浅析桌游在博弈论基础教学中的应用研究

教学研究浅析桌游在博弈论基础教学中的应用研究

王岐闻王洋

(上海电机学院，上海200000)

【摘要】本文以博弈论基础教学为例，论述了如何通过将博弈论的教学与桌游结合，使学生更主动地投入到学习中去，并将博弈论的知识拓展到其他相关学科领域乃至生活中去，为寻求提高课堂娱乐性和提升学生参与度的教师提供一些可借鉴的 观点。

【关键词】博弈论基础；桌游；结合；以学生为中心

一、桌游在博弈论基础教学概述

博弈论（Game Theory)又被称为对策论，最早由冯•诺 依曼证明并提出，强调个人理性的同时，在给定的约束条件 下追求效用的最大化。近年来，为迎合高等教育国际化趋 势，我国高校逐步将博弈论推广为面向经管类专业本科生的 基础课程。在弱化对博弈模型教学方面的能力要求下，博弈 论基础教学旨在激发学生深入学习博弈论的兴趣和学习主动 性，让学生在实际问题情境中把所学的知识和实际生活联系 起来，同时促使他们构建属于自己的知识框架。

二、 桌游在博弈论基础教学中的应用过程

不同于传统教学中的讲授基础知识、课堂讨论、课后习 题的线性教授模式，我们在教学过程中，将桌游贯穿于整个 博弈论基础教学的过程中，取得了良好的效果。

(一） 课程导入

首先，通过教师展示课程蓝图和本章节在整体课程中的 位置，让学生对章节内容有个基础了解；其次，通过两个简 单的桌游对比，使学生了解知识点的不同；最后，通过小组 讨论，让学生发掘生活中与知识点相关联的场景，巩固记忆。

(二） 游戏模拟

在学生彻底了解知识点的差异后，引入主游戏。在学生 掌握游戏规则的基础上，通过小组讨论和学生模拟，归纳改 善游戏结果的策略，并观察策略对于游戏结果的影响，深化 了对于本章知识点的记忆。

(三） 知识讲授

教师集中讲授知识并总结游戏，并在此基础上利用简单 的道具设计桌游，从游戏者变身设计者，体会本知识点的本 质，并加以利用。不仅如此，由于市场上很多桌游本身就是 基于对我们真实生活某一场景提炼上的艺术升华，这符合当 下很多教育者所提倡的鼓励学生将学校中所学知识和生活进 行有效对接。

三、 桌游在博弈论基础教学中的应用思考

(一）准确定位，重塑认知

学生拒绝在课堂上积极交流的原因，在于大部分的课堂 教学不能激励学生对课程的真正兴趣，一旦发现所学知识与 生活无关，便会主动放弃。

因此，教师需要在课程开始初期向学生清楚阐明为什 么要学习本章节内容，以及今后如何运用知识来解决问题。除了准确定位以外，教师也需要注重重塑学生对所学知识 现有的认知、观念和态度，博弈论基础不仅仅是适用于某 些特定学科领域的一堆无趣繁琐的模型，而是通过为学生 提供新的内容，深入挖掘这些新内容能为学生的现实生活 带来的价值，让学生达成思维模式上的转变，改善原有的 学习态度。

(二） 发挥想象，变身主角

传统的教学过程中，教师是课堂的主角，过于注重告诉 学生“是什么”和“怎么做”，把经过处理的知识强加给学 生，希望学生能像自己一样迅速吸收这些信息，并达到“举 一反三”的教学效果，但是往往事与愿违。

在以学生为中心的桌游教学过程中，教师需要将自己的 角色转化成一名导演，鼓励每个学生成为课堂中的演员，提 出问题并解决。不仅如此，在观察学生参与程度的同时，教 师需要作出适当的调整，并在关键点中加入恰如其分的评估 与总结。在这样的课堂氛围下，不仅能使学生在比较轻松愉 悦的状态下更好地吸收和消化知识，获得学习兴趣和能力的 提升，同时也能给教师本身更多新的视角和正能量。

(三） 发现兴趣点，劳逸结合

由于大多数的教学发展培训班，都会关注如何在丰富原 有教学内容的基础上，使用多种多样的技巧和方法提升学生 对所教授知识的兴趣。其实与其让学生对所教授的知识感兴 趣，不如让知识与学习者已经感兴趣的点巧妙结合。

因此，教学过程中要求教师应当更多地将注意力由课堂 内延伸至课堂外。除了扩充学科知识和提升教学技巧外，更 应该增加专业领域外的阅读量和积极培养众多的兴趣爱好，这样不仅能提供更多的原始创造素材，更能使教师的兴趣与 学生的兴趣产生更多的交集。除此以外，教师应该在课堂外 有意识地建立与学生的关系，尽可能多地了解学生的兴趣爱 好，将自身和学生的兴趣爱好进行结合并融入到课堂上。

综合上述几点教学反思可以得出，作为一个优秀的教 师，最重要的是明确教学的主体是学生，也就是应当多从学 习者的视角出发来看待教学本身。因为教师的视角和学生的 视角往往存在着很大的差异，使教师很难真正走近学生，理 解学生“想什么”“要什么”。所以作为一名教师，我们首先 应当做到的是放低自己的身架，多从学习者的角度出发，以学生为中心构建一门课程，培养和建立学生对学习的热情，并设计一个允许学生成为终身学习者的课堂。

参考文献

[1] 宋媛，王晓艳，殷辉.桌游实验教学法在物流模块化教学

中的创新应用[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016,32

(01) ：256 - 257.

[2] 张仲泽.浅谈桌游天黑请闭眼和博弈论[J].企业导报，

2016(10) :194.

作者简介：王岐闻，男，上海人，博士，上海电机学院

商学院，教师，研究方向：博弈论；王洋，女，山东淄博人，博士，上海电机学院商学院，讲师，研究方向：国际商务。

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