4.1信息的获取
《信息的获取》教案
《信息的获取》教案一、教学目标1. 让学生了解信息获取的基本概念和重要性。
2. 培养学生运用现代信息技术获取信息的能力。
二、教学内容1. 信息获取的定义和意义2. 现代信息技术在信息获取中的应用3. 信息筛选和评价的方法和技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解信息获取的基本概念和重要性，介绍现代信息技术在信息获取中的应用。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解信息获取的过程和方法。
3. 小组讨论法：分组讨论信息筛选和评价的方法和技巧，培养学生合作学习的能力。
四、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示信息获取的基本概念和重要性。
2. 准备案例材料，用于分析信息获取的过程和方法。
3. 准备讨论题，引导学生进行小组讨论。
五、教学过程1. 导入：简要介绍信息获取的定义和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解现代信息技术在信息获取中的应用，如互联网、数据库等。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解信息获取的过程和方法。
4. 小组讨论：学生分组讨论信息筛选和评价的方法和技巧，教师巡回指导。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学内容。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学内容和教学方法。
注重培养学生的实际操作能力，引导学生运用现代信息技术获取信息。
培养学生的信息素养，使他们能够正确评价和筛选信息。
在小组讨论环节，鼓励学生积极参与，培养他们的合作学习能力和沟通能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 练习题完成情况：检查学生完成练习题的质量，评估学生对教学内容的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作沟通等方面。
4. 学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和评价能力。
七、教学拓展1. 开展信息素养培训活动：组织学生参加信息素养培训课程或活动，提高他们的信息获取和评价能力。
信息技术《信息的获取》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
信息技术《信息的获取》教学设计
教材分析
本节课为人教版《信息技术》八年级上册第五章“信息的获取”第一节内容。本节课主要让学生了解信息的概念、信息获取的方法和途径，培养学生获取信息的能力。内容涉及信息的定义、信息的重要性、信息的获取方法（如查阅书籍、上网搜索等）以及信息的整理和利用。
3.信息的整理和利用
难点：
1.信息获取的方法和技巧的运用
2.信息的整理和分类的策略
解决办法：
1.通过案例分析、讨论，让学生在实际情境中理解信息的概念和重要性。
2.利用模拟、实践等方式，让学生掌握信息获取的方法和技巧。
3.提供具体的整理和分类的模板或工具，引导学生进行信息的整理和利用。
教学方法与手段
教学方法：
（二）存在主要问题
1.教学方法：在教学过程中，发现部分学生对理论知识的学习不够积极，需要进一步改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.评价方式：目前的评价方式主要以考试成绩为主，可能无法全面反映学生的学习成果，需要考虑增加更多的评价方式，如小组作业、实践操作等。
3.校企合作：在教学过程中，发现与企业的合作不够紧密，需要加强校企合作，提高教学的实践性和实用性。
-项目作业：学生分组完成一个小型研究项目，例如：“信息获取在校园生活中的应用”。
-创意展示：鼓励学生创造一个属于自己的信息获取工具或方法，并进行展示和分享。
3.实践任务：
-学生可以尝试使用不同的信息获取方法，如图书馆查阅、网络搜索等，完成一项自己感兴趣的信息搜集任务。
信息的获取
信息的获取教学目标：学会根据问题确定信息需求和信息来源，选择恰当的方法获取信息；掌握获取网络信息的主要策略与技巧，并能合法地获取网上信息；掌握信息价值判断的基本方法，提高鉴别与评价信息的能力，自觉识别和抵制不良信息。
教学重难点获取网路信息的策略与技巧；信息的鉴别与评价。
教学内容一、获取信息的过程与方法有效地获取需要的信息，一般需要经历下面的几个过程：1、确定信息需求获取信息，首先要从分析问题出发，确定需要哪些方面的信息，以及最后希望达到怎样的目标。
我们可以通过制定信息需求内容大纲，然后确定目标形式及所需载体类型，再列出信息需求清单，将信息需求内容、所需载体类型等内容列出来。
2、确定信息来源一般来说，信息源越广阔，收集到的信息量就越大；信息源越可靠，收集到的信息就越真实可信。
因此，应尽量拓展信息来源，以保证信息的数量和质量，但同时也要从实际出发，因为选择的信息源应当是在你的能力范围内可触及的。
3、采集信息信息采集的方法很多，主要是通过检索媒体、通过与他人交流息、通过亲自探究事物本身来获取信息。
信息采集的原则是：主动及时原则、真实性原则、准确性原则、全面系统性原则。
信息采集的工具除了传统的纸和笔外还可以使用更现代的工具，如：扫描仪、照相机、摄像机、录音设备、计算机等。
4、保存信息有效获取信息后就要学会保存信息，采集来的信息往往比较零散杂乱，需要进行分类整理和保存，以便更好的使用这些信息。
整理信息、分类保存、输入计算机保存。
收集并整理好的信息保存到计算机里面可以方便我们进一步处理，也是越来越普遍的保存信息的方法。
我们可以按采集到信息的不同类别，将他们分类保存，文件的管理可以使用操作系统提供的文件夹对不同类型的文件或不同用途的文件分类存储。
二、获取网络信息的策略与技巧1、网络信息检索的方法在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习，是网络时代青少年必须具备的信息素养之一。
而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。
4.信息获取
第四章信息获取了解各种信息源及其特点，掌握信息评价的一般指标，能有效进行信息评价及其选择，掌握信息获取效率的一般指标，熟悉信息获取的途径和方法。
1．信息的获取和搜集是信息管理的首要环节，施展开信息服务的物质基础。
信息管理学将信息源和信息的获取作为主要的研究对象之一。
2．信息源：人们在科研活动、生产经营活动、文化活动和其他一切活动中所产生的成果和各种原始记录，以及对这些成果的原始记录加工整理所得的成品（如数据库、文摘索引杂志等等）都是借以获得信息的源泉。
3．信息源的划分：传播方式→⑴按性质—口传信息源（智力信息）、文献信息源（记录型信息）、实物信息源⑵按时间—先导信息源、即时信息源、滞后信息源⑶按加工—零次信息、一次信息、二次信息、三次信息4.信息划分(便于对信息进行管理)：a.记录型信息:按物质载体：印刷型、微缩型、计算机阅读型、网络型、视听资料按内容、性质和加工：一次信息(凡是在科研、生产、经营、文化及其他各类活动中产生的原始信息，称为一次信息。
如期刊论文、研究报告、市场调查报告、专利说明书及各种网络信息)二次信息(对一次信息进行加工整理后产生的一类信息，如书目、题录、简介、文摘等形式的检索工具。
二次信息的重要作用，不仅在于报道，更重要的是为查找一次信息提供线索)三次信息(在一、二次信息的基础上，经过分析、综合而产生的信息。
人们常把这类信息称为信息分析研究的成果，如综述、述评、学科年度总结、文献指南、书目等)b.实物信息源c.智力型信息源：由人脑存储d.零次信息源：是人们通过直接交流获得的信息，是信息客体的内容直接作用于人的感觉（包括听、视、嗅、味、触觉）的结果。
零次信息具有直接性、及时性、新颖性、随机性、非存储性等典型特征。
5．信息的评价与选择（1）信息评价的一般指标:有价值的信息是在特定的问题和状态中被利用并有效发挥其功能的信息，是实现某种目标所需要的知识，是进行决策和选择所必需的资料。
必须具备及时性、准确性、综合性、获取简易性、经济性等特性。
《信息的获取》教学课件1 冀教版
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
信息的获取精品课件
• 信息获取的重要性 • 信息获取的途径与方法 • 信息获取的技巧与策略 • 信息获取的伦理与法律 • 信息获取的实际应用 • 信息获取的未来展望
01
信息获取的重要性
信息时代的背景
信息技术的飞速发展
01
随着互联网、移动设备等技术的普及，信息传播速度加快，信
息量呈爆炸式增长。
信息成为现代社会的核心资源
02
信息在决策、创新、经济发展等方面发挥着越来越重要的作用。
信息不对称现象普遍存在
03
由于信息获取的差异，导致不同个体和组织在竞争中的优势和
劣势。
信息获取与个人和组织的发展
提高个人竞争力
提升决策水平
通过获取知识和技能信息，个人可以 不断提升自己的能力和竞争力。
全面、准确的信息是科学决策的基础， 有助于减少决策失误。
提高信息素养的必要性
1 2
信息素养是个人发展的基础
具备良好信息素养的人能够更好地适应信息化社 会的发展，提升个人竞争力。
信息素养是创新创造的前提
只有具备信息素养的人才能有效地获取、处理、 分析和利用信息，推动创新创造。
3
信息素养是终身学习的保障
随着知识更新速度的加快，具备信息素养的人能 够更好地进行终身学习，不断更新知识和技能。
促进组织创新和变革
组织及时获取市场、竞争对手等信息， 有助于推动创新和变革。
信息获取的挑战与机遇
信息过载
海量信息可能导致人们难以筛选和识别有价值的信息。
信息安全和隐私保护
如何在获取和使用信息的同时保护个人和组织的隐私成为重要挑战。
新技术带来的机遇
人工智能、大数据等新技术为信息获取提供了更多手段和工具直接相关、具有实用
《信息的获取》教案
《信息的获取》教案第一章：信息与信息获取1.1 引言向学生介绍信息的概念，包括数据的定义和类型。
解释信息获取的重要性，并强调其在现代社会中的作用。
1.2 信息获取的方法介绍常见的信息获取方法，包括观察、调查、实验、阅读等。
讨论每种方法的优缺点，并给出实际例子。
1.3 信息获取的技巧教授学生如何有效地获取信息，包括信息检索、信息筛选和信息评估。
提供实际操作练习，让学生学会使用各种信息获取工具和技巧。
第二章：网络信息获取2.1 互联网简介向学生介绍互联网的基本概念，包括网络协议和常用网络术语。
解释互联网的作用和影响，并强调其在信息获取中的重要性。
2.2 搜索引擎的使用教授学生如何使用搜索引擎，包括关键词选择、搜索技巧和结果评估。
提供实际操作练习，让学生学会使用主要搜索引擎。
2.3 网络信息的评估向学生介绍网络信息评估的标准和方法。
教授学生如何辨别网络信息的真实性和可靠性，并提供实际案例分析。
第三章：信息整理与分析3.1 信息整理的基本概念向学生介绍信息整理的重要性，并解释其与信息获取的关系。
介绍信息整理的基本方法，包括分类、排序和摘要。
3.2 信息分析的技巧教授学生如何对获取的信息进行分析和解读。
介绍常用的信息分析方法，包括比较、推理和批判性思考。
3.3 信息整理与分析的实践提供实际案例或练习，让学生运用所学的信息整理和分析技巧。
指导学生如何将分析结果呈现出来，包括报告、演示和图表等。
第四章：信息应用与传播4.1 信息应用的基本概念向学生介绍信息应用的概念，并强调其在个人和社会中的应用。
讨论信息应用的领域，包括教育、商业、科研等。
4.2 信息传播的技巧教授学生如何有效地传播和分享信息。
介绍常用的信息传播工具和技巧，包括口头报告、写作和多媒体制作。
4.3 信息传播的实践提供实际案例或练习，让学生运用所学的信息传播技巧。
指导学生如何准备和进行信息传播活动，包括演讲、展示和社交媒体等。
第五章：信息伦理与法律5.1 信息伦理的基本概念向学生介绍信息伦理的概念，并解释其在信息获取和传播中的重要性。
信息获取方法教案
信息获取方法教案第一章：信息获取的基本概念1.1 了解信息获取的定义和重要性解释信息获取的含义强调信息获取在学习和生活中的重要性1.2 识别不同类型的信息来源区分第一手信息和第二手信息列举常见的信息来源如书籍、报纸、电视、互联网等1.3 理解信息获取的目的和过程解释信息获取的目的描述信息获取的过程和方法第二章：图书馆信息获取2.1 认识图书馆的资源和服务介绍图书馆的书籍、期刊、报纸等资源讲解图书馆的借阅规则和服务设施2.2 利用图书馆目录和索引获取信息演示如何使用图书馆的目录和索引练习查找特定主题的信息2.3 学习图书馆的检索技巧教授使用图书馆检索系统的技巧指导如何进行高级检索和关键词搜索第三章：互联网信息获取3.1 了解互联网作为信息来源的优势和局限性讨论互联网作为信息来源的优势提醒互联网上的信息真实性和可靠性问题3.2 掌握搜索引擎的使用技巧介绍常用的搜索引擎及其特点教授如何使用搜索引擎进行有效检索3.3 学习网络信息的评估和筛选讲解如何评估网络信息的真实性和可靠性练习筛选和判断网络信息的质量第四章：问卷调查和数据分析4.1 认识问卷调查的方法和技巧解释问卷调查的概念和重要性教授设计问卷调查的技巧和注意事项4.2 学习数据分析的基本方法介绍数据分析的概念和目的演示如何使用数据分析工具进行数据处理和解读4.3 实践问卷调查和数据分析的过程进行一次小规模的问卷调查利用数据分析工具对调查数据进行分析第五章：信息获取的伦理和法律问题5.1 理解信息获取的伦理原则介绍信息获取的伦理原则如诚实、公正、尊重隐私等强调在信息获取过程中应遵守伦理原则5.2 学习信息获取的法律规定讲解与信息获取相关的法律法规如版权法、隐私权法等提醒在信息获取过程中应遵守法律规定5.3 讨论信息获取的道德和法律责任探讨信息获取过程中的道德和法律责任问题分析信息获取不当可能带来的后果和应对措施第六章：采访与访谈技巧6.1 理解采访与访谈的重要性解释采访与访谈在信息获取中的作用强调采访与访谈的基本原则和礼仪6.2 学习采访与访谈的技巧教授如何准备采访问题和访谈提纲演示采访与访谈的实战过程6.3 实践采访与访谈的过程进行一次模拟采访或访谈分析采访与访谈的结果和反馈第七章：观察与实验方法7.1 认识观察与实验在信息获取中的价值解释观察与实验方法在科学研究和日常生活中应用强调观察与实验的客观性和准确性7.2 学习观察与实验的技巧教授如何进行有效的观察和实验设计演示观察与实验的实战过程7.3 实践观察与实验的过程进行一次小规模的观察或实验分析观察与实验的结果和反馈第八章：信息整理与呈现8.1 理解信息整理的意义解释信息整理在信息获取中的重要性强调信息整理的逻辑性和条理性8.2 学习信息整理的技巧教授如何对获取的信息进行分类、筛选和归纳演示信息整理的实战过程8.3 学习信息呈现的方法和技巧介绍常用的信息呈现方式如报告、演示、海报等教授如何运用视觉元素和多媒体工具提高信息呈现效果第九章：跨文化交流中的信息获取9.1 认识跨文化交流在信息获取中的重要性解释跨文化交流对信息获取的影响强调在跨文化交流中尊重不同文化背景和价值观的重要性9.2 学习跨文化交流的技巧教授如何适应不同文化环境进行有效沟通演示跨文化交流的实战过程9.3 实践跨文化交流中的信息获取进行一次跨文化交流的模拟活动分析跨文化交流中信息获取的效果和反馈第十章：信息获取的综合应用10.1 理解信息获取在解决问题和创新中的应用解释信息获取在解决问题和创新中的关键作用强调信息获取与创新思维的结合10.2 学习信息获取与创新思维的结合技巧教授如何运用信息获取促进创新思维演示信息获取与创新思维结合的实战过程10.3 实践信息获取的综合应用完成一个结合信息获取和创新思维的项目分析项目实施的效果和反馈重点和难点解析重点环节1：信息获取的目的和过程解析：信息获取的目的在于解决实际问题、满足需求、提高认知等。
信息的获取教案
信息的获取教案一、教学目标1. 让学生了解信息获取的重要性和方法。
2. 培养学生的信息获取能力，包括搜索、筛选、评估和利用信息的能力。
3. 引导学生在日常生活和学习中正确、有效地获取信息。
二、教学重难点1. 重点：信息获取的方法和途径。
2. 难点：如何评估信息的可靠性和有效性。
三、教学方法讲授法、讨论法、任务驱动法四、教学过程1. 导入讲述一个生活中的实例，引出信息获取的重要性。
提问学生在日常生活中如何获取信息。
2. 信息获取的重要性解释信息对个人和社会的影响。
引导学生思考信息在学习、生活和工作中的作用。
3. 信息获取的方法和途径介绍常见的信息获取方法，如阅读书籍、报纸、杂志，使用搜索引擎等。
演示如何使用搜索引擎进行信息检索，包括关键词的选择和搜索技巧。
提醒学生注意信息的来源和可靠性。
4. 信息的评估和筛选讲解如何评估信息的可靠性和有效性。
提供一些实例，让学生进行信息评估和筛选的练习。
5. 信息的利用引导学生思考如何将获取的信息应用于实际生活和学习中。
鼓励学生分享自己在信息利用方面的经验和心得。
6. 总结回顾本节课的重点内容，强调信息获取的重要性和方法。
布置课后作业，让学生运用所学知识进行信息搜索和评估。
五、教学反思通过本次教学，学生对信息获取的重要性有了更深入的认识，并掌握了一些常见的信息获取方法和技巧。
在信息评估和筛选的练习中，学生能够较好地运用所学知识进行判断。
然而，在实际操作中，部分学生还需要更多的指导和练习来提高信息获取的能力。
在今后的教学中，可以增加实际案例的分析和讨论，以提高学生的信息素养。
4.1 信息的获取
6、视觉是在视网膜上形成的。（ ×）
7、为了节约时间，应边走路边看书学 习。（ × ）
8、读写姿势要正确，眼与书的距离要在 10厘米左右。（ × ）
9、躺卧看书很舒服，应当提倡。（ × ）
10、当人观看一个由远处移近的物体时， 晶状体会逐渐变厚。（ √ ）
外耳 耳廓 外耳道
半
前 庭
规 耳 内耳
管蜗
听神经
鼓听鼓
膜小室
中耳
骨
外耳
耳 的 中耳 结 构
内耳
耳 郭 （收集声波） 外耳道 （传导声波） 鼓 膜（产生振动） 听小骨 （传导振动）
鼓 室（咽鼓管）
耳 蜗 听觉感受器
半规管 位觉感受器
前庭
二、听 觉 的 形 成
听 觉 的 形 成过程
收集
外 界声 波 耳郭 大脑皮层听觉中枢
凸透镜
实际上,正常人眼看远近物体时，眼睛的晶状体 和瞳孔能随物体的移动而发生相应的改变,使物像仍 落在视网膜上，看清物体。
看远物时，晶状体曲度变（ 小 ）。 看近物时，晶状体曲度变（大 ）。
四.近视眼的预防
• “三要”
“四不看”
读写姿势 要正确， 眼与书的 距离要在 33厘米左 右。
看书、看 电视或使 用电脑1
养成爱护眼睛的优良习惯。
调节晶状体曲度
5 睫状体
（黑眼球） 调节瞳孔大小
虹 3膜
1 无色透明 角 膜
保护眼球
瞳 孔2
4 调节进入眼球
光线的多少
晶状体
透明，有弹性，
折射光线
（白眼球） 白色坚韧，保护眼球内部
巩７膜 ８ 脉络膜
为视网膜提供营养
视９网膜
有感光细胞 视觉感受器
信息的获取
第二章信息的获取1、信息获取的一般过程（1）传递信息的载体，如文字、声音、图、视频等。
（2）信息来源可以分为四大类：纸质媒介、电子媒介、人和事物。
信息源越广，收集到的信息量就越大；信息源越可靠，收集到的信息就越真实可信。
（3）确定信息获取的方法通过人与人的沟通获取信息；通过查阅书籍和报刊等资料来获取信息；通过广播、电视、影视资料获取信息；通过电子读物和数字设备获取信息；利用因特网获取信息。
(4)、采集信息：采集工具有扫描仪、照相机、摄像机、录音设备、计算机。
（5）信息价值的判断：信息的准确性、信息的客观性、信息的权威性、可信度、信息的时效性、信息的适用性（6）、保存信息：如用计算机来保存文件，一定要对不同类型的文件或不同用途的文件分类存储。
2、信息来源的四大分类及特点A文献型信息源B口头型信息源（个人信息源）C电子型信息源D实物型信息源（现场信息源）3、应用计算机程序解决具体问题时的步骤通常是分析问题—〉设计算法—〉编写程序—〉调试运行—〉检测结果4、计算机加工信息有三种形态：（1）基于程序设计的自动化信息加工，如利用VB解决数学问题；（2）基于大众信息技术工具的人性化信息加工，如利用文字处理软件加工文本信息；（3）基于人工智能技术的智能化信息加工，如利用计算机智能技术实现声音转文字。
5、常见的进行数据管理的例子：通讯录管理、个人光盘资源管理、MP3音乐管理、照片管理、个人财务管理等等。
6．信息的数字化表示。
(1) OCR技术就是利用专用设备对印刷文字或手写文字进行识别并转化为文字编码的一种实用技术。
)(2) 图像的数字化就是将图像上每个点的颜色信息按某种规律编成一系列二进制编码，即用O和1的组合来表示图像信息的过程。
(5) 目前计算机中广泛使用的编码规则是ASCII码(美国信息交换标准代码)。
7、因特网信息的查找与下载（1）．因特网的服务功能和应用、电子邮件(2)文件传输：通过文件传输协议(FTP)可以将不同计算机之间、不同操作系统之间的文件进行传递。
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比一比
眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别 相当于照相机的什么结构？
晶状体—— 镜头 瞳 孔—— 光圈
视网膜—— 胶卷
大家谈
我们的眼睛既能看清楚近处的物体，
也能看清楚远处的物体，这主要是通 过眼球内什么结构来调节的？ 从明亮的室外突然进入暗室中，感到 眼前漆黑一片，什么也看不清楚。可 是，过一会儿适应了黑暗环境后，就 又能看见周围的物体了，这时眼球中 的哪一种结构扩大或缩小了呢？
观察比较猫的眼睛在亮处和暗处的不 同，说说这是为什么？人的瞳孔也能这样 吗？
晶状体的调节作用 二、人眼看清远近物体的原理：
当睫状体放松时，晶状体 变薄，远处来的光线恰好会聚 在视网膜上，眼球可以看清远 处的物体。
当睫状体收缩时，晶状体 变厚，近处来的光线恰好会 聚在视网膜上，眼球可以看 清近处的物体。
4、外界物体发射过来的光线，依次经过 （ C ）到达视网膜。 A、瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体 B、瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体 C、角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体 D、角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体 5、眼球中具有折光作用的结构是（ B ） A、角膜 B、晶状体 C、巩膜 D、虹膜
6.视觉形成过程中，形成物像和形成视觉的部位分别 是（ ）
睫状体内平滑肌的舒缩能 引起晶状体的曲度变化
巩膜坚固，可以保护眼球
视网膜上分布这ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ多感光 细胞，可产生影像
视神经把视网膜上的视觉 信息传入脑中
3、将人的视觉形成过程在图中画出来。
视觉中枢
4、将自己所画的视觉形成过 程图，在本组内进行交流，相 互提出补充意见。最后归纳出 视觉形成的正确过程。
重难点：眼球各结构的功能
眼球成像的原理
探究竟
1、取一个双凸透镜、一块白纸 板和一支蜡烛。参照技能卡， 对照图，做凸透镜成像实验。
技能卡
将双凸透镜放在点燃的蜡烛和竖 立的白纸板之间。调整蜡烛、双 凸透镜和白纸板三者之间的距离， 直到白纸板上出现清晰的蜡烛影 像为止。
2、仔细观察眼球剖面图，想 一想，白纸板和双凸透镜分别 相当于我们眼球中的什么结构？
视觉的形成
请你根据观察上图描述成像的过程
光线
角膜
瞳孔
晶状体
视觉 神经
视网膜 上的感 光细胞
玻璃体
视觉中 枢
探究竟2
照相机的成像原理是什么？在拍 照时，镜头、光圈和胶卷分别起什么 光圈 胶卷 镜头 作用？
照相机成像的原 理就是物理学中的透 镜成像原理。拍照时 镜头起调节像距的作 用，光圈起控制光线 的作用 ，胶卷起感光 的作用
眼球的结构
睫状体 ３ 虹 ２ 膜 角 膜 １ 瞳 ４ 孔 巩 膜 ７
脉络膜 ８
９ 视网膜
视神经 10 晶状体 ５ 玻璃体 ６
角膜透明，光线容易通过
瞳孔在虹膜的中央，根据 光线的强弱，随时调节
虹膜包着瞳孔的环状结构， 调节进入瞳孔的光线量
晶状体对光线具有折射作用
玻璃体：透明胶状物，充 满了晶状体与视网膜之间 的空隙。
√
11、人们常说照相机的成像跟人的眼球成像 的原理相同，根据你对眼球的认识，想一想， 眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照 相机的什么结构？ 晶状体—— 镜头 瞳孔—— 光圈 视网膜—— 胶卷
光圈
三、近视眼及其矫正
1、成因：
晶状体太厚，折光 能力太强，成像于 视网膜前。
2、矫正：
配戴用凹透镜做成 的近视眼镜。
身边事
我们每天读书、看报、看电视等是通
过什么器官完成的呢？ 俗话说“眼睛是心灵的窗户”。人们 从外界获取信息的主要途径是通过眼 睛，如外界物体的形状、大小、颜色、 和距离等。都是通过眼睛传递给大脑 的。 那么眼睛到底是怎么形成视觉的呢？
第一节 信息的获取 一、视觉的形成
学习目标
眼球的结构及功能 眼球成像的原理
探究竟 甲能否较清晰的听到乙的声音？ 声音的传导靠什么？
人是怎样听到声音的？
耳朵的结构
耳的各部分功能
听觉是怎样形成的呢？
听觉形成的过程
声音→耳廓收集声波→外耳道→中耳→鼓
膜振动→听小骨将振动放大→耳蜗听觉感 受器→听神经→大脑皮层听觉中枢—形成 听觉
实际用
1、噪声对听觉有什么影响？ 2、怎样保护外耳道？ 3、怎样预防中耳炎？ 5、晕车、晕船是怎么回事？ 4、怎样保护鼓膜？ 原来也和我们的耳朵有关
C
A、视网膜、视网膜 B、大脑皮层、大脑皮层 C、视网膜、大脑皮层 D、大脑皮层、视网膜 7.
6、视觉是在视网膜上形成的。（ × ） 7、为了节约时间，应边走路边看书学 习。（ × ） 8、读写姿势要正确，眼与书的距离要在 10厘米左右。（ × ） 9、躺卧看书很舒服，应当提倡。（ ） × 10、当人观看一个由远处移近的物体时， 晶状体会逐渐变厚。（ ）
四、远视眼及其矫正
1、成因：
晶状体太薄，折 光能力太弱，成 像于视网膜后。
2、矫正：
配戴用凸透镜做 成的远视眼镜。（老 花眼镜）
5. 小 结
总结： 近视眼佩戴的镜片是________它的作 用是_________________________。 远视眼佩戴的镜片是________它的作 用是________________________。
保护耳和听力
1、减少和消除噪声 2、不用尖锐的东西挖耳朵 3、遇到巨大的声音，迅速张开口，或者堵耳、 闭嘴。保持鼓膜大气压力平衡。 4、鼻咽部有炎症，及时治疗，避免中耳炎 5、不让污水进入外耳道，避免其感染。
练一练：
1、在眼球的结构中，能改变曲度使人可看清远近不 同的物体的是（ C ） A、角膜 B、瞳孔 C 、晶状体 D、玻璃 体 2、眼球内具有感光细胞的结构是（ D ） A、角膜 B、巩膜 C、脉络膜 D、视网 膜 B 3、矫正近视眼佩戴的镜片是（ ） A、平面镜 B、凹透镜 C、凸透镜 D、凹面镜
有一个小女孩，眼球的结构完整无损，但 是她看不见周围的物体，想一想，这种眼 睛可能是哪部分发生了病变？
视觉形成的三个条件：
眼球的完好 视神经没断 大脑正常
沙眼
在眼脸内面有一层透明的薄膜，叫做结膜。它分泌 的液体能润滑眼球。如果结膜感染了沙眼衣原体 （一种微生物），就会形成沙眼。沙眼患者眼发痒、 发干、易流泪、眼的分泌物多。翻开眼脸可以看到 内表面有许多颗粒样的小疙瘩。沙眼严重时，眼脸 内翻，如急性出血性结膜炎（红眼病）等，是通过 接触传染的。因此，要注意预防，做到手帕、毛巾 专用，养成不用手揉擦眼睛的良好卫生习惯。