发心

Hale Waihona Puke 类包含：指一类物体与其子类的关系。原则上，总类中物体的数量必然大于任一子类 中物体的数量。皮亚杰认为前运算阶段的儿童缺乏这种推理能力，不能同时想到一个 子类和整一子类。 道德认知的发展：道德是调整人们相互关系的行为准则和规范的总和。道德品质 又称 品德，是一个人依据社会的道德规范和行为准则在 行动时表现出来的一些经常的、稳 固的特性。国外关于道德认知发展的研究：1、皮亚杰的儿童道德认知发展研究：皮亚 杰认为儿童的道德认识是从他律道德向自律道德转化的过程。他把它分为三个阶段： 前道德判断阶段、他律道德或道德实在论阶段、自律道德或道德相对论阶段。2、科尔 伯格的儿童道德发展阶段：提出三个水平六个阶段：第一级水平：前习俗水平，第一 阶段：服从与惩罚定向，第二阶段：天真的利己主义；第二级水平：习俗水平，第三 阶段：“好孩子”的定向，第四阶段：维护权威和秩序的道德观；第三级水平:第五阶 段：社会契约定向，第六阶段：普遍的伦理原则。中国关于道德认知发展的研究：李 伯黍主持的儿童道德认知发展研究协作组曾在全国18个地区对5到11岁儿童的道德判 断进行了研究。研究目的在于验证皮亚杰等人的研究结果。