【参考文档】初中课程实施自查报告-word范文 (7页)

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初中课程实施自查报告

自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。下面为大家带来的是初中课程实施自查报告范文，仅供参考~

一、强化学习，转变观念

1.建立健全学习制度。为确保学校顺利且有效地实施新课程，我校制定了课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。对于新课程理念，学校通过会议、网络等渠道进行宣传；在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，要求广大教师从七个方面实现教育观念的转变:一是树立“促进学生自主发展”的学生主体观；二是树立“育人为本、德育为先”的整体教育观；三是树立“人才多样化，人人能成才”的人才观，四是树立“让每个学生的个性都得到充分张扬”的发展观；五是树立“为每个学生创造美好未来”的教育价值观；六是树立“与学生一起成长”的教师观；七是树立“德智体美全面发展”的教育质量观。

我们认真组织教师学习研究《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《山东省人民政府关于大力推进素质教育的意见》、《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》。结合教学实际进行解析，明确课程实施标准与要求，分析目前课程实施中我校存在的问题与不足，制定出针对性的改进措施。

2.开展校本培训，提高教师的学习意识。为提高课程实施水平，市县镇组织的培训按时参加，要求全体教师参加每年暑期的课程培训，做到了“先培训后上岗；不培训，不上岗”。学校建立了以教研组为单位的新课程教学交流制度，每周进行一次组内交流。互相学习，取长补短，共同提高。上学年结合“学查纠”活动，先后组织200余人次外出学习，今年又组织骨干教师参加市县教学能手观摩参观学习。

3.大力开展教师读书活动。学校出台了《关于倡导教师读书活动，构建学

习型教师队伍的意见》，让读书成为每位教师的习惯，倡导儒雅之风，构建学

习型校园。教师人人建立读书博客，定期进行读书交流活动，定期发表文章。

学校配备了教育图书，订购报刊杂志，创建教工阅览室，开辟读书论坛，

开展读书比赛活动。

每位教师都制定个人专业成长计划，确定研读书目，做好读书笔记，写

好读后感，争做研究型、创新型教师。

学校建立读书活动“四个一”制度。要求全体教师不管工作再忙，每天坚

持读书一小时，每学期读一本教育专著，每周写一篇读书笔记，每月汇报一次

读书心得，成绩纳入教师学期评价。

学校开设了教学论坛，利用每周业务学习的时间，教师轮流到论坛上演讲，针对教育教学过程中的各种问题发表演说，作外出学习汇报，谈经验、说感受、诉疑惑。

二、严格落实课程方案，充分发挥校内课程资源

1.规范开设国家课程。严格执行国家课程方案，开全课程，开足课时，从

不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全

一致；严格遵守统一的作息时间。

2.科学安排地方课程。高度重视并认真上好地方课程，我校按照上级的要

求选用地方课程。各年级都开设《安全教育》和《健康教育》课。制订地方课

程考核评价机制，将地方课程的学习情况纳入教师工作评价与学生综合考核之中。

3.自主开发校本课程。学校成立课程开发委员会，制定学校课程开发与实

施方案，确立了“以自主探索为核心，以综合实践活动为载体，以创新发展为

目的”的开发思路，引导教师科学设计学校课程与教学方案，为学生全面发展

提供课程保障。我们的理念是：学校决策，师生参与，倡导合作，探究学习，

强化技能。经过不断修订与完善，我们开发出了《可爱的家乡》，《生命教育》等20余册。学校提倡、鼓励并支持教师在带好自己专业课程的基础上，结合自

己的兴趣、爱好和特长，能够胜任第二或更多课程。如语文教师兼任学校课程《诗文诵读》的教学，数学教师兼任地方课程《发明与设计教学》的教学，

《科学探究》由科学老师兼任，《生命教育》由老师兼任，想尽一切办法，千

方百计解决师资不足的问题。

4.充分利用校内外课程资源，开展综合实践活动研究。加强图书和教学仪

器管理与使用效益，充分发挥学校人力、物力、信息等各类资源的最大效益。

同时大力开发校外课程资源。学校多次组织学生走进社区，参观工厂通过校外

教育基地创建，实现“开门办学”。学校成立家长委员会，每学期召开一次家

长会，通过家访、电话、网络、学校网站等各种灵活多样方式搞好家校沟通，

家长满意度达到90%以上。

5.大力开展“阳光体育运动”，增强学生体质。现在通过开展每天上下午

的大课间体育活动等方式，大力实施“阳光体育运动”，确保学生每天集体体

育锻炼不少于1小时。认真落实《国家学生体质建康标准》，按照标准测试学

生身体素质状况。严格控制学生作息时间。学生早上起床不早于7:00，上课时

间不早于8:00。每天在校学习时间（包括自习）不超过6小时。睡眠时间从晚

9点到第二天早7点，确保学生睡足睡好。

三、强化教学研究，努力提高课程实施质量和水平

1.开展两项研究，确保教学不走弯路。①在教师中我们开展了优化课堂教

学变革课堂教学模式研究，教学模式如何创新才能顺应学生学习方式的转变？

针对一系列问题，我们结合“学、查、纠”活动，学习理论，学习先进单位的

典型材料，更新教育教学观念。学校开展“学习立标课先进经验，探索有效教

学模式”活动，对课堂教学模式进行了有效的探索，确立的教学模式，并在全

校进行了应用实践，取得了良好成效，我们将在以后的工作中加以完善提高。

在全体教师中开展了“三课两评一反思”活动，有力地推动我校有效课堂教学

的实施。②在学生中我们开展了有效学习研究，我校的学生来自四面八方，并

且每年都有一部分插班生入班，生源基础，学习习惯，学习方式各式各样，同

时我们也发现良好学习习惯的养成对学生学习成绩的提高关系非常密切，针对

这一现象我们提出，如何促使学生学习方式的转变？哪种习惯更有利于学习？

好的学习习惯是怎样的？形成预习—上课—复习—作业的学习方式流水线，从

课前小预备学具准备到课中参与，再到课后作业、笔记整理、及时复习等均做

出了明确具体的要求；培养学生良好生活、学习品质。

2. 优化课堂教学，开展课堂交流与研究活动。学校提出课堂教学“六个优化”的新要求。即：一、优化教学观念。凭借素质教育思想，尊重教育规律和

学生身心发展的特点，坚持面向全体，使每一个学生都能获得生动活泼、积极

主动的发展。二、优化教学目标。“没有目标的教学就等于饭后散步，有目标

的教学就等于百米赛跑”。三、优化课堂结构。结构即组合，按素质教育思想

和最优化原则，把教育的有关因素组织排列起来以追求最佳的教学效果，即为

优化课堂结构。四、优化教学方法。好的教学方法总是相对而言的，总是因课程、因学生、因教师的特点和条件而相应变化的。根据不同的教学内容，选择

灵活适宜的教学方法，让学生自主学习、合作学习是引导学生摆脱迷惘和困惑，走向教学目标的阶梯。五、优化教学环境。教学环境即教师进行课堂教学时周

围的情况和条件。“环境造就人”，良好的教学环境对实现教学目标有着不可

替代的作用。六、优化分层练习。教师把课堂练习分为三个层次，即基础练习、综合练习、提高练习。学生根据自己的能力选择练习，教师运用教育机智适时

引导，积极推动、鞭策优生努力进取，鼓励差生迎头赶上，“抓两头，带中间”推动中等生不断进步。同时，进行集体备课，以备课组为单位，每周进行一次

集体备课，由组内成员轮流主持，研究本周的教学内容、探讨教学方法。重点

加强课堂交流，每位教师每学期必须上一堂教研课。上课后，及时进行说课、

评课，总结成绩，找出不足。要求课堂教学要从“以教师为主”到“以师生共