研究方法总补充 最终版
（完整版）课题研究思路及研究方法
（完整版）课题研究思路及研究方法课题研究思路及研究方法1、研究思路认识社会要进行调查研究。
毛泽东同志指出，马克思主义教导我们，“应当从客观存在着的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们行动的向导。
为此目的，就要像马克思所说的详细地占有材料，加以科学的分析和综合的研究”。
因此，本次课题研究将以实地调研为基础，辅之以理论研究，从实地调研中得出客观结论，认真分析积极心理学在高校班级管理过程中发挥的积极作用，并进行深层次分析,由表及里，将大量学生案例进行分类整合，找出积极心理学在他们管理效果的共性及个性，及时总结有益心得，对不足进行深刻反思，立足学生工作管理实际，积极利用该方法促使学生班级管理迈向科学化，人性化，制度化，规范化转变，进而推动高校班级管理工作的进步。
2、研究方法实地调查法。
在中原工学院南校区，西校区和北校区分别进行调查，实地了解三校区积极心理学在学生辅导工作中的运用情况。
问卷调查法。
在三校区以学生和教师为样本发放问卷，以了解其观点。
文献研究法。
参考古今中外大学的高校班级管理方法，综合比较之。
信息分析法。
注重学术交流与讲座的作用，积极参与现实与网际的信息交流，对各个高校的学生管理有一个科学，系统的认识，进而为促进信息的收集垫定了有益基础对比分析法。
对比我校与古今中外大学名校的积极心理学在班级管理方面的得与失，从而以更广阔的视野解决问题。
课题实施方案一课题提出的背景1当代大学生面临的心理问题1）学习的任务、内容、方法发生了变化。
2）生活环境发生了变化。
3）人际关系较中学时代要复杂。
4）对待社会工作的态度发生了变化。
中学的工作和活动多是在老师指导下开展，由少数同学承担的。
而大学基本需要学生自己进行策划实行，压力不言自明。
2、主观方面1）是盲目自满与自我陶醉。
2）是失望与失宠感。
3）是松气情绪与歇脚心理。
4）是畏首畏尾。
2课题的研究情况，进度与成果1）积极心理学作为新兴的心理学思潮，给传统心理学界注入了新鲜的血液，带来了新鲜的空气，在其发展的十多年中，引起了包括中国学者在内的一大批学者的关注与兴趣，产生了一些研究成果。
中药新药研究报告及开发的现状及探讨最终版
中药新药研究报告及开发的现状及探讨最终版引言：中药作为中国传统药物的重要组成部分，在世界范围内备受关注。
随着现代科技的进步，人们对中药新药的研究和开发投入了大量精力。
本文将探讨中药新药研究报告及开发的现状，并对未来发展进行展望。
一、中药新药研究报告的现状中药新药研究的报告在近年来呈现出井喷的趋势。
许多国内外的科研机构投入大量资源，针对一些常见疾病进行中药新药的研究。
这些研究报告包括动物实验、临床试验和后续观察等多个环节。
通过科学的方法，对中药的药效和治疗效果进行评估。
然而，中药新药研究报告在一些方面还存在一些问题。
首先，研究方法不统一、不同研究采用的评判标准和方法有所不同，导致结果的可比性较差。
其次，样本数量相对较小，难以获取准确和全面的结果。
此外，一些研究报告缺乏必要的数据和信息，无法为后续的临床应用提供有效的指导。
二、中药新药开发的现状中药新药的开发在多个领域取得了一定的成果。
首先，一些中药新药已经通过了临床试验并获得了相应的药物批准证书，成功进入市场。
这些新药在临床上具有一定的药效，对一些疾病的治疗起到了积极的作用。
其次，中药新药的开发得到了政府和企业的支持，投入的研发资金逐年增加。
这为中药新药的研发提供了必要的保障。
此外，一些国际合作项目的开展也推动了中药新药的开发。
然而，中药新药开发仍存在很大的挑战。
首先，中药的复方药物性质使得其开发过程更加复杂。
每种中药包含多个药物成分，相互之间的作用机制仍不清楚。
其次，中药的制备工艺需要进一步改进和优化，以提高含药量和纯度。
此外，中药作为传统草药，其标准化和质量控制仍需要进一步完善。
三、未来的发展方向为了推动中药新药的研究和开发，我们可以从以下几个方面进行探讨。
首先，加强研究方法的统一和规范。
制定统一的评估标准和实验方法，提高研究结果的可比性和可靠性。
其次，加大资金投入。
政府和企业应该加大对中药新药研究的资金支持，鼓励科研机构和企业之间的合作，共同推动中药新药的开发。
生态学考试习题(终极版)
一、绪论P41，说明生态学的定义研究有机体及其周围环境相互关系的科学。
环境包括非生物环境和生物环境，前者如温度、可利用水、风，而后者包括同种或异种其他有机体。
2，试举例说明生态学是研究什么问题的，采用什么样的方法。
（1）问题①在个体层次上，生态学家最感兴趣的问题是有机体对于环境的反应。
经典生态学的最低研究层次是有机体（个体），按其研究的大部分问题来看，目前的个体生态学应该属于生理生态学范畴，这是生态学与生理学的交叉学科。
②在种群层次上，多度及其波动的决定因素是生态学家最感兴趣的问题。
③在群落层次上，生态学家目前最感兴趣的是决定群落组成和结构的过程。
④在生态系统层次上，生态学家最感兴趣的问题是能量流动和物质循环。
（2）方法生态学研究方法包括野外调查研究、实验室研究以及系统分析和模型三种类型。
①野外调查研究是指在自然界原生境对生物与环境关系的考察研究，包括野外考察、定位观测和原地实验等方法。
②实验室研究是在模拟自然生态系统的受控生态实验系统中研究单项或多项因子相互作用，及其对种群或群落影响的方法技术。
③系统分析和模型是指对野外调查研究或受控生态实验的大量资料和数据进行综合归纳分析，表达各种变量之间存在的种种相互关系，反映客观生态规律性，模拟自然生态系统的方法技术。
二，生物与环境P143.生态因子相互联系表现哪些方面？1,综合作用：环境中的每个生态因子不是孤立的、单独的存在，总是与其他因子相互联系、相互影响、相互制约的。
2,主导因子作用：对生物起作用的众多因子并非等价的，其中有一个是起决定作用的，它的改变会引起其他生态因子发生变化，使生物的生长发育发生变化，这个因子称主导因子。
阶段性作用：由于生态因子规律性变化导致生物生长发育出现阶段性，在不同发育阶段，生物需要不同的生态因子或生态因子的不同强度。
3,不可替代性和补偿性作用：对生物作用的诸多生态因子虽然非等价，但都很重要，一个都不能缺少，不能由另一个因子来替代。
课题研究的实施步骤与基本要求
课题研究的实施步骤与基本要求课题研究程序，包括制订课题研究方案、开题论证、实施研究（注意收集资料、整理资料，撰写中期报告）、课题总结等。
一）课题研究实施中具体做的工作我们的课题立项通知书下来了，下一步该怎样做啊。
课题研究实施过程中应做哪些工作。
具体讲，应做好以下几项工作：1、制定实施方案课题研究是—项复杂的探索性工作，又是一项有序的系统工程，需要很强的计划性，要做到有序、有控，以确保课题研究的质量。
因此，课题研究必须重视研究方案的设计。
当研究者确定了研究课题后，就应为完成研究课题的任务制订必需的研究方案。
课题研究的方案(亦称课题实施方案)有多种形式。
它是合理组织课题研究活动的必要条件。
是为完成课题研究任务而详细编制成的“施工蓝图”。
在制订课题研究的方案时，不仅需要认真考虑课题研究的理论基础、具体题目、研究方法，以及研究条件、程序步骤，还应充分预计到可能遇到的问题与困难，留有备用的时间，增加调整、回旋的余地。
在课题研究方案的制订过程中，还应广泛征询导师的意见，听取同学的建议，多交流研究构思，多讨论切磋课题研究的具体方法，从而使整个课题研究方案趋向完善。
课题研究实施方案基本格式一、问题的提出1.界定课题名称(内涵与外延)2.研究背景1）历史与现状分析2）文献综述（包括该课题的理论基础和其他人的相关研究进行到什么程度）3）研究基础（学校或个人在前期有哪些经验成果）二、研究目标（课题最终要达到怎样实际效果，解决怎样的实际问题）三、研究内容（对研究目标的详细阐述，通常从现状、归因、对策三个角度来确定研究内容）四、研究方法（具体说明采用何种研究方法，并详细阐述如何具体使用该方法）五、实施步骤（包括时间、任务、负责人）六、研究组成员及分工七、课题方案实施的保障措施（财力、人力、物力的保障）八、阶段性成果和最终研究成果（研究报告、论文等和其它有关材料）。
二、召开课题开题论证会重大课题和重点课题召开开题会，其它课题也可以不开）1）撰写开题报告（与课题研究实施方案基本相同，另加一些保障措施）2）开题论证，从哪些方面进行论证：研究甚么样的问题？（课落款称）为什么要研究此课题？（时代背景、理论依据、实践依据等）课题的内涵是什么？（课题界定）研究的目标是什么？（课题研究的目的）研究的内容是甚么？（子课题）研究方法是什么？（要写清楚具体采取什么方法，不单单是提出一些方法，还要写清楚怎样使用这些方法。
科学研究方法
科学研究方法
科学研究方法是指科学家在进行科学研究时所采用的一系列系统性的方法和步骤。
科学研究方法的正确运用对于科学研究的结果具有至关重要的影响。
下面我们将介绍一些常见的科学研究方法。
首先，科学研究的基本方法包括归纳法和演绎法。
归纳法是从具体的事实、现象中归纳出一般规律或原理，而演绎法则是从一般原理出发，推演出具体的结论。
这两种方法相辅相成，共同构成了科学研究的基本逻辑。
其次，科学研究的方法还包括实证研究和理论研究。
实证研究是通过实验、观察等手段，收集和分析数据，从而验证或推翻某一假设或理论。
而理论研究则是在已有的理论基础上，进行推理和逻辑分析，以发展和完善理论。
另外，科学研究还需要运用统计学方法。
统计学是科学研究中常用的一种数学方法，通过对数据的收集、整理和分析，揭示数据之间的规律和关系，从而得出科学结论。
此外，科学研究还需要运用逻辑学方法。
逻辑学是研究人类思
维和推理规律的学科，科学研究中的推理和论证都需要符合逻辑规律，才能得出科学的结论。
最后，科学研究还需要具备创新意识和实践能力。
科学研究需
要不断进行创新，寻求新的问题、新的方法和新的解决方案，同时
还需要具备实践能力，将理论付诸实践，验证理论的正确性。
总的来说，科学研究方法是科学研究的基础和核心，科学家们
需要在科学研究中灵活运用各种科学研究方法，不断提高科研水平，推动科学的发展。
希望本文介绍的科学研究方法对大家有所帮助，
谢谢阅读。
(完整版)动物行为学的研究方法
动物行为学的研究方法第一节概述行为是基因与环境相互作用的结果。
基因的变化 (如转基因，基因敲除或下调等)最终表现为与基因相关的行为变化；环境的变化(如声、光、电的刺激和药物的处理)不仅其本身可直接影响动物的行为，而且可通过对相关基因的影响而改变动物的行为。
学习和记忆更是这种相关基因与环境相互作用的行为表现的一种形式。
学习是一个获得外界环境信息(对动物而言) 或有关世界知识 (对人类而言)的过程；记忆则是对这种信息或知识进行加工(encoding)、储存(storage)和再现(retrieval)的过程。
人类的记忆复杂，包括对事件与物体的明晰记忆 (explicit memory) 或描述性记忆 (declarative memory) 和与学习无关 (如适应性和敏感性)或有关(如操作技术和习惯养成)的模糊记忆( implicit memory) 或非描述性记忆 (nondeclarative memory)。
而动物记忆相对较为简单，包括短期记忆( shortterm memory) 和长期记忆(long-term memory)；前者一般持续几分钟到几小时，后者则持续 24 小时到数天.数周甚至更长时间。
与此相对应得是工作记忆(working memory) 和参考记忆(reference memory) 。
工作记忆是将获得的信息进行加工并储存较短的时间，因而代表短期记忆；参考记忆是指对在整个实验过程中 (测试的任何一天) 均有用的信息进行加工储存的过程，因而代表长期记忆。
记忆的脑机制非常复杂，迄今仍不清楚。
早在 20 世纪 40 年代末，著名神经外科医生Wilder Penfield 第一个获得证据表明，记忆的加工可能是在人脑的某些特殊部位进行。
他从上千例的病人观察到，电刺激病人的脑颞叶皮层 (temporal lobes) 会产生一连串对早期经验的回忆，病人称之为“经验反应” (experiential response)。
【开题报告】开题报告最终版
开题报告最终版一、研究背景与意义在当今社会，随着科技的飞速发展，信息化、智能化已经成为各行各业发展的必然趋势。
在这个背景下，我国政府高度重视科技创新与人才培养，不断加大对科研项目的投入和支持。
本课题旨在探讨如何通过优化文档创作方法，提高文档质量，为我国科技创新与人才培养贡献力量。
二、文献综述国内外学者对文档创作方法进行了广泛的研究，主要集中在以下几个方面：1. 文档创作流程优化：学者们认为，通过优化文档创作流程，可以降低创作成本，提高文档质量。
如李某某（2018）提出，将文档创作流程分为策划、撰写、审核、修改四个阶段，有助于提高文档质量。
2. 文档创作工具研究：随着科技的发展，越来越多的文档创作工具应运而生。
如张某某（2019）对现有文档创作工具进行了比较分析，指出各类工具在不同领域的适用性。
3. 文档创作技巧探讨：学者们认为，掌握一定的文档创作技巧，有助于提高文档质量。
如王某某（2017）提出，在文档创作过程中，应注重逻辑性、条理性、简洁性等方面。
三、研究内容与方法1. 研究内容（1）分析我国当前文档创作现状，找出存在的问题。
（2）借鉴国内外先进经验，提出优化文档创作方法。
（3）针对不同类型的文档，探讨其创作技巧。
（4）构建文档创作质量评价体系，为文档创作提供参考。
2. 研究方法（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解文档创作领域的研究现状和发展趋势。
（2）比较分析法：对比国内外文档创作方法，找出我国文档创作的不足。
（3）实证研究法：选取典型案例，分析文档创作过程中的问题及解决方案。
（4）案例分析法：通过对优秀文档创作案例的研究，总结出实用的创作技巧。
四、研究计划与进度安排1. 第一阶段（1-3个月）：查阅文献，了解文档创作领域的研究现状和发展趋势。
2. 第二阶段（4-6个月）：分析我国当前文档创作现状，找出存在的问题。
3. 第三阶段（7-9个月）：借鉴国内外先进经验，提出优化文档创作方法。
4. 第四阶段（10-12个月）：探讨不同类型文档的创作技巧，构建文档创作质量评价体系。
version of record 校稿
version of record 校稿1.引言1.1 概述概述部分的内容可以根据以下的参考进行撰写：在现代学术出版领域，版本校稿（Version of Record）是一种重要的概念。
随着科技的不断进步和学术界对于研究成果的要求日益提高，版本校稿的作用越来越引人关注。
版本校稿，顾名思义，是指在学术出版过程中的一种重要文件，它被认为是某一研究成果的最终版本。
经过同行评审和编辑修改后的版本校稿被认为是具有权威性和可信度的学术成果的最终形式。
在学术研究中，版本校稿被广泛接受，也是他人引用和参考的对象。
版本校稿的最大特点就是其最终性和权威性。
它是经过了专业学术期刊的同行评审流程，经过多次修改和完善后，最终被确认为该研究成果的最终版本。
版本校稿经过严格筛选和审核，确保了研究的正确性和可靠性。
因此，在学术界，版本校稿被广泛认可为具有较高水准和价值的研究成果，其被引用的频率和影响力也很大。
版本校稿的重要性不容忽视。
它是学术交流和知识传播的重要媒介，也是评估学术研究成果的依据。
只有通过版本校稿正式发表的论文才能被广大学者和研究人员所认可，并用于其他学术研究的引用和延伸。
因此，对于研究人员来说，撰写和提交版本校稿是学术研究中不可或缺的一环。
本篇文章将重点探讨版本校稿的定义、作用和重要性。
通过对版本校稿的深入了解，我们可以更好地理解学术出版的过程和学术研究的价值，也可以更好地应用版本校稿来推动学术进步和知识传播。
(字数：329)文章结构部分的内容如下：1.2 文章结构本文按照以下结构展开讨论版本校稿的概念、背景、定义、重要性以及结论总结。
首先，在引言部分，我们将对整篇文章进行整体概述，明确版本校稿的目的，并介绍文章的结构安排。
其次，在正文部分的第2.1节，我们将介绍版本校稿的背景。
随着科技的不断进步和信息的迅速传播，我们面临着大量信息流失、篡改等问题，版本校稿应运而生。
我们将探讨版本校稿的实际需求、特点以及应用场景。
课题研究的内容及研究方法
资料范本本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载课题研究的内容及研究方法地点：__________________时间：__________________说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容课题研究的内容及研究方法课题研究的内容及研究方法（一）研究内容概述研究课题概括起来主要包括如下方面：如何以学科教学为主渠道，深刻挖掘集全主义教育因素，抓住渗透点树立团结协作教育和教材内容的有机结合；如何配合学校、班级进行系列教育；如何发挥学生主体作用，激发学生学习兴趣。
（二）课题研究的主要方法：1、调查法：（1）以问卷、座谈等形式，调查了解学生对历史的目的、兴趣、认识等方面的情况。
（2）调查实验中期与期末学生的一些情况。
2、比较法：选择两个班级，对比班用传统的以教师为中心，以课本基础知识为内容的教学模式进行教学，学验班严格按照课题的教学要求和模式施教，及时总结教学得失。
（三）课题研究的一般过程 1、研究准备阶段：2019.1 2019.2，收集整理分析有关课题研究资料，进行调查研究。
收集整理分析资料，是该项实验的重要保障，主要是组织发动教师和学生广泛搜集爱国主义题材的图书、影象资料等。
搜集范围可以是学校图书室、附近的书店、家庭藏书、光盘等。
实验班设立集体主义教育图书角，供学生课下阅读。
老师为强指导，对收集到的资料进行整理。
2、课题研究阶段：2019、 3 2019、 8 现行初中历史教科书，基本的史实比较忽略，在传统的历史教学模式中老师往往只注重知识点的介绍，而忽视史论的结合；只注重学生的记忆，忽视现解；因此，在实验研究中按教材内容的实际，充分挖集体主义教育的素材，配合利用班级、学校德育的各项工作，开展各种集体主义教育的主题活动。
（1）立足课堂，注重渗透在历史教学中，充分利用课堂这个教学的主阵地，立足于历史教学，提高教学效率，注重培养学生学习历史的兴趣，改变传统的教学模式，发挥学生在学习中的主体作用。
法国年鉴学派研究
法国年鉴学派研究一、引言法国年鉴学派是二十世纪初在法国兴起的一种历史学研究方法，其独特之处在于将历史学与社会科学理论相结合，开拓了历史学研究的新领域。
本文将从法国年鉴学派的历史背景、理论框架、研究方法等方面展开探讨，以期为相关研究提供参考。
二、法国年鉴学派的历史背景法国年鉴学派的诞生可以追溯到1900年，当时法国历史学家费尔南·布罗代尔首次提出了将历史学与社会科学理论相结合的研究方法。
随后，在1918年，法国年鉴杂志正式创刊，成为法国年鉴学派的主要学术阵地。
该学派经历了多次变革和发展，逐渐成为当今历史学界最具影响力的学术流派之一。
三、法国年鉴学派的理框架法国年鉴学派的理论框架主要包括总体史观、长时段理论和跨学科研究方法。
总体史观认为历史应该是一种全面的研究，需要从政治、经济、文化等多个方面综合分析。
长时段理论则历史的长期演变和结构，强调历史的连续性和周期性。
跨学科研究方法则借鉴社会科学其他学科的理论和方法，如社会学、心理学、经济学等，以拓展历史研究的视野和深度。
四、法国年鉴学派的研究方法法国年鉴学派的研究方法主要包括“新史学”和“社会史”。
新史学强调对历史现象进行全面、客观、细致的研究，历史的细节和特殊性。
社会史则强调从社会的角度出发，研究历史现象与社会结构、社会文化之间的关系。
这两种研究方法相互补充，使得法国年鉴学派的研究更具科学性和系统性。
五、结论法国年鉴学派的研究在历史学界产生了深远的影响，其将历史学与社会科学理论相结合，拓展了历史学的研究范围和方法。
通过对法国年鉴学派的历史背景、理论框架和研究方法的探讨，我们可以更好地理解其学术价值和贡献，也为相关研究提供了重要的参考。
未来，法国年鉴学派的研究将继续发挥其影响力，为历史学和社会科学领域的发展做出更大的贡献。
法国年鉴学派是一个备受瞩目的学术流派，其研究成果和理论对新闻传播学产生了深远的影响。
本文将简要介绍法国年鉴学派的背景、主要理论以及对新闻传播的影响，并分析其优缺点。
生命科学导论学习重点和难点有全部答案最终版
生命科学导论学习重点和难点有全部答案最终版1..生物技术这个词最初是谁提出的？最初的含义是什么？2.1982年国际合作组织及发展组织对生物技术重下的定义是什么？3.现代生物技术的含义及其特征？4.生物技术所牵涉的行业种类？它的应用领域存有哪些？5生物技术对经济社会发展的影响？6.研究生物工程的意义？7.何时谁首先证实发酵是由微生物引起的，并建立了微生物的纯种培养技术？8.何时谁提出了dna双螺旋结构？？9．何时那个大学构筑了第一个重组dna分子？10.何时何地创建了世界上第一家遗传工程公司？1.研究生物学的目的2.生命科学与人类社会的发展息息相关3.生物科学的前沿存有哪些？4.21世纪将面临的许多世界性的难题？怎样根本解决？5.人工种子的构成及特点，具有哪些突出的优点？6.干扰素是什么？7.生命的物质基础就是什么？8.生命的本质特征存有哪些？（生命运动的本质特征是不断自我更新，是一个不断与外界进行物质和能量交换的开放系统。
）本质特征有：化学成分的同一性；严整有序的结构；新陈代谢；应激性和运动；内稳态；生长发育；繁殖与遗传；适应；化学成分的同一性。
⑴生物体就是由蛋白质、核酸、脂类、糖类、维生素等多种有机分子以及c、h、o、n、p、s等无机元素共同组成。
⑵蛋白质：由20种氨基酸组成。
⑶核酸：由8种核苷酸组成。
⑷各种生物基本建设基因程序的遗传密码就是统一的，各种生物都就是以atp(三磷酸腺苷)为贮能分子9..研究生命过程的方法一般研究方法：描述法、比较法、实验法、历史法研究步骤：重新认识问题――收集资料――明确提出假说――检验假说――评价数据――结果报导1．生物大分子的含义？分成几类？生物大分子都是由简单的有机小分子按一定的次序由各种不同的化学键互相结合而形成，分子量很大，并在机体中发挥特定功能。
事实上，地球上各种各样的生物大分子都是在碳原子构成的不同骨架上建立起来的。
可分为蛋白质、核酸、糖类、脂质。
如何学习统计研究方法(最终版)
A xi, yi
距纵 离向
横向距离
y yˆ y x i
i
i
i 0 i i
A xi, yi
A为实际点，B为拟合 直线上与之对应的点
x
回忆一下
Var(ˆi )
( yi yˆi )2 (1 Ri2 ) (xij x )2 (n k 1)
无法估计
Xij Xi 0
共线性
最小二乘法的性质
一些有用的统计观点Ⅱ
统计学习的“老师”—向谁学，学什么：统计软件 统计专著 论文 交流。
SPSS14
STATA9
第二部分：回归技术的学习
为什么要学习:回归模型是实证分析中最广泛使用的工具。
作业答案：回归的8个假设：
•方差齐性 •线性关系 •效应累加 •变量无测量误差 •变量服从多元正态分布 •观察独立 •模型完整（没有包含不该进入的变量、也没有漏掉应该进入的变量） •误差项独立且服从（0,1）正态分布。
使用最小二乘法一定会保证这个假设满足
E ˆi 0
关于随机扰动项的古典假设Ⅲ
随机扰动项的方差为同方差(Homoskedasticity) 异方差(Heteroskedasticity)
同方差假定的意义是指每个i围绕其零平均值的变差，并不 随解释变量X的变化而变化，不论解释变量观测值是大还是 小，每个i的方差保持相同，即
E ˆi 0
异方差 f(y|x)
关于随机扰动项的古典假设Ⅳ
y
Homoskedastic
独立 样本
独立样本t检验 Pearson相关系数
非独
立样 本
配对样本t检验
组类相关系数
Intraclass correlation coefficient
科技报告格式 (2)
附件1：贵州省科技计划科技报告格式模板科技报告编号：统一社会信用代码+项目编号+顺序号公开范围[延迟时限]： --请选择--科技报告报告名称：报告名称应简洁、准确，一般不超过20字支持渠道：填写该报告由何类科技计划支持报告类别：选择中期报告、最终报告或一般性科技报告编制单位：根据实际情况填写单位名称编制时间：填写报告的撰写完成日期，格式：YYYY-MM-DD—I—编写说明一、总体要求1. 项目负责人负责组织研究人员编写科技报告，并按贵州省科技计划项目管理的要求审核和提交。
2. 科技报告类别分为：中期报告、最终报告和一般性科技报告等。
3. 科技报告一般包括封面、基本信息表、目录、插图清单、附表清单、正文、附录和参考文献等部分。
4. 报告内容应客观真实、准确完整、简单明了。
本领域的专业读者依据这些描述能重复调查研究过程、评议研究结果。
二、封面填写说明1. 报告名称：一般性科技报告可自主拟定名称。
其他类别科技报告，填写项目名称+报告类别，如：“×××”项目试验报告。
一般不超过20字。
2. 支持渠道：填写该报告由何类科技计划支持。
3. 报告类别：选择中期报告、最终报告或一般性科技报告。
4. 编制单位：一般性科技报告根据实际情况填写单位名称。
其他类别科技报告，只填写项目第一承担单位。
5. 编制时间：填写报告的撰写完成日期，用阿拉伯数字书写，遵照YYYY-MM-DD日期格式著录。
三、基本信息表填写说明1. 报告名称：一般性科技报告可自主拟定名称。
其他类别科技报告，填写项目名称+报告类别，如：“×××”项目试验报告。
一般不超过20字。
2. 作者及作者单位：填写对项目研究工作及报告撰写作出直接贡献并能对内容负责的个人及工作单位。
3. 公开范围：科技报告公开范围分为公开和延期公开。
原则上科技报告信息表要全部公开，涉及知识产权的可以申请延期公开，延期公开年限由报告完成单位确定并填写，原则上延期年限不得超过5年。
科研方法资料最终版
科研方法考试题一．判断题1.“赞成、中立、反对”，此类变量属于顺序变量。
（T）2.配额抽样方式属于概率抽样。
（F）3.多元回归中的元指的是自变量为多个。
（T）4.多因素研究中的因素指的是自变量为多个。
（T）5.多元方差分析中的元指的是因变量为多个。
（F）6.如果选用具有较好信度特征的现成问卷，则不必再做问卷的信度检验。
（F）7.控制变量实际上是潜在的因变量，必须要加以控制。
（F）8.指标的特征是具有操作性。
（T）9.教科书属于二次文献。
（F）10.问卷法适用于解释性研究。
（T）一．判断题1.教科书属于三次文献。
（ T ）2.配额抽样方法属于非概率抽样。
（T ）非概率抽样包括方便抽样（配额抽样）、立意抽样、定额抽样、雪球抽样。
3.研究设计中必须包含统计设计。
（ F ）不太确定4.多因素研究中的研究中的“因素”指的是自变量为多个。
（ T ）实验有几个自变量就有几个因素5.如果有比较好的测量学特征的现成问卷作为测量工具，可以不做问卷的信度检验。
（F ）6.相较于其他文献而言，学位论文是学术研究中最重要的文献类型。
（F ）期刊7.研究报告者中，需要将所采用的所有方法全部罗列出来。
（ F ）重要的罗列，不需全部8.量表的编制需要有明确的理论基础，而问卷则不必。
（ T ）9.控制变量实际上是潜在的因变量，所以要加以控制。
（ F ）是潜在的自变量10.实验法四要素中，自变量是最重要的要素。
（F ）因果关系二．选择题1.自变量和因变量关联的密切程度是指实验的内部效度2.研究方法主要是是指哪三大类？文献研究、调查研究、实验研究。
3.在被试内设计中，每个被试接受两个或者是两个以上的实验处理，且每个被试接受的实验处理是完全一致的。
4.论文摘要要素包括研究目的、研究方法、研究结果、研究结论5.英文摘要的正确书写格式是第一个词是首字母大写，其余全部小写6.我国的核心期刊遴选体系中哪两个是最重要的？中文核心期刊、中文社会科学引文7．测验的效度包括：结构效度、效标效度、内容效度8.选题的基本原则有：价值性、独创性、科学性、可行性9.在统计学中，30个以上的样本为大样本，30个以下为小样本。
2024年课题研究方案设计
2024年课题研究方案设计一、选题背景随着科技的不断进步和社会的不断发展，新的研究领域和问题不断涌现。
2024年，我们面临着许多重要的科学和社会问题，这些问题需要我们的深入研究和探索。
在这个背景下，选题的设计至关重要，需要选择具有现实意义和科学价值的课题，以推动科技进步和社会发展。
本文将设计2024年的课题研究方案，并提出具体的研究内容和方法。
二、选题目标和意义本次研究的选题目标是深入研究某一特定领域或问题，并寻找解决该领域或问题的创新方法和解决方案。
具体选取的课题应具有以下特点：1. 现实意义：选题应与当下社会、科技或经济发展密切相关，有望对社会产生实际影响。
2. 科学价值：选题应具有一定深度和广度，包含了未解决的科学问题或具有较多争议性的问题。
3. 创新性：选题应鼓励创新思维和方法，致力于提出新颖的观点、理论或解决方案。
4. 可行性：选题应在逻辑上合理，并有可能在给定的时间和资源条件下完成。
在确定选题后，我们将通过具体的研究内容和方法来实现选题目标，为推动科技进步和社会发展作出贡献。
三、课题选择与界定在2024年的选题中，我们选择了以下几个潜在的研究领域或问题，将进一步确定和界定具体的课题：1. 新能源技术与可持续发展：该领域涉及新能源技术的研究、开发和应用，以及与之相关的能源转型、环境保护和可持续发展等问题。
具体的课题可能包括新能源技术的研究与应用、能源政策与管理、能源供应链与削减碳排放等。
2. 人工智能与智能化产业：该领域涉及人工智能技术在各个领域的应用和影响，以及与之相关的产业转型、就业问题和道德伦理等问题。
具体的课题可能包括人工智能算法与模型、智能化产业的发展与挑战、人工智能与人类关系等。
3. 社会公平与社会公正：该领域涉及社会不平等、贫富差距、种族歧视、性别平等等问题，以及与之相关的社会政策、法律和社会变革等。
具体的课题可能包括社会公平指标的测量与评估、社会不平等的产生和影响、公正的实现与挑战等。
(word完整版)德尔菲法 研究方法
德尔菲法是在20世纪40年代由O．赫尔姆和N．达尔克首创，经过T．J．戈尔登和兰德公司进一步发展而成的.德尔菲这一名称起源于古希腊有关太阳神阿波罗的神话。
传说中阿波罗具有预见未来的能力。
因此，这种预测方法被命名为德尔菲法。
1946年，兰德公司首次用这种方法用来进行预测，后来该方法被迅速广泛采用。
德尔菲法也称专家调查法，是一种采用通讯方式分别将所需解决的问题单独发送到各个专家手中,征询意见，然后回收汇总全部专家的意见，并整理出综合意见。
随后将该综合意见和预测问题再分别反馈给专家，再次征询意见，各专家依据综合意见修改自己原有的意见，然后再汇总.这样多次反复，逐步取得比较一致的预测结果的决策方法。
德尔菲法依据系统的程序，采用匿名发表意见的方式，即专家之间不得互相讨论，不发生横向联系，只能与调查人员发生关系,通过多轮次调查专家对问卷所提问题的看法，经过反复征询、归纳、修改，最后汇总成专家基本一致的看法，作为预测的结果。
这种方法具有广泛的代表性，较为可靠。
[编辑］德尔菲法的起源演变•起源德尔菲法是在20世纪40年代由赫尔默（Helmer）和戈登(Gordon)首创，1946年，美国兰德公司为避免集体讨论存在的屈从于权威或盲目服从多数的缺陷，首次用这种方法用来进行定性预测，后来该方法被迅速广泛采用。
20世纪中期，当美国政府执意发动朝鲜战争的时候,兰德公司又提交了一份预测报告，预告这场战争必败。
政府完全没有采纳，结果一败涂地。
从此以后，德尔菲法得到广泛认可。
德尔菲是古希腊地名。
相传太阳神阿波罗(Apollo）在德尔菲杀死了一条巨蟒，成了德尔菲主人。
在德尔菲有座阿波罗神殿，是一个预卜未来的神谕之地，于是人们就借用此名，作为这种方法的名字.•演变德尔菲法最初产生于科技领域，后来逐渐被应用于任何领域的预测，如军事预测、人口预测、医疗保健预测、经营和需求预测、教育预测等。
此外，还用来进行评价、决策、管理沟通和规划工作。
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语言技能
人类思维
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质与量的研究方法
论文的撰写
3
4
质的研究方法 量的研究方法
1 2
第二节
教育技术学 研究方法简介
教育技术学 研究方法概述
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教育技术领域中量的研究与质的研究
量的研究的内涵及其特点
质的研究的内涵及其特点
量的研究与质的研究的联系和区别
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量的研究的内涵及其特点
量的研究涵义 这是指一种运用数学工具收集、处理研究资料的方法。 量的研究方法的应用 1.数据资料的收集： ①随机性 ②统计规律性。 2.数据资料的分析： ①数据质量的审核：审核数据的可靠性，分析资料的完整性， 并对原始资料进行分类和汇总。 ②数据的统计分析：统计分析方法包括统计描述、统计推论和 多元分析方法等。统计分析是教育技术研究中的一个重要工 具。首先，它可以为教育技术研究提供一种清晰的形式化的 描述；其次，它是进行科学解释和预测的重要方法。
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量的研究的内涵及其特点
客观、准确地描述教育技术现象与规律； 可以最大程度地发挥数据、资料的效能； 可以深入挖掘隐藏在复杂教育技术现象后面的带有规律 性的东西。
由定性研究向定量研究的发展是学科成熟的表现，是其 科学化的表现。
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量的研究的基本程序
（1）确定问题 ——问题必须是可以检验的假设； ——问题必须是有价值的； ——问题可以经由数据搜集、分析来加以检验或回答。
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质的研究的几个定义
“质的研究是产生描述性资料的研究，描述的内容包括人们说 的话、写的字和可观察的行为”。 ——这个定义是从研究所产生的结果来表述
“质的研究是指任何不是经由统计程序或其它量化手续而产生 研究结果的方法”（Anselm Strauss and Juliet Corbin， 1990） ——这个定义是从产生结果的方法来表述 “质的研究方法是以研究者本人作为研究工具、在自然情境下 采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究、使用归纳 法分析资料和形成理论、通过与研究对象互动对其行为和意义 建构获得解释性理解的一种活动。（陈向明，2001） ——这个定义是从研究活动的特征来表述
2
3
研究问题的 角度
4
研究的动态 性与静态性
是一种静态研究，它将研究对象 可以量化的部分在某一时间范围 内固定起来后进行数量上的计算
要有一定的理论假设，从假设出 发，并通过分析数据来验证假设 ； 基本上排除了研究者本人对研究 对象的影响，尽量保持价值中立
5
研究的假设 研究者与研 究对象的关 系
6
质的研究与量的研究的联系
整理和分析资料 撰写研究报告
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比较项目
1 与情境的关 系 对象范围
量的研究与质的研究的区别
与具体情境相分离 比较适合于宏观层面的大规模的 调查与预测 注重研究对象、研究问题的普遍 性、代表性及其普遍指导意义
量的研究
质的研究
把自然情境作为资料的直接源泉 比较适合在微观层面对个别事物 进行细致、动态的描述和分析 注重研究对象、研究问题的个别 性、特殊性，以此发现问题或提 出发现问题的新的角度。 具有动态性，它是对研究对象发 生、发展的过程进行研究，并且 可以随时修定研究计划，变更研 究内容。 不一定需要事先设定假设，而是 在研究过程中逐步形成理论假设 存在着研究者对研究过程和研究 结果的影响，要求研究者对自己 的行为以及自己与研究对象之间 29 的关系进行反思。
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教育技术学研究的基本程序
确定研究课题 查阅文献资料 形成基本假设 研究设计（准备阶段）
制定研究计划
收集整理资料 分析推导结论 撰写科研报告 资料收集（现象阶段） 整理加工（实体阶段） 形成论文（本质阶段）
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教育技术学研究的基本工具
计量技术 统计
图书馆及其所 拥有的资源
基本工具
网络、计算机 及其软件
处 理 与 分 析
SPSS
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量的研究的特点和不足
量的研究有一套基本程序和完备的研究技术，包括抽样 方法、资料收集方法、数学统计方法等。
量的研究是对于研究对象的属性进行数量上的分析，是 对于事物量的关系的研究。因此适用于对研究对象各种相 关因素的分析。
量的研究是引用一定的数学方法，通过变换来判断研究 对象诸因素的关联，最后用数值来表示分析研究的结果。 资料比较客观可靠，统计分析比较科学精确。 量的研究难以研究教育过程中复杂模糊的现象。
1 2
第三节
教育技术学 研究方法简介
教育技术学 研究方法概述
34
教育技术学研究方法简介
行动研究法
内容分析法
评价研究法
学习反应信息分析
调查研究法
实验研究法
35Biblioteka 教育技术学研究方法简介开发性研究法 会话分析法 设计研究法 技术人造物缺陷分析法
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几种常见研究方法的内涵
行动研究法 由与问题有关的所有人员共同参与研究和实践，对问题 情境进行全程干预，并在此实践活动中找到有关理论依 据及解决问题的研究方法。 内容分析法 对于明显的传播内容，做客观而有系统的量化并加以描 述的一种研究方法。特征表现在明显、客观、系统、量 化等四个方面。 学习反应信息分析法 利用像应答分析器一类的专门装置、客观试题卷或结构 化问卷收集学生对问题的实时反应信息。并经过处理形 成直观图形描述的一种专门研究方法，又称“S-P 表分 析法”。
哲学方法
8
教育技术学研究方法层次
教 育 技 术 学 研 究 方 法 哲学方法 经验的方法 一 般 研 理论的方法 究 方 法 系统科学方法 专 门 研 究 方 法 内容分析法 信息反应分析法 评价研究法 文献研究、调查研究 观察研究、实验研究
数学分析、逻辑分析
系统论方法 控制论方法 信息论方法
解析结构模型法
21
量的研究的基本程序
理论 假设 概念的操作性意义 选取样本或受试者
调查方法设计
实验方法设计 收集数据 分析数据 发现结果
专门方法设计
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教育技术研究中量的方法
量的方法
教 育 统 计 与 测 量
多 元 分 析 方 法
“ 元 分 析 ” 方 法
模 糊 数 学 分 析 方 法
ISM 分 析 方 法
S-P 表 分 析 方 法
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质的研究与定性研究的区别
（1）理论基础不同，定性研究的理论基础主要是哲学， 其研究传统是一种形而上、思辨的传统；而质的研究的 理论基础主要是人种学、现象学、解释学、实证主义理 论，具有跨学科、多学科的色彩。
（2）研究方法不同，定性研究的方法包括历史法、个 案法、观察法、调查法、文献资料分析法、经验总结法 等；而质的研究除了上述定性研究方法外，还包含实证 研究方法。定性研究注重哲学思辨、逻辑推理，根据个 人主观经验，然后用演绎的方法对自己的思考进行验证。 质的研究则注重在互动过程中系统收集、分析原始资料 的基础上展开讨论。
科学研究的性质
定性研究 定量研究 历史研究
教育研究的整体性
理论研究 实践研究
11
教育技术学研究的基本程序
准备阶段：即研究的规划、设计阶段，包括搜集、 选择和确定课题，建立假设，选择研究对象，确定抽 样方案等。
现象阶段：针对所要验证的假设，用科学的方法收 集有关现象的资料，但这些资料只能反映现象的表面， 只是描述现象，不能更深刻地说明现象。收集资料的 主要方法有科学观察、科学调查、科学实验和测量等。
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质的研究的内涵及其特点
质的研究的涵义 质的研究是根据人种学、现象学、解释学等的研究思 想方法形成的一种社会学研究方法。 质的研究方法在国际教育研究中受到重视。质的研究， 在香港、台湾、新加坡等地，有人将其译为“质性研 究”、“质化研究”、“定质研究”等。 近年来，质的研究方法在我国教育科学研究中也得到 重视，正在被广大教育工作者所掌握和应用，也为我们 进行教育技术学研究提供了新的视角。见（陈向明《质 的研究方法与社会科学研究》）
（2）收集数据
——选择样本或受试者 ——选择或开发测量工具 ——利用工具收集数据
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量的研究的基本程序
（3）分析数据 ——数据质量的审核 ——数据分类和系统化 ——数据的统计分析（统计描述、统计推论、多元分析）
（4）形成结论
——根据数据分析的结果，形成结论。 ——结论应该与最初拟定的假设或研究问题有关； ——研究结论必须指出研究假设是否得到支持。
教育技术学研究方法 第七组
目录 \CONTENT
论文的撰写
3
4
质的研究方法 量的研究方法
1 2
目录
教育技术学 研究方法简介
教育技术学 研究方法概述
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教育技术学研究方法概述
论文的撰写
3
4
质的研究方法 量的研究方法
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第一节
教育技术学 研究方法简介
教育技术学 研究方法概述
3
教育技术学研究方法概述
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质的研究与定性研究的联系
（1）定性研究，是关于事物性质的研究，是根据研究 者的认识和经验确定研究对象是否具有某种性质或某一 现象变化的过程和变化的原因。它能够有意义地处理教 育过程中那些难以用定量方法描述的因素，从而从总体 上掌握研究对象性质的基本情况。
（2）质的研究与定性研究有不少相似之处。如都是注 重关于教育对象的性质的研究；都是在自然情境中进行 研究，研究者需深入到一定的教育环境中；都不只是关 心研究对象的结果或结论，更关心研究对象的意义及其 发生、发展的过程；都倾向于对资料进行归纳分析，然 后得出结论，是一种自上而下的过程；都是一种描述性 的研究等。
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教育技术学研究的基本程序
实体阶段：就是整理分析、加工所收集到的科学事实。 单纯收集资料不能算是科学研究，杂乱无章的资料无法判 断和验证假设，必须用适当的方法对资料进行简约化、分 类化、系统化，并分析确定各种因素之间的关系，以求活 的规律性的知识，从而达到验证假设的目的。