新课标诗歌鉴赏答题示例
古诗词鉴赏万能答题模板
境 一幅怎样的画
表述：描绘诗词中展现的图
品 面？表达了诗人
景画面＋主观感受（营造的
味 怎样的思想感
氛围特点）＋交融的感情。
情？
1．这首诗中某个 ①准确解释该字在 X 一字在诗句中的意思是…，
字，你认为用得 诗句中的意思； 它运用了…的修辞，写出
好不好？
②结合所在诗句分 了…
2．同一诗句在不 析该字的表达作用； 的景象，表达了诗人…的思
是什么？ 思 想 感 情
③最后确定具体的 感情是什么。
表述：诗词感情（作者心情） ＋理由（能说明该感情的意 象[间接考查点]＋表现这种 感情的动词、形容词或名词） 【说明】此公式是对已知情
感的分析。
你是否同意某人 ①弄清品评的角度 （1）同意。理由是：…（结
对这首诗的评 （内容形式？整体 合诗句具体分析）
层含义） + 该字词描述的景
相同。
象 + 该字句表达的情感或意
境。
1．这首诗营造了 ①解说相关诗句； 这首诗描绘了一幅…的画
一种怎样的意 ②概括意境特点及 面，营造了一种…的氛围(意
境，有什么作 作用；
境)
用？
③分析意境中蕴含 表现了诗人…的感情。
意 2．这首诗描绘了 的诗人的情感。
【公式】诗歌意境的体味的
境。
炼字（动词）分析题的表述：
词语含义＋手法＋该字与诗
题的关系＋表达效果或作
用。
1．这两首诗都写 ①先明确比较角度， 两首诗都…，都表达了诗 到了…，各有什 找准两者之间的异 人…（写出共同点）；不同
么寓意？
同点；②后写出异同 之处是：第一首…（写出不
2．这两首诗表达 之处并结合诗句具 同点及其表达作用），第二 比 的思想感情有何 体分析研究；③最后 首…（写出不同点及其表达
诗歌鉴赏答题模板与答题技巧
诗歌鉴赏答题模板与答题技巧一．答题模板1.第一种形式分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的感情？解答分析：景--情--境答题步骤：（1）描绘诗中展现的图景画面。
（2）概括景物所营造的氛围特点。
一般用一个双音节的词，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟清冷等。
注意要能准确地体现景物的特点和情调。
（3）分析作者的思想感情。
比如：表达了作者、、、、、的感情，为什么？答题示例：绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注:此诗写于诗人经过一岁四行役的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
①迟日：出自《诗经七月》中的春日迟迟句。
春天日渐长，所以说迟日。
②泥融：这里指泥土滋润。
（1）此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
1 / 72.第二种形式分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。
诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。
（2）结合诗句解释为什么是用了这种手法。
（3）此手法怎样有效的传达诗人怎样的感情。
答题示例：续上示例《绝句二首》（其一）结合全诗，分析本诗写景运用了哪些手法？（借鉴毛泽东的《沁园春﹒长沙》描述秋景的方法）答：前二句的迟日江山春风花草组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以丽香突出诗人强烈的感觉；后二句则是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。
飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。
诗歌鉴赏7种答题模式
诗歌观赏题的7种问问模式之阳早格格创做一、分解意境型1、提问办法：（1）那尾诗创制了一种何如的意境？（2）那尾诗描画了一幅何如的画里？表黑了诗人何如的思维感情？2、解问分解那是一种最罕睹的题型.所谓意境，便是指拜托诗人情感的物象（即意象）综合起去建坐的让人爆收设念的地步.它包罗景、情、境三个圆里.问题时三圆里缺一没有成.故凡是属景情闭系皆属于那类题型.3、问题步调第一步：描画诗中展现的图景画里.考死应注意抓住诗中的主要风景，用自己的道话再现画里.描画时一定要忠真于本诗，要用自己的偶像战设念加以再创制，道话力供柔好.第二步：综合风景所创制的氛围特性.普遍典型的表黑为二个单音节形容词汇.比圆：孤寂热浑、恬静柔好、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等.注意要能准确天体现风景的特性战情调.第三步：分解做家的思维感情.切忌空洞，要问简曲.比圆光问“表黑了做家伤感的情怀”是没有成的，应问出为什么而伤感.4、问题示例绝句二尾（其一）杜甫早日江山丽，秋风花草香.泥融飞燕子，沙温睡鸳鸯.注：此诗写于做家通过“一岁四止役”的奔闲流离之后，姑且定居杜甫草堂时.问：此诗描画了何如的风景？表黑诗人何如的感情？请简要分解.问：此诗描画了一派魅力的初秋光象（季节特性的归纳，之后加上冒号）：秋天阳光普照，四家青绿，江火映日，秋光支去花草的芳香，泥融土干，燕子正繁闲天衔泥筑巢，日丽沙温，鸳鸯正在沙洲上静睡没有动；（步调一）创制了一种明洁绮丽的秋光；（步调二）表示了诗人中断奔闲流离、死计安靖后愉悦闲适的心境.（步调三）5、训练坚韧题义公禅房孟浩然义公习禅寂，结宇依空林.户中依峰秀，阶前寡壑深.夕阳连雨脚，空翠降庭阳.瞅与莲花洁，圆知没有染心.注：义公是一位下僧，此诗写其禅房周围环境.问：义公禅房周围环境有何如的特性？写那样的环境有何效率？问：禅房空林环绕，秀峰迎门，幽谷临阶.夕阳雨霁之时，山峦格中浑洁，又有火汽飘降，更隐庭院阳凉；那一环境恰如莲花般纤尘没有染，脱雅绝世；衬托了义公的浑德下风，情调下雅，襟怀绝雅，进而拜托了诗人的隐劳情怀.二、分解本收型1、提问办法（1）那尾诗用了何如的表示脚法？（2）请分解那尾诗的表示本收（大概艺术脚法、建辞脚法），诗人是何如抒收自己的情感的？有何效验？2、解问分解表示脚法是诗人用以抒收感情的脚法、要收.要准确问题，必须流利掌握少用的表示脚法.它分为抒情脚法、形貌脚法、建辞脚法.抒情脚法有曲交抒情战间交抒情（借景抒情、托物止志、托物寓理、用典抒情等）二种，偏偏沉考查间交抒情脚法.形貌脚法主要有：衬托、真真、对于比、黑描、动静等.建辞脚法正在古诗中时常出现的有：比兴、比圆、拟人、夸弛、单闭、用典，其余也考查设问、反问、反语等.3、问题步调第一步：准确指出用了何种脚法.（注意周到思量，瞅面准确，考查时，偶尔为了降矮易度，题目中已经精确指出从某个角度加以观赏，则那一步便没有必了.）第二步：分离诗句阐释证明搞主是何如使用了那种脚法的.（那一步即是第一步的论证，必须分离本诗）第三步：此脚法怎么样灵验天传达出诗人何如的感情.（即返回中心，回问本收对于中心的效率）4、问题示例早止陈与义露侵驼褐晓热沉，星斗阑搞分中明.寥寂小巧战梦过，稻田深处草虫鸣.问：此诗主要使用了什么表示脚法？有何效验？问：那尾诗主要使用了反衬的脚法.（步调一）天已搁明，星斗纵横，分中明明，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静.（步调二）二处反衬皆超过了诗人出止之早，抒写了诗人心中由漂泊引起的孤独寥寂之情.（步调三）5、通联坚韧绝句二尾（其二）杜甫江碧鸟愈黑，山青花欲焚.今秋瞅又过，何日是归年.问：那尾诗是杜甫进蜀后，抒写的羁旅同乡的感触.尾二句进嵌正在镜框丽的风景画.请分解此诗使用的艺术脚法及其艺术效验.问：该诗使用了映衬的脚法.以江碧衬鸟黑，以山青衬花黑，色彩明丽，情形浑新.齐诗以乐景写哀情，极止秋光之明丽，更能反衬诗人乡思之深薄，别具情致.三、分解道话特性型1、提问办法（1）那尾诗正在道话上有何特性？（2）请分解那尾诗的道话风格.（大概道道此诗的道话艺术）2、解问分解那种题型没有是央供揣测各别自此使用的巧妙，而是要品味整尾诗表示出去的道话风格.能用去解问的词汇普遍有：（二个单音节形容词汇）浑新自然、华而不真、华好绮丽、明黑晓畅、多用心语、坦率含蓄、雄浑豪搁、笔调坦率、简练死动……3、问题步调第一步：用一二个词汇准确面明道话特性.第二步：用诗中有闭语句简曲分解那种特性.第三步：指出表示了做家何如的感情.4、问题示例秋怨盖嘉运托起黄莺女，莫喊枝上笑.笑时惊妾梦，没有得到辽西.问：请分解那尾诗的道话特性.问：此诗道话浑新自然，多用心语.（步调一）“黄莺女”是女化音，隐出女子的杂真娇憨；“笑时惊妾梦，没有得到辽西”用朴真的道话标明黑挨黄莺是果为它惊扰了自己思念丈妇的好梦.（步调二）那样非常自然天表示了女子对于丈妇的思念之情.（步调三）5、坚韧训练邯郸东至夜思家黑居易邯郸驿里遇东至，抱膝灯前影陪身.念得家中夜深坐，还应道着近止人.问：做家是何如写“思家”的？道话上又有什么特性？问：做家通过设念中的画里，即东至深夜，家里人围坐灯前，道论着自己那个近止之人，以此去表示思家之情的.诗的道话朴真无华、明黑晓畅.四、炼字型1、提问办法（1）X联中最死动传神的是什么字？为什么？（2）某字历去为人称道，为什么？（3）您认为X字佳正在哪里？2、解问分解沈德潜曾道：“昔人没有兴炼字法，然以意胜，而没有以字胜.故能仄字睹偶，常字睹险，陈字睹新，朴字睹色.”从诸多诗例去瞅，乐成的炼字便是战炼意稀切分离正在所有的.炼字，便是使“意”——做家主瞅的情思，战做品所表示的死计简曲化，死动化，纵深进与好教化.惟有炼出简曲死动的富于好教真量战开示性的字，才搞使“意”具备熏染人的力量.所炼之字有一定的顺序可循：五止炼第二字：“竹喧归浣女，莲动下渔舟.”五止炼第三字：“泉声吐危石，日色热青紧.”五止炼第五字：“草死公府静，花降讼庭闲.”五止炼二、五字：“潮仄二岸阔，风正一帆悬.”七止炼第二字：“山进黑楼沙苑暮，潮死沧海家塘秋.”七止炼第五字：“江间海浪兼天涌，塞上风云交天阳.”七止炼第七字：“秋火船如天上坐，老年花似雾中瞅.”七止炼第二、五字：“鱼含月影随云动，鸟吐花声寄树闲.”从词汇性的角度而止，古诗炼字普遍有：动词汇、形容词汇、数量词汇、真词汇等.（参瞅上一节：值得注意的词汇）3、问题步调第一步：阐明该字正在句中的含意.第二步：展开偶像把该字搁进本句中形貌情形.第三步：面明该字陪衬了何如的意境，大概者表黑了何如的感情.4、问题示例北浦别黑居易北浦凄凄别，西风袅袅秋.一瞅肠一断，佳去莫转头.问：前人认为，“瞅”字瞅似寻常，本量上非常传神，它能真切透暴露抒情仆人公的局里.您共意那种瞅法吗？为什么？问：共意.“瞅”字正在诗中指回视.（步调一）离人孤独的走了，还频频回视，每一次回视，皆令自己肝肠寸断.此字让咱们好像瞅到了抒情仆人公泪眼朦胧，念瞅又没有敢瞅的局里.（步调二）只一“瞅”字，便淋漓尽致天表示了离别的酸楚.（步调三）5、坚韧训练木兰花宋祁东乡渐觉风光佳，縠邹波纹迎客棹.绿杨烟中晓热沉，黑杏枝头秋意闹.浮死少恨欢娱少，肯爱千金沉一笑.为君持酒劝斜阳，且背花间留早照.问：词汇中“黑杏枝头秋意闹”的“闹”字历去为人称道，您认为用得佳短佳？为什么？问：做家用一“闹”字，没有但是使人感触杏花绽搁得热烈，以至还摄人偶像到花丛中蜂蝶飞翔，秋鸟战鸣，把一派秋意盎然，气愤振奋的景致表示得淋漓尽致，自是很妙.五、“一词汇收齐诗”型1、提问办法某词汇是齐诗的闭键，为什么？2、解问分解古诗非常道究构思，往往一个字大概一个词汇便形成齐诗的线索、齐诗的感情基调、齐诗的思维等.所以，抓住那个词汇命题，往往不妨以小睹大，考出考死对于齐诗的掌控程度.3、问题目标（1）该词汇正在诗歌结构上所起的效率.（2）该词汇对于超过主旨所起的效率.4、问题步调第一步：写了什么.第二步：所起的效率.5、问题示例与浩初上人共瞅山寄京华亲故柳宗元海畔尖山似剑芒，秋去到处割忧肠.若为化为身千亿，集背峰头视故乡.登崖州乡做李德裕独上下楼视帝京，鸟飞犹是半年程.青山似欲留人住，百砸千遭绕郡乡.问：二诗皆着一“视”字.李诗之“视”正在尾句，真写登楼，引收齐篇，既表黑了对于君国的怀念与背往，又蕴含了对于帝京遥没有成及的感慨.柳诗之“视”——————.问：正在终句，真写置身峰头，支束齐篇，既表示了对于故乡的思念，更表黑出对于“京华亲故”一为援脚的慢切期待.6、坚韧训练湖州歌（北宋）汪元量北视燕云没有尽头，大江东去火悠悠.夕阳一片热鸦中，目断物品四百州.问：简析“视”字正在诗中的效率.问：对于齐诗风景形貌起统收效率.六、瞅面分歧型1、提问办法（1）有人那样认为，有人那样认为，您感触呢？（2）有人热为某字用得佳，有人认为某字用得短佳，您认为呢？2、解问分解解问那类题，思索的目标主假如脚法、表情达意圆里的效验.最先，要决定一种瞅面，而后依据本诗词汇的真量分解找到闭键的几面缘由，分条做问.3、问题示例与夏十二登岳阳楼李黑楼瞅岳阳尽，川迥洞庭开.雁引忧心去，山衔佳月去.云间连下塌，天上交止杯.醒后凉风起，吹人舞袖回.问：“雁引忧心去”一句，有的版本做“雁别秋江去”.您认为哪一句更佳，为什么？问：“雁引忧心去”一句更佳.果为该句使用了拟人的建辞脚法，写出了李黑流搁遇赦的下兴心情.好像大雁蓄意为诗人戴走忧心，下句写君山多情，为诗人衔去佳月，忧去喜去，互为映衬.“引忧心”比“别秋江”更富裕感情色彩.（回问“雁别秋江去”，止之成理也不妨）4、坚韧训练渔翁柳宗元渔翁也傍西岩宿，晓汲浑湘焚楚竹.烟销日出没有睹人，欸乃一声山火绿.回瞅天涯下中流，岩上无心云相遇.问：诗的终二句，苏东坡认为“虽没有必亦可”，您是可共意他的瞅法？为什么？问：共意，删去二句仄浓闲近的尾巴，使诗以“欸乃一声山火绿”那以偶句做结，没有但是“余情没有尽”，而且“偶趣更隐”.大概问：分歧意.末端二句是齐诗的一段余香，惟有“无心”的“黑云”相逐，其孤独无陪才可知.删去后效率了孤独之情的表黑.七、对于比观赏型1、提问办法（1）二尾诗大概词汇出现举止真量与中心、脚法等圆里的对于比，也有与教过的课文诗句的对于比.（2）道出相共面大概分歧面.有的指氛围、情感，有的指风格、要收的对于比.2、解问分解依据本诗词汇做问，要从本诗中找缘由.3、问题步调先对于诗词汇相闭本句做一阐明，中欧啊到题眼；再列出几条做问.闭键是抓住其分歧面，让本句中的词汇语道话.4、问题示例夜游记记梦寄师伯浑陆游雪晓浑笳治起，梦游处，没有知何天.铁骑无声视似火.念闭河，雁门西，青海际.睡眠热灯里，漏声断，月斜窗纸.自许启侯正在万里，有谁知？鬓虽残，心已死.问：词汇中“自许启侯正在万里，有谁知？鬓虽残，心已死.”与陆游《书籍愤》中“塞上少乡空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，二处所表黑的思维感情有战同共？问：相共面：词汇句战诗句皆表示了诗人抗金报国、建功坐业的爱国之志战事与愿违、理念降空的伤感之情.分歧面：词汇句抒收了自己没有被明黑的感触，超过了烈士墓年，壮心没有已的心境；诗句着沉表黑诗人事与愿违却已年老鬓衰的悲忿情怀.。
诗歌答题建模
诗歌答题建模回答诗歌鉴赏试题要特别重视答题的规范性，从而踩准要点，提高得分率。
下面就问答模式作一小结，希望给考生答题以一定的借鉴和启示。
1、认知形象型提问方式：你从诗中看到了一个什么样的人物形象？作者为什么要描写这一形象？答题步骤与要点：①找到诗人描绘形象的相关语句，用自己的话展现形象的基本含意；②用精炼的话语概括形象的特征；③结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。
答题示例：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
第四桥萧立之自把孤樽擘蟹斟，荻花洲渚月平林。
一江秋色无人管，柔橹风前语夜深。
综观全诗，你看到了一个什么样的人物形象？并结合诗句简要分析人物的心境。
答：阅读下面一首诗，然后回答问题。
舟中望月朱超大江阔千里，孤舟无四邻。
惟余故楼月，远近必随人。
入风先绕晕，排雾急移轮。
若教长似扇，堪拂艳歌尘。
（1）这首诗描写舟中所望之月，形态生动。
试从描写的角度说说它的特点。
答：（2）“惟余故楼月”一句中的“故”字，使诗情景相生。
说说你的理解。
答：2、感知意境型提问方式：这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的感情？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？答题步骤与要点：①抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面，力求优美；②用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉……注意要能准确地体现景物的特点和情调；③根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情。
答题示例：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
梦回林景熙梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。
深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。
本诗的景物描写营造了怎样的氛围？抒发了诗人怎样的情感？答：3、鉴赏炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？请结合诗句评析某字的艺术效果。
诗歌鉴赏题型及答题模板
诗歌鉴赏题型及答题模板（最新版）目录一、诗歌鉴赏题型概述1.诗歌形象类题目2.诗歌语言类题目3.诗歌表达技巧类题目4.诗歌思想内容和作者观点态度类题目二、诗歌鉴赏答题模板及方法1.诗歌形象类题目答题模板2.诗歌语言类题目答题模板3.诗歌表达技巧类题目答题模板4.诗歌思想内容和作者观点态度类题目答题模板正文诗歌鉴赏题型及答题模板一、诗歌鉴赏题型概述在诗歌鉴赏的题型中，主要可以分为以下四大类：1.诗歌形象类题目：这类题目主要考察对诗歌中人物、景物、事物等形象的理解和分析能力。
2.诗歌语言类题目：这类题目主要考察对诗歌语言特点、修辞手法、表达方式等的理解和分析能力。
3.诗歌表达技巧类题目：这类题目主要考察对诗歌结构、表达技巧、艺术特色的理解和分析能力。
4.诗歌思想内容和作者观点态度类题目：这类题目主要考察对诗歌主题、情感、思想内容和作者观点态度的理解和分析能力。
二、诗歌鉴赏答题模板及方法1.诗歌形象类题目答题模板步骤一：找出诗歌中描绘的形象步骤二：分析形象的特点和意义步骤三：结合诗歌内容，阐述形象所表达的情感和主题2.诗歌语言类题目答题模板步骤一：指出诗歌的语言特点或修辞手法步骤二：分析语言特点或修辞手法在诗歌中的作用和效果步骤三：结合诗歌内容，阐述语言特点或修辞手法所表达的情感和主题3.诗歌表达技巧类题目答题模板步骤一：指出诗歌的表达技巧或艺术特色步骤二：分析表达技巧或艺术特色在诗歌中的作用和效果步骤三：结合诗歌内容，阐述表达技巧或艺术特色所表达的情感和主题4.诗歌思想内容和作者观点态度类题目答题模板步骤一：找出诗歌的主题和情感步骤二：分析诗歌的主题和情感所表达的思想内容和作者观点态度步骤三：结合诗歌内容，阐述主题、情感、思想内容和作者观点态度之间的关系以上就是诗歌鉴赏的题型概述和答题模板，希望对大家有所帮助。
语文诗歌鉴赏答题模板
高考语文诗歌鉴赏答题模板鉴赏评价①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
一、分析意境；所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、境、情三个方面。
答题时三方面缺一不可提问方式一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？答题步骤：1、描绘诗中的画面（用自己的语言再现画面，语言力求优美）2、概括氛围特点（能准确地体现景物的特点和情调。
）3、分析思想感情（切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
）答题套路这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。
二、分析表达技巧表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
提问方式一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？变式提问：请分析这首诗的表现技巧。
（或诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？）抒情手法有直抒胸臆和间接抒情。
描写手法主要有：（1）衬托，分正衬和反衬。
⑵联想和想象⑶对比。
⑷白描。
修辞手法⑴比兴。
如“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑”。
先言它物引起所咏之物。
⑵比喻。
⑶拟人。
（4）夸张。
⑸双关。
如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴"，“晴”暗指感情的“情”。
（6）用典。
此外还有设问、反问、反语等。
答题步骤：1、指出用了何种手法（明确）2、结合诗句解释手法（具体）3、分析表达效果（具体）三、分析语言特色提问方式一般提问：这首诗在语言上有何特色？变式提问：请分析这首诗的语言风格。
（谈谈此诗的语言艺术。
）答题步骤：1、点明语言特色（明确，简练）2、结合相关诗句分析（具体）3、分析表现了作者怎样的情感。
（具体）答题套路这首诗的语言特点是（），如（），这种风格很好地表达了作者（）的情感。
这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
诗歌鉴赏题型及答题模板
诗歌鉴赏题型及答题模板摘要：一、诗歌鉴赏的重要性二、诗歌鉴赏的常见题型及答题模板1.分析意境型2.修辞方法型3.表达方式型4.表现手法型三、如何应对诗歌鉴赏题四、总结正文：诗歌鉴赏题型及答题模板诗歌鉴赏，历来被认为是语文学习的难点，很多同学都抱怨诗歌鉴赏题不会做，失分太多。
其实，只要掌握了正确的解题方法和答题模板，诗歌鉴赏题也可以变得容易应对。
本文将为大家介绍诗歌鉴赏的常见题型及答题模板，帮助大家提高诗歌鉴赏能力。
一、诗歌鉴赏的重要性诗歌鉴赏是高考语文的重要组成部分，它能测试学生的文学素养、审美能力和思维品质。
掌握诗歌鉴赏的方法和技巧，不仅有助于提高答题得分，还能更好地理解和欣赏诗歌的魅力。
二、诗歌鉴赏的常见题型及答题模板1.分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？答题模板：（1）描绘诗中展现的图景画面。
（2）概括景物所营造的氛围特点。
（3）分析作者的思想感情。
2.修辞方法型提问方式：这首诗运用了哪些修辞手法？答题模板：（1）识别修辞手法。
（2）分析修辞手法的表达效果。
3.表达方式型提问方式：这首诗的表达方式有哪些？答题模板：（1）识别表达方式。
（2）分析各种表达方式的作用和效果。
4.表现手法型提问方式：这首诗的表现手法有哪些？答题模板：（1）识别表现手法。
（2）分析表现手法的作用和效果。
三、如何应对诗歌鉴赏题1.了解诗歌背景：阅读诗歌前，了解诗人的生平、创作背景和诗歌风格，有助于理解诗歌内容。
2.分析诗歌内容：仔细阅读诗歌，抓住诗中的关键词句，分析诗歌的主题、意境和情感。
3.注意题目和注释：题目和注释往往提供了解题的线索，要仔细阅读并加以利用。
4.运用答题模板：根据题目要求，结合答题模板，有条理地组织答案。
四、总结掌握诗歌鉴赏的常见题型及答题模板，有助于提高诗歌鉴赏能力和答题水平。
同学们要在平时的学习中多练习、多总结，才能在考试中取得好成绩。
诗歌鉴赏答题格式
• “为何写”方面：抒发……的思想感情， 反映……的社会现实，表现……的情趣， 寄托……的情怀(爱慕、愁绪、惆怅、苦闷 等)，表达……的追求，流露……的倾向， 发出……的感慨，袒露……的心迹，造 就……的情致。
这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表 现手法)技法，写出了(意象)的(某某) 特点，表现了(突出了)(某某)思想 (感情)，起到了(某某)作用。
• 诗歌赏析的一般的步骤是叙析评。 “叙” 即概括地引述原句； “析” 就是写作过程的简析； “评” 就是旗帜鲜明的亮出观
点。
诗歌鉴赏答题格式例析
• 第一种类型：
提问方式：这首诗歌采用了何种表现手法？ 提问变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手 法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的 情感的？
正确解答：诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术 技巧（直接抒情、 间接抒情、变换抒情角度、 描写手法等）＋作用（主旨情感）
诗歌鉴赏题答题格式
解答技巧
(一)、解题入格
1、诗歌意象、含义：表层含义+深层 含义(即解释诗句) 2、体会意境：客观形象+主观感 受+交融了什么意境 3、诗歌形象：身份+性格 4、所抒感情：通过什么内容+抒发 (寄寓/揭露)什么感情
5、品味关键词句：含义+手法+表达作用 (句意+文意+主旨情感) 6、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用 (句意+文意+主旨情感) 7、赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描 写)什么+抒什么情 8、赏析表现手法：手法+表达作用(句 意+文意+主旨情感)
9、体会诗歌情感：忧国忧民之感慨、国破 家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之 幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建 功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之 热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑 暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之 恨、时光易逝韶光不再之感慨等。
古诗鉴赏万能答题模板
②再分离诗句真质分解乐或者哀的本果；
③末尾决定简曲的感情是什么.
那尾诗通过对于…的形貌，展现了一幅…的画里，表黑了诗人…的思维感情.
【公式】诗词汇感情分解题的表述：诗词汇感情（做家心情）＋缘由（能证明该感情的意象[间接考查面]＋表示那种感情的动词汇、形容词汇或者名词汇）
语
行
风
格
1．请分解那尾诗的谈话风格.
2．那尾诗正在谈话上有何特性？
①先用若搞形容词汇准确综合诗歌的谈话特性；如：浑新自然、华而不真、坦率含蓄、简练死动、明黑晓畅…
②用有闭诗句简曲分解那种特性及效验；
③写出那样的谈话表黑了诗人何如的感情.
本诗正在谈话上…（写出特性或者风格），通过对于…的形貌，写出了…（主要真质），表黑了诗人的…思维感情.
【证明】此公式是对于已知情感的分解.
瞅
面
品
评
您是可共意某人对于那尾诗的评介？为什么？请分离诗句道道您的缘由.
①弄浑品评的角度（真质形式？完齐局部？表示脚法？）；
②读诗战某人的评介；
③研读诗做，产死自己的瞅法；
④分离本诗句简曲分解您瞅面的依据.
（1）共意.缘由是：…（分离诗句简曲分解）
（2）分歧意.缘由是：…（分离诗句简曲分解）
①准确找到诗眼字或者诗句；
②分离天圆诗句分解诗眼的表黑效率；
③精确问题目标：A该诗眼有无建辞或者形貌脚法，若有则指出其效率；B对于相闭意象或者意境的效率，C对于诗人感情表黑的效率.
诗眼“X”正在诗句中的意义是…，它使用了…的建辞，写出了…的情形，表黑了诗人…的思维感情.
【公式】炼字（动词汇）分解题的表述：词汇语含意＋脚法＋该字与诗题的闭系＋表黑效验或者效率.
诗歌鉴赏常见题型及答题思路例解
诗歌鉴赏常见题型及答题思路例解一分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境氛围？这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草季。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
常见意境术语：雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”；和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
可供两两组合的词有：宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远、幽远细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧、静美繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、荒芜、淳朴、清丽（清新明丽）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻二分析形象型提问方式：这首诗以什么为诗歌的主要意象或作者在诗中描绘了怎样的形象？答题步骤：①什么样的形象。
②用精炼的语言概括形象的特点。
③形象的意义(诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。
)瀑布联句李忱千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
作者在诗中描绘了怎样的艺术形象？瀑布从高处流出，不辞劳苦，冲破溪涧，流经千岩万壑，冲向大海，形成汹涌的波涛（步骤一）。
诗歌鉴赏答题模式
㈠关注动词：
在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词。动词的提炼 是古诗炼字的主要内容。诗歌中的动词，一是一 般动词，二是活用动词，即由其他词性的词活用 过来的动词。
1. 一般动词 例1:陶潜“悠然见南山 ” “见”，看见，在此属无意识行为，描写 出作者采摘菊花时，不经意间看到了远处的南山； 表现出作者自然而然的悠闲及心中的恬适情怀。
例1：周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子” “老”，意使成长、成熟；“肥”，使肥 大；雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。 既写出了其形态，又见出其动态。
例2：常健“山光悦鸟性，潭影空人心。” （《破山寺后禅院》） 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，惟闻钟磬音。
绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：词始写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后， 暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情? 请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照, 四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿， 燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不 动（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。 表现诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步 骤三）。
例2：云破月来花弄影 (张先《天仙子》) “弄”字，捣弄、舞动之意；运用拟人手法， 使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动， 描绘出一幅影随花动的和谐画面。 例3：红杏枝头春意闹 (宋祁《玉楼春》) “闹”字，摇荡、旺盛意；运用拟人手法， 把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎 然的春意，蓬勃的生机。
2.活用动词 中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常 常将诗词中某些词语的词性活用为动词来写景 抒情，丰富意蕴，强化情感。这些词，往往就 是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。 最典型的如：春风又绿江南岸。 这里是将“绿”作动词来用，从视角带出无
诗歌鉴赏题型及答题模板
诗歌鉴赏题型及答题模板诗歌鉴赏是语文考试中的重要题型之一，对于提高学生的文学素养和审美能力有着重要的作用。
下面我们将一起探讨诗歌鉴赏题型的答题模板。
一、填空题这种题型通常会给出诗歌中的某一句，让你补充完整。
答题时，需要注意诗歌的意境、情感、用词等方面。
首先，要仔细阅读题目所给的诗句，理解其含义和意境。
其次，根据诗句的内容，选择合适的词语填空，使整首诗更加完整和流畅。
最后，要注意不要填错位置，要与题目所给诗句对应好。
二、简答题这种题型通常会给出一些诗歌片段或整首诗，让你回答其中的几个问题。
在回答问题时，需要注意诗歌的主题、情感、意象等方面。
首先，要仔细阅读诗歌，理解其内容和主题。
其次，根据问题，选择合适的角度进行分析和回答。
最后，要注意回答要全面、准确，符合诗歌的意境和情感。
三、赏析题这种题型通常会给出一些诗歌片段或整首诗，让你对其进行赏析。
在赏析时，需要注意诗歌的语言、意象、情感等方面。
首先，要仔细阅读诗歌，理解其内容和主题。
其次，从诗歌的语言、意象、情感等方面进行分析和评价。
最后，要注意回答要客观、准确，符合诗歌的特点和风格。
四、开放题这种题型通常不会给出具体的诗句或诗歌，而是让你自由发挥。
在回答时，需要注意诗歌的主题、情感、意象等方面，同时也要注意语言的表达和逻辑的连贯性。
首先，要结合自己的理解和感受，选择合适的角度进行回答。
其次，要注意回答要具有个性和创意，符合诗歌鉴赏的要求。
除了以上题型之外，还有一些常见的诗歌鉴赏答题技巧和方法：一、注意诗歌的情感和主题，理解其内涵和意义。
二、注意诗歌的语言和用词，理解其特点和风格。
三、注意诗歌的意象和意境，理解其内涵和美感。
四、结合自己的感受和理解进行回答，注意语言的表达和逻辑的连贯性。
总的来说，诗歌鉴赏需要我们具备较高的文学素养和审美能力。
通过掌握以上题型及答题模板，我们可以更好地应对诗歌鉴赏考试，提高自己的文学素养和审美能力。
诗歌鉴赏题万能答题模式例说
诗歌鉴赏题万能答题模式例说一、炼字型1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好；②解释该字在句中的语表义和语里义；③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境5、答题示例练习：（08全国I卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
（8分）江间作四首（其三）潘大临①西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客，归船雨打篷。
〔注〕①潘大临（约1057一1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。
曾随苏轼同游赤壁。
②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
(l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
【答案】“拳”和“退”。
用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。
用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。
这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。
（08全国II卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
（8分）春日即事李弥逊①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。
因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。
②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
（1）请对首句中的“网”字进行赏析。
【答案】作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。
这个想象、比喻非常生动、新奇。
（08上海卷）阅读下面的诗歌。
完成第14－16题。
(8分)壬辰寒食①王安石客思似杨柳，春风千万条。
诗歌鉴赏各类题型答题模式全汇总
➢ 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
➢ 问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表 达了诗人怎样的思想感情？
➢ 设问角度---思想感情
设问示例 ：
➢ 1．本诗表达了诗人怎样的思想感情？ ➢ 2．这首诗的主旨是什么？
答题步骤 ：
➢ ①先感悟这首诗是乐诗还是哀诗； ➢ ②再结合诗句内容分析乐或哀的原因； ➢ ③最后确定具体的感情是什么。
（1）这首词的首句有什么作用？（3分）
照应题目，点出“回忆”（1分）；写出少年 的豪爽旷达（1分）；由此引出对吴江桂花的 回忆（铺垫）（1分）。
设问角度---意境品味
答题步骤 ：
➢ ①解说相关诗句，抓住主要意象； ➢ ②概括意境特点及作用； ➢ ③分析意境中蕴含的诗人的情感。
答题范式 ：
➢ 这首诗描绘了一幅…的画面，营造了一 种…的氛围(意境)
➢设问方式---抒情方式
设问示例：
➢ 1．诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗 句作简要赏析。
➢ 2．这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合 诗句作简要赏析。
➢ 3．第X句值得玩味，请从情与景的角度作 简要赏析。
答题步骤 ：
➢ ①先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若 是间抒，则再确定具体又是哪一种；
➢ ②后结合诗句简要解说所写内容和所抒感 情；
答题模式：
（1）本诗在描写上成功地运用了…描写，写 出了…（诗句解说），烘托了诗人…的感情。
（2）本诗在景物描写上的特色是…，这样的 描写使景物…（答作用，如动静结合，虚实 相生），同时渲染了…的气氛，表达出诗 人…的感情。
考题直击 ：
➢
秋思 张籍
➢ 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
诗歌鉴赏（诗歌意象答题模板）
诗歌鉴赏（诗歌意象答题模板）【诗歌鉴赏】诗歌中意象题答题模板所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。
简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。
考查意象的角度主要有：1.考查意象的内涵；2.考查意象的作用；3.考查意象的特点。
这些角度或单一考查或综合考查。
（一）设问方式1.这首诗写了什么样的意象？表达了怎样的情感？2.说一说这首诗中意象的特点。
3.诗人通过诗中某意象表现了怎样的情感？4.诗中某意象有什么作用？5.分析某意象的内涵。
（二）分析思路分析诗歌意象要根据诗歌描绘的具体物象和画面识别其性质，并在读懂诗歌的基础上概括出诗歌意象的象征意义和社会意义。
意象作用1.营造气氛；2.设置背景或环境；3.塑造意境；4.奠定情感基调；5.借景抒情；6.衬托（人物性格、品质；以景衬境、以景衬情）；7.诗歌线索。
常见意象1.送别类（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）：杨柳、长亭、驿路、南浦、寒蝉、行舟、酒。
2.愁苦类（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鹃、猿啼、风霜、飞雪、苦雨、酒。
3.思乡类（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）：月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤、羌笛、蟋蟀、捣衣、行舟。
4.抒怀类（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）：梅花、菊花、松柏、幽兰、蝉、翠竹、黍离、冰雪、草木、乌鸦。
5.爱情类（用以表达爱恋、相思之情）：红豆、连理枝、比翼鸟。
6.战争类（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往）：投笔、长城、楼兰、请缨、柳营、羌笛。
7.闲适类（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）：五柳、东篱、三径、渔樵、山林。
（三）答题步骤1.找出诗中描绘的意象；2.分析意象的基本含义（表层含义+深层含义）或内涵；3.指出描绘意象的作用或效果。
（四）答题示例1.阅读下面这首诗，然后回答问题。
子规【注】[元]曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。
诗歌鉴赏作用题答题模板解析
赵令畤
春风试手先梅蕊，頩姿冷艳明沙水。不受众芳知，端须月与期。
清香闲自远，先向钗头见。雪后燕瑶池，人间第一枝。
【注释】顴（pīng）姿:光润而美的样子。端须：只该。燕：通“宴”。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）
A.词的起句奇绝。“试手”二字采用拟人的手法，写春风独钟情于梅花，暗含对梅花的赞颂。
（1）下列对这首诗的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.全诗首句先写“鸡人报晓”，引出下句“进翠云裘”，表现宫中官员各遵职守，工作有条不紊。
B.颔联“万国衣冠”后着一“拜”字，通过地位上尊与卑的对比，表达了使臣对大唐王朝的崇敬。
C.颈联通过写日色才临，仙掌即动，充分显示皇帝的骄贵，小中见大，给人一种身临其境之感。
【注释】①此诗为杜甫寓居夔州西阁时所作。当时军阀混战，外族入侵。②阊阖：阊阖门原是中国古代神话传说中的天门，后泛指宫门或京都城门，借指京城、宫殿、朝廷等。
（1）诗的前两联描写了怎样的景色？这些景物描写有什么作用？
（2）诗的后两联表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。
13．阅读下面的宋词，完成下列小题。
（1）下列对本词思想内容和艺术手法的理解，不正确的一项是（）
A.词的第一句以飞鸟归林栖息暗示时间已是深夜，此时天河中的星光在雾霭中时隐时现，闪烁不定。
B.“烧香曳簟眠清樾”句写出了词人于清荫之下点燃香炉、展开竹席，独自享受夜晚的宁谧清凉的情景。
C.词中的花影、月色与音乐相应相衬，眼前景、耳边乐与词人的心中情相契合，可谓情景交融，意蕴悠长。
A.诗人欣赏着天津桥周围的景致，兴致来了就随口吟诗表达感受，心情澎湃就以饮酒来抒发情绪。
B.诗人在天津桥上时而伫立远眺，时而徘徊流连，水边巍峨耸立的高山好像和他在一起向前行走。
诗歌鉴赏答题模板示例
诗歌鉴赏答题模板示例1、设问示例：①诗中运用了哪些意象结合全诗分析意象在全诗中的作用。
②结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。
2、答题步骤：①找准意象，描述意象组合的图景；②概括意象营造的意境或氛围；③分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。
3、答题模板：本诗用…的意象，描绘了…图景，营造（渲染）了的…氛围，…（术语概括作用）地表现了诗人…的感情。
4、考题直击鹧鸪天[宋]晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。
殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。
惊梦觉，弄晴时。
声声只道不如归。
天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
问：词人为何写杜鹃的啼叫声答案：诗人用杜鹃的意象，仿佛令人感觉到它哀切的啼声，渲染了悲伤的氛围，委婉含蓄地（术语概括作用）表现了诗人流落天涯，有家难归的悲伤之情。
1、设问示例：①这首诗营造了一种怎样的意境，有什么作用②这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情2、答题步骤：①找准意象，描述图景；②概括意象营造的意境；③分析揭示蕴含的诗人的情感。
3、答题模板：这首诗描绘了一幅…的画面，营造了一种…的氛围(意境)，表现了诗人…的感情。
4、考题直击十五夜望月王建中庭地白栖树鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家问：这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情答案：诗人描绘了一幅中秋月夜图：月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪，院中的树上乌鸦停止了聒噪，在这万籁俱寂的时刻，秋露轻盈无迹，打湿了庭中的桂花。
营造出宁静伤感的氛围，抒发了诗人别离思聚、望月怀人的乡愁。
1、设问示例：①这首诗的诗眼是什么请作简要分析。
②同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好为什么③某联或某句子中最生动传神的是什么字为什么2、答题步骤：①解释该字在句中的含义和手法。
②展开联想把该字放入原句中描述景象。
③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
3、答题模板：某某字在诗句中的意思是…，它运用了…的修辞，写出了…的景象，表达了诗人…的思想感情。
诗歌鉴赏题万能答题模式：分析主旨型题型
诗歌鉴赏题万能答题模式：分析主旨型题型分析主旨型题1、提问方式：这首诗表现了怎样的主旨?2、提问变体：请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。
3、解答分析：分析主旨往往需要关注以下几个方面：⑴涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象;⑵某一诗句的大意或内涵;⑶诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历;⑷时代背景、社会现实。
4、答题模式：①分析具体诗句写了什么;②抒发了什么情感，暗寓了什么。
5、答题示例20XX年海南、宁夏卷第二大题古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成8～9题。
小斋即事刘一止①怜琴为弦直，爱棋因局②方。
未用较得失，那能记宫商?我老世愈疏，一拙万事妨。
虽此二物随，不系有兴亡。
①刘一止：宋徽宗宣和三年(1121年)进士。
曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。
②局：指棋盘。
9、作者想借琴棋抒发一种什么样的情怀?(6分)练习：(08江苏卷)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
①一水：亦作“二水”。
(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
(4分)答案：(1)颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物;寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。
(08湖北卷)阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。
(8分)临江仙[宋]侯蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。
无端良匠画形容。
当风轻借力，一举入高空。
才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。
雨余时候夕阳红。
几人平地上，看我碧霄中。
[写作背景]据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。
有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。
后一举登第，官至宰相。
(1)这首词体现了侯蒙什么样的人生态度?请结合词作予以简析。
(4分)答案：①侯蒙幽默诙谐。
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红豆 — 相思
秋虫 — 凄凉 枯藤 — 萧瑟 梧桐 — 悲伤
竹林 — 闲趣
故园 — 乡愁 古琴 — 知音 杜鹃 — 凄婉……
高考古诗文命题原则是“浅易”，所以不用担心考生掌握这 些意象内涵后会固化思想。
古代诗歌鉴赏口诀
从题目认识对象
从注释破解难点 从原作找到根据
从字面读出感觉
从作者了解背景 从题干得到启示
• 1．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。 • 【答案】 诗人是用衬托的方法来表现感情的，诗人虽然 到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事； 而客中一觉梦醒，思家乡，念亲人的惆怅之情不禁油然而 生。 • 【分析】 本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。解 答本题，要从诗歌的思想内容入手。抓住客中游子半夜醒 来心头突然涌起思乡之情来分析。诗的第一、二句并未写 其惆怅，而是写自己“惯”“等闲挥袂”“别家”“客天 涯”的豪迈和潇洒，毫无悲切之感。第三句表明时间和特 殊的环境（最容易让人伤感的“梦醒时分”），第四句点 明心情“惆怅”。这样前后对比，旅途中游子触景生情， 心情急剧变化的特点就表现出来了。了解内容后，作者以 过去的洒脱豪迈来衬托现实惆怅的写作手法就很清楚了。
古代诗歌鉴赏抓技巧与情感
形象类
考 查 重 点
语言类 技巧类 情感类
比较类
比较鉴赏多采用同类别（同题材）诗歌
答题示例
• （2014年高考新课标全国卷Ⅱ）阅读下面两首诗，完成 1～2题。 • 含山店梦觉作 • [唐]韦 庄① • 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 • 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 • 宿渔家 • [宋]郭 震② • 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 • 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。 • 【注】 ①韦庄(约836～910)：字端己，长安杜陵(今陕西 西安东南)人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。②郭震： 字希声，成都人。生卒年及生平不详。 • （选材：都以“灯前”切入，都写旅途所见所感）
• 两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表 达了诗人什么样的感情？ • 【答案】韦诗中，“灯前”表现了诗人旅途漂泊 中的凄美、失神、惆怅之情；郭诗中，“灯前” 表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。 【分析】解答本题，首先要结合诗歌文本，抓住 关键词“惆怅”“笑说”进行分析。其次要审标 题。《含山店梦觉作》，显然是夜梦醒来之作， 其感情是惆怅的；《宿渔家》虽然也是旅途所见 所感，渔家(樵)是隐居(闲适)类意象，其感情应该 是愉悦的。再次要知人论世，通过对韦庄的注释 我们可以分析出其漂泊之意。而郭诗“灯前说笑” 本身就给人以温暖、安全的感觉。 •
从首联找到特点
从景物把握情感
从尾句参透主旨
从意境洞察心胸
掌握一点古诗词常见意象及其内涵
菊花 — 高雅 月光 — 思念 莲花 — 高洁 落叶 — 失意 杨柳 — 惜别 春风 — 得意
浮云 — 飘零
秋雨 — 忧愁 落花 — 感伤
落日 — 惆怅
鸿雁 — 思远 大漠 — 苍凉
冬雪 — 冷峻
流水 — 叹惋 旷野 — 凄清
美酒 — 壮行
孤灯 — 孤苦 归燕 — 温情 青松 — 孤直