上海小学一年级—!野蜂飞舞2
一年级野蜂飞舞教案
一年级野蜂飞舞教案一、教学内容本节课选自音乐教材《野蜂飞舞》单元，详细内容涉及第一章“音乐与生活”中的第三节“大自然中的音乐”。
教学内容以欣赏与体验为主，着重让学生感受自然界中野蜂飞舞的声音特点，通过音乐活动培养孩子的听觉敏感度和音乐表现力。
二、教学目标1. 让学生了解野蜂的生活习性，认识到自然界中的声音可以转化为音乐元素。
2. 培养学生通过音乐欣赏和实践活动，提高听觉辨识能力和音乐创造力。
3. 增进学生对音乐节奏的认识，学会用身体动作表达音乐。
三、教学难点与重点重点：野蜂飞舞的声音特点，音乐节奏的感知与身体动作的配合。
难点：将自然界中的声音融入音乐创作，身体动作的协调与节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐CD、野蜂玩具、小蜜蜂卡片、节奏棒。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水、小蜜蜂头饰。
五、教学过程1. 导入：播放野蜂飞舞的录音，让学生闭上眼睛聆听，引入话题“你们听到了什么？”2. 讲解：介绍野蜂的生活习性和飞行特点，展示野蜂玩具和小蜜蜂卡片，引导学生观察。
3. 欣赏：播放音乐《野蜂飞舞》，让学生跟随音乐做身体动作，感受音乐的节奏。
4. 实践：分组进行音乐创作，用节奏棒敲击身体或桌面，模拟野蜂飞舞的声音。
5. 展示：每组分享创作成果，全班共同欣赏并给予评价。
6. 游戏：进行“小蜜蜂采蜜”的游戏，让学生在音乐中模仿小蜜蜂飞舞，增强节奏感。
六、板书设计1. 课题：《野蜂飞舞》2. 内容：a. 野蜂生活习性b. 音乐节奏感知c. 身体动作表达3. 作业：创作一首关于野蜂飞舞的音乐作品。
七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，创作一首关于野蜂飞舞的音乐作品，要求有节奏感、创意新颖。
2. 答案：学生作品，可根据实际情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2024年一年级音乐《野蜂飞舞》教案
2024年一年级音乐《野蜂飞舞》教案一、教学内容本节课选自一年级音乐教材第四章《大自然的歌声》中的《野蜂飞舞》。
该曲目由俄国作曲家尼古拉·里姆斯基科萨科夫创作，是一首描绘野蜂飞翔场景的管弦乐作品。
详细内容包括旋律的辨识、节奏的掌握、乐器的模拟以及乐曲情感的理解。
二、教学目标1. 让学生能够辨识并哼唱《野蜂飞舞》的主旋律。
2. 培养学生通过音乐表达对大自然景象的感受和想象。
3. 引导学生掌握简单的乐器演奏技巧，通过合奏体验集体协作的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：旋律的快速变换和复杂节奏的掌握。
教学重点：通过模仿乐器音色，培养学生对音乐场景的想象力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、谱架、野蜂飞舞乐曲。
学具：小型打击乐器（如三角铁、木鱼、小鼓等）、画有野蜂的卡片。
五、教学过程1. 导入：播放野蜂飞舞的录音，引导学生闭上眼睛，想象野蜂在空中飞翔的场景。
2. 讲解：介绍《野蜂飞舞》的作者和创作背景，分析乐曲的旋律、节奏特点。
3. 示范：教师钢琴演奏《野蜂飞舞》，学生跟随旋律哼唱。
4. 模仿：学生分组，每组选择一种打击乐器，模仿野蜂飞舞的节奏。
5. 合奏：教师指挥，全体学生共同演奏《野蜂飞舞》，体验集体协作的乐趣。
六、板书设计1. 《野蜂飞舞》2. 曲目信息：作曲家、创作背景、旋律特点、节奏特点3. 谱例：乐曲主旋律简谱七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘出你心中的野蜂飞舞场景，并简单说明理由。
2. 答案示例：画面中有蓝天、白云、花丛，野蜂在花丛中忙碌地采蜜，表现了生机勃勃的大自然景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对不同学生的学习情况调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集其他描绘大自然的音乐作品，下节课分享交流。
同时，组织学生参加户外活动，亲身感受大自然的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点：旋律的快速变换和复杂节奏的掌握。
2. 教学重点：通过模仿乐器音色，培养学生对音乐场景的想象力。
一年级音乐《野蜂飞舞》教案
一年级音乐《野蜂飞舞》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐一年级上册第六单元《飞舞的蜻蜓》，具体内容包括了欣赏《野蜂飞舞》这首作品。
该作品选自著名作曲家里姆斯基科萨科夫的歌剧《萨旦王的故事》，是一首具有强烈音乐形象和生动场景的管弦乐作品。
二、教学目标1. 让学生了解并认识蜻蜓这种昆虫，感受音乐中描绘蜻蜓飞舞的景象。
2. 通过欣赏《野蜂飞舞》，培养学生的音乐鉴赏能力和想象力。
3. 学会简单哼唱《野蜂飞舞》的主题旋律，提高学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：感受《野蜂飞舞》中音乐形象的表现，学会哼唱主题旋律。
难点：理解音乐中的节奏变化，以及如何用音乐描绘蜻蜓飞舞的场景。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、音乐课件、蜜蜂和蜻蜓玩具。
学具：音乐课本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用蜜蜂和蜻蜓玩具，引导学生观察这两种昆虫的特点，引出本节课的主题。
2. 欣赏《野蜂飞舞》（10分钟）播放《野蜂飞舞》音乐，让学生边听边想象蜻蜓飞舞的场景。
随后，教师简要介绍作曲家及作品背景。
3. 分析音乐（10分钟）（1）引导学生关注音乐中的旋律、节奏、音色等要素。
（2）教师以钢琴演奏主题旋律，让学生哼唱并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用打击乐器模仿《野蜂飞舞》中的节奏，进行互动练习。
5. 实践情景引入（5分钟）邀请学生上台，用身体动作表现蜻蜓飞舞的场景，其他学生评价并给予建议。
6. 例题讲解（10分钟）分析《野蜂飞舞》中的主题旋律，讲解如何用音乐描绘蜻蜓飞舞。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调音乐中的形象表现。
六、板书设计1. 《野蜂飞舞》2. 板书内容：（1）作曲家：里姆斯基科萨科夫（2）作品背景：歌剧《萨旦王的故事》（3）音乐要素：旋律、节奏、音色七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘《野蜂飞舞》中你想象的蜻蜓飞舞场景。
2. 答案：无标准答案，鼓励学生发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏《野蜂飞舞》，引导学生感受音乐中的形象表现，提高了学生的音乐鉴赏能力和想象力。
小学音乐一年级上册第四单元《野蜂飞舞》课件
乐曲《野蜂飞舞》的情绪、速度是怎样的？
乐曲最后，野蜂越飞越近还是越飞越远， 能说说为什么吗？
同学们，今天你有什么收获？
愉快的音乐之旅即将结束， 同学们，再见！
小学音乐一年级上册 第四单元
《野蜂飞舞》
听一听是哪些小动物的叫声？
听一听这是谁的声音？
你能感受到此时蜜蜂飞行的速度是怎样的？ 小蜜蜂这么着急，到底发生了什么事情呢？
里姆斯基-科萨科夫 （1844－1908）， 俄国作曲家、音乐 教育家。
乐曲背景:
《野蜂飞舞》又名《大黄蜂的飞行》，乐曲选 自四幕歌剧《萨旦王的故事》，是第二幕第一场中， 由管弦乐演奏的插曲。
一年级音乐欣赏课《野蜂飞舞》教案
欣赏课《野蜂飞舞》教案教学内容：欣赏管弦乐作品《野蜂飞舞》（人音版教材一年级上册）教学目标：1、通过欣赏乐曲，感受乐曲紧张、激烈的气氛，迫切的音乐情绪，表现野蜂形象。
2、在音乐欣赏中能感受音乐的力度、速度、音区的不同所带来的情景变化。
3、在音乐故事情节的引导下，通过聆听、想象、节奏拍击、模仿、演唱等方法，借助音乐游戏、语言、线条、肢体动作感受和表现音乐。
教学重难点：能用语言、线条、肢体动作表现音乐形象。
听辩音乐要素，感受乐曲紧张、迫切的音乐情绪。
教学时间：一课时教学年级：一级教具准备：多媒体课件图片教学过程：一、图画导入学生展示美术课上画的蜜蜂图片，并介绍自己手中的小蜜蜂师：同学们你们在美术课上画一幅关于蜜蜂的图画，谁来介绍一下你手中的小蜜蜂生：（略）二、完整聆听：聆听全曲，教师用肢体语言引导学生感受。
1、师：音乐怎么样？谁来说一说你听到这段音乐仿佛看到了什么？你的海里出现那些画面？生：（略）2.师：音乐的情绪是怎样的？你有什么感受？生：略3. 请你给这段音乐想一个名字吧。
生：。
4.教师揭示课题：作曲家为这段音乐取名叫《野蜂飞舞》这是情绪紧张，激烈的管弦乐曲。
名叫《野蜂飞舞》，它是根据一个童话故事创编的。
5．情景介绍，展示图片讲故事在很久很久以前，有三姐妹。
大姐和二姐都好吃懒做，什么重活儿都推给三妹做，还幻想有一天能当上王后。
三妹，美丽善良，嫁给了国王，成为了王后。
两个蛇蝎心肠的姐姐嫉妒王后，决心害死她。
不久，王后生下了漂亮可爱的小王子，两个姐姐诬告王后生下的是一只怪物。
远在异国的国王信以为真，下令将他们装进木桶投入大海。
王后母子死里逃生，飘到了孤岛，王子渐渐长大，成为了一个勇敢的青年。
在仙子的帮助下，王子变成了一只大野蜂，带着一群野蜂，飞回王宫复仇雪恨。
（看图片，再次完整聆听音乐）师：在你们的脑海中肯定又描绘了很多奇妙而丰富的画面，那这样的音乐会带给我们怎样的感受呢？请大家安静聆听。
三、分段欣赏（一）第一部分1、第一小段（群峰出发）师：王子带着野蜂士兵向着王宫出发了，你们听？⑴播放《野蜂飞舞》第一部分（出发）音乐，教师用红外线笔在黑板上随音乐画螺旋线条师：谁愿意和老师一起画？⑵再次播放《野蜂飞舞》第一部分（出发）音乐（有笔的孩子同老师一起画）师：如果用线条来表现这段音乐，你会怎么画？拿出你的手，随着音乐画一画。
野蜂飞舞第二章读后感
野蜂飞舞第二章读后感当我翻开第二章，就仿佛被一只无形的手拽进了那个动荡不安却又充满温情的世界。
这一章里，没有跌宕起伏的传奇剧情，没有惊天动地的英雄壮举，有的只是细腻入微的生活点滴，却如同一股涓涓细流，缓缓地流淌进我的心田，让我沉浸其中，无法自拔。
作者用平实而生动的笔触，描绘了一个普通家庭在战火纷飞中的艰难求生。
书中的每一个人物，都像是我身边的老街坊、旧相识，他们的喜怒哀乐是那样的真实可感。
尤其是主人公一家在面临物资匮乏时的种种应对，让我感同身受。
我印象特别深刻的是，书中描写家里粮食短缺的那段情节。
一家人围坐在昏暗的灯光下，每个人的脸上都写满了忧虑。
桌上那少得可怜的食物，根本无法填饱大家的肚子。
孩子们眼巴巴地望着那一点点食物，眼神中充满了渴望和无奈。
母亲强忍着泪水，尽量把食物平均分给大家，还不停地安慰着孩子们：“再忍忍，会好起来的。
”父亲则默默地抽着烟，眉头紧锁，思考着如何才能让家人度过这个难关。
为了寻找食物，父亲不得不冒险去外面寻找。
他天不亮就出门，走了几十里的路，四处打听哪里能有一点粮食。
他的鞋子都磨破了，脚底也磨出了水泡，但他依然没有放弃。
当他终于带着一小袋粮食回到家时，全家人的眼中都闪烁着希望的光芒。
那一刻，我仿佛能感受到他们内心的喜悦和激动，那种对生活的热爱和对未来的期盼，让我为之动容。
还有一个细节让我难以忘怀，就是家里的姐姐为了给弟弟妹妹们做一件新衣服，把自己心爱的旧衣服改了又改。
她坐在昏暗的灯光下，一针一线地缝着，手指都被针扎破了好几次，但她依然咬着牙坚持。
当新衣服做好时，弟弟妹妹们高兴得又蹦又跳，姐姐脸上也露出了欣慰的笑容。
这件衣服虽然不是那么华丽，甚至有些粗糙，但却饱含着姐姐对家人深深的爱。
在这一章中，我还看到了邻里之间的相互扶持。
在那个艰难的岁月里，大家都自顾不暇，但依然会在关键时刻伸出援手。
比如，隔壁的阿婆会在自家的菜园里收获蔬菜时，给主人公家送来一些；对门的大叔会在修房子的时候，顺便帮主人公家修补一下漏雨的屋顶。
一年级上册音乐教案-第四单元音乐中的动物-野蜂飞舞(2)-人教新课标(2023秋)
此外，我也注意到，在教学过程中，课堂氛围的营造非常重要。在轻松愉快的氛围中，学生们更容易放松心情，全身心投入学习。因此，我将在今后的教学中，继续注重营造良好的课堂氛围，让学生在愉悦的环境中学习音乐。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《野蜂飞舞》的音乐主题、节奏特点以及如何在生活中发现和创造音乐节奏。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐中动物形象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
解决方法：教师可进行分步骤教学，先让学生熟悉动物声音，再逐步加入肢体动作，最后实现声音与动作的协调。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《野蜂飞舞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过蜜蜂飞舞的样子和声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中动物形象的奥秘。
1.情感态度与价值观：通过学习《野蜂飞舞》，激发学生对音乐的热爱，培养积极乐观的情感态度，增强对大自然中动物的好奇心与探索欲。
2.过程与方法：培养学生聆听、演唱、表演等多种音乐实践能力，提高学生的音乐感知与审美能力，通过图谱学习，发展学生的音乐符号认知和肢体表现力。
3.知识与技能：使学生掌握蜜蜂飞舞音乐主题，学会用不同方式模仿动物声音，认识简单的节奏和音高符号，并能结合肢体动作表现音乐节奏，提高学生的音乐表现力和创造力。
2024年一年级野蜂飞舞标准教案
2024年一年级野蜂飞舞标准教案一、教学内容本节课选自一年级音乐课程第三章《大自然的声音》，详细内容为“野蜂飞舞”。
通过本节课的学习，学生将了解野蜂的生活习性，感受野蜂飞舞的韵律美，学会用音乐表达对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握“野蜂飞舞”的基本旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生用音乐表达大自然情感的能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 增进学生对野蜂生活习性的了解，提高他们的生态环境保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：野蜂飞舞旋律的掌握，音乐情感的表达。
教学重点：熟练演唱“野蜂飞舞”，了解野蜂的生活习性。
四、教具与学具准备教师：钢琴、课件、蜜蜂道具。
学生：音乐课本、笔、蜜蜂头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴蜜蜂头饰，模仿野蜂飞舞的动作，引导学生关注大自然中的野蜂，并引出本节课的主题“野蜂飞舞”。
2. 旋律学习（10分钟）教师播放“野蜂飞舞”的旋律，引导学生小声跟唱。
然后逐句教唱，强调旋律的起伏和节奏感。
3. 歌词学习（10分钟）教师带领学生朗读歌词，让学生了解野蜂的生活习性。
随后，将歌词与旋律结合，指导学生演唱。
4. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首与“野蜂飞舞”类似的音乐作品，分析其旋律和节奏，引导学生发现共同点，加深对“野蜂飞舞”的理解。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一名“小蜜蜂”，模仿野蜂飞舞的动作，其他同学演唱“野蜂飞舞”旋律，共同完成一个小表演。
教师邀请几组学生进行表演，对学生的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 课题：野蜂飞舞2. 歌词及旋律简谱3. 野蜂生活习性简介七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍野蜂的生活习性，并教唱“野蜂飞舞”。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对野蜂生活习性的了解程度，以及对音乐旋律的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察大自然，发现其他有趣的声音，尝试用音乐表达。
重点和难点解析1. 教学难点：野蜂飞舞旋律的掌握，音乐情感的表达。
2024年人音版一年级音乐《野蜂飞舞》精彩教案一
2024年人音版一年级音乐《野蜂飞舞》精彩教案一一、教学内容本节课选自2024年人音版一年级音乐教材第二单元《音乐与大自然》中的第三章《野蜂飞舞》。
该章节详细内容包括：学习歌曲《野蜂飞舞》，了解歌曲的创作背景，感受音乐中的节奏与旋律；认识音乐中的乐器——小提琴，了解其音色特点；通过音乐实践活动，培养孩子们对大自然声音的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《野蜂飞舞》的旋律、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对小提琴音色的识别能力，了解其在大自然音乐中的作用。
3. 通过音乐实践，引导学生感受音乐中的节奏变化，提高学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化，小提琴音色的识别。
教学重点：歌曲《野蜂飞舞》的演唱，音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教师准备：小提琴、音乐课件、蜜蜂道具。
学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着蜜蜂服装，模拟蜜蜂飞舞的动作，引导学生模仿。
通过互动，让学生感受蜜蜂飞舞的节奏。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放歌曲《野蜂飞舞》，引导学生聆听并感受歌曲的节奏变化。
（2）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握节奏、音准。
（3）分句教唱，纠正学生的发音、音准。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解小提琴的音色特点，展示小提琴演奏片段。
（2）分析歌曲中节奏的变化，指导学生通过拍手、跺脚等形式表现。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用拍手、跺脚等形式表现歌曲中的节奏，教师巡回指导。
教师邀请学生分享学习心得，对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《野蜂飞舞》2. 小提琴音色特点3. 歌曲节奏变化七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《野蜂飞舞》，并分享今天学到的音乐知识。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐素养。
野蜂飞舞第二章读后感
野蜂飞舞第二章读后感当我翻开的第二章，就仿佛被一只无形的手拽进了那个充满烟火气的世界里。
这一章没有跌宕起伏的大剧情，却用细腻的笔触勾勒出了一幅幅让人感同身受的生活画卷，让我沉浸其中，不能自拔。
在这一章里，作者描述了一个再平常不过的夏日午后。
阳光透过树叶的缝隙，洒在地上，形成一片片光斑。
主人公和小伙伴们在这样的好天气里，决定去探索那片神秘的小树林。
对于我们这些在城市里长大的孩子来说，这样的小树林简直就是充满未知和惊喜的乐园。
他们沿着一条蜿蜒的小路走进树林，脚下的青草被踩得“嘎吱嘎吱”响。
每走一步，都能惊起几只不知名的小虫子，慌慌张张地逃窜开。
空气中弥漫着青草和泥土的味道，混合着野花的淡淡香气，那是一种让人感到无比放松和愉悦的味道。
主人公小心翼翼地避开那些带刺的荆棘，眼睛却不停地四处张望。
突然，他发现了一棵树上有个奇怪的树洞。
那树洞看起来黑乎乎的，仿佛藏着什么秘密。
他的好奇心一下子被勾了起来，慢慢靠近那棵树。
当他凑近树洞时，一股凉风从里面吹出来，让他忍不住打了个寒颤。
他犹豫了一下，还是决定把手伸进树洞，想看看里面到底有什么。
就在这时，一只小松鼠从旁边的树枝上跳了下来，吓得他连忙把手缩了回来。
小松鼠站在那里，两只小眼睛警惕地盯着他们，尾巴不停地摆动着，好像在说：“这是我的地盘，你们别乱来！”小伙伴们看到这一幕，都哈哈大笑起来。
主人公也觉得自己有点傻，不过这小小的插曲让他们的探险之旅更加有趣了。
他们继续往前走，听到了一阵“嗡嗡”声。
顺着声音望去，只见一群野蜂在花丛中忙碌地飞舞着。
那些野蜂的身体黄黑相间，翅膀快速地扇动着，看起来就像一个个小小的战斗机。
主人公和小伙伴们都不敢靠得太近，生怕被野蜂蜇到。
但是其中一个调皮的小伙伴，捡起一根树枝，想要去捅一捅蜂窝。
主人公赶紧拦住他说：“别惹它们，被蜇了可不好受！”可那个小伙伴不听，还是轻轻捅了一下蜂窝。
这下可糟了，野蜂们像被激怒的士兵，朝着他们冲了过来。
小伙伴们吓得四散奔逃，主人公一边跑一边回头看，只见那些野蜂紧紧地追在后面。
一年级音乐《野蜂飞舞》优质教案
一年级音乐《野蜂飞舞》优质教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材一年级上册第7课《快乐的小虫》，主要教学内容为欣赏《野蜂飞舞》。
该曲选自俄国作曲家尼古拉·里姆斯基科萨科夫的交响组曲《野蜂飞舞》，通过描绘野蜂飞舞的场景，让学生感受音乐中的形象和情感。
二、教学目标1. 让学生了解并认识交响乐《野蜂飞舞》，感受音乐中的野蜂形象。
2. 培养学生倾听音乐的习惯，提高音乐鉴赏能力。
3. 引导学生通过肢体动作表现音乐，培养音乐创造力。
三、教学难点与重点教学难点：音乐中野蜂飞舞的形象描绘。
教学重点：倾听音乐，感受音乐中的形象和情感。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、课件。
学具：无。
五、教学过程1. 导入：教师展示野蜂飞舞的视频，引导学生观察野蜂的特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 欣赏音乐：（1）初听：教师播放《野蜂飞舞》，学生跟随音乐想象野蜂飞舞的场景。
（2）复听：教师引导学生关注音乐中的旋律、节奏，感受音乐中的野蜂形象。
3. 分析音乐：（1）教师引导学生讨论音乐中的旋律、节奏特点。
（2）教师讲解音乐背景，介绍作曲家。
4. 肢体动作表现：（1）教师示范用肢体动作表现野蜂飞舞，引导学生模仿。
（2）学生自由发挥，用肢体动作表现音乐。
5. 随堂练习：（1）学生分组，每组用肢体动作表现音乐。
（2）教师推荐相关音乐作品，鼓励学生在课后欣赏。
六、板书设计1. 课题：《野蜂飞舞》2. 内容：音乐形象、旋律、节奏特点七、作业设计1. 作业题目：用肢体动作表现《野蜂飞舞》的音乐形象。
2. 答案：学生自由发挥，注意动作的流畅和形象表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 注重学生的倾听体验，提高音乐鉴赏能力。
2. 鼓励学生用肢体动作表现音乐，培养创造力。
3. 课后拓展，引导学生欣赏更多优秀音乐作品，提高音乐素养。
在课后反思中，教师应关注学生对音乐形象的理解和表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可引导学生关注生活中的音乐元素，将音乐与生活相结合，激发学生对音乐的热爱。
2024年一年级野蜂飞舞教案
2024年一年级野蜂飞舞教案教学目标：1.让学生通过观察和体验，了解野蜂的生活习性和特点。
2.培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3.引导学生关注生态环境，激发学生对大自然的热爱。
教学重点：1.野蜂的生活习性和特点。
2.观察野蜂的方法和技巧。
3.生态环境的保护。
教学难点：1.野蜂的生活习性和特点的理解。
2.观察野蜂的方法和技巧的掌握。
教学准备：1.野蜂图片、视频资料。
2.蜂箱模型、野蜂观察工具。
3.小组讨论记录表。
教学过程：一、导入1.向学生展示野蜂图片，引导学生关注野蜂的特点。
2.提问：你们知道野蜂吗？它有什么特点？二、学习野蜂的生活习性和特点1.组织学生观看野蜂视频资料，了解野蜂的生活习性。
2.讲解野蜂的特点，如：身体结构、生活习性、蜂蜜的生产等。
3.学生分享观察到的野蜂特点，教师进行点评。
三、野蜂观察活动1.将学生分为若干小组，每组配备野蜂观察工具。
2.带领学生到校园或户外观察野蜂，指导学生如何观察野蜂。
3.学生记录观察到的野蜂行为和特点，填写小组讨论记录表。
四、小组讨论1.学生回到教室，进行小组讨论，分享观察到的野蜂特点。
3.学生展示讨论成果，教师进行点评。
五、野蜂保护意识培养1.讲解野蜂在生态环境中的作用，如：传粉、蜂蜜生产等。
2.引导学生关注野蜂的保护，提出保护措施。
3.学生分享保护野蜂的方法，教师进行点评。
2.提问：你们觉得野蜂重要吗？为什么？3.布置作业：回家后，观察家附近的野蜂，了解它们的生活习性，下节课分享。
教学反思：本节课通过观察、讨论和实践，让学生了解了野蜂的生活习性和特点，培养了学生的观察能力和团队协作能力。
在教学过程中，要注意引导学生关注野蜂的保护，提高学生的环保意识。
教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会，确保教学效果。
重难点补充：二、学习野蜂的生活习性和特点难点：野蜂的生活习性和特点的理解对话示例：教师：同学们，你们知道野蜂和我们平时见到的蜜蜂有什么不同吗？学生甲：野蜂好像更凶一点。
小学一年级音乐上(第四单元音乐中的动物：欣赏野蜂飞舞)说课稿
小学一年级音乐上（第四单元音乐中的动物：欣赏野蜂飞舞）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第四单元的主题是“音乐中的动物”，其中的欣赏曲目是《野蜂飞舞》。
这首歌曲以生动活泼的旋律描绘了野蜂在花丛中飞舞的场景，让学生在欣赏中感受到音乐的乐趣和动物世界的生机勃勃。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着天然的热爱，他们善于通过音乐表达自己的情感。
但在音乐欣赏方面，他们可能缺乏必要的引导和训练。
《野蜂飞舞》这首歌曲旋律简单，节奏明快，适合一年级学生欣赏。
三. 说教学目标1.让学生通过欣赏《野蜂飞舞》感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
2.引导学生理解乐曲中的动物形象，激发他们的想象力和创造力。
3.通过对乐曲的欣赏，提高学生对音乐节奏和旋律的感知能力。
四. 说教学重难点1.重难点：引导学生把握乐曲的节奏和旋律，理解乐曲中的动物形象。
2.突破方法：通过多次播放乐曲，让学生熟悉旋律；通过图片和故事，让学生形象地感受到乐曲中的动物世界。
五. 说教学方法与手段1.采用“聆听-欣赏-讨论”的教学模式，让学生在聆听中感受音乐，在欣赏中理解乐曲，在讨论中表达自己的观点。
2.利用多媒体课件，展示乐曲中的动物形象，增强学生的直观感受。
3.引入故事讲述，以生动的方式引导学生进入乐曲情境。
六. 说教学过程1.导入：通过展示野蜂、蝴蝶等动物的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，为欣赏乐曲营造氛围。
2.聆听：让学生多次聆听《野蜂飞舞》，感受乐曲的节奏和旋律。
3.欣赏：引导学生关注乐曲中的动物形象，想象自己置身于花丛中，观察野蜂的飞舞。
4.讨论：让学生分享自己在欣赏中的感受，讨论乐曲中的动物形象，培养学生的表达能力。
5.总结：教师总结乐曲的特点，强调音乐中的动物形象，激发学生对音乐的热爱。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是《野蜂飞舞》的旋律简图，展示乐曲的基本节奏和旋律；另一部分是乐曲中的动物形象，以简笔画形式呈现野蜂、蝴蝶等。
新人教版小学一年级音乐上册欣赏《野蜂飞舞》教学设计
新人教版小学一年级音乐上册欣赏《野
蜂飞舞》教学设计
新人教版小学一年级音乐上册欣赏《野蜂飞舞》教学设计
教学内容
欣赏《野蜂飞舞》
教学目标
1．通过欣赏乐曲，培养学生聆听音乐的好习惯，通过聆听使学生积累一定数量的优秀音乐作品。
2．通过聆听乐曲，体会速度、力度与塑造音乐形象的关系，逐步教会学生欣赏音乐的基本方法。
3．感受乐曲紧张的情绪，并借助语言、线条或图形、肢体动作等方式表达自己对音乐的理解，培养学生的音乐想象力。
教学过程
1．创设情境
教师播放各种动物（昆虫）的叫声，引导学生关注叫声的特点：强弱、高低、快慢、连断等。
2．初听乐曲
（1）学生安静地聆听乐曲。
（2）让学生猜一猜，这首乐曲描写的是哪一种动物（昆
虫）？为什么？
3．揭示曲名
教师简要介绍歌剧《萨旦王的故事》剧情以及乐曲在歌剧中表现的情景。
4．复听乐曲
感受乐曲情绪，用语言表述自己对音乐的感受，培养学生对音乐的感受力和语言表达能力。
（1）乐曲的速度是怎样的？（急速的速度仿佛刻画了野蜂扇动的翅膀，表现野蜂飞行的速度很快）
（2）乐曲的力度是怎样的？（忽强忽弱的力度变化，表现野蜂飞行忽远忽近）
（3）乐曲的旋律是怎样的？（高低起伏的旋律，表现了野蜂飞舞的路线忽高忽低）
（4）感受乐曲紧张的情绪。
（5）结尾部分：渐弱的力度，表现了什么？（野蜂飞走了，仿佛从视野中慢慢消失）
5．表现乐曲
学生用自己的方式表现乐曲：可利用手指在空中画线条表现野蜂飞舞的路线；用手臂的动作模仿野蜂在空中飞行的姿态等。
最新人教小学音乐一年级上册《4.2野蜂飞舞》PPT课件
这首曲子有多种版本，其中马克西姆版和Arcadi Volods版较 为有名
马克西姆版
《野蜂飞舞》——马克西姆得成名作之一，但并不是马克 西姆所作，马克西姆是颠覆古典与流行得超级音乐巨星，所 以马克西姆得版本是在原来得古典版本上重新演绎马克西姆 得。这首风格诙谐得管弦乐小曲，已脱离原歌剧，成为音乐 会中经常演奏得通俗名曲，同时也是世界上最快钢琴曲之一。 这首是来自古典，钢琴王子，师奶杀手之称得马克西姆所演 奏得野蜂飞舞。
Arcadi Volods版
由俄罗斯著 名钢琴家Arcadi Volods改编并演奏，名为 《Flight of the Bumblebee》于1998年发行在《Piano Transcriptions》专辑中，被誉为最快得《野蜂飞舞》得版 本。后来，中国著名钢琴家王羽佳也演奏过该版本。在 2014年春节联欢晚会中，中国著名钢琴家郎朗与魔杰二人 组也演奏过该版本得序部分。
野蜂飞舞 作者：曲多，董正骁
这首管弦乐曲《野蜂飞舞》是俄罗斯作曲家，尼古 拉·里姆斯基-科萨科夫得名曲之一。尼古拉于1899年到1900 年间，基于亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金得诗作改编为同 名歌剧《撒旦王得故事》。其中第3幕第1场为描述王子变化 为大黄蜂攻击2个反派角色得情形，此时得配乐即为此曲。 由于此曲得旋律极快，后人常选用此曲作为展示钢琴、小提 琴等乐器得演奏技巧。
野蜂飞舞以马克西姆演奏得版本最为出名.这也是他得经 典曲目之一。马克西姆得音乐是最具现代感得跨类音乐，不 再将音乐传统严格地定律在某一范围内。他演奏得是古典音 乐得曲目，但表现得不是古典音乐， 演奏方式和内在感觉都 是一种现代音乐得气质风范。其中尤以根据里姆斯基·克萨克 夫改编得《野蜂飞舞》最为旋律化，在听到这样得音乐响起
新人教版一年级音乐上册教学设计和反思《野蜂飞舞》
新人教版一年级音乐上册教学设计和反
思《野蜂飞舞》
《野蜂飞舞》
教学目标：
1、通过聆听音乐《小青蛙》《野蜂飞舞》，表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够自编动作参与表演。
教学重点：
聆听音乐，表现对小动物的喜爱。
教学难点：
自编动作参与表演。
教学准备：
录音机、电子琴。
教学过程：
一、开始部分
听音乐起立、问好、入座！
复习歌曲。
二、听《野蜂飞舞》
1．播放《野蜂飞舞》，提问，听了这段音乐你觉得是描写什么的？
2．引入《野蜂飞舞》，你听出来它是什么乐器演奏的？
3．再次欣赏，用动作表现野蜂飞舞的样子。
三、思考与活动
1、听乐曲。
边听边想，你好像看到了什么。
2、听后交流：如果给你一支笔，你会画什么样的线条呀？
3、再听：边听边用身体语言表现小蜜蜂飞行的样子。
四、编创
1、完整地聆听管弦乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
提示学生回答歌中表现的野蜂急促地上下飞舞的形象。
2、复听歌曲，自编动作表现出野蜂急促地上下飞舞的形象，随着歌曲录音用自编的动作表演。
小结：
我们认识了那么多的小动物，它们都是我们的好朋友，我们应该怎样对待它们呀？是啊，让我们都成为它们的好朋友，因为有了它们，我们的世界才会更加美好。
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当堂检测
• 听赏小提琴演奏的《野蜂飞舞》和《幽默 曲》运用音乐要素分析两首乐曲音乐主题 的特点。
音乐要素 《野蜂飞舞》 《幽默曲》
旋律
节奏
速度
较快
稍慢
力度
有力
轻柔
轻快、活 节奏感强 泼
明朗、愉 变化多端 快
诡镯 诡镯左耳听不见 诡镯酷匠网 /book/160/
听赏不同版本的《野蜂飞舞》
思考： 结合乐器音色和音乐要素说说不同乐器所描述 的“野蜂”有何区别？ 1 长笛演奏 2 小提琴演奏 3 钢琴演奏 4 吉他演奏
欣赏<幽默曲> 思考：音乐主题Ⅰ一共出现了几 次？
诡镯 诡镯左耳听不见 诡镯酷匠网 /book/160/
二年级野蜂飞舞6
《野蜂飞舞》
——里姆斯基· 科萨科夫
听赏铜管乐器演奏的《野蜂飞舞》， 让我们随着音乐轻轻用身体表现野蜂 飞舞的姿态。
《野蜂飞舞》又名《大黄蜂的飞行》， 在原曲谱上记有：“从海面的远方，飞来 一群大黄蜂，围绕到天鹅的四周，盘旋飞 舞。”此曲用小提琴或长笛独奏时，更能 生动地表达出大黄蜂振翅疾飞的情景，这 里选用的是小号独奏的版本。全曲由半音 阶的下行乐句开始，经过旋律轻快而有力 的中段后，又回到了第一主题。最后半音 阶上升乐句，则描写了大黄蜂的离去，直 到消失在视线以外。