新课改理念下高职高专校班主任工作研究

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新 课改理意下离职高毫校班主任工作研 穷
江 苏联 合 职业技 术 学 院徐 州财经 分院 刘行 行
［ 摘 要］ 新课程 改革 以全 面有 效的推 进和 实施 素质教 育为根本 ， 以培养 学生 的创 新意识和动 手实践能力 为 目标 ， 一切 为 了学 以“ 生” 为最终 目的， 而展开的一场深层次、 进 全方位 的教 育教 学大改革。在 这场汹涌澎湃的课程 改革“ 大革命” 无论是担任教学工作 中， 的教 师还是 承担 学生管理工作的班主任 ， 都将面临新的挑战与机遇 。作 为专业教 学的教 师 同时兼任班主任工作 的我 曾经在教 学方 面进行过 多次的经验总结 ， 而这篇文章是我 对班主任工作的一些感悟 ， 自己近 几年在 班主任 工作方 面的一 些心得说 出来， 望与 把 期 同行达到相 互交流 的 目的 ， 同为我 国的教 育事业贡献一份微薄之力。 共 ［ 关键词 ］ 新课改 班主任 教 育观 念 教 育方式
引 言
时光荏苒 ， 从事班主任工作已有三载。回顾这几年 的班级管理工作 使我有了很深 的感触 ， 如果说教学工作可 以提高 自身 的业务 素养 ， 那么 我认 为班 主任工作可 以升华 自己的灵魂。 一堂好课能让学生受益终生 ， 位优 秀的班 主任可 以通过 自己的人格 、 品行 、 学识 、 言谈 、 举止 直接 影 响着学生 的发展 ， 能用“ 拯救许多孩子的心灵 。因此 ， 以说 置身于 爱” 可 个什 么样 的班级 ， 遇到一位什么样的班主任 ， 对学生 的人生将会起着 奠基作用 。 ０ ５年我从大学毕业 ， 担任 了一 年的专业教学 工作后 ， ０ 于 ６年 ９月 份接 到兼任班主任的工作任务。 当班主任时 的感觉至今仍记忆 犹新， 初 心情 可以用“ 好奇 、 自信 、 忐忑不安 ” 来形 容 ， 因为没 有尝试过所 以觉得 好奇 。 因为 自己做 事 的 一 贯 风格 就 是 “ 轻 易 服 输 ” 以具 有 了 自信 ， 不 所 因 为从 未有过班级管理 经验 所以才觉得忐 忑不 安 ， 总之抱着 “ 矛盾” 的心 里承 担 了班 主 任 的 管 理 工作 。回顾 过 去 三 年 多 的 班 级 管理 工作 ， 我思 绪 万千 ， 无限感慨。值得欣慰 的是 在我的不懈努力与追求下 ， 我班级 的整 体风貌均得到 了学校领导的认 可。不同等级 、 不同 Ｅ期 、 同名称 的奖 ｌ 不 状贴满 了班级的后墙 ， 班级 部分 同学由于综合素质突 出， 先后被系部推 荐为省 、 市优秀班干和三好 学生 ， ……诸如此类振奋人心的好消息不断 从我班传出 ， 作为班主任我感到无 比的骄傲和 自豪。 以 身 作 则 。 人 师表 为 记得卢梭曾经说过 ：在敢 于担当培养一个人的任务之前 ，自己必 “ 须造就成一个人 ， 自己必 须 是 一 个 值得 推 崇 的 模 范 ” 若 把 这 句 话 用 在 。 班 级 管 理 方 面 再 恰 当不 过 。 为 班 主 任 ， 重 自身 的示 范 作 用 和 人 格 魅 作 注 力是建设优秀班集体 的关键 。 要让学生遵守各 种管理规定 ， 自己必须首 先遵守 ， 在思想 、 言语 、 为、 行 修养 、 仪表等方 面 ， 要做到身先 士卒 、 率先 做好表率。因此， 在管理班级 中， 我始终用 自己爱 岗敬业 、 乐于奉献 、 孜 孜不倦 、 不断进取 的精神去感染 、 陶、 响学生 ， 熏 影 班级管理取得 了事半 功倍的效果。 二 、 分 了解 学 生 充 新课 改理念下 的教育过程是使学 生社会化 的重要过程 ，而高职高 专 和 大 学 教 育 是 学 生 走 向 社 会 之 前 最 后 一 个 集 中在 校 学 习 的 阶段 ， 学 校能否将 他们成功地输送给社会 ， 班主任工作不容忽视 ， 因为他 们往往 是在校学生接触最多最密切的老师 。树立全新而正确 的教育观念并建 立民主平等 的现代新 型师生关系 ， 让学 生体验平等 、 自由 、 民主 、 尊重 、 信任 、 理解 与宽 容 ， 从而形成探索求 知的欲望和积极进 取的人生态度 。 所以 ， 我通过 多种方式多种渠道尽可能多 的了解学生 的家庭情 况（ 特别 是 单 亲家 庭 、 庭 情 况 比较 复 杂 的 组 合 家 庭 、 济 负 担 重 的 家庭 等 ）了 家 经 、 解 学生 的性 格 特 征 、 了解 学 生 的 思 想 动 态 、 了解 学 生 的 内心 情 感 。 通 过 对 学生 进 行 充 分 的了 解 ， 于 及 时 掌 握 学 生 目前 状 况 ， 班 级 的安 全稳 便 对 定起 到保 障作 用 。
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职责主要是充 当两者之间 的联 系人 、 调人。通过不断的尝试与努力 ， 协 我班级走读生 与住宿生之间 的问题得到了根本的改善。 五、 强化班风学风的建设 。 成立“ 习互助小组” 学 优 良的班风与学风是衡量一个 班级 整体素质水平的杠杆 ，而学生 行 为 习惯 的好 坏 决 定 了班 风 和学 风 的形 成 ，好 的 班 风 学 风 有 利 于 班 级 每位学生成绩 的进步 。因此 ， 我班紧紧围绕系部提倡的“ 构建有效课堂” 为班级工作 的指导思想 ， 强化班风学风建设。首先， 根据本班实际情况 ， 以“ 走读生实践动 手能力强和住 宿生理论知识严谨 ” 为原则进行 划分 ， 正式 成立了“ 习互助小组” 每组 两名住宿生 和两名走读生 ， 十组。 学 ， 共 学 习互助小组 的正式成立 ，标志着我班级 在班 风学风建设方面更进 了 步， 学生学习积极性 、 学习兴趣有 了更大 的提 高 ， 同时 ， 住宿和走读同 学之间优势互补 ， 在学习上达到 了更好 的效果 ， 为优 良班风学风的形成 奠定 了基础 。其次 ， 从平时的班级纪律着手 ， 包括课 堂纪律 ， 自习纪律 ， 课后纪律等等 ， 并且通过平时的教育谈话 ， 让每个 学生认 识到在班集体 中什么能干 ， 什么不能干。最后 ， 做好一 日常规工作 ， 特别 是卫生工作 ， 在平时 工作 中 ， 做好每 天的卫生值 日和每周一 的大扫除工作 ， 另外 ， 教 育学生注意平时校园环境的保 洁。 在校 风校纪方面 ， 要求学生遵守学校 及系部的规定。 六、 以班级和宿舍卫生为基础 。 好卫 生包干 区工作 抓 干净整洁的卫生 ， 学生学习的基本环境要求 。 自入学 以来 ， 是 我们 班级和宿舍卫生一直 都处于优 良，特别是班级卫生每周都可 获得流动 红 旗 。现 在 由 于 系 部对 各 教 研 室 的卫 生 包 干 区范 围 进 行 了 重 新 调 整 ， 我 也适时对如何更 好的完成卫生包干区的打扫任务作 了重新部署 ，而且 只要轮到卫生包 干区的打扫 ，不管刮风下雨我都要求 自己必须 亲临场 地 监督 。 因此 ， 认 为在 卫 生 工 作 方 面 我 班 的 做 法 还 是 比较 成 功 的 ， 我 我 们班级 、 宿舍及包 干区的卫 生工 作取得了显著的效果 ， 并得到校 系两级 生 卫部 的 肯定 。 七、 有效 发挥 团支部作 用， 精心组织和开展每一次活动 团员干部是 团员 的表率 ， 党的后备力量 ， 是 在学习上和工 作上 ， 都 应该走在前 面， 要脚踏实地 ， 开拓进取 ， 创造性地做好团工作 。 一个班级 的团员 干部形象在一定程度上 反映了这个班级的班风 、学风建设 。因 此， 大力加强对 团员干部 的培 养 ， 用身边人 、 身边事激励 广大团员干部 扬 起奋进的风 帆 ， 一些社会热 点问题与 团干部交流 、 讨 ， 而不断 就 探 从 提 高团干部 的政治素养 ， 努力塑造优 秀的团干部形象 ， 引导优秀 团员干