市政工程(检测技术)方向五年发展规划——WDB

市政工程（检测技术）方向专业建设发展规划
辽宁城市建设职业技术学院
2014年8月
辽宁城市建设职业技术学院
市政工程（检测技术）方向
专业建设发展规划
专业建设是学院建设和发展的关键，具有一定特色的专业对提升学院综合实力，提高学院的知名度和办学效益将起到重要的作用。

为主动适应经济建设和社会发展对人才培养的新要求和产业结构调整对专业发展的实际需求，根据学院总体发展规划，指导未来五年的专业建设与改革工作，特制定市政工程（检测技术）方向建设发展规划。

一、专业现状
市政工程系截止2013年开设市政工程技术和道路桥梁工程技术2个专业，学制三年。

现有专兼职教师15人，其中具有高级职称4人，硕士及以上学位5人，国家一级注册结构工程师2人，国家注册造价师1人，注册环评师1人，注册监理工程师2人，双师型教师比例超过85%。

市政工程技术专业为省级示范专业，建校三十年来，为社会培养毕业生一千余名，其中85%以上的毕业生在市政建设工程公司、中铁十九局等大中型企业担任技术骨干并走上领导岗位。

道路桥梁工程技术专业是我院骨干专业之一，该专业实用的人才培养模式、完善的职业资格证书保障制度，使该专业学生达到了一专多能。

建有材料实验室、力学实验室和测量实验室以及工种实训楼和综合实训场地，为该专业学生的实践训练与技能发展搭建了平台，实现了学用结合的高职人才培养目标。

我系在专业建设方面取得了一定成绩的同时，也存在着一些较为突出的矛盾和问题：一是专业的整体布局有待进一步优化，部分专业
不能适应时代发展要求，改造和调整任务还比较艰巨；二是专业的整体水平有待提高，优势专业数量不多，专业的品牌和特色创建工作有待加强，各专业办学水平参差不齐；三是教学改革力度有待加强，特别是人才培养模式、教学内容和课程体系的改革还不够深入，教学质量有待进一步提高。

基于以上专业发展总体规划及社会需求，我系经过2年精心筹备工作，2014年市政工程系成功开设市政工程（检测技术）方向。

并于2014年9月迎来第一批新生的到来。

为市政工程系的发展注入了新鲜动力。

二、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针；坚持教育为地方经济和社会发展服务，立足辽宁，面向国内外，以培养具有创新精神和实践能力的高技能人才为目的；牢固树立科学的发展观，努力实现将我院建设成为国内一流、在国际上有一定影响的高职院校的奋斗目标。

根据学院的办学指导思想和总体发展规划，学院立足沈阳，面向辽宁，辐射全国，努力培养适应城市建设和区域经济发展需要，懂技术、会管理、能操作的建设行业急需专业技术人才，为振兴东北老工业基地、建设美丽中国做出积极贡献。

三、基本原则
专业建设应遵循以下原则：
1.坚持以社会人才需求为导向，科学合理地完善和优化专业体系，逐步形成专业优势，以培养具有快速适应能力和较强发展潜力的高技能人才为目标，不断优化人才培养方案，努力为国家经济建设、科技进步、社会发展服务。

2.正确处理数量与质量、当前与长远、局部与整体、特殊与一般的关系，充分考虑专业结构布局的科学性和合理性，积极调整和优化现有部分专业或专业方向。

对市场经济需求旺盛的专业要做大；对具有明显特色和优势的专业要做强；对竞争力不强且贡献力不足的传统专业要加以大力改造和调整。

3.坚持协调发展，重点突破的原则，突出抓好重点专业建设，走产学研相结合的道路，增强专业发展后劲，使市政工程（检测技术）方向五年规划期间的专业结构更加合理，优势和特色更加明显，实现规模、质量、结构、效益的协调发展。

4.加强新设专业的建设和管理，进一步增强已设专业在本省乃至全国的竞争力。

根据学院的总体定位、发展目标和办学条件，在有关要求的指导下，以就业市场为导向，充分考虑相关专业的支撑条件和关联度，积极慎重地分批增设部分新专业。

四、建设目标
（一）总体目标
根据学院总体发展规划，结合市政系的实际情况，以示范专业和精品课程建设为龙头，带动全系整体办学水平和办学层次的提高；采取有重点、分层次、滚动建设的办法，以人才培养为目标，评选具有本院特色的优势与特色专业，形成资源配置合理、专业特色鲜明的专业发展格局；构建与示范性高职院校相适应的，数量适宜、门类较全、结构合理、优势互补的专业体系。

（二）具体目标
1.专业建设
不断优化专业结构体系，拓宽专业内涵，活化专业方向，巩固和加强基础优势专业，大力发展社会急需的应用型专业，扶持和发展新
兴交叉专业。

2.专业结构调整
在确保优势专业与特色专业的建设的基础上，调整专业结构，优化教育资源，到2014年底，将现有的专业设置进行合理的调整，通过调整与重组，实现师资、教学设备、图书资料等教学资源的合理配置和综合利用，充分发挥专业优势，为专业的进一步发展创造条件。

3.师资队伍建设
师资队伍建设是专业建设中的重要内容，要大力实施“以人为本，人才强校”的战略，不断推进师资队伍的学历结构、专业结构、职称结构、年龄结构的提升和优化，奠定学院可持续发展的坚实基础。

一是要树立一批具有示范及带头作用的“教学名师”，以引导和激励全体教师全身心投入到教学、教研和教改工作中；二是要加大引进力度，充实师资队伍；三是积极创造条件，稳定师资队伍，同时鼓励青年教师在职提高学历层次，计划5年内实现本方向专业教师均参与出国培训，提示教育理念；四是充分挖掘社会教育资源，构建一支高水平的兼职教师队伍。

五、主要措施
（一）以科学发展观为指导，推进专业全面、协调和可持续发展坚持以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，优化教育结构和教育资源配置，树立创新意识，深化改革，不断在管理体制、管理制度、专业建设、人才培养等方面进行改革创新，注重办学效益，推进专业的全面、协调和可持续发展。

（二）加强专业交叉与融合，优化人才培养方案
深入研究经济社会发展对各类人才需求的趋势，以培养学生创新精神与实践能力为出发点，以学生的可持续发展为基本要求，明确高
技能人才培养目标，改革传统人才培养模式，构建与社会发展和学院特色相适应的人才培养方案。

每一个专业必须结合经济建设与社会发展需要，找准定位，把握发展方向。

同时，大力加强学生实际操作技能和科研能力的培养，鼓励并吸收部分学生参与教师的课题研究。

加强教学内容改革，重视基础课程，加强主干课程，扩大选修课程，突出专业、人才培养定位与特色，加强专业课程体系的建设。

加强教学内容和课程体系改革进程，改变教学内容陈旧、重复和课程体系改革不配套的状况，要精选教学内容，不断充实反映科学技术和社会发展的最新成果。

在人才培养方案和课程教学内容中真正体现学科的交叉和融合。

（三）紧密结合专业的发展，进一步加强基础设施和专业基地的建设
加强专业基础设施建设，改革实验室管理体制，构建立体型实践教学体系。

更新实验教学内容，增加综合性、设计性实验项目。

要进一步改善实验条件，抓好实验教学内容的改革，全面推进实验室开放，切实提高实验教学质量。

加强专业实践基地建设，加大与本地相关单位、企业的联系，尤其要加强与一批高新技术产业相关的基地的联系；进一步加强校内实习基地建设，满足教学工作的需要。

既要重视基地的教学功能，又要考虑基地的科研功能，以基地为基础，建立教学、科研、生产三结合的教学模式，提高学生的实践能力与创新能力。

（四）加强专业教师队伍建设，不断提高专业建设水平
通过加大投入，内培外引，进一步加强师资队伍建设，到2015年前后，各专业师资队伍学历和职称结构基本达标，且形成稳定的学科梯队。

围绕专业建设，进一步加强教师教学技能培训，调整并充实培训内容，采取各种培训方式，提高教师的教学能力。

同时，分期分批
对教师进行现代化教育技术使用方法的培训和考核，鼓励教师积极从事计算机辅助教学软件的研究和使用。

（五）多渠道筹集资金，加大专业建设投入力度
学院要加大专业建设的经费投入，确保各专业建设和重点建设专业及项目配套经费的及时到位。

学院通过各种渠道，力争获得国家和地方财政的支持，尽可能提高专业建设经费占学院总支出的比重。

建立开放联合的专业建设机制，组织一些有良好发展前景、对地方经济建设和社会发展有重大作用的专业与社会、企业进行联合建设，或通过贷款、社会入股等形式募集建设资金，进一步优化经费投资渠道，加大建设步伐。

同时，通过对地方经济建设和社会发展的服务，不断提高专业的自我造血功能，增强专业的自我发展能力。

专业建设体现了学院的办学水平和办学实力，同时也决定着学院的生存和发展。

5年规划期间，系部各项工作都要围绕专业建设的目标进行。

全体教职工要提高对专业建设工作的认识，在实际工作中，围绕专业建设目标，加强团结协作，努力使我院的专业建设再上新台阶。

执笔人：王东博
2014-8-24。