《虽有嘉肴》公开课课件

有味的正读 朗读课文
虽有嘉肴
虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。
有味的点读
（1）虽有嘉肴 虽：连词，即使；佳：美好；肴：用鱼、肉做的菜。 （2）弗食，不知其旨也 “食”，动词，吃。“其”代词，它的。“旨”，味 道甘美。 （3）虽有至道，弗学，不知其善也 至道：最好的道理；“至”，达到极点的。善：好处。 （4）是故学然后知不足，教然后知困
从“嘉肴”写起，是为了由“嘉肴”、“至道” 引出下文对教与学关系的论述，有“嘉肴”、 “至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了， 这种说理的方法叫做“类比推理”。
• 作者是怎么论述的？（论证思路）
一、以类比强调要学习，要实践， 二、论述教和学的关系。 指出“学”和“教”的作用（知不足和 知困），再由此进一步讨论其效果（自 反和自强）， 三、得出教学相长的结论。 文气贯通，层层递进。
参考：
1、学是第一位的，不学，则无法获得知识，也 无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机 会。
2、“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。 有时候，可以采用教的方式学习。比如尝试把自己 的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白， 可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可 能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以 “知困”而“自强”。
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语言特点：
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逻辑严密，条理分明。先是以类 比强调学习，要实践，接下来指出 “学”和“教”的作用（知不足和知 困），再由此进一步讨论其效（自反 和自强），最后得出结论。文气贯通， 层层递进。 • 多使用对偶句，读来朗朗上口， 节奏感强。文章共五句，就有三句采 用对偶句。
拓展延伸
结合自身的学习经验，请谈谈 “教学相长”的道理给了你怎 样的启示？
有味的研读
1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道 理？ 本文的中心句是哪句？
人学习之后就会知道不足，知道了不足之处， 才能反省自己，提高自己；教人之后才能知 道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉 励，不断提高。教和学是相互促进，相辅
相成的。
教学相长
2、想一想：文章开头作者为什么要从“虽有嘉肴 ”写起？
主题归纳
文章运用类比的手法引出要阐 述的观点，指出教和学是相互促进、 相辅相成的，即“教学相长”，告 诉我们实践出真知的道理。
课堂练习 1、给下列红字注音： 嘉肴（ jiā ） （ yáo ） 自强（ qiǎng ） 2、借助工具书及课下注释解释下列字词。 虽 （即使 ） 旨 （甘美 ） 至道 （ 最好的道理 ） 善（ 好处 ） 困 （不通，理解不了） 是故（ 所以 ） 自强 （ 自我勉励 ） 自反（ 反省自己 ） 故曰：教学相长 （ 教和学互相促进 ）
是故：连词，因此，所以；困：困惑，不通晓。
（5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也
自反：反，反省； “自反”，反过来要求自己。 自强：“强”，勉励。 自强，自己督促自己。 （6）故曰：教学相长也 “故”，连词，所以。长：促进。 “教学相长” 意思是教和学互相促进
有味的译读课文
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也； 即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道它 味道的甘美;
虽至道，弗学，不知其善也。
即使有最好的道理，不去学习，也不知道它 的好处。 是故学然后知不足，教然后知困。 所以，学习之后才知道自己的不足，教人之 后才知道自己也有不懂得地方。
有味的译读课文
知不足，然后能自反也； 知道了自己的不足，这样以后就能自我反省。 知困，然后能自强也。 知道了自己不懂得地方，这样以后才能勉励 自己。 故曰：教学相长也。 所以“教”和“学”是相互促进的。
背诵展示
，弗 ，不知 其 ；虽有 ，弗 ， 不知 。是故学 ， 教 。知不足， ；知 困， 。故曰： 也。《兑命》 曰：“ 。”其 ？ 虽有
道不远人
——让我们在圣贤的光芒下学习成长
----陶行知
虽有嘉肴 虽有佳肴
《礼记》 《礼记》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ书五经
“四书五经”是“四书”和“五经”的合称，是中 国儒家经典的书籍。 “四书”指的是《论语》《孟子》《大学》和 《中庸》； “五经”指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周 易》《春秋》，简称为“诗、书、 礼、易、春秋”， 《四书五经》是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子 的必读之书。
《虽有嘉肴》节选自 《礼记.学记》。《学 记》，我国最早的一篇教 育文献。系统而全面地阐 明了我国古代教育实践与 教学思想，它的许多论述 反映了教育教学的客观规 律，虽然时隔两千多年， 至今仍没有失去它的光辉 和意义。
有味的朗读课文
虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也； 虽有至道，弗学，不知其善也。 是故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。