第四单元第二课听写

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人教版语文六年级上册第4单元课文+口语+快乐书吧+习作+语文园地课时教案

第四单元：课文+口语+快乐书吧+习作+语文园地桥教学目标1．认识并会写本课“咆、哮”等8个生字，学会本课新词，了解课文内容。

2.有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。

3.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。

4.理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。

教学重点1.抓住文章中令人感动的句子，结合老支书的语言、动作等描写，体会村支书的性格特点和高贵品质。

2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法。

教学难点：理解题目“桥”的深刻含义，了解小说巧设悬念、前后照应的表达特点。

第一课时教学目标：认识并会写本课“咆、哮”等8个生字，学会本课新词，了解课文内容。

教学设计一、初读了解梗概描述导入，蕴含情感：有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥（板书课题：桥），它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。

究竟发生了什么？请同学们打开课文，放声读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。

二、检查预习，导入新课（一）检测生字词预习和对课文的感知情况。

1．出示生字词，检查学生认读易错的字词“咆哮、呻吟、祭奠”等。

生字：咆哮、嗓、淌、哑、揪、呻、废词语：势不可当、狞笑、拥戴、放肆、跌跌撞撞、呻吟、搀扶、祭奠2.课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。

（深夜，当洪水袭来时，老党支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了）（二）谈话导入1．结合“奠”字理解“祭奠”的意思，想一想：在本课中是谁祭奠谁？2．老汉是个怎样的人？三、初步理解课文1．默读课文。

2．思考、讨论：课文一共有几个自然段，每段讲的是什么。

3.根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段：突遇山洪1～4；疏导撤离5～13；桥塌殉职14～23；祭奠英灵24～27。

四、学习课文，感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌：1．自由读文，把文读通，把文中能带给你害怕感受的句子多读几遍。

部编版语文五年级上册第四单元备课

五年级上册第四单元学历案
学科：语文年级：五年级主备人：执教人：
xxx学校五年级上册第四单元学历案
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xxx学校五年级上册第四单元学历案。

部编版小学二年级上册语文第四单元集体备课

部编版小学二年级上册语文第四单元集体备课1.学生能正确朗读并理解《登鹳雀楼》这首古诗的意义。

2.学生能够背诵并表达出自己的理解。

3.学生能够通过地图等方式了解诗中提到的地点，并在阅读中领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美。

教学重点：正确朗读并理解古诗的意义，背诵并表达出自己的理解。

教学难点：通过地图等方式了解诗中提到的地点，并在阅读中领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美。

教学过程：1.导入（5分钟）：教师展示一张中国地图，让学生指出教材中提到的地点，引导学生思考这些地方的特点和民族风情。

2.新课呈现（20分钟）：a.教师朗读古诗《登鹳雀楼》，让学生跟读并理解诗意。

b.教师讲解古诗中的生僻字和词语，并帮助学生理解其意义。

c.教师引导学生通过地图等方式了解诗中提到的地点，并在阅读中领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美。

3.课堂练（15分钟）：a.学生分组背诵古诗，并表达出自己的理解。

b.学生自主阅读课文，并在地图上标注诗中提到的地点。

4.巩固提高（10分钟）：教师布置课后作业，要求学生在家自主阅读课文并完成相关练。

教学反思：本节课通过地图等方式，让学生更加直观地了解古诗中提到的地点，从而更好地领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美。

同时，通过背诵和表达自己的理解，也提高了学生的语文能力和表达能力。

但是，教师在讲解生僻字和词语时，需要注意语言简洁明了，避免过于繁琐，让学生能够更好地理解。

理解古诗中表达的意境和情感。

教学准备：1.收集关于作者创作时所处的时代背景及个人经历。

（师生）2.制作生词卡、多媒体课件。

（教师）3.预课文，尝试朗读并背诵。

（学生）教学过程：一、导入新课1.启发谈话，导入活动。

同学们，中国古代诗词是我们中华民族的瑰宝，你们喜欢听古诗吗？有没有尝试过背诵古诗呢？学生讨论交流。

（出示课件：告诉学生，我们今天要研究的是唐代诗人XXX的《望庐山瀑布》）2.介绍XXX3.诵读汇报1）（出示《望庐山瀑布》课件）集体齐读《望庐山瀑布》。

2020年部编版小学语文三年级下册《蜜蜂》说课稿附反思含板书【共两套精致说课稿】

14《蜜蜂》说课稿一、说教材《蜜蜂》是人教部编版小学语文三年级下册第四单元的第二篇精读课文，课文作者是法国生物学家布尔。

他以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。

二、说教学目标1、会认10个生字，会写14个生字，能正确读写、理解无论、实验、纸袋等课文重要词语。

2、阅读课文，知道法布尔是通过怎样的实验证明“蜜蜂有辨认方向的能力”的。

3、体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式，以及扎实认真对待科学的态度。

三、说教学重难点教学重点:了解作者实验的过程，体会用词的准确性，从而感受作者严谨的科学态度。

教学难点:体会课文介绍实验过程的方法同时为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的既是课文的重点，又是课文的难点。

四、说教法学法1、谈话激趣法在学生交流所搜集信息的基础上，我适时谈话激趣拨动学生理智的琴弦，由此，“披情入文”达到“未成曲调先有情”的效果，在课堂中，我会利用精炼的语言，或指导，或点拨，或解疑，或释惑，将学生的思维不断引向深入。

2、体验教学法让学生走进课文，体验文中人物的情绪变化，与文本展开零距离的对话，实现“三维一体”的教学。

3、读书指导法：在课堂教学中，我将通过“初读、精读、赏读、活读”等方式指导学生朗读，让学生步步深入，在教材中走上几个来回，从而提高学生的语文综合素养。

五、说教学过程（一）、读写词句、复习导入1、请同学们开火车读词语。

2、听写句子：听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

【听写课文重要句子，加深了学生对文本的解读，又使学生的语言得到积累。

】（二）、默读课文，粗知大意1、法布尔的试验，过程是怎样的？结果是什么？通过试验下了什么结论？请同学们快速默读课文，找一找，课文哪些地方写试验的过程，哪些地方写试验的结果，哪些地方写了作者的结论。

（学生默读课文，读后交流，课文第2自然段写试验的过程，第3-5自然段写试验的结果，末尾一段写作者下了结论。

三年级语文上册第四单元二次备课

人教版三年级语文上册第四单元备课
第13课课题：《花钟》第一课时
三
维
目
标
１、会认8个生字，会写14个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
３、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
４、学习运用多样的句式表达。
教
学
重
难
点
教学重点：
在理解内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法
3、对这句话你有什么疑问吗?
4、根据学生的提问，重理解“本能”意思。并举例说明。（本能是人和动物不学就会的性能，如：出生的婴儿会哭会喝奶；蜂酿蜜等）
课后作业
把喜欢的句子抄下来
板
书
14蜜蜂
听说：不一定真实可靠
1、捉蜜蜂
2、做记号
3、叫女儿等
4、走两里多路放飞
教
学
反
思
第15课题：《玩出了名堂》第一课时
三
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
３、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
４、学习运用多样的句式表达。
教
学
重
难
点
教学重点：
在理解内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法
教学难点：
学习作者用不同的句式表达同一个意思。
教
学
过
程
一、回忆引导生疑
1．复习第1自然段，引导生疑：出示各种花开放的时间，引导学生回忆诵读课文第1自然段。
四、课堂练习，当堂展评
1．练习写生字。
2．抄写词语表中的词语。
3．当堂展评。
课后作业
1、抄写本课生字词

《第四单元复习课》(教案)三年级上册语文部编版

《第四单元复习课》（教案）三年级上册语文部编版一、教学目标1. 巩固学生对本单元所学知识的掌握，提高学生的语文素养。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的合作意识、探究精神和创新思维。

二、教学内容1. 生字词：复习本单元的生字词，巩固读音、书写和意义。

2. 词语理解：通过具体语境，理解词语的含义，提高学生的词汇运用能力。

3. 句子练习：复习不同类型的句子，如比喻句、拟人句等，提高学生的句子表达能力。

4. 课文内容：回顾课文内容，深化对课文的理解，培养学生的阅读能力。

5. 语文园地：对本单元的语文园地进行复习，提高学生的语文实践能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固本单元的生字词、词语理解、句子练习和课文内容。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的合作意识、探究精神和创新思维。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过提问、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，导入本节课的学习内容。

2. 生字词复习：带领学生复习本单元的生字词，巩固读音、书写和意义。

3. 词语理解：通过具体语境，让学生理解词语的含义，提高学生的词汇运用能力。

4. 句子练习：组织学生进行不同类型的句子练习，如比喻句、拟人句等，提高学生的句子表达能力。

5. 课文内容回顾：引导学生回顾课文内容，深化对课文的理解，培养学生的阅读能力。

6. 语文园地复习：对本单元的语文园地进行复习，提高学生的语文实践能力。

7. 小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

8. 作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《第四单元复习课》2. 主要内容：生字词、词语理解、句子练习、课文内容、语文园地3. 重点知识：用不同颜色的粉笔突出显示七、作业设计1. 生字词听写：听写本单元的生字词，家长签字。

2. 词语理解练习：完成一篇关于词语理解的练习题。

部编语文二年级上每课听写词语园地日积月累归纳

部编语文二年级上各课听写词语课文：第一课《小蝌蚪找妈妈》听写词语：两条腿、就是、哪里、宽窄、宽松、头顶、肚皮、孩子、跳动、眼睛、跟着、碧绿、连忙、快活、什么、时候、尾巴、已经、捉害虫、积累词语：（填空）一只青蛙一群蝌蚪快活地游来游去披着碧绿的衣裳鼓着大大的眼睛露着雪白的肚皮甩着长长的尾巴大大的脑袋宽宽的嘴巴两条腿黑灰色的身子第二课《我是什么》听写词语：变化、极小、北极、无数、一片、早晨、傍晚、海洋、平常、唱歌、温和、暴躁、许多、好坏、帮助、工作、带来、给人、第三课《植物妈妈有办法》听写词语：植物、办法、如果、脚丫、脚步、它们、娃娃、她们、毛衣、更多、只要、低头、底下、许多、知识、粗心、得不到、送给、告别。

【日积月累】（背诵默写）梅花【宋】王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

识字：第一课《场景歌》听写词语：一座花园、公园、一孔石桥、孔洞、一群飞鸟、羊群、一面队旗、红旗一把铜号、铜钱、口号、红领巾、领带、毛巾、欢笑识字：第二课《树》听写词语：杨树、壮大、梧桐、松柏、青松、木棉、棉花、水杉、化石、变化、金桂、桂花、壮丽课后句子会背会默：1、十年树木，百年树人。

2、树高百尺，叶落归根。

3、树无根不长，人无志不立。

识字：第三课《拍手歌》听写词语：唱歌、保护、丛林、深处、到处、六天、熊猫、伙伴、拍手、天空、写字、动物、朋友、竹林、九月、蓝天识字：第四课《田家四季歌》听写词语：春季、四季、吹风、肥胖、农村、农民、事情、农忙、归来、月光、回归、辛苦、黄金、身体、喜洋洋、笑盈盈、冬季、过年、采桑，忙活、了不起语文园地二日积月累：（会背会默）1、有山皆图画，无水不文章。

2、一畦春韭绿，十里稻花香。

3、忠厚传家久，诗书继世长。

课文4、《曹冲称象》听写：古时候、柱子、海底、到底、秤杆、站起来、果然、船员、岁月别人、高兴、力气、七岁5、《红马的故事》听写词语：老师、自由、画画、奇妙、百合、桌面、二年级、时候、眼睛、兴奋放声大笑、为什么、因为、可以、尾巴、含苞欲放、走路、冷热积累词语：一头牛、一只苍蝇、一片花瓣、一朵百合、两匹马、滑稽的小丑6、《一封信》听写词语：今天、写信、一封信、一支圆珠笔、台灯、电话、电灯、结尾、出国、半年、回来、土豆、厂里、回家、开心、以前、每天、早晚、冷清、一句话7、《妈妈睡了》听写词语：哄人、先后、闭合、闭眼、脸蛋、深沉、乌黑的头发、窗户、窗外美丽、明亮的眼睛、故事、好像、唱歌积累词语：紧紧地闭着、微微地笑着、弯弯的眉毛、红润的脸蛋、语文园地三名言：书是人类进步的阶梯。

七年级(上)第四单元第2课时学案

七年级英语上第4单元第2课时Unit 4 Where’s my schoolbag ?Section A （3a—3c）一、【教材分析】二、【教学流程】三、【板书设计】四、【教后反思】英语学习小贴士：很多人在英语学习问题上始终找不到适合的方法，以至于花费了大量的时间和金钱，仍然不得要领。

虽然说学习时没有捷径可以走的，但是却有实用的小窍门，可以帮助孩子更高效地进行英语学习。

小编整理了一些学好英语的小窍门，仅供参考：一、学习的兴趣是关键对于孩子来说，兴趣是激发其动力的源泉，也是学好英语的关键。

孩子刚接触英语的时候，往往是充满好奇的状态，但是他们的耐心和注意力集中的时间也比较有限，很难一直对英语学习上心。

因此学好英语的小窍门之一就是通过孩子最感兴趣的方式多种方式来让他们爱上英语，营造轻松活跃的学习氛围，比如看英文动画、听少儿英语歌曲、阅读英语绘本和做一些和英语相关的小游戏等，对于促进孩子的英语水平都有不错的效果。

二、坚持大量语音输入英语是一门语言学科，和其他学科的学习有很大的区别，需要坚持大量的语音输入，才能更好地进行词汇的储备，通过增强语言感知来掌握这门外语。

语音的输入不是盲目的，一定要强调纯正性。

可以考虑带孩子试听趣趣ABC的欧美外教课程，所有外教均严格甄选自英美加三国，保证语言环境的原汁原味，孩子也能获得“沉浸式”的优质学习体验。

一对二同伴式学习，固定外教全英文授课，通过充分的语言浸泡，孩子能够习惯英语的存在，并且将说英语作为一种习惯，也容易接受语言的输出，进行语言的自然输出，在互动中实现语言的有效传递。

三、学会用英语思考学好英语的小窍门还在于学会用英语思考，很多人学不好英语就是因为习惯了用中文思维，然后翻译成英文进行输出，很容易导致语法错误，表达不通顺。

英语思维是学好英语必须具备的，前面提到的欧美外教对于培养孩子的英语思维能力有很好的引导作用，家长们在日常生活中也要多多用英语和孩子交流，这对于训练孩子的英语思维也很有帮助。

仁爱版七年级上册英语第四单元学案全

Unit4 Topic2 SectionA 精品学案课型：新授课课时：1课时主备人：一、学习目标：知识与技能：（1）能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：free, up, West Hill, picnic, call, when, tomorrow, etc.（2）能够恰当使用不同人称引导的一般现在时（肯定/否定）表达自己的想法和意见。

（3）能就打电话、表达邀请等基本表达法进行交流与对话操练。

（4）能运用所学知识编写简单的打电话对话。

二、过程与方法：在小组活动中练习对话内容，再逐步上升为学生自己编对话，积极与他人合作，并引导学生大胆展示自己。

三、情感态度价值观：能够积极与同学合作，通过对电话邀请和制定野餐计划的学习，激发学生的兴趣，提高学生的交际能力、团队合作能力。

四、学习重难点：能在情景中用打电话、邀请等表达法进行交流，并制定出合适的野餐计划。

I. 课前自主预习案一、过词汇、短语关（一）大声朗读Section A的单词（包括音标）和课文P89 1a 10分钟。

（二）在家听写Section A单词（英汉）（家长签字哦）。

（三）读1a，找出下列重点单词和短语，并在课文中勾画出来。

1) 我是……（电话用语）___________________2) 有空___________________3) 这个周末________________________4) 有什么事吗?____________________5) 你想/愿意做……吗?_____________________________6) I’d love to．________________7) go for a picnic________________________8) want to do sth． ______________________9) tell sb．about sth．___________________10) buy sth．for sb．___________________11) go shopping with sb．__________________二、阅读1、读1a 找出打电话的常用语言，并写在下面。

部编版二年级上册第四单元词语听写表

第四单元词语听写表
姓名：
8课：高楼楼房底楼依照依次尽头尽力尽情黄色金黄楼层上层高层照相照片电炉火炉香烟烟花烟云挂号挂图冰川四川山川9课：南极南北南部部首部分头部一些这些那些巨大巨石巨人方位地位座位每当每年上升升旗升高闪光闪电天狗狗熊山顶云海前方奇石一动不动金光闪闪
10课：姓名名称出名名胜古迹胜地胜利奇迹足迹中央美丽壮丽中华华人展开画展展现出现发现现象披风披挂群山细雨风光11课：月份年份身份山坡土坡坡地枝叶树枝起床升起起来客人好客请客老年老乡回收丰收收成城市进城城楼市场市长利用有利胜利五光十色
第四单元词语听写表
姓名：
8课：高楼楼房底楼依照依次尽头尽力尽情黄色金黄楼层上层高层照相照片电炉火炉香烟烟花烟云挂号挂图冰川四川山川9课：南极南北南部部首部分头部一些这些那些巨大巨石巨人方位地位座位每当每年上升升旗升高闪光闪电天狗狗熊山顶云海前方奇石一动不动金光闪闪
10课：姓名名称出名名胜古迹胜地胜利奇迹足迹中央美丽壮丽中华华人展开画展展现出现发现现象披风披挂群山细雨风光11课：月份年份身份山坡土坡坡地枝叶树枝起床升起起来客人好客请客老年老乡回收丰收收成城市进城城楼市场市长利用有利胜利五光十色。

统编(部编)版语文四年级上册第四单元普罗米修斯课件(79张PPT)

为民造福信念的坚定
为民造福信念的坚定
感受人物形象的方法有哪些？
关键词句关联词语标点符号借助插图
14 普罗米修斯
第一课时第二课时
第一课时
火的应用，在人类文明史上具有极其重要的意义。在西方神话中，火是怎样来到人间的？这节课我们就走进这个故事吧。
普罗米修斯是古希腊神话传说中的神。普罗米修斯与智慧女神雅典娜共同创造了人类，并教会了人类很多知识和技能。那时候，人和神是生活在一起的。
普罗米修斯拿了火星。
课后作业
1.按照起因、经过、结果的顺序，把这个故事讲给自己的家人听。
2.完成《七彩课堂素养提升手册》本课练习。
14 普罗米修斯
第一课时第二课时
第一课时
普罗米修斯是古希腊神话传说中的神。普罗米修斯与智慧女神雅典娜共同创造了人类，并教会了人类很多知识和技能。那时候，人和神是生活在一起的。
谁被高高地所在悬崖上？他遭受了哪些痛苦？
第二个惨不忍睹的画面：普罗米修斯忍受的是怎样的痛苦？
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
课文小结
这节课我们了解了《普罗米修斯》这个神话故事的大概内容，知道了普罗米修斯不惜触犯天规、触怒天神宙斯，也要勇敢地给人类盗取火种，让人们过上有火地幸福生活，那他会受到怎样的惩罚呢？我们下节课再继续学习。
第二课时复习导入
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互动课堂

部编本语文二下第4单元整理与复习

第四单元整理与复习板块一：课文主题回顾8.《彩色的梦》是一首儿童诗,描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的(丰富想象),表现了儿童对(大自然的赞美与向往)。

9.《枫树上的喜鹊》通过写“我”对枫树上喜鹊母子的观察和他们之间的趣事,表达了“我”对喜鹊一家的(喜爱之情)和对(大自然的由衷热爱)。

10.《沙滩上的童话》讲的是孩子们在沙滩上垒起一座城堡,然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话,表现了孩子们(纯真的童心、快乐的生活)。

11.《我是一只小虫子》一文,作者以(第一人称)的形式记叙了小虫子生活中的烦恼和乐趣,表达了“我”(对生活的热爱) 板块二：识字加油站1、听写词语彩色脚尖森林雪松歌声苹果精灵季节做梦梦想拉手结果一般梦境叮咛喜欢好像说话童话阿姨对岸弟弟游戏发明字母顺便方便教会周围补充公主勇士飞机地道火药胜利叫喊忘记围墙一句造句合力炸死炸药合作围巾凶狠商量屁股苍耳留神干净从来幸运比如使劲撒尿一泡拉屎免费屎壳郎太阳伞2、认读词语彩色笔盒聊天跳蹦脚尖草坪野花透明葱郁森林拉手烟囱一般精灵梦境葡萄叮咛溪水枫树渡口绿荫遮蔽鸟窝称呼阿姨撑着打柴游戏拼音字母山冈懂得答案沙滩城堡垒起筑起围墙插上凶狠魔王补充抢夺编织建造魔窟攻打商量驾驶轰炸反驳挖坑火药轰炸赞美趴下轰塌胜利解救忘记堡垒凶恶赞赏蹦跳屁股刺痛其实撒尿一泡醒来摇晃露珠触须旅行免费列车撞伤螳螂贪吃搬运幸运脾气大婶使劲胳膊腹部手臂毛茸茸伸懒腰屎壳郎3、易读错的字烟囱．（cōng）太阳伞．（sǎn）山冈．（gāng）森．（sēn）林彩．（cǎi）色补充．（chōng）商．（shāng）量赞．（zàn）赏周围．（wéi）一泡．（pāo）尿撞．（zhuàng）伤大婶．（shěn）弟．（dì）弟4、多音字pāo（一泡尿） jìn（使劲） lè（乐呵呵）泡劲乐pào（水泡） jìng（苍劲） yuè（乐器）fā（发现） jiào（教室） biàn（方便）教发便fà（白发） jiāo（教书） pián（便宜）板块三：字、词、句运用5、近义词透明—透亮葱郁—葱茏遮蔽—遮挡常常—经常凶狠—凶恶补充—填充商量—商议赞赏—称赞留神—当心使劲—用力6、反义词圆—方葱郁—稀疏打开—关闭常常—偶尔反驳—赞成赞赏—批评胜利—失败凶狠—慈祥留神—疏忽干净—肮脏7、词语解释叮咛：反复地嘱咐。

部编版二年级语文下册1-4单元认读词语和听写词语

部编语文二年级下 1-4 单元各课认读词语归纳第一课《古诗两首》认读词语：黄莺、莺歌燕舞、吹拂、拂过、大堤、河堤、堤岸、柳枝、柳条、柳树、沉醉、喝醉、陶醉、咏梅、歌咏、咏叹、化妆、梳妆打扮、丝绦、丝带、裁定、裁剪、裁开、丝线、铁丝、剪纸听写词语：古诗、诗歌、一首诗、乡村、农村、村庄、童话、童年、儿童、碧绿、碧玉、化妆、妆点、绿色、绿草、柳绿花红、丝线、铁丝、丝瓜、剪刀、剪纸、第二课《找春天》认读词语：脱鞋、摆脱、脱离、棉袄、皮袄、害羞、羞耻、遮掩、遮挡、掩盖、掩护、掩埋、探路、探讨、探险、嫩绿、嫩叶、嫩芽、符号、音符、解开、解冻、解答、触角、触摸、触动、杜绝、杜鹃、姑娘、风筝听写词语：冲出、冲进、冲动、兴冲冲、寻找、寻求、姑娘、吐字、吐出、柳树、柳枝、扫荡、荡来荡去、荡秋千、桃花、杏花、春天、野花、眼睛、仔细、春天第三课《开满鲜花的小路》认读词语：邮递员、邮局、传递、递交、包裹、裹上、寄钱、邮寄、寄信、邮递员、邮局、打破、破坏、破产、漏水、漏洞、漏雨、忏悔、懊恼、懊丧、丧命、丧失、丧生、好啊、刺猬、绚丽、绚丽多彩、花籽、菜籽、礼物、礼品听写词语：鲜花、新鲜、鲜美、邮递员、邮局、传递、递交、员工、队员、原来、草原、原因、叔叔、大叔、局面、一堆、堆放、堆积、礼物、礼品、里面、先生、太太、做客、绚丽多彩、惊奇、知道、经过、五颜六色、奇怪、快活、美好、东西、金黄、去年第四课《邓小平爷爷植树》认读词语：邓小平、花坛、天坛、年龄、高龄、格外、方格、握手、把握、景致、兴致勃勃、挖井、挖土、挑选、选手、选举、茁壮、转移、移动、挥动、挥舞、填空、填写、听写词语：邓小平、姓邓、植树、格外、格尺、引人注目、引用、注视、注意、满足、满意、满面春风、休息、休学、信息、令人难忘、碧空如洗、万里无云、兴致勃勃、禾苗汗珠、公园、精心、仔细、绿油油、战士、笔直、爷爷、亲手、柏树、树苗、小心、笔直语文园地一认读词语：湖心亭、露天剧场、咨询处、管理处、宝塔、餐厅、凉亭、亭台、询问、剧本、剧烈、保管、理解、合理、宝贝、电视塔、午餐、餐具、客厅、厅堂第五课《雷锋叔叔，你在哪里》认读词语：曾经、未曾、蒙蒙细雨、蒙古、泥泞、顺路、百依百顺、顺便、迈步、年迈、踏步、脚踏实地、荆棘、荆条、棘手、花瓣、豆瓣、晶莹、寻觅、觅食、需要、需求、奉献、献身、献出听写词语：雷锋、锋利、昨天、昨夜、冒着、留下、留言、留作业、弯弯、弯曲、弯腰、背着、背书包、洒落、洒水、温暖、温和、暖和、暖气、迷路、蒙蒙细雨、叔叔、哪里、大娘、晶莹的露珠、爱心、足迹、第六课《千人糕》认读词语：蛋糕、发糕、糕点、雪糕、特别、特色、好嘛、收买、买东西、白糖、糖果、甘蔗、蔗糖、蔗农、熬夜、熬粥、计算、算式、销售、销量、的确、千真万确、确实、确定、应该、应用、汁水、买菜、买货、蔗汁、白菜、劳动、勤劳、疲劳、听写词语：才能、能力、能手、桌子、书桌、味道、口味、品味、收买、买东西、具体、农具、甘甜、甜菜、香甜、同甘共苦、白菜、菜花、劳动、辛劳、千人糕、好奇、需要、也许、特别、急忙、加工、农民、平平常常、一定、平时、难道、就是、加工、种子、甜菜、工具、经过第七课《一匹出色的马》认读词语：郊外、郊游、广泛、泛起波纹、葱葱绿绿、大葱、软硬、柔软、地毯、绿毯、异同、异口同声、异常、株连、一株、拾起、拾取、骑马、骑车、跨越、跨国、跨入、波浪、纹理、恋恋不舍、舍得、请求、要求、听写词语：一匹马、妹妹、波纹、好像、景色、恋恋不舍、请求、傍晚、散步、柳叶、碧绿碧绿、微风、葱葱绿绿、柳枝、高兴、蹦蹦跳跳、姐妹、波动、风波、花纹、纹身、枝条、景象、风景、柳树、取舍、舍得、舍己为人、要求、有求必应、出色、河水、河岸语文园地二认读词语：教师、工程师、魔术师、建筑师、理发师、演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员、程度、程序、魔法、魔力、建设、筑路、表演、经营、业务、判断、饲料、养成识字一《神州谣》认读词语：神州、广州、涌动、涌现、山峰、高峰、耸立、高耸、台湾、分隔、隔离、海峡、峡谷、与其、与众不同、大陆、陆地、浓度、浓厚、浓淡、齐心、整齐、繁华、奋斗、奋力、勤奋、繁荣、繁多、枯荣、欣欣向荣、听写词语：神州、广州、台湾岛、海湾、小岛、海峡、峡谷、人民、民众、民族、汉族、友谊、深情厚谊、情谊、齐心、百花齐放、兴奋、奋斗、中华、山川、黄河、长江、长城、奋发识字二《传统节日》认读词语：传统、传达、总统、血统、贴近、贴身、元宵、夜宵、大街小巷、深巷、祭坛、祭扫、小舟、风雨同舟、艾叶、课堂、堂堂正正、乞巧、乞讨、灵巧、花言巧语、放牛郎、郎中、月饼、饼干、赏花、赏识、菊花、赏菊、听写词语：贴近、贴身、街道、大街、打扫、扫地、小舟、风雨同舟、艾叶、敬爱、敬礼、转身、转让、好转、团结、团体、团圆、冷热、热闹、热情、吵闹、节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、识字三《“贝”的故事》认读词语：指甲、骨头、甲骨文、人类、种类、分类、漂亮、珍贵、珍珠、装饰、饰品、品种、品质、随便、随手、随意、容易、轻易、损坏、破损、钱币、货币、赚钱、赚取、赔钱、赔本、贫困、贫穷、贫富、财产、财物、钱财听写词语：贝壳、宝贝、蛋壳、硬壳、甲虫、指甲、骨头、甲骨文、金钱、钱币、人民币、金币、与其、与共、钱财、发财、财产、开关、关心、动物、当作、比如、可以、保护、张开、样子、可以、有关识字四《中国美食》认读词语：凉拌菠菜、香煎豆腐、红烧茄子、烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇、蒸饺、炸酱面、小米粥、蛋炒饭、煎饼、煎药、煮熟、煮饭、火爆、爆发、炖肉、爆炸、烧烤、烧香、米粥、听写词语：烧烤、发烧、烧火、茄子、烤肉、烤鸭、鸭子、鸭肉、牛肉、鸡鸭鱼肉鸡蛋、鸭蛋、炒菜、炒饭、炒肉、饭菜、米饭、美食、红烧、羊肉、蛋炒饭语文园地三认读词语：甜津津、酸溜溜、辣乎乎、香喷喷、油腻腻、软绵绵、脆生生、硬邦邦、津津乐道、圆溜溜、香辣、几乎、喷泉、喷水、细腻、绵羊、清脆、干脆、邻邦第八课《彩色的梦》认读词语：铅笔盒、盒饭、聊天、闲聊、草坪、葱郁、烟囱、叮咚、叮咛、千叮咛万嘱咐一般、精心、精美听写词语：彩色、云彩、梦想、梦乡、做梦、森林、森严、拉手、拉近、结果、结实、苹果、一般、这般、精美、味精、精灵、灵活、灵魂、心灵手巧、白纸、季节、蓝色、脚尖、雪松、歌声、第九课《枫树上的喜鹊》认读词语：渡口、渡船、渡河、绿荫、树荫、荫蔽、蔽日、撑船、撑伞、拼写、拼音、拼读、母亲、父母、山冈、懂得、懂事、听懂、方案、案件、答案听写词语：雨伞、打伞、太阳伞、阿姨、姨妈、弟弟、兄弟、方便、轻便、便利、教学、教书、游戏、游玩、力争上游、戏曲、戏本、母亲、父母、字母、说话、童话、发现、喜欢、好像、对岸、发明第十课《沙滩上的童话》认读词语：城堡、堡垒、插入、插曲、插嘴、凶猛、凶险、凶手、凶狠、狠心、恶狠狠、补充、补品、充足、充满、充分、进攻、攻击、攻打、商场、商店、商品、打量、商量、测量、驾车、驾驶、轰炸、轰动、轰轰烈烈、反驳、驳回、驳倒、药品、药物、称赞、赞美、赞扬、合作、合理、日记、记住、记得听写词语：周围、四周、周边、围观、围住、句子、句号、补充、补丁、充满、充足、充分、药水、火药、良药苦口、合同、合理、合格、生死、出生入死、忘记、记住、日记、树枝、伙伴、转眼、四面八方、微笑、勇士、胜利、叫喊、公主、飞机、地道、忘记第十一课《我是一只虫子》认读词语：屁股、股份、尿床、股票、昏迷、昏睡、昏头昏脑、一泡尿、水泡、毛茸茸、茸毛、清醒、苏醒、醒目、摇头晃脑、晃动、免费、免除、费用、路费、摇摇晃晃、列车、列举、撞击、撞车、贪玩、贪图、脾气、脾胃、婶婶、大婶、屎尿、听写词语：屁股、股份、尿床、股票、屎尿、一干二净、清净、净化、眼屎、幸福、幸运、使劲、使用、天使、用劲、劲头、伙伴、蹦蹦跳跳、其实、可爱、觉得、露珠、细长、留神、从来、比如、每次、所以、歌声、快乐、食物、特别、意思、苍耳、语文园地四认读词语：陀螺、毽子、不倒翁、玩具枪、橡皮泥、溜溜球、遥控坦克海螺、螺丝、倒下、老翁、手枪、控制、操控、坦言、克服。

语文三年级第四单元同步作文（通用25篇）

语文三年级第四单元同步作文语文三年级第四单元同步作文（通用25篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的语文三年级第四单元同步作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文三年级第四单元同步作文篇1今天是星期天，妈妈把我送到了美术馆学画画。

开始画的时候，我画的七扭八歪的，非常难看，老师走过来，看了看我的画，就帮我改了改把难看的地方改得非常漂亮，我羡慕极了。

该涂色了，我认真听老师讲哪个地方图什么颜色，把每个地方都涂得非常漂亮。

老师过来了说：“你要努力把画画得漂亮点”，我笑了一下心里暗暗下了决心。

我们放学了，妈妈来接我，问我：“画得好吗”我说：“老师帮我画了画”妈妈说：“自己的事情，自己还办不好吗?”这句话深深的刻在我的心里，一个星期过去了，又是一个星期日，我又去学美术。

这一次，我没有让老师帮我画，我自己完成了这幅画，老师对我说：“你进步很大”我高兴极了，妈妈来接我，我对妈妈说：“我这次没有让老师帮我画”妈妈看了看我的画，也夸奖我进步很大，我心里甜甜的比吃了蜜还甜呢。

妈妈和老师的话让我懂得了无论做什么事都要努力，不要放弃。

语文三年级第四单元同步作文篇2马小虎很聪明，但是他也很马虎，我们就拿他考语文来说吧。

考试刚开始，他就向我打手势，干什么呀？是借铅笔，他的铅笔呢？忘家里了呗！我刚把铅笔借给他，他又给我打手势，又借橡皮，他的橡皮呢？被他弄丢了，我只好把我的橡皮借给他用。

这下总该做卷子了吧，第一题是听写，老师说：“红花。

”他写成了“青蛙”。

老师又说：“小树。

”他写成了“小兔”。

第一题做完该做第二题了，题目是造句。

马小虎一看“嘿嘿！”乐了，原来，是让用“马虎”造句。

马小虎是最熟悉“马虎”这个词了，他本来想写：马小虎决心消灭马虎这个毛病。

谁知他写成了：马虎决心消灭马小虎。

该写最后一道题了，马小虎一看又乐了，这也太简单了，是连接词语，不就是：“鱼――在水中游，鸟――在天上飞，老虎――关在笼子里，我――在教室里学习。

第四单元语文生字听写教案

第四单元语文生字听写教案教案标题：第四单元语文生字听写教案教学目标：1. 学习并掌握第四单元的生字词汇。

2. 培养学生的听写能力，提高对语文知识的理解和运用能力。

教学重点：1. 学习并掌握第四单元的生字词汇。

2. 培养学生的听写能力。

教学准备：1. 第四单元的教材和课本。

2. 黑板、白板或投影仪等教学工具。

3. 听写纸和铅笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入第四单元的主题，激发学生对语文学习的兴趣。

2. 复习上一单元的生字词汇，检查学生对前几个单元的掌握情况。

二、教学展开（25分钟）1. 教师介绍本单元的生字词汇，并在黑板上写出这些生字的拼音和笔画数。

2. 逐个读出生字词汇，并让学生跟读和读出正确的拼音。

3. 分组进行生字词汇的听写练习，教师可以适当调整难度，根据学生的水平进行分组。

4. 听写结束后，教师核对答案，纠正学生的发音和写字错误。

5. 对于容易混淆的生字词汇，教师可以进行拼音辨析和造句练习，帮助学生更好地理解和记忆。

三、巩固与拓展（10分钟）1. 教师布置相关的课后作业，要求学生在家继续进行听写练习。

2. 鼓励学生积极参加语文课外活动，如朗读比赛、诗歌朗诵等，提高语文学习的兴趣和能力。

3. 对于学习较快的学生，可以提供更多的挑战，如扩展词汇量、进行拓展阅读等。

四、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调生字词汇的重要性和听写训练的必要性。

2. 鼓励学生在日常学习中多进行语文知识的运用和巩固。

教学反思：本节课通过生字听写的方式，帮助学生巩固和掌握第四单元的生字词汇。

通过听写练习，学生不仅可以提高对生字的记忆能力，还可以培养自己的听力和写作能力。

在教学过程中，教师要注意调整教学难度，根据学生的实际情况进行分组，确保每个学生都能在适当的挑战中取得进步。

同时，要注重对学生的纠错和指导，帮助他们提高发音和书写的准确性。