主题班会教案之主题班会教案：争做文明小市民

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争做文明小市民幼儿园教案（通用7篇）

争做文明小市民幼儿园教案争做文明小市民幼儿园教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的争做文明小市民幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

争做文明小市民幼儿园教案篇1活动目标1、认知和技能目标：在情境感知、体验和游戏操作的活动过程中，让幼儿懂得基本的乘车礼仪和环境保护礼仪。

2、情感目标：结合礼仪教育活动，升华主题，激发幼儿热爱自己的家乡，人人争当文明小市民打扮美丽射洪的情感。

教学重点、难点重点是让幼儿懂得基本的乘车礼仪和环境保护礼仪难点是懂得做文明小市民活动准备1、创设硅化木国家地质公园的场景和公共汽车场景。

2、摄像设备一套，现场为幼儿现场。

3、课件及游戏用的色子、小恐龙图片等活动过程（一）开始部分组织幼儿一起随音乐“郊游”出发去硅化木国家地质公园游园。

（二）基本部分1、模拟乘坐公车和硅化木国家地质公园参观。

（1）乘坐公共汽车（师引领与启迪幼儿）重点引领：排队从前门上车、乘车时主动买票、行车时拉好扶手、抱娃娃的阿姨上车主动让座等（2）硅化木国家地质公园参观师对硅化木地质公园进行简单介绍后，组织幼儿吃食物，并随机引导幼儿将垃圾扔到果皮箱内，爱护环境卫生。

2、观看录像回放，进一步加深幼儿对基本的乘车礼仪与环境保护礼仪的了解。

（放现场录像，引导幼儿观察）提问：（1）孩子们，看见你们在做什么了吗？（2）咦！老师看见自己了，谁来告诉我，老师在做什么？（3）这几个宝贝是谁？你们在做什么？为什么要抓紧扶手？（4）抱孩子的阿姨上车了，看看是哪个宝贝给老奶奶让的座？（5）在乘车的时候除了抱孩子的阿姨需要我们帮助，还有那些人是需要我们帮助？（6）孩子们把垃圾扔到了哪里？3、玩“争做文明小能手”的游戏，巩固学到的乘车礼仪以及环境保护礼仪。

小朋友分成红队和蓝队，以扔色子等方式，让孩子们说一说课件中小朋友的做法对不对，为什么？回答正确的奖励他们那个队一只小恐龙。

争做文明小市民幼儿园教案通用

美之精灵——献给舞蹈家杨丽萍
身为一个初生牛犊，我该怎样来形容那美得舞蹈和美得精灵呢？假如，我是一位钢琴家，我要用传神的音乐来诉说那舞蹈。

假如，我是一位画家，我要用迷人的色彩来描绘她。

假如，我是一位作家，我要用整齐的文字来展现那动人的舞蹈。

然而，我什么都不是，我只是一位学生，我只能用那溃乏的语言来形容她和它。

就像那牙牙学语的孩子，看见了唱歌的云雀，欢腾的马儿一样，只能用咿呀和手的共同舞蹈来表达那难以言辞的舞蹈。

我不敢冒充解说家来向人们解说其中的美；更不敢冒充内行去效仿她的舞蹈。

我只是一位观众，只是想用乏味的语言来描绘那柔内有刚，刚内有柔之美。

在那个难忘的夜晚——沉重的帷幕渐渐拉开，一位头戴羽毛，身穿长裙的孔雀慢慢地走向舞台，音乐从此响起，掌声也随之到来，她，开始舞蹈了。

她，用她的长眉、细指，用她的长裙，用她精细的脚步，描绘出生活里的酸、甜、苦、辣。

她，时而旋转，时而欢跃，时而沸腾，时而静默，表现出了无边的喜悦。

她，时而屏息凝视，表现出无限的严肃。

她，将全身的智慧、力量凝聚在了指尖，手臂，如同波浪飞动着，翻腾着；裙子，如同水花飞射着。

她，成了一只孔雀。

她，更是一只精灵。

最精彩的是孔雀开屏。

群的飞旋，手的柔韧，光的变幻，那飞旋的白裙在光的照射下，时而变得湛蓝，时而变得粉红……我已无法描绘这神奇之美，只能借用飘然转旋回雪轻，嫣然纵送游龙惊来形容了。

随着时间的推移，在不知不觉中进入了尾声，音乐开始激荡，她，亦陶醉了……舞蹈结束了？不，不是，她那精灵般的身姿依在，在音乐中升华……她，是一位美之精灵。

陕西安康汉阴县城关初级中学沈梓煊。

大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】

大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】简介本教案主要面向大班学生，旨在通过多种途径引导学生培养文明习惯，成为文明小市民，具体包括以下方面：•认识好习惯与坏习惯；•学习公共场所礼仪；•培养公德心和责任心。

教学目标1.能够识别好习惯与坏习惯，并懂得为什么要养成好习惯。

2.掌握基本公共场所礼仪，如排队、整齐就座等。

3.培养孩子们的公德心和责任心，让他们明白自己应该及时做好自己该做的事情。

教学内容第一节：好习惯与坏习惯教学内容1.引导孩子们说出自己的一些好习惯和坏习惯，进行简单的讨论。

2.通过游戏的方式，让孩子们认识好习惯和坏习惯的区别。

教学反思这一节让孩子们意识到好习惯和坏习惯对生活的影响，是整个教学过程的基础，通过游戏的方式可以让孩子们轻松理解，但需要老师及时引导，避免讨论过程中出现错误观点。

第二节：公共场所礼仪教学内容1.引导孩子们认识公共场所，了解其特点与礼仪要求。

2.通过示范和练习，让孩子们学习并掌握排队、整齐就座等基本公共场所礼仪。

教学反思在日常生活中，孩子们身处的空间主要是家庭和学校，而对于公共场所可能比较陌生，因此，可以通过教学设备（如用图片或实物场景还原）让孩子们更好地了解其特点，同时在练习过程中要及时指导，使孩子们更好地掌握礼仪。

第三节：培养公德心和责任心教学内容1.讲解公德心和责任心的概念和重要性。

2.分组活动，让孩子们互相协助、帮助完成任务，并及时做好自己的事情。

教学反思公德心和责任心是做好文明小市民必须具备的两项素质，可以通过分组活动的方式让孩子们自然地形成互相帮助、协作完成任务的好习惯，同时也可以在活动中及时引导孩子们落实自己的责任。

总结通过以上教学内容的引导和实践，学生们能够认识到好习惯与坏习惯的区别和影响，掌握公共场所礼仪，培养公德心和责任心，从而成为文明小市民，为社会发展做出应有的贡献。

同时，整个教学过程需要及时调整，老师要注重教学反思，不断提高教学水平，更好地引导孩子们做出正确的选择。

大班社会《争做文明小市民》说课稿

大班社会《争做文明小市民》说课稿《大班社会〈争做文明小市民〉说课稿》一、说教材1.1教材地位与作用《争做文明小市民》这一主题在大班社会教学中具有重要的地位。

它旨在引导幼儿树立正确的社会行为规范意识，了解作为一名市民在社会环境中的文明行为准则。

这不仅有助于幼儿在当下建立良好的行为习惯，更是为他们今后融入社会、成为有素养的公民奠定基础。

1.2教学目标知识与技能目标：幼儿能够认识到常见的文明行为和不文明行为，例如在公共场所不大声喧哗、不乱扔垃圾、排队等候等。

过程与方法目标：通过故事、游戏等多种方式，培养幼儿观察、判断和模仿文明行为的能力。

情感态度与价值观目标：激发幼儿想要成为文明小市民的愿望，培养他们对所在城市的热爱和责任感。

1.3教学重难点1.3.1教学重点让幼儿清晰地认识到各种文明行为和不文明行为的具体表现，并能够在日常生活中准确识别。

例如，在讲解在公园游玩的场景时，幼儿要能说出不践踏草坪、不攀折花木是文明行为，而随手扔果皮则是不文明行为。

这一重点是基于幼儿社会认知发展的需求，他们需要先明确什么是对的、什么是错的，才能进一步养成良好的行为习惯。

1.3.2教学难点将文明行为的认知内化为幼儿自觉的行动，并能够长期坚持。

因为幼儿的自控能力相对较弱，可能在一时明白文明行为的重要性，但在实际生活中难以持续做到。

例如，虽然知道在公共汽车上要给老人让座是文明行为，但当真正身处这种情境时，可能会因为自己的贪玩或者忘记而没有让座。

二、说学情大班幼儿正处于社会认知快速发展的阶段，他们对周围的社会环境和人们的行为表现充满好奇。

他们已经具备了一定的观察能力，但对于行为背后的社会意义理解还比较肤浅。

他们善于模仿，但需要正确的引导才能将积极的行为转化为自身的习惯。

同时，这个阶段的幼儿渴望得到成人和同伴的认可，利用这一心理特点，可以通过表扬、奖励等方式激励他们积极践行文明行为。

三、说教法3.1情景教学法创设各种与城市生活相关的情景，如超市购物、公园游玩、乘坐公交车等场景。

小学生创建文明城主题班会教案(精选6篇)

小学生创立文明城市主题班会教案〔精选6篇〕小学生创立文明城市主题班会教案〔精选6篇〕(篇一)星期天，天气暖洋洋的，天空碧蓝如洗，真是风和日丽的好天气呀！，妈妈要带我去公园玩儿，我真快乐！一路上，我和妈妈一边走一边说笑，不一会儿，就来到了路口，正巧，赶上绿灯，往前走，并注意观察四周，以防对方来撞倒。

突然，小男孩儿横穿马路，我真为他着急，这可闹着玩着，万一撞倒了……。

突然，驶来一辆大货车，正好与他擦身而过，幸好没伤着他，好险哪！小朋友们，以后可得注意呀，要注意平安，珍惜珍贵的生命，多长本领保护。

顿时，我有感从心发，让我们一起来创立文明城市吧！又走了一段路，我看见小女孩儿正在吃冰糕，他随手将冰糕纸随地一扔，就头也不回地走了。

我不由得长叹一声，想：这文明城市啊？！就可以随意扔冰糕纸？想着，我又向前走了几步，捡起冰糕纸扔进了垃圾箱内。

我不明白，就问妈妈，妈妈答复说：孩子，在社会上有些人做得好，有些人就做得不好。

做得不好的人养成了坏缺点了，就不好改了，但有些人也不把它当回事，照旧那样。

我明白了，我对妈妈说：妈妈您放心，我会做得好的。

小朋友们，可要像我一样做得棒棒的呀！来维持世界的卫生，来行动起来吧！One，two，three，go！哇！好快呀！到了公园。

哇，快瞧！多美的花呀！在微风中跳着漂亮的舞蹈，笑盈盈的。

突然，小姑娘要摘花，我看见了，急忙走上前去，制止了她的。

我耐心的对她说：小妹妹，请不要采花了，花儿们有的生命呀！你把它摘下的话，它就会失去生命的，让我们一起来做花朵的保护神吧！小妹妹脸红了，低下头对我说：大姐姐，以后我会注意的。

我听见了，说：这就对了，再见！小妹妹微微一笑，说：再见，谢谢大姐姐的！我突然觉得我已成了花朵的保护神，好似也长大了许多。

是啊！想让世界变为，天蓝、地绿、水清气爽。

需要大家的努力呀！创立文明城市，从我，从每人做起。

人人为我，我为人人。

小学生创立文明城市主题班会教案〔精选6篇〕(篇二)文明是一阵清风，让人们的心情舒畅；文明是一盏灯，让前进的道路充满光明；文明是一场雨，让干涸的心灵得到滋润。

2024年大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】

2024年大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解文明小市民的基本要求，明白文明行为的重要性。

2. 通过实践活动，使幼儿能够运用文明用语，养成文明礼仪习惯。

3. 培养幼儿关爱他人、尊重长辈、团结友爱的良好品质。

三、教学难点与重点教学重点：掌握文明用语，了解文明行为的意义。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。

2. 学具：练习本、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅公园场景，引导幼儿观察图片中的不文明现象，讨论如何改正。

2. 例题讲解（10分钟）讲解文明用语、文明行为等方面的例题，让幼儿理解文明礼仪的重要性。

（1）出示图片，讲解文明用语的使用场合，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

（2）通过视频，展示文明行为，如排队、礼让、不乱扔垃圾等。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行角色扮演，模拟生活中遇到的不文明现象，运用所学文明用语和行为进行改正。

六、板书设计1. 板书争做文明小市民2. 板书内容：（1）文明用语：请、谢谢、对不起等（2）文明行为：排队、礼让、不乱扔垃圾等（3）良好品质：关爱他人、尊重长辈、团结友爱七、作业设计1. 作业题目：（1）请用自己的话描述一下文明小市民的要求。

（2）举例说明你在生活中遇到的文明行为。

2. 答案：（1）文明小市民要求我们遵守公共道德，讲文明、有礼貌，关爱他人，尊重长辈，团结友爱等。

（2）例如：在公交车上，给老人让座；在公园里，不乱扔垃圾；在学校里，礼貌待人等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解文明行为的意义，掌握文明礼仪。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与进来，共同培养幼儿的文明行为，将所学内容应用到日常生活中。

社会实践：组织幼儿参加社区志愿服务活动，如捡拾垃圾、帮助老人过马路等，培养幼儿的文明意识和责任感。

小学《争做文明小市民》班会活动方案

小学《争做文明小市民》班会活动方案活动主题：争做文明小市民活动目的：1.培养学生文明的言行举止，提高他们的社会责任感；2.培养学生爱护环境、遵守交通规则等良好习惯；3.增强学生的团队合作意识和组织协调能力。

活动内容：一、开场1.主持人介绍活动主题和目的，并解释该主题的重要性。

2.由一名学生代表进行开场致辞，引发学生们的共鸣和思考。

二、专题讲座1.邀请一位社区文明指导员或相关专家，就文明礼仪、环境保护和交通规则等内容进行讲座。

2.学生们可以提前准备一些问题，与讲座嘉宾进行互动交流。

三、班级活动展示1.学生们分成小组，准备展示自己的创意作品或宣传海报，以推广文明礼仪、环境保护和交通规则等。

2.设立评审团对展示作品进行评选，并颁发相应奖项。

四、团队建设活动1.分成若干小组，进行团队合作游戏，如解决难题、搭建小型建筑等。

2.引导学生通过游戏感受团队协作的重要性，并明白只有团结一致才能达成目标。

五、反思交流1.学生们回顾班会活动的过程和收获，分享感悟和思考。

2.学生们可以提出自己的建议和意见，以便今后开展更好的活动。

六、总结1.主持人对本次班会活动进行总结，强调争做文明小市民的重要性。

2.表彰和鼓励活动中表现优异的学生，激发其他学生的积极性和动力。

七、作业安排1.学生们将自己的反思以及班会活动中的作品整理出来，形成一份小结，并交给班主任评阅。

2.班主任可以进行一定的点评和指导，以引导学生更好地理解和实践文明礼仪的重要性。

活动安排：本次班会活动需要分为两个学时进行。

第一个学时进行专题讲座和班级活动展示，第二个学时进行团队建设活动和反思交流。

活动评估：评估学生在活动过程中的参与度、表现和收获，同时也评估活动的组织情况和效果。

可以通过问卷调查、小组讨论等方式进行评估。

活动预期效果：通过该班会活动，学生们将对文明礼仪、环境保护和交通规则等有更深刻的认识，增强他们的社会责任感。

同时，通过团队建设活动，将培养学生的团队协作意识和组织协调能力。

幼儿园大班礼仪《争做文明小市民》(四篇)

教学资料参考范本幼儿园大班礼仪《争做文明小市民》(四篇)目录：幼儿园大班礼仪《争做文明小市民》一幼儿园大班社会活动《争做文明小市民》精选二幼儿园大班社会活动《争做文明小市民》三幼儿园大班社会活动：争做文明小天使四幼儿园大班礼仪《争做文明小市民》一一：说设计思路：文明礼仪是展示民族文化，民族精神的重要途径，也是市民文明素质和城市文明程度的外在表现，更是衡量一个地区，一座城市综合水平的重要标尺。

《幼儿园工作纲要》明确指出，我们要扩展幼儿对社会生活环境的认识;知道对错，能按基本的社会行为规则行动;激发爱家乡、爱祖国的情感。

为了促进幼儿学习文明礼仪，增强自身素质，做一个文明小市民，我将通过适当的语言引导，游戏竞赛，绘画表现等方式调动幼儿学习的积极性，有效地促进其符合目的性的发展，所以设计了这节礼仪活动课《争做文明小市民》。

二：说活动目标：活动目标是教学活动的起点和归点，对活动起导向作用。

《纲要》社会领域提出：教师教学目标要以社会领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。

因此，我认为，在整个活动中要以幼儿自主参与活动为主，教师在整个活动中起一个引导和支持的作用，和孩子们一起活动，一起感受，下面我将从情感，能力，认知三方面提出本次活动的目标。

(1)情感上：培养热爱家乡的情感。

(2)能力上：积极参与游戏活动，大胆表达出自己的想法。

(3)认知上：提高对社会公德的判辨能力，萌发做文明市民的美好愿望。

(4)重难点：根据目标，把如何做一个文明的小市民设为重点。

我把培养热爱家乡的情感，萌发做文明市民的美好愿望设为难点。

三：说活动准备：结合幼儿的学习方式和特点，注重综合性，趣味性，活动性，因地制宜的选择材料，我做了一下两方面的准备：物质准备：ppt课件，水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。

这些都是为了更直观的引起幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解活动过程。

知识的准备：幼儿对我们生活的城市有一定的了解，对有一些礼仪也有一定的认识。

大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】

大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《我们的社区》，详细内容包括：认识社区中的公共设施，了解公共秩序的重要性，学习争做文明小市民的基本要求。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握争做文明小市民的基本知识，提高他们的社会公德意识。

2. 培养幼儿遵守公共秩序、爱护公共设施的的良好习惯。

3. 提高幼儿的沟通协作能力，培养他们关爱他人、助人为乐的品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解公共秩序的重要性，学会争做文明小市民的基本要求。

四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、卡片等。

学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一个关于公共秩序的小视频，让幼儿观察并讨论视频中的文明行为和不良行为。

邀请幼儿分享自己在生活中遇到的文明行为和不良行为。

2. 教学内容讲解（10分钟）利用PPT展示公共设施图片，让幼儿认识和了解公共设施的作用。

结合教材内容，讲解公共秩序的重要性，引导幼儿学习争做文明小市民的基本要求。

3. 例题讲解（10分钟）出示一些关于争做文明小市民的情境题，引导幼儿思考并回答如何做到文明行为。

分析解答过程，强调文明行为的关键点。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组设计一个争做文明小市民的宣传画。

各组展示宣传画，其他组进行评价，提出建议。

邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感悟。

六、板书设计1. 课题：争做文明小市民2. 内容：认识公共设施了解公共秩序的重要性学会争做文明小市民的基本要求七、作业设计1. 作业题目：设计一幅争做文明小市民的宣传画。

2. 答案要点：宣传画中要包含公共设施、文明行为等元素。

宣传语要简洁明了，具有号召力。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

通过实践情景引入，让幼儿更好地理解和接受教学内容。

加强课堂互动，激发幼儿的学习兴趣。

2. 拓展延伸：组织一次争做文明小市民的实践活动，让幼儿将所学知识运用到实际中。

学做文明小市民教案幼儿园

学做文明小市民教案教学目标1.能够了解什么是文明小市民的概念。

2.能够掌握一些基本的文明行为规范，例如爱护公共环境，守规矩等。

3.能够运用所学内容，成为一个擅长文明交往、礼仪待人的小市民。

教学内容1.了解文明小市民概念–让学生学习什么是文明小市民的概念。

老师可利用图片展示一些文明小市民的形象，让学生感受到这种行为和态度所代表的意义。

2.爱护公共环境–老师可以提出一些情境，例如在家怎么保持环境整洁，到公共场所时怎样遵守公共秩序等。

3.守规矩–让学生学习一些基本的规矩和行为规范。

例如在就餐时，应该先让长辈、年龄较大的人先用餐，不应大声喧哗等。

4.礼仪待人–让学生掌握一些基本的礼仪规范。

例如如何敬礼给人问好，如何谈吐得体等。

教学方法1.课堂上老师引导学生进行小组讨论，让学生自己总结出什么是文明小市民的概念，达到启发学生思考的目的。

2.利用图片和视频让学生体验一些公共环境不文明行为，以引起学生的共鸣，并在每幅图片和视频后提出一个问题，更深入地引导学生讨论和思考。

3.利用游戏教学的方式，让孩子们更好地学习和体验。

例如班级分组设计了说故事小游戏，让学生们通过小游戏了解到文明交往、礼貌待人等内容。

教学评估1.通过针对知识点的问答小测验，测试学生对所学内容的掌握程度。

2.观察学生日常行为，例如在食堂排队时，对同学们的协作、谦让、尊重等行为的表现以及作业中文明交往、礼貌待人等行为习惯，以此评估学生在文明社会行为规范方面的成长。

总结通过这节课的学习，学生们能够更好地了解和掌握文明小市民的概念，学会如何爱护公共环境、守规矩和礼仪待人。

通过总结和反思，让孩子们对生活中的文明行为有了更多的理解和认识，有效提高了他们的文明素养，培养了良好的社交信念，有益于未来的个人发展和社会生活。

《争做文明小市民》主题班会教案

《争做文明小市民》主题班会教案一、教案背景随着社会的快速发展，城市化进程不断推进，越来越多的未成年人涌入城市，成为小市民。

在这些未成年人中，一部分存在着不文明行为，如乱扔垃圾、随地吐痰、损坏公共设施等，这些行为不仅影响了城市的形象，也影响了他们的健康成长。

开展“争做文明小市民”主题班会，引导未成年人树立文明观念，培养文明行为，具有重要意义。

二、教案目标1. 让学生了解文明小市民的定义和标准。

2. 培养学生尊重他人、爱护环境、遵纪守法的意识。

3. 引导学生从自身做起，践行文明行为，争创文明校园。

三、教学内容1. 导入：讲解文明小市民的定义和标准。

2. 主体部分：a. 讲述文明小市民应具备的基本素质，如尊重他人、爱护环境、遵纪守法等。

b. 分析身边存在的不文明现象，引导学生认识到不文明行为对个人和社会的影响。

c. 举例说明文明行为的具体表现，如礼貌待人、排队等候、保护公共设施等。

d. 讨论如何成为一个文明小市民，引导学生从自身做起，践行文明行为。

四、教学方法1. 讲授法：讲解文明小市民的定义和标准，阐述文明行为的重要性。

2. 案例分析法：分析身边的不文明现象，让学生认识到不文明行为的危害。

3. 讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

4. 实践活动法：鼓励学生在日常生活中践行文明行为，做到言行一致。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

2. 实践成果：关注学生在日常生活中的文明行为，评价他们践行文明成果。

3. 课后反馈：收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方案。

六、教学准备1. 准备相关案例材料和图片，用于分析和讨论。

2. 设计好班会的流程和活动安排。

3. 准备文明行为手册或相关宣传资料，供学生参考。

七、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的文明行为故事，引发学生对文明小市民的思考。

2. 新课导入：讲解文明小市民的定义和标准，引导学生了解文明行为的重要性。

大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】

大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我是社会小主人》第三节《争做文明小市民》。

详细内容包括：了解文明市民的基本素质和行为规范，培养幼儿在公共场合遵守秩序、礼貌待人的好习惯，提高幼儿的环保意识和道德素养。

二、教学目标1. 让幼儿了解文明小市民的基本要求，知道在公共场合遵守秩序、礼貌待人的重要性。

3. 提高幼儿的环保意识，使其能够自觉保护环境，为创建美好家园贡献力量。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并践行文明市民的行为规范。

教学重点：培养幼儿在公共场合遵守秩序、礼貌待人的习惯。

四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、卡片等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一组文明和不文明行为的图片，让幼儿观察并说出自己的看法。

（2）教师邀请几名幼儿进行角色扮演，模拟公共场合的文明行为。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示教材内容，讲解文明小市民的基本要求。

（2）教师结合实际案例，让幼儿明白不文明行为的危害。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿选择文明行为并贴在黑板上。

（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的文明行为。

4. 环保实践活动（5分钟）（1）教师带领幼儿走出教室，捡拾校园内的垃圾。

（2）幼儿将捡拾的垃圾进行分类，了解环保的重要性。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调文明行为的重要性。

六、板书设计1. 争做文明小市民2. 内容：文明小市民的要求公共场合遵守秩序礼貌待人环保意识七、作业设计1. 作业题目：争做文明小市民行动计划请幼儿结合所学内容，制定一份属于自己的文明行动计划，内容包括：（1）在公共场合遵守秩序的具体做法；（2）礼貌待人的表现；（3）环保行动。

2. 答案示例：（1）在公共场合遵守秩序：排队等候、不插队、不喧哗、不乱扔垃圾等。

《争做文明小市民》主题班会教案

《争做文明小市民》主题班会教案一、教案背景随着社会的快速发展，城市化进程不断推进，越来越多的人涌入城市，成为城市的一份子。

城市文明的建设不仅仅需要硬件设施的完善，更需要每一位市民的共同努力。

引导青少年争做文明小市民，培养他们的文明素养，对于构建和谐社会具有重要意义。

本教案旨在通过开展主题班会，引导青少年树立文明观念，养成文明习惯，争做文明小市民。

二、教学目标1. 让学生了解文明小市民的定义和标准；2. 培养学生尊重他人、爱护环境、遵纪守法的良好习惯；3. 提高学生参与社会公益活动的积极性，增强社会责任感；4. 引导学生从自身做起，从现在做起，争做文明小市民。

三、教学内容1. 文明小市民的定义和标准2. 尊重他人，礼貌待人3. 爱护环境，保护公共设施4. 遵纪守法，遵守交通规则5. 参与社会公益活动，关爱弱势群体四、教学方法1. 讨论法：组织学生就文明小市民的定义和标准展开讨论，促进学生思考和交流；2. 案例分析法：通过分析典型事例，让学生深刻理解文明行为的重要性；3. 角色扮演法：组织学生进行情景剧表演，培养学生的文明素养；4. 经验分享法：邀请文明小市民代表分享他们的做法和心得，激发学生的学习热情。

五、教学步骤1. 导入：播放一段关于文明小市民的宣传片，引导学生关注主题；2. 讨论：组织学生就文明小市民的定义和标准展开讨论，总结出文明小市民应具备的品质；3. 案例分析：分析典型事例，让学生认识到文明行为的重要性；4. 角色扮演：组织学生进行情景剧表演，培养学生的文明素养；5. 经验分享：邀请文明小市民代表分享他们的做法和心得；6. 总结提升：引导学生从自身做起，从现在做起，争做文明小市民；7. 布置作业：让学生结合自身实际情况，制定一个争做文明小市民的计划，并在课后执行。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、表演等环节的积极参与程度，以及对问题的思考和回答；2. 作业完成情况：检查学生课后制定的争做文明小市民计划，以及执行情况的反馈；3. 学生互评：组织学生互相评价，鼓励他们相互学习，共同进步。

《争做文明小市民》主题班会教案

《争做文明小市民》主题班会教案第一章：文明礼仪的重要性1.1 讲解文明礼仪的定义和意义1.2 分析文明礼仪在生活中的实际应用1.3 举例说明文明礼仪对个人和社会的积极影响第二章：言谈举止文明2.1 教育学生使用文明用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等2.2 指导学生如何正确与他人交流，尊重他人观点，倾听他人意见2.3 强调在公共场合保持安静，不大声喧哗，不随意插队等第三章：爱护公共环境3.1 教育学生爱护公共设施，如花草树木、座椅、垃圾桶等3.2 指导学生不乱丢垃圾，垃圾要分类投放3.3 强调保持公共卫生，不随地吐痰，不乱涂乱画公共设施第四章：遵守交通规则4.1 讲解交通规则的重要性，如遵守红绿灯、走斑马线等4.2 教育学生如何正确过马路，不闯红灯，不在车流中奔跑4.3 强调不在马路上玩耍，不随意穿行马路，确保自身安全第五章：文明上网习惯5.1 讲解文明上网的重要性，如保护个人信息、不浏览不良信息等5.2 教育学生如何正确使用网络，如尊重他人隐私，不传播谣言等5.3 强调合理安排上网时间，不沉迷网络游戏，不影响学习和生活第六章：公共场所的文明行为6.1 讲解公共场所的文明行为规范，如博物馆、图书馆、剧院等6.2 教育学生在公共场所保持安静，不影响他人休息或观看6.3 强调遵守场所规则，不随意触摸展品，不乱丢垃圾第七章：文明旅游7.1 讲解文明旅游的重要性，如保护环境、尊重当地文化等7.2 教育学生如何成为文明的游客，如不乱刻乱画、不破坏自然景观7.3 强调遵守旅游规则，不随意采摘植物，不干扰野生动物第八章：助人为乐的精神8.1 讲解助人为乐的意义，如帮助他人、乐于分享等8.2 教育学生如何在生活中实践助人为乐，如帮助同学、关心弱势群体第九章：文明消费观念9.1 讲解文明消费的重要性，如合理消费、不盲目追求名牌等9.2 教育学生如何树立正确的消费观，如节约用水用电、不浪费食物9.3 强调绿色消费，关注环保产品，倡导可持续发展10.1 回顾前面九章的内容，强调争做文明小市民的重要性10.2 鼓励学生在生活中积极实践文明行为，做到言行一致10.3 展望未来，让学生意识到作为文明小市民的责任和使命，为构建和谐社会贡献力量重点和难点解析一、文明礼仪的重要性补充说明：通过实际案例分析，深入讲解文明礼仪的具体表现，如礼貌用语、尊重他人、公共场合行为规范等，以及文明礼仪在个人成长和社会进步中的重要作用。

主题班会教案主题班会教案争做文明小市民

主题班会教案之主题班会教案：争做文明小市民活动背景：借利川创立省级文明城市之风，进一步培养学生良好的行为习惯。

活动时间：第十七周活动过程：一导入：最近一段时间，不知同学们觉察了没有，我们的城市发生了许多的变化，有哪位同学留意过呢，请起来把你的觉察跟同学们共享一下！学生举例：马路更宽阔干净了，人们更讲文明礼貌了，公交车内的售票员都统一服装了，街道上乱摆摊的现象少了，我们的城市绿树多了，鲜花多了，……教师小结：是呀，我们利川市在创立省级文明城市的东风下，正以全新的相貌来迎接来自全国四面八方的朋友，我们正在像世界展示一个全新的，文明的，有文化底蕴的城市！在此次活动中，每一个利川的市民人人以身作则，都努力奉献着本人的一份力量，为我们城市的更美，更新，更文明而尽本人的一份义务！身位中学生的我们，作为我们城市中的一员，我们是不是也应该尽本人的一份力呢？二着眼四周，觉察征询题古人说：“一屋不扫何以扫天下！”，只有着手我们四周的小事，用我们亮堂的眼睛去觉察我们四周的不文明的行为，然后去改正它，我们就可以说是做到了一名文明小市民的要求了！那么，同学们，瞪起你的眼睛，看看我们校园里还有哪些不文明的现象呢？学生觉察征询题：不讲卫生，不讲礼貌，说脏话，见到教师长辈不征询好，不遵守纪律，乱扔垃圾，不保护公物，损坏班级学校荣誉，学习偷懒，不完成作业，……三引导启发，处理征询题看吧，同学们一下子找出这么多的不文明行为，这说明同学们都是一个生活中的有心人，对我们的学校表现出一个小主人的身份，那么，你觉得如何来处理这些征询题呢，如何才能使我们的校园变得更加美丽，更加美妙呢？下面分小组讨论，教师相信你们会研究出令大家都满意的方法来的！学生分组讨论。

找好本人小组要讨论的征询题，想出合情合理的建立性意见。

一定要作到详细征询题详细分析！教师适当引导。

四班长发言，小组展现由班长对我们班内的情况详细总结一下，同时试着提出本人的建议，同时有其他同学补充。

争当文明小公民班会教案

争当文明小公民班会教案文明史诗人人写，文明欢歌人人唱。

一曲千金颂中华，炎黄子孙喜若狂。

盛世中华竞风采，日新月异礼仪邦。

文明鲜花大花园，越开越旺喜茫茫。

下面是小编为大家带来的争当文明小公民班会教案，欢迎大家阅读，仅供参考！+9文明主题班会1活动目的：培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个新世纪讲文明守公德的好孩子。

活动准备：1．布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明讲礼貌方面的节目。

2．文明章若干个，光荣花若干朵。

活动过程：主持人：“争当文明小公民”主题队会现在开始。

甲：同学们，当今社会是一个文明的社会，要求每一位公民都要遵守最基本的社会公德。

乙：我们少先队员更应该时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起，做一名懂礼貌、有修养的小公民。

甲：最近，党中央颁发了《公民道德建设实施纲要》，把加强社会主义公德教育提到一个相当高的地位。

我们少先队员更应该时时处处体现良好的道德风貌，做倡导新型社会公德的生力军。

乙：然而，说起来容易做起来难，你们看，这群森林里的小公民哪些地方没做好？《小兔诊所》，队员们以开火车的形式发言。

甲：对呀，一个文明的公民首先应该懂得对人有礼貌。

我们有的队员在实际生活中也不拘小节，我行我素。

你看，正好来了几位……（小品：《不要乱扔果皮》）乙：如果你是香蕉树，你还有什么话要对那两位小同学说呢？（指名两名同学上场）一学生：他们说的，也是我们想对大家说的。

不过，我们把想说的话编成了儿歌《小小公民》，你们也来听听吧！小小学生讲公德，爱家爱党爱祖国。

尊敬老师有礼貌，团结合作争第一。

社会是个大家庭，人人都要多关心。

花草树木有感情，请你别伤它的心。

随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。

过马路走人行道，这条千万别忘掉。

红灯亮时请等候，绿灯闪烁方才行。

我们都要讲公德，人人才会夸你棒！夸你棒！甲：先进的集体一定是和睦的集体，和睦的集体一定离不了谦让！就让我们《大家都来让一让》。

幼儿园大班说课稿：《争做文明小市民》(2)

幼儿园大班说课稿：《争做文明小市民》(2)一、教学目标1.通过游戏和活动引导幼儿感受文明的重要性;2.培养幼儿的公德心、礼仪意识和团体精神;3.帮助幼儿建立正确的价值观和自我意识;4.激发幼儿的学习兴趣和创新能力。

二、教学重点和难点教学重点1.运用生动形象的图片和动画引导幼儿了解文明行为规范;2.培养幼儿团队协作意识，提高集体合作的能力。

教学难点1.激发幼儿对文明行为形成积极认同的态度;2.引导幼儿践行文明行为规范。

三、教学过程导入环节首先，我会播放一个小视频，让幼儿们感受“有礼貌”和“没礼貌”的区别，并会向幼儿们提出一个问题：“你们知道什么是文明行为吗？”然后，我将向幼儿们演示一些行为，并引导他们判断这个行为是否文明。

了解文明行为规范接着，我会出示一些图片和动画，引导幼儿辨认文明和不文明的行为，让幼儿明白什么是文明行为规范。

然后，我们会进行互动游戏，进一步让幼儿们了解各种不文明行为的影响和后果，从而形成自我约束和对不文明行为的厌恶。

学习和实践礼仪接下来，我将向幼儿们介绍和操练一些基本的礼仪，例如：请、问候、道别等。

同时，我还会引导幼儿在家庭和学校中实践这些礼仪，让他们感受到文明行为在日常生活中的重要性。

团队合作在这一环节中，我会组织幼儿进行集体游戏，让他们体验团队协作的快乐，进一步增强集体凝聚力。

小结最后，我会向幼儿们总结今天的学习和活动。

并回顾幼儿们在游戏和实践中的表现，同时向其它班级分享他们的成果和收获，鼓励幼儿们在日常生活中继续坚持文明行为，做出更多的好事。

四、教学方式1.导入环节：小视频和激发思考的提问；2.了解文明行为规范：图片和动画呈现，联想、互动、游戏学习；3.学习和实践礼仪：演示、操练、体验；4.团队合作：集体游戏、互动交流。

五、教学评价与反思在本节课中，我们通过多种方式让幼儿感受文明的重要性，引导幼儿践行文明行为规范，激发其团队协作精神。

整个课程设计的环环相扣，由浅入深，贯穿主题。

幼儿园大班说课稿：《争做文明小市民》

幼儿园大班说课稿：《争做文明小市民》一、故事情节本故事主要讲述了一位名叫小熊的孩子，他总是乱扔垃圾、随意涂鸦等不文明的行为，最终通过老师和家长们的劝说，他认识到了自己的错误，主动改正行为，成为一位文明的小市民。

二、故事背景近些年来，随着城市的不断发展，城市的环境问题也不断凸显。

城市里到处都是垃圾，公共设施被破坏，这些不文明的行为对城市的环境卫生以及市民的身体健康都带来了很大的伤害。

故事背景旨在引导孩子们养成良好的习惯，争做文明小市民，为城市的环境整洁和美丽做出自己的贡献。

三、故事意义通过小熊的故事，让孩子们认识到个人行为对环境的影响，以及文明素质与环境卫生之间的关系。

同时，通过故事中家长和老师的正能量言传身教，让孩子们感受到了成人们对环境保护的重视和文明素质的重要性。

四、课程设计4.1、学习目标1.认识到个人行为与环境卫生的关系；2.培养孩子们的文明素质，让他们从小养成良好的生活习惯；3.参与家庭、学校和社区的环境保护活动，积极为建设美丽家园做出贡献。

4.2、教学方法本节课采用故事阅读法，通过故事情节的讲述来引导孩子们认识到个人行为对环境的影响，并且通过讨论交流的方式进一步强化孩子们对文明素质和环保的认知。

4.3、教学步骤4.3.1、引入老师通过一个问题引入：“你们知道自己的行为对环境卫生有什么影响吗？”让孩子们谈谈他们的想法和看法。

4.3.2、讲述故事老师通过朗读故事《争做文明小市民》来引导学生体会故事中小熊的不文明行为所带来的影响，并且通过情感化的语言营造一些场景，让孩子们能够更好的理解故事的寓意。

4.3.3、讨论交流通过故事的讲述，老师引导孩子们讨论环境的保护意义，文明素质与环境卫生之间的关系。

并带领孩子们分享自己对环境保护的想法，鼓励学生提出关于“争做文明小市民”的办法，以及在家庭和社区中如何参与环境保护活动等等。

4.3.4、总结老师通过自己的思考，对孩子们的表述进行总结，帮助孩子们进一步加深对主题的理解和印象。