业的实践操作方法;(3)案例教学法:通过案例分析,引导学生分析问题、解决问题;(4)讨论法:鼓励学生积极参与讨论,培养团队协作能力;(5)实践法:通过实践操作,使学生掌握XX专业的实际操作技能。

2. 教学手段:(1)多媒体教学:利用多媒体课件、视频等教学资源,提高教学效果;(2)网络教学:通过校园网络平台,实现教学资源共享和在线互动;(3)实验室教学:充分利用实验室资源,提高学生的实践能力;(4)校企合作:与企业合作,为学生提供实习实训机会。

六、实践教学安排1. 实践教学时间:本课程实践教学环节共计XX周,其中实验实训XX周,实习实训XX周,项目实践XX周,毕业设计(论文)XX周。

2. 实践教学地点:(1)实验室:进行XX专业基础实践和综合实践;(2)实习实训基地:进行实习实训和项目实践;(3)企业:进行毕业设计(论文)的实践环节。

课程设计任务书说明

课程设计任务书说明

课程设计任务书说明一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握(学科名称)的基本概念、原理和方法,能够运用所学知识解决实际问题。

具体目标如下:1.知识目标:学生能够准确地掌握(学科名称)的基本概念和术语,了解其发展历程,理解其核心原理和基本方法。

2.技能目标:学生能够运用(学科名称)的基本方法进行问题分析和解决,具备一定的实践操作能力。

3.情感态度价值观目标:学生能够认识到(学科名称)在现实生活和未来发展中的重要性,培养对(学科名称)的兴趣和热情,形成积极的学习态度和探究精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括(学科名称)的基本概念、核心原理和基本方法。

具体安排如下:1.第一部分:(学科名称)的基本概念和术语,包括(具体内容1)、(具体内容2)、(具体内容3)等。

2.第二部分:(学科名称)的核心原理和基本方法,包括(具体内容1)、(具体内容2)、(具体内容3)等。

3.第三部分:(学科名称)的实际应用,包括(具体内容1)、(具体内容2)、(具体内容3)等。

三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体应用如下:1.讲授法:用于向学生传授(学科名称)的基本概念和原理,通过讲解和演示,使学生理解和掌握。

2.讨论法:用于引导学生深入思考和探讨(学科名称)的相关问题,通过小组讨论和全班讨论,提高学生的理解和分析能力。

3.案例分析法:用于让学生通过分析实际案例,运用(学科名称)的基本方法解决问题,培养学生的实践能力。

4.实验法:用于让学生亲自动手进行实验,观察和分析实验结果,加深对(学科名称)的理解和掌握。

四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

具体准备如下:1.教材:选择适合学生水平的教材,作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书:提供相关的参考书籍,丰富学生的学习资源。

3.多媒体资料:制作或搜集与教学内容相关的多媒体资料,如课件、视频等,提高教学的趣味性和效果。

课程设计任务书

课程设计任务书

课程设计任务书
随着教育改革的不断深入,课程设计正在变得越来越重要。

课程设计是一种有组织的按照科学的教育原理和方法,展开的O(〔)))
重大的系统的教学工作。

它的宗旨是依据学科特点和学生的学习需要,在学校和课程方面精心策划教学内容,实施教学活动以达到有效教学目标。

课程设计不仅要体现学科特点和学生的学习需要,更要体现教师的创新能力。

一个成功的设计必须考虑到学科特点和学生的学习能力,同时考虑到课程设计的基本原则。

课程设计任务书是由学校或者学科领导成员出具的,其任务包括教学内容、教学方法、教学时间等基本部分。

完成课程设计任务书首先要明确课程内容,根据学科特点和学生的学习能力拟定具体内容,并确定课程原则、重难点、重点内容,为学生提供良好的学习环境和良好的自我学习能力。

其次要关注课程教学方法。

不同的学科有不同的教学方法,要完成课程设计任务书,必须明确课程需要用什么教学方法,而且必须有适当的差异,使学生能够在良好的教学氛围中接受教育,激发他们学习的兴趣。

此外,在设计任务书时还要注意课程教学时间,根据教学原则要合理安排每节课的时间,及时调整课程的授课形式,使学生有一定的自主学习时间,同时让教师有适当的时间备课、研究和答疑。

最后,课程设计任务书还要考虑课程的评估方法,根据不同的学
科采取不同的评估方法,通过考试、讨论、作业等形式,及时给学生反馈学习效果,不断完善并丰富教学内容,以满足学生的学习需求。

综上所述,课程设计任务书是一项系统性的教学工作,要完成任务书必须明确课程内容,关注教学方法,合理安排教学时间,采用合理的评估方法,能够有效的提高教学质量,引导学生正确的学习方式,调动学生学习的积极性,从而达到有效的教学目标。

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陕西科技大学
软件技术基础课程设计任务书
电信学院电子信息科学与技术专业电信112 班级学生:王国清
题目:飞机订票系统的设计
课程设计从2013 年 6 月10 日起到2013 年 6 月14 日
1、课程设计的内容和要求(包括原始数据、技术要求、工作要求等):
软件技术基础课程是非计算机本科专业学习计算机软件基础知识的综合性基础课程。

学习本课程,要求学生对软件技术的各个组成部分的基础知识、发展趋势有全面、系统的了解;掌握基本数据结构,达到能熟练运用解决实际问题的程度;掌握操作系统基本原理和类型,了解系统各种管理功能。

通过自学了解软件工程的基本概念,软件设计开发的过程和相关技术。

实践环节具体任务:设计、开发飞机订票软件系统。

通过此系统可以实现航班信息的增加、删除、查找、修改等典型性操作;并提供进行这些操作的界面(字符界面、图形界面均可)。

系统应该至少提供以下模块:飞机订票系统
问题描述和基本要求:通过此系统可以实现如下功能:
录入:
可以录入航班情况(数据可以存储在一个数据文件中,数据结构、具体数据自定)
查询:
可以查询某个航线的情况(如,输入航班号,查询起降时间,起飞抵达城市,航班票价,票价折扣,确定航班是否满仓);
可以输入起飞抵达城市,查询飞机航班情况;
订票:(订票情况可以存在一个数据文件中,结构自己设定)可以订票,如果该航班已经无票,可以提供相关可选择航班;
退票:可退票,退票后修改相关数据文件;客户资料有姓名,证件号,订票数量及航班情况,订单要有编号。

修改航班信息:
当航班信息改变可以修改航班数据文件
要求:
根据以上功能说明,设计航班信息,订票信息的存储结构,设计程序完成功能;
2) 作为一个完整的系统,应具有友好的界面和较强的容错能力
2、对课程设计成果的要求〔包括图表、实物等硬件要求〕:
课程设计基本要求:
1.报告应该体现以下几个方面的内容:问题分析和任务定义;逻辑设计;
详细设计;程序编码;程序调试与测试;结果分析。

2.了解并掌握数据结构与算法的设计方法,具备初步的独立分析和设计
能力;
3.初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基
本方法和技能;
4.提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力;
5.训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发,培养软件工作
者所应具备的科学的工作方法和作风;
6.仅限用C语言编写程序;
7.时间一周,报告采用word2003版本软件完成。

3
指导教师:日期:
教研室主任:日期:。

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