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大班安全教育教案反思(精选7篇)
大班安全教育教案反思(精选7篇)大班安全教育教案反思篇1活动目标：1、知晓安全乘车的道理2、掌握一些必要的自我保护的方法重点：能让幼儿知晓安全乘车的道理难点：能让幼儿大胆的用语言表达乘车时不规范的行为活动过程：一、提出问题——小朋友们坐过哪些车?那么乘车时要注意哪些安全问题呢?二、感知讨论教师出示反映有关儿童在乘车时不安全行为的图片，引起幼儿关注讨论。
——“大家看看，图片上的小朋友做的对不对?为什么?有什么危险?”1、出示图片1(把头伸出窗外)2、出示图片2(把手伸出窗外)3、出示图片3(车开动时在车厢内走路)4、出示图片4(反向跪坐在车位上)5、出示图片5(坐在开动的车内吃带棒的食物)6、出示图片6(从车中往窗外吐痰或扔废物)三、归纳总结——“在乘车时，怎样做才是安全的呢”?1、再次出示上述图片，让小朋友讲出正确的做法2、组织幼儿讨论，鼓励幼儿想办法。
大班安全教育教案反思篇2一、活动目标1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮忙幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
初步培养幼儿的安全意识。
活动重难点：幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。
二、活动准备小兔头饰若干，照相机。
叁、活动过程1、谈话方式引出主题师：宝宝们都喜欢滑滑梯吧!2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，教师戴上兔妈妈的头饰。
兔妈妈："今日天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。
"3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。
师：我们怎样样玩滑滑梯呢请几名幼儿滑一下。
4、人多的时候应当怎样玩滑梯师：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。
从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。
眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。
如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
5、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈："刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩"(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。
大班文明礼仪教案反思(精选6篇)
大班文明礼仪教案反思(精选6篇)大班文明礼仪教案反思篇1活动意图：为了推进和提高幼儿文明礼仪素养，园内开展了各种礼仪活动。
每个班级都在用心的培养孩子的礼仪教育。
大班最近推出十字文明用语大比拼，请、谢谢、对不起、您好、再见。
为了让孩子更好地学好文明用语，我们用绘画和手工相结合的形式做成一面面礼仪彩旗，送给街上的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶，。
另外，我们还开展了礼仪画展，让礼仪之花遍地开。
活动目标：1、通过礼仪伴我行的活动，让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦。
2、幼儿学会使用十字文明用语"请、谢谢、对不起、您好、再见"，能用绘画手工的形式表现出来，发展幼儿的动手能力。
3、学习礼仪三字歌，能整齐流利的集体朗诵。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动活动准备：1、各色彩纸背面是文明用语，正面是幼儿作画，用筷子做成彩旗。
2、各班学会礼仪三字歌。
3、注意出游安全。
活动过程：一、稳定幼儿情绪，做好准备工作。
上午8:45在幼儿园集合清点人数，9:00准时出发。
工作人员和老师做好安全工作。
二、带领幼儿排整齐队伍，提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。
鼓励幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不掉队！三、活动安排1、每班幼儿人手一面彩旗，整齐排好队出发。
2、每班轮流朗诵礼仪三字歌。
《我会排队》《红绿灯》《行走》《环保小卫士》3、到指定地点，把礼仪彩旗送给路人。
4、幼儿与路人合影，老师与幼儿进行合影。
四、活动结束1、老师清点人数，带队回幼儿园。
在返回的路上，老师要鼓励幼儿坚持的原则。
2、组内通讯员及时发表新闻，年级组长完成大班礼仪活动小结。
活动延伸：礼仪画展。
大班文明礼仪教案反思篇2活动目标感受礼貌用语在交往中的作用。
了解常用的礼貌用语，正确使用礼貌用语与人交往。
活动准备课件准备：《小猪学礼貌》故事音频及图片；《懂礼貌》歌曲视频。
活动过程播放故事音频及图片《小猪学礼貌》，引导幼儿感知礼貌用语在交往中的影响。
幼儿园大班教学反思(15篇)
幼儿园大班教学反思(15篇)幼儿园大班教学反思幼儿园大班教学反思1今天的数学活动是“找出数字的好朋友”，很多小朋友一下子就说出了黑板上的数字的好朋友，即少一和多一的数字。
但是一向被爸爸妈妈捧在天上的朵朵却连着说错了两个，我请她坐下来再好好想想，待会儿再请她来找别的数字的朋友，转而请了别的`小朋友。
没一会儿，坐在莉莉边上的小朋友大声喊道：“老师，莉莉哭了。
”莉莉一直被爸爸妈妈宠着，很少受到挫折，因而一小点的挫折就让她感觉自己很受伤很委屈，难受地哭了起来。
莉莉没有找到数字的好朋友已经是一个既定的事实，单纯的鼓励她“其实你很棒的”这样的话就显得苍白无力了。
正所谓从哪儿跌倒就从哪儿爬起来，我就要用幽默的语言帮助其从她跌倒的地方爬起来。
案例实录：教师：“呀，你们听。
数字宝宝8正在哭呢!呜…呜”幼儿：“老师，哪儿有哭声呀?”教师：“你再仔细听，呜…呜，听见了吧!”幼儿：“老师，好像真的有哭声呢，我也听见了。
”幼儿：“我好像也听到了呢，真的有，它在哭。
”孩子们被我说的像真的一样的描述给感染了，感觉自己真的听到了数字8的哭声。
此时莉莉已经进入到我说的情景中，但是没有很积极的融入，依然在旁观。
教师：“我来问问它，为什么哭呀?”“哦，原来是没有好朋友了，它觉得很孤单。
它还说，莉莉是她的小主人，她一定能帮它找到好朋友的。
”莉莉：“老师，对，我是8的小主人，我可以的帮它找到好朋友的。
它的好朋友是7和9.”莉莉显得很激动，也很自豪。
教师：“你们听，数字8笑了。
哈哈…哈哈，莉莉帮它找到了好朋友，它不孤单了，可以和朋友一起玩儿了。
它叫我谢谢莉莉呢。
”分析：如果在莉莉受挫时教师置之不理，任由其宣泄自己的不良情绪，莉莉就有可能因为这次受挫而开始对自己的能力产生怀疑，变得不自信，对科学活动的积极性也会减弱。
而教师用风趣幽默的态度设置情景，巧妙地帮助莉莉搬掉这块绊倒自己的石头，让她从自己跌倒的地方站起来，重新回复自信。
幼儿园大班教学反思2对幼儿园的孩子进行环保教育，我们老师往往习惯于简单的说教，从而起不到很好的教育效果。
幼儿园大班教学反思(通用20篇)
幼儿园大班教学反思（通用20篇）幼儿园大班教学反思篇1近期，在我们幼儿园开展了新教师汇报课的评比活动。
《鸟窝里的树》就是我们中大班教师所要执教的主题活动。
初次接触绘本阅读，对于我来说确实是一个新的挑战。
刚拿到绘本时，真的有些无从下笔。
细细翻阅了故事一遍之后，我觉得这个绘本故事资料比较丰富，情节有点戏剧化，仔细阅读，你会发现其实故事中蕴涵着一种深深的爱意，温馨而完美。
可是，就我们新中班的特殊情景而言，《鸟窝里的树》这个绘本故事确实有必须的难度。
所以，在设计教案时，我就针对新中班幼儿的年龄和经验特点，以故事导入、层层揭秘的形式，可能更适合我们新中班孩子的学习兴趣。
首先我以爱和温馨的画面展开（突出一种和谐自然的情感），紧之后以发生了一件奇怪的事为转折和线索，然后大家一齐帮忙想各种办法，到最终想出了一个既不砍树又不搬家两全齐美的好办法（和前面引题前后呼应）。
在问题的设计中，我尽量以引导的方式提问，降低了问题的难度。
让幼儿更简单的融入到故事情节中。
从今日的上课情景来看，自认为还是比想象中完美。
首先，在开始的故事导入部分，幼儿就很感兴趣，我以设置悬念的形式，牵引幼儿的注意力。
再次，我出示PPT图片，请幼儿自我来找找，鸟窝里居然长出什么来了？这个问题幼儿都能回答，他们观察到了小树苗的出现，可是由于经验问题，他们不明白是“小树苗”，认为是“小草”，我就经过“长得像小草”来引导幼儿明白这是“小树苗”。
接下来，我请幼儿自我先想想办法，帮忙鸟先生和鸟太太解决困难。
这个环节，幼儿的回答，也基本能涉及到一点关系，有幼儿就说到了，“把小树苗拔掉，给鸟先生和鸟太太换个新家等等。
”紧之后，我出示来帮忙的小动物，请幼儿看图说说他们是谁？想出了什么办法？幼儿能认识螳螂，并了解螳螂有大刀会砍掉小树苗，可是幼儿不认识“甲虫”，我又再次引导。
之后，我又请幼儿再次想想办法，既能保住鸟窝又能保护小树苗。
这个环节，幼儿还说“搬家“的居多，问题的提出似乎有必须难度。
幼儿园大班生活常识教案及反思
幼儿园大班生活常识教案及反思一、教学内容：幼儿园大班生活常识教学二、教学目标：1.了解生活常识2. 掌握正确的生活常识，保护自己的身体健康3. 学会如何安全度日三、教学重点：了解正确的饮食结构，防止疾病的发生四、教学难点：学会常见疾病的预防五、教学过程：1.前期准备(1)宣传教育，让学童了解饮食物品的安全与卫生意义，培养他们形成良好的生活习惯(2)教师要先介绍什么是生活常识及其重要性2.课堂展示(1)让学生自由发言，看看学生们对生活常识有什么认识和了解？(2)通过图画和PPT介绍什么是健康饮食、辨别卫生的饮食与不卫生的饮食(3)通过真实材料的示范，让学生亲手制作健康饮食，体验健康的味道。
(4)进一步介绍养成良好卫生习惯：习惯洗好双手，勤换衣。
餐具的卫生要多讲，培养学生勤洗勤消毒的操作习惯。
防止疾病的发生从饮食卫生的方面入手。
3.练习与分组(1)为了更好的巩固练习，可以安排幼儿童在家中制作和享用健康饮食，并将制作过程拍摄记录。
老师鼓励学生把自己拍摄到的记录带到课堂上，分享自己通过健康饮食所获得的乐趣和惊喜。
(2)老师为几个小组分别布置任务，每个小组通过自己的实际操作，进一步推出一些驱除疾病的理念。
(3)每个组在学生自愿的情况下，演练自己的操作，老师根据不同情况给出相应的指导。
4.课后总结(1)通过小组演练，学生自己掌握了一些以往所不知道的知识。
老师可以安排一些学生代表上台展示自己所制作的健康饮食和洗消器具的操作步骤，并向其他同学传达相关知识和操作技巧，让其他学生也了解到健康饮食与实际操作的巨大利益。
(2)课后可以让学生用心感受生活，利用常识为生活打下健康基础。
通过一些“实际”问题的解答与分享，推动学生形成正确的卫生观念。
六、教学反思1. 教学成功的体验：这次教学我采用了图画配合真实材料示范，让学生更直观、深入地认识了健康饮食的理念。
学生们通过亲身操作和模仿自己实际的行为，更加认识到个人卫生的重要性。
大班教学反思总结（2篇）
大班教学反思总结-一、活动目标的反思：活动目标在活动中起着导向的作用，目标的制定要全面，符合幼儿的实际。
根据本班幼儿的的年龄特点，我制定了以下两个个目标：(1)了解《小黑鱼》这个绘本故事的主要情节，并乐意讲述。
(2)尝试在困境中积极想办法解决问题，培养乐观向上的性格。
第一个目标在活动中基本达成，幼儿能学会用老师提供的线索来阅读，并乐意用自己的语言讲述故事。
第二个目标的达成较难，因为比较笼统空洞。
建议在幼儿熟悉故事内容后迁移经验到生活中来达成。
二、活动过程的反思：(一)思得1.绘本的教学对幼儿来说很新颖的，尤其是小黑鱼绘本幼儿都没有接触过，幼儿对于故事很感兴趣。
2.刚开始我给幼儿提供阅读的线索，让幼儿带着问题阅读。
这问题的提出，幼儿的阅读活动就是寻找答案、揭密的过程。
他们会很期待书中到底藏着什么样的秘密。
一条条线索的提供让幼儿自己去探索出来，很开心。
3.活动最后环节让幼儿欣赏小黑鱼的视频，幼儿看着故事一起再次完整欣赏。
幼儿都喜欢这样的形式。
(二)思失：1.教学设备的运用。
在活动中，我利用幻灯片给幼儿提供线索。
可惜的是没有让幼儿看到书本。
如果幼儿在分段欣赏绘本后自己在翻一翻、看一看会更好。
2.教育契机的应变。
在活动的最后小鱼们把大鱼赶走了，幼儿都很开心，如果教师在这时点出团结力量大，让幼儿感受小鱼团结精神会更好。
大班教学反思总结（二）教育是一个复杂而多元的领域，大班教学作为其中的一种教学模式也有其特点和优势。
然而，在实践中，我们也会经常面临一些挑战和问题。
经过一段时间的大班教学实践，我对其进行了反思和总结，以期能够不断提升教学效果。
首先，大班教学的一个显著特点是学生数量众多，教师的教学压力相对较大。
在大班教学中，教师需要面对的学生人数远超过常规班级，这就要求教师在课堂管理和教学组织上有更高的要求。
因此，我发现有效的课堂管理和教学组织是大班教学的关键。
课堂管理是大班教学中不可忽视的一环。
在大班教学中，学生的数量相对较多，他们的行为和情绪也更加复杂和多样化。
幼儿园大班活动反思万能模板范文
幼儿园大班活动反思万能模板范文一、背景介绍在幼儿园大班中，开展各类丰富多彩的活动对幼儿的全面发展至关重要。
活动反思是一种重要的方式，可以帮助教师总结活动经验，发现问题，改善教育教学工作。
以下是一个幼儿园大班活动反思的万能模板范文，供参考。
二、活动目标在此次活动中，我们的目标是帮助幼儿培养对自然环境的兴趣和保护意识。
通过亲自参与自然探索活动，让幼儿积极的观察、思考和探索自然界的奥秘，培养幼儿的探索精神和想象力。
三、活动准备在活动前，我准备了以下资源和物品：•外出探索所需的安全保护工具，如雨具和防晒霜。
•绘本和图片，用于引发幼儿的兴趣和探索欲望。
•有关自然环境的知识和资料，为活动后的讨论和反思提供支持。
•导游地图，用于引导幼儿在活动中进行自主的探索。
四、活动过程1. 激发幼儿的兴趣在活动开始前，我向幼儿们展示了一本有关自然界的绘本，并用简单生动的语言介绍了我们即将进行的活动。
我注意到幼儿们的眼神变得明亮，兴奋地向我提问，并表达了对活动的期待。
2. 外出探索我们选择了学校周围的自然环境作为探索的地点。
在活动中，我给每个幼儿分发了导游地图，鼓励他们根据地图上的提示，在规定范围内自由探索。
我作为引导员，注重观察幼儿们的行为和反应，并与他们保持互动。
3. 观察和记录在探索过程中，我鼓励幼儿们观察并记录他们所发现的自然景象，如花草树木、昆虫等。
我提供了便携式的素描本和铅笔，让幼儿用图画的方式来表达和记录。
这样做有助于培养幼儿的观察力和绘画能力。
4. 回到教室活动结束后，我们回到教室展开了一次小组讨论。
我引导幼儿们分享他们的观察和发现，并为他们提供一些建议和问题，以激发他们进一步的思考。
5. 反思和评估活动结束后，我进行了反思和评估，主要包括以下几个方面：•幼儿的参与程度：大部分幼儿积极参与到活动中，表现出浓厚的兴趣。
•活动设计合理性：幼儿们对活动的内容和形式都比较满意，他们通过自主探索获得了新知识。
•活动效果：通过活动，幼儿对自然环境有了更深入的了解，他们表现出对自然界的保护意识增强。
幼儿园大班小知识掌握教案反思
幼儿园大班小知识掌握教案反思教学主题：幼儿园大班小知识掌握教案反思教学目标：1. 学生能够理解小知识对于日常生活的重要性。
2. 学生能够掌握一些常见的小知识。
3. 学生能够合理运用小知识，提高其生活自理能力。
教学内容：1. 什么是小知识？小知识在日常生活中的重要性。
2. 常见的小知识，如洗手、打喷嚏、喝水等。
3. 合理运用小知识，提高生活自理能力。
教学重点：1. 学生能够理解小知识对于日常生活的重要性。
2. 学生能够掌握一些常见的小知识。
3. 学生能够合理运用小知识，提高其生活自理能力。
教学难点：1. 如何让学生认识到小知识在日常生活中的重要性。
2. 如何提高学生对小知识的掌握和理解。
3. 如何帮助学生合理运用小知识，提高生活自理能力。
教学方法：1. 观察法：通过观察图片或视频，让学生认识小知识的重要性。
2. 演示法：通过实际演示，让学生掌握小知识的正确方法。
3. 游戏法：通过小游戏的方式，让学生合理运用小知识。
教学过程：Step 1：引入新知（1）教师出示洗手图片或视频，让学生描述场景。
（2）教师与学生一起讨论“为什么要经常洗手”、“洗手的正确方法”等问题。
（3）教师讲解小知识对于日常生活的重要性，并与学生进行互动问答。
Step 2：掌握小知识（1）教师出示打喷嚏、喝水、理发等图片或视频，让学生描述场景。
（2）教师演示打喷嚏、喝水、理发等小知识的正确方法，并让学生模仿。
（3）教师与学生一起讨论小知识的注意事项。
Step 3：运用小知识（1）教师出示生活场景图片或视频（如在学校、家中），并随机提问学生如何运用小知识。
（2）教师和学生一起玩游戏，“看谁第一个发现别人运用小知识了”。
Step 4：巩固知识教师与学生一起对今天学习的内容进行小结，并布置家庭作业，让学生在家中继续运用小知识。
教学评价：1. 观察学生在学习过程中是否认真参与、理解深刻。
2. 与学生互动问答，测试学生掌握情况。
3. 游戏法，观察学生能否合理运用小知识。
大班安全教育教案及反思
大班安全教育教案及反思一、教案一、教学内容安全教育是幼儿园教育的重要内容之一，旨在帮助幼儿建立安全意识，掌握一些简单的安全知识和技能，增强自我保护能力。
本教案适用于大班幼儿，主要内容包括火灾、交通安全、饮食安全和游戏安全等方面的安全知识。
二、教学目标1. 了解火灾的危害和消防知识，能正确使用灭火器材。
2. 掌握过马路注意事项，知道如何正确乘坐交通工具。
3. 认识食物的安全与卫生，知道饮食的基本原则。
4. 知道与他人合作时的交流技巧，了解游戏中的安全隐患。
三、教学准备1. 灭火器2. 交通模型和玩具3. 食物模型和图片4. 游戏安全知识卡片四、教学过程1. 火灾与消防知识讲解 (20分钟)a. 向幼儿介绍火灾的危害和火灾发生的原因。
b. 演示如何正确使用灭火器材，并指导幼儿进行模拟操作练习。
c. 强调火灾发生时的正确逃生方法和求救方式。
2. 交通安全教育 (20分钟)a. 通过展示交通模型和图片，向幼儿介绍过马路时应注意的事项，如绿灯行、红灯停等。
b. 利用玩具车辆模拟场景，指导幼儿正确乘坐交通工具，并强调安全带的使用方法。
3. 饮食安全教育 (20分钟)a. 向幼儿展示食物模型和图片，让幼儿观察及描述食物的安全与卫生。
b. 向幼儿讲解饮食的基本原则，如合理搭配、有营养、吃新鲜食物等。
c. 通过让幼儿参与食物分类和检查，培养幼儿对安全食品的识别能力。
4. 游戏安全教育 (20分钟)a. 展示游戏安全知识卡片，向幼儿介绍游戏中常见的安全隐患，如碰撞、摔倒等。
b. 引导幼儿讨论并提出合作游戏中保持安全的方法。
c. 通过小组活动，进行角色扮演，培养幼儿合作和沟通的能力。
五、教学评价本节课采用多元化的教学手段，结合幼儿的实际经验和生活环境，既有理论讲解，又有示范和操作练习，能够帮助幼儿深入理解安全教育的重要性。
同时，通过小组活动和角色扮演等形式，培养了幼儿的互动能力和合作意识。
六、反思本节课的教学目标和内容设计得相对全面，但在课程时间的掌控上存在一定困难。
幼儿园大班生活常识教育教案反思
幼儿园大班生活常识教育教案反思教案名称：幼儿园大班生活常识教育教学目标：1. 了解和掌握垃圾分类知识，培养幼儿的环境保护意识。
2. 了解食品和运动的健康知识，培养幼儿健康生活习惯。
3. 了解交通安全知识，提高幼儿的安全意识和自我防护能力。
教学重点：1. 掌握垃圾分类的知识，正确处理垃圾。
2. 培养幼儿健康生活习惯。
3. 培养幼儿交通安全意识。
教学难点：1. 培养幼儿环境保护意识。
2. 培养幼儿的自我防护能力。
3. 强化幼儿的安全意识。
教学方法：情境教学法，游戏教学法。
教学准备：1. 电子白板和投影仪2. 课堂图片，幼儿园生活实物，如垃圾桶等。
3. 讲解PPT教学过程：1. 课前热身（10分钟）老师展示生活中常见的垃圾，如纸张、塑料袋、铁制品等。
让孩子们从中选出一种他们最熟悉、使用频率最高的物品，并请他们说出这个物品应该如何处理。
老师引入垃圾分类知识，为孩子们的垃圾分类学习打下铺垫。
2. 垃圾分类的学习（20分钟）老师通过PPT展示垃圾分类知识，并讲解垃圾分类的意义。
接下来，老师组织儿童进行实物分类，让孩子们分类不同垃圾，并正确处理垃圾。
分类完毕后，老师让孩子们自主义结论，并进行总结。
3. 健康饮食的学习（20分钟）老师通过PPT展示食品饮食的安全知识，引导幼儿了解食品安全的重要性。
接着，老师引导幼儿进行健康饮食的游戏。
孩子们分成小组，通过比赛合理搭配食品。
让孩子们学习到了浅层次的健康饮食知识。
接下来，老师通过PPT再次阐述健康饮食的重要性。
4. 运动健康的学习（20分钟）老师先通过PPT介绍运动对身体的好处，并要求幼儿们说出不同的运动方式。
接下来，老师引导幼儿进行运动游戏，例如往返奔跑、提篮子等。
这些活动既能让幼儿对身体健康做出正确了解，同时也能培养他们的合作意识。
5. 交通安全的学习（20分钟）老师通过PPT展示交通标志，引导幼儿学习常见交通标志的含义。
接着，老师安排幼儿排队过马路、绕旗、大声呼喊，培养幼儿交通安全意识。
幼儿园大班生活常识教案的新思路与反思
幼儿园大班生活常识教案的新思路与反思【序言】幼儿园大班生活常识教案一直是幼儿教育中的重要组成部分。
它旨在帮助孩子们掌握关于生活的基本知识和技能，培养孩子们的自理能力和社交技巧。
然而，随着时代的变迁和教育理念的不断更新，我们需要思考和反思目前的教案设计，以更好地满足现代幼儿发展的需要。
本文将探讨幼儿园大班生活常识教案的新思路与反思。
【正文】1. 幼儿园大班生活常识教案的现状与挑战在当前幼儿园教育中，生活常识教育是非常重要的一部分。
然而，当前的教案存在一些挑战和问题。
教案内容的设计过于简单和单一，缺乏足够的深度和广度。
教案的教学方法较为传统，缺乏创新和多样性。
教案评估和反馈机制也需要改进，以更好地了解和满足幼儿的需求。
2. 新思路：从简到繁，由浅入深为了解决以上问题，我们需要在教案设计中实施从简到繁、由浅入深的思路。
教案应该从孩子们日常生活中的简单事物和常识开始，逐渐扩展到更复杂和深入的内容。
通过教授如何穿鞋、洗手等基本技能，引导幼儿学会如何自理和保持卫生，进一步教导他们如何做小饭菜等更具挑战性的任务。
3. 探索多样化的教学方法除了内容上的变化，我们还应该在教学方法上进行创新和多样性的探索。
传统的教学方法，如直接讲解和示范，虽然可以帮助幼儿掌握基本技能，但缺乏足够的趣味性和互动性。
我们可以引入游戏、团队合作等活动形式，让幼儿更加主动参与和学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
4. 加强教案评估与反馈机制教案的评估与反馈是保证教学效果的重要环节。
我们可以通过观察、记录、案例分析等方式来评估幼儿对生活常识的掌握程度。
不仅要关注表面上的技能掌握，还要注意幼儿的主动思考能力和问题解决能力。
教师和家长之间的密切合作也是评估与反馈的重要部分，通过交流和互动，更好地了解幼儿的学习情况，并提供有针对性的指导和支持。
【总结与反思】生活常识教育在幼儿园大班教学中具有重要意义。
为了满足现代幼儿发展的需要，我们需要对目前的教案进行反思和改进。
幼儿常识教学方案与反思
幼儿常识教学方案与反思1.引言幼儿教育是培养和发展幼儿综合能力的关键阶段。
在教学过程中，幼儿常识的学习和掌握是非常重要的。
本文将介绍一个针对幼儿常识教学的方案，并对其进行反思和评价。
2.背景幼儿常识教学旨在培养幼儿的生活常识、社会常识、科学常识和艺术常识等方面的能力。
通过教学活动，幼儿能够了解和掌握与生活相关的基本知识，提高他们的生活自理能力和社会适应能力。
有针对性的教学方案对于幼儿常识教学的有效实施非常重要。
3.教学目标（1）培养幼儿对日常生活的基本认识和习惯。
（2）提高幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
（3）启发幼儿探索世界的好奇心和兴趣。
4.教学内容（1）生活常识：如个人卫生、交通安全、路标和信号等。
（2）社会常识：如家庭、学校、公园和商店等社会场景的基本认识。
（3）科学常识：如天气、四季、植物和动物等。
（4）艺术常识：如绘画、音乐、手工和舞蹈等。
5.教学方法（1）直观教学法：利用图片、实物等直观形式，让幼儿更好地理解和记忆。
（2）游戏教学法：通过游戏的形式，调动幼儿的积极性和参与性，培养他们的想象力和创造力。
（3）体验教学法：让幼儿亲身体验，参与到实际生活中，提高他们的学习兴趣和学习效果。
6.教学过程（1）利用图片展示生活常识，如刷牙、洗手等。
鼓励幼儿模仿和实践。
（2）组织角色扮演，让幼儿在模拟场景中学习社会常识，如购物、做饭等。
（3）进行科学实验，让幼儿亲自动手进行观察和探索，培养他们的科学常识。
（4）进行手工制作和艺术创作活动，培养幼儿的艺术常识和审美能力。
7.教学评价与反思在教学过程中，采用了多种教学方法，使得幼儿对常识的学习更加生动有趣。
然而，在实施过程中仍存在一些问题。
首先，教学时间安排不合理，有时候幼儿学习注意力难以集中。
其次，评价方式过于依赖书面测试，没有考虑到幼儿的参与程度和实际应用能力。
最后，教学材料和资源的匮乏限制了教学效果的提升。
为了改进教学方案，可以适当增加互动和合作的教学形式，提高幼儿的学习积极性和主动性。
幼儿园大班常识天地：生活教案及反思全记录
幼儿园大班常识天地：生活教案及反思全记录1. 引言幼儿园大班是孩子们迈入学校教育的重要阶段，也是他们认识世界、建立基本常识的关键时期。
生活教案在大班教育中起着至关重要的作用，不仅能够帮助孩子建立良好的生活习惯，还可以培养孩子的观察力、动手能力和实际操作能力。
然而，如何设计和实施一份优质的生活教案却是一项挑战。
2. 生活教案的重要性生活教案是幼儿园大班教育中的重要一环。
通过生活教案的设计和实施，可以帮助孩子们建立起健康的生活习惯，培养他们独立生活和解决问题的能力。
生活教案还可以激发孩子们对生活的兴趣，引导他们积极参与各种实践活动，促进孩子们身心健康全面发展。
3. 生活教案的内容和安排3.1 日常生活知识生活教案的内容应该贴近孩子们的日常生活，包括饮食、穿着、卫生等方面的常识。
通过有趣的教学活动，让孩子们学会自己动手做饭、整理房间、洗衣服等实用技能。
3.2 饮食健康饮食健康是孩子成长中需要重点关注的问题，生活教案可以包括食物的分类、健康饮食的重要性以及食物的制作和品尝等内容。
3.3 安全常识安全教育是幼儿园大班教育中的重点，生活教案应该包括如何避免火灾、交通安全、防拐防骗等方面的内容，让孩子们能够自我保护。
4. 生活教案的反思4.1 教案设计在设计生活教案时，需要考虑孩子们的芳龄特点和生活习惯，选择合适的形式和内容，让教案既有趣又有教育意义。
4.2 教学方法生活教案的教学方法应该多样化，既可以通过游戏、故事等形式进行，也可以通过实践活动来加深孩子们的理解。
4.3 教师角色教师在生活教案中起着至关重要的作用，需要成为孩子们的引导者和榜样，激发孩子们的兴趣和参与度。
5. 我的观点和理解作为幼儿园大班教育的一名教师，我深知生活教案的重要性。
在实施生活教案的过程中，我不仅注重内容的设计，更加注重与孩子们的互动和反馈。
在教学过程中，我发现孩子们对生活教案的积极性和参与度明显提高，也更加善于运用在生活中所学到的知识。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==不力、不足、不够、不篇一：查找不足明确方向查找不足明确方向全力打造真抓实干奋发有为的工作格局公司治庸问责工作开展以来，分厂将之与创先争优、效能监察、降本增效、运营转型及质量月活动有机结合，深入一线，深入班组、全面掌握情况，对分厂整治的“理想信念不牢、精神状态不佳、大局观念不强、工作推进不力、为民办事不实、创新能力不够、作风纪律不严、进取意识不足”等8个方面的重点问题及对近年来本单位干部职工中和自身存在的突出问题进行集中排查自查，重点查找在党员领导干部纪律作风建设上的突出问题，在推进降本增效、深化运营转型、全方位开展对标管理等重点工作中的突出问题，在思想品质、能力素质、履职尽责方面存在的突出问题。
通过自查，我们清醒地认识到了工作中存在的差距和不足，主要表现在：一、工作方法机械，遇到困难出现急躁情绪；二、创造性开展工作的能力有待提高。
有时只是为了工作而工作，只能满足于手头上或者领导交办的工作完成，不能开拓性的开展工作，缺乏工作主动性和能动性；三、政治学习不够深入，思想觉悟有待提高，长期工作有时候就会出现思想不集中、精神松懈，工作热情和积极性保持不够；四、有时工作责任心不强，态度不端正，有些科室不能有机地结合实际、因地制宜地开展工作；未能及时转变服务理念，人性化服务有所欠缺，对待职工，没有切实做到耐心和换位思考，缺乏沟通与交流；五、组织纪律性不强，部分员工自由散漫，迟到早退，不按规定请假，着装不整等现象没有完全杜绝；六、干部职工的综合能力还需提高。
虽然大家在工作中认真负责，遵守各项制度，但处理问题的综合能力、协调能力，紧急事情的应变能力，对复杂问题的驾驭能力亟待提高。
这些不足我们将高度重视，并在下一步的工作中秉承边学习、边贯彻、边整改、边落实的原则，将其贯穿到整个活动中去，形成分厂科室领导督查指导、全体员工自查自纠、广大职工群众评议监督的强大合力，齐抓共管，将“治庸问责”工作全面深入、广泛扎实地开展下去。
大班幼儿园安全知识教学反思五篇
大班幼儿园安全知识教学反思五篇人的生命只有一次，而安全隐患又无处不在，作为幼儿园如何为孩子创造一个安全而舒适的环境，让孩子在幼儿园度过一个愉快的童年呢?在我园积极的开展各项安全月活动的同时，本班的安全月活动也如火如荼的开展着.以下是大班幼儿园安全知识教学反思，欢迎查阅!大班幼儿园安全知识教学反思1：幼儿园的首要任务是保证幼儿的生命安全和身体健康，孩子年龄小，自我保护能力差，因此安全是幼儿园各项工作的重中之重，结合市教委“安全月”活动通知，我们认真贯彻上级文件精神，进一步强化安全知识宣传，以幼儿园食品安全和消防安全为重点，加大了安全督查力度，不断营造“关爱生命、关注安全”的舆论氛围，努力提高幼儿园教职工的安全意识根据街道教办确定的“关注安全、关爱生命”的安全月活动主题我们首先成立了以园长为组长的安全月活动领导小组，制定了详细的方案并根据方案做了精心的安排。
一个月来，我们对照《寿光市学校安全评估细则》建立健全了安全管理规章制度，多次召开安全会议，传达、落实文件精神;组织了大型的安全逃生、自救模拟演练;检查、排查幼儿园安全隐患;组织一系列的安全教育活动;进行了宣传栏、广播等多种形式的宣传教育。
炎炎夏日里为预防“病从口入”，我们把幼儿园的伙食卫生列为本次活动月的重点来抓，包括幼儿园和食品供货人员等层层签定安全责任书，并且不定期抽查所供应的食品等，对所购进的肉、蛋、奶等让供货方提供检疫部门的检疫证明，对孩子每天所吃食品都有相应的留样记录，做到了有备无患。
今后的工作中我园将根据街道教办的要求继续把安全活动作为工作的重点来抓，让孩子快乐，让家长放心，让自己安心!大班幼儿园安全知识教学反思2：4月份已近过去，我幼儿园非常重视安全工作，总结如下：(1)加强安全、保卫工作，分层签订各项安全工作责任书，落实安全工作制度，专人定期检查园内各类设施，安全工作责任到人，把安全工作落到实处。
实行每月安全工作月评奖励制度。
树立“安全第一”的意识，做到时时、事事、处处讲安全，并努力做到“四勤”：眼勤、嘴勤、脚勤、手勤，发现安全隐患或不安全的活动行为要及时处理和制止，杜绝事故的发生，确保师幼的人身安全。
幼儿园大班生活常识教案及反思
幼儿园大班生活常识教案及反思一、教案1. 教学目标•了解幼儿园大班的生活常识；•培养幼儿探索、实践和合作的能力；•培养幼儿良好的生活习惯和健康意识。
2. 教学内容1.保持个人卫生的重要性：–常洗手；–勤剪指甲；–每天洗头；–不随地吐痰；–饮食卫生。
2.睡眠的重要性：–需要充足的睡眠；–睡眠时间的安排；–睡前的准备。
3.安全常识：–撤离应急疏散路线；–火灾逃生常识；–防止溺水。
4.文明礼仪：–尊重老师和同学；–遵守纪律；–注意言行举止；–共同维护整洁的环境。
3. 教学方法•通过游戏、故事和角色扮演等形式，激发幼儿的参与和兴趣；•利用多媒体教具和图片等视觉辅助工具，提高幼儿的学习效果；•引导幼儿进行小组讨论和分享，培养合作意识和表达能力。
4. 教学步骤第一课时：保持个人卫生的重要性1.导入（5分钟）：–教师向幼儿展示一双脏兮兮的手，并询问幼儿能否吃东西前先洗手。
2.正片（20分钟）：–教师通过图片和卡通形象向幼儿介绍如何保持个人卫生的重要性；–跟幼儿一起模拟洗手的过程，帮助幼儿掌握正确的洗手方法。
3.温故知新（10分钟）：–教师出示一些日常场景的图片，让幼儿判断其中的卫生习惯是否得当。
第二课时：睡眠的重要性1.导入（5分钟）：–教师和幼儿一起做一段慢动作的体操，让幼儿感受身体的疲劳。
2.正片（20分钟）：–教师向幼儿介绍睡眠的重要性，并讲解合适的睡眠时间；–带领幼儿进行一次放松的音乐活动，让幼儿感受到舒适的睡眠环境的重要性。
3.温故知新（10分钟）：–教师进行简短的问答环节，检验幼儿对于睡眠知识的理解。
第三课时：安全常识1.导入（5分钟）：–教师播放一段火灾疏散演练的视频，引起幼儿的好奇和注意。
2.正片（20分钟）：–教师向幼儿介绍撤离应急疏散路线，火灾逃生常识和防止溺水的方法；–进行角色扮演活动，让幼儿亲身体验逃生的过程。
3.温故知新（10分钟）：–教师出示相关的图片，让幼儿回答与安全有关的问题。
中国常识大班游戏教案及反思
中国常识大班游戏教案及反思教案标题：中国常识大班游戏教案及反思教案目标：1. 帮助学生了解中国的地理、历史、文化等方面的常识知识。
2. 培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
教学资源：1. PowerPoint幻灯片或白板2. 中国地图、中国历史时间轴等教具3. 游戏道具：问题卡片、游戏板、筹码等教学准备：1. 准备足够的问题卡片，每个卡片上都有一个与中国常识相关的问题。
2. 准备游戏板，将中国地图和历史时间轴等信息绘制在上面。
3. 将学生分成若干个小组，每个小组需要有一个组长和若干名成员。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用幻灯片或白板展示中国的地理、历史、文化等方面的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
- 引导学生讨论他们对中国的了解和感兴趣的方面。
2. 游戏规则介绍（5分钟）- 解释游戏的目的和规则：学生将分成小组，每个小组轮流回答问题卡片上的问题，回答正确可获得相应的分数。
- 解释游戏板的使用方法：学生根据问题的难易程度选择在地图或时间轴上的位置进行回答。
3. 游戏开始（20分钟）- 每个小组轮流抽取一张问题卡片，组长读出问题，小组成员讨论并给出答案。
- 回答正确的小组可在游戏板上选择一个位置回答问题，回答错误的小组将丧失回答问题的机会。
- 每个问题有一定的分值，回答正确的小组将获得相应的分数。
4. 游戏结束及反思（10分钟）- 游戏时间结束后，计算每个小组的得分，宣布获胜小组。
- 引导学生讨论游戏中遇到的问题和困难，以及他们在游戏中学到了哪些知识。
- 鼓励学生分享游戏中的团队合作和沟通经验，以及对中国传统文化的新认识。
教学反思：1. 教学过程中，学生的参与度较高，他们积极思考和合作，有效地提高了对中国常识的理解和记忆。
2. 游戏设计合理，既考察了学生的知识水平，又培养了他们的团队合作和沟通能力。
3. 在今后的教学中，可以增加更多的问题卡片和题目，以适应学生的学习需求和兴趣。
幼儿园大班教学反思15篇
幼儿园大班教学反思幼儿园大班教学反思15篇作为一位刚到岗的教师，课堂教学是重要的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教学反思1教学设计依据：《纲要》细则在大班语言领域的内容与要求中指出："引导幼儿……学会仿编、创编诗歌。
"由于大班幼儿的语言发展处于词汇量迅速增加的时期，利用flash的形式仿编诗歌的这一教学形式有益于幼儿感受到诗歌的温馨、和谐、美好画面感染幼儿的童心，并促进幼儿大胆表达，能使其在表达中尝试使用各种词汇，在模仿中掌握句子的句式，因此，我设计了这一教学活动。
教学目标：1、引导幼儿按照"……是……的梳子，梳着……的头发"的句式仿编诗歌。
2、感受仿编诗歌的乐趣。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
教学重难点：(一)重点：按照句式"……是……的梳子，梳着……的头发"，仿编诗歌。
(二)难点：理解诗句结构，合理仿编。
教学准备：(一)知识经验准备：课前听本诗歌，熟悉诗歌内容。
(二)物质材料准备：反映诗歌内容的flash。
教学过程：(一)学习并理解诗歌1、妈妈为你梳头发的时候，你喜欢吗?有什么感觉?2、欣赏flash边带领幼儿看，边示范朗诵诗歌梳子妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发风是树的梳子梳着树的头发船是海的梳子梳着海的头发风为什么是树的梳子?它是怎样给树梳头发的?船为什么是海的梳子?它是怎样给海梳头发的?重点：理解梳子与头发的关系3、学习诗歌，引导幼儿有感情、有语气地朗诵。
(二)分析诗歌句式，为仿编做准备1、提问：你发现这首诗歌句子里有哪些地方是一样的?有哪些地方是不一样的?与幼儿共同小结：如果我们把诗歌里不一样的地方继续变一变，把他们做的事情继续变一变，再把那些一样的地方照着诗歌的样子说出来，那么我们小朋友也可以编出诗歌来，我们来试一试好不好?(三)仿编诗歌1、想一想，生活中还有没有这样亲密的好朋友?一个是"梳子"一个是"头发"?2、这些事情如果用诗歌里的话说出来，可以怎样说?3、幼儿仿编，并用自己喜欢的方式记录仿编内容。
2023年幼儿园安全常识教案及反思
2023年幼儿园安全常识教案及反思在这节课中，幼儿找标记、看标记、制作标记，过程中对标记产生很大的爱好，在探讨、沟通中，把自己相识的标记介绍给别人，让幼儿们相识更多地标记，对平安标记有了一个正确地相识，同时，幼儿们了解生活中的平安标记和人的生命平安有着亲密的联系的，并且在制作平安标记的过程中，加强对平安标记的相识，培育肯定的平安意识。
下面是我为你整理的几篇幼儿园平安常识教案及反思范文，希望能帮到你哟。
幼儿园平安常识教案及反思篇一【活动目标】1、了解地震的有关常识，驾驭正确的自救方法。
2、能镇静、冷静面对危急情景，主动想方法解决问题。
3、激发幼儿视察四周环境的爱好。
【活动打算】1、课件、泡沫板。
2、急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。
【活动过程】一、地震的危害1、孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。
(播放视频)提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)小结：是啊!刚才录像中大楼在摇摆，地面发出了猛烈的声响，这就是地震。
2、地震对我们来说是一个很大的灾难，究竟给我们带来了什么危害?让我们来看一看。
小挚友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。
(老师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。
小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。
地震实在是太可怕了。
二、地震来了怎么办1、假如地震就发生在我们的身边，怎么办?2、地面出现猛烈的振动，我们躲在哪里平安些?请个别幼儿说。
老师出示图片，请幼儿推断谁做的对，老师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方平安。
3、假如在这个教室里发生地震，该怎么办?请小挚友找个地方躲起来，看看谁找的地方最平安，保持的姿态最正确。
老师一边指导一边给做对的小挚友贴上一个小标记。
小结幼儿躲的状况。
什么时候往外跑?逃跑时应当留意什么?(有秩序，沿墙角跑，爱护头部。
)可以用什么来护住我们的头?小挚友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么方法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊? (保持体力)没有劲喊了怎么办? (哨子、敲击、找寻食物、想方法自救) 小结：假如地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，假如被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，信任确定会有人来救我们。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==大班常识反思篇一：大班科学活动教学反思大班科学活动《滚来滚去》教学反思这次的活动的目标是：1、探索发现球体和圆柱体的特征2、感受和体验平面图形与立方体的不同3、能够大胆地讲述自己的见解我将此活动内容定位在科学领域教学活动，我的重点放在给幼儿充足的时间和空间，让他们发自内心地去探索、发现，感知球体和圆柱体的特点和不同，并将探索到的发现和结果，转化为语言表达出来，与同伴一起分享。
一、优点1、以“滚动球的动作”的方式进入导入吸引了孩子们的注意力，他们也很快进入了课堂的气氛，创造了一个孩子们比较愿意接受的活动气氛，对接下来的科学探索过程有了一个比较好的开始。
2、重视孩子们自由探索的过程，教师不急于揭示答案，给予孩子们更大的时间和空间去探索、发现，鼓励孩子们敢于动手，在活动中尽量引导每一个孩子都能积极地去实践操作，去感知实物，让孩子以自己的方式去思考。
3、在制作作品的时候，给予孩子们足够的空间去选择自己想要料料进行制作。
作品完成后让孩子们一起分享制作的过程进行交流，然后进行实践操作让他们滚动自己的作品，检验是否可以滚动。
二、存在的问题与改进措施1、材料的投放不够如果在收集材料时，可以让幼儿共同参与收集，让孩子们在动手收集的过程中，更加了解材料的性质、形状、颜色、大小、特点（如哪些是长的、短的，细的、粗的，圆的、扁的……）这样孩子们在操作材料时就会有针对性了，可以满足不同孩子的需求，让每一个孩子的创意都个不相同，让每个孩子在制作作品时都能充分发挥他自己的独特性。
2、活动过程中的引导欠缺到位由于材料的投放，就需要孩子进行自主地探索过程，而活动的气氛也相对的比较轻松，孩子们比较放开、投入，在讨论的环节有些孩子就出现了相互嬉闹的现象，导致之后的教师讲解的环节的效果不是很理想，而失去了对孩子们及时教育的有利时机。
3、系统性的总结不够。
孩子们对探索活动很感兴趣，也能根据已经有的生活经验去推敲，但孩子们的经验是散乱的，很多也不能用语言来表达他们所获得的结果。
这时教师的系统性的概括经验是非常得必要的。
一次次的探索，都应该有小结和提升经验的环节。
在这一环节，做得不够及时，而提问是教师直接引导最常用的方法之一，教师通过问题想孩子们传递，激发孩子们的思维与想象。
在科学探索的活动中教师的角色定位很重要。
在探索的时候要给孩子充分的时间去探索，在孩子需要知道和帮助的时候就是以一个指导者的身份来帮助他们。
在小结的提升经验的时候给孩子们表达的机会，教师以非常严谨的语言来帮助孩子们增加生活经验，解决他们力所能及的现实生活中的问题，丰富他们的科学知识。
同时，在活动的过程中，培养孩子们对科学的兴趣，就要激发幼儿的好奇心，满足孩子们的好奇心，鼓励孩子们相互完成任务，体验成功的快乐而更愿意进行下一次的科学探索活动。
篇二：大班科学活动反思科学活动反思：有趣的指纹秦屿中心幼儿园马晶晶本次活动的设计及准备总体来说是比较用心的，但是经过上课之后，让我又有了几点新的想法：1.活动的导入。
导入部分我原来的引导语较为平淡“今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？”激发幼儿的兴趣欠。
如果我设计为：提问——小朋友们，这是什么？（师伸出手指问幼儿，幼儿即兴回答。
）这样的提问设疑，可以使幼儿发散思维的大胆去想、去说，因为谁也不知道老师到底想说“手指”是什么，这样的问题还能够与“导入视频”中的环节吻合，既能够激发了幼儿的兴趣，又能够与视频巧妙的结合！2.幼儿操作“印指纹”部分。
因这是科学活动，幼儿的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原则，我考虑到可以在探索环节整合“数学领域内容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合领域”，却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点，所以使得印“指纹印”的环节显得很拖拉，而且不仅时间很长、效果也不是很好，有很多幼儿的指纹印的不是很清晰，也导致了后面的点数环节出现脱节，可见，让幼儿自己印指纹印是不太合适的。
不如就让幼儿用放大镜来直观的观察自己的指纹，然后将观察到的记录到记录表上，这样或许在节约时间的同时，能够让人觉得本节课是由科学的、操作的、探索的、整合的一系列活动而呈现出闪光一面。
3.忽略了大班幼儿已会识字的能力。
在认识指纹的环节中，我本想有一环节是请幼儿根据指纹的样子，为三种不同的指纹起名字，从而起到发散幼儿想象力的目的。
结果，在出示指纹图片时，下方写上了指纹的名字，孩子们还没有来得及发散思维，就被指纹的“正确”名字把思想牢固了，不仅没有展现出“发散幼儿想象力”的闪光之处，还适得其反，显得老师不够灵敏！总之，本次活动经过了反思后，觉得有很多不足和能够改进的地方，我将会在今后继续将本次活动完善，并尝试试教！科学活动反思：我从哪里来？秦屿中心幼儿园马晶晶1、以科学的态度对待幼儿提出的性问题。
专家指出：既然人的性的发育开始很早，即使不满周岁的孩子在性问题上也不是中性体，所以性教育必须从幼年开始，真实正确的表述性知识。
幼儿期是人生的启蒙期，作为教师应该做幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，以科学的态度对待幼儿提出的性问题。
《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
”在这次教学活动中，我抓住幼儿的兴趣点和本园有怀孕教师的契机，利用图片、课件等直观的教学手段，对幼儿进行科学的启蒙知识。
本次教学活动来源于幼儿的生活，是他们所感兴趣的问题，所以在活动中，他们始终保持着饱满的热情。
2、根据本班幼儿的年龄特点，选择合适的教学方法。
大班幼儿的年龄特点是：活泼好动，充满了好奇心，总有问不完的为什么，他们的思维以直观形象思维为主，因此，在向幼儿介绍小生命的形成、成长和分娩的过程，我采用了图片和课件的形式，让幼儿直观的了解生命的形成过程。
为了让幼儿体验当妈妈的辛苦，在活动延伸中，教师在区角提供了小沙袋让幼儿绑在身上，让他们通过半天的活动，体会当妈妈的辛苦。
3、在幼儿的一日活动中，处处皆教育。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
我利用孩子们关注马老师怀孕的现象，及时的对他们进行了基本的性教育，避免了幼儿对其错误的认识，使孩子们对生命的形成过程有一个科学的认识。
4、充分利用环境的教育资源，有效促进幼儿的发展。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。
”在本次活动中，我充分利用教师怀孕这个机会，丰富和拓展了幼儿的学习经验。
科学活动反思：拼图秦屿中心幼儿园马晶晶日常生活中我观察发现幼儿在自主玩拼图游戏时兴趣指向比较浓，却缺乏一种学习的目的性和有效性。
如何把“拼图游戏”作为教育的一个载体，使幼儿学习的目标和方向性更加明确，同时还能在游戏中帮助他们提炼经验，拓宽思路呢？我尝试利用通过拼组九个方格的正方形图来进一步挖掘拼图游戏的教育潜在价值，通过活动发展幼儿空间知觉能力，培养他们的多维思考问题的习惯。
本次活动我以游戏的形式鼓励幼儿尝试操作多种的拼图方法，并引导他们记录自己操作的结果，并通过一次次的操作验证环节对幼儿的能力进行肯定和赞扬，从而使他们获得成功的喜悦。
寓教于学游戏教学形式，使孩子乐意参加活动，并在多元、刺激的智力操作活动中得到快乐获得满足，从而为“下一次”打好基础。
教具的设计和选择非常重要。
有颜色的拼图卡片是为了吸引幼儿的注意力，提高他们操作的兴趣。
而拼图卡片上的编码则是为了方便幼儿记录，缩短记录的时间，给幼儿创设充足的动手操作和思考空间；也可以帮助幼儿复习和巩固序数概念。
同种编码的卡片有重复也是为了给幼儿的操作提供更多变化的空间，使他们的操作结果能更加丰富。
记录纸采用“一纸三用” 设计的节约理念，拼图底版、1号记录单和2号记录单都合并在一张纸上，中间用缝纫机踩出空点痕迹，方便幼儿折叠撕贴。
这种优化常态教学质量，尽量不要配班老师帮忙的方式非常值得推广，同时也节省操作结果的展示空间。
突出同伴引领的教学方法。
如拼图时,我们发现有的幼儿是先找出一块图形，然后一个一个地去试，拼成了，再去找另一个；有的幼儿是先看图形缺口的形状，然后去找对应的图形，再用旋转的方式来完成拼组。
尽管他们都完成了拼图，显然，后者的思维水平远远高于前者，这是一个同伴之间学习策略交流的良机。
又如在难易递进的两次操作环节中我都邀请幼儿示范或小结，使幼儿听到的是来自同伴的一种声音。
他的经验和思维都会受到同伴的影响，而且这种影响是积极主动的，而不是强硬灌输的。
再加上教师的提炼和概括，训练了幼儿的多向思维，拓宽他们思考问题的空间，集中了幼儿学习的方向性，使他们的活动从兴趣主导的游戏转向到了目标明确的学习活动。
承上启下的提问激发幼儿思考。
我的每次提问都是为下个环节做准备的，常常是前个问题的提出能在下个环节中得到展现或揭开谜底。
使幼儿充满惊喜和期。