小小二班4月份教育随笔
教育随笔4月份第三周
任性的孩子
我们班经常可以看到孩子的任性，哭闹，甚至打斗的行为状况。
孩子虽小，都有自己个性，也有其独特的年龄特点。
今天，我们班就出现这样一件事，我们班三个小男生在偷偷的玩自己带来的玩具，边玩还边说话。
看到此情景我对他三说：“把自己的玩具收起来，认真听讲。
”可是他们并没有把我的话听进，还在那玩玩具。
看到他们没有收敛，我走到他们面前说：“把你们的玩具给我，认真听课，放学了我再把玩具还给你们。
”听完我说完这句话，有两个小朋友把玩具交了出来。
就刘铭坤没有把玩具交出来，反而把手给藏起来了。
我又对他说了一遍：“把你的玩具交给我，放学了我还给你。
上课是不能玩玩具的。
”他听完还是不肯松手。
为了课堂能顺利进行下去，我把它手里的玩具拿了出来。
我刚拿出来就听见他“哇”的一声哭了。
我安慰他说：“别哭了，好好听课，下课了我就给你。
”他的哭声并没有因我的这番话而减弱，而是更大声的哭。
刘铭坤虽然很倔强，但非常聪明，看到我没有理他而是继续上我的课，他意识到自己的哭声根本解决不了问题。
渐渐的他不在哭泣了，坐下来开始认真听课了。
等下课了我走到他面前与他谈了谈。
孩子在渐渐的长大其实他们懂得很多道理，只是在发脾气时控制不住自己，通过老师及时的帮助他分析自己的行为，给他们讲道理和积极引导他们，他们会懂得要控制自己的行为，不能乱发脾气。
这样他们才能很好的融入到集体的社会中去。
小班4月班主任教学随笔5篇_1
小班4月班主任教学随笔5篇小班4月班主任教学随笔（精选篇1）一、班级工作，注意特色(一)在班级工作方面，在我们班主任陈老师的指导和帮忙下越来越得心应手。
首先体此刻班级的环境创设方面，在中班的一年中我们结合班级幼儿的特点为幼儿创设一个布满童趣的“迪斯尼乐园”，让幼儿每一天在一个梦幻的环境中生活与嬉戏。
主题墙的创设上征求孩子的看法，依据主题的变化将幼儿想要了解和明白的主题资料张贴出来，充分调动孩子的进取性和参加性，把教室作为孩子的其次家来布置。
(二)幼儿参加班级管理。
每一天赐予幼儿当小助手和小老师的机会，让幼儿在班级中有主动互助的意识，让本领强的幼儿主动帮忙本领弱的幼儿，构成他控到自控的转变，并且有良好的班级风貌，使幼儿的自主参加成为班级的一个特色。
(三)结合自身特长，构成班级特色，利用饭前饭后等时间开展班级特色活动。
在幼儿园合唱艺术团的背景下，也结合自我本身的音乐特长，将音乐打造成我们班级的一个特色，为幼儿搜集不一样风格的经典音乐当作背景音乐在可利用的时间给幼儿播放;在平常音乐教学活动中注意培育幼儿正确的唱歌技巧和演唱形体;充分利用幼儿爱玩的特点，供应给幼儿不一样的乐器，给幼儿了解乐器、演奏乐器的机会。
这一年下来，我们班幼儿的音乐素养都有得到不一样程度的提高。
二、保育工作，注意细节孩子升入中班以来，生活自理本领逐步提高，穿衣、脱袜、叠被子都完成得比较好，可是我也发此刻进餐和盥洗方面有一部分幼儿还需要老师提示和帮忙。
其实经过两年时间的相处，班级里每位幼儿的进餐和盥洗习惯我们都非常清晰了，我想在这个基础上针对不一样的幼儿赐予个别关注，从细节上使保育工作更加完善。
(一)进餐：营造开心的进餐氛围，播放轻音乐或者孩子喜爱的故事，对进餐慢、挑食的幼儿加强家园沟通，经过家园合作的方式让幼儿对于自我不喜爱的食物从不喜爱吃到能吃一点，从吃一点到尽量全部吃完，养成不挑食、不铺张食物的好习惯，使幼儿身体健康得到了良好的进展。
幼儿教师小班4月份教育随笔(通用5篇)
幼儿教师小班4月份教育随笔（通用5篇）幼儿教师小班4月份教育随笔（篇1）王艺睿小朋友白白的皮肤、大大的眼睛，长得白白胖胖。
自从入园第一天起，老师们都十分喜欢她。
作为她的班主任，每当看到她聪明可爱又调皮的样貌，我也会个性喜欢这个小丫头。
每次区域活动时，她都用心参加，这天也不例外。
在益智区中，孩子们正在津津有味地用各种蔬菜做蔬菜印章画。
有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。
正在我聚精会神的欣赏孩子们的印章画时，听到了告状声：“老师，王艺睿把我的印章画弄脏了、王艺睿把颜料瓶打翻了、王艺睿把颜料弄到我身上了。
”针对这种状况，我没有批评她，而是给了她一个会意的微笑，同时又摸摸她的头，对她说，老师相信你，不是故意要这样做的，你只是想要帮忙他们把印章画印的更好、更漂亮，是不是啊？这时，我把他的印章画给小朋友们展示了，并且对她的画进行了表扬，她的脸上露出了开心的微笑。
别的孩子也都不怪她了。
这种间接地教育方式，我发现她个性容易理解。
也使我在日常教学中积累了必须的教学经验从中受益匪浅。
幼儿教师小班4月份教育随笔（篇2）作为老师好想听见家长们谈论孩子在幼儿园学会了啥子知识，学会了啥子歌曲。
但是，我时常听见有的家长反映说，孩子在幼儿园学的啥子，孩子从来不说，一问三不知？只有等到开放日的时候才发明，本身的孩子竟然学会了那么多的东西。
为了让家长们能够对孩子在园学到的资料有所了解，我们利用家园栏跟家长们做了公然，可孩子回家后主动告诉家长的还是未几。
为了提高孩子的用心主动性，何不尝试新的方法，让孩子回家当“小老师”。
于是，我时常让孩子在课堂上、活动中当“小老师”，带领全班孩子读童谣、背古诗，做各种表演等。
孩子们的用心性很高，但能主动参与的总是一小部分。
于是，我又利用每一天下战书离园前的一段时间帮幼儿简单的复习当天所学的资料，之后布置作业——回家给爸爸、妈妈、爷爷、祖母们当“小老师”，把每一天在幼儿园里学到的知识、本领教给本身的家人，并对他们说，老师要向家长们做查询拜访，比一比谁当的“小老师”最好。
最新小班四月教师随笔精选6篇
最新小班四月教师随笔精选6篇最新小班四月教师随笔精选【篇1】不知不觉，我作为实习生来到幼儿园已经过去了2个月，这两个月里，我收获满满，对我们班的小朋友们也渐渐有了一定的了解，知道了他们的一些兴趣爱好和行为习惯，在了解他们的的同时，他们也在教会我很多东西。
最近班上经常出现一些争执的现象，经常在上课前，有一个小朋友洋洋会和别人出现抢凳子的情况，我去询问事情经过时，洋洋坚持是他自己搬的凳子，但是其他小朋友都说不是他搬的，这让我十分苦恼。
在户外活动回到教室换衣服时，洋洋并没有换衣服，但是当我问起他时，他坚持自己换了，这时我意识到洋洋撒谎了。
洋洋经常说有小朋友打他，于是我叫来了打洋洋的那个小朋友和洋洋一起认真询问事情经过，但在询问过程中，另外一个小朋友好像不知道有这么一件事;但当我听到别的小朋友反映洋洋打他的时候，我再去询问的时候，洋洋就会说他是不小心的。
洋洋是这个学期新来的小朋友，所以班上的小朋友对他会比较陌生，但在日常活动中，也有一些小伙伴和他一起玩耍，但是据洋洋妈妈反映，洋洋回家说不想来幼儿园了，因为幼儿园没有小伙伴和他一起玩。
作为一名教师，面对不同的幼儿也会有不同的情况，对幼儿的于每一件事，都不能忽视。
幼儿正处于发展想象力的时期，常常把想象力与现实相混淆，幼儿园的教师和父母应帮忙孩子渡过这一真假难辨的年龄阶段，但当孩子确定在撒谎时，就须引起成人的注意了。
我认为，教师首先要有一双观察的慧眼，要仔细观察每一位幼儿的行为和言语等，对于出现撒谎行为的幼儿，更要注意观察，有时候如果观察不到位，也难以识别真假谎言，如果孩子确实说谎，教师可以浅显的例子帮他认识错误，例如用故事《狼来了》来教育孩子。
教师要多关心和爱护孩子，不要在人多的场合指责孩子，更不要因为应对孩子的错误姑息、迁就，甚至弄巧成拙。
面对洋洋的撒谎行为，一定要正确看待，不能得过且过，一定问让洋洋意识到自己的错误并改正。
对于洋洋回家与父母说谎的行为，为此我也有点不知所措，因为之前并没有遇到过类似的事情，因此我去询问了主班老师的建议，主班也给了很多的帮助，面对洋洋在家说自己没有朋友的撒谎行为，教师可以在洋洋和其他小朋友一起玩耍的时候，录制视频或者拍照片并与洋洋父母分享，这样也可以更好地与洋洋父母进行沟通，共同商量帮助洋洋不说谎的对策，实现家园共育。
小班4月份教师工作随笔
小班4月份教师工作随笔小班4月份老师工作随笔6篇路是脚踏出来的，历史是人写出来的。
人的每一步行动都在书写自己的历史。
你若要宠爱你自己的价值，你就得给世界制造价值。
这里给大家共享一些关于小班4月份老师工作随笔，供大家参考学习。
小班4月份老师工作随笔篇1一天吃午饭时，韩秀君小伴侣把一块馒头插在勺子上翻过来，翻过去，嘴里喊着烤肉串了！烤肉串了……看架势真像那么回事。
一下子，一些孩子们都仿照起来，屋里立刻乱作一团，一片烤肉串的叫喊声，幼儿就餐就停止了，怎么办呢？制止孩子确定会影响孩子的心情，引起孩子的不悦，对孩子吃饭是很不利的。
面对孩子的吵闹声，我一时不知该怎么做。
这时，我灵机一动，面带欣喜地说：我闻到烤肉串的香味了，真香啊，孩子们，肉串烤熟了，可以吃了。
听到我这么一说，孩子们拿起自己的馒头，随即大口大口地吃了起来，而且吃得津津有味，香极了，连几个平常吃饭不怎么乐观的孩子也把饭吃得干洁净净。
巧用孩子们的语言，站在孩子的角度，用孩子的语言解决孩子的事情，你会收到意想不到的效果。
假如用不当的方法制止孩子们的叫喊声，就有可能受到不良的效果，影响孩子们的爱好。
小班4月份老师工作随笔篇2当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相当一部分孩子在家里说一不二，与自己的父母讲话也用命令的口气，许多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。
在星期二的下午我们区域活动时，我发觉我班的李浩小伴侣用命令的口气对小伴侣讲话。
如：奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种状况，我分析了各种缘由。
1、幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是“为我”而不是“为他”。
4-5岁的幼儿是自我爱护意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的留意“我的观看”“我的能量”我的作用，这一时期“自我中心”占了上风，所以4-5岁的孩子都是从自我动身来进行选择和活动的，他们往往不去考虑别人。
2、幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进行语言沟通，往往认为自己不必客气，经常有意无意地以命令式的口气说话，给孩子造成了不良影响。
幼小班4月份教育随笔汇总
幼小班4月份教育随笔汇总幼小班4月份教育随笔（篇1）转眼，又一个学期又接近了尾声，去年哭哭啼啼的孩子们马上要升中班了。
回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴，不禁感叹时间的流逝是那么飞快。
在一学期中，我们老师与保育员阿姨一起努力，对孩子倾注了最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。
一、在保育中培养幼儿的生活能力根据小班幼儿的年龄特点，我们对孩子们加强了保育工作，时刻做到关注每一个孩子。
这学期孩子们在生活上都有较大的进步。
我们班由于孩子在规则意识方面意识水平不均衡。
因此，我们坚持着持之以恒、以及耐心和爱心的原则去帮助每一位孩子，在一日生活活动中不断去让幼儿去更好地遵守常规，如怎样安静地排队、在洗手时不推不挤等等。
在本学期的生活教育指导方面，我们主要通过巩固练习为主，在游戏、区域以及平时生活中进行。
经过半学期的时间，如：入厕、洗手喝水、吃饭、午睡等都能有秩序的进行。
同时我们利用谈话、游戏、奖励等形式鼓励孩子自己完成自己的事情，并将能力强的孩子和能力差的孩子分开让他们能互相帮助。
另外我们轮流请能力强的幼儿做小小值日生，帮助老师管理班级。
现在我们班孩子的生活秩序和习惯有了很大的提高。
二、在教育教学中培养幼儿的学习能力1、幼儿园是幼儿生长学习的场所，我们应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。
围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，针对幼儿自我服务意识不强的特点，开展了自己的事情自己做，大大提高了幼儿的自我保护能力。
在教育教学活动中，我和黄老师紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。
通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。
在本学期我班还通过开展各种教学活动，丰富幼儿经验，让幼儿获得各方面的知识和技能。
小班4月份教育教学随笔7篇
小班4月份教育教学随笔7篇小班4月份教育教学随笔7篇人生旅程上您为我点燃希望的光芒，丰富我的心灵，增添我的智慧。
愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙，像蜡烛照亮您的办公室，像鲜花送给你一片清香!这里给大家分享一些关于小班4月份教育教学随笔，供大家参考学习。
小班4月份教育教学随笔（篇1）班级里孩子大部分都是独生子女，性格脾气个不一样，有的活泼，有的沉稳，但是大部分孩子在家里和在幼儿园里表现的都不太一样;有时候往往就把家里任性、执拗的一面表现出来。
班里就有这样一个小姑娘，比较内向害羞，平时不太和老师主动交流，特别是早晨入园时候，对于向老师问好也总是说不出口，但是她知道去主动找小朋友聊天：你今天去哪玩了?你穿的衣服真好看!咱们一起玩滑梯吧!我在旁边看着，心想：她不是个内向的孩子。
下午放学时，我对所有小朋友说：明早入园早上主动问老师好的小朋友有奖励，第二天早晨，所有小朋友都兴致勃勃地问老师“早上好”，也得到了一个礼貌小粘贴。
她也不例外，她在老师的耳朵边上小声的问道：“老师早上好”，虽然只是老师一个人能够听到，但是雨雨终于开口问好了!这是一个很大的进步!随即我也回应一个早上好为她粘上礼貌小粘贴的同时，又对她说了一个悄悄话“如果下午放学跟老师说再见，我会很开心的，”她没说话但是点点头答应了。
我相信这个小姑娘以后会更棒的，早上不仅大声跟自己班里老师打招呼，还会跟其他老师打招呼的!小班4月份教育教学随笔（篇2）本学期，小班的李老师歇婚假，我在小班帮忙。
我发现了一个特殊的孩子，他叫洋洋。
注意到他，是因为他背上的小书包。
他的小书包一直背在背上，请他拿下来，他就狠劲的哭。
我想，也不能总让孩子背着书包活动啊，要想个办法才行。
于是，在他心情平静的时候，我握着他的小手问：“洋洋，你为什么总是背着小书包，这样多累呀。
”“我怕别的小朋友会拿我的东西的。
”噢，原来如此，对于刚刚进入集体生活得孩子，他是缺乏安全感的。
我说：“你放心好了，有老师给你看着呢，别的小朋友不会动的，咱们把他放在你的小柜子里，过一会儿，你可以去看看他，好吗?”“好”洋洋怯怯的回答。
幼儿园四月份班级工作随笔
幼儿园四月份班级工作随笔幼儿园四月份班级工作随笔无论是身处学校还是步入社会，大家对随笔应该都不陌生吧？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。
常见的随笔有哪些形式的呢？以下是店铺精心整理的幼儿园四月份班级工作随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园四月份班级工作随笔1冷静处理孩子们交往中出现的问题在我们的日常生活中和教学工作中，常会听到某某小朋友打我了，某某小朋友抢我玩具了等等的现象。
当孩子们之间发生这些现象时，我认为我们老师要善于处理。
在日常生活中，孩子之间争吵是常有的事。
一般来说，只要吵架没有危险，我们不必乱加干预，随孩子们自己去。
孩子们吵架，其实并不是坏事。
它是儿童成长过程中的“必修课”，也是孩子自我教育的有力手段。
因为在争吵、打架的过程中，孩子有一个认识自我的问题，期间各自还要申辩自己的主张，这在某种程度上也是孩子自我教育的有力手段，也是相互间的一次体力与潜力、智力的“较量”。
当然在必需时，我们可采取适当的方法，进行“干预”，指导孩子解决矛盾，恢复友谊。
如果孩子确实受到了委屈，不要立即“兴师问罪”。
因为这样做，对孩子并无益处。
正确的做法是，应先调查一下孩子受委屈的原因和过程。
如果是孩子先惹怒另一位孩子，因而另一方才还手，那就要首先指出这位孩子开始时的过错，并要他向另外的孩子道歉，然后再指出“还手不对”的错误。
这样矛盾就能得到妥善解决。
幼儿园是孩子迈向社会的第一步，接下来他们立刻就要进入小学，能够与同伴友好相处，适应群众生活是他们成长过程中很重要的一个环节，对孩子今后的心理发展有着不可替代的作用。
老师遇到这样的状况就应透过一些实例正确引导、教育孩子在与同伴的交往中要学会谦让、等待、要有耐心，教育他们在与小伙伴有矛盾时应讲道理，要学会尊重别人。
幼儿园四月份班级工作随笔2经过寒假，班级里的自然角因为缺少照顾慢慢缺少了生机，每到开学的时候我们都会继续发动家长带一些植物来幼儿园，因为老师们都觉得让小班的孩子动手种一盆小植物似乎是不可能完成的事情，我们的主观意识往往会让我们代替孩子做一些决定。
4月教育随笔 (1)
4月份教育随笔：中班的情绪开学一月多了，在这个班幼儿的情绪表现的社会性增强。
5-6岁幼儿的情绪稳定性和有意性进一步增强，产生了一些比较稳定的情感，并且也有了一定的控制水平，并能使用语言来调节情绪。
同时，这个年龄段幼儿情绪反应的社会性进一步增强。
他们希望引起他人的注意。
尤其是得到他们心目中的权威人物的重视；渴望与同伴游戏并建立较为稳定的友谊关系。
在这个时期。
他人的态度表现会直接影响幼儿的情绪反应。
成人的表扬会令他们欣喜快乐。
同伴的拒绝会让他们情绪低落。
他们喜爱和同伴一起游戏，能从容地应付日常生活中发生的新情况。
开始懂得关心同伴，例如幼儿有时告诉老师：“××生病了”，有时问生病的同伴：“头还疼吗？”上课的时候当我的语气有变化的时候，幼儿也会有所改变，乱乱吵吵的小孩马上就会坐的端端正正的，并且还会举手回答我的问题，希望再能得到我的表扬。
他们已经开始学习管理自己的表情。
他们在不同的对象面前有着不同的情绪表达。
当孩子们期待接受人们的人际支持的时候，他们会表达情绪。
在人际支持的结果期望上，本班幼儿认为父母和教师都能明白自己的情绪感受。
但那些倾向于不表达消极情绪的幼儿认为表达消极情绪是不被他人理解的。
在保护他人情感方面，本班幼儿已经表现出明显的亲社会倾向，他们表现出对父母和同伴的感受非常敏感，并根据对象的感受来调节自己的情绪表达，决定表达或者掩饰自己的真正情绪，意识到表达消极情绪可能会对他人造成伤害。
有些幼儿情绪表现的手段多样，如用语言、图画、音乐、舞蹈等来表达自己的各种情绪情感。
因为幼儿情绪理解发展进入成熟期，所以有消极情绪也有混合情绪，本班幼儿对情绪的理解已经比较全面，不但对快乐等积极情绪具有较好认知，对吃惊、伤心等消极情绪的认知也比5岁以下的幼儿有了根本性的质的跨越。
当然，相对来说，对快乐、伤心、好奇的识别较好，而对害怕、讨厌和生气的识别较差。
混合情绪理解指幼儿理解到同一情景可能会引发同一个体两种不同或矛盾的情绪反应。
幼儿园小班下学期4月随笔3篇范文
幼儿园小班下学期4月随笔3篇范文幼儿园小班下学期4月随笔1人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。
只有爱他们的人才能读懂。
每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。
作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
我们班这个学期来了有一位叫甜甜的小朋友，第一天来班上时，她一直拉着姥姥的手不放，恋恋不舍地说："姥姥，早点接我，早点接我。
"在我的劝说下，甜甜满眼含泪地松开姥姥的手。
甜甜的姥姥在临走前，悄悄地对我说："甜甜的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她害怕老师批评、指责她，所以一直都不爱上幼儿园，听了这些话，我开始留心注意甜甜。
在活动区游戏时，甜甜静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她："甜甜，你喜欢玩什么?"她说："我喜欢看书。
""老师和你一起看好吗?"甜甜高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，甜甜也不由自主的讲起来，我高兴地说："甜甜，你好棒呀!能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗?""愿意"，于是我叫了好些小朋友来听甜甜讲故事，甜甜很高兴，讲得也更起劲了。
午餐时，为了减轻甜甜进餐的紧张心情，李老师给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，甜甜哭了起来，我忙走过去，问她甜甜，你怎么啦?""我吃不下"，"甜甜，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你甜甜，在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯。
第二天，甜甜和姥姥一早就来到幼儿园，姥姥手里还拿着几本书，她对我说："饶老师，太谢谢你们了，甜甜以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，姥姥，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。
四月份教育随笔
四月份教育随笔
——尝试远足的快乐星期二的下午，天气晴好，阳光明媚，我们便决定让孩子们去远足，到学校南边的南湖公园玩一玩。
说是远足，其实路也不太长，但这一次的活动给孩子们带来了无穷的乐趣。
由于园长的事先安排，我和孩子们得以进入公园的花房一饱眼福，在花房里，孩子们可谓大开眼界，有许多日常生活中不常见的植物都集中在这儿，像滴水观音、富贵竹、山茶、杜鹃、文竹、发财树、仙人球……有的孩子因为家中种植了一些植物，认识几种，但大部分的孩子，还是第一次集中见到这样的场面，其中的乐趣可想而知，这是远足的乐趣之一。
出了花房，孩子们参观了南湖公园，有湖水、小桥、各个不同的园区，有樱花园，据说里面种满了樱花，每年三月初，樱花盛开，是一美景，可惜此次孩子们来得不是时候，没有见到；桃花岛一片桃林，在桃花盛开是一定也是粉红的一片，其美丽也是异常的，很可惜孩子们也没能看到，即便如此，孩子们在老师的指引下，分别认识了石碑上的字，兴奋之情溢于言表，这是其乐之二。
同时，明年三月，我和孩子们定会如期而至，观赏这美景的。
园中还有一处布满体育运动器材的区域，这更适合我们的孩子玩耍，孩子们看见了玩具，如一群小鸟般四散飞去，每一种玩具都试一试，玩一玩，真正放飞了孩子的心啊，这是其乐之三。
远足有乐趣，也有对孩子们身体素质及体能的检测，在回来的路上，一群孩子仍兴奋有余，高唱歌曲而至校门；一部分孩子则有些疲倦，还有一些孩子嚷嚷着喊累呢！
多多让孩子们远足，得到的不仅仅是乐趣啊！
余文华
2012-5-1。
小班4月班主任教学随笔
小班4月班主任教学随笔4月份是小班的开学季，对于班主任来说，承担起了作为孩子和家长之间沟通的桥梁的重任。
同时，也要负责一份重要的工作——教学。
在过去的一个月里，我在教学中积累了不少经验和感悟，本文将分享一下我的教学随笔。
孩子们的需求小班的孩子们年龄较小，他们的学习兴趣和认知能力还不太稳定，因此，班主任需要针对他们的特点有针对性地进行教学。
首先，班主任要保持趣味性，把学习变成一种游戏，可以通过唱歌、跳舞、故事等方式进行。
其次要注意每个孩子的情感需求，用温暖的目光和鼓舞的话语激励他们，帮助他们树立自信心，让他们心情愉悦地接受课程。
最后，在教学过程中，要不断发掘孩子们的兴趣点，培养他们的创造力和探索精神，让他们在不知不觉中学到更多的知识。
课程安排在课程安排上，班主任要做到合理规划，因材施教，不断改进，让孩子们更好地掌握知识。
一方面，要结合小学前的知识点，设计符合孩子们认知水平和兴趣的教学课程；另一方面，要根据季节和特定主题设计相关活动，提高孩子们的综合素质。
例如，本月我开展了关于种植和养殖的课程，引导孩子们了解植被和动物，同时，提高他们的动手能力和想象力。
安全意识小学生课堂安全十分重要，班主任要加强班级安全意识教育，确保孩子们在安全环境下学习、玩耍。
包括规范措施和行为规范教育，开展安全教育和意外事故的应急处理等。
比如，在教育孩子们在教室里走路时要注意安全，不乱跑乱闯，不在桌椅上打滑梯等活动时，我们班采用了集体讨论，以及通过养成良好的卫生习惯等方式进行教育，起到了良好的效果。
不断反思与改进教学过程是动态的，我们需要通过不断的反思和改进来适应孩子的发展和变化。
在教育中，我反思自己的教学方法是否有效，孩子们是否能理解和接受教育，以及学习成效是否达到预期目标，如果不行，我会适当更改教学方法，寻找更适合孩子们的教学模式，使他们在学习中得到更好的快乐和成长。
结语小学前阶段的教育是成功学习的基础和关键，班主任需要深入了解这个年龄段的孩子，了解他们的生活和学习习惯和能力，才能更好地进行教育工作。
幼儿园小班4月份教育随笔《摸清性格,引导成长》
4月份教育随笔---摸清性格，引导成长在幼儿园的小班里，每个孩子都是独一无二的个体，他们带着不同的性格和习惯来到这个新环境。
我们班的杨恭权小朋友，今年3岁，之前一直跟爷爷奶奶生活在老家，这学期刚加入我们的大家庭。
由于对幼儿园生活的不适应，他刚开始时表现出了一些挑战性的行为：不合意就会哭，不喜欢写作业、不喜欢吃饭，让我感到很头痛。
了解与适应每次不想吃饭时，杨恭权总是找各种理由：“老师我不喜欢吃这个菜”、“老师我不想吃”、“老师我吃不下”，只有我喂他时他才吃。
但当他想吃饭时，却能自己吃完。
通过观察和了解，我逐渐摸清了他的性格和爱好。
采取措施吃完午饭到午睡之间有半个多小时的空闲时间，小朋友们可以看会儿动画片。
杨恭权特别喜欢看动画片。
我告诉他，如果他不吃完饭就不许看电视。
起初，他并没有把我的话当真，依然不吃饭。
但当我真正执行这一规定时，他才意识到我是认真的。
为了能看电视，他开始自己吃饭了。
作业的激励第二天，杨恭权没有完成作业。
在课间小朋友们玩玩具时，我告诉他：“因为你没完成昨天的作业，所以你得补回去。
在他们玩玩具的时候你就补作业。
以后都这样，想跟他们一起玩就得完成作业。
”为了能和小朋友一起玩，他开始按时完成作业。
改变与成长通过这些措施，杨恭权开始改变了。
他会自己吃饭，会按时完成作业，很少再使小性子。
我深刻体会到，要让小朋友改变自己的不良习惯，单纯的说教是不够的。
我们需要摸清他们的性格，找到合适的方法，对症下药，才能达到预期的效果。
总结每个孩子都有自己的特点和兴趣点，作为教育者，我们应该耐心观察，了解他们的内心世界。
通过适当的引导和激励，帮助他们养成良好的习惯，促进他们的全面发展。
杨恭权的变化，让我更加坚信，教育是一门艺术，需要我们用心去探索和实践。
小班四月份教学心得体会
时间如白驹过隙，转眼间，四月份的教学工作已经接近尾声。
回顾这个月的教学工作，我感慨万分，收获颇丰。
在这一个月的时间里，我深刻体会到了作为一名幼儿教师的艰辛与快乐，同时也收获了许多宝贵的经验和感悟。
以下是我对四月份教学工作的心得体会。
一、关爱每一个孩子，尊重他们的个性在四月份的教学工作中，我始终把关爱每一个孩子放在首位。
我深知，每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和需求。
因此，在教育教学过程中，我努力做到尊重每一个孩子的个性，关注他们的成长。
1. 关注孩子的情绪变化。
在四月份的教学中，我注意观察孩子的情绪变化，及时与他们沟通交流，了解他们的需求。
当孩子遇到困难时，我会给予他们鼓励和帮助，让他们感受到关爱和支持。
2. 尊重孩子的兴趣。
在活动中，我尊重孩子的兴趣，鼓励他们大胆尝试，勇于创新。
通过丰富多彩的教学活动，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的综合素质。
3. 培养孩子的自信心。
在四月份的教学中，我注重培养孩子的自信心。
当孩子取得进步时，我会及时给予表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，从而增强自信心。
二、提高教育教学质量，关注孩子的全面发展1. 优化教学内容。
在四月份的教学中，我根据幼儿的年龄特点和认知水平，精心设计教学内容，确保孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我还注重教学内容的多样性，使孩子们在各个领域得到全面发展。
2. 创设良好的教学环境。
在四月份的教学中，我努力为孩子们创设一个温馨、舒适的教学环境。
通过合理布置教室，让孩子们在美的环境中感受学习的乐趣。
3. 加强家园沟通。
在四月份的教学中，我注重与家长的沟通，了解孩子们在家庭中的表现，共同关注孩子们的成长。
通过家长会、家访等形式，增进家园之间的了解和信任。
三、提升自身素质，做一名优秀的幼儿教师1. 加强专业知识学习。
在四月份的教学中，我注重提高自身的专业知识水平，不断学习新的教育理念和方法，为孩子们提供更好的教育服务。
2. 提高教育教学能力。
4月份幼儿教师教育随笔
4月份幼儿教师教育随笔幼儿园的任务为解除家庭在培育儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康进展。
可以说幼儿园是小伴侣的快乐天地，可以关怀孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到学问，而且可以从小接触集体生活。
下面是我给大家整理的4月份幼儿教师教育随笔5篇，希望大家能有所收获!4月份幼儿教师教育随笔1偶然间，看到一篇文章，题目是《爱是的老师》，感觉不错，文章是这样的：“许多年前，有一个叫约翰·霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业：去贫民窟，找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预报他们的将来。
“那些学生运用社会统计学学问，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最终得出结论：那些男孩中有90%的人将有一段在监狱服刑的经受。
“25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的预报是否正确。
学生们又来到贫民窟。
以前的男孩都已经长大成人了。
有的还在那里住着，有的搬走了，还有的已经去世了。
但最终学生们还是与原来的200个男孩中的180个取得了联系。
他们觉察其中只有4人曾经进过监狱。
“为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢?商量人员感到很纳闷也很惊异，后来他们被告知：有一个老师当年教过那些孩子……“通过进一步调查，他们觉察75%的孩子都是一个妇女教过的。
商量人员在一个“退休教师之家”找到了那个妇女。
到底那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的?为什么这么多年过去了，那些孩子还记着那个妇女?商量人员迫切地想知道这些问题的答案。
“不知道，”妇女说，“我真的回答不了你们。
”她回想起多年前和孩子们在一起的情景，脸上浮起了笑容，自言自语地说：“我只是很爱那些孩子……”爱是一个生命宠爱另一个生命的情感、是一种平等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的，这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。
当孩子体会到我们的爱时，他们就会以同样的方式回馈给我们，即使我们不能满足孩子的物质愿望，他们照旧会爱我们。
4月份幼儿教师教育随笔
4月份幼儿教师教育随笔4月份幼儿教师教育随笔1中午的阳光柔柔的、暖暖的，我带着女孩子们开着小火车到塑胶场地上散步。
看到一排排移动的影子，我顺口问：“真奇怪，这是什么?怎么老跟着我们走啊?”小熠珂乐呵呵地说：“是影子呀!”我继续装傻：“你的影子在哪?跟你一样吗?”“在这，它也有辫子。
”“它也穿裙子。
”……她们惊奇地观察，兴奋不已。
转弯的时候，影子由孩子们的右边转到了左边。
她们好奇极了，让我带着她们反复转弯，她们也举起了小手做标记，左边、右边、左边、右边……当走到楼房的阴影下，影子不见了。
“为什么呢?”她们纷纷摇头。
我指着地上的楼房影子，“这是什么?”嘉嘉大声说：“大楼房的影子把我们的影子吃掉了。
”……当走出楼房的阴影处，她们又大叫：“影子回来啦!”一个偶然的机会，让我和孩子们有了这样的惊喜、快乐。
影子为什么会跟着我们走?影子为什么会随着我们转身从左边到右边?我们的影子为什么会被楼房的影子“吃掉”?……一个个的疑问让孩子们对影子充满了好奇。
对于刚入园的小班孩子来说，引导其“对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”显得更为珍贵。
保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察、善于发现。
所以，孩子们脑中的质疑我并不急于个告知，等着他们慢慢长大，和影子做更多、更有深度的游戏，深奥的道理得以生活化、具体化、浅显化，疑问将一一得以解决。
那时的孩子们才是真正做科学的成功者!4月份幼儿教师教育随笔2泥土滋养人类，也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴似乎是人类的天性。
原本土生土长的农村孩子，却远离了乡土气息，在家长和老师的“呵护”下，孩子很少沾上一点土珠，就连幼儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替，时间长了孩子也会厌烦。
这次泥工活动，我破例为大班孩子们准备了粘土，当我课前在准备和泥时，不知不觉的孩子们围在了我身边。
一个、两个、三个……泥团摆在了地上。
甜甜发话了：“老师，您要干什么?”我说：“你们猜猜看。
教育随笔小班4月,认真对待孩子的成果
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一次美术活动《画出我眼里的秋天》，为了让孩子形态画出秋天的特征，我带队孩子们来到户外，观察小草、树木的变化后，孩子们奔赴活动室，认真地画起来。
趁孩子们画画的时候，我便用搜集活动中心的材料装饰活动室，让教室里充满秋天的气息。
我正低头忙着一棵树打孔一棵苹果树，小康画完了，来到我跟前说：“老师看，我画完了。
”由于我正忙着，没顾上抬头就说：“很好，挂上吧!”可是他并没有挂上为，而是一边急追一边说：“看都没看见，还说好呢?”听了他的话，我赶紧抬起头，把他叫了回来，拿过他的画说：“对不起，”我便认真地看他的所绘。
然后说：“刚才老师没认真的对待你用心的图画，是老师的不对，你画的非常好。
”听了我的话，他高兴地拿着他的画，把它挂到活动墙上。
事后我想了很久，我为了上好每一节课，都认真地备课、搜集材料，花费很长的时间，而且孩子们认真的参加我设计的活动，让他们从中学到更多的知识。
如果孩子们认真地对待我的劳动成果，不认真地完成我的任务，我会是什么感受，会难过、会伤心。
反过来，强硬态度我用敷衍的态度对待他们的本该，他们也会很不能高兴。
长此以往，他们形成了习惯，认为老师没看就说很好，我们就可以不用认真的画了。
这样研读对他们从此以后的学习生活影响很大。
给他们养成了不认真的严肃学习态度。
因此，以后不管再忙，我都会认真的对待孩子们的劳动成果。
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老师，我想你了
星期一的早晨，我和往常一样，迎接孩子入园。
不一会儿，赵梓蘅来了，一见到我，满脸笑容，很高兴的问了一句：“老师好！”我也跟他打了招呼，然后又去招呼别的孩子了。
不一会儿工夫，孩子们陆陆续续都来了，而且都到自己喜欢的区角活动去了。
唯独何苑仪站在那儿一动不动，我很奇怪：“徐振恒，你为什么不和小朋友一起去玩呢?”何苑仪歪着小脑袋说：“老师，让我站在这儿看看你好吗？”我问：“为什么呀？”“因为我想你了！”听到这儿，我恍然大悟，心里非常感动。
何苑仪去他奶奶家呆了一星期，请了一周假，可能他觉得跟老师分开的时间太长了，真的很想老师了。
我不由得暗暗责怪自己，忽略了这一点，应该在何苑仪刚入园的时候，就让他也体会到老师对他也很想念，见到他时问一句：“何苑仪，你来了？老师真想你！”也许这样，孩子就会觉得老师也是很重视他的。
我蹲下身去：“何苑仪，谢谢你想着老师，老师也想你，小朋友们也很想你，现在，你和他们一起去玩吧！”
孩子的心灵是最纯真的，也是最简单的，他们纯真的感情里，没有瑕疵。
在他们美好的情感里，整天和他们在一起的老师也是他们最亲最亲的人，让我们这些做老师的也用最真挚的感情来回报这些孩子们吧！
番禺区大龙街金海岸幼儿园
小小二班
陈淑丽。