高校体育专业学生思想政治教育现状与对策研究
体育院校大学生思想政治教育问题与对策研究
３ ． 培 养和谐 的人 文情怀。在体育 院校进 行思政教 育时 ， 要
对 学 生 的个 性 进 行 分 析 ， 培养独特 的人文情 怀。 第 一 是 要 注 重
政 治的教 育 ，有利 于促进 我国小康 社会和特 色社会 主义 事业
的实现 ， 对 我 国 的 兴 旺 发 达 具 有 重 大 意义 。 改 革 开 放 以 来 ， 我
免学 生在学 习过程 中产生强烈 的抵抗 和厌学 心理 。根据具 体 问题 进行分析 ， 结合 学生 自身 的专业 成绩 和学 习 ， 有 针对 的进 行教 育 。
进行。
一
有特 长 ， 有 的甚 至因为体育 成绩 突出 ， 被 选为 国家 队员或者 在
体 育 院 校 大 学 生 思 想 政 治 教 育现 状
、
参赛 时成为世 界名人 和世界冠 军 。 所以， 体 育 院校 的老师 在进 行思 政教育 时要充分 考虑到这 一特性 ， 结合 中国体育历 史 ， 对 其进 行爱 国教育 ， 帮助他们 树立强 大的 自豪感 和 自信 心 。 ２ ． 诚 信教 育。 诚信是 中华美德 的重要组 成部分 。 体育 院校 学生 的 四张教 育需要 教育者真 情实感 的投入 ，让他 们深刻 体 会诚 信的重要 性 。当今 时代 的发展 。 使人们 对诚信 更加 重视 。 这是 时代发展 的要求 。教育者 在进行授 课时 。要 以 自身 为榜
中 国 特 色 社 会 主 义 的 接 班 人 和 建 设 者 而 努 力 。 我 国 早 就 确 立 了人 才 强 国 和 科 教 兴 国 的 发 展 战 略 ． 因此 ， 加 强 对 大 学 生 思 想
高校体育课程思政建设存在的问题及影响因素与发展策略研究
312022年5月刊（总第109期）高校体育课程思政建设存在的问题及影响因素与发展策略研究白 楠（内蒙古科技大学体育教学部体育学院，内蒙古包头014010）摘 要：教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》以来，高校体育课程思政建设进入新时期，应进一步加强与完善。
本文采用文献资料法、访谈调查法、田野调查法、逻辑分析法等，对高校体育课程思政建设的内容、形式与评价现状进行分析，发现当前存在师生认识水平低、目标设计模糊、体育与思政融合不深、评价缺乏导向性与激励性等问题，其影响因素包括体育教师课程思政能力不足、评价与管理体系不完善、领导重视不够等问题，并提出未来应开展体育教师课程思政专业培训，完善评价管理体系，加强高校领导的重视等策略。
关键词：高校体育；课程思政；问题；策略2020年教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》提出全面推进课程思政建设，即寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的应有之义，更是必备内容。
课程思政建设从国家政策的层面向高校教育教学改革提出新要求。
高校体育和思政教育的融合是社会转型期开展素质教育的重要载体，是促进大学生人格历练的重要动因。
因此当前亟待推进高校体育教育改革，实现大学生体育和思政教育融合。
经过十年的探索，学者围绕体育课程思政的价值、理念、策略、具体措施等开展了广泛的研究，得出了不少宝贵的结论，如提出高校体育课程思政有利于全面育人，有利于建立全员、全程、全课程的育人格局；高校体育课程思政应实现关怀“完整的人”，从“规训”到“教化”的理念转向；高校应采取通过教学设计、体育活动与赛事优化课程设置，以立德树人为首的目标设计，以党的全面领导为管理宗旨，实施知识技能和价值引领相融合的教学评价等策略来优化高校体育课程体系，以提升育人质量；除了日常体育课程教学外还可采取训练营、演练团等创新措施对高校体育课程思政加以实践。
为进一步探讨高校体育思政推进落实的问题，结合现状提出建议，本文采用访谈调查法、田野调查法、逻辑分析法等，对课程思政视域下高校体育教育改革的现状、存在的问题及影响因素，以及发展的策略进行分析。
高校体育大学生思想政治教育的现状与对策研究
国 和人 才强 国战 略 ． 保 实 现全 面建 设 小康 社 会 和 确
中 国特 色社 会 主义 事业 兴 旺发 达 、 继 有人 具 有 重 后
法． 必须 有所 创新 ． 出一条 适合 体育 院 系的思 想政 找
治 教育方 法 ． 才能 达 到 良好 的教 育效果 。 １１ 脑子 灵 ． 缺 乏 自主钻研 精神 ． ． 但 文化基 础弱
体育 生一 个较 为婉 转 的评价 。 合 体 院学 生 的特点 ， 综
可 以概 括 为 “ 四强 四弱 ” 竞 争 意 识强 、 胜 心 欲 强 、 ： 好 处事 能力 强 和集体 荣誉 感强 ； 性思维 弱 、 理 文化 基础 弱、 法制 纪律 观念 弱 、 自我 约束 能力弱 。这些特 点提 醒 我们 。在 思想政 治 教育 中不 能套用 普通 的教 育方
ＴＵ ａ ．ｒ ｎ Ｘｉｎｇ ｅ
（ ｅａ ｍｅｔ ｈ ｓ ａ Ｅ ｕ ａｏ ，ｉｎｘ Ｉｓｔｔ ｏ Ｅ ｕａｉ ， ａｇｈｎ ３０ ９Ｃ ｉａ Ｄ ｐ ｒ ｎ Ｐ ｙｉ ｌ ｄ ｃｔｎ Ｊ ｇｉ ｎｔｕｅｆ ｄ ｃｔ ｎ Ｎ ｎｃ ａｇ３ ０ ２ ，ｈｎ） ｔ ｆ ｏ ｃ ｉ ａ ｉ ｏ
维普资讯
２０ Ｊ ８年 ６月 。 第 ２ 卷 第 ３期 ９
江西教育学院学报（ 合 ） 综 Ｊｕ ａ ｏ ａ ｇｉｎｔｕｅｏ ｄ ｃｔｎＣ ｍ ｒｈｎｉｅ ｏｒ ｌ ｆ ｉ ｘ Ｉｓｔｔ ｆ Ｅ ｕ ａ ｏ（ｏ ｐｅｅ ｓ ） ｎ Ｊｎ ｉ ｉ ｖ
２０ ０ ４年 ｌ ０月 ５日中共 中央 国务 院 发 出《 于 关
前 的敢死 队 ， 老师 眼前 的无 敌勇 士 ” 很 显然 ， 是对 。 这
进 一步 加强 和改 进大 学生 思想政 治 教育 的意见 》 意 ，
高校体育专业大学生思想政治教育工作的问题与对策
准下 降 。在 信 息大 爆炸 和信 息来 源 渠道 增 多 的情况 的教 育思 想 ， 尊重学 生 的权利 和 主体意 识 ， 激发 学生
下， 分析 、 理 、 处 解决 问题 的能力 下 降 ， 于信 息 的取 学 习的 自觉性 和主 动性 ， 对 搭建 与学 生交 流 、 往 的思 交
为 了适 应大学 生求 知 欲旺 盛 。独 立思 维增 强 的
高 加 全方位 的思考 和多维 度 的反 思 。笔者 结合 工作 实 际 趋 势 ， 校学 生思 想政 治工 作 必须 准确 定 位 ， 强 自
探 索 以下 思路 ： 、 全 面 思 考到 分层 探 索 ， 强 思 身 队伍建 设 。推动 思想 政治 教 育的 单 向灌输 向开放 一 从 增
想政 治教 育 工作 的针 对 性 和时效 性 ； 、 灌输 教 育 式 、 向交互式 转变 。 二 从 双 随着 高校 的扩 招和 规模 的逐渐 高 到情 感交 流 。促进 思想 政治 教育 的平 等性 和 民主 化 扩 大 ， 校体 育专 业大 学生 在 校人 数也 在 逐年增 多 ， 进 程 ； 、 封 闭 教 育 到多 元 实践 ， 富思 想 政 治 教 三 从 丰、 而思想 政治 教育 专职 工作 人员 相对 不 足 。如何 在现
良现 象漠 视 ， 平 、 公 道德 、 义观 念远 离 ， 正 导致 学 生政 想 、 识 、 感 、 知 情 意识 、 念 和 行为 ， 信 我们 在 工 作 中必 一 平 与学 生 建立 良好 治方 向木 明确 。 社会环 境 层面 的影 响 ， 于高 校体 须遵 循 以下 原 则 ： 、 等性 原 则 ， 而 对
１ 从专业 思想 上讲 ，由于 受 到社 会 对 体育 教 师 、 ． ６
高校体黼 受其专业实践特点的黟响， 具有以下特点： 上述 六个 方 面的 特点 给开 展 大学 生思 想政 治教 １ 从文化修养上讲 ， ． １ 具有不平衡 、 总体水平 不高 育工作带来了较大的难度 ，使工作中存在许多不平 等特点 ， 学生的文化水平、 品行修养、 综合素质从整 衡 性 、 样性 、 性 ， 是 学 生 的 思 想 主 流是 积 极 多 特殊 但
体育院校大学生德育的现状及对策研究
王 红 霞
摘 要 ：文章调查 了体育院校 大学生德育的现状 ，分析 了造成体 育院校 大学生思想政 治教 育工作 薄弱的原 因，结合德 育 的原 则 ，提 出 了一 系列 加 强 体 育 院校 大 学 生思 想 政 治教 育 工 作 的 对策 ， 以期提 升 体 育 院校 整 体 办 学水 平 。 关 键 词 ：体 育 院校 ；大 学 生 ； 思 想 品德 教 育 ；现 状 ；对 策
２ ．１ 反应较快 ，适应能 力强 ：体育专业 大学生 长期从 事运 动 训 练 ，具 备 较 快 的 反 应 能 力 和 迅 速 调 整 的 能 力 ，且 经 常 参 加
广泛 ，喜欢挑 战 ，但 文化基 础普遍较 差 ，多数体育 院校在 对大 学生进行思想政治 教 育时 ，忽 视体 育专 业 大学 生 的专业 特 点 ， 照搬其他专业大学生德育方式方法 ，效果不理想。
１ ．前 言 ：新 时 期 社 会 对 人 才 综 合 素 质 的要 求 越 来 越 高 ，而 为集体荣誉乐意做 出个人牺 牲 ，因此 ，可 以发挥集体 的力量影 大学生的政治思想 、道德 品质 、文化修养 和社会 适应 能力等方 响个 别 学 生 。 面需适应新形势下的发展要 求。党 的十七大报 告指 出 “ 要 全 面 ４ ．３理 、情 、时三点结合 ：理即以理服人 ，情即以情感人 ， 贯彻党的方针 ，坚持育 人为本 ，德育 为先 ，实施 素质 教育 ，提 时即抓住时机 ，要善 于捕捉教 育时机 ，拨动 其心 弦，引起他们 高教育现代化 水平 ，培 养德 、智 、体 、美全 面发展 的社会 主义 情感共鸣 ，被他们所接受 。 建设者和接班人” 。对体育院校 大学生而 言，在思 想政治教育工 ５ ．体育院校大学生德 育现状及 问题 作方面具有 特殊性 ，切 实加强 体育 院校大学 生德育教 育 ，有助 ５ ． １思想 政 治 理 论 课 设 计 不 合 理 ，缺 少 社 会 实 践 ： 目前 ， 于提升体育专业大 学生 的整体素 质 ，帮助他 们树立科 学 、正确 大多数教师往往 只是按 照教 材而不是从 体育专业 大学 生成长 中 的 人 生 观 ，促 进 他 们 学 业 成 绩 的 提 高 ，提 升 学 校 的 办 学 水 平 。 随着高校体 育教 育改革 的不断深 入 ，更多 的学者将 目光关 注到 体育专业大学生的课程设 置上 ，为提高他 们的理论 知识 和运动 技能下足了功夫 ，却 忽视 了对这部分 大学 生群体思 想道德 品质 的培养 。本 文结合 体育 院校大学 生 的特 点进行 剖析 ，在新 的历 史时期下提 出一 系列相应 的对策 。 ２ ． 体 育 院 校 大 学 生 特点 所 遇 到 的 思想 问题 和 现 实 需 要 去 选 择 教 学 内容 、设 计 教 学 目标 ， 因 此 难 以被 大 学 生 接 受 ，与 之 相 应 的 社 会 实 践 则 少 之 更 少 ，没 能发挥社 会实践在思想政治教育中的作用 。 ５ ．２教育 的针对性不强 ：体 育专业大学生作 为高校 中相对 特殊的群体 ，有其 自身 特有 的专 业特点 ，他们 活泼好 动 学 生 德 育 工 作 的对 策 ６ ．１ 更新教育观念 ，促进个 性发展 ：体育专 业大学 生 的德 境 、新 事 物 的接 受 能 力 和 适 应 能 力 较强 。 育工 作 必 须 从 实 际 出发 ，正 视 个 体 差 异 ，突 出教 育 内容 的 个 性 ２ ．２性格豪爽 ，朋友较多 ：体育 院校大学生大都为人直率 ， 化 ，进 行 分 类 指 导 和个 性 化 教 育 ，针 对 不 同 特 点 的 大 学 生 进 行 处世真诚 ，诚信度较高 ，容易与他人成 为朋友 。 细致 的德育工作 。 ２ ．３文化素质偏低 ：很多体 育专业 的大学生从小 就接 受系 ６ ．２发 挥 政 治 理 论 课 优 势 ，提 高 大 学 生 的 政 治 思 想 素 质 ： 统 的运动训练 ，部分学生甚至未接受过高中教育，文化知识基础较 政治理论课教学应该精 选教 学内容 ，按 照适应大 学生 的文 化和 薄弱 ，因此 ，在文化科学习上与其他专业大学生存在较大差距。 社会 知识水平来 进行 ，改革 传统 的灌 输式教 育 ，通过科学 合理 ２ ．４喜欢竞 争 ，好 胜心强 ：由于 在体 育 比赛 中不讲 门第 、 的设 计 ，与 社 会 实 践 联 系 起来 ，切 实 提 高 其 政 治 思想 素 质 。 不序尊卑 ，不承认除个人身体 、技 能和心理 以外 的任 何不平等 ， ６ ．３积极创 造 良好 氛 围：重视 校园 文化建 设 ，运用 演讲 、 造就体育院校大学生 学习生 活 中处处 呈现 出竞争 型特点 ，在很 辩论和知识竞赛等教育 形式寓 教于乐 ，将 教育 ｒ 作 做得生 动活 多事情上总要一争高下。 泼，充分发挥校 园文化 的导 向及 育人功能 ，学校 应有 目的 、有 ３ ．加 强体 育 院校 大 学 生 德 育 的 重 要 性 计划地组织大学 生进行社 会实践 来体验 生活 、开 阔视 野 ，帮助 德育作为大学教育 的重要组 成部 分 ，是一项 重要 的教 学实 他 们 树 立 正 确 的 人 生 观 和价 值 观 。 践活动 。体育院校大 学生 的思想政 治教育 工作 ，同样 是整个体 总之 ：提高体育院校大 学生整体 的道德 素质是 一项艰 巨而 育 院校思想政治教育 科学体 系 中的重 要组 成部分 ，切 实加强体 长期 的工程 ，这就要求教 育工作者 需认真 研究体 育专业大 学生 育院校德育工作 ，有助 于使体育 院校思想 政治 教育工作 逐步制 的特点 ，不断改进德育 的 内容 和方法 ，切 实增强德 育工作 的针 度 化 、规 范 化 和 科 学 化 。 对性与时效性 ，全面提高体育专业 大学 生的思想政治素质水平 。 ３ ．１ 培养 良好 的校风 ：培养 良好 的校风作 为体育 院校大学 （ 作 者 单 位 ：西安 体 育 学 院 ） 生思想政治教育的重要 任务之 一 ，同时也 是完成 学校教 育任务 课 题 ：西 安 体 育 学 院 ２ ０ １ １年 院 管 课 题 （ ２ ０ １ １ Ｑ Ｎ ０ ０ ２ ） 西 安 的 必 要 手 段 ，通 过 思 想 政 治 教 育 ，能 够 抵 制 各 种 不 良 风气 的影 体 育 学 院 大 学 生 道德 观现 状 与提 升 对 策 研 究 的 阶段 性 成 果 响 与 冲 击 ，从 而 引导 大 学 生 树 立 正 确 的 政 治 方 向 和 人 生 态 度 ， 参考文献 ： 培 养 高 尚的 道德 情 操 ，进 而形 成 团结 、求 实 和 进 取 的 良好 校 风 。 ［ １ ］ 鲁金秋 ．体 育院校 学生道德 品质培养现 状探析 ［ Ｊ ］ ．哈
高校体育教育专业课程思政教学现状的
2023-11-08CATALOGUE目录•引言•高校体育教育专业课程思政教学概述•高校体育教育专业课程思政教学内容•高校体育教育专业课程思政教学策略与方法•高校体育教育专业课程思政教学效果评价•结论与展望01引言当前高校体育教育专业课程思政教学的重要性日益凸显，其对于提高学生综合素质、培养未来体育教育人才具有深远意义。
在新时代背景下，探讨高校体育教育专业课程思政教学的现状及问题，对于优化课程设置、提高教学质量具有积极的现实意义。
研究背景与意义研究目的通过对高校体育教育专业课程思政教学现状的调查，分析其存在的问题，为进一步优化课程设置、提高教学质量提供参考。
研究方法采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法，对高校体育教育专业课程思政教学进行深入探究。
研究目的与方法02高校体育教育专业课程思政教学概述课程思政是指将思想政治教育融入各类专业课程中，以实现知识传授、能力培养与价值引领相融合的教学目标。
课程思政的内涵包括：挖掘课程中的思政元素，将价值观培育贯穿于课程实施过程，注重知识、能力与素质的协同发展，推动显性教育与隐性教育的相互补充。
课程思政的概念与内涵高校体育教育专业课程思政教学现状通过开展专题讲座、组织研讨班等方式，促进体育教育专业教师对课程思政的认识与教学方法的掌握。
一些高校积极探索课程思政教学案例的推广与应用，取得了一定的成效。
高校体育教育专业逐渐重视课程思政教学，不断加强思想政治教育与体育专业课程的融合。
高校体育教育专业课程思政教学存在的问题课程思政理念尚未完全融入体育教育专业教学中，部分教师对课程思政的重视程度不够。
缺乏针对体育教育专业特点的课程思政教学方法和手段，难以有效激发学生的学习热情和兴趣。
部分体育教育专业学生的思想观念与价值观念尚未完全成熟，存在一定的认知偏差和误区，需要加强引导和帮助。
03高校体育教育专业课程思政教学内容思想政治理论课教学中国特色社会主义理论教育深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，了解中国特色社会主义的基本理论、基本路线、基本方略。
体育专业大学生思想教育的现状与对策分析
Ｎ（． ）４ ＡＬ ２ ２ ． ０１ ｌ
关键 词 ： 育教 育 专业 ； 想现 状 ； 育对策 体 思 教
中图分 类号 ：６ １ Ｇ ４ 文献 标识码 ： Ａ 文 章编 号 ：０ ３— ６ ４（０ ２ ０ ０ ９ ０ １０ ６ ４ ２ １ ）４— １０— ４
一
、
前 言
绩 比较好 而文 化 成绩 又相 对 较低 ； 三是 文 化 成 绩 和专 业成 绩都 比较好 ； 四是一些 特招 的学 生 ， 没有 经 过很好 的文 化学 习 ， 化底 子十 分 的薄弱 ， 习 文 学 文 化课 也相 当吃力 。基 于他们 不 同的文 化底 子与 技 能基 础 ， 他们 的价 值观 念及取 向有 明显 的差 异 ，
较 特 殊 ， 园 和商 业 区相 连 ， 学 生 刚 刚 离 开 父 校 大
收 稿 日期 ：０ ２— ３—１ ２１ ０ ８
作者简介 ： 文贵 ， 汉族 ， 州关岭人 ， 屈 男， 贵 贵州民族 大学体 育学院讲 师。
２１ ０２年 第 ４期
苛州 族学 院 学 报 （ 学 ： 哲 社会科 学版 ）
大学 生 的总体 要 求 。当前 高 校 教 育 中 ， 育 专 业 体 有着 一定 的特 殊 性 ， 育专 业 的学 生无 论 在 行 为 体 意识 还是 在人 文素 质或是 心理 品质 等方 面都有 着
和其 他专业 学 生不 同 的特 殊 的个性 。全 面准确 地
体 育专业 学 生 在 日常 生 活 中 常有 “ 判 ” 裁 角
对新时期体育专业大学生思想政治教育工作的探讨与思考
通过 调研和 分析 ， 目前 体 育 专 业 大 学 ３． 校 园 文化 建设 是 新 时期 大学 生 思想 政 ［］马 启伟 ． 育 心 理 学 ［ ］北 京 ： 等 教 １ １ 体 Ｍ ． 高 生思 想状况特 征可概 括为 “ 个 中心 、 一 两 治 教 育 的 一 个 重 要 途 径 个 倾 向 、 个 压 力 ” 一 个 中 心 ， 以 自我 三 。 即 有 目的地 组 织 和 发展 校 园 文化 活动 实 【 ２ 】覃 宪 儒 ． 知识 经 济 时 代 大学 生 思 想 政治
业 压 力 、 济 压 力 是 本 专 业 学 生 最 为 普 遍 ３ ２ 完善 心理 咨询 机构 。 经 ． 加强 心理教 育 与思
想 教 育 相 结 合
２８ ２
中 国科教创新导刊 Ｃ ｉ ｄ ｃ ｔ ｎ Ｉｎ ｖ ｔ ｎ Ｈ ｒ ｌ ｈｎ Ｅ ｕ ａ ｉ ｎ ｏ ａ ｉ ｅ ａｄ ａ ｏ ｏ
大 学生 的 思想 脉络 ， 入 了解 他们 的 心理 健 工作 的 重要 措 施 。 多高 校 的 学 生 思 想 教 向老 师 ， 别 是 从 事 学生 工 作 的 老 师 。 样 深 很 特 这 康， 则是 做 好 教 育 工作 的 前 提 。 者 作 为 体 笔 谈、 网络调 研 等形 式对 本 专业 大学 生进 行 了
成 材 为 中 心 。 几 年 来 ， 体 育 专 业 学 生 际 上 已 经成 为 高 校 党 团组 织的 一 项 常规 工 近 在 应 中 出 现 了 考 研 热 、 级 热 （ 算 机 、 语 作 。 大 力 开 展 适 应 各 类 大 学 生 特 点 的 校 过 计 英
进 取 ， 为在大 学求学 对以后 的发 展 、 认 就 手 段 ， 传 爱 国 、 统 美 德 、 理 健 康 等 知 宣 传 心 业 尤 其 重 要 。 个 倾 向 ， 是 倾 向干 本 专 识 。 绕 理 想 、 念 、 值 观 等 核 心 问题 组 两 一 围 信 价 业 精 、 堂 技 能好 ； 外 二是 倾 向 于 高 学 历 、 高 织 开 展 演 讲 比 赛 、 论 赛 、 家 讲 座 、 术 辩 专 学
新时期高校体育专业大学生思想政治教育现状及对策研究
存在 有 社 会 、学 生 等 方 面 的 原 因 ，然 而对 大学 生 的思 想 政 治 教 育 工 作 认 识 不 足 ，工 作 缺 乏 针 对 性 、 实效 性 ，管 理 队伍 薄 弱 ，教 育 方法 滞 后 ，手 段 单 一 是 不 可 忽 视 的 原 因 。 因此 ，全 面 准 确 地 了解
２ ９ ４ －２ ２ ７
、
体 育专 业学生的共性 问题
ｆ］ ｏ ｔｎ ｗａ， ５Ｃｈ ｎａ ａ ｔＪ，ＬＣ Ｈｕ ｔａ ｄ Ｒ Ｐ ｅｓ， ｕａｉ ｅｗｅｎ ＿ ｎ ｎ ｉｒｅ Ｃａ ｓｌｙｂ ｔ ｅ ｔ
Ｅｎ ｒ ｙ Ｃｏｎ ｕ ｅｇ ｓ ｍｐｔｏ ｎｄ ＧＤ Ｐ： ｉ ｅ ｃ ｏｍ ０ ＯＥＣＤ ｎｄ ７ ｉｎ ａ Ｅｖ ｄ ｎ ｅ ｆ ｒ ３ ａ ８ Ｎｏｎ—
通 过上述 的研究 结果 ，笔 者发现 有关 能源 消费 与经济增 长 关 系的研究 ，所 用考 虑的角度 多是从 总体 能源投入 考虑。本 文
育 专业 大 学生 的 思想 现状 ，从 中分析 了高校 体 育专 业 大学 生的 共性 问题 和 影 响大 学 生思 想政 治教 育 的主 要成 因，提 出 了加 强 和改 进 高
对 能源 消费和经 济增 长数据则将 能源 的投 入细化到 可再生能源 校体 育 专业 大 学生 思想政 治教 育工作 的 对策 ［ 关键 词 ］ 高校 体 育专 业 大学 生 思 想政 治教 育 以及 可再生能源 中的水 能、可燃废 弃物能源 等可再 生能源在 总 能源投 入的 比例 。通过确定 可再生能源 与ＧＤＰ 的关系 明确能源 结构 的调整的方 向 ，以期实现经济技 术效率的最优化 。
学 木 研 ｉ 寸
之间的协 整关 系和Ｇｒｎ ｅ 因果关 系， 出１ ５ 年～ ２ ０ 年间 ｇｒ ａ 得 ９３ ０６ 可再 生能源消费与经 济增长之 间具有稳定 的协 整关系 同时得出 我国可再生 能源消 费量是ＧＤ Ｐ增长的单 向显著Ｇｒｎ ｅ原 因的 ｇｒ ａ 结 论。 郭勇 （ ０ ９）运用 Ｖ 模 型 ，对我 国 １ ９ 年一 ０ ７ ２０ ＡＲ ４ ２ ０ 年 ９
论高校体育教育的现状与对策研究
社 会 主 义事 业 的 建 设 ， 大 学 体 育教 育 具 有 重要 的责 任 与义 务 。 针 对 作 用 日益 重要 。 正 如 法 国教 育家 保 尔 ・ 朗 格 朗 曾 说过 ， 如 果 学 校 不 大 学 生 优育 教 育 的现 状 ， 我 国 的大 学 体 育 教育 改 革 急需 发 现 问题 ， 生 整 体 的 身 心健 康 水 平 。 重视体育教育 ， 在学生进入成年后 ， 就 没有 所 谓 的 体 育活 动 ， 如 果
国大 学 生 体 质 高 于 日本 ， 然而在２ ０ ０ ４ 年 以 后 我 国大 学 生 的身 高 已 生 活 化 、 多元 化 、 个性化发展 。 我 国 大 学 体 育应 确立 自己 的战 略 目 不仅 是 体 质 问题 ， 我 国 大学 生 的 心理 问题 也 令 人担 忧 。 １ ９ ７ ８ 年 育 教 育 要 符 合 大 学 生 身 心 发 展 的 特 点 ， 使 大 学 生 体 育 学 习具 有 文 我 国大 学 生 的 身 体 腱 康 ， 以及 心 理 健康 问题 已 经成 为 学校 教 育 的
还存在一些不足之处 ， 需要不断地改革与创新 。
１ 高校体 育教育的现状
１ ． １大 学 生 的 健 康 状 况 不 容 乐 观
２ 高校体育教 育的对策
经过 深 入 探 索 ， 我 国大 学 体 育教 育 已取 得 了一 定 的 成 就 ， 然而
近年来我国提出“ 健康第一” 的体育教育指导思想 ， 健 康 是 体 与 发达 国家 相 比 ， 体育 教 育 中还 存 在 一 些 急需 解 决的 问题 。 本文 认
学校体 育学
高校体育教学现状及对策研究
高校体育教学现状及对策研究随着人们生活水平的不断提高，大众对体育健身的需求也越来越大，高校作为培养人才的重要场所，也需要在体育教育方面加强与改进。
然而，目前高校体育教育还存在不少问题，下文将就高校体育教学现状及对策进行研究讨论。
1. 计划安排不合理高校的学生通常有非常紧张的学习计划，这就导致了许多学生无法在规定的时间内参加体育课程。
此外，许多高校的课程包括多个学科，这意味着学生只有很少的时间去练习和运动。
2. 教育质量不高不同高校的体育教育标准不一，有的高校甚至连规范的教学内容和方法都没有。
这些学校往往缺少高素质的体育教师，因此无法保证体育教育的质量。
3. 器材资源不足一些高校的体育器材非常有限，这意味着学生无法进行多种活动和练习。
一些学校常常使用老旧、磨损或过时的器材，这也会对学生的安全造成潜在风险。
4. 学生缺乏兴趣很多学生只是因为想得到学位或者拿到高分，才去参加体育教育。
他们可能并不喜欢参加体育课程，因此不太可能展开积极的训练和运动。
1. 调整课程需要对课程进行合理排列，使得学生更容易地将课余时间用于体育活动。
如果问题比较严重，学校可以考虑为学生增加课程时间，这样学生可以有足够的时间锻炼身体。
2. 加强教师队伍建设需要对体育教师的招聘标准进行统一，并确保这些教师要拥有专业的知识和技能，能够真正帮助学生达到身体锻炼和健康方面的目的。
此外，学校可以通过培训或资助的方式，提高教师的教学水平和素质。
需要为学生提供足够和先进的器材，这样学生可以更好的练习和运动。
同时，要确保这些器材的质量和安全性。
4. 提高学生参与度为了提高学生的兴趣和积极性，学校应该开设各种适合不同年龄段和兴趣爱好的体育项目，赛事等，不同领域，不同内容，以吸引学生参与，同时为学生提供多样化的体育锻炼选择，以提高学生的参与度。
三、结论高校体育教学的质量和学生的参与度，直接关系到学生的综合素质和社会竞争力，也关系到未来国家的可持续发展。
高校体育大学生思想政治教育浅析
练生 活淡化了学 习氛围 ，学 生缺 乏学 习兴趣甚至 产生 了厌 学情 方法单一 ，不能 与学生产生共 鸣 ，课程如同虚设 ，根本没有任何
绪 ，呈现 出竞技水 平高 、个人 素质 差的景 象 ；二是 集体荣 誉感 实效性作用。而 “ 重知轻智”则主 要体现在教 育过程 中 ，教师把 强 ， 自我约束力差。体育项 目强调合作互助 ，体育训练 也多以群 主要时间和精力都花费在传授 知识上 。 “ 填鸭式”的教学只是让 体 训练为主 ，潜 移默化的培养 了学生的集体荣誉感。而这种集体 学生被动地接受 ，机械地记忆 ， 而没有时间和精 力对知识进行咀
２１ ０ ２年 ４月 第２ ８卷第 ４期
长春教育学院学报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｈｎ ｃ ｕ ｄ ｃ ｔ ｏ ｎ ｔ ｔｔ ｏ ｒ ａ ｆＣ ａ ｇ ｈｎ Ｅ ｕａ ｉｎ Ｉ ｓ ｉ ｕ ｅ
Ａ ｒ ２ １ ｐ．０２
Ｖ １ ２ Ｎ ． ｏ．８ ｏ４
高校体 育大学生思想政治教 育浅析
马克 思在 绞 本｝ 中指出 ： 未来 的教育对所有已满一定年 出现盲动和冲动等暴 力倾向。
龄的儿童来说 ，就是思想教育 、智育和体育相结合 ，它不仅是提 高社会生产的一种方法 ，而且是 造就 全面发展 的人 的唯一方法 。
二 、高 校体 育大 学 生 的 思 想 政 治教 育现 状
一
义事业兴旺发达 、后继有人具 有重大而深远 的战略意义 。 然而高校教育 并没有将 体育大学 生的思 想政 治教 育落 到实
、
体 育大 学 生 的特 点
目前 ，我 国在校体 育大学生 约 ２ ０余万人 ，他 们分 别在 体育 处 ，存在 “ 重体轻人、重知轻智”的问题 。 “ 重体轻人”的观点 院校 或综合大学体育专业学习。体育院校属于行业性质和行为特 不仅存在于广大学生的心 中，也存在于广大教师的理念之中 ，对 征 比较鲜明的学校 ，体育教 育专业考生需参 加全 国统一高考并参 于专业性较强 的体育学 生来 说 ，直接 体现其价值 的场所是竞技 加体育加试 ；体 育管理 、运动人体科学等专业考生只参加全国统 场 ，似乎那 日复一 日的辛苦训练与胸前金光 闪闪的奖牌便是作为
高校体育院系思政教育模式现状与创新
高校体育院系思政教育模式现状与创新发布时间：2021-11-17T02:25:07.250Z 来源：《教育学文摘》2021年6月18期作者：薛瑞李好根[导读] 根据我国学生思想政治教育的成功经验，研究体育院校中具有中国特色的大学生思想政治教育的现状，开创思想政治教育的新时代大学生身份是当前人们关注的热点。
薛瑞李好根韩国国立群山大学 541150摘要根据我国学生思想政治教育的成功经验，研究体育院校中具有中国特色的大学生思想政治教育的现状，开创思想政治教育的新时代大学生身份是当前人们关注的热点。
基于体育学院的现实情况，利用体育学院学生会、体育活动、体育训练等实践活动的独特资源，实施规范的思想政治教育实践，深化思想政治教育内容，并在体育学院中探索新的思想，帮助体育学院学生发展思想政治教育理论。
关键词：体育院系;思政教育;模式;创新1 前言社会的飞速发展影响着未来社会发展的各个领域，大学教育作为人类发展的重要组成部分，必将给社会发展带的相对变化。
作为一所不断促进社会发展、培养高素质人力资源的大学，我们将面临更加重要的使命和艰巨的挑战。
在这种情况下，教育应更多地关注大学生的理想和政治，这将有助于他们更好的理解世界观、生活观和价值观。
2 体育院系大学生思政教育的目标及功能响应当前的社会变化和经济发展的现状，有必要对体育学校大学生的思想政治教育进行创新。
这种模式的关键是找到合适的切入点，这是当今体育学校思想政治教育工作者的共同愿望。
根据科学预测，可以根据体育和科学系的主客观条件，通过思想政治教育实现社会转型和经济发展。
通过教育活动，体育学生的思想状况和不道德行为举止可以在一定时间内取得预期的效果。
体育院系大学生思想政治教育的目的不仅反映了思想政治教育的方法，而且反映了大学生思想政治教育和法制。
通过理想和政治教育活动领域中师生的共同努力，可以实现这一目标。
首先，思想政治教育的内容和目的在思想政治教育过程中发挥了作用，将思想政治教育的目标应用到体育院系大学生。
浅析高校体育教育专业学生思想政治教育
２ ． 高校体育教育专业学生大多沉溺于网络游 ．３ ２ 戏 由于 高校体 育 专业开 设 的课程 较少 ， 自修 时间 较 充裕 ， 生 不 能 自主把 握学 习 时 间 ， 时 间转 而 学 把 用 之玩 耍 ． 过走 访 、 查学 校 周 边 网吧 及 娱 乐 场 通 调 所， 高校体 育教 育专业 学生 每 星期泡 吧 五小 时 以上 的 占 ５ ．％ ，— ８４ ２ ５小 时 的 占 ３ ％ ， 时 以 内 的 只 ２ ２小 占 ９ ％． 上 网中 ， 游戏 占的比例较 大． ． 而在 ６ 玩 ２ ． 体育教育专业学生恋爱成风 ．４ ２ 由于体 育专 业学 习 的特 点 ， 育 教育 专业 学生 体 性格相对外向， 气质较好 、 亲和力较强 、 男子汉气概 等方面倍受高校女生喜爱， 这些因素都成为了体育
的欠 缺 ．
２１ 高校体育教育专业学生的优势 ． ２１ 高校体育教育专业学生单一 的专项技术相 ．１ ． 对 较好 ． 由于 各省 体 育 测试 项 目不 同 ，为适 应 高考 需 要， 学生单一专业素质较为突出． ２１ 体 育教 育专业 学生 有较 强 的竞争 、 作 意识 ．２ ． 协 和 团队精神
２ 对 高校体 育教 育专 业学 生思想 政治教 育 的现 状
分 析
及 团结拼搏． 通过竞争可充分体现 自 、 我 展示 自 我． ２２ 高校 体育 教育专 业学 生存在 的不 足 ． ２２１ 文化基 础相 对较 差 ．． 体育教育专业学生都有一个共 同误区， 自我 在 思 想 意识 上 较盲 目， 注重 专业 知 识 的学 习 ， 较 多 把 的时间用 在运 动训 练上 ， 因而 放松 了文 化知 识 的学 习 ， 之 中学 管 理 的局 限 性 ， 加 对专 业 学 生 的管 理模 式不够完善 ， 体育教育专业学生的文化水平普遍较 低， 每学年参加重修课 的学生人数相对较多． ２ ． 高 校体育 教育 专业学 生教学 能力 相对 较弱 ．２ ２ 通过 对 体 育教 育 专 业学 生教 育实 习的 观察 及 走访用人单位反馈信息来看 ， 部分应届毕业生在教 学 管理及 组织 课 堂等方 面不是 很 理想 ， 制定 专业 对 训 练 队训 练计 划 的科学性 、 理性 等方 面 出现 较大 合
高校体育专业大学生思想政治教育现状与对策——以南京师范大学体育科学学院本科生为例
建 于晚 清 （９２年 ） 三 江 师 范 学 堂 ， 育 科 学 学 院 的前 身 是 １０ 的 体
创 建 于 １２ ９ ５年 的 金 陵 文 理 学 院 体 育 系 ， 几 经 变 革 ， 悠 久 虽 但
的 师 范教 育 传 统 ，薪 火 相 继 。 本 文 以南 京 师 大 体 科 院 ２ ０ — ０４ ２０ ０ ８级 大学 生为 研 究 对 象进 行 调 查 分 析 ，随机 抽 取 ２０名 学 ０
也 有 着 明 显 的差 异 。
南 京 师 大是 一 所 历 史 悠 久 的 高 等 师 范 学 府 ．其 前 身 是创
的 社 会 实践 就少 之 又 少 ．没 有 充 分 发 挥 社 会 实 践 在思 想 政 治 教 育 中 的作 用 。
（ ） 育 的 针对 性 不 强 。 二 教 忽视 整 体 差 异
收 稿 日期 ：０ ９ ６ ３ ２ ０ －０ －１
２０ ０ ４年 １ Ｏ月 ， 中 央 、 务 院 颁发 了《 于进 一 步 加 强 和 党 国 关
改进 大 学 生 思想 政 治 教 育 的意 见 》 把 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 ，
政 治 教 育 ，提 高 大学 生 的 思 想 政 治 素 质 放 到 了 更 高 的 战 略 地
二、 高校体 育专业大 学生思 想政治教 育现状
（ ） 论 知 识传 授 较 好 ， 少社 会 实 践 一 理 缺 调查发现 ． 目前各 级 各 类 高 校 在 抓 “ 课 ” 设 方 面 颇 有 两 建 成 效 ． 极 开 拓 和 创 新 教育 的 内容 与方 式 方 法 ， 时俱 进 。但 积 与
危 机 都 对 尚处 于 世 界 观 形 成 阶 段 的 体 育 专业 大学 生造 成 各 种 不 良的影 响 。 由于 高 校 体 育 大 学 生 来 自不 同且 相 对 复 杂 的 环
高校体育院系学生道德教育现状分析与应对策略
中图分类号 ：Ｇ １ ４Ｏ
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ：６ ２ ９４ （ ０ ６ ０ — ０ ５ ０ １７— ７ ９ ２ ０ ） ４ ０ ５ － ２
高校道德教育是继中小学道德教育后更深层次的教
育活动 ， 是高校教育的一个重要组成部分 ， 是培养 ２ 世 １
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（ 总第” 、 状 ＋ 一与应 对 策略”ｊ ”分析 ＋ ” ” — ” ” — ＋ ＋ ＋＋ ＋
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道德修养 》 课程是在大学一年级授课 ， 课堂教学仅为一
收稿 日期 ：０ ６ ０ － ８ ２ ｏ － ４ １
作者简介： 朱建刚 （ ９８ ， 苏州大学体 育学院党总 １６ －） 男，
支副 书 记 ， 院 长 ， 师 ； 副 讲
网络社会生活中的具有不 同于现实生活中的道德。在网 络社会 ， 人的形象特征变成 了一系列的数字和符号 ， 人与 人之间的交往变成了数字和符号之间的交往。在这样的
朱 建 刚 ， 胡 海峰
（ 苏州大 学， 苏 苏州 ２ ５ ２ 江 １０ １）
摘
要： 分析高校体育院系学生道德 教育中存在的问题 ， 旨在从理论上对高校体育院 系道德教 育现状进行分析， 并对
解决问题 的方法作初步探讨 ， 高校体 育院系培养具有较高道德水平的合格人才做一点贡献。 对
观念的影响。此外 ， 日常管理工作的零碎 、 不系统的特点
才， 必须在培养 “ 的同时注重 “ 的教育。 才” 德” 目前我国 高校体育院系学生道德教育的主要途径是通过 “ 思想政
高校体育专业学生思想政治教育实效性研究
第２ ３卷第 ３期 ２１ ０ ０年 ６月
江 西金 融 职 工 大学 学 报ａ ｇ ｉＦ ｎ ｎ ｅ ＣＱｌ ｅ Ｊ ｅ
Ｖｏ ＿ ３ ＮＯ ３ Ｉ２ ．
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高校体 育专业学生 思想政治教育实效性研 究
体现 出它应 有 的 价 值。
３ 树立 平 等 观 念 ， 单 向灌 输 为 双 向 交 流。体 ． 转
自己情况。对 自身的能力评价偏 向专业性 ； 能认识 到 自身文化基础较薄弱； 自己的长处充满信心， 对 自 我评 价较高 。
２ 文化 素质 特 点 。体 育专 业 的学 生 ， 化 修 养 ． 文 水平 整体上 略 低于其 他 同等 学历 专 业 的学 生 ， 化 文 基础 知识不 够扎 实 ， 人 文理 论 学 习重 视 不 够 。体 对 育 专业很 多学生 受 “ 实践 轻理 论 、 术科 轻 学科 、 重 重 重 自然科学 轻 社 会科 学 、 直 接 经 验轻 间 接 经验 ” 重 思 想的影 响 ， 生对专 业技 能 的学 习很重 视 ， 对文 学 而 化 学习积极 性不 高主 动性不 强 。
关 注的带 有倾 向性 、 型性 的“ 点 ” “ 典 热 、 焦点 ” 问题 ，
体育学校思想政治工作总结
体育学校思想政治工作总结
体育学校的思想政治工作是学校教育工作的重要组成部分，也是培养学生健康
的心理素质和良好的思想品德的重要途径。
在过去的一段时间里，我们学校在思想政治工作方面取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。
在总结过去工作的基础上，我们需要进一步完善和提升思想政治工作，以更好地服务学生的全面发展。
首先，我们需要加强学校思想政治工作的组织领导。
学校领导要高度重视思想
政治工作，加强对思想政治工作的指导和管理，明确工作职责，建立健全工作机制，确保思想政治工作的顺利开展。
同时，要加强对思想政治工作人员的培训和引导，提高他们的专业素养和工作能力。
其次，我们需要注重学生的思想政治教育。
学校要根据学生的年龄特点和成长
发展阶段，开展有针对性的思想政治教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的爱国主义精神和社会主义核心价值观，增强他们的社会责任感和使命感。
同时，要关注学生的心理健康，建立心理健康教育体系，帮助学生树立积极的心态，增强心理韧性，有效应对各种挑战和困难。
此外，我们还需要加强学校文化建设。
学校要营造积极向上的校园文化氛围，
倡导阳光健康的生活方式，丰富多彩的文化活动，激发学生的学习热情和创造力，提高他们的文化素养和审美情趣。
总之，体育学校的思想政治工作是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生的共
同努力。
我们相信，在学校领导的正确领导下，全体教职员工的共同努力下，学校的思想政治工作一定会取得更大的成绩，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
“课程思政”视域下高校体育课程与思政教育协同育人路径研究
“课程思政”视域下高校体育课程与思政教育协同育人路径研究1. 引言1.1 研究背景现代高校体育教育在培养学生身心健康、全面发展的已逐渐走向与思想政治教育相结合的道路。
在高校思政建设不断深化的背景下，如何通过体育课程实现学生德育、智育和体育的全面发展，成为当前研究的热点问题之一。
体育课程在高校教育中具有独特的地位和作用，通过体育课程的开展，可以促进学生身心健康、培养团队合作精神和领导能力。
而在当前大学生面临思想观念多元化的社会背景下，如何将思政教育理念融入体育课程中，成为高校教育改革的重要课题。
开展关于高校体育课程与思政教育协同育人路径的研究具有重要意义，对于提升高校体育教育的质量和水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的现实意义。
【2000字】1.2 研究目的研究目的是探讨在“课程思政”视域下，如何优化和促进高校体育课程与思政教育的协同育人，进一步促进学生成长成才。
具体包括以下几个方面：通过研究高校体育课程的特点和思政教育的重要性，深入分析两者之间的关系，寻找体育课程与思政教育融合的可能性和路径；探讨如何构建高校体育课程与思政教育的协同育人路径，结合实际案例进行分析，探讨实操性方案；总结结论并展望未来，提出对高校体育课程与思政教育协同育人路径的优化建议，以期为高校教育教学改革提供参考和借鉴。
这些研究目的旨在促进高校学生全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
1.3 研究意义在当今社会，高校体育课程与思政教育的协同育人已经成为教育领域的研究热点。
体育课程不仅是学生身体素质的培养和锻炼，更是培养学生健康、积极向上的人生态度和价值观的重要途径。
而思政教育则是培养学生的思想道德素质，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
将高校体育课程与思政教育有机结合，不仅可以促进学生身心健康发展，更可以培养学生的全面素质和创新精神。
本研究旨在探讨高校体育课程与思政教育的融合路径，探索如何通过体育教育来促进学生思想道德素质的提升，从而实现学生全面发展的目标。
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生思想政治教育工作 的针对性和实效性 ， 具有重要的意义。
交往 中语 言常 常不注 意分 寸 ， 止行 为不 拘 小节 ， 举 偏重 于感情 的 ２ １ 坚持 主 流 意识 形 态 ， 价值 观 念趋 向 多元 化 ： ． 但 当今 时 驱使 ； 于情 面 ， 碍 不辩 是非 黑 白 ， 容易 成 为哥 们义 气的俘 虏 ； 感 其 代 ， 球 化 、 息 化 的影 响逐 步 加深 ， 国社 会 主 义市 场 经 济 体 情 冲击往 往多 于理性 觉 悟 ， 全 信 我 在某 些特 殊 场合 ， 哥们 义气 容易 造成 制逐 步确 立 ， 原有 体制 下 形成 的单 一 的思 想 认识 模 式 正 在 转 变 不分 是非 黑 白而犯 下错误 ， 更容 易形 成 团 队行动 一哄 而起 ， 产生 为多 元化 的意 识 生态 ， 中 既包 含 代表 社 会 前进 方 向 的先 进 思 打群 架等 违规 违纪 的行 为。除 了易 冲动 而造 成 的打架 斗殴 的不 其 想 ， 也 不乏 陈腐 消极 甚 至是 错 误 的 思想 ， 都不 同程 度地 影 良特 点外 ， 但 这 体育 专业 大学生 的 自律能 力也 欠 缺得 多 ， 主要体 现在 响了 尚处 于思 想认 识 形成 期 的 大学 生 ， 当然 包括 社 会 性 相 对更 早操 、 上课 习惯 性的迟 到 、 退 ， 早 常生 活 中约束 能力 差 、 时常犯 一
对 州
２１旬 Ｉ９ Ｃ６ ０ 月刊 Ｓ— Ｎ１ １ （） Ｎ５ ／ １ 下 ０ １Ｉ 年 １７ — ０１ ４
高 校体 育专 业 学 生 思想 政治 教 育现 状 与对 策研 究
张 志友
（ 京大 学体 育系 １ ０ ８ ） 北 ０ ０ ０
【 要】 育 专 业大 学 生具 有 鲜 明的思 想特 点 ， 们 坚持 主 流意识 形态 ， 摘 体 他 但价 值观 念趋 向 多元 ； 思想较 为 外 向与活 跃 ， 缺乏 理 但
和挫 折面 前有较 强 的忍受 力 。他们 有 自主 、 自尊 、 自强的心 理 品 思想 政治教 育 的主体是 大学生 ， 而体育 专业大 学生是 大 学生 格 ， 未来 充满 信心 和希 望 。 对 群体 中有着 独特个 性 的一 类 。他们 具有 当代 大 学生 精 神风 貌 的 活泼 开 朗、 不怕 竞争 、 重感情 、 义气 故 实难 能可 贵 ， 如果 讲 但 共 性特 征 ， 也显示 着 体育 专业 刻 画 出的个 性 特点 。因此 ， 但 了解 运用 不 当， 很容 易发 展为 哥 们义 气 。 体育 专 业 学生 社 会 交往 广 和把握 他们 的特点 、 尤其 是 存在 的 问题 ， 对于 提 高体 育 专业 大 学 泛 ， 交往 中 ， 果志 趣 相投 ， 很 快 将 对方 视 为 “ 己” 在 如 会 知 。但 在
性 自控 能力 ； 重专 业技 能 学 习， 忽视文 化素 质 与修 养 。 当前 国际 国 内环 境 的复 杂 与思 想政 治教 育 内容形 式 的不足 为 思想 政 注 但 治教 育 提 出挑 战。 要形 成具 有体 育特 色 的思想 政 治教 育 目标体 系 ， 思想 政 治教 育 融入 体 育课 堂教 学 中， 固 学 生党 团 、 生组 把 巩 学
织 的 重要地 位 ， 强教 师、 加 管理者 的表 率作 用 ， 通过 丰 富的校 园文化 活动贯 彻 思想政 治教 育理念 。 【 键词 】 育 专 业； 学 生； 关 体 大 思想 政 治； 育 教 【 中圉分 类 号ｌ ４ Ｇ６ ２ 【 文献 标识 码】 Ａ 【 文章 编 号］ ｏ ９ ０ １ ２ １ ）１ １ ４ ２ １ ｏ —５ ７ （０ １ Ｏ —０ ４ 一Ｏ
高 的体育 院校 大 学生 。
、ห้องสมุดไป่ตู้
些小 错误 等等 。 苍海 的研究 表明 ：Ｏ 以上 的大学 生对 中国特色社 会 主义 理 ３ 体 育 专业大 学生 思想 政治教 育 的外 部挑 战 ８
论、 胡锦 涛为核 心 的新 一代 领导集 体 、 学发展 观、 内容 表示 高 科 等 ３ １ 国际 国 内环境 的挑 战 ： 革 开放 后 ， 国建 国后单 一 ． 改 我 度赞 同。这说 明大学 生 对 中 国共 产 党坚 持“ 一个 中 心 、 两个 基 本 的思 想文 化结构 形态 遭 到了来 自世 界不 同民族 、 风俗 、 社会体 制
１ 前 言 不齐 的局 面 。
大学 生是 党 和 社 会 主 义 事 业 的未 来 接 班 人 ， 民 族 的 希 是 ２ ３ 思 想较 为 外 向与 活跃 ， 缺 乏理 性 自控 能 力 ： ． 但 由于专 望 、 国的未 来 。体育 大 学生 作为 国家 宝贵 的体 育人 才 ， 中国 业 的原 因 ， 祖 是 体育 类 大 学 生 总是 比其 他 专 业大 学生 显得 健康 、 活 体育 事业 的未 来 和希 望 。提 高 其 思想 政 治 素质 ， 于促 进 体 育 泼 、 对 阳光 ， 心理 健康 状况 相对 较好 。他 们往 往待 人坦 诚 、 爽 、 且 豪 事业 全 面 、 调 、 协 可持 续 发展 ， 现科 教 兴 体 、 才 强 体 战 略 目 乐于 社交 ， 实 人 性格 多属 外 向型 ； 喜欢 的工 作 、 对 活动 ， 明显 表现 出热 标 ， 有 重大 而深 远意 义 。尤 其在 当前 复杂 的 国际 国内形 势下 ， 具 分析 体育 专业 学 生的 思想 政 治 工作 现 状 、 出切 实可 行 的 思 想 提 政治 教育 策略 迫 在眉 捷 。 ２ 体 育 专 业大 学生 思想 政治 教 育的主 体特 点 与问题 衷和 兴致 ， 自己信 服的 人 明显 表 露 出钦 佩 ， 关 心 、 助 自己 对 对 帮 的人 明显表 示 感 激 。而 且 体 育 专业 的 学 生具 有 强烈 的竞 争 意 识 ， 知 欲强 ， 于接 受新 事 物 ， 有独 立 性 ， 求 乐 具 坦诚 直 率 ， 困难 在