3.3还鱼儿一个美丽的家
幼儿园大班科学优秀教案《海洋世界》含反思3篇
幼儿园大班科学优秀教案《海洋世界》含反思3篇海洋世界是一个以海洋文化、海洋动植物为主题的公园。
神秘而奇异的海洋世界包括水族馆、白鲸博物馆、鲨鱼博物馆、珊瑚礁鱼类博物馆、水下观光隧道等众多景观。
以下是为大家整理的关于幼儿园大班科学优秀教案《海洋世界》含反思的文章3篇 ,欢迎品鉴！活动目标：1、知道大海中有丰富的动物和植物，能说出几种常见的动物和植物的名称、生活习惯。
2、能够根据自己确认的标准对海洋世界的动物、植物展开分类。
3、了解海洋动物与人之间的关系，初步具有保护海洋的意识。
活动准备：1、搜集有关海洋动植物的图片。
2、动画片《海底总动员》的片段3、《水族馆》音乐活动过程：活动引入：教师：今天老师要带大家进入一个神奇的世界，去看一看到底是怎样的世界？1、通过观赏动画片《海底总动员》引起幼儿兴趣。
教师播放动画片。
2、鼓励幼儿重新认识各种海洋动植物。
(教师以小丑鱼爸爸打听孩子的故事居多线，了解一些海底常用的动物)比如：小丑鱼、鲨鱼、海葵、水母、乌龟教师：动画片中的鱼宝宝被人类抓走了，鱼爸爸很是着急，他要去救他的孩子。
宝贝们你们知道鱼宝宝是什么鱼？刚刚出现的画面中有哪些动植物是你认识的？教师：动画片中的鱼宝宝存有一个名字叫做小丑鱼，了解动画片中的主人公小丑鱼的特点及生活习性介绍海葵的特点及生活习性教师：鱼爸爸决意必须谈小鱼就出，于是他独自一人走上了找寻宝宝的旅程，这一路上他又经历了些什么？我们一起回去看一看教师：鱼爸爸一个人急急忙忙的去追那一艘大船，无奈船太快还是跟丢了，可是他还是拼命的追，途中他遇到了一条蓝色的鱼，说他看到船往哪里去了，鱼爸爸很是感谢，但是这条鱼带着鱼爸爸在海里兜圈子，并没有去找鱼宝宝，因为这条鱼得了一种病，他只有三秒中的记忆，宝贝们你们知道这是什么鱼吗？教师：这种鱼名为蓝色帝王鱼，她叫做多莉教师：鱼爸爸很是伤心，多莉不想让他伤心，于是它俩一起踏上了寻找宝宝的旅程，途中他们遇到了一个动物，这是什么动物？教师：这就是鲨鱼，了解鲨鱼生活的的环境也就是海葵的特点及生活习性，鱼爸爸和多莉斗智斗勇，终于脱逃了鲨鱼的魔掌，但是他们又走进了，一片美丽的弹跳的环境中，小朋友你们说道，这么美丽就是什么？教师：这是水母，介绍水母生活的的环境特点及生活习性。
一家人在一起幸福句子
一家人在一起幸福句子1、鸟儿有一个温馨的家，鱼儿有一个幸福的家，花儿有一个美丽的家，我有一个温暖的家，生命都有属于自己的家。
2、家，不是一个地址，是最温暖，最亲近的港湾，走的在远，家都是心在牵挂和思念的地方，家留住过我们童年的记忆。
存放了一份祝福的情。
3、何谓家家是一个幸福的地方，那儿充满的是亲情的味道。
家就是无论外头多冷，都能让你感到无比温暖的地方。
家就是累了有人让你靠，哭了有人听你说，甜了有人于你分享的地方。
4、想家，想家，无论我在海角天涯；想家，想家，忍不住泪如雨下。
无论我们走得有多远，也走不出你的心啊！无论外面有多复杂，想起你就不再害怕！想家，想家，家是我们永远的根啊！5、其实，我喜欢家乡的山，是因为我人生的底色就是山的本色，我个性里就有山的影子和山的秉性。
我向往家乡的山，是因为它像故乡人一样勤劳率真，清晨捧着日出，给朝霞以亮丽；傍晚守侯日落，给晚霞以辉煌。
我崇拜家乡的山，是因为它像父亲一样忠厚坚强，有着父亲挺拔的脊梁，宽敞的胸膛。
站起来就是一座山。
6、每每回家前就开始盘旋给他们买些什么，总要费很多心思去回忆，他们曾爱吃什么，家里还缺什么，可总是含含糊糊记不清楚。
回到家，却很奇怪的发现，他们为我而提前备好的一切，小时候喜欢吃的果冻、巧克力、大白兔即使现在大了，不爱吃了，但是在他们的记忆中，我还是他们掌心里的孩子，记得我爱吃的所有东西。
7、爱家如爱命，我夜里总会因为梦见家而惊醒。
第二天，我不禁又想起了家，家的温馨我真的很怀念，那种味道我一直在苦苦追寻，直到周五我才发现，那种味道就是家的味道，这种味道又熟悉又陌生，但是，我爱这种味道，并不是普通的爱，而是不寻常的爱。
8、家是什么？是一方温馨的港湾，是一把育树的黄土，是一点柔和的荧光，是一把慈爱的花伞，是天边一抹最美丽的云彩。
9、家，是烙在游子心中深深地印记，无论天南海北，无论富贵贫穷，家永远是游子心中深深地眷恋。
10、童年时，家是一声呼唤。
那时的我似乎比今日的孩子拥有更多的自由。
研读科学教材 建构高效课堂——《探访鱼儿》单元教材解读
“ 计划与组织 ” 是 四 上 教 材 的 “ 主探究过程能力培养” 的一 级 目 标， 是 学 生 深 入 研 究 科 学 问 题 的 重 要 环 节 和 能 力 保 证 。 在 整 套 教 材 中具有 承 上启 下 的作 用 ， 为 后 续 主 探 究 能 力 的 培 养 和 科 学 探 究 活 动
《 探访 鱼 儿 》 单 元 是 四上 第 三 单元 ， 由《 鱼儿 的家 》 《 鱼儿 生 活 得
儿 的奥秘》 四课 组 成 。
３ ．单 元Leabharlann 脉 络 好 吗》 《 还 鱼儿 一 个 美 丽 的 家 》 《 鱼 导 ， 以 免偏 离方 向 ； 《 鱼 儿 的奥 秘 》
一
３ ．培 养 目标 及 其 实现 的 途 径
一 一 一 蛊二 盟一
研 读 科 学 教 材 建 构 高 效 课 堂
《 探 访 鱼 儿》 单 元 教材 解 读
徐 彦 军
钻研 教 材 、 驾 驭 教 材 是 教 师 的
“ 做 中学 ” 活动 ， 再 以 这 些 活 动 来 串 起 一 系 列 科 学 知 识 。 从 教 材 的 总 体 结 构 图 中可 以看 出 ： 四 上 教 材 属
于感 知科 学 认 知 阶段 ， 要 求 学生 开
相 对 自主地 做一 些 提 升 学 生 的科 学 素 养 。下 面 以大 始 能 走进 科 学 ， 象版 《 科 学》 四年级 上册《 探 访 鱼
儿》 单 元 为例进 行分 析 和解读 。
一
小小 的科 学研 究 。
备、 活 动 时 间 的控 制 、 活 动 规 则 的 商 定等 。 计 划 工 作 包 括 活 动 内容 的 计
最新大象版四年级科学上册教学计划整理版
最新大象版四年级科学上册教学计划整理版四年级科学上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1.培养学生的科学思维方式，努力培养学生解决问题的能力，使学生贴近科学，在日常生活中运用科学，把科学变成日常生活的指南，逐步养成科学行为和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3.继续引导和引导学生学会使用假设，分析事物之间的因果关系，注意实验中的测量，尤其是控制变量，收集数据，对实验结果做出自己的解释，并学会建立解释模型来验证假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
5.亲近自然，欣赏自然，珍惜生命，积极参与资源环境保护，关心现代科技发展。
三、学生情况分析：生活将不辜负那些努力工作的人1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2.现有知识和经验：由于各种条件的限制，学生缺乏科学知识、科学探究能力和意识。
家长和学校注重语言、数学和英语教学，使学生没有太多的时间和机会接触大自然，也得不到成年人和老师及时周到的指导，使学生无法获得知识，在观察、实验、调查等实践活动中培养能力，培养思想感情。
3.儿童心理分析：在小学，孩子们有强烈的好奇心和探索周围世界的欲望。
他们愿意操作特定的对象。
我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调以符合小学生年龄特点的方式学习科学。
学生们将对科学表现出强烈的兴趣。
大象版小学四年级科学上册教案全册
大象版小学四年级科学上册教案全册四年级科学上册教材分析一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2、要求学生提高观察的准确性和精确性。
3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工整理、抽象和概括。
三、教材分析：1、本册内容情况：本册教材有以下八个单元的内容：我们的考察计划，吃的好吗，探访鱼儿，小小赛车会，动物家族，饮料瓶能告诉我们什么，招聘月球开发部长，走向两极。
每个单元的培养目标各有侧重点，注重能力培养的系统性和渐进性。
第一单元为“探究过程能力训练”单元，学生在教师引导下，通过动手制作“秋天考察计划”，了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织；再经历六个“综合探究活动”单元的学习，通过完整的“做中学”探究活动的锻炼，逐步学会能组成小组，明确分工，学会准备活动材料，能小组商议活动规则，最终实现对提出的研究问题制定出书面研究计划的的能力跨越；最后，结合第八单元走向两极的学习，引导学生对前人计划和组织方面成功和失败的案例进行总结和分析，并注重反思自己本学期参与计划与组织的经验，进一步认识到精密的组织和计划是成功的保证。
2、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
3、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
四、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
鱼儿的家(完稿)
大班语言《鱼儿的家》活动目标：1、了解鱼类生活的水质变化及造成污染的原因。
2、知道要保护水质，爱护鱼类。
活动准备：主要人物手偶：小鲤鱼、黑猫警长、大黑熊、光头强、小狗、小猪；物证：清水、污水若干盆（一组为单位）、《水质比较表》PPT：小河水质变化图片、鱼类生存对比图片、污染源图片、污水处理图片、污水小实验图片。
活动过程：1、受害者小鲤鱼报案——小鲤鱼陈述案情：我的家在小河里，我和家人已经在小河里生活了上百年了，我们很爱我们的家，本来我们生活是很快乐的，每天在河里游泳、玩耍。
可是最近我们全家人开始觉得头晕、呕吐，一家人都生病了，我的爷爷还不幸的死去了。
我们怀疑有人在我们的家里下了毒。
我们要求报案，请你们帮助我！2、黑猫警长调查案情——接到报案后黑猫警长马上开始了调查行动，调查结果显示如下：（播放小河原来的情况和现在情况的图片以及鱼类生活状况的对比图片）——出示“物证”：原来的水质和现在的水质比较，将比较结果记录在《水质比较表》中，将观察记录结果陈述给警长听。
——分析案情：谁会是罪魁祸首？请幼儿猜测造成污染的原因。
教师将幼儿陈述的结果记录在黑板上。
3、查出嫌疑人——PPT展示：一路收集罪证：工业区、生活区、农场。
展示工业污染、生活垃圾污染、化肥农药以及牲畜排泄物污染。
——抓捕嫌疑人：化工厂老板大黑熊、农场主光头强、不文明居民小猪。
4、结案——罚款，并责令犯罪嫌疑人将小河恢复原貌。
——如何将污水如理净化。
（污水处理厂的污水处理流程图）四、活动延伸——小实验《脏水变清》五、讨论“我来当环保小卫士”，我们应该怎么做？《鱼儿的家》说课稿说教材：本次活动是在《多姿多彩的鱼》主题下生成的，孩子关心鱼吃什么，关心鱼是怎么游泳的，有小鱼生病了，死了孩子们都会很伤心，很多孩子都知道鱼儿为什么会生病死了，那是因为水质太脏了！再来说环保的问题，近几年关于环保的话题越来越受到重视，很多电视的公益广告也在倡导要“保护水源，珍爱生命”的理念，有一则公益的广告我留下了深刻的印象，在茫茫的长江中，一条孤单的江豚在布满垃圾的水中，来回的徘徊，因为找不到同伴，找不到妈妈，而发出哀鸣：“我喜欢长江，我想妈妈。
大象2001版小学科学四年级上《第三单元 探访鱼儿 3 还鱼儿一个美丽的家》优质课教学设计_0
四年级的学生已有一年的科学学习经验，初步具备“计划与组织”的水平，已有一定的观察、思考、动手水平；另外基于本单元前面两课的学习积累，学生已经知道了鱼儿的生长环境，也了解了水与生物的密切关系，以及水域污染的危害及主要原因。在这些基础上学生能较好的学习、探究本课的新知。
教学目标
1.知道水的净化方法并能设计水的净化实验（沉淀与过滤）。
《还鱼儿一个美丽的家》教学设计
年级：四年级
时间：2017.11.28
课时安排：一课时
教材分析：
本课是大象版小学科学四年级上册第三单元《探访鱼儿》的第三课。本课旨在让学生了解被污染的水是能够通过净化再次利用的，以及一些常用的污水净化方法；重在通过实验操作知道污水处理的常用方法有：沉淀、过滤、消毒，并培养学生观察、动手、思考的水平，以及培养学生爱护环境的意识。
2.培养、提升学生关爱生命、环保意识。
3.培养学生在科学实践活动中的创新精神及认真观察的科学习惯。
教
学
重难点
重点：知道水的净化过程及方法。
难点：水的净化（过滤）实验的设计。
教学方法
教法：对比法、情境导入法、直观教学法、实物展示法、启发教学法
学法：实验法、观察法、合作探究法
教具准备
自制简易实验器材、铁架、烧杯、玻璃棒、各种过滤材料、ppt、水槽等
二、实验操作，共同探究
为了还鱼儿一个美丽的家园，我们四二班的同学也能够为它们献出一份力，现在一起做净化污水的实验吧。一般污水净化分为三大环节，有沉淀、过滤、消毒（板书）。
（一）沉淀实验
现在我们先来做沉淀实验，（水槽内浑浊的水环境模拟受污染的水环境）我要取适量污水在烧杯内静置一段时间，其中一部分不溶解的杂质会逐步沉到烧杯底部，这就是沉淀。在污水处理厂和自来水公司还会加入适量的明矾（出示明矾的图片），加快杂质的溶解。这就是沉淀的实验过程。
科学探究与巩固四年级上册参考答案
科学探究与巩固 四年级上册参考答案（本处仅提供部分习题的参考答案）第一单元 我们的考察计划1 考察前，我们要……准备时间（包括出发、返回、达到）、地点、路线、目的（任务）、参加人员、食物、安全、出行方式、天气、通信联络方式等探究记录（略）提示：根据教师选择的地点、任务、人员等设计记录内容。
课堂练习1.（1）A （2）D2.（1）D （2）协商制订一个考察计划，内容有明确任务、目的，统一出行方式，饮食安排，出发和返回时间、每个成员的分工等。
2 考察计划展示会准备考察计划要点：组别、考察地点、考察目的、出发及返回时间、材料准备、活动安排、交通方式、组员分工、活动路线、活动规则、注意事项等探究记录值得学习的地方有：（略）提示：参阅各组展示的考察计划，发现各组计划的优点，如：考察计划周密、考察目的清楚、成员分工合理等。
我的建议是：（略）提示：根据所展示的考察计划，结合考察的具体项目，对照考察计划应进行的计划与组织内容，提出补充和完善的修改建议。
课堂练习超市食品添加剂考察计划：班级（小组）或同学的名称、要考察的超市及地点、考察目的、出发及返回的时间、出行方式、必要的材料准备、分组情况及成员分工、活动安排、步骤、路线、规则等，以及对考察记录的要求等。
第二单元 吃得好吗1 我们吃什么准备（略） 探究记录1. 荤的：E、G、H、N；素的：A、B、C、D、F、I、J、K、L、M2. 按食物类型分，果蔬类：A、B、C、K、M；肉蛋豆类：E、G、H、I、N；谷物类：D、F、J、L按主食和副食分，主食：D、F、J、L；副食：A、B、C、E、G、H、I、K、M、N 按水产和非水产类分，水产类：E、H；非水产类：A、B、C、D、F、G、I、J、K、L、M、N课堂练习1. 分类 2. 标准2 食物中的营养准备（1）米饭：淀粉 （2）肉类：蛋白质、脂肪等 （3）蔬菜：维生素、矿物质、纤维素等 探究记录燃烧有明显气味的有瘦肉、鸡蛋白。
幼儿园中班社会教案《鱼儿的家》含反思
幼儿园中班社会教案《鱼儿的家》含反思《鱼儿的家》反思幼儿园中班《鱼儿的家》的社会教案，让孩子们通过观察鱼儿的家，体验动物们的生活，培养他们关心和热爱大自然的意识。
在这个活动中，孩子们不仅能够学习生物知识，还能培养他们的观察能力和触摸能力。
通过完成相关活动，孩子们对鱼儿的家有了更深入的了解，也培养了他们对生物的爱护和保护意识。
在活动开始时，教师向孩子们介绍了鱼儿的家是水中的，鱼儿在水中游泳，孩子们可以通过观察水槽中的鱼儿了解它们的生活习性。
然后，教师带领孩子们一起观察鱼儿，通过问问题和讨论，引导孩子们观察鱼儿的身体特征、颜色和游动方式。
孩子们通过观察和描述，增强了他们的观察能力和表达能力，同时也对鱼儿的生活方式有了更清晰的认识。
接下来，教师组织孩子们进行一系列的活动，让他们更深入地体验鱼儿的家。
例如，教师在教室中设置了一个小的水槽，在里面放入了水草和一些塑料鱼。
孩子们可以触摸并感受水草的柔软和塑料鱼的光滑。
通过触摸和感受，孩子们增强了他们的触摸能力和感知能力。
在活动的最后，教师引导孩子们反思鱼儿的家、生活和我们应该如何保护水环境。
孩子们积极参与，表达了自己的观点。
他们认识到水是鱼儿的家，我们应该保持水质清洁，不乱扔垃圾，不乱排放废水，共同保护水环境。
这个环节使孩子们对环保意识有了更深刻的体验，也培养了他们的环保意识和责任感。
通过这个教案，幼儿园中班的孩子们不仅学习这了生物知识，还培养了他们的观察能力、触摸能力和表达能力。
在观察鱼儿的过程中，孩子们通过问问题和讨论的方式提高了自己的思维能力。
同时，在活动的最后，他们也通过反思达到了培养环保意识和责任感的目的。
在今后的教学中，我们可以结合不同的主题，设计更多有趣的活动来激发孩子们的学习兴趣和动手能力。
通过观察和实践，让孩子们全面发展和提高他们的认知能力。
同时，我们也要注重培养孩子们的环保意识，让他们懂得爱护和保护大自然，共同创造美好的未来。
总之，幼儿园中班《鱼儿的家》的社会教案提供了一个丰富多彩的学习体验，让孩子们通过观察、触摸和反思，增强了他们的学习能力和环保意识。
《还鱼儿一个美丽的家作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《还鱼儿一个美丽的家》作业设计方案第一课时一、设计背景：在我们身边的自然环境中，生活着许多美丽的生物，其中就包括了鱼儿。
然而，由于人类的活动和污染，许多鱼儿的家园变得越来越不适宜它们生存，这对于生态系统和生物多样性都带来了巨大的威胁。
为了让学生意识到保护环境的重要性，培养他们的环保意识，本次作业将以“还鱼儿一个美丽的家”为主题，让学生了解鱼类的生态环境，以及我们应该如何保护它们的家园。
二、设计目标：1. 让学生了解鱼类的生态环境和生活习性；2. 培养学生的环保意识和责任感；3. 提高学生的动手能力和创造力。
三、设计内容：1. 学生将会学习鱼类的基本知识，包括鱼类的生活习性、栖息地和生态环境等；2. 学生将通过观察和实践，了解鱼类的生长发育过程；3. 学生将通过手工制作的形式，设计和制作一个适合鱼类生存的环境；4. 学生将通过小组合作，展示他们设计和制作的鱼类家园，并分享环保知识。
四、作业步骤：1. 学习阶段：教师将通过讲解、展示图片和视频等形式，介绍鱼类的基本知识，激发学生的兴趣。
2. 实践阶段：学生将通过实地观察或模型展示，了解鱼类的生长发育过程，为后续的设计和制作工作做准备。
3. 创作阶段：学生将根据所学知识和实践经验，设计并制作一个适合鱼类生存的家园模型，可以利用废旧材料进行创作。
4. 展示阶段：学生将以小组形式合作，展示他们的作品，并分享他们对环保的理解和行动。
五、评价标准：1. 初步了解鱼类的生态环境和生活习性；2. 能够运用所学知识设计和制作一个适合鱼类生存的家园模型；3. 能够与同学合作，并分享关于环保的观点和行动。
六、延伸活动：1. 组织学生参观当地的水族馆或鱼类保护基地，增强他们对环保的认识和了解；2. 鼓励学生在日常生活中，采取实际行动保护环境，如垃圾分类、养成节约用水等良好的生活习惯。
通过本次“还鱼儿一个美丽的家”作业设计方案的实施，不仅可以让学生了解和关注环境保护问题，还能培养他们的动手能力和责任感，为未来的环保工作打下良好的基础。
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1、鸟儿有一个温馨的家，鱼儿有一个幸福的家，花儿有一个美丽的家，我有一个温暖的家……，生命都有属于自己的家。
2、家是酝酿爱与幸福的酒坊，是盛满温馨和感动等待品味的酒杯。
是在疲惫时回到家后爱人真情的拥抱，是彼此相守默默注视的目光。
3、家是那么的温暖!无丝竹之乱耳，无案牍之劳形，可以调素琴、阅金经，斯是陋室，惟吾德馨!家——充满了幸福!
4、家庭是宁静的港湾，春风和煦，波澜不惊。
愿你新建的家庭幸福美满，愿你俩在人生的航程中永远并肩前进。
5、拥有一个温馨和美的家是幸福温暖的。
拥有一个灵魂歇息畅游的港湾是幸运惬意的。
6、家是一盏路灯，照亮行程，温暖心底;家是一个港湾，休整疲惫，调整情绪;家是一所银行，收储快乐，释放忧烦。
有家，就有一切。
祝愿朋友家庭幸福，生活快乐!
7、让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。
这种美妙的家庭情感，在我看来，和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。
关于一家人幸福的句子-经典语句
关于一家人幸福的句子幸福就是人生句子，人生就是幸福。
下面橙子为大家精心搜集了关于一家人幸福的句子，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家!1、鸟儿有一个温馨的家，鱼儿有一个幸福的家，花儿有一个美丽的家，我有一个温暖的家……，生命都有属于自己的家。
2、在我家里，每到吃晚饭的时候，就有筷子声在动来动去，这不是贪嘴，而是我们把菜夹给对方，让他吃多点好东西，这便是我家的幸福带来温馨的家庭。
3、我把我的一切都给了你，你笑了，就是幸福。
4、幸福就是我饿了，看别人手里拿个肉包子，那他就比我幸福;我冷了，看别人穿了一件厚棉袄，他就比我幸福;我想上茅房，就一个坑，你蹲那了，你就比我幸福。
5、家庭是宁静的港湾，春风和煦，波澜不惊。
愿你新建的家庭幸福美满，愿你俩在人生的航程中永远并肩前进。
6、家是那么的温暖!无丝竹之乱耳，无案牍之劳形，可以调素琴、阅金经，斯是陋室，惟吾德馨!家——充满了幸福!7、家是温暖的港湾，它带给人们的感受是“温暖，家是永远的岸，它带给人们的感受是。
”梦魂萦绕和永远的牵挂。
8、幸福的家庭生活给我带来了温馨。
在我家里，每到吃晚饭的时候，就有筷子声在动来动去，这不是馋嘴，而是我们把菜夹给对方，让他吃多点好东西，这就是我家的幸福带来温馨的家庭。
这个家庭生活给我感受到了家庭原来是那么的温馨。
9、幸福是无拘无束没有任何负担的心理。
10、家是我们永远的依靠，虽说我们都已经长大，但还是舍弃不了那份对家的眷恋。
11、幸福是赤脚踏青，夏日清风，是秋日私语，是隆冬的火炉。
12、幸福是杂音听起来象音乐，因为快乐而哭泣。
13、家，是温柔的港湾，它是由若干名成员组成的。
一个巴掌拍不响，家，须要彼此独特尽力，居心经营得来的。
想要有一个温馨幸福的港湾更不轻易，由于它需要有人理解去忘我付出，需要容纳谅解，还需要信赖。
不然它就成不了一个温馨的港湾，最多只能算是一锅大杂烩。
14、没有“白头生死鸳鸯浦”的轰轰烈烈，却也使“夕阳无语为之动”;没有“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的海誓山盟，却也是“天长地久有时尽，血脉相连无绝期”的亘古永恒;没有“身似门前双柳树，枝枝叶叶不相离”的长相守，却有“但愿人长久，千里共婵娟”的默默祝愿……飘落的雪花带不走凝固的记忆，穿越时空的凝重进入不会老去的岁月，蓓蕾般地默默等待，夕阳般地恋恋不舍，在心的远景里，在灵魂深处折射出两个字“亲情。
大象版科学四年级上册《第三单元还鱼儿一个美丽的家》练习题附答案
III Hill Hill III II Hill Hill Illi I III Hill lllll Illi Illi III I III III Hill lllll II III Sllll Illi I III Hill Hill Hill III II Hill Hill II III Hill II III Illi III I Illi IIIID Hill Hill III II Dlllll Hill Illi I III I III I Hill III I Illi Illi Hill II III Hill Hill II III Hill Illi I III I I IIII lllll lllll III II lllll Illi Illi I III lllll lllll Illi Illi III I III III lllll lllll II III lllll Illi I III lllll lllll lllll III II lllll lllll II III lllll lllll Illi III I Illi lllll lllll lllll lllll Dlllll lllll Illi I III lllll lllll III I Illi Illi III I第三单元还鱼儿一个美丽的家练习题一.填空题1. 水静止一段时间后，其中的一部分不溶解杂质会沉到水底，这就是-----.在水中加入-----或其它混凝剂, 可以加快杂质的----.(沉淀明矶沉淀)b5E2RGbCAP2. 净化污水的常用方法有----- ------ ---------------------- ( 过滤沉淀消毒)plEanqFDPw3. 经过沉淀和过滤后的水，还要进行——. 这样才能杀死水中的------- .----- 是常用的既简便有可靠的消毒方法•(消毒细菌煮沸)DXDiTa9E3d二•问答题1. 实验水中杂质的过滤需要哪些材料•答.塑料瓶，剪刀，棉花，木炭，小石子，沙子，滤纸，烧杯，漏斗，沉淀后的水，抹布等2. 如何防治水污染.答.(1).减少耗水量.(2).建立城市污水处理系统.(3).产业结构调整. (4).控制农业面源污染.(5).开发新水源. (6).加强水资源的规划管理.3. 鱼为什么离不开水.答.因为鱼是靠鳃呼吸的，一条一条的像有很多丝线一样，鱼离开了水，那些鱼鳃的丝就会粘在一起，不能呼吸，只有在水里，鱼鳃的丝才会分开，从而吸取水中的氧气.RTCrpUDGiT4. 鱼靠什么呼吸.答.鳃.5. 鱼靠什么游动.6. 海豚，鳄鱼，泥鳅，带鱼，金枪鱼，那些是鱼，那些不是鱼答.海豚，鳄鱼不是鱼。
小学科学大象版四年级上册第三单元探访鱼儿3还鱼儿一个美丽的家
3.还鱼儿一个美丽的家教学设计1教学目标（1）知道水污染的防治方法，意识到水与生物的密切关系。
（2）培养学生做好净化水的实验之前的计划与组织工作，学会做水的净化实验。
（3）培养学生善于观察、乐于提问的科学态度和良好的实验习惯。
2学情分析在生活中，四年级的孩子几乎都见过鱼和鱼生活的环境，已经具备了初步的观察与提问能力，逻辑思维能力及初步的计划组织能力，这些都将成为本节课的可用资源。
3重点难点【教学重点】引领学生做好净化水的实验之前的计划与组织工作【教学难点】学会做水的净化实验。
4教学过程活动1【导入】一创设情景提出问题师：同学们利用周末的时间，通过实地考察，探访了鱼儿的家，这是他们带来的一组照片，我们先来看一看。
观看幻灯片看了这些图片,你觉得鱼儿生活的好吗?(不好)3.师：这是老师从池塘中取来的水样，我们先来认真的观察一下，并结合实际想一想，池塘混浊的水中都会有哪些杂质呢？上面漂浮物垃圾塑料袋中间比较浑浊的杂质下面泥沙淤泥之类4.你有没有什么好办法来除去这些杂质，使污水变得干净些？5.学生讨论，交流。
生：把污水静置一会儿。
（这种办法真简单）生：把污水过滤。
生：在水中加入漂白粉。
（这是给水消毒）6.师：同学们知道的还真不少！想到了这么多好的办法，这些方法到底能不能使浑浊的水变得干净些，还鱼儿一个美丽的家,就是我们这节课要共同思考的问题。
今天我们就用实验的方法亲自来试一试。
（设计意图：通过学生的实地考察，拉近与现实生活的距离，让学生深刻感受到水的污染已经严重危害到鱼儿的生存环境，激发了学生的学习欲望，为下一步的探究活动做好铺垫。
）活动2【讲授】二计划组织实验验证1观察水中杂质的沉淀（1）那我们就从最简单的实验开始。
（2）那我们就共同来试一试。
教师取适量污水，在桌子上放一会儿，请同学们认真观察一会儿，看看水的上层，中间，底层跟刚取来时相比，发生了什么变化？水静置一段时间后，其中的一部分不溶解杂质就会沉到底层，这就是沉淀。
海底世界中班教案(多篇)
海底世界中班教案海底世界中班教案1活动设计背景海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着许多新奇的生物，也是一个神秘的国度。
鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有许多的海洋生物，是一个一个充满了神秘色彩的水下世界。
孩子们往往会被这些吸引，对海底世界充满了好奇和向往。
我根据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，促进幼儿的形象思维和创造思维的能力，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美好感情。
活动目标1、画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化和疏密变化来装饰小鱼。
2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。
3、通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。
教学重点、难点重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰小鱼。
难点：鼓励幼儿大胆想象创作。
活动准备1、海底世界鱼的图片。
（PPT播放）2、画有海底世界水草的背景图一张。
3、海底世界音乐磁带。
4、蜡笔、画纸、剪刀、固体胶。
活动过程一、律动导入1、师：“今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！”（幼儿跟着老师在音乐中做律动进场坐下）2、播放海底世界的音乐让孩子们跟着一起学小鱼游，水母在水里跳舞的样子等模仿各种鱼类的不同游泳姿势。
3、请幼儿说一说他都见过什么鱼?4、请小朋友看和海底世界鱼的图片。
边看师边介绍。
提问：刚才看到了些什么？它们都长什么样子？它们一样吗？身上有什么颜色和花纹？（引导幼儿说出与的基本特征）二、老师示范画鱼1、引导幼儿猜测背景图。
来到了海南海底世界了，可是海底的鱼都去吗了呢?2、出示蜡笔，这是一只魔术笔，它知道鱼躲去哪里了。
师：用蜡笔在纸上画鱼，上色。
讲解线条的排列，疏密距离。
三、幼儿画鱼1、师：“真神奇，我们也来试试吧”请个别幼儿来画。
2、小结。
3、提出作画要求：A、画各种鱼类鱼、乌龟、水母等时可以让它们游向不同的方向，不同的游摆姿势。
四年级科学上册3.3《还鱼儿一个美丽的家》教案大象版(最新版)
还鱼儿一个漂亮的家1、科学研究：培育学生做好净化水的实验以前的计划与组织工作，学会做水的净化实验。
2、感情态度价值观：培育学生擅长发现、乐于发问的科学态度及愿意参加和科学相关的社会问题的议论与活动。
3、知识目标：知道水污染的防治方法，意识到水与生物的亲密关系。
1、引领学生做好净化水的实验以前的计划与组织工作，学会做水的净化实验。
教课过程设计 改正与增补一、直接引入： 上节课课后， 我们去进行了观察活动， 探望鱼儿的家时，发现了什么奥密？二、提出问题： A ．各小构成员开始提出自己感兴趣的问题 B ．我们有没有能力解决，试着解决一下 : ①遇到污染的水还可以变洁净吗？②如何将污水变清亮呢？等等问题是科学研究的起点， 学生想弄清的问题是自己提出来的， 教师加以指引，确定研究的主题，让每个小组都有提出问题的时机，这样每个小组才有研究的主题。
实验课有多种对照实验，因时间和场所的限制，需要分组进行研究，报告得出最后的结论。
经过活动的展开学生学会实验研究。
三、学生研究活动依据各组的研究主题，研究活动的方式是小组自己商讨活动规则， 而后以实验单为主线像科学家那样研究， 想如何研究就如何研究， 实验过程中鼓励学生把多种方法联合使用，这样就能激励学生去研究创新、 进而提升了学生的创建能力的培育。
研究活动开始，教师合时指导，并关注各组进度，以音乐控制研究时间转入沟通活动。
四、表达与沟通表达与沟通是学生互相学习的一种方式， 能够从他人的表达中填充自己在察看、实验、经验等方面的不足。
使全体学生共同分享各组的学习领会，提升小组化自主学习的实效性。
教课要点 及 难 点 教课目的了培育学生表达的完好性，在前引表达：“我主要研究⋯⋯，了⋯⋯。
” 学生按行沟通。
五、学生自主小了培育学生归纳的能力，学生从水的化研究中去整个程，小博士主持一。
他在无形中拓野，活思。
六、知用主假如激学生后研究的欲念。
儿一个美的家园，保我的生计境，要想使河水从头清，一个防治水染的宣活方案，下展现沟通。
保护五官200字作文范文
篇一:《关于五官的作文》《五官》我们每个人都随时随地带着五官，永不离身。
一个脑袋上的五官，都有不同的姿态，各具不同的性格。
鼻子在脸上的位置确实是得天独厚的，他居于整块脸的中央，有眉毛、眼睛和嘴巴为他二十四小时保护安全，就像皇帝一样，享受着无忧无虑的生活。
但是，鼻子作为五官中的一个重要器官，也要冒着生命危险。
厕所、下水道中弥漫着的臭气，他不得不长时间忍受，杀菌药水、工厂排出的废气飘散出的令人窒息的气味也只有他独自消受。
食物是否变质了需要他来鉴定。
天灾人祸常常会殃及到他，就说最常见的感冒吧！感冒几乎无一例外地会出现鼻塞流、鼻涕等症状，遭殃的无非就是鼻子罢了。
嘴巴居于鼻子之下。
嘴巴的功劳是不言而喻的，他可以让你品尝天下的美食，也可以让你用语言表达自己的情感。
但是我认为，嘴巴天生就不是一个享福的命，虽然美食总是由他最先品尝，话语总是由他来表达，但是，从“病从口入，祸从口出”这八个字里，却能体会出嘴巴的无奈。
嘴巴还得承受很多的无妄之灾，比如，身体的任何一个部位不适，都要由他来品尝那苦涩的药丸。
虽然鼻子位置显赫，嘴巴尝尽美味，但是上帝创造人时却并没有将人们心目中最重要的作用赋予他们，就像鱼与熊掌怎么可能兼得呢？在人的面孔中最重要的还属眼睛，正如他人所说，眼睛是心灵的窗户。
我们能通过他看到外面的美好世界，别人是可以通过他感悟我们的心灵。
我想象不出他的消失会为我们带来怎样的灾难。
眼观六路，耳听八方，可见耳朵的重要性是仅次于眼睛的，甜美优雅的乐曲声通过耳朵窜入我们的生活，让人在茶余饭后得到心灵的慰藉。
耳朵也是五官中唯一被爱美的女士选中佩戴饰品的场所，但是美是要付出代价的，在耳朵上穿上孔，挂上耳环，确实能让五官显得更加美丽，但是穿孔时的疼痛却会让耳朵非常疼痛。
而眉毛老弟是五官中最小最不起眼的，他的地位在五官中也是最低微的。
他的作用充其量也不过是画画眉，让五官显得更美，仅此而已。
脸上的五官，我只觉得作用和地位有所差异，他们并无美丑贵贱之分。
四年级科学上册3.3《还鱼儿一个美丽的家》 优秀课件3大象版
还鱼儿一个美丽的家
请大家自学课本32-34页，思考以下问题： 1、说一说：鱼儿美丽的家是什么样的？（结 合课本中的插图和自己看到的进行描述） 2、想一想：还鱼儿一个美丽的家有哪些办法？ 3、做一做：净化污水的方法有哪些？（4人 为1小组，选择适当的器材动手实验，把实验 结果写在记录卡上）
时间9分钟
水静置一段时间后，其 中的一部分不溶解杂质会沉 到底层，这就是沉淀。
沉淀后的水中，还 有许多细小的杂质，可 以再用过滤的方法除去 它们。
经过沉淀和过滤后 的水，还要进行消毒， 这样才能杀死水中的细 菌。煮沸是常用的既简 便又可靠的消毒办法。
通过本节课的学习， 你还有什么不明白的地 方，或者又产生了哪些 新的疑问，请提出来大 家共同探讨。
根据本节学习内容同 学们自己编题，考一考 你得同桌（题型不限）。
拓展地：
为还鱼儿一个美丽的家 园，保护我们的生存环境， 同学们设计一个防治水污染 的宣传活动方案。
这节课你学到了什么？
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎