小花猫照镜子教案
沪教版一年级下册语文《小花猫照镜子》教案范文三篇
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沪教版一年级下册语文《小花猫照镜子》教案范文三
篇.
篇一
1.认识本课“床、盆、钟、号、升、饭”6个生字。
能用部首查字法学习“盆”字，正确描写“盆、床、号、升”4个字。
在语言环境中理解“钟、盆、起床号、再也”等词语的意思。
2.流利地朗读课文，根据不同的提示语读出句子不同的语气。
3.能用读读、划划的方法学习课文内容。
4.知道牵牛花、午时花和夜来香被称为花钟的原因，并能用连贯的语句把原因讲清楚。
【教学时间】１课时
【教学过程】
一、引入课题，了解“钟”及“花钟”的含义：
1.板书：zhōng钟(记字方法)
2.问：钟有什么用处呢？（知道时间）你知道哪些钟？
3.板书课题（齐读）
4.师：预习了课文，知道花钟是指什么呢？
板书：牵牛花、午时花、夜来香
5.过渡：这是三盆花，怎么会叫花钟呢？学习了今天的课文就知道了。
15。
幼儿园小班教案《花猫照镜子》含反思(三篇)
幼儿园小班教案《花猫照镜子》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班教案《花猫照镜子》含反思一幼儿园小班教案《花花布》含反思二幼儿园小班教案《花花衣》含反思三幼儿园小班教案《花猫照镜子》含反思一小班教案《花猫照镜子》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿有爱整洁、爱美的情感，在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作，尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思，快来看看幼儿园小班《花猫照镜子》含反思教案吧。
活动目的：1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。
2、有爱整洁、爱美的情感。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：1、小猫头饰、尾巴人手一份。
2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。
活动过程：一、了解镜子的作用，引入活动。
在音乐的伴奏中，一个一个依次照镜子，了解镜子的作用。
二、创编动作1、在音乐的伴奏下，幼儿装扮自己。
2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。
3、师扮猫妈妈表演，通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。
4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。
三、随音乐做猫动作出活动室。
教学反思：在本文的开篇，我事先准备好了一只镜子，让学生观察说说你喜欢镜子的作用，这样为学习课文内容作好了铺垫。
紧接着出示小花猫图来补全课题，图文并茂，激发了学生的学习兴趣。
在学习课文内容时，我没有作过多的讲解，而是通过抓住重点句，让学生各种形式的朗读，感悟到“要想别人尊重自己，首先要尊重别人”的道理。
在拓展延伸时，请学生和同桌做做照镜子的游戏，使学生在轻松愉快的氛围中再一次去体会本文的道理。
小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。
家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。
幼儿园小班教案《花花布》含反思二小班教案《花花布》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿感受两种颜色交叠之美，用红、黄、蓝颜料制作“花花布”，能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比，快来看看幼儿园小班《花花布》含反思教案吧。
沪教版一年级语文下册教案小花猫照镜子
沪教版一年级语文下册教案小花猫照镜子一、教学目标1.了解小花猫的形象和性格，了解“照镜子”这一动作及其意义；2.能够模仿小花猫照镜子的动作，表演出小花猫照镜子的情景；3.通过故事情节的讲述，激发学生的爱心和同情心，培养学生的感恩之情。
二、教学重难点1.教学重点：让学生通过故事情节的讲述，了解小花猫的形象和性格，模仿表演出小花猫照镜子的动作；2.教学难点：通过故事情节的讲述，引导学生的情感认知，激发学生的爱心和同情心。
三、教学准备1.教师准备：故事书《小花猫照镜子》、小花猫的面具、选择一些与小花猫相关的绘本、小花猫的画像；2.学生准备：眼带、小手镜或塑料镜子。
四、教学过程1. 细读故事，理解情节1.教师向学生介绍小花猫的形象和性格，让学生深入了解小花猫。
2.教师向学生细读故事《小花猫照镜子》，要求学生跟随故事情节一起学习。
3.教师逐句解释故事内容，让学生彻底理解故事情节，并引导学生思考故事所要表达的意义。
2. 模仿小花猫照镜子的动作1.教师向学生展示小花猫的面具，让学生猜测小花猫为什么要照镜子。
2.教师示范小花猫照镜子的动作，让学生学着模仿。
3.教师分组指导学生，让学生在同伴的帮助下，表演出小花猫照镜子的情景，带感情地表达出小花猫对自己的爱护和关心。
3. 诵读绘本，深入了解小花猫1.教师选择一些与小花猫相关的绘本，让学生跟着教师一起诵读。
2.教师引导学生仔细观察绘本，深入了解小花猫的生活习性及其性格特点。
3.教师发问，询问学生对小花猫的了解和感受，并引导学生表达自己的看法。
4. 培养感恩之情1.教师提问，让学生思考小花猫照镜子的意义和价值。
2.教师引导学生从小花猫照镜子的行为，深入思考爱护自己的意义，并从中学会感恩之情。
3.教师结合实际生活让学生回忆自己受到的关爱与呵护，并引导学生表达自己的感受。
五、教学总结通过教学，让学生了解小花猫的形象和性格，理解“照镜子”的含义及其意义，掌握小花猫照镜子的动作和表演，培养学生的爱护自己的情感和感恩之情，引导学生学会关心爱护自己，感悟生活中的点滴幸福，并在此基础上进一步培养学生的爱心和同情心。
26,小花猫照镜子教案
26,小花猫照镜子教案篇一：26小花猫照镜子(教案)小花猫照镜子上海师范大学附属卢湾实验小学周珏教学总目标：1、能在语言环境中，借助音节正确认读8个生字“使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、先”。
能在老师的指导下，在田字格中正确描写“使、冲、扑、先”。
在语言环境中，初步理解“和和气气、语重心长”意思。
2、正确朗读课文。
读好长句，初步了解停顿和轻声，试着读出人物说话时不同的语气。
3、在了解课文内容的基础上，能根据课文插图并用上课文中的语言尝试看图说话。
4、在阅读过程中，懂得先表示礼让是对人的一种尊重，只有这样才能受人尊重。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1、能在语言环境中，借助音节正确认读生字“使、怒、冲、扑、吓”。
2、正确朗读课文。
读好长句，初步了解停顿和轻声，试着读出人物说话时不同的语气。
3、能在老师的指导下，在田字格中正确描写“使”4、在了解课文内容的基础上，能根据课文插图并用上课文中的语言尝试看图说话。
教学重点：正确朗读课文，读好长句，初步了解停顿和轻声，试着读出文中角色说话时的不同语气。
教学难点：在了解课文内容的基础上，能根据课文插图并用上课文中的语言尝试看图说话。
教学技术与学习资源应用：多媒体教学课件。
教学过程：一、看图说话，导入新课1、仔细看图，图上画着谁？（追问：有几只小花猫？）他在干什么？连起来说一说。
2、我们今天就来学习第26课，请大家看老师写课题。
齐读课题。
（板书：26小花猫照镜子）【说明】根据低年级学生形象思维占主导的认知特点，以图片导入新课，激发学生表达的愿望，让学生快速进入学习语言的状态，从看图指导说好一句话做起，创设故事情境，激发学生的学习热情。
二、整体感知过渡：这只小花猫从来没见过镜子，他走到镜子前会发生什么样的事呢？1、请小朋友把书翻到103页，读课文，做到读准字音，不加字，不漏字，不读错字。
2、指名分小节读，教师及时纠正字音。
3、仔细观察这两幅图，找出课文中小花猫照镜子时前后表情不一样的语句。
小学一年级语文《小花猫照镜子》教案
小学一年级语文《小花猫照镜子》教案小学一年级语文《小花猫照镜子》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小学一年级语文《小花猫照镜子》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学一年级语文《小花猫照镜子》教案1一只小花猫，走到一面镜子前，看见里面也有一只小花猫，正瞪着大眼睛盯着他。
这使小花猫有点儿不高兴了。
"你是谁？干吗老盯在着我！"小花猫怒气冲冲地问。
谁知镜子里的那只小花猫也张着大嘴，怒气冲冲地叫着什么这下小花猫气坏了。
他弓起背，瞪圆了眼，"喵—喵—"大叫声，扑了过去。
不料，那只小花猫也十分生气地向他扑过来。
只听见"砰"的一声，镜子剧烈地晃动起来。
小花猫吓了，赶快跑去找妈妈。
妈妈听他说完，笑了，对他说："你去跟镜子里的小伙伴和和气气地谈谈，看看他会怎么样。
"小花猫回到镜子前，笑眯眯地说："喵—喵—你好！"咦？镜子里的小花猫也不生气了，也笑眯眯地对着他。
小花猫高兴极了，忙去告诉妈妈。
妈妈语重心长地说："孩子，记住，要想别人尊重自己，首先要尊重别人。
"1、知识与技能在不同的语境中正确认读本课的8个生字：使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、先；能正确描写四个生字：使、冲、扑、先。
能自己练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒”。
2、过程与方法：朗读课文，能根据句子中提示语读出一定的语气。
3、情感态度与价值观：能了解课文内容，知道想要别人尊重自己，首先要学会尊重别人。
教学重点：1、认识本课8个生字。
描写“使、冲、扑、先”4个字。
2、积累，并能根据划线部分的提示读好课后句子。
能正确、熟练地朗读全文。
教学难点：能根据提示练习用部首查字法在字典里查到“怒”和“伴”。
教学准备：幻灯片、课文录音、生字卡片、电脑媒体教学过程：一、启发谈话，导入新课。
小花猫照镜子教案
小花猫照镜子教案教案：小花猫照镜子一、教学目标1. 能正确听、说、读、写字母音 /m/、/k/。
2. 能正确念出以下单词：mirror、kitten。
3. 能听懂、快速反应并做出正确动作的控制珠游戏，增强同学们的观察力和反应能力。
4. 能通过观察和模仿正确学唱儿歌《小花猫照镜子》。
二、教学重点和难点1. 教学重点：能正确学唱《小花猫照镜子》。
2. 教学难点：通过模仿发音学唱儿歌。
三、教学准备1. 教师准备好黑板、彩色粉笔，珠子、容器，以及儿歌《小花猫照镜子》配乐。
2. 学生准备好练习单词的卡片。
四、教学过程1. 情景导入（1）在黑板上画一面镜子。
（2）利用彩色图片等教具，引入单词mirror，并模仿发音。
（3）教师拿出手中的镜子，让学生跟着教师一起说一句：“Look at the mirror!”（看镜子！）（4）教师手持镜子，让学生一个一个站起来，从学生身后直接照在镜子前，让学生们观察并回答老师问的问题："What doyou see in the mirror?"（你在镜子里看到了什么？）（5）教师把镜子挂在黑板上，告诉学生，我们下节课要学习一首儿歌《小花猫照镜子》。
2. 学唱儿歌《小花猫照镜子》（1）播放儿歌《小花猫照镜子》的音乐。
（2）教师手持镜子做照镜子的动作，学生模仿教师动作并简单念出单词mirror。
（3）教师带领学生一起学习儿歌《小花猫照镜子》的歌词，并一起唱。
（4）反复练习，加深学生对儿歌的印象。
3. 字母音练习（1）教师写出字母m，并模仿发音 /m/。
（2）教师发放m的卡片，学生模仿教师的动作，同时快速说出字母音 /m/。
（3）教师写出字母k，并模仿发音 /k/。
（4）发放k的卡片，学生模仿教师的动作，同时快速说出字母音 /k/。
4. 控制珠游戏（1）把珠子、容器放在黑板旁边。
（2）教师念出以下单词，并示范用珠子装好相应数量的珠子：mirror（3颗）、kitten（2颗）。
小花猫照镜子教案
小花猫照镜子教案教案标题：小花猫照镜子教学目标：1. 通过观察小花猫照镜子的行为，学生将理解小花猫的好奇心和自我认知能力。
2. 培养学生的观察力和描述能力，以及对动物行为背后的基本原理的理解。
3. 提高学生的沟通和团队合作能力，通过小组讨论和分享观察结果。
教学准备：1. 小花猫的照片或视频资源。
2. 一面大镜子或多个小镜子。
3. 学生的观察记录表格。
4. 图画纸和彩色铅笔。
教学过程：引入活动：1. 引起学生的兴趣，可以使用一张小花猫的照片或视频来展示给学生，并问学生是否有养过小猫或见过小猫。
2. 引导学生思考一下，如果给一只小花猫看镜子会发生什么。
观察小花猫照镜子的行为：1. 准备一面大镜子或多个小镜子，并让学生围成一个圆形或一行。
2. 把小花猫放在镜子前方，让学生观察小花猫的行为。
3. 学生用观察记录表格记录下小猫的各种行为和反应，如是否对镜子产生兴趣、是否试图与镜子里的猫互动等。
讨论和分享：1. 学生分成小组，分享他们观察到的小猫行为。
2. 每个小组派一名代表向全班报告他们小组的观察结果，并与其他小组的结果进行对比和讨论。
3. 教师引导学生从所观察到的行为中找出规律和解释，让学生思考为什么小猫会有这样的反应。
巩固和拓展：1. 提供图画纸和彩色铅笔给学生，让他们根据自己的观察结果和所了解的小猫行为，画出一幅小花猫与镜子互动的场景。
2. 学生可以在一分钟内与同桌分享自己的绘画，并简单描述他们画的场景。
3. 鼓励学生主动提问和回答问题，引导他们进一步探究动物的自我认知能力。
作业：要求学生回家后观察自家宠物（如有）与镜子互动的情况，并在观察记录表格上记录下来。
下节课回顾并分享自己的观察结果。
评估：观察学生在小组中的参与度和讨论质量，评估学生对小花猫照镜子行为的理解程度。
此外，可对学生完成的图画和观察记录表进行评分。
小班音乐教案及教学反思《小花猫照镜子》
1. 认知目标：让幼儿通过学习《小花猫照镜子》，了解镜子的特性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：帮助幼儿学会用简单的动作表现小花猫的形象，培养幼儿的音乐节奏感和动作协调能力。
3. 情感目标：通过参与活动，培养幼儿的自信心和自主学习能力，增强幼儿之间的互动与合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小花猫照镜子》，并能用动作表现小花猫的形象。
难点：帮助幼儿理解镜子的特性，学会通过镜子观察自己，并用动作表现出来。
三、教学准备：1. 教具准备：小花猫头饰、镜子、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，富有音乐氛围。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的热身运动，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学基本部分：（1）教师向幼儿介绍小花猫的形象，引导幼儿观察小花猫的特点。
（2）教师教授歌曲《小花猫照镜子》，让幼儿学会歌曲并能够唱出来。
（3）教师指导幼儿用动作表现小花猫的形象，如：小花猫走路、小花猫跳跃等。
（4）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相照镜子，观察自己的动作，并进行交流分享。
3. 教学巩固部分：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中运用所学知识。
1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中是否积极参与，表现出兴趣？3. 教学过程中是否存在需要改进的地方？4. 如何进一步培养幼儿的音乐节奏感和动作协调能力？5. 如何加强幼儿之间的互动与合作？六、教学评价：1. 幼儿能熟练地唱出歌曲《小花猫照镜子》。
2. 幼儿能够用动作准确地表现小花猫的形象。
3. 幼儿在小组活动中能够主动参与，积极交流。
4. 幼儿在音乐游戏中能够灵活运用所学知识。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在学习过程中的表现。
2. 组织幼儿进行亲子活动，让家长和幼儿共同参与音乐游戏。
3. 开展校园音乐会，让幼儿展示自己的才艺。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
幼儿园小班音乐教案《小花猫照镜子》
幼儿园小班音乐教案《小花猫照镜子》引言：音乐一直都是幼儿园学生最喜欢学习的一门课程，因为音乐课可以让孩子们放松心情，感受音乐的美丽与乐趣。
本次教案是小班音乐教案，教案名为《小花猫照镜子》。
通过本次教学活动，能够让孩子们认识音乐世界里的动物，增加孩子们的音乐素养，提升孩子们的主动性与参与性。
一、教学目的1、培养孩子们对音乐的感知能力与爱好；2、教育孩子们了解音乐世界中的各种动物；3、提高孩子们的学习积极性，并培养孩子们的团队协作精神。
二、教学准备1、音响设备、CD音乐；2、小提琴、吉他等乐器。
三、教学步骤1、引入活动本堂课是一堂有关动物的音乐课，老师先问大家有没有养过宠物，有没有看过一部动物电影呢？引起学生们对动物音乐的兴趣。
2、学习音乐给孩子们放合适的歌曲，让孩子们听歌曲。
小花猫照镜子，镜子里的谁不知道。
(来来来，大家跟我一起唱。
)等到孩子们唱懂了音乐，我们来听一下这首歌曲里面表达的意思，为什么有小花猫照镜子这个故事。
拿出故事图书，让孩子们自由发挥，讲述关于小花猫照镜子的故事，教授动作接龙游戏，提高孩子们对音乐的认识和理解能力。
3、动物乐器的介绍介绍几种动物乐器，例如小提琴如猫的尾巴、吉他如熊的手臂等。
让孩子们看到乐器外表的形状，再调动语言描述乐器产生的声音。
4、动物乐曲的演奏老师现场演奏几首动物乐曲，让孩子们感受动物音乐的神奇之处。
在教学过程中，老师可以结合动物的叫声和特征吸引孩子，让孩子了解到更多不同的动物类型，增加孩子们的知识储备。
5、动物音乐创作教授孩子们》，请大家坐成一个小组，派每个小组分别选一种动物和乐曲，在规定时间内自己制作一首动物音乐曲目。
鼓励孩子们发挥创造力和想象力，提高孩子们的创造能力和合作能力，同时让孩子学会从团队中发掘自己的潜能。
四、教学总结本次幼儿园小班音乐教案《小花猫照镜子》主要是通过对动物音乐的教育，让幼儿园学生们了解到更多有趣的音乐元素。
这不仅能帮助孩子们增加音乐素养，更重要的是激发孩子们的学习兴趣，开拓他们的学习视野。
小班音乐教案及教学反思《小花猫照镜子》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《小花猫照镜子》的歌词，了解歌曲的基本情节。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及用动作表现歌曲的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的表现欲望，培养幼儿的团队协作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱《小花猫照镜子》歌曲，并能用动作表现出来。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养，以及用动作表现歌曲的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、镜子、小花猫头饰、玩具猫。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师抱着玩具猫进入教室，引起幼儿的兴趣，引导幼儿和玩具猫打招呼。
2. 基本部分：a. 教师播放《小花猫照镜子》歌曲，让幼儿初步感受音乐的氛围。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，边唱边做动作，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和音准。
c. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌词的含义，让幼儿理解歌曲的故事情节。
d. 教师组织幼儿进行小组合作，用动作表现歌曲，培养幼儿的团队协作精神。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆地上台表演，提高他们的自信心。
4. 结束部分：教师总结本次课程的收获，表扬表现优秀的幼儿，让他们感受到音乐的乐趣。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决问题，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的音准和节奏感，让他们在唱歌过程中能够更好地把握音乐。
3. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的表现欲望和团队协作精神。
4. 不断调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们对音乐的兴趣。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括唱歌、做动作等，评价他们对音乐的兴趣和积极性。
2. 歌词掌握程度：检查幼儿对《小花猫照镜子》歌词的掌握情况，包括音准、节奏等，评价他们的学习效果。
3. 团队协作能力：观察幼儿在小组合作中的表现，包括合作态度、沟通协作等，评价他们的团队协作能力。
幼儿园小班音乐教案《小花猫照镜子》
幼儿园小班音乐教案《小花猫照镜子》教学目标1.了解音乐节奏和节拍。
2.通过游戏和动作表达情感。
3.提高幼儿的聆听和观察能力。
4.发扬幼儿的团队合作精神。
教学重点1.愉悦的音乐节奏和节拍。
2.学会合理表达情感。
教学难点1.提高聆听和观察能力。
2.学会团队合作。
教学准备1.《小花猫照镜子》音乐录音带。
2.一个大镜子和一只可爱的大花猫玩偶。
3.指挥棒和手拍板。
教学内容与步骤步骤一：听音乐1.老师播放《小花猫照镜子》音乐录音带。
2.让幼儿们用手打节拍板或者手拍，跟随音乐的节奏和节拍。
步骤二：观察动作1.在教室里放一个大镜子，摆放一只可爱的大花猫玩偶。
2.指导幼儿一个一个地走到镜子前，张嘴或者做鬼脸，然后看着自己在镜子里的反映。
3.在与幼儿交流之后，让他们学会对着镜子做动作，比如做鬼脸或者展示自己的可爱表情。
步骤三：模仿动作1.老师拿起指挥棒，给出一个简单的音乐节奏。
2.按照节奏，让幼儿们跟随老师模仿小花猫，比如在镜子里照镜子，或是嗅嗅花香等。
3.在幼儿们的游戏之中，加入一些表现情感的动作，比如伸出手拥抱镜子里的自己或是跳跃等。
步骤四：合作游戏1.将幼儿分为三个团队。
2.每个团队都要模仿小花猫的一个动作，比如照镜子，嗅花香，跳跃等。
3.在比赛之中，其他团队要观察谁模仿得最好，最真实，最有情感表达力，然后根据自己的观察打分。
4.最后，评出获胜团队，并由获胜团队的小朋友代表团队，为大家表演一遍。
教学总结在这个音乐教案中，主要是通过模仿小花猫来帮助幼儿们学会表达情感，进而提高他们的观察和聆听能力，同时也增强了幼儿团队合作精神。
这样的教学方式更加贴近幼儿的生活和实际，更能激发他们的兴趣和学习热情。
小班教案小花猫照镜子
小班教案小花猫照镜子教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小花猫和镜子的概念，理解小花猫照镜子的情境。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢动物、热爱大自然的情感。
教学重点：1. 让幼儿认识小花猫和镜子的概念。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解小花猫照镜子的情境。
2. 引导幼儿用语言表达自己所观察到的画面。
教学准备：1. 教学图片或视频：小花猫和镜子的图片或视频。
2. 教学道具：小花猫玩偶、镜子。
3. 教学环境：安静、舒适的活动室。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示小花猫玩偶，引导幼儿观察并说出小花猫的特征。
2. 教师展示小花猫照镜子的图片或视频，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？小花猫在做什么？”二、基本概念讲解（10分钟）1. 教师讲解小花猫和镜子的概念，让幼儿理解小花猫照镜子的情境。
2. 教师引导幼儿观察镜子中的自己，讲解镜子的作用。
三、观察与表达（10分钟）1. 教师组织幼儿观察小花猫照镜子的图片或视频，引导幼儿用语言表达自己所观察到的画面。
2. 教师邀请幼儿分享自己的观察心得，鼓励其他幼儿补充。
四、互动游戏（10分钟）1. 教师组织幼儿进行“找不同”游戏，展示多张小花猫照镜子的图片，引导幼儿找出相同点和不同点。
2. 教师邀请幼儿扮演小花猫，模仿照镜子的动作，培养幼儿的观察能力和想象力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾本节课所学内容，帮助幼儿巩固记忆。
2. 教师邀请幼儿分享自己的学习心得，鼓励其他幼儿表达。
3. 教师总结本节课的教学成果，为下一节课做好铺垫。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对小花猫和镜子概念的掌握情况。
2. 关注幼儿在互动游戏中的表现，评估他们的观察能力和想象力。
3. 搜集幼儿在课堂中的发言，分析他们的表达能力和思维水平。
六、绘画活动：画一画小花猫照镜子的场景教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和理解小花猫照镜子的场景。
小学一年级语文下册《小花猫照镜子》教案、教学设计
针对小学一年级学生，他们在上学期已经具备了一定的汉字认知和Байду номын сангаас读能力，但在语言表达、词汇积累和情感体验方面仍有待提高。本章节《小花猫照镜子》的教学内容，旨在在此基础上，进一步拓展学生的语文能力。学生在这个阶段好奇心强，对故事类课文有较高的兴趣，因此，教师应充分利用这一点，激发学生的学习热情。
4.通过学习课文，使学生能够运用所学知识进行简单的看图说话，提高口语表达能力。
（二）过程与方法
1.利用图片、实物等教学辅助手段，引导学生观察、思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.采用小组合作、角色扮演等方法，让学生在互动中学习，培养合作意识。
3.通过朗读、复述、改编故事等教学活动，提高学生的语言表达能力和创造力。
3.小组合作，互动交流：在教学过程中，教师可以组织学生进行小组合作，让学生在互动交流中学习，培养他们的合作意识和团队精神。同时，鼓励学生勇于表达自己的观点，提高口语表达能力。
4.情感教育，培养价值观：结合课文内容，教师可以适时进行情感教育，引导学生正确认识自己，培养他们诚实、勇敢的品质。此外，通过讨论、分享等形式，让学生学会尊重他人，树立正确的价值观。
3.结合课文内容，学生与家长共同讨论以下问题：
a.你喜欢小花猫吗？为什么？
b.你觉得小花猫照镜子的故事告诉我们什么道理？
c.你在生活中有没有类似小花猫的经历？可以和家人分享一下。
4.完成课后练习：根据课文内容，画一幅小花猫照镜子的画，并用文字描述画面内容。
5.学生尝试自己编写一个关于小花猫照镜子的故事，要求情节生动，语句通顺。
3.教师选取部分学生的作品进行展示，让其他学生评价和借鉴。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文的主要知识点，如生字词、句子理解和口语表达等。
小花猫照镜子教案
小花猫照镜子教案小花猫照镜子教案小花猫照镜子教案1学习目标：1．在不同的语境中正确认读本课的10个生字；能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字；2．能练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。
3．根据一些句子中的提示语读出一定的语气。
4．使学生了解要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人。
重点和难点：1．在不同的语境中正确认读本课的10个生字；能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字；2．能练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。
教学过程：一、谈话引入，揭示课题1．师述：小朋友，你照过镜子吗?那么你发现照镜子的奇妙之处吗?(学生交流，师)2．师述：今天让我们瞧瞧小花猫是怎样照镜子的?师板书课题：30．小花猫照镜子（学生字：镜。
）3．齐读课题。
二、听读课文，初步感知1．师述：请小朋友仔细听录音，听清小花猫照了几次镜子？(生交流)2．轻声读课文，借助拼音读准生字，读通课文。
思：花猫每次照镜子的结果怎样?为什么会这样?3．出示：要想别人尊重自己，首先要尊重别人。
三、朗读课文，学习生字师述：那么怎样才是首先要尊重别人，然后别人才会尊重自己呢?让我们再来看看小花猫的表现吧。
1．学习第一、二节。
(1)出示第一、二节。
再读课文，要求读得较通顺。
(2)学生字：瞪盯怒冲剧烈(小组合作学习，交流。
)(3)练习感情朗读，读出“怒气冲冲”的样子。
(4)出示句子：他弓起背，瞪圆了眼，“喵一喵―”大叫两声，扑了过去。
(5)找好朋友演一演，生交流评议。
师述：小花猫跑去找妈妈，妈妈又说些什么呢?2．学习第三、四节。
(1)出示第三、四节。
同桌分节读。
(2)自学生字：伙伴。
说说你的伙伴是谁?(3)描描写写“伙伴”。
注意左窄右宽。
(4)练习感情朗读，读出“笑眯眯”的样子。
分男女生感情齐读。
3．学习第五节。
师述：谁再来说说小花猫两次照镜子为什么会有这么大的变化?四、复习字词，全文1．复习生字：小花猫钓鱼。
2．复习词语：小花猫捉老鼠。
3．描一描，写一写“瞪盯怒烈”(1)“瞪盯”左窄右宽。
小花猫照镜子教案
小花猫照镜子教案小花猫照镜子教案猫是人们生活中常见的宠物之一，它们可爱、机灵，总能给人带来欢乐。
而小花猫是猫中的一种，它们身上覆盖着五彩斑斓的花纹，更加迷人。
今天，我们将为大家介绍一种有趣的教案，让小花猫照镜子，带给它们更多的乐趣和认识自己的机会。
第一步：引导猫咪接触镜子首先，我们需要找到一面适合的镜子，可以是小型的手持镜或者是放在地上的较大镜子。
将镜子放置在猫咪经常活动的地方，比如它的窝或者玩耍的区域。
然后，悄悄引导猫咪接近镜子，观察它的反应。
第二步：观察猫咪的反应当猫咪接近镜子时，它可能会对镜子中的自己感到好奇。
它可能会停下来，用前爪轻轻拍打镜子，或者侧耳倾听。
我们要耐心观察猫咪的反应，不要惊吓它们。
第三步：逐渐增加猫咪与镜子的互动当猫咪逐渐适应镜子的存在后，我们可以通过一些互动的方式，增加它们与镜子的互动。
比如，我们可以用手指在镜子上划动，引导猫咪追逐自己的影子。
或者，我们可以拿起猫咪喜欢的玩具，让它们与镜子中的自己一起玩耍。
第四步：让猫咪认识自己通过与镜子的互动，猫咪可以看到自己的影子，认识到这个与自己长得一模一样的“朋友”就是自己。
我们可以在镜子旁边称赞猫咪，让它们意识到自己是多么可爱和独特。
同时，我们也可以在镜子旁边给猫咪梳理毛发，让它们更好地认识自己的外貌。
第五步：与猫咪共同欣赏美丽通过照镜子的互动，我们可以让猫咪更好地认识自己的外貌，也可以让它们感受到自己的美丽。
我们可以在镜子旁边摆放一些花朵或者其他美丽的物品，与猫咪一起欣赏美丽。
这样不仅可以增加猫咪的乐趣，还可以加强与它们的亲密关系。
通过以上的教案，我们可以让小花猫照镜子，带给它们更多的乐趣和认识自己的机会。
当然，在进行这个教案时，我们需要注意以下几点：首先，要保证猫咪的安全，避免它们对镜子产生攻击行为；其次，要根据猫咪的个性和兴趣，适当调整教案的内容和方式；最后，要耐心和温柔地引导猫咪，给予它们足够的时间适应和互动。
希望通过这个教案，我们可以让小花猫们更好地认识自己，增加它们的乐趣和快乐。
小班教案小花猫照镜子
小班教案小花猫照镜子教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解小花猫的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对美的欣赏和表达能力。
4. 培养幼儿合作意识和团队精神。
教学准备：1. 小花猫图片若干张2. 镜子3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 故事课件教学内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察几张小花猫的图片，引导幼儿说出小花猫的外形特征，如：颜色、花纹、耳朵、眼睛等。
2. 讲述一个关于小花猫照镜子的小故事，引发幼儿对小花猫照镜子的兴趣。
二、观察与讨论（10分钟）1. 邀请幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿说出自己的外形特征。
2. 引导幼儿观察小花猫照镜子的样子，讨论小花猫在镜子中的表现，如：小花猫是如何走路的？它是如何眨眼睛的？三、绘画活动（10分钟）1. 邀请幼儿用画笔和颜料在画纸上绘制自己和小花猫照镜子的场景。
2. 引导幼儿充分发挥想象力和创造力，绘制出丰富多彩的画面。
四、展示与分享（5分钟）1. 邀请幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己绘画的过程和感受。
2. 引导幼儿相互欣赏、评论对方的作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。
2. 鼓励幼儿表达自己对小花猫的喜爱之情，培养幼儿关爱动物的意识。
教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 倾听幼儿在分享环节的表述，评价幼儿的表达能力和合作意识。
3. 综合评价幼儿在活动中的参与程度和对小花猫的认识程度。
六、音乐活动：小花猫的舞蹈（5分钟）1. 教唱儿歌《小花猫》，引导幼儿学会歌曲并能够跟着音乐节奏进行舞蹈。
2. 邀请幼儿扮演小花猫，跟随音乐节奏进行舞蹈，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
七、角色扮演：小花猫的故事（5分钟）1. 邀请幼儿分成小组，每组选择一张小花猫的图片，扮演小花猫进行故事表演。
2. 引导幼儿发挥想象力和创造力，用生动的语言和动作表现小花猫的故事情节。
八、手工活动：制作小花猫面具（5分钟）1. 给每组幼儿分发制作面具的材料，如：彩纸、颜料、剪刀、胶水等。
小班教案小花猫照镜子
小班教案小花猫照镜子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小花猫，了解小花猫照镜子的情景。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力，能够描述小花猫照镜子的样子。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，培养幼儿的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识小花猫，了解小花猫照镜子的情景。
难点：培养幼儿观察能力，能够描述小花猫照镜子的样子。
三、教学准备：1. 教具准备：小花猫图片、镜子、玩具猫。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小花猫图片，引导幼儿观察并说出小花猫的特征。
2. 情境创设：教师扮演小花猫，模仿小花猫照镜子的样子，引导幼儿观察并描述。
3. 操作活动：教师分发镜子给每个幼儿，让幼儿模仿小花猫照镜子的样子，并描述自己的样子。
4. 总结：教师引导幼儿总结小花猫照镜子的情景，培养幼儿的观察能力。
五、作业设计：1. 作业内容：让幼儿回家后，模仿小花猫照镜子的样子，并描述自己的样子。
2. 作业形式：绘画或口头描述。
3. 作业提交：下次上课时，让幼儿展示自己的作业。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与模仿小花猫照镜子的活动。
2. 关注幼儿在描述小花猫照镜子样子时的语言表达能力。
3. 评估幼儿在作业中的表现，是否能够模仿小花猫照镜子的样子，并描述自己的样子。
七、教学延伸：1. 开展“动物模仿大赛”，让幼儿模仿其他动物的行为，提高幼儿的观察能力和表达能力。
2. 组织幼儿参观动物园，观察不同动物的特点，增强幼儿对动物的喜爱之情。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，观察幼儿对教学内容的掌握程度，以及幼儿在课堂上的表现。
针对教学过程中的不足，教师应调整教学方法，以提高教学效果。
九、家长沟通：2. 鼓励家长参与幼儿的作业完成，共同培养幼儿的观察能力和表达能力。
十、课程总结：通过本节课的教学，幼儿认识了小花猫，了解了小花猫照镜子的情景，培养了幼儿的观察能力和表达能力。
幼儿园小班音乐教案《小花猫照镜子》
幼儿园小班音乐教案《小花猫照镜子》一、教学背景：小班幼儿对音乐最初的认识是通过听歌、表演等方式获得的，融汇在日常生活活动中。
而音乐教学的目的就是培养幼儿对音乐的兴趣和感受，让幼儿在愉悦的音乐环境中感知和表达音乐。
《小花猫照镜子》是一首旋律优美、简单易记的儿歌，适合小班幼儿学唱，通过学唱和身体语言与节奏结合，让幼儿在音乐中充分感知、理解和体验音乐。
二、教学目标：1.通过学习儿歌，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
2.能够认识素材中的常见乐器和音乐用语。
3.通过身体动作模仿歌曲情景和节奏。
4.培养幼儿的音乐感知能力以及表现欲望。
三、教学内容与时间：1.歌曲欣赏（5分钟）2.歌曲教唱（15分钟）3.身体运动伴奏与情景表现（15分钟）四、具体教学方案：第一步：歌曲欣赏1.教师准备好音响设备，播放《小花猫照镜子》相关音乐，让幼儿先听歌，感受这首歌的旋律和节奏。
2.播放过程中，教师可以问幼儿：“这首歌有什么感觉？”“你喜欢这首歌吗？”引导幼儿表达自己的想法和情感。
第二步：歌曲教唱1.教师和幼儿一起一句句快板地读唱歌词，形成韵脚和节奏。
2.教师逐句教唱，幼儿跟读。
可利用卡片、图片、手势等辅助教学，让幼儿更容易掌握歌词和旋律。
3.教学重点：教唱歌曲常见的乐器和音乐用语（如小花猫、琴、鼓、音乐会等），让幼儿对歌曲内容有一个初步的认识。
4.教学难点：掌握快板的节奏感和韵律感，使歌词与旋律更加协调，生动活泼。
第三步：身体运动伴奏与情景表现1.教师以“小花猫照镜子”为主题，让幼儿通过身体运动形象地表现歌曲中的场景。
2.教师和幼儿一起模仿歌曲情境，如“小花猫偷偷地照镜子”，“琴声、鼓声响起来了”，唱歌时做出相应的身体动作，小班幼儿可以配合教师做出简单的音乐伴奏，如拍手、敲桌子等。
3.教师可以让幼儿自由表达，或者分组进行表演，加深幼儿对歌曲的理解和感悟。
五、总结通过《小花猫照镜子》音乐教学的实施，可以培养幼儿对音乐的兴趣和体验，使幼儿在欢乐的歌曲中感受音乐的魅力，通过歌曲和情景的结合，使幼儿在体验音乐的同时，培养了幼儿的语言、动作及情感表达能力。
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《小花猫照镜子》教学设计
下沙学校
教学目标：
1. 在读文的过程中，认识本课生字10个。
在教学中，通过老师的范
写重点指导“瞪”的笔顺；重点指导学生读准“尊重、瞪”的读音。
2. 重点指导朗读两次描写小花猫照镜子的有关语句，使学生在朗读中
了解课文内容。
3. 初步懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。
并在语
言实践活动中，进一步了解该怎样尊重人。
教学过程：
一、激趣引入。
1、（出示镜子实物）
师：这是什么？（指述）
jìng
2、在实物镜子的反面上出示：镜
学习“镜”：
（1）指名读准字音，开火车读字，齐读。
（2）师：来，用最简单的方法记住“镜”。
（指述）
师：看，这面镜子多漂亮呀，有的镜子的边框还是金属做的呢！照照看，你们看到了什么？
（老师手拿镜子走进学生中，让学生照照镜子，老师可随机作些点评。
）
3、师：今天学的课文中，照镜子的主角是一只可爱的小花猫。
小花猫照
镜子，到底发生了什么事呢？
4、（出示课题）
26、小花猫照镜子
师：让我们开开心心来学课文。
（学生齐读课题）
二、初读课文，整体感知。
（1）自读课文环节。
师：现在，请你借助拼音自读课文，这些词语可要读读准啊。
出示：nùchōng jù liè huǒbàn zūnzhòng dèng dīng
怒气冲冲剧烈小伙伴尊重瞪盯
语重心长和和气气笑眯眯
（2）学生自读课文。
（3）小组内交流读词。
（4）师：老师要表扬你们的学习态度，个个读得很认真。
让我们开火车把这些词读读准。
（5）开火车读词，男、女生对读，齐读。
（重点指导读好“尊重、瞪”。
）
（6）师：看老师写个“瞪”，你们可要瞪大眼睛仔细看，认真记啊！（学生看老师在田字格中范写“瞪”。
）
师：刚才，大家读通了课文，说说小花猫照镜子，到底发生了什么事呢？（指名交流）
学习课文。
师：下面，老师要请大家看三幅画，仔细看，小花猫是怎么照镜子的。
（三幅画，一幅一幅出来——三幅画在一起）
师：仔细观察，图上的小花猫怎么样，课文中是怎么介绍图上的内容的呢，找到句子，读给你的同桌听一听。
学生读文、找句子、读给同桌听。
（老师注重评讲学生尊重同学，别人读，听得很仔细。
）
师：把找到的句子读给大家听。
（交流的时候，一幅一幅出示图画，与图对应，出示句子。
）
[老师的评价着重：不但找对了句子，而且把字音读准了。
]
[图1] 一只小花猫，走到一面镜子前，看见里面也有一只小花猫，正瞪着大眼睛盯着他。
这使小花猫有点不高兴了。
“你是谁？干吗老盯着我！”小花猫怒气冲冲地问。
谁知镜子里的那只小花猫也张着大嘴，怒气冲冲地说着什么。
[图2]他弓起背，瞪圆了眼，“喵——喵——”大叫两声，扑了过去。
不料，那只小花猫也十分生气地向他扑过来。
[图3] 小花猫回到镜子前，笑眯眯地说：“喵——喵——你好！”咦？镜子里的小花猫也不生气了，也笑眯眯地对着他。
师：找得好，细细地读一读这三段话，把里面的生字读读准，记记牢，做到不加字，不漏字
学生自读。
老师引读。
（三段话中生字颜色变红——小花猫的句子黑色，镜中猫的句子变红。
三段话，先一段段出示，再一起出示。
）
师：一只小花猫，走到镜子前——学生读
小花猫看见镜子里的小花猫这么不友好，有点不高兴了。
“你是谁？干吗老盯着我！”小花猫怒气冲冲地问。
————学生读
这下小花猫越发生气了，他弓起背，瞪圆了眼，“喵——喵——”大叫两声，扑了过去。
——学生读
后来，小花猫听了妈妈的话，回到镜子前，笑眯眯地说：“喵——喵——你好！”——学生读
师：拿起书，用你们喜欢的方式分角色来读一读写小花猫和镜中小花猫的句子。
这次不但要做到不加字，不漏字，而且要把句子读读通。
指读——全班分角色再读句。
师：你们发现了吗？这只小花猫怎么做，镜中的小花猫也怎么做。
（板书）也
10、老师引读板书：
小花猫镜中的小花猫
瞪盯瞪盯
怒气冲冲地问怒气冲冲地说着什么
弓起背瞪圆了眼扑十分生气扑
笑眯眯笑眯眯
（板书中的“瞪、盯”老师可以板书示范，继续渗透笔顺。
）
11、师：从小花猫照镜子这件事中，你知道了什么？（指述）
这个道理，你们明白了，小花猫也明白了——
（出示）
妈妈语重心长地对他说：“孩子，记住，要想别人尊重自己，首先要尊重别人。
”
指名学生范读或老师范读，学生边听边记。
指名学生学老师的样子读句。
齐读。
12、师：学了课文，我们明白了一个道理（道理变色）。
（学生读。
）
说说怎样做才是尊重别人呢？
（指名交流，出示有关的句子）
得到帮助说谢谢，对人说话要和气。
同学发言认真听，师长教导要牢记。
善意帮助不嘲笑，互相尊重记在心。
（指读儿歌——齐读儿歌）
四、创设情景，联系学生生活实际，强化明理。
放动画（向老师问好）
师：对师长有礼貌就是尊重师长的表现。
出示图画（得到帮助会感谢）
师：看，在这样的情况下，小猫在懂得了尊重别人的道理后，会怎么做呢？仔细看图，找你的同桌，演一演，说一说。
（同桌表演，指名交流）
师：表演地真好，在得到别人的帮助后，向别人表示感谢，也是尊重别人的表现。
出示图画（对客人有礼貌）
师：再来看，客人来了，小猫会怎么做，怎么说？仔细看图，演一演，说一说。
（指名与老师配合着演。
）
师：对人态度和和气气，这也是尊重别人的表现。
出示图画（帮助别人）
师：瞧，一只小猫摔交了，小花猫会怎么说，怎么做，展开想象，找到你的小伙伴再来演一演，把他说的和做的演出来。
（学生自演，指名交流）
师：刚才，你们都演地非常好，通过你们的表演，让大家知道了什么是“尊重”。
（出示“尊重”和三幅画）
老师指图引述：
（出示）得到帮助说谢谢
对人说话要和气
善意帮助不嘲笑……
师：这都是尊重别人的表现，其实尊重别人的表现还有很多，很多。
在日常生活中，与人交往，就像是在照镜子，记住，要想别人尊重自己，——
首先要尊重别人。