人教版四年级数学上册7.3条形统计图
人教版四年级上册数学《条形统计图》课件(共25张PPT)
合唱
美术 社团名称
纵轴
人数 四（2）班同学最喜欢的社团统计图
标题
20
19
18
17
16
15
14
13
1格表示1人
12 11
10
9
直条
9
数量多少
8
7
6 5
5
4 3
3
6 4
从0开始
2 1
横轴
0
信息
舞蹈
篮球
合唱
美术 社团名称
条形统计图
对比观察：统计表和条形统计图各有什么特点？
看出数量的多少
看出数量的多少
班级
四年级3个班课后延时服务未完成作业情况统计表
班级
四（1） 四（2） 四（3）
人数
10
8
18
人数
20
18
16
14
12
10 8
6
4
ห้องสมุดไป่ตู้
2
0
四1
四2 四3
班级
（1）根据这个统计图，你能 提出什么问题呢？
（2）分析一下：为什么有的 班没完成作业的人比较多，有 的班仅有8人没完成呢？
三——六年级课后延时服务未完成作业情况统计表
1
0
信息
舞蹈 篮球
合唱
美术 社团名称
从统计结果看，你希 望下学期社团怎么开 设？
4人小组争章情况统计表
姓名
1号
2号
3号
4号
奖章数量
奖章数量
（）
（1）根据4人小组的争章情况将 （ ）
（）
统计表补充完整。
（）
（2）再根据统计表完成下面的条
小学人教四年级数学四年级上《条形统计图》
人教版四年级上册第七单元<条形统计图>教材分析本单元集中认识条形统计图,是在学生通过前期学习,对数据统计过程有所体验,在掌握了一些简单的收集、整理和描述数据的方法基础上进行学习的。
本单元要进一步学习用1格表示1个单位和1个格表示多个单位的条形统计图。
例题在选材上都注意了生活现实,一是学习生活现实,二是日常生活现实;在呈现方式上都采用了表图结合,统计表提供统计数据,通过统计图反映其直观优势;在引导学生学习方式上,都通过对话框的形式,引导学生经历为什么要用1格表示多个单位,怎样确定1格表示多少个单位以及如何制作统计图等过程。
例1侧重于1格表示1个单位;例2则过渡到1格表示多个单位,体会用1格表示多个单位的优势。
整个单元的知识属于数学教材中新课标比较看重的统计与概率领域,也是培养学生统计意识和能力,发散思维、应用数学的重要阵地。
学生是学习活动的主体。
学生已经对数据的统计过程有所体验,也学会了一些简单的收集、整理和描述数据的方法,还能根据统计结果回答一些简单的问题,具有初步的统计意识和能力。
另外四年级的学生思维比较活跃,喜欢探究发现学习,接受知识的能力也较强,而且也掌握了一定的数学学习方法及策略。
这些都是我们在教学中可以利用的资源。
经历描述和分析简单数据的过程,进一步体会条形统计图的意义。
初步认识简单的条形统计图(1格表示1个单位和1格表示多个单位),能用涂色的方法在条形统计图中描述简单数据。
在调查活动中认识统计在生活中的重要作用,感受数学与生活的联系。
激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习习惯,初步培养学生的合作意识和实践能力。
在学生已有知识和经验的基础上让学生主动地去建构新的认知结构。
教学之前,学生已经掌握了一些简单的收集、整理和描述数据的方法,还能根据统计结果回答一些简单的问题,具有初步的统计意识和能力。
这些知识和经验是学生学习本单元内容的重要基础。
另外学生也知道在现实生活中,有些事物的数量需要进行统计并直观地表示出来,这些都是激发学生学习兴趣和进行教学的起点。
7.3读生活中的复式条形统计图 课件
把统计表中的数据用附页中的统计图表示出来。
2、中华小学各年级参加合唱队的人数统 计表
年级 三
四
五
六
合计 0
22
18
男生 24
24
20
20
把统计表中的数据用统计图表示出来。
本节课我们都学习了哪些内容？ 你学会了吗、同学之间互相说一 说！
二年 级
168
158
三年 级
206
200
四年 级
254
254
五年 级
298
310
六年 级
350
325
合计
把统计表中的数据用统计图表示出来。
❖课堂检测我最棒 ❖争做班级的NO.1
1、李村小学参加课外活动小组的学生人数 统计如下：
项目 音乐组 体育组 舞蹈组 美术组 书法组
性别
男生 41 50 50 25 28 （名）
读生活中的复式条形 统计图
知识大链接 温故而知新
中华小学各年级参加合唱队的人数统计图
名
30
25
24
20 18
15
10
5 0
三年级
24 20
22 20
20 18
女生 男生
四年级
五年级
六年级
你想到了什么？
❖数学奥妙无穷 ❖ 探索其乐融融
读统计图。
看图，回答下面的问题：
（1）8岁女生的平均身高是多少？
（2）11岁男生的平均身高是多少？
（3）在几岁的时候，男生与女生的平 均身高相等？
（4）用自己的语言描述不同年龄是男 生和女生的平均身高有何变化。
❖巩固训练 ❖ 举一反三
人教版四年级上册数学条形统计图(课件)
（天数）
1.（1）观察这个统计图，你能得到哪些信息？
（2）说一说，1格代表几片桑叶？
（3）第（ ）天蚕吃桑叶最多，第（ ）天蚕吃桑叶最少。 2. 你还有什么发现呢？ 3. 预测一下，第23天蚕吃多少桑叶？
同学们最喜欢下面哪个卡通形象？
下面是四（5）班第一小组同学调查的结果。
卡通形象 喜羊羊 麦 兜 图 图 孙悟空
7 6
5 4 3 2 1 0
晴
北京市2012年8月的天气情况 阴 多云 阵雨 雷阵雨
横轴
天气
天数
北京市2012年8月的天气情况
9
9
9
8
7 6
6
5
5
4
3
2
2
1
0
晴
阴 多云 阵雨 雷阵雨 天气
像这样用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图
天气 天数
北京市2012年8月的天气情况
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
卡通形象
人数
5
0
4
3
把统计的结果分别在下面用条形图表示出来。
卡通形象 喜羊羊 麦 兜 图 图 孙悟空
人数
5
0
4
3
人数 10
最喜欢的 卡通形象统计图
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
喜羊羊 麦兜
图图 孙悟空
1.喜欢（喜羊羊） 的人最多，喜欢（麦兜） 的人最少； 2.参加统计的一共有（12 ）人； 3.根据条形统计图，你还能提出哪些问题？
9
6
9
5
2
9
9
6 5
2
北京市2012年8月的天气情况
7条形统计图课件-数学四年级上册共14张PPT人教版
课堂练习
人数
6 5 4 3 2 1 0 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 月份
1.参加统计的一共有（ ）人。
2.有出生人数相同的月份吗？是哪几个月？
3.（ ）月出生人数最多，（ ）月出生人数最少。
课堂练习 出生 月份
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十 一
十 二
人数 出生
6 月份
人数 6 2 4 2 3 4 5 1 3 6 4 5 十一 十二
3.（ 一月、十）月出生人数最多，（ 八 ）月出生人数最少。
课堂练习
判断。
1.条形统计图可以清楚地表示出数量的多少。（ √ ） 2.条形统计图不能表示出数据之间的差异。（ × ）
课堂小结
条形统计图 特点：能够直观反映出数据的多
少，便于比较数据的差异。 形式：1格表示1个数据。
11
课外调查
四年级学生喜欢玩具统计情况
出生 月份
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十 十一 十二
人数 6 2 4 2 3 4 5 1 3 7 8 5
课堂练习
出生 月份
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十 十一 十二
人数 6 2 4 2 3 4 5 1 3 6 4 5
人数
6 5 4 3 2 1 0一
把上面的数据在下面用条形图表示出来。
二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 月份
一个格表示一人 2
2
1
横轴
0
苹果 橘子 香蕉 葡萄
人教版数学四年级上册第7单元第3课时《条形统计图(3)》教案
人教版数学四年级上册第7单元第3课时《条形统计图（3）》
教案
一、教学目标
1.能够用条形统计图表示数据。
2.能够根据条形统计图回答相关问题。
二、教学重点与难点
•教学重点：掌握条形统计图的绘制方法。
•教学难点：根据条形统计图回答问题。
三、教具准备
•板书、彩色粉笔
•学生练习册
•表格纸
四、教学过程
1. 自主学习
1.让学生先自己阅读教材内容，了解条形统计图。
2.完成练习册相关练习，巩固学习内容。
2. 导入新知识
1.利用板书，介绍条形统计图的概念，以及表示数据的方法。
2.举例说明如何绘制条形统计图。
3. 讲解并练习
1.带领学生一起绘制几道题目的条形统计图。
2.请学生回答与图表相关的问题，加深理解。
4. 后续练习
1.让学生在表格纸上绘制自己的数据，并根据图表回答问题。
2.在课堂上互相交流、讨论。
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们掌握了条形统计图的绘制方法，以及如何根据图表回
答问题。
六、作业布置
完成练习册上相关练习，并根据提示绘制新的条形统计图。
七、扩展阅读
学生可以自行查询相关资料，了解更多关于统计图表的知识。
这是本节课的教案，希望同学们能够认真学习，掌握好这部分内容。
如果有任何问题，可以随时向老师请教。
人教版四年级上册数学第七单元 条形统计图 (共37张PPT)
3
2021/6/20
知识要点1：认识条形统计图
条形统计图是用一个单位长度表示一定的 数量，根据数量的多少画出长短不同的直条， 并且按一定的顺序排列起来。它能清楚地表示 出各种数量的多少。
4
2021/6/20
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 6.2321. 6.2315: 05:0815 :05:08J une 23, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年6 月23日 星期三 下午3 时5分8 秒15:05: 0821.6. 23
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年6月 下午3 时5分21 .6.2315 :05June 23, 2021
21
2021/6/20
【规范解答】(1)每格代表(5)辆车。 (2)当统计的数据较大并且又都是5的倍数时，用
1格代表5辆车比较合适。 (3)每格代表10辆车合适。
22
2021/6/20
【解题心得】绘制条形图时，若统计数据之 间的差异比较大，并且各数据都是某个数的 倍数时，用1格代表多个单位(各数据的最大 公因数)画出直条，既能直观地反映数据之间 的这种差异，又能使图形看起来美观、简洁。
18
2021/6/20
【例3】（教材P98) 这是几个同学在一 个路口统计了20分 钟后，得到的几种 机动车通过的辆数 统计表。
19
2021/6/20
(1)每格代表( )辆车。 (2)什么情况下用1格代表5辆车比较合适? (3)如果统计结果是下面这样，每格代表几合 适?
人教版数学四年级上册 第7单元(条形统计图)条形统计图的认识 课件(共17张PPT)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
人数/人
种类
某寄宿学校四（1）班同学喜欢吃的蔬菜情况统计图
小小采购员：如果由你来采购蔬菜，你该怎么办？
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
第六天
小刚跳远成绩统计图
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
北京市2012年8月的天气情况
天数
9876543210
天气
做一做:统计一下本班同学出生的月份。
（1）参加统计的同学一共有（ ）人。
（2）有出生人数相同的月份吗？是哪几个月？
（3）（ ）月出生的人数最多，（ ）月出生的 人数最少。
晴
阴
多云
阵雨
雷阵雨
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
北京市2012年8月的天气情况
天气
天数
条形统计图的认识
晴天
阴天
多云
阵雨
雷阵雨
这个月的每种天气各有多少天？用你喜欢的方法把它们清楚地表示出来。
北京市2012年8月的天气情况
思考：
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
0
1
2
天气
天数
北京市2012年8月的天气情况
天气
晴
阴
多云
阵雨
雷阵雨
天数
9
6
9
5
2
统计表
条形统计图
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
0
《条形统计图》-四年级上册数学人教版PPT课件
巩固练习
根据例1的数据和上面的记录单填写下表。
天数 天气
晴
月份
8月
9
9月
1
8
阴 多云 雨
6
9
7
4
3
5
巩固练习
把上面的数据在下面分别用条形图表示出来。
天 北京市2012年8月 数18 天气统计图
16 14 12
10 8
6 4 2 0 晴 阴 多云 雨 天气
天 北京市2012年9月 数18 天气统计图
巩固练习
第一组的图每格代表（ 1 ）人， 全班的图每格代表（ 2 ）人。
课堂小结
用条形统计图表示数据时，
通 过 今如天果的数据学比习较大，， 你 有 哪 些 收 获 ? 可以用1格表示2个数据。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaoba o/ 语文课件：w w w .1p p t .c o m/kejian/yu w en/ 英语课件：w w w .1p p t .c o m/kejian/yin g yu/ 科学课件：/kejian/ke xue/ 化学课件：w w w .1p p t .c o m/kejian/hu ax ue/ 地理课件：/kejian/dili /
3.培养自己良好的观察、思考问题的习惯， 提高用数学 知识解决生活问题的能力。
情境导入
你认识这些图标吗?
晴
阴
多云
阵雨 雷阵雨
探究新知
晴阴
多云 阵雨 雷阵雨
这个月的每种天气各有多少天? 你能把它们清楚地表示出来吗?
探究新知
小学人教四年级数学四年级上册条形统计图课件
出生月份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 人数
统计图
（一）做一做
③. 根据条形图回答问题。
人数
我们的出生月份
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
一 二 三 四五 六七 八九 十 十十 月 月 月 月月 月月 月月 月 一二
总结
总结
今天你有哪些收获和感受？ 谁最值得你向他（她）学习？
名言
数学是一种别具匠心的艺术。
—— 美国数学家 保罗·哈尔莫斯
作业
作业：第100页练习十九，第1、2题。
条形统计图
澄迈县长安中心学校 王秋丹
认识这些符号吗？
晴
阴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
多云
阵雨
雷阵雨
统计图
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
计时
小结
用条形的长短来表示数量多少的统 计图，叫做条形统计图。
横纵
用条形的长短来表示数量多少的统 计图，叫做条形统计图。
纵 轴
横轴
获取信息
通过条形统计图，除了知道每种天气各有多少天 ，你还能得到哪些数学信息？
月月
（1）参加统计的同学一 共有（ ）人。
（2）有出生人数相同的 月份吗？是哪几个月？
（3）（ ）月出生的 人数最多，（ ）月出 生的人数最少。
月份
横向
（二）根据表中数据绘制条形图
颜色 盆数
红花 8
黄花 7
蓝花 5
粉花 6
颜色
你能提出哪些
粉花
数学问题？
蓝花
黄花
红花
盆数 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
人教版数学四年级上册第7单元 条形统计图
第7单元条形统计图
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》
江南学校李友峰
条形统计图一般简称“条形图”，也叫“长条图”、“直条图”．条形图可画成竖条，也可画成横条．从条形统计图可直观地看出各个数量的多少。
制作条形统计图的步骤：
1．根据统计资料整理数据．
2．作图定标尺．先画纵轴，确定一定的比例（即标尺），作为长度单位；再画横轴，纵、横轴的长短要适中．
3．画直条．条形的宽度、间隔要一致．
4．写上条形统计图的总标题、制图日期及数量单位．
【素材积累】
阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。
”有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。
峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。
天下路都是相连的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。
小学数学人教版四年级上册条形统计图等各自的特点
小学数学人教版四年级上册
条形统计图、折线统计图和扇形统计图三者的特点（1）条形统计图：条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来。
作用：从条形统计图中很容易看出各种数量的多少。
（2）折线统计图：折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。
作用：折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。
（3）扇形统计图：扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数。
作用：通过扇形统计图可以很清楚地表示各部分数量同总数之间的关系。
总之，从条形统计图中很容易看出各种数量的多少；折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况；通过扇形统计图可以很清楚地表示各部分数量同总数之间的关系。
小学数学四年级人教版上册《条形统计图》图文共27页
Hale Waihona Puke 小学数学四年级人教版 上册《条形统计图》图
文
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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班级
39、40 执教 课 时 1课时 备课时间 2017年 月 日 课题
条形统计图3 课型 新授 电教课（是 ） 上课时间 2017年 月 日 教
学
目
标
1.初步认识条形统计图（1格表示5个单位），能根据统计图中的数据提出并能回答简单的问题。
2.通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教
材
分
析
教学重点：认识条形统计图（1格表示5个单位），能根据统计图中的数据提出问题、分析问题和解决问题。
教学难点：认识条形统计图（1格表示5个单位），能根据统计图中的数据提出问题、分析问题和解决问题。
板
书
设
计 条形统计图
第 三 课 时（总课时 ）
一、 导入
汇报在一个路口20分钟内机动车通过的辆数
一、 小组是怎样记录数据的？
一、 准备怎样整理？
二、探究新知
（一）教学例3
一、 强调用“正”字记录法。
一、 出示例3及统计表
一、 思考：怎样用统计图表示？
一个格子代表2还合适吗？怎样比较合适？
4、什么情况下一格代表5辆车比较合适？
5、在教科书上完成统计图。
6、分析统计图。
（二）如果统计结果是下面这样，每格代表几合适？
根据统计数据的大小决定纵轴1格代表几个单位
三、练习，巩固提高。
一、 完成教科书第99页“做一做”。
一、 教科书第第100页第2题。
四、作业
第101页3、4、5
机动车 轿车 面包车 客车 货车 辆数 60 30 40 10。