一年级数学上册海底世界__数数教案青岛版六三制
《海底世界——数数》【导学案】-一年级上册数学青岛版
海底世界——数数（导学案）一、教学目标1.能正确定读数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9；2.能在1～10中熟练地从小到大排序；3.能够正确地根据图片或道具来表示相应的数字。
二、教学重点1.数字的正确读法；2.1～10的数字排序；3.根据图片或道具来表示相应的数字。
三、教学难点1.1～10的数字排序；2.根据图片或道具来表示相应的数字。
四、教学准备1.数字卡片0-10；2.海底动物图片或玩具。
五、教学过程1. 导入新课1.教师展示一张有海底动物的图片，并引导学生们对图片中的海底动物进行观察。
2.教师问学生们图片中一共有几只海豚，学生回答“2只”。
3.教师继续问学生们图片中有多少条海蛇，学生回答“3条”。
4.教师随机询问学生们关于图片中每种海洋生物的数量，引导学生们认真观察，准确回答。
2. 数字认知1.教师出示数字0-10的卡片，让学生们认识每一个数字，并跟读数字的名称。
2.教师将数字卡片放在桌子上，让学生们排成从小到大的顺序。
学生们可以互相商量、交流，以达到正确排列的目的。
3. 数字与实物对应1.教师出示海底动物图片或玩具，让学生根据图片或玩具的数量，找到相对应的数字卡片。
2.学生们将相应的数字卡片放在相应的图片或玩具旁边，并能够正确读出数字的名称。
4. 练习巩固1.教师出示一些图片，让学生根据图片中海洋生物的数量，找到相对应的数字卡片，并将卡片放在图片旁边。
2.教师可以出示多组图片进行练习，要求学生连续做出正确的回答。
3.如果学生回答错误，可以提示学生再仔细观察图片并再次核对准确答案。
六、课堂反思通过本节课的教学，学生们能够了解每一个数字的读法和大小关系，并能够将数字与实物形象相对应。
教师在教学中还注意到一些学生没有掌握好数字的大小关系和排列顺序，在以后的教学中要着重讲解和练习。
青岛版数学一年级上册第一单元《海底世界——数数》教案
青岛版数学一年级上册第一单元《海底世界——数数》教案教材情况课程目标1.认识1-10的数字符号；2.能够正确地读、写数字；3.能够为1-10的物品进行计数和量数；4.能够应用所学算数概念进行简单的计算。
教材特点本单元以海底世界为背景，以可爱的海底生物为主角，让学生通过生动的形象来认识数字、进行计数、进行简单的算术运算等，这种情境式的教学方式可以激发学生探索和学习的兴趣，更有利于学生的记忆和理解。
课本内容本单元共有6课，分别是：1.数字1；2.数字2；3.数字3；4.数字4；5.数字5；6.数字6、7、8、9、10。
教学内容教学目标1.熟练掌握数字1-10的读写；2.能够独立进行简单的计数和量数；3.能够应用所学算数概念进行简单的计算。
教学重点1.数字1-10的认识和书写；2.简单的计数和量数。
教学难点数字1-10的正确认读和书写。
教学过程一、导入（5分钟）1.老师进入教室后和学生们打招呼，并问一些问题，例如：“今天我们要学习哪些内容呢？”，“有谁知道数字1是什么样子呢？”等等，以调动学生的学习兴趣。
二、学习内容（25分钟）1.导入数字1的读写；2.让学生自己完成书写、比较、尝试读音等练习；3.导入数字2的读写，齐声读写数字2；4.让学生自己完成书写、比较、尝试读音等练习；5.导入数字3的读写，齐声读写数字3；6.让学生自己完成书写、比较、尝试读音等练习。
三、巩固（15分钟）1.老师叫几个学生上来，在黑板上展示出一些数字，让其他学生快速去写数字。
2.让学生自己进行计数和量数的练习，例如：老师拿出一些珠子/小球，让学生分别进行计数，并与数码写在课本上进行比对。
四、总结（5分钟）1.让学生回答今天所学习的内容和自己所掌握的数码；2.附加一些简单算数的题目，例如：2+3=？教学反思本次的教学过程中，我主要采用了情境式的教学方式，以海底世界为背景，让学生通过可爱的海底生物来认识数字、进行计数等，这种教学方式激发了学生的想象力，也更加生动、有趣，让学生更容易理解和记忆所学知识。
一年级上册数学教学设计-第一单元 海底世界 青岛版
一年级上册数学教学设计-第一单元海底世界青岛版教学目标：•了解海洋和海洋生物的基础知识。
•通过比较大小的游戏，训练学生的大小比较能力。
•引导学生理解数与算术。
教学内容：•海洋生物的基础知识•比较大小游戏•数与算的基础知识学习重点：•理解比较大小的概念•掌握参照物的使用方法•完成简单的算术运算•了解海洋生物的基础知识学习难点：•掌握算术运算的方法•理解数与算的概念•掌握海洋生物的相关知识教学方法：•挑选相关材料，进行实物展示与介绍，激发学生兴趣•运用游戏和比赛的形式，引发学生的积极参与和思考•观察和引导学生合作交流，提高学生学习效果课堂安排：时间内容8:00 - 8:10自我介绍8:10 - 8:30海洋生物的讲解8:30 - 8:50比较大小游戏8:50 - 9:10数学算术基础知识讲解9:10 - 9:20休息9:20 - 9:40数与算能力训练9:40 - 10:00合作交流课堂具体内容：自我介绍首先，让学生相互认识，自我介绍，营造愉快轻松的课堂氛围。
海洋生物的讲解为了让学生了解海洋生物的特点，我们会带来一些实物进行展示，对于一些小伙伴比较好奇的问题，可以作简单的解答。
比较大小游戏在介绍完海洋生物的基础知识后，会引导学生玩一些比较大小的游戏，让他们对于比较大小这个概念有更深的理解，并且锻炼学生的大小比较能力，培养他们的观察能力和判断能力。
数学算术基础知识讲解学生需要掌握基础的算术知识，为了帮助学生更好的学习，在这个环节，我们会进行演示，并且向学生逐一讲解各种符号和运算方法。
数与算能力训练在完成了算术基础知识的理解后，会带领学生进行一些简单的数与算能力的训练，在游戏中引导孩子进行数学思考，培养他们的逻辑推理能力和计算能力。
合作交流最后一环节是合作交流，这一环节是为了帮助学生提高交流和合作能力。
让学生在思考中产生交流和讨论的欲望，锻炼他们的表达和沟通能力，加强了学生之间的合作能力和学习效果。
教学反思：本次课程是一年级数学的第一课，因此，需要注重学生的舒适度和趣味性。
一年级数学上册海底世界数数教案青岛版
一年级数学上册海底世界-数数教案青岛版一、教学内容1. 认识数字0～100，能够进行数的读写。
2. 学会数数的方法，能够用手指、工具等辅助进行数数。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识数字0～100，会读写数字，能够进行简单的数数。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等方法，学会数数的方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够认识数字0～100，会读写数字，能够进行简单的数数。
2. 教学难点：数的读写，数的顺序，数数的方法。
四、教学准备1. 教具准备：数字卡片、海洋生物图片、数数工具等。
2. 学具准备：学生自带手指、工具等。
五、教学过程1. 导入新课教师出示海洋生物图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
提问：你们看到了哪些海洋生物？它们是什么样子的？2. 学习数数教师出示数字卡片，引导学生认识数字0～100，学习数的读写。
提问：这些数字是什么？它们怎么读？怎么写？学生分组进行数的读写练习，教师巡回指导。
3. 实践操作教师引导学生用手指、工具等进行数数实践，让学生学会数数的方法。
提问：你们会用什么方法进行数数？试试看，谁能数得最快？学生分组进行数数比赛，教师巡回指导。
4. 总结提升教师引导学生总结数数的方法和技巧，巩固所学知识。
提问：你们学会了怎样数数吗？有什么方法和技巧可以分享吗？5. 课堂作业教师布置数数作业，让学生课后进行练习。
提问：你们会在课后用什么方法进行数数练习呢？6. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识。
提问：今天我们一起学习了什么？你们收获了什么？六、教学策略1. 采用情境教学法，以海底世界为背景，引导学生认识数字和进行数数练习。
2. 运用分组合作、游戏竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和团队合作精神。
3. 利用直观教具和学具，帮助学生更好地理解和掌握数的读写和数数方法。
青岛版小学数学教材体系(非表格)
青岛版小学数学教材体系平度市同和小学张永梅【一年级上册】★准备课：海底世界——数数★第一单元：快乐的校园——10以内数的认识信息窗1：科技小组活动（数5以内的数，理解5以内数的意义，知道5以内数的组成，会写1~5各数。
）信息窗2：老鹰抓小鸡（数6~10各数，理解6~10各数的意义，了解10以内数的顺序，体会序数的意义，会写6~10各数。
）信息窗3：拔河比赛（认识“>”、“<”、“=”的含义，学会比较10以内数的大小。
）信息窗4：快乐课堂（认识“0”，了解其意义，会写“0”。
）★第二单元：妈妈的小帮手——分类与比较信息窗1：帮妈妈整理衣服（借助生活中的经验，重点学习按指定标准分类。
）信息窗2：帮妈妈放衣服（通过观察、比较“厚薄”，引出对长短、多少、大小等的比较。
）★第三单元：走进花果山——10以内数的加减法信息窗1：来到花果山（体会加法的意义，学习和是2~6的加法，认识加号，会读加法算式。
）信息窗2：野餐（学习和是7~10的加法，了解交换两个加数的位置得数不变的规律，学习关于0的加法。
）信息窗3：游水帘洞（体会减法的意义，学习被减数是2~6的减法。
）信息窗4：小猴子下山（学习关于0的减法，学习被减数是7~10的减法。
）信息窗5：小猴跳水（学习10以内数的连加、连减。
）信息窗6：小猴学钓鱼（学习10以内数的加减混合运算。
）★实践活动——找找周围的数★第四单元：谁的手儿巧——认识图形信息窗：谁的手儿巧（认识长方体、正方体、圆柱和球。
）★第五单元：海鸥回来了——11~20各数的认识信息窗1：迎接海鸥（数数、写数、数的组成、计数单位、数位。
）信息窗2：喂海鸥（十几加几不进位、十几减几不退位、加减法各部分的名称。
）★第六单元：有趣的游戏——图形与位置信息窗1：猜一猜（击掌游戏认识上下、前后、左右、反正。
）信息窗2：小小摄影家（借助汽车图辨认从上面、侧面看物体，借助兔子图辨认从侧面、后面看物体。
）★第七单元：小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法信息窗1：运动会报名（学习9加几及相应的几加9的进位加法。
青岛版小学数学一年级上册 第一单元 海底世界——数数 教案
复案修改
教学目标：
1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，为系统学习数学知识再准备。
2、初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。
教学重点：数数。
教学难点：看图，能准确的数出物体的个数。
教学过程
一、创设情境：
出示教学挂图，描绘出在神秘的深蓝色海底中，生存着巨大的鲸鱼、美丽的鱼群、可爱的水母，还有遨游海底的潜水员……充满幻想，富有童趣的画面，吸引学生主动的数数。
二、提出问题：
1、海底的动物有几种？
2、各种动物在什么位置？
3、什么动物最大？什么动物最小？
4、哪类动物最多？哪类动物最少？
5、比较每类动物的大小与多少？
三、尝试与探索：
把学生分组，进行讨论，并说动物在教材图中的位置，大小多少，每组找一个代表发言。
四、交流与解释：
每组回答一个问题。然后师生共同交流。教师适当加以补充。
五、应用与拓广：
连一连：
鲸鱼1
潜水员2
海豚3
河星4
虾5
条纹鱼6
河葵7
乌龟8
水母9
海马10
红鱼11
河蟹16
教
学
反
思
一年级数学上《海底世界》教案范文
一、教学目标：1. 让学生初步了解海底世界的基本情况，激发学生对数学的兴趣。
2. 培养学生用数学的眼光观察和思考问题的能力。
3. 引导学生发现和体会数学与生活的联系。
二、教学内容：1. 认识数字0~10，理解数字的组成。
2. 学习加减法运算，解决一些简单的生活问题。
3. 通过观察海底世界的图片，了解各种海洋生物的特点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：数字0~10的认识和加减法运算。
2. 教学难点：数字的组成和加减法的实际应用。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，以海底世界为背景，引导学生学习数学。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队精神和沟通能力。
五、教学步骤：1. 导入：展示海底世界的图片，引导学生观察并谈论自己喜欢的海洋生物。
2. 新课导入：介绍数字0~10，让学生认识并说出每个数字的名称。
3. 讲解数字的组成：通过海底世界的例子，讲解数字的组成，如鱼群的数量。
4. 学习加减法：以海洋生物的数量为例，引导学生学习加减法运算。
5. 实践练习：让学生解决一些关于海底世界的小问题，如计算不同海洋生物的总数。
6. 总结与拓展：总结本节课所学知识，引导学生发现数学与生活的联系。
7. 作业布置：让学生课后观察自己的生活环境，发现数学的应用。
六、教学评估：1. 通过课堂问答，检查学生对数字0~10的认识程度。
2. 通过练习题，评估学生对加减法运算的掌握情况。
3. 观察学生在小组合作学习中的表现，评估其团队精神和沟通能力。
七、教学反馈：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予鼓励和指导。
2. 对于学习有困难的学生，进行个别辅导，帮助其提高。
3. 收集学生对课堂学习的反馈意见，不断优化教学方法。
八、教学拓展：1. 组织一次实地考察，如参观海洋馆，让学生亲身体验海底世界。
2. 开展一次亲子活动，让家长参与孩子的学习过程，增进亲子关系。
3. 引导学生进行小研究，深入了解自己喜欢的海洋生物，提高其探究能力。
数学一年级上册导学案- 海底世界——数数 青岛版
数学一年级上册导学案- 海底世界——数数青岛版引导语本节课将带领大家走进海底世界，通过探秘海洋生物的数量来学习数数。
海底世界神秘而神奇，它包含了无数生物和美丽的景观。
希望同学们在本节课中能够体验到不同于常规课堂的乐趣，学会使用数字描述生活。
学习目标1.能够用手指、木棒等物品进行数数；2.能够使用数字表示数量；3.了解几个基本数字的名称和顺序；4.了解单、复数的概念；5.了解数字可以表示事物的数量。
学习内容数字站起来同学们可以通过站起来的方式学习数字。
当老师说出某个数字时，同学们可以举起相对应数量的手指，并大声读出数字的名称。
数字大比拼老师可以在黑板上画出一些数字，同学们可以通过比较数字的大小来判断哪个数字更大、哪个数字更小。
比如，比较数字3和数字5，同学们可以发现数字5更大。
数字找组老师可以在教室中放置一些不同数量的物品，比如书、笔、橘子等，同学们可以分组找到相同数量的物品。
比如，同学A组找到了5本书，同学B组找到了同样数量的书。
数字筛选大会老师可以在黑板上列出一些数字，比如：1、2、3、4、5、6、7、8、9。
同学们可以选择其中符合某个条件的数字。
比如，老师说出“选出小于5的数字”，同学们可以选择1、2、3、4这些数字。
关于单、复数同学们可以通过观察现实生活中的物品，了解单数和复数的概念。
比如，一桌子苹果是单数，多桌子苹果是复数。
同学们可以尝试用数字表示单数和复数的数量。
学习拓展同学们可以到校园中寻找不同数量的物品进行数数。
比如，统计操场上有多少棵树、学校门口有多少汽车等。
同学们可以在实践中进一步掌握数数的方法。
总结数数似乎是一个基础的技能，但它在我们日常生活中却至关重要。
同学们可以通过本节课的学习，了解数字的含义和使用方式，懂得用数字表示生活中的事物。
希望同学们可以继续努力，学会更多的数学知识。
青岛版一年级(上册)数学教学案(完整版)
.WORD.格式.教案改案栏海底世界（准备课）------- 数数教学目标：知识目标：让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
能力目标：引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。
情感目标：让学生在自己探索与合作交流中观察、学习，感受数学的趣味。
教学重、难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
帮助学生解决认知过程中的困难。
学情分析：学生刚入学，课堂常规不熟悉，注意力不集中，老师在教学时可利用学具、实物、图片，将抽象的只是具体化。
教具、学具：实物投影仪教学方法：观察法、自主合作法教学过程：一、创设情境，谈话导入：同学们，你们看到过大海吗？大海是什么？海里都有什么？谁来告诉你的伙伴？今天，教师就带你来浏览神奇的海底世界。
二、欣赏“海底世界”1、出示投影片，整体感知画面，说一说画面上都有什么？你了解它们吗？2、分组活动。
（1）说一说你喜欢的动物有多少？你是怎样数的？（2）这些动物哪些是同类的？这些动物都在什么地方？什么大,什么小？什么多，什么少？（3）仔细观察图画，你还能发现哪些数学知识？提出什么问题？学生首先完成第一个题目，然后教师给出第二个题目再让学生来完成。
并且说一说是怎样想的。
三、拓展练习1、你能不能用一种方法把你数出来的各种数据记下来？2、找朋友连一连生物名称——数字学生先说说自己是怎样想的，再交流答案。
四、课堂小结这节课我们浏览了海底世界，大家认识了海底的一些生物，数出了它们的数量，还了解到一些数字知识，希望大家以后要留心观察，发现更多更有趣的数学知识。
五、作业：你能从教室里找到数吗？看谁找的多，下节课交流。
教学反思：.专业资料.整理分享.第一单元 10以内数的认识教学内容：数10以内物体的个数，读写10以内各数，了解10以内数的顺序，区分几个和第几，认识＝、＜、＞并比较10以内数的大小。
数学一年级上册教案- 海底世界——数数 青岛版
数学一年级上册教案-海底世界——数数青岛版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等方式，掌握数的概念，能够正确数数。
2. 培养学生观察事物、分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生合作意识，提高学生语言表达能力。
4. 激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 数数：1-102. 海底世界的生物数量3. 数学实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握数的概念，能够正确数数。
2. 教学难点：引导学生观察事物、分析问题、解决问题。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示海底世界的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这些生物有多少个呢？”2. 学习数数（1）教师引导学生学习数的概念，让学生知道数是用来表示物体个数的。
（2）教师示范数数，让学生跟读并模仿。
（3）学生分组练习数数，教师巡回指导。
3. 观察海底世界（1）教师引导学生观察海底世界的图片，让学生找出不同的生物。
（2）教师提问：“这些生物的数量是多少呢？我们来数一数。
”（3）学生分组讨论，共同数出海里生物的数量。
4. 数学实践活动（1）教师发放海底世界生物数量的卡片，让学生按照数量将卡片排序。
（2）教师引导学生用数数的方法验证排序是否正确。
（3）学生分组讨论，总结数数的方法和技巧。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生知道数数的重要性。
（2）教师布置课后作业：让学生回家后，观察身边的物体，尝试用数数的方法解决问题。
（3）教师鼓励学生在生活中多观察、多思考，将数学知识运用到实际中。
五、教学评价1. 学生能够正确数数，掌握数的概念。
2. 学生能够观察事物、分析问题、解决问题。
3. 学生在课堂活动中积极参与，合作意识强。
4. 学生对数学产生兴趣，热爱大自然。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂中的表现，及时调整教学策略，提高教学质量。
2. 教师应注重培养学生观察事物、分析问题、解决问题的能力，为学生的终身发展奠定基础。
《海底世界——数数》(教案)-2023-2024学年数学一年级上册青岛版
《海底世界——数数》（教案）－20232024学年数学一年级上册青岛版在教授《海底世界——数数》这一课时，我选择了青岛版数学一年级上册第90页至92页的相关内容。
这一部分主要让学生通过观察和数数来认识海底世界的生物，并在数数的过程中培养学生的观察力、思维能力和动手操作能力。
【教学目标】1. 让学生通过观察图片，了解海底世界的一些常见生物；2. 培养学生用数数的方法来认识和统计海底生物的数量；3. 培养学生与他人合作、交流的能力。
【教学难点与重点】1. 重点：让学生能够通过数数的方法来认识海底生物，并能够准确地数出各种生物的数量；2. 难点：培养学生观察、思考和动手操作的能力。
【教具与学具准备】1. 教具：图片、卡片、计数器等；2. 学具：学生自带的玩具小鱼、小虾等。
【教学过程】一、情境导入（5分钟）1. 向学生展示一幅海底世界的图片，让学生观察并说一说他们看到了哪些海洋生物；2. 邀请学生分享他们自带的海洋生物玩具，并让学生们互相交流。
二、认识海洋生物（5分钟）1. 向学生介绍海底世界的几种常见生物，如鱼、虾、蟹等；2. 让学生用数数的方法来认识这些生物，并数一数它们有多少条腿、几条鱼等。
三、数数练习（10分钟）1. 给学生发放卡片，卡片上印有各种海洋生物的图片；2. 让学生用计数器或手指头来数一数每张卡片上有多少个海洋生物；3. 邀请学生分享他们的数数方法，并互相交流。
四、实践活动（10分钟）1. 让学生分组，每组用玩具海洋生物来模拟海底世界；2. 每组要数一数他们组里的海洋生物有多少种，每种有多少只；3. 邀请每组分享他们的实践活动，并让学生们互相交流。
【板书设计】海底世界——数数1. 鱼2. 虾3. 蟹【作业设计】请学生们回家后，数一数家里的玩具海洋生物有多少种，每种有多少只，并把结果记录下来。
【课后反思及拓展延伸】课后，我反思了这节课的教学效果。
学生们在课堂上积极参与，能够通过数数的方法来认识和统计海底生物，达到了预期的教学目标。
青岛版(六年制)数学一年级上册全套单元概述和课时安排
青岛版（六年制）数学一年级上册全套单元概述和课时安排海底世界（准备课）----数数■教材分析正确的数数是人们在日常生活中经常用到的的本领，更是学生认数和计算的基础。
入学前，多数学生具有初步的数数的经验和技能，知道一些简单的数数方法。
这一内容的设计目的是激起孩子的好奇心，使他们产生学习的欲望，通过简单的数数，全面了解学生计数、方位、分类、大小、位置、比较、图形及观察、动手、表达等多方面的情况，为后面的系统学习做准备。
本单元教材编写的主要特点教材以儿童化“海底世界”为素材-----描绘出在神秘的海蓝色海底中，生存着巨大的鲸鱼、美丽的鱼群、可爱的水母，还有遨游海底的潜水员……充满幻想、富有童趣的画面给人以震惊感，吸引学生主动的数数。
在数数的过程中，展现学生各方面的经验，让学生交流方法、表现个性，产生对数学的乐趣。
■教学目标：1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，为系统学习数学知识做准备。
2、通过准备使学生初步感受数学就在身边，唤起学生的好奇心，使学生产生学习数学的兴趣。
3、培养学生的观察能力。
■教学重点、难点:教学重点:数数.教学难点：数数的各种不同方法.■教学建议1、欣赏“海底世界”这幅画时，先引导学生观察画的是什么地方，图中有什么，对一些有趣的动物，比如海马、水母，还可以简单说说它们的习性。
接着引导学生独立数出自己喜欢的生物的数量，并给与充分的时间在同位之间进行交流。
教师要充分了解学生交流的情况，注意学生是怎样数的。
对于学生能按顺序数的学生要及时表扬，让学生初步知道数数的方法。
同时了解学生数数的差异，为后面的教学确定合适的起点。
2、在教学生数各种海底生物数量的同时，要自然渗透分类、方位、大小、多少、比较、图形、统计等知识，全面了解学生的知识基础和已有经验。
同时，这也会使本节内容的教学变得更加丰富多彩。
■课时安排本单元用1课时完成教学第一单元快乐的校园——10以内数的认识■教材分析这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。
《海底世界——数数》(教案)-一年级上册数学青岛版
《海底世界——数数》（教案）一年级上册数学青岛版教案：《海底世界——数数》一、教学内容本节课的教学内容选自青岛版一年级上册数学第五章《数的认识》。
通过学习本节课，学生将能够理解数的意义，学会数数的方法，并能够运用数数解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和操作，理解数的意义，学会数数的方法。
2. 培养学生运用数数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够通过观察和操作，理解数的意义，学会数数的方法。
难点：培养学生运用数数解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、海底世界图片、海洋生物卡片。
学具：海洋生物卡片、计数器。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示海底世界图片，引导学生观察并说出自己认识的海洋生物。
2. 数的认识（10分钟）让学生拿出海洋生物卡片，按照1个1个数的方法，数出自己手中的卡片数量，并说出数的意义。
3. 数数的方法（10分钟）引导学生发现数的规律，学会2个2个数、3个3个数等方法。
通过实际操作，让学生理解数的意义。
4. 随堂练习（10分钟）让学生运用数数的方法，解决实际问题。
如：给海洋生物卡片进行分类，数出每类生物的数量。
六、板书设计板书设计如下：海底世界——数数1. 数的认识1个1个数2个2个数3个3个数2. 数数的方法规律：数的意义3. 随堂练习七、作业设计1. 题目：数一数，写一写请同学们数一数家中的玩具数量，并将其写下来。
答案：家中的玩具数量：________2. 题目：海底世界——数数请同学们数一数海底世界的海洋生物数量，并将其写下来。
答案：海底世界的海洋生物数量：________八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察和操作，掌握了数的意义和数数的方法。
在随堂练习环节，学生能够运用数数解决实际问题。
但仍有部分学生在数的认识方面存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
一年级数学上册《海底世界数数》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生对海洋生物的兴趣。
2.培养学生勇于尝试、积极思考的良好学习态度，增强学生的自信心。
3.引导学生学会关爱动物，保护环境，树立正确的生态观念。
4.通过数数活动，培养学生严谨、细致的学习态度，为今后的学习生活打下基础。
一年级数学上册《海底世界数数》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握基本的数数技能，能够正确地数出海底世界中的各种生物数量。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，例如在海底世界中寻找规律、比较数量等。
3.帮助学生建立数与量的对应关系，理解数字的顺序和大小，为后续学习整数加减法打下基础。
本章节的教学设计旨在让一年级学生在掌握基本的数数技能的同时，培养他们的观察力、思考力和协作能力。通过海底世界这一有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学，体验到数学的乐趣。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，引导他们关爱大自然，保护环境，为学生的全面发展奠定基础。
二、学情分析
4.在课堂上未完成的小组讨论，学生可以在课后继续进行，并将讨论成果以书面形式提交给老师。
-鼓励学生在课后进行合作交流，培养团队协作能力和解决问题的能力。
-教师对书面成果进行评价，给予反馈，帮助学生进一步提高。
5.学生针对本节课所学内容，向家长分享自己的学习心得和收获。
-增进家庭成员之间的沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。
（二）讲授新知
1.教师引导学生学习数数的方法，从简单的数数开始，逐步过渡到复杂的数数。
-从1开始，数到10，让学生体会数的顺序和大小。
一年级数学上册第一单元海底世界教案
一、教学目标：1. 让学生掌握数数、识数的基本能力，能够正确数数到20，认识数字0~9。
2. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生探索数学的欲望。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
二、教学内容：1. 数数：从1数到20，认识数字0~9。
2. 认识数位：个位、十位。
3. 加减法：10以内的加减法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握数数、识数的基本能力，能够正确数数到20，认识数字0~9。
2. 教学难点：加减法的理解和运用。
四、教学方法：1. 采用游戏教学法，让学生在游戏中学习数学，提高学生的学习兴趣。
2. 采用情境教学法，创设海底世界的情境，让学生在情境中学习数学。
3. 采用分组合作教学法，培养学生合作学习的能力。
五、教学准备：1. 教具：计数器、数字卡片、海底世界图片等。
2. 学具：学生用书、练习本、小棒等。
六、教学过程：1. 导入：通过展示海底世界的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。
2. 新课导入：教师出示数字卡片，引导学生认识数字0~9，进行数数练习。
3. 课堂活动：分组进行数数比赛，每组派一名代表上台演示，其他组成员进行监督和评价。
4. 练习：学生自主完成练习本上的数数题目，教师进行巡视指导。
七、课堂练习：1. 数数练习：让学生在海底世界图片上找出相应的数字，并进行数数练习。
2. 加减法练习：让学生根据海底世界的情境，进行10以内的加减法练习。
八、课后作业：1. 让学生在家数数到20，认识数字0~9。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
九、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 对于学习有困难的学生，要进行个别辅导，帮助他们跟上课堂教学进度。
3. 继续激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。
十、拓展活动：1. 组织学生进行海底世界主题的数学竞赛，提高学生的学习积极性。
2. 让学生结合语文知识，编写关于海底世界的故事，培养学生的创新能力和综合素质。
一年级上册数学教案- 海底世界-数数 青岛版
一年级上册数学教案- 海底世界-数数青岛版教学目标1.学生能够熟练数到30，并能正反顺序数到30；2.学生能够根据图形数数，并正确标注数字；3.学生能够通过游戏的形式加深对数数的理解。
教学重点1.数到30；2.根据图形数数。
教学难点正反顺序数到30。
教学准备海底世界数数卡片、小黑板。
教学过程导入（5分钟）1.老师通过教学软件或者画板让学生认识海底世界的一些物种，比如说海星、小丑鱼等。
2.老师出示海底世界数数卡片，让学生一一认识每个物种，并数出每个物种的数量。
讲解（15分钟）1.老师梳理知识点，向学生介绍数到30的方法。
2.老师出示数字小黑板，让学生模仿老师数到30，并向学生解释正反顺序的方法。
3.老师出示海底世界数数卡片，让学生根据卡片中的数量，填写正确的数字。
练习（20分钟）1.学生同桌之间进行游戏，最先数到30者获胜。
2.学生根据海底世界数数卡片，进行分组比赛，每组学生根据卡片上的数量，填写正确的数字。
并且组内成员互帮互助，比较填数结果。
巩固（10分钟）1.学生举手自愿上台模仿老师数到30，并指导同学一起数。
2.学生自己设计海底世界数数卡片，和同学们进行交流，并让同学根据卡片上的数量填写正确的数字，帮助同学巩固数数的知识。
作业（5分钟）1.学生自己完成数数卡(海底世界数数卡)，并让家长帮助检查。
教学后记本节课主要让学生通过学习海底世界数数卡片，加深对数数的认识。
通过游戏的方式让学生更好地掌握数到30以及根据图形数数的方法，并在游戏中增强同学之间的团队合作，同时也激发学生对数学的兴趣。
青岛版一年级数学上册教案
课题1 海底世界（准备课）----- 数数教学内容：教科书第1—2页海底世界情境图。
教学目标：1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。
2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。
教具准备：海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。
教学过程：一、创设情境谈话导入：同学们，你去过“海底世界”吗？看来大家对“海底世界”非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。
（出示挂图或有关海底世界的录像资料。
）二、探索新知1、观察情景图，师生共同数数。
（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？（3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。
在学生回答的同时，教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。
（4）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。
在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并且渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清楚在图钟地位置。
2、学生独立数数。
师：同学们都很喜欢数数，下面老师给每个同学数数的机会，并把数的情况记下来，好不好？（给学生足够的时间数数）师：跟同位小朋友互相说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？师：刚才我们都数了什么？各有几个？（学生回答时，教师把黑板上图片贴完，并对应写上数字。
）三、联系生活，练习数数师：有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。
四、课堂小结这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友，还学会了数数，回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听，好吗？第一单元快乐的校园——单元分析主备人一、教学内容：数10以内的数；读、写10以内各数；10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识“=”、“〉”、“〈”，并比较10以内数的大小。
一年级数学上《海底世界》教案范文
一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察、操作、交流等活动，认识和理解10以内的加减法，能正确进行计算。
2. 过程与方法：培养学生运用数数、画画、操作等方法解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，发展学生的思维能力，培养学生合作交流的意识。
二、教学内容1. 认识10以内的加减法，掌握加减法的计算方法。
2. 学会解决实际问题，如：海底世界中的动物数量统计。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握10以内的加减法计算方法，能正确进行计算。
2. 教学难点：让学生学会解决实际问题，如海底世界中的动物数量统计。
四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
五、教学过程1. 导入新课：通过多媒体展示海底世界的图片，引导学生观察并数一数图片中的动物数量，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知：（1）教师出示海洋生物的图片，引导学生观察并数一数图片中的海洋生物数量。
（3）教师讲解加减法的计算方法，并进行示范。
3. 实践运用：学生分组讨论，选择一种海底生物，进行数量统计，并展示成果。
5. 作业布置：让学生回家后，与家长一起进行海底世界动物数量统计的游戏，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对10以内加减法的掌握程度，能否独立进行计算。
2. 评价学生在解决实际问题时的思维能力和合作交流意识。
七、教学拓展1. 引导学生关注海底世界的其他方面，如生物种类、生活习性等。
2. 组织学生进行海底世界的手工制作或绘画活动，提高学生的动手能力。
八、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学设计1. 教学内容：认识10以内的加减法，解决实际问题。
2. 教学步骤：（1）导入新课：展示海底世界图片，引导学生数动物数量。
（2）探究新知：讲解加减法计算方法，进行示范。
（3）实践运用：分组讨论，进行数量统计。
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准备课
海底世界——数数
教学内容：青岛版数学一年级上册第2—3页.
教学目标：
1.经历自然有趣的看图数数的活动过程,展示已有的经验,为系统学习数学知识做准备.
2.初步感受数学就在身边,产生学习数学的兴趣.
3.培养学生的观察能力。
教学重点:数数.
教学难点:数数的各种不同方法.
教具准备:课件实物投影仪海底世界图
预习要求：
1、海底是什么样的？
2.情景图中都画了些什么？
3.你能从头数一数，说一说吗？
教学过程:
一、谈话导入：
同学们你们见过大海吗？你们知道吗,大海中有很多的生物，今天我们就到精彩的海底世界看一看。
”
二、探索新知
1、投影出示海底世界图,观察情景图，师生共同数数。
（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？
学生汇报：蓝鲸、海豚，海马······关注学生的听课习惯，让其他学生说出不同的事物，即不要重复前者的问题。
同时，一个学生在回答时，提醒其他学生给予最大关注及评价。
（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？
（3）谁想谈一谈你看到了什么？
这么多的海洋生物，到底有多少个呢？想不想知道？（想）那我们来数一数，好不好？
1、自由数一数，同桌两人交流。
你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？
留心学生是怎样数的，了解学生数数的基础。
找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量跟同位互相说一说，你数的是什么？怎样数
的？数了多少？（及时评价做得好的学生）。
2、指导学生有顺序的观察。
“刚才同学们数的很好，但是有的学生数的不全。
我们按一定的顺序来数一数。
”
（1）从左往右：花纹鱼有11条，水母有6只，海豚有5只，龙虾有9只，蓝鲸有 1只，海马有10只，海蟹有 4只······
（2）从上到下：水母有5只，蓝鲸有1只，花纹鱼有11只······
（3）按数量从少到多：1只蓝鲸，2条红尾鱼，3个潜水员······
3、以海马为例，让学生说说是怎么数的？
一个一个的数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
2个2个的数：2、4、6、8、10
5个5个的数：5、10
三、联系生活，练习数数
1、有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？
2、谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。
四、课堂小结
这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友，还学会了数数，回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听，好吗？
五、实践作业：
数一数你有几只铅笔，几本书？。