最新人教版小学美术一年级上册《第2课大家都来做》word教案 (2)教学设计
人教版美术一年级上册《第2课 大家都来做》说课稿1
人教版美术一年级上册《第2课大家都来做》说课稿1一. 教材分析《第2课大家都来做》是人教版美术一年级上册的一节重要课程。
本节课的主要内容是让学生通过观察、思考、实践，培养学生的动手能力和创新能力。
教材以简单有趣的绘画活动为主线，让学生在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，对新鲜事物充满兴趣。
他们的思维方式以直观形象为主，动手能力较强。
但同时，学生的绘画基础和能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的特长。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握一些基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，能够运用这些技巧进行创意绘画。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践、交流等环节，培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的审美情趣，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握基本的绘画技巧，能够进行创意绘画。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析、实践，培养学生的创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，让学生在活动中学习，培养学生的动手能力和创新能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、绘画工具、实物模型等教学手段，为学生提供丰富的视觉、触觉刺激，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组有趣的绘画作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2.基本技能训练：讲解并演示基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，让学生在实践中掌握这些技巧。
3.创意绘画：引导学生观察、分析、实践，鼓励学生发挥自己的想象力，进行创意绘画。
4.交流与展示：学生展示自己的作品，互相交流心得，教师给予评价和指导。
5.总结与反思：让学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程，提出问题和建议。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的主要内容，包括基本绘画技巧和创意绘画。
一年级上册美术教学设计《第2课 大家都来做》人教版
一年级上册美术教学设计《第2课大家都来做》人教版
一、教学目标
1.学生能够通过自己的动手操作，了解颜色的基本知识。
2.学生能够通过完成画作，基于对生活中事物色彩的认识，创意绘制色彩。
3.发展学生观察能力和审美能力，培养小学生艺术兴趣。
二、教学重难点
1.教学重点：学生能够通过自己的动手操作，了解颜色的基本知识。
2.教学难点：学生如何将自己生活中对颜色的认识，融入到自己的画作中，发挥创意想象。
三、教学步骤
1. 导入
1.教师用实物，视频等形式呈现色彩鲜明的画作，唤起学生对颜色的兴趣。
2.引导学生用自己的话描述颜色的特点，满足学生好奇心。
2. 操作
1.教师给学生展示颜料和画笔，向学生传授了简单的水彩画知识。
2.学生们自由操作，通过混合调色素料掌握颜色变化和深度，绘制出自己想象中或生活中的图像。
3. 交流
1.学生完成画作，并进行交流。
老师鼓励学生分享自己的作品，领略彼此的特点。
2.老师针对每个学生的画作给予评论和指导。
4. 作业
1.拓展作业：自由发挥，自由创作。
学生们可以自己构思创造，绘制出更加品质、优美、独特、多样化的画作。
2.布置评价：通过表扬学生，老师可以调动学生完成作业的积极性，并且引导学生学会欣赏彼此的作品。
四、课堂小结
1.通过这节课，学生们能够了解到颜色的基础知识并且运用到实际中。
2.通过这节课，学生们培养了专注性、信心、自我管理的能力，并有助于他们的创造性思维发展。
3.通过这节课，可以提高学生们的艺术鉴赏和审美能力，培养小学生艺术兴趣，激发他们有更多的创造力。
一年级上册美术教学设计-2 《大家都来做》-人教新课标
一年级上册美术教学设计-2 《大家都来做》-人教新课标1. 教学目标本节课的教学目标有：1.让学生学会观察、描绘和表达自己的情感。
2.增加学生对生活的体验和感悟，培养学生的审美能力。
3.通过组合不同的形状和颜色，让学生学会创新和设计。
2. 教学内容本节课的教学内容是：《大家都来做》3. 教学重点和难点教学重点：1.让学生学会观察生活中的事物，再用笔划勾勒出形状。
2.让学生学会线描，并按照设定的要求进行填色。
3.让学生体验探究总结的过程，加深对色彩搭配和形状组合的理解。
教学难点：1.让学生学会用素描的方式表达画面，以及用色彩与线条语言交互表达出感情。
2.让学生清晰理解形状和颜色对整个画面的影响。
4. 教学方法本节课采用的教学方法如下：1.演示法：教师通过演示，让学生知晓课程主题、学有所得。
2.合作探究法：学生根据自己的喜好和创意自由发挥，辅以小组合作解决问题。
3.交流讨论法：小组内互相探究，不断交流讨论，使得学生互相相互启发和沟通。
5. 教学流程步骤一：导入新知导入目的让学生理解探究主旨并预备学习主题。
讲解融入教师可以通过教材或图片介绍形状和颜色对美术作品的影响，引导学生观察。
导入具体操作1.让学生拿起笔在白纸上随意勾画不同形状，并讲解相关形状的表达含义。
2.让学生填充其刚才勾勒出的图形，并且根据颜色填在合适的位置上。
作业要求请学生收集三种不同颜色的物品，回家画下物品的形状和颜色构造，并搭配其它物品停止组合，构成一幅画作品，回学校与小组友人交流分享。
步骤二：课程主体第一节：1.让学生观察给出图片，按照勾勒出的建筑物外形和大小绘制线条。
2.讲解建筑物的色彩搭配，根据形状大小完成图案配色，整体呈现对称形结构。
第二节：1.发放画板，让学生随意布置前景和背景，根据自己的想象想象和意愿添加颜色使主图形更具丰富性。
2.让学生尝试一次性手绘或者拉出随意的线条，再根据使用的颜色或许变动整幅画的感官体验。
步骤三：课程总结讲解融入在此环节，教师可以通过投影等方式展示学生的作品，鼓励学生向其他组别展示和分享自己的作品，并做出反思和总结。
一年级上册美术教学设计-第2课 大家都来做-人教版
一年级上册美术教学设计第2课大家都来做人教版教学目标本课旨在通过让学生动手制作，培养他们的动手能力、观察能力和创新能力。
通过制作过程，让学生了解和掌握一些基本的美术知识和技能，培养他们对美术的兴趣和爱好。
同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
教学内容本课的主要内容是手工制作。
教师将引导学生通过观察、思考和动手操作，制作出自己喜欢的手工作品。
在这个过程中，学生将学习到一些基本的美术知识和技能，如颜色搭配、形状设计等。
教学重点与难点教学重点培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
让学生了解和掌握一些基本的美术知识和技能。
培养学生对美术的兴趣和爱好。
教学难点引导学生观察和思考，提高他们的创新能力。
指导学生正确使用工具和材料，确保制作过程的安全。
组织小组合作，培养学生的团队协作能力。
教具与学具准备纸张、剪刀、胶水等基本手工制作工具。
彩色笔、蜡笔、水粉等绘画材料。
课件或黑板，用于展示制作过程和示例作品。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些手工作品，激发学生的兴趣，引导他们进入本课的主题。
2. 观察与思考：教师引导学生观察手工作品的颜色、形状和制作方法，鼓励他们思考和讨论如何制作出自己的作品。
3. 动手制作：学生在教师的指导下，开始制作自己的手工作品。
教师巡回指导，解答学生的问题，确保制作过程的安全和顺利进行。
板书设计课题：大家都来做教学目标：培养学生的动手能力、观察能力和创新能力；让学生了解和掌握一些基本的美术知识和技能；培养对美术的兴趣和爱好。
教学内容：手工制作教学重点：动手能力、观察能力、创新能力；美术知识和技能；兴趣和爱好。
教学难点：观察与思考；工具和材料的使用；团队合作。
作业设计让学生回家后，用自己的话向家长介绍本课的学习内容和制作过程。
鼓励学生利用家里的废旧物品，尝试制作出自己的手工作品，培养他们的创新能力和环保意识。
课后反思本课通过让学生动手制作，培养了他们的动手能力、观察能力和创新能力。
人教新课标一年级上册美术《第2课大家都来做》说课稿
人教新课标一年级上册美术《第2课大家都来做》说课稿一. 教材分析《第2课大家都来做》是人教新课标一年级上册美术教材中的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察、体验、创作等活动，了解和掌握简单的绘画技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多个绘画作品的示例，以及一些关于绘画的基本技巧和方法的介绍。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力和动手能力还在发展中，对于绘画技巧和方法的理解和掌握可能需要一定的时间。
同时，由于每个学生的个性和兴趣不同，他们在绘画过程中的表现也会有所不同。
因此，在教学过程中需要注重个体差异，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生通过观察、实践和创作，了解和掌握简单的绘画技巧，培养学生的审美能力和创造力。
具体来说，学生能够通过观察和分析教材中的绘画作品，了解绘画的基本技巧和方法；能够运用所学的技巧和方法，创作出具有个性和创意的绘画作品；能够通过绘画活动，培养观察力、动手能力和团队合作意识。
四. 说教学重难点本节课的教学重点是让学生掌握简单的绘画技巧和方法，能够运用这些技巧和方法进行创作。
教学难点在于如何引导学生观察和分析绘画作品，理解其中的艺术元素和创作方法，并将所学的技巧和方法运用到自己的创作中。
五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我将会采用多种教学方法和手段。
首先，我会通过展示和分析绘画作品，引导学生观察和理解绘画的基本技巧和方法。
其次，我会学生进行实践操作，通过动手绘画来巩固所学的技巧和方法。
同时，我会鼓励学生进行团队合作，通过相互交流和合作来提高创作效果。
此外，我还会利用多媒体辅助教学，通过展示绘画作品的制作过程和细节，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的绘画作品，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。
2.观察和分析：让学生观察和分析教材中的绘画作品，引导学生注意作品中的线条、颜色、形状等艺术元素，并理解作者的创作方法和技巧。
一年级美术上册教案-《2大家都来做》人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解基本形状的概念。基本形状包括圆形、正方形、三角形等，它们是构成世界万物的基础。掌握这些基本形状能帮助我们更好地观察和表现世界。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用基本形状和颜色来描绘我们的教室，让我们学会从生活中发现美。
-在形状创作方面，学生可能会在描绘细节时遇到困难，如圆形的弧度、三角形的边角等。教师应通过示范和指导，帮助学生掌握形状的绘画技巧。
-在色彩搭配上，学生可能难以把握色彩的整体协调性。教师可以通过实际操作演示，教授色彩搭配的基本原则，如冷暖对比、明暗对比等，让学生在实践中学会运用。
-在团队协作中，学生可能不知道如何分工合作，教师应引导学生进行有效沟通，学会倾听他人意见，共同完成作品。同时，强调团队精神，使学生在合作中成长。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“基本形状和颜色在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
一年级美术上册教案-《2大家都来做》人教版
一、教学内容
《2大家都来做》为人教版一年级美术上册的第二章节内容。本节课主要内容包括：
1.引导学生观察和了解日常生活中的各种形状和颜色。
2.培养学生用简单的线条和色彩表现生活中的美好事物。
3.通过动手实践，让学生体验集体合作完成作品的乐趣。
4.教学内容涉及：认识圆形、正方形、三角形等基本形状；学习使用水彩笔、蜡笔等绘画工具；尝试用剪刀、胶水等手工工具制作立体作品。
人教版美术一年级上册《第2课 大家都来做》教案2
人教版美术一年级上册《第2课大家都来做》教案2一. 教材分析本课《大家都来做》是人民教育出版社美术一年级上册的第二课，属于“造型·表现”学习领域。
本课主要让学生通过观察、思考、动手操作等方式，体验绘画的乐趣，培养学生的创新精神和动手能力。
教材内容丰富，包括绘画、手工制作等实践活动，旨在引导学生发现生活中的美好，激发学生表达自己情感的欲望，培养学生具有个性的美术素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们善于发现生活中的美好，勇于尝试新事物。
但同时，他们的绘画和手工制作技能还不够成熟，需要教师的引导和鼓励。
在进行本课的学习时，学生需要具备一定的观察能力、想象能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画和手工制作的基本技能。
2.培养学生观察生活、发现美好的能力。
3.激发学生表达自己情感的欲望，培养学生的创新精神。
4.培养学生具有个性的美术素养，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画和手工制作的基本技能，培养学生观察生活、发现美好的能力。
2.教学难点：如何引导学生充分发挥自己的想象力和创造力，表达自己的情感。
五. 教学方法本课采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。
教师以生动的语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件、绘画和手工制作的材料。
2.学生准备绘画和手工制作所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
同时，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的绘画和手工制作作品，引导学生观察、思考，发现作品中的美好。
通过讨论，让学生了解绘画和手工制作的基本技能。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作的基本技巧，引导学生动手实践。
学生在教师的指导下，进行绘画和手工制作活动。
人教新课标一年级上册美术《第2课 大家都来做：我做的“文具” 》教学设计
人教新课标一年级上册美术《第2课大家都来做：我做的“文具” 》教学设计一. 教材分析《第2课大家都来做：我做的“文具”》是人教新课标一年级上册美术课程的一部分。
本课的主要内容是通过学生动手制作自己的文具，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生了解和欣赏不同的文具设计。
教材中包含了各种文具的图片和制作方法，以及一些简单的美术技巧，如剪纸、粘贴等。
二. 学情分析一年级的学生通常对动手操作和创造性活动非常感兴趣，他们喜欢通过自己的实践来学习新知识。
然而，由于年龄较小，他们的动手能力和注意力集中时间可能有限。
因此，在教学过程中需要教师耐心引导，给予学生足够的时间和空间来完成制作。
三. 教学目标1.让学生通过制作自己的文具，培养动手能力和创造力。
2.让学生了解和欣赏不同的文具设计，提高审美能力。
3.培养学生合作和分享的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成自己的文具制作。
2.教学难点：学生能够运用简单的美术技巧进行创作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生学习制作技巧。
2.互动法：教师与学生进行问答、讨论，促进学生思考和表达。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成制作任务。
六. 教学准备1.教具：准备一些文具样品和制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.课件：制作课件，展示不同文具的图片和制作方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的文具样品，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们喜欢这些文具吗？想不想自己动手制作呢？”引导学生积极参与课堂活动。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的内容，展示课件中的文具图片和制作方法，引导学生了解和欣赏不同的文具设计。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师的指导，开始制作自己的文具。
教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助。
4.巩固（5分钟）学生完成制作后，教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价，以此巩固所学知识。
人教版美术一年级上册《第2课 大家都来做》教学设计1
人教版美术一年级上册《第2课大家都来做》教学设计1一. 教材分析本课是小学一年级上册的美术课程，主题是《大家都来做》。
教材通过简单的线条和图形，让学生了解和掌握基本的绘画技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，又有实践操作的练习，适合一年级学生的认知水平和学习需求。
二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。
但学生的绘画基础参差不齐，有些学生对基本的线条和图形掌握不够熟练，有些学生的绘画技巧较为出色。
因此，在教学过程中，需要因材施教，既要照顾到绘画基础较弱的学生，又要激发绘画基础较好的学生的潜能。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的绘画技巧，如直线、曲线、圆形等。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感和想法。
4.培养学生团结协作的精神，让大家共同完成一幅作品。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，如直线、曲线、圆形等。
2.教学难点：如何引导学生观察和想象，将内心的情感和想法通过绘画表达出来。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解绘画技巧。
2.引导法：教师引导学生观察和想象，激发学生的创造力和想象力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅作品，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教材：《人教版美术一年级上册》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.教学课件4.参考作品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，引导学生欣赏和分析，让学生了解本节课的学习内容。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，如直线、曲线、圆形等，并在示范过程中讲解绘画要点。
学生跟随教师一起练习，巩固所学技巧。
4.巩固（10分钟）学生独立绘画，教师巡回指导，针对学生的绘画问题进行个别辅导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，运用所学技巧创作一幅作品。
一年级上册美术《第2课 大家都来做美术手指画》教学设计
一年级上册美术《第2课大家都来做美术手指画》教学设计一. 教材分析《第2课大家都来做美术手指画》是一年级上册的美术课程，主要让学生通过手指画的形式，体验绘画的乐趣，培养学生的创新意识和动手能力。
本节课的内容包括手指画的定义、手指画的材料和工具、手指画的基本技巧和创作方法等。
通过本节课的学习，学生可以了解到手指画的基本知识，掌握手指画的基本技巧，创作出具有个性的手指画作品。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于新事物充满好奇。
但是，学生的绘画基础和手指协调能力参差不齐，需要老师在教学中因材施教。
此外，学生对于美术课程的认知还处于初级阶段，需要老师通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解手指画的定义、材料和工具，掌握手指画的基本技巧，创作出具有个性的手指画作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的创新能力、动手能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养，引导学生积极向上的人生态度。
四. 教学重难点1.教学重点：手指画的定义、材料和工具，手指画的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：手指画的创新意识和团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的手指画情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：老师现场示范手指画创作过程，引导学生模仿和实践。
3.互动式教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，培养学生的创新能力。
六. 教学准备1.教具：手指画材料和工具、教学课件、范画作品等。
2.学具：每个学生准备手指画材料和工具，如彩色颜料、画纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件，展示手指画的定义、材料和工具，引导学生了解手指画的基本知识。
2.呈现（5分钟）老师现场示范手指画创作过程，边示范边讲解手指画的技巧和注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组进行手指画创作，老师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握手指画的技巧。
最新人教版小学美术一年级上册《第2课大家都来做》word教案 (2)
课题：大家都来做
课时：1课时
教材分析：
本课大家都来做是一节造型与表现相结合的课程，大家都来做学生通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象与抽象事物，也培养学生的团体协作精神。
大家都来做
教学目标：
1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。
体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
大家都来做
教学重点：
观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
教学难点：学生的创新思维的培养。
教学过程：
一、组织教学：
1、课前准备：
师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。
二、导入新课：
师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。
三、讲授新课：
1、思考与讨论阶段
分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段
人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图
案与造型。
通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
3、收拾与整理
作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
四、课后拓展
1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时，要大胆想像。
造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。
《第2课__大家都来做》教学设计-2024-2025学年小学美术人教版一年级上册
《大家都来做》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解做手工的基本步骤，掌握一些常见手工的制作技巧。
2. 培养学生的动手能力和创新认识，激发他们的创造热情。
3. 提高学生的观察力和想象力，培养他们的审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握做手工的基本步骤和方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，制作出有特色的手工作品。
三、教学准备：1. 准备一些常见的手工材料，如纸、布、胶水、剪刀等。
2. 准备一些范例手工作品，供学生参考和学习。
3. 提前安排学生预习相关内容，了解做手工的基本步骤和方法。
4. 准备一些评判表和奖励机制，以激励学生积极参与和展示自己的手工作品。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放歌曲《大家一起来》，提问歌曲中提到的“大家一起来”做什么？2. 引入课题：今天我们一起来学习“《大家都来做》”。
（二）出示教学目标1. 能准确识记本课的生字及词语，做到正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 通过观察了解大家来做些什么，体验到大家一起做什么，可以做得这样好。
教育大家一起来做有益的事情。
（三）初步感知1. 教师范读课文，学生注意生字的读音。
2. 学生借助拼音初读课文，自学生字及词语。
3. 检查生字读音。
（四）细读课文，理解课文内容1. 结合课件动画，分段学习课文。
2. 学习第一段：碧绿的田野，高高的大树，清清的小河，美丽的景色多美呀！大家一起做什么让景色更美？学生读句子说感受，理解“更美”，有感情地朗读句子。
3. 学习第二、三段：大家一起来做什么呢？请同砚们自己读读第二、三段，读后说说自己知道了什么或有什么感受。
指名说。
大家再来读一读这两段话。
4. 学习第四段：大家一起来做的事情多么有意思，多么有益呀！我们一起来做的事情多不多？为什么说大家一起来做有益的事情？指名说。
大家齐声说：“从小养成好习惯，大家一起做有益。
”5. 齐读课文。
说说大家一起来做的事情还会有什么？（五）教室小结说说通过本节课的学习你有什么收获？还有什么不明白的？（六）安置作业1. 在家和家长一起读读这首诗歌，并背下来。
人教版一年级美术上册《大家都来做》教学设计
人教版一年级美术上册《大家都来做》教学设计一. 教材分析《大家都来做》是人教版一年级美术上册的一课，主要让学生通过观察、思考、实践等方式，掌握简单的绘画技巧，培养学生的审美情趣和创造力。
本课内容较为简单，适合一年级学生学习。
教材中包含了丰富的绘画素材和案例，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢动手操作。
他们对美术课程充满了兴趣，但绘画技巧和审美能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生大胆尝试，培养他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生掌握简单的绘画技巧，提高审美能力。
2.培养学生观察、思考、实践的能力。
3.培养学生合作精神，激发创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握简单的绘画技巧。
2.教学难点：如何培养学生的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师现场示范绘画技巧，引导学生模仿。
3.互动教学法：引导学生相互交流、评价，提高合作精神。
4.启发式教学法：引导学生观察、思考，培养解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备绘画素材和案例。
2.学生准备：带好绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组有趣的绘画作品，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们喜欢这些作品吗？想知道是怎么画出来的吗？”引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的案例，讲解绘画技巧。
如：如何画线条、如何填充颜色等。
同时，引导学生观察、思考，发现问题，解决问题。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的绘画技巧，自己动手实践。
教师巡回指导，解答学生的问题，鼓励学生大胆尝试，培养自信心。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让学生相互评价、交流，提高合作精神。
同时，教师对学生的作品进行点评，总结绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师提出一些富有创意的问题，引导学生发挥想象，进行绘画创作。
人教版美术一年级上册《第2课 大家都来做》教学设计2
人教版美术一年级上册《第2课大家都来做》教学设计2一. 教材分析本课是《人教版美术一年级上册》的第二课，主题是“大家都来做”。
本课的主要内容是通过绘画和手工制作，让学生表达自己对生活的观察和感受，培养学生的审美能力和创造力。
教材中包含了多个绘画和手工制作的活动，如画自己的肖像、制作贺卡等。
这些活动既具有趣味性，又能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析考虑到学生是美术初学者，一年级学生的观察力强，好奇心重，但绘画和手工制作技能较为薄弱。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察生活，激发他们的学习兴趣，同时，需要从基础技能训练入手，逐步提高学生的绘画和手工制作能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察生活，发现生活中的美，并用绘画和手工制作的方式表达出来。
2.培养学生的基础绘画和手工制作技能。
3.培养学生的审美能力和创造力。
4.培养学生合作学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察生活，发现生活中的美，并用绘画和手工制作的方式表达出来。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，并将其转化为绘画和手工制作的作品。
五. 教学方法本课将采用讲授法、示范法、分组合作法、评价法等教学方法。
通过讲授法，向学生传授绘画和手工制作的基本技能；通过示范法，向学生展示如何将生活中的观察转化为作品；通过分组合作法，让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力；通过评价法，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教材：《人教版美术一年级上册》2.画具：铅笔、橡皮、水彩笔、画纸等3.手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等4.教学课件：与本课相关的生活图片、绘画和手工制作作品等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件展示一组生活图片，引导学生观察并发现生活中的美。
让学生谈谈自己对这些图片的感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些与本课主题相关的绘画和手工制作作品，让学生欣赏并分析作品中的生活元素。
通过分析，让学生了解如何将生活中的观察转化为作品。
人教版美术一年级上册《第2课 大家都来做》说课稿2
人教版美术一年级上册《第2课大家都来做》说课稿2一. 教材分析《第2课大家都来做》是人教版美术一年级上册的第二课，本课的主要内容是通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创新能力。
教材以简单的手工制作活动为主线，通过引导学生观察、思考、动手操作，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，难度适中，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，但他们对手工制作活动充满兴趣，具有很强的好奇心和探索欲望。
学生的动手能力较强，但审美能力和创新能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握手工制作的基本技巧，学会使用简单的工具和材料，完成手工作品。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、动手操作，培养审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生体验手工制作的乐趣，提高对美术的兴趣，培养团队协作精神和良好的审美观。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握手工制作的基本技巧，学会使用简单的工具和材料。
2.教学难点：学生审美能力的提高和创新能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组讨论法、实践教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、手工材料、示范作品等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀的手工作品，引发学生对美术的兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：讲解手工制作的基本技巧和注意事项，示范制作过程，引导学生观察、思考。
3.学生动手操作：学生分组进行手工制作活动，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调手工制作的重要性和乐趣。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的主题和内容，主要包括课题《大家都来做》和手工制作的基本技巧、注意事项等。
八. 说教学评价教学评价主要采取过程性评价和终结性评价相结合的方式。
人教新课标一年级上册美术《第2课 大家都来做 》教学设计
人教新课标一年级上册美术《第2课大家都来做》教学设计一. 教材分析《第2课大家都来做》是人教新课标一年级上册美术的一课。
本课的主要内容是通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力。
教材提供了多种手工制作的方法和步骤，如剪纸、折纸、泥塑等，以及相关的美术欣赏内容。
通过本课的学习，学生可以了解到不同的制作材料和工具的使用，培养对手工制作的兴趣和热情。
二. 学情分析一年级的学生对手工制作充满好奇和兴趣，他们喜欢通过动手操作来表达自己的思想和感情。
然而，由于年龄小，学生的动手能力和注意力集中时间有限，需要教师耐心引导和鼓励。
此外，学生的审美观念和创造力也有待培养和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解并掌握剪纸、折纸、泥塑等基本手工制作方法，能够运用不同的材料和工具进行创作。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和合作，培养动手操作能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生对手工制作产生兴趣和热情，培养审美观念和欣赏美的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握剪纸、折纸、泥塑等基本手工制作方法。
2.难点：学生能够独立完成一件具有创意的手工作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范讲解制作步骤和方法，引导学生正确操作。
2.实践法：学生通过动手实践，培养操作能力和创造力。
3.合作法：学生分组合作，互相学习和交流，提高合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：教材、教具（如剪刀、纸张、泥巴等）、作品示例、教学多媒体设备。
2.学生准备：美术用具（如剪刀、彩纸、泥巴等）、作品展示用的板子、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的手工作品，引起学生的兴趣和好奇心，导入新课。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍本课的学习内容和目标，展示教材中的作品示例，引导学生观察和欣赏。
3.操练（10分钟）教师示范一种手工制作方法，如剪纸，讲解制作步骤和注意事项。
学生按照教师的示范，动手实践，完成一件剪纸作品。
《第2课__大家都来做》教学设计教学反思-2024-2025学年小学美术人教版一年级上册
《大家都来做》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够通过动手实践，掌握基本的制作技巧和方法。
2. 培养学生的创新思维和动手能力，激发他们的创造力和想象力。
3. 让学生在制作过程中，体验到合作的乐趣和成功的喜悦。
二、教学重难点：1. 教学的重点是让学生掌握基本的制作技巧和方法，能够独立完成简单的制作任务。
2. 教学的难点是培养学生的创新思维和动手能力，激发他们的创造力和想象力，让他们在制作过程中能够有所创新。
三、教学准备：1. 准备相关的制作材料和工具，确保数量充足和质量合格。
2. 准备一些简单的制作案例和示范，帮助学生理解和掌握制作技巧。
3. 安排好分组和角色，确保每个学生都有机缘参与制作过程。
4. 设计好教学流程和时间安排，确保教学进度和质量。
四、教学过程：（一）组织教学课前与学生互动，活跃教室气氛，并提醒学生注意教室纪律，认真听讲。
（二）导入新课通过多媒体播放一些有关环保的图片，问学生图片中的环境问题。
这些图片让学生触动很深，学生踊跃发言，谈感受。
此时教师告诉学生我们国家面临严重的环境问题，号召大家一起行动起来珍爱我们的故里。
今天我们就来学习如何“大家都来做”。
（三）新课传授1. 教师将教材中插图用多媒体展示出来，问学生图中都画了什么？说明了什么？通过这一环节，培养学生的观察力、思维力和语言表达能力。
并告诉学生看图要从整体上把握，图中孩子们的表情动作，可以知道他做什么、怎么做，是重点。
要求学生向图中那样说话，注重说的条理清楚、完备。
2. 学生结合图意，回答问题。
然后让学生分别做“发现”和“呼吁”两个句式的练习。
目标是从词句训练的角度出发，使学生了解如何具体地表达自己的意思。
3. 结合插图学习“大家都来做”这部份内容。
这部份内容分三个层次：一是了解“哪些人应该做”；二是学习列举方法；三是学习按一定顺序来说。
其中第二个层次是重点。
为了冲破这一重点，我让学生先观察插图，再结合书中提示说一说，并把自己料到的与同砚交流。
《第2课大家都来做》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12一年级上册
《大家都来做》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过观察和动手实践，掌握基本的剪纸技巧。
2. 培养学生的动手能力和创新思维，激发他们对传统文化的兴趣。
3. 提高学生们的审美能力和团队合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和模仿剪纸的基本技巧，如折叠、镂空、剪裁等。
2. 教学难点：如何让学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的剪纸作品。
三、教学准备：1. 准备教学所需的剪刀、纸张、胶水等工具和材料。
2. 准备一些简单的剪纸图案供学生参考或临摹。
3. 安排小组活动，确保每位学生都能得到足够的指导和帮助。
4. 设计一些互动环节，如小组讨论、作品展示等，以增强课堂的趣味性和互动性。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生参观手工制作作品展，引导观察各种手工制作的方法和技巧。
2. 引导学生回忆生活中手工制作物品的应用，激发学习兴趣。
3. 揭示课题：《大家都来做》（二）讲授新课1. 教师演示剪纸花的方法，学生观察。
2. 教师引导学生分析制作纸花的特点和步骤。
3. 学生分小组讨论，交流制作方法，教师巡回指导。
4. 小组选派代表展示制作成果，介绍制作方法，教师给予评价。
5. 教师引导学生分析其他手工制作方法的特点和步骤，如：折纸花、泥塑等。
6. 学生根据自己的兴趣和特长，选择不同的手工制作方法进行尝试。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，制作出自己的作品。
7. 教师针对不同小组的制作情况进行评价和总结。
（三）学生实践1. 学生根据自己的兴趣和特长，选择不同的手工制作方法进行尝试。
2. 学生在制作过程中，教师巡回指导，及时发现并解决学生遇到的问题。
3. 鼓励学生发挥想象力，制作出自己的作品。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调手工制作的重要性和技巧。
2. 鼓励学生展示自己的作品，分享制作心得和体会。
3. 引导学生思考如何将手工制作与生活实际相结合，发挥创意和想象力。
五、课后作业1. 学生根据课堂所学手工制作方法，自行设计一款简单的手工制作作品，并进行尝试制作。
人教版小学美术一年级《第2课大家都来做》word教案 (2)
課題：大家都來做
課時：1課時
教材分析：
本課大家都來做是一節造型與表現相結合的課程，大家都來做學生通過用日常生活中的一些物品進行排列、組合來表現具象與抽象事物，也培養學生的團體協作精神。
大家都來做
教學目標：
1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。
體驗材料的美感。
3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。
大家都來做
教學重點：
觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。
教學難點：學生的創新思維的培養。
教學過程：
一、組織教學：
1、課前準備：
師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。
二、導入新課：
師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體
和造型。
三、講授新課：
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發展階段
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。
通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，瞭解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。
3、收拾與整理
作品完成後，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衛生。
四、課後拓展
1、運用所學到的排列方法，在課後回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
2、在排列時，要大膽想像。
造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛。
美术教案-大家都来做
美术教案－大家都来做一、教学目标1.让学生了解基础的美术制作技巧，提高动手实践能力。
2.培养学生合作精神，增强团队协作意识。
3.培养学生对美术的兴趣，激发创意思维。
二、教学重点与难点1.教学重点：美术制作技巧的掌握，团队协作能力的提升。
2.教学难点：创意思维的激发，作品的完整性。
三、教学准备1.纸张、画笔、颜料、剪刀、胶水等美术工具。
3.录音机、音响设备（可选）。
四、教学过程1.引入（1）教师展示一幅美术作品，引导学生观察并发表看法。
（2）简要介绍美术的基本概念和制作技巧。
2.分组合作（1）将全班分成若干小组，每组4-6人。
（2）每组选出一个组长，负责协调组内工作。
（3）教师为每组提供一份美术制作任务，任务内容为创作一幅主题为“大家都来做”的画作。
3.制作过程（1）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）学生在组长的带领下，展开创作。
（3）学生在创作过程中，要学会互相合作，共同完成任务。
4.汇报展示（1）每个小组完成作品后，由组长代表本组进行汇报。
（2）汇报内容包括：作品主题、创作过程、成员分工等。
（3）其他小组对展示的作品进行评价，提出意见和建议。
（1）教师对各组作品进行评价，肯定优点，指出不足。
（2）对表现优秀的小组和个人进行表彰。
6.课后作业（1）要求学生回家后，独立完成一幅与本次活动主题相关的画作。
（2）将作品拍照，至班级群，互相交流学习。
五、教学反思1.教师在本次活动中，是否充分引导和指导学生，提高他们的美术制作能力。
2.学生在活动中，是否积极参与，充分发挥团队协作精神。
3.学生在创作过程中，是否能够激发创意思维，完成具有特色的作品。
4.教师对学生的评价是否公正、客观，能否有效激发学生对美术的热爱。
六、教学拓展1.组织学生参观美术展览，了解美术作品的创作背景和技法。
2.邀请美术家进课堂，与学生互动，分享创作经验。
3.开展美术主题活动，如美术知识竞赛、美术作品创作比赛等。
本节课通过引导学生进行分组合作，共同完成一幅画作，培养了学生的美术制作能力、团队协作能力和创意思维。
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课题：大家都来做
课时：1课时
教材分析：
本课大家都来做是一节造型与表现相结合的课程，大家都来做学生通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象与抽象事物，也培养学生的团体协作精神。
大家都来做
教学目标：
1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。
体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
大家都来做
教学重点：
观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
教学难点：学生的创新思维的培养。
教学过程：
一、组织教学：
1、课前准备：
师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。
二、导入新课：
师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体
和造型。
三、讲授新课：
1、思考与讨论阶段
分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段
人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。
通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
3、收拾与整理
作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
四、课后拓展
1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时，要大胆想像。
造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。