《春游》简介
春游竖笛练习(1)
选定合适场地 策划音乐会流程
宣传推广 现场布置
选择开阔、环境优美且安全的户 外场地，如公园、湖畔等，确保 音乐会顺利进行。
通过社交媒体、海报等方式进行 宣传，吸引更多观众前来参加。
团队协作能力提升途径
分工合作
明确团队成员的分工与职责，确 保每个环节都有专人负责。
互相学习
分享各自的专业知识和经验，促 进团队成员共同成长。
03
音色不佳
调整呼吸方法及吹奏 气息，保持气息稳定 且充足。
04
吹奏疲劳
合理安排练习时间， 避免长时间连续吹奏 ，注意休息及调整吹 奏姿势。
02
春游相关曲目介绍与欣赏
Chapter
《春游》背景及作者简介
作者及创作背景
李叔同于1913年在日本留学期间创作了这首《春 游》，歌词优美，富有诗意，展现了对春天的热爱 和向往。
力。
表现力培养
03
通过音乐赏析、情感表达等训练，增强Fra bibliotek员的音乐表现力和感
染力。
高级学员：深入挖掘曲目内涵和创意性表达
经典曲目演奏
选择具有代表性的经典曲目，让学员深入了解音乐内 涵和风格特点。
创意性表达训练
鼓励学员在演奏中加入个人理解和创意，形成独特的 演奏风格。
音乐素养提升
通过乐理知识、音乐史等学习，提高学员的音乐素养 和综合能力。
竖笛结构
笛头、笛身、笛尾、膜孔、音孔 等部分构成。
发音原理
通过吹气使得笛腔内空气柱振动 ，经过音孔的开合调节音高。
吹奏姿势与呼吸方法
吹奏姿势
坐直或站直，保持身体放松，将竖笛 倾斜45度角，嘴唇自然闭合，对准 吹口。
呼吸方法
采用腹式呼吸，深吸一口气，使气息 充足且稳定，吹奏时控制气息均匀流 出。
幼儿园小班数学教案《春游》含反思
幼儿园小班数学教案《春游》含反思幼儿园小班数学教案《春游》含反思「篇一」（20xx年春学期）活动时间： 20xx年4月10日（周三）活动地点：泰兴公园活动人员：二（4）班幼儿及教师活动目的：借春游活动的契机，让幼儿走向美丽的大自然，开拓幼儿视野。
1、安全教育。
(1）幼儿有组织、有秩序地排队走。
(2)自我保护意识，在公园内不玩水，不攀爬，避免危险行为。
跟班教师预先设想防范措施，禁止幼儿在此区域内活动。
(如：万一遇到走失的情况，幼儿如何做。
)(3)不单独行动，整班集中活动较适宜。
遇到突发情况与老师商量寻求对策。
（4）往返前认真清点人数,行进时排好队伍。
每班把学生组织成若干个活动小组, 选好小组长，换一个地方数一次人数。
（5）审查幼儿身体状况。
对身体不适或患有疾病的学生,劝阻其不参加本次活动。
2、文明教育。
(1)乘车文明：有秩序地上下车；不在车内喧哗；不在车内乱扔垃圾。
(如有要晕车请预先服用晕车药，动员幼儿人人带好塑料袋2~3只，以便车内出现呕吐用或存放果皮和食品包装盒等废品用。
)(2)旅游文明：不大声喧哗，不说脏话，不做有损幼儿园形象的事。
不随意抛洒垃圾；不损坏公共设施；爱护花草树木。
3、幼儿准备。
所带食品应适量，幼儿自带物品规定：适量的点心饮料、水、一包湿巾和一包餐巾纸等。
幼儿统一穿园服，穿软底鞋。
五、活动过程：1、各班要根据活动的时间和场地，事先制定计划，开展一些适当的活动，如：在草坪上做做游戏、唱歌、放风筝等。
2、结合本次活动，班级可开展绘画比赛。
教师要引导幼儿仔细观察，留心记忆，用画笔把自己看到的景色记录下来，参加比赛。
3、活动过程中，教育幼儿爱护环境、保护环境。
六、活动安排：1、幼儿到校时间及安排：7：20准时到校。
到校后，以班级为单位进一步加强关于春游安全知识教育及再次强调春游注意事项。
2、坐园车去公园，带幼儿欣赏公园的美景后，请幼儿谈谈自己的感想，然后，老师再组织幼儿上一节室外课。
3、午餐午睡后，幼儿自由活动。
《春游》教学反思8篇
《春游》教学反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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春游(马一浮)
马一浮纪念生平简介：.马一浮(1883-1967)幼名福田，更名浮，字一浮，又字一佛，号湛翁、被褐，晚号蠲叟、蠲戏老人，绍兴长塘(今属上虞)人，现代著名国学大师。
幼习经史，16岁应县试名列榜首。
1899年赴上海学习英、法、拉丁文。
1901年，曾与马君琥、谢无量在上海合办《二十世纪翻译世界》杂志，介绍西方文学，1903年6月，赴美国主办留学生监督公署中文文牍，后又赴德国和西班牙学习外语。
1904年东渡至日本学习日文。
1911年回国，赞同孙中山领导的辛亥革命，常撰文宣传西方进步思想。
辛亥革命后，潜心研究学术，于古代哲学、文学、佛学，无不造诣精深，又精于书法，合章草、汉隶于一体，自成一家。
应蔡元培邀赴北京大学任教，蒋介石许以官职，均不应命。
抗日战争爆发后，应竺可桢聘请，任浙江大学教授，又去江西、广西讲学。
1939年夏，在四川筹设复性书院任院长兼主讲。
抗战胜利后回杭,1953年任浙江文史馆馆长。
1964年任中央文史馆副馆长。
是第二、第三届全国政协委员会特邀代表。
精诗词，书法多山林气，篆刻篆刻崇尚汉印。
一生著述宏富，有“儒释哲一代宗师”之称，主要有《太和会语》、《宜山会语》、《复性书院讲录》、《尔雅台答问》、《尔雅台答问继编》、《朱子读书法》、《老子道德经注》、《蠲戏斋佛学论著》、《马一浮篆刻》、《蠲戏斋诗集》等。
所著后人辑为《马一浮集》。
对马老的回忆：马一浮纪念馆在西湖花港观鱼公园内,地处苏堤映波桥畔,濒临西南湖的蒋庄.蒋庄原名小万柳堂,原为无锡廉惠卿别业,蒋国榜购得后改建,俗称蒋庄.庄园与苏堤之间,有一雕栏虹桥一架相通.庄园内,亭台楼阁隐现于竹木花草之间,倒映在湖光山色之中,可谓尽得西湖风流.1950年,应弟子蒋国榜邀请,现代国学大师马一浮迁居蒋庄,陈毅元帅、周恩来总理等均曾访问、合影.现已将主楼,建成马一浮纪念馆.馆内分生平、诗学、书法和书房四部分,以实物、图片、手稿和文献资料,介绍马一浮的生平事迹。
部编小学语文四年级上册第九课《古诗三首》预习指导
部编小学语文四年级上册第九课《古诗三首》预习指导一、作者简介：1、生平简介：白居易(772-846)，字乐天，晚年号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人，是中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。
文学成就：在文学上积极倡导新乐府运动，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇。
他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，晚年与刘禹锡唱和甚多，人称“刘白”。
主要作品：《池上》《钱塘湖春行》《忆江南》《大林寺桃花》《暮江吟》《长恨歌》琵琶行》卖炭翁》观刈麦》长相思》等2、生平简介：苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”。
眉州眉山(今属四川)人。
北宋著名文学家、书画家、词人、诗人。
突出成就：“唐宋八大家”之一，豪放派词人代表。
与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。
主要作品：《饮湖上初晴后雨》《赠刘景文》《惠崇春江晚景》《六月二十七日望湖楼醉书》《题西林壁》《蝶恋花·花褪残红青杏小》《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》《江城子·十年生死两茫茫》等名言佳句：但愿人长久，千里共婵娟。
《水调歌头·明月几时有》3、生平简介：卢钺，南宋诗人，生卒年不详，自号梅坡，诗风平易。
擅长写植物，喜欢咏花，极其喜欢梅花。
主要作品：《雪梅》春游》《柳絮》《茉莉》等。
名言佳句：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
《雪梅》二、学习目标1、认识“暮、瑟”等6个生字，读准多音字“降”，会写“暮、吟”等13个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文，默写《题西林壁》。
3、能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理；能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象。
三、学习生字词1、会认字本课要求认识6个生字。
注意读准平舌音“瑟、骚”，翘舌音“输”，整体认读音节“缘”。
多音字“降”，在诗中表示“服输”。
可以先了解它在本诗中的意思，然后通过组词来辨析、识记读音。
字形的识记可以随文分散进行。
春游-西南师大版七年级音乐下册教案
春游-西南师大版七年级音乐下册教案一、课时内容本课程将介绍春游的相关知识，包括春天的特点，春游的意义和方式等。
同时，在此基础上，通过介绍西南师大版七年级音乐下册的相关内容，引导学生学习唐诗的朗诵和歌曲的演唱，加深对春天的了解和体验。
二、教学目标知识目标•了解春天的特点和春游的意义；•学习唐诗《江南》的朗诵方法；•掌握歌曲《春天在哪里》的演唱方法。
能力目标•培养学生的语言表达和歌唱能力；•提高学生的文化素养和审美能力；•增强学生的合作意识和探究能力。
情感目标•培养学生热爱生命、热爱自然的情感；•增强学生对春天的喜爱和感悟；•培养学生的团队合作意识和积极乐观的心态。
三、教学内容和教学过程教学内容1.春天的特点和春游的意义；2.唐诗《江南》的朗诵；3.歌曲《春天在哪里》的演唱。
教学过程1.导入环节：首先，老师引导学生回顾自己对春天的认识和感受，并通过预告本课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.学习唐诗《江南》的朗诵：教师向学生介绍唐诗《江南》的背景和主题，提醒学生注意朗诵的语音、语调、节奏等要素，并让学生进行模仿朗诵和集体朗诵的练习。
3.学习歌曲《春天在哪里》的演唱：教师向学生介绍歌曲的歌词和曲调，并提醒学生注意节奏、音高、音色等要素。
接着，教师指导学生分组进行练习，组内合唱和整体演唱。
4.总结与评价：教师对学生的朗诵和歌唱进行评价，同时引导学生对本节课所学知识进行总结和归纳，并对学生的学习情况进行反馈。
四、教学方法和手段教学方法•课堂讲授法；•互动问答法；•合作学习法；•组内展示法。
教学手段•课件展示；•教师讲解；•学生复述；•学生演唱。
五、教学资源•课件；•唐诗《江南》；•歌曲《春天在哪里》。
六、教学评估评价方式•课堂表现评价；•组内表现评价；•个人总结评价。
评价内容•朗诵和演唱的准确率；•学生合作和互动的程度；•学生自我总结和表达的质量。
初中历史七年级 初中七年级音乐教案 春游【市一等奖】
《春游》教案课题：《春游》教学目标：1.朗诵《春游》歌词，体会诗歌描绘的意境美。
2.学唱诗歌《春游》，感受歌曲的旋律美。
3.让学生了解古诗词都是可以谱曲演唱的，并能用自然优美的声音演唱诗歌《春游》。
教学重点：用自然优美的声音演唱诗歌《春游》。
教学难点：6拍的强弱规律编创适合《春游》的节奏，有感情的演唱歌曲。
根据8教学准备：多媒体、黑板、ppt、电子琴。
教学过程：一、导入师：今天老师请来了一位古琴演奏家和一位华语流行乐坛天后为同学们演唱两首歌曲片段，请同学们仔细聆听，她们分别演唱的是什么内容（播放视频片段）师：刚才我们听到的第一首音乐片段是根据唐代诗人王维所作的七言绝句《送元二使安西》改编而成的古琴曲《阳关三叠》。
师：第二首音乐片段演唱的是以北宋词人苏轼所作的《水调歌头》为歌词创作的歌曲《明月几时有》。
师：我们中国的诗词都是可以谱曲吟唱的。
师：鲁迅在《书信集.致窦隐夫》中写道“诗歌虽有眼看和嘴唱的两种，也究以后一种为好。
”，看来鲁迅先生也认为以歌唱的方式更能体现诗歌的韵律美。
二、新授师：今天老师也带来了一首近代七言律诗《春游》，我们也试着把它吟唱出来。
请同学们看到手中的导学案，一边观看视频一边完成本组的导学任务。
1、播放《春游》简介视频，完成导学案。
（三组，每一组负责一个问题，观赏完视频后组内综合本组答案。
）①《春游》创作于1913年，是李叔同在浙江省立第一师范学校任教时创作的，它是中国作曲家创作的第一首合唱歌曲。
（介绍作者）②《春游》的歌词为七言律诗（诗歌体裁），结构工整严谨，格调“清丽淡雅”。
（欣赏歌词）③《春游》全曲为二段体（曲式结构），由4个乐句构成，句式整齐。
字音关系虽为一字一音，却流畅清新，旋律优美动听。
抒发了“游春人在画中行”的闲情逸致。
（分析歌谱）2、介绍作者——李叔同师：听赏完《春游》，下面请第一组派代表回答导学案第一题。
师：（评价第一组的答案，PPT展示作者简介），我们看看书本上对李叔同的简介：李叔同，学堂乐歌作者，音乐、美术教育家，早期话剧活动家。
陆游的爱国诗带解释
陆游的爱国诗带解释1、《示儿》死去原知万事空，但悲不见九洲同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
2、《十一月四日风雨大作》僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
3、《龙兴寺吊少陵先生寓居》中原草草失承平，戍火胡尘到两京。
扈跸老臣身万里，天寒来此听江声!4、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
5、《病起书怀》病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。
出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
6、《夜泊水村》腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。
老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。
一身报国有万死，双鬓向人无再青。
记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。
7、《书愤》早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。
8、《秋晚登城北楼》幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。
一点烽传散关信，两行雁带杜陵秋。
山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。
横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州。
9、《金错刀行》黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒。
丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。
京华结交尽奇士，意气相期共生死。
千年史册耻无名，一片丹心报天子。
尔来从军天汉滨，南山晓雪玉嶙峋。
10、《关山月》和戎诏下十五年，将军不战空临边。
朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。
戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。
笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。
中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙?遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕!诗人陆游简介南宋著名爱国诗人诗人陆游，一生遭受了巨大的波折，他不但仕途坎坷，而且爱情生活也很不幸。
宋高宗绍兴十四年，二十岁的诗人陆游和表妹唐琬结为伴侣。
两人从小青梅竹马，婚后相敬如宾。
然而，唐琬的才华横溢与诗人陆游的亲密感情，引起了陆母的不满(女子无才便是德），以至最后发展到强迫诗人陆游和她离婚。
春游
课堂小结
同学们，这节课学习欣赏了描绘春天主题的声 乐、器乐、绘画等作品，让我们明白了音乐与大自 然、与生活、与文化的密切关系。
春游
春风吹面薄于纱，春人装束淡于画。 游春人在画中行，万花飞舞春人下。 梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香。 莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。
作者简介
随录音伴奏演唱歌曲，注意按力度记号有感情 地演唱。
完整欣赏乐曲，思考：作品表达了怎样的情绪？
认真聆听乐曲，充分体会和感受小提琴这一春天的景色让人留连忘返，不知不觉游人也成 了一道亮丽的风景线，有位诗人写了这样一首七言 律诗《春游》，下面就让我们来欣赏这首诗。
春游
春风吹面薄于纱，春人装束淡于画。 游春人在画中行，万花飞舞春人下。 梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香。 莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。
朗读这首优美的诗，想一想：这首诗描写了什么？ 你仿佛看到了怎样的画面？
春游(王勃)
春游
王勃〔唐代〕
客念纷无极，春泪倍成行。
今朝花树下，不觉恋年光。
译文
我的旅思乱纷纷不能停息，春游中我的泪水成倍成行。
今天红花绿树下，我不觉又珍惜起这应该有所作为的青春年华。
注释
客念：客中的思绪。
今朝：今日。
年光：年华，岁月。
作者简介
王勃（649或650～676或675年），唐代诗人。
汉族，字子安。
绛州龙门(今山西河津)人。
王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，世称“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之首。
唐高宗上元三年（676年）八月，自交趾探望父亲返回时，不幸渡海溺水，惊悸而死。
王勃在诗歌体裁上擅长五律
和五绝，代表作品有《送杜少府之任蜀州》等；主要文学成就是骈文，无论是数量还是质量，堪称一时之最，代表作品有《滕王阁序》等。
七年级音乐下册教案-春游4-人教版
《春游》教学设计教学内容唱歌：《春游》教学目标：一、情感*态度*价值观1、通过学习《春游》的主旋律，使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春天和大自然的热爱之情。
2、感受艺术大师李叔同优美流畅的旋律与诗情画意的歌词相得益彰的意境。
二、过程与方法理解6/8拍音符时值与4/4拍音符时值的不同,掌握6/8拍的强弱规律并会打简单的节奏,能用轻快的歌声表现欢快、愉悦的情感，并能跟随老师的钢琴伴奏或指挥有表情地演唱。
三、知识与技能1、掌握几个基本音符在不同拍号中的时值。
2、按照6/8拍的律动及力度记号来演唱歌曲。
教学重点：学会乐谱并用优美流畅的歌声演唱歌曲，能初步表达诗情画意的歌曲意境。
教学难点：1、掌握6/8拍的强弱规律，并能感受旋律带来的流畅、起伏感。
2、歌曲第三乐句中5 #4 5的音准。
教学过程：一、导入1、钢琴伴奏李叔同填词的歌曲《送别》，学生跟唱，并强调歌唱时的呼吸及口型。
2、教师引出另外一首由李叔同作词作曲的歌曲：《春游》。
二、学习《春游》。
1、复习几种常用的音符名称，写法，以及这些音符在不同拍子中的时值。
2、复习6/8拍，打出6/8拍的强弱规律，然后把学生分成两组，一组学生嘴上数1、2、3、4、5、6，手上击拍，另一组学生嘴上读强，弱，弱，次强强，弱，弱，手上击拍，两组同时进行。
3、教学生打两小节6/8拍的节奏：6/8 x x x x | x x x . ||，然后围绕这两小节节奏展开更深入的教学。
A、在老师的示范下，学生先口读节奏，手打节拍。
B、在节奏中加入歌曲《春游》的旋律。
C、讲解#4并练耳辨别4和#4的区别。
D、按组合后的节奏读一读《春游》歌词。
E、打开课本阅读作者简介。
F、简要分析乐谱，了解什么是合唱，渐强和渐弱及渐慢记号。
G、引导学生视唱。
H、学生朗读歌词，然后教师评价后再给学生范读，最后展示配音朗读，感受歌词中表现出的诗情画意。
I、学生先欣赏配有春天风景视频的童声合唱《春游》，进一步感受歌曲表现出的诗情画意，然后再跟着童声合唱学唱歌曲，老师对学唱过程中很可能会出现的拖拍现象进行纠正。
春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗
春游芳草地，夏赏绿荷池。
秋饮黄花酒，冬吟白雪诗春游芳草地，夏赏绿荷池。
秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。
出自宋代汪洙的《神童诗》全文赏析如下：天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，唯有读书高。
天子重视英雄豪杰，文字章法教给你们所有的都是下等，只有读书高。
此为《劝学》诗。
少小须勤学，文章可立身；满朝朱紫贵，尽是读书人。
少年小儿要勤奋学习，有文化才可以安身立命，朝庭上下穿正红色的穿降紫色的权贵，都是读书人。
此为《劝学》诗。
学问勤中得，萤窗万卷书；三冬今足用，谁笑腹空虚。
知识通过勤奋获得，借窗前萤火虫的微光也能读书破万卷，多年有努力到如今才够用，有谁会笑我腹中空？此为《劝学》诗。
自小多才学，平生志气高；别人怀宝剑，我有笔如刀。
从小努力博学多才的人，一生志气高，别人凭借腰间宝剑走遍江湖，我更有文笔如刀斩荆破棘。
此为《劝学》诗。
朝为田舍郎，暮登天子堂；将相本无种，男儿当自强。
早上还是农舍会中的男儿，晚上就登临在天子的朝堂，王侯将相本来就不是天生的，好男儿应当自强不息。
此为《劝学》诗。
学乃身之宝，儒为席上珍；君看为宰相，必用读书人。
知识是自身的财宝，读书人是宴席上的贵客，你看那些做宰相的，必定选用的是读书人。
莫道儒冠误，读书不负人；达而相天下，穷则善其身。
别说以读书为业是耽误时间，读书不会亏待有心的人，通达时可以辅助天下，贫穷时可以独善其身。
此为《劝学》诗。
遗子满赢金，何如教一经；姓名书锦轴，朱紫佐朝廷。
留给子孙满满的金银财宝，怎么比得上学好一部经书？不如百世留名在历史的卷轴上，身份显贵辅佐朝廷。
此为《劝学》诗。
古有千文义，须知学后通；圣贤俱间出，以此发蒙童。
历来文字的含义，一定要学习掌握通晓，圣贤的人都从这开始学习，以这个为启蒙童子。
（解读：古有千文义，也可译作古时有《千字文》。
）此为《劝学》诗。
神童衫子短．袖大惹春风；未去朝天子，先来谒相公。
我的衣服短，是怕袖子长又宽招惹了春风，还没去朝拜天子，先来拜见你。
（解读：《通俗编》记载，一次上级官吏听说作者是神童就召他见面，作者穿一件很短的衫子。
春游曲王涯古诗注释
春游曲王涯古诗注释
原文：
春游曲
唐王涯
万树江边杏，新开一夜风。
满园深浅色，照在绿波中。
注释：
①万树——万棵杏树，许多杏树
②绿波——春水，青水。
赏析：
在栽有万棵杏树的江边园林，一夜春风催花开，万树颜色深浅不同的杏花照在一江碧滢滢的春水之中，杏花浸染着江水，江水浸润着杏花，江边杏花林，水中杏花影，互相映衬，相得益彰，春意倍加浓郁！
作者简介：
王涯〔唐〕（764～835））字广津，太原人。
约生于唐代宗广德二年，卒于文宗太和九年，年约七十余岁。
博学工文。
梁肃异
其才，荐于陆贽。
贞元八年，（公元七九二年）擢进士，又举宏辞。
再调蓝田尉。
久之，以左拾遗为翰林学士，进起居舍人。
元和时，累官中书侍郎，同中书门下平章事。
穆宗立，出为剑南、东川节度使。
文宗时，以吏部尚书代王播总盐铁，为政刻急，始变法，益其税以济用度，民生益困。
《春游》陆游.拼音版
春ch ūn 游y óu【宋s òn ɡ】陆l ù游y óu沈sh ěn 家ji ā园yu án 里l ǐ花hu ā如r ú锦j ǐn ，半b àn 是sh ì当d ān ɡ年ni án 识sh í放f àn ɡ翁w ēn ɡ。
也y ě信x ìn 美m ěi 人r én 终zh ōn ɡ作zu ò土t ǔ，不b ù堪k ān 幽y ōu 梦m èn ɡ太t ài 匆c ōn ɡ匆c ōn ɡ。
【作者简介】陆游（1125—1210），字务观，号放翁。
汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。
少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。
孝宗时赐进士出身。
中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。
晚年退居家乡。
创作诗歌今存九千多首，内容极为丰富。
著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。
【注 释】放翁：指陆游。
不堪：忍受不了。
【白话译文】沈园里繁花似锦，这里的花多数都是认识我的。
我也知道你终会死去，只是无法忍受这美好的梦去的太快。
【鉴赏】陆游与唐婉从小青梅竹马，两小无猜，可喜结连理不久就被母亲逼得离婚，成了陆游心中的痛。
这首诗则是陆游死前一年重游沈园写下的，自当初在沈园与唐婉重逢已过去了五十三年，但时间并没有使陆游淡忘这段感情，重游沈园，触景生情，再次使他想起了当初的美好时光，发出了感慨。
这沈园中生机盎然，繁花似锦，可繁花依旧，却是物是人非。
“沈家园里花如锦"先写沈园的美好景象，为接下来怀念当年埋下伏笔，同时以乐景称哀情。
“半是当年识放翁”，笔锋一转，从现在转到过去，想起了与唐婉春游沈园的往事（此诗题目春游，既是这次春游，又是当初那次春游），当时也是繁花满园，而现在这些花也该是当初认识了我吧，（也有可能是以花喻唐婉）。
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《春游》简介
《春游》是1913年李叔同自己作词作曲的一部三部合唱作品，也是中国作曲家创作的第一首合唱作品.该作品以八六拍拍子进行，乐曲简单，旋律进行舒缓,清晰.曲调纯朴，和声进行以I--V--I级为主,和声节奏整齐紧凑,速度为中速而贯穿曲子中的渐强减弱将乐曲的意境诠释的淋漓尽致。
歌词优美,词曲结合流畅带有一定的抒情气息，旋律在起伏中仿佛把人带到了诗情画意中。
欣赏歌曲后我们能在生命中去寻求到那份属于自己的淡泊，宁静的生活，同时我们还到品味到一些哀愁，伤感的余味。