部编人教版《赤壁》PPTppt
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《赤壁》ppt课件
争之胜负，而通过“铜雀春深锁二乔”一句，以 两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事 形势的重大影响，二乔的命运在这里形象地代表 了东吴的命运，通过以小见大，含蓄地表达了自 己的观点，深刻警策，言近旨远。
2.设想奇特，手法新奇。
这首诗紧扣历史事件，将对历史兴衰成败 的评价寓于丰富的想象之中，尤其是英雄与美 人互相映衬，设想奇特，手法新奇，内涵丰富， 让人回味无穷。
主旨归纳
这首
借一件古物 ，引出对
ห้องสมุดไป่ตู้
历史的感慨，以两个女子的命运象征国家的命
运，
，含蓄表达出了诗人
。
理解性默写
1.杜牧在《赤壁》中托物咏史，为后文议论作铺垫的句子是
2.《赤壁》中表达诗人对战争成败的独特见解，并抒发了自己怀 才不遇的感慨的句子是 3.杜牧《赤壁》中以小见大、用人物命运象征国家命运，构思巧 妙的句子是
未销蚀，又引发岁月流逝物存人非的感慨。很自然地引起后文对 历史的咏叹。 前两句中使用了哪些动词？有什么表达效果？
这两句使用“将”“磨”“洗”“认”一连串的动词，生 动地表现出作者当时兴奋的神态和对历史事件的高度关切，使 下面的怀古幽情水到渠成。
咏史诗
指借吟咏、评论历史人物、历史故事，来抒发情怀、 讽刺时事。一般的写作手法是借古讽今、咏古抒怀。
《赤壁》的最后两句抒发了作者怎样 的思想感情？
最后两句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗 人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时， 空有才能而不得施展。还有另一层意思：只要有机遇，相 信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。
写作特色
1.以小见大，含蓄蕴藉。 前两句从一件不起眼的折戟写起，不直言战
东风/不与/周郎便，
2.设想奇特，手法新奇。
这首诗紧扣历史事件，将对历史兴衰成败 的评价寓于丰富的想象之中，尤其是英雄与美 人互相映衬，设想奇特，手法新奇，内涵丰富， 让人回味无穷。
主旨归纳
这首
借一件古物 ，引出对
ห้องสมุดไป่ตู้
历史的感慨，以两个女子的命运象征国家的命
运，
，含蓄表达出了诗人
。
理解性默写
1.杜牧在《赤壁》中托物咏史，为后文议论作铺垫的句子是
2.《赤壁》中表达诗人对战争成败的独特见解，并抒发了自己怀 才不遇的感慨的句子是 3.杜牧《赤壁》中以小见大、用人物命运象征国家命运，构思巧 妙的句子是
未销蚀，又引发岁月流逝物存人非的感慨。很自然地引起后文对 历史的咏叹。 前两句中使用了哪些动词？有什么表达效果？
这两句使用“将”“磨”“洗”“认”一连串的动词，生 动地表现出作者当时兴奋的神态和对历史事件的高度关切，使 下面的怀古幽情水到渠成。
咏史诗
指借吟咏、评论历史人物、历史故事，来抒发情怀、 讽刺时事。一般的写作手法是借古讽今、咏古抒怀。
《赤壁》的最后两句抒发了作者怎样 的思想感情？
最后两句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗 人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时， 空有才能而不得施展。还有另一层意思：只要有机遇，相 信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。
写作特色
1.以小见大，含蓄蕴藉。 前两句从一件不起眼的折戟写起，不直言战
东风/不与/周郎便，
26诗词五首《赤壁》课件(共24张PPT)
铜雀台 ，是曹操在邺城建造的一座楼台，因楼顶铸有大铜雀而得名。 台上住姬妾歌妓。曹氏父子曾与文武百官觥筹交错，对酒高歌，大殿 上鼓乐喧天，歌舞拂地，盛况空前。
大乔
小乔
江东乔公的两个 女儿，东吴美女， 大乔嫁给了孙策， 小乔嫁给了周瑜。
读诗歌，解诗意
一读：一板一眼
赤壁
杜牧
折戟/沉沙/铁未销， 自将/磨洗/认前朝。 东风/不与/周郎便， 铜雀/春深/锁二乔。
赤壁
杜牧
他有经邦济世之才，有远大的政治抱负，却处在晚唐那样一 个无可作为的环境中，使他常常有一种抑郁的情怀；他有绝世才 华，而且性格豪俊，这使他的抑郁情怀不至于走向消沉凄恻。这 些，都影响他的诗风。他的诗，往往立意高远，感慨深沉而又俊 爽清丽。他的咏史诗成就最为突出，深刻的哲理思索与形象的高 度概括融为一体，令人叹为观止。他就是晚唐大诗人——杜牧。 今天，我们一起赏读他的咏史名作——《赤壁》。
铜雀：即铜雀台。曹操建于邺城（今河北临漳西），因楼顶铸有大铜雀而 得名。 二乔：即江东乔公的两个女儿，东吴美女，被称为大乔、小乔。大乔嫁孙 策，小乔嫁周瑜。
赏诗歌，悟诗情
诗人由眼前折戟自然联想到赤壁之战激烈的画面，一个个鲜活的历 史人物犹如真的浮现在眼前，现实和联想构成了虚实相生的宏大悠远 的意境，这两句借物（折戟）兴起对前朝人物事件的慨叹，为后两句 论史抒怀做铺垫。这是以小见大的写作手法。
资料助读，知人论世
杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士，
京兆万年（今陕西西安）人，晚唐著名诗人。与
李商隐并称“小李杜”。诗风独树一帜，尤其
是抒情绘景的绝句，写得清丽生动。著有《樊川 文集》。
《赤壁》诗是杜牧在唐武宗会昌二年（842）至四年间出任黄 州刺史时游赤壁矶作。赤壁，其地有很多处，杜牧诗中的赤壁， 并非赤壁大战的赤壁（湖北赤壁市长江南岸），而是在湖北黄冈 市，屹立长江滨，土石皆带血色，名赤壁山，又名赤壁矶或赤鼻 矶。诗人有感于三国时代的英雄成败，又想到自己的遭遇，故以 地名为题，有感而发，本诗是一首怀古咏史之作。
人教部编版语文八年级上册第六单元《诗词五首——赤壁》课件(共24张PPT)
你了解咏古诗具有什么特点 呢？
学生个人思考 小组讨论，写在学习卡上 学生发言
你了解咏古诗具有什么特点 呢？
1、由一个前朝的事物或者历 史故事引发作者的思考。 2、作者借助这个思考从而抒 发自己的个人情感和见解。
谢谢合作
借助资料包进一步理解文本
1、这首诗涉及哪一件历史事件？ 2、这首诗从哪里可以看出涉及到 了两位东汉末年重要人物呢？他们 分别是谁？
3、“东风”在本诗里有什么含义？ 4、“二乔”在诗中指代什么呢？
借助资料包进一步理解文本
5、杜牧写这首诗的目的是抒发怎样的 情感呢？
1、学生自己个人思考 2、四人小组讨论 3、个人自由回答，学生之间补充， 教师适时点拨。
认为周瑜的成功在于东风之 便。
借周瑜和曹操的故事，表现 诗人英雄无用武之地的抑郁 不平之气。
杜牧
兴感 未销蚀的铁戟 之由 是前朝之物 怀古抒怀
感慨 东风不与周郎
咏叹
便 历史将会改写
杜牧的咏史诗
泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花
杜牧的咏史诗
题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。
3、（1）请学生个人朗读，再师生点评古诗的节 奏和情感把握。（2）同桌之间再互相揣摩和朗读。 （3）学生个人或者小组形式展示朗读。（4）全 班集体朗读。
借助课文脚注初步理解文本
1、请学生个人思考理解诗歌句子 的含义（借助工具书或者课本的脚 注理解） 2、请学生自由回答说说诗句的意 思。
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
作者简介
杜牧（公元803－853年），字牧之，
京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑 之孙。大和二年进士，授宏文馆校书郎。 多年在外地任幕僚，后历任监察御史， 史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎， 黄州、池州、睦州刺史等职，最终官至 中书舍人。晚唐杰出诗人，其诗、赋、 古文都负盛名，尤以七言绝句著称，与 李商隐齐名，世称“小李杜”。
人教版八年级语文下册第25课《赤壁》(43张ppt)课件(共43张PPT) (1)
这首诗是咏史诗。特点是 咏史抒怀或借史实抒发作者情 感。作者经过赤壁（即今湖北 省武昌县西南赤矶山）这个著 名的古战场，有感于三国时代 的英雄成败而写下的。诗以地 名为题，实则是怀古咏史之作。
背景：
这首诗是作者经过赤 壁古战场，有感于三 国时代的英雄成败而 写下的。
销：销蚀。
将：拿起。
前朝：三国时期。 之铜雀：铜雀台，曹操暮年享乐之地。
赤 壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 兴感之由； 借物 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 议论感慨。 咏叹 中心
[理解] 杜牧此诗虽为咏史诗，其 实也是借题发挥。前两句写兴感之 由，后两句发议论感慨。作者并不 从正面写赤壁之战的过程及其在政 治上的后果，而是反说其事，并以 两位美女的命运来反映赤壁之战对 东吴政治军事形势的重大影响。二 乔的命运在这里形象地代表了东吴 的命运，以小见大，深刻警策。
赤壁: 山名。汉献帝建安 十三年,孙权、刘备联 军在这里大败曹操，奠 定了三国鼎立的基础。
写作背景： 这首诗是作者经过赤壁这个著名古 战场，有感于三国时代的英雄成败而写 下的。诗人以地名为题，实则是咏古咏 史之作。
《赤壁》
杜牧
齐读课文
赤壁
折戟沈沙①铁未销， 自将②磨洗认前朝。 东风③不与周郎④便，
春深：春色浓，这里指美女成群。
二乔：三国时东吴美女，大乔乃孙策妻， 小乔乃周瑜之妻。
赤 壁 杜牧 一支断戟沉落在江底， 折戟沉沙铁未销， 久远岁月也未能将它 消蚀， 把它磨洗 自将磨洗认前朝。 一番，认出是三国时 代的兵器。 东风不与周郎便， 假如东风不曾给予周 瑜援助， 大乔小乔两位 铜雀春深锁二乔。 夫人恐怕都会被锁进 铜雀台里。
1、2句：叙事，写诗人从前朝 旧物睹物兴感，不禁“发古思之 幽情”，浮想联翩。 3、4句：由叙事引发议论，杜 牧本人认为赤壁之功出于侥幸， 若非东风之便，则国破家亡。借 “铜雀春深锁二乔”说来，便觉 风华蕴藏，增人百感，此正诗人 巧于立言处。
第26课《诗词五首——赤壁》课件(共22张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级上册
诗歌启示
1 从古到今，任何英雄人物的成功都是有 其必然性与偶然性，都是要受着时代的制约 的。 2 人和事业的成功是离不开条件,离不开机 遇的。所以我们在以后的道路上，要学会把 握机遇，争取成功。 3 想要成功，必须执着，坚韧，百折不挠， 包羞忍辱是丈夫。
课堂检测
1.理解性默写： ⑴杜牧的《赤壁》中点出此地曾有过历史风云，暗含岁月流逝而物 是人非的诗句是：________________________， ________________________。 ⑵杜牧的《赤壁》中设想与历史事实相反的结果，借史倾吐胸中抑 郁之气的诗句是：___________________，___________________。
作者介绍2
杜牧是宰相杜佑之孙，晚唐时期人。杜从郁之子，唐文宗大和二 年进士，授宏文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕， 又入观察使幕。史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州 、睦州刺史等职，最终官至中书舍人。晚唐杰出诗人，尤以七言绝 句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。注重军事，写下 了不少军事论文，还曾注释《孙子》。
诗文理解
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
如果不是东风给周郎方便，大乔和小 乔就会被深锁在铜雀台。
诗句赏析
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
前两句是叙事。含蓄委婉的表达出诗人对 历史兴亡的感慨。在这里，这两句描写看似平淡 实为不平。沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过 历史风云。战戟折断沉沙却未被销蚀，暗含着岁 月流逝而物是人非之感。这样前朝的遗物又进一 步引发作者浮想联翩的思绪，为后文抒怀作了很 好的铺垫。
作者介绍1
杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士， 京兆万年（今陕西西安）人，晚唐著名诗人。杜 牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主 。诗风独树一帜，尤其是抒情绘景的绝句，写得 清丽生动。人称“小杜”，与李商隐并称“小李 杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜 樊川”，著有《樊川文集》。
杜牧《赤壁》ppt课件(共4张PPT)
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铜东自折 雀风将戟 春不磨沉 深与洗沙 锁周认铁 二郎前未 乔便朝销 。，。，
赤
杜联军在长江赤壁一带，大败曹操军队的一次战斗。曹 操败袁绍、破乌桓，基本统一北方后，从河南南阳挥师南下，欲先灭刘表， 再顺长江东进，击败孙权，以统一天下。曹军进占时刘表已死，刘琮不战而 降。依附刘表屯兵的刘备仓促率军民南撤。曹操收编刘表部众，号称八十万 大军向长江推进。刘备在湖北被曹军大败后，于退军途中派诸葛亮赴九江会 见孙权，说服孙权结盟抗曹。
诗发以生地 于名汉为献题帝，建实安则十是三怀年古（咏20史8）之十作月。的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。
诗风豪爽清丽，尤工绝句。后人为了区别于杜甫，称其为 孙十权一命 月周，瑜孙为刘主联将军，与程曹普军为对副峙，于率赤三壁万。精锐水军，联合屯驻湖北鄂州境的刘备军，共约五万人溯长江西进，迎击曹军。 小杜，又为了区别于李白、杜甫，称杜牧与李商隐为小李 诗以风地 豪名爽为清题丽，实尤则工是绝怀句古。咏史之作。
刘联备军在 乘湖胜北扩被张曹战军果大，败孙后刘，两于军退分军占途荆中州派要诸地葛。亮赴九江会见孙权，说服孙权结盟抗曹。
杜，足见杜牧在文学史上的地位。 曹军操船 败阵袁被绍烧、，破火乌势桓延，及基岸本上统营一寨北，方孙后刘，联从军河乘南势南出阳击挥，师曹南军下死，伤欲过先半灭，刘遂表率，部再北顺退长，江留东征进南，将击军 败曹孙仁权固，守以江统陵一。天下。
❖ 孙权命周瑜为主将，程普为副，率三万精锐水军，联合屯驻湖北鄂 州境的刘备军，共约五万人溯长江西进，迎击曹军。十一月，孙刘 联军与曹军对峙于赤壁。曹操将战船首尾相连，结为一体，以利演 练水军，伺机攻战。周瑜采纳黄盖所献火攻计，并令其致书曹操诈 降，曹操中计。黄盖择时率蒙冲斗舰乘风驶入曹军水寨纵火。曹军 船阵被烧，火势延及岸上营寨，孙刘联军乘势出击，曹军死伤过半， 遂率部北退，留征南将军曹仁固守江陵。联军乘胜扩张战果，孙刘 两军分占荆州要地。
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铜东自折 雀风将戟 春不磨沉 深与洗沙 锁周认铁 二郎前未 乔便朝销 。，。，
赤
杜联军在长江赤壁一带，大败曹操军队的一次战斗。曹 操败袁绍、破乌桓，基本统一北方后，从河南南阳挥师南下，欲先灭刘表， 再顺长江东进，击败孙权，以统一天下。曹军进占时刘表已死，刘琮不战而 降。依附刘表屯兵的刘备仓促率军民南撤。曹操收编刘表部众，号称八十万 大军向长江推进。刘备在湖北被曹军大败后，于退军途中派诸葛亮赴九江会 见孙权，说服孙权结盟抗曹。
诗发以生地 于名汉为献题帝，建实安则十是三怀年古（咏20史8）之十作月。的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。
诗风豪爽清丽，尤工绝句。后人为了区别于杜甫，称其为 孙十权一命 月周，瑜孙为刘主联将军，与程曹普军为对副峙，于率赤三壁万。精锐水军，联合屯驻湖北鄂州境的刘备军，共约五万人溯长江西进，迎击曹军。 小杜，又为了区别于李白、杜甫，称杜牧与李商隐为小李 诗以风地 豪名爽为清题丽，实尤则工是绝怀句古。咏史之作。
刘联备军在 乘湖胜北扩被张曹战军果大，败孙后刘，两于军退分军占途荆中州派要诸地葛。亮赴九江会见孙权，说服孙权结盟抗曹。
杜，足见杜牧在文学史上的地位。 曹军操船 败阵袁被绍烧、，破火乌势桓延，及基岸本上统营一寨北，方孙后刘，联从军河乘南势南出阳击挥，师曹南军下死，伤欲过先半灭，刘遂表率，部再北顺退长，江留东征进南，将击军 败曹孙仁权固，守以江统陵一。天下。
❖ 孙权命周瑜为主将，程普为副，率三万精锐水军，联合屯驻湖北鄂 州境的刘备军，共约五万人溯长江西进，迎击曹军。十一月，孙刘 联军与曹军对峙于赤壁。曹操将战船首尾相连，结为一体，以利演 练水军，伺机攻战。周瑜采纳黄盖所献火攻计，并令其致书曹操诈 降，曹操中计。黄盖择时率蒙冲斗舰乘风驶入曹军水寨纵火。曹军 船阵被烧，火势延及岸上营寨，孙刘联军乘势出击，曹军死伤过半， 遂率部北退，留征南将军曹仁固守江陵。联军乘胜扩张战果，孙刘 两军分占荆州要地。
部编版八年级上册语文《赤壁》PPT优秀课件
知人论世
2、杜牧所咏的赤壁并非三国时孙、曹大战的地方，而是黄州的赤 鼻矶。（汉献帝建安十三年（208），孙权与刘备联合在赤壁（今 湖北赤壁市西北长江南岸）击败曹操大军。）作者是借相同的地 名抒发感慨。
3、本诗选自《樊川诗集注》卷四（上海古籍出版社1978年版）。 本诗是诗人任黄州刺史时所作。
整体感知
研讨诗歌
5、请同学们赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”
用典， 借代，诗人借“东风”表示机遇，对赤壁之战加以评述，又虚 拟出一个带有传奇性的结局，如果东风不给予周瑜帮助的话， 可能灭亡的就是吴国了。反映出他的抑郁不平。
手法（表现手法或修辞手法）+特点（描绘的内容）+表达作用（情感）
课堂小结
课堂小结
诗词赏析
1.这首诗的第一、二句使用了什么写作手法？ 有什么作用？
作者运用托物起兴的表现手法，借一件古物 来兴起对前朝人物和事迹的慨叹。
沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有历史风云。 战戟折断沉沙却未被销蚀，暗含着物是人非之感。 这两句是写其兴感之由，为下文的议论做铺垫。
2.第三、四两句议论抒发了诗人怎样的思想感情？
东风/不与/周郎便，
铜雀/春深/锁二乔。
整体感知
赤壁
杜牧
jǐ
xiāo
折戟/沉沙/铁未销，
自将/磨洗/认前朝。
东风/不与/周郎便，
铜雀/春深/锁二乔。
沉埋在沙中折断的战戟 还没有腐蚀，自己拿起 来磨洗认出是前朝的兵 器。如果不是东风给周 郎方便，大乔和小乔就 会被深锁在铜雀台。
研讨诗歌
研讨诗歌
在充分理解诗意的基础上进行深层 次地研读，请根据老师的提示，多角度 地研读诗歌，可以从用词、修辞、情感、 内容、结构、表达方式及表现手法等方 面入手品析。
《赤壁》完美版ppt课件
假使当年东风不给周瑜的火攻 计方便，大乔小乔就要被曹操锁闭 在铜雀台中。
10
分析诗句 前两句：兴感之由。 后两句：感慨咏叹。
感情：表现英雄无用武之地的 抑郁不平之气，告诫统治者不要有 侥幸心理。
11
阅读理解
1、诗人对历史的评价因何而 发？
折戟沉沙铁未销。
2、诗人是怎样评价赤壁之战 的？
赤壁之战周瑜的胜利，是借助
人。其文学创作有多方面
的成就，诗、赋、古文都
足以名家。尤长于七绝，
人称“小杜”，以别于杜
甫。与李商隐齐名，并称
“小李杜”。有《樊川文
集》。
6
赤壁
杜牧
折戟∕沉沙∕铁∕未销，
自将∕磨洗∕认∕前朝，
东风∕不与∕周郎∕便，
铜雀∕春深∕锁∕二乔。
读准字音 折戟 jǐ 磨mó洗
铁未销xiāo 铜雀què
7
重点词语
①折戟沉沙：断了戟没入沙中； 戟：一种武器。
②销：销蚀。 ③将：拿起。 ④前朝：三国时期。 ⑤ 东风：东吴以火攻攻打西面 的曹营要借助东风。
8
⑥铜雀：铜雀台，曹操暮年享 乐之地。
⑦磨洗：磨光洗净。 ⑧周郎：周瑜，吴军统率。 ⑨ 二乔：吴国二美女，大乔 嫁给吴国国君；小乔嫁给周瑜。
9
翻译诗句
断戟沉没泥沙中，六百年来竟 未销熔，自己拿来磨洗，认出是赤 壁之战所用。
导入新课
这是一首咏史诗。赤壁是东汉 末年周瑜大败曹操的地方，在湖北 赤壁市长江南岸。但诗人所咏的赤 壁是湖北黄冈的赤鼻矶，诗人借题 发挥，表明自己对历史事件的看法。
1
赤壁 杜牧
2
学习目标 1、积累有关杜牧的文学常识； 2、领会每句诗的含义； 3、领会诗歌的主题思想； 4、背诵并默写全诗。
10
分析诗句 前两句：兴感之由。 后两句：感慨咏叹。
感情：表现英雄无用武之地的 抑郁不平之气，告诫统治者不要有 侥幸心理。
11
阅读理解
1、诗人对历史的评价因何而 发？
折戟沉沙铁未销。
2、诗人是怎样评价赤壁之战 的？
赤壁之战周瑜的胜利，是借助
人。其文学创作有多方面
的成就，诗、赋、古文都
足以名家。尤长于七绝，
人称“小杜”，以别于杜
甫。与李商隐齐名，并称
“小李杜”。有《樊川文
集》。
6
赤壁
杜牧
折戟∕沉沙∕铁∕未销，
自将∕磨洗∕认∕前朝，
东风∕不与∕周郎∕便，
铜雀∕春深∕锁∕二乔。
读准字音 折戟 jǐ 磨mó洗
铁未销xiāo 铜雀què
7
重点词语
①折戟沉沙：断了戟没入沙中； 戟：一种武器。
②销：销蚀。 ③将：拿起。 ④前朝：三国时期。 ⑤ 东风：东吴以火攻攻打西面 的曹营要借助东风。
8
⑥铜雀：铜雀台，曹操暮年享 乐之地。
⑦磨洗：磨光洗净。 ⑧周郎：周瑜，吴军统率。 ⑨ 二乔：吴国二美女，大乔 嫁给吴国国君；小乔嫁给周瑜。
9
翻译诗句
断戟沉没泥沙中，六百年来竟 未销熔，自己拿来磨洗，认出是赤 壁之战所用。
导入新课
这是一首咏史诗。赤壁是东汉 末年周瑜大败曹操的地方，在湖北 赤壁市长江南岸。但诗人所咏的赤 壁是湖北黄冈的赤鼻矶，诗人借题 发挥，表明自己对历史事件的看法。
1
赤壁 杜牧
2
学习目标 1、积累有关杜牧的文学常识； 2、领会每句诗的含义； 3、领会诗歌的主题思想； 4、背诵并默写全诗。
人教版高中语文必修一《赤壁赋》PPT课件
赋
汉代始成特定的体制，是我国古代一种文体，兼 具诗歌和散文的特点。侧重写景，借景抒情”
（写景叙事，抒情说理）。
赋的发展
骚赋
《楚辞》 屈原 战国
汉赋 汉
骈赋
律赋
文赋
魏晋
唐
宋
赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。 骚赋（战国）：以楚辞为源头 大赋（汉）：以铺张渲染为能事，排列许多怪异生僻的词汇，
乌台诗案”
“三咏赤壁”
《前赤壁赋》 《后赤壁赋》 《念奴娇·赤壁怀古》
人生“最难耐的是寂寞，最难抛的是荣华，从来学问欺富贵，真文章在 孤灯下”。这段话是国家优秀经典剧目 《班昭》中的一段精彩合词。
我可以用它来概括苏轼在黄州期间那段苦难而又不平凡的经历。 苏轼因“乌台诗案”含冤身陷囹圄130天后，他以一个流放罪犯的身份带 着官场和文坛泼给他的浑身脏水，被人押着来到满目荒凉的黄州，一代名人 与鱼虾麋鹿为友，与樵夫渔民为伍，苏轼感受到了有生以来从未有过的孤寂 和悲苦。于是他多次来到人们传说中的古战场赤壁，去寄情山水、凭吊古人。 在赤壁下，他一次次看穿生命的短暂，一次次悟透生命的永恒。他用《念奴 娇•赤壁怀古》、前后《赤壁赋》为他苦难多变的人生作了最精彩的诠释。
6、扣舷（ xián ） 13、愀然（ qiǎo ）
20、麋鹿（ mí）
7、桂棹（ zhào） 14、相缪（ liáo ）
21、扁舟（ piān）
三、文本研习
（一）整体感知 通读全文，整体感知：
苏轼与客游赤壁时心情是如何变化的？试从文中找出关键词。
乐甚——愀然——喜而笑 （乐） （悲） （乐）
取兴，运用引用、类比、比喻，故
3、美好的理想
善于描写香草，以配忠贞，用恶禽
人教版高中语文必修二《赤壁赋》（63张PPT）课件
乐 感觉 遗世独立，羽化登仙。
舒畅飘逸，超然物外，陶醉于 良辰美景，宁谧空阔，如临仙境。
甚
思考：第一段在文中有何作用？
描写了夜游赤壁的情景，展现了诗 情画意的意境； 表达了愉悦的心情； 为全文奠定了悠扬和谐的基调。
词中的"美人"指什么?歌词表达主人怎 样的情怀？ 明确: “美人” 代表作者的政治理想 和追求。是作者在遭受贬谪之后，仍 然坚持对生活的执着态度，坚持对朝 廷政事关切而不甘沉沦的情怀。
渺沧海之一粟。哀 吾生之须臾 ，羡长 江之无穷。挟飞仙
渺小得象大海里的一粒米。 哀叹我们生命的短促，羡慕 长江的无穷无尽。希望携着 神仙飞升遨游，和明月一起
以遨游 ，抱明月而 永世长存。知道这种想法是
长终。知不可乎骤 不可能屡次得到，只好把感
得 ，托遗响于悲风。 慨通过箫声寄托在悲凉的秋
风中。
4翻译与理解
天地万物一刻不停 万古江山相对永恒
生老病死
人 人生短暂
代代相承 精神可存
超脱人生的欢快
面对灾难性命运， 苏轼持什么样的人 生态度？
以坦然的心境欣赏“江上 之清风，山间之明月” 到大自然中寻求精神寄托。
写作特色
• 叙事、写景、抒情、议论紧密 结合
• 优美形象，善于取譬 • 有偶有散，错落有致
知识点整理
我说：“您了解那江水和月亮吗？ 江水总是象这样不断地流去，但
苏子曰：“客亦知夫水与月 始终没有消失。有时圆有时缺的
乎？逝者如斯 ，而未尝往也；月亮像那样变化，但最终没有消
盈虚者如彼 ，而卒莫消长也。长。如果从那变化的一面去看它，
பைடு நூலகம்
盖将自其变者而观之 ，则天地那么天地间的万事万物，连一眨 曾观不之能，以则一物瞬与；我自皆其无不尽变也者，而 眼一穷的面无功看尽夫，的都那，不么还停万羡止物慕。和什从我么那们呢不都？变是况的无且， 而又何羡乎？且夫天地之间 ，天地之间，事物都各自有其主宰，
部编版八年级上册语文《赤壁》PPT课件
自由朗读，读准字音，读出节奏
赤壁
jǐ
xiāo
折戟沉沙/铁未销，
c
自将磨洗/认前朝。
东风不与/周郎便，
qiáo
铜雀春深/锁二乔。
品 诗读
歌
赤壁 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
【译文】 赤壁的泥沙中，埋着一枚未锈尽的断戟。自己磨洗后发现这是 当年赤壁之战的遗留之物。 倘若不是东风给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关 进铜雀台了。
知 论人
世
作者杜牧，字牧之，号樊川，京兆万年（今 陕西省西安市）人。晚唐（朝代）的一位著 名诗人。与李商隐齐名，并称“小李杜”。 著有作品《樊川文集》。
背景介绍
《赤壁》这首诗是作者经过赤壁这 个著名的古战场，有感于三国时代的 英雄成败而写下的，诗以地名为题， 实则是怀古咏史之作。
朗读诗歌，感知音韵美
诗题介绍
赤壁，地名，东汉献帝十三年（208年）周瑜大败 曹操处，现在湖北省赤壁西北长江南岸。这首诗是作者 经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成 败而写下的。诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。
发生于汉献帝建安十三年（208）十月的赤壁之战 ，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大 战役。其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的 孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。
主旨归纳
这首
借一件古物 ，引出对
历史的感慨，以两个女子的命运象征国家的命
运，
，含蓄表达出了诗人
。
理解性默写
1.杜牧在《赤壁》中托物咏史，为后文议论作铺垫的句子是
2.《赤壁》中表达诗人对战争成败的独特见解，并抒发了自己怀 才不遇的感慨的句子是 3.杜牧《赤壁》中以小见大、用人物命运象征国家命运，构思巧 妙的句子是
部编人教版八年级语文上册 5《赤壁》优秀课件
风不与周郎便，铜雀春深锁 乔’,近轻薄少年语，而诗家 称之，何也？”
用数学的方法打开诗歌鉴赏的
• 1、从后两句里找出一个减法算式 • 2、能否根据刚才的减法算式推出一
法算式出来 • 3、“东风”和“锁二乔/二乔留吴
指什么？
借周瑜和曹操的故事，表现诗 英雄无用武之地的抑郁不平之
• 其一，杜牧崇敬曹操，千古之上，灵犀心 知己。在人生抱负以及对理想无成的深深 面，杜牧和曹操极为相似，使杜牧对曹操 战的失利深为同情。
5、运用比喻抒写国破家亡悲
子： 山河破碎风飘絮，
9、直抒胸臆，表明自己以死明志决
堪称爱国主义诗歌中的绝唱之句（即 人生自古谁无死，
10、具体概括留自取己丹抗心元照经汗历青，。表忧愤
子：
惶恐滩头说惶恐，
11、借代句
零丁洋里叹零丁。 干戈寥落四周星；山河
絮；留取丹心照汗青
词，词大，体是上我可国分古类代为诗婉歌约的派一和种豪。放它派始。于婉梁约代派，的形词成，于其 代婉。、据曲《尽旧情唐态书；》象上柳记永载的；““今自宵开酒元醒(何唐处玄？宗杨年柳号岸)以，来晓 里殊巷的之“曲无。可”奈由何于花音落乐去的，广似泛曾流相传识；燕当归时来的”都；市晏里几有道很的 优心伶月乐，师歌，尽根桃据花唱扇词底和风音”乐等拍名节句配，合不的愧需是要情，景创交作融或的改抒 参上差有的可曲取词之，处这。豪便放是词最作早是的从词苏了轼。开从始敦的煌。曲他子把词词中从也娱能 生里的解词助比出出来自，文发人展之成笔独的立词的要抒早情几艺十术年。。山川胜迹、农舍 怀、唐报代国，壮民志间，的在词他大手都里是都反成映为爱词情的相题思材之，类使的词题从材花，间 里阔是的不社登会大生雅活之。堂从的我。们被今视天为读诗者余的小情道趣。来只看有，注象重“汲大取江 人豪，放如派白的居作易品、更刘易禹于锡接等受人。才写一些词，具有朴素自然 浓厚词的大生致活可气分息小。令以(脂58粉字气以浓内烈）的、祟中尚调浓(5辞9一艳9句0字而)驰和名长 “最花长间的派词”达2，4在0字词)。发一展首史词上，有有一的定只的一位段置，。称而为南单唐调李；后 词称作双则调；开有拓的一分个三新段的或深四沉段的，艺称术三境叠界或，四给叠后。世词客以强
用数学的方法打开诗歌鉴赏的
• 1、从后两句里找出一个减法算式 • 2、能否根据刚才的减法算式推出一
法算式出来 • 3、“东风”和“锁二乔/二乔留吴
指什么？
借周瑜和曹操的故事，表现诗 英雄无用武之地的抑郁不平之
• 其一，杜牧崇敬曹操，千古之上，灵犀心 知己。在人生抱负以及对理想无成的深深 面，杜牧和曹操极为相似，使杜牧对曹操 战的失利深为同情。
5、运用比喻抒写国破家亡悲
子： 山河破碎风飘絮，
9、直抒胸臆，表明自己以死明志决
堪称爱国主义诗歌中的绝唱之句（即 人生自古谁无死，
10、具体概括留自取己丹抗心元照经汗历青，。表忧愤
子：
惶恐滩头说惶恐，
11、借代句
零丁洋里叹零丁。 干戈寥落四周星；山河
絮；留取丹心照汗青
词，词大，体是上我可国分古类代为诗婉歌约的派一和种豪。放它派始。于婉梁约代派，的形词成，于其 代婉。、据曲《尽旧情唐态书；》象上柳记永载的；““今自宵开酒元醒(何唐处玄？宗杨年柳号岸)以，来晓 里殊巷的之“曲无。可”奈由何于花音落乐去的，广似泛曾流相传识；燕当归时来的”都；市晏里几有道很的 优心伶月乐，师歌，尽根桃据花唱扇词底和风音”乐等拍名节句配，合不的愧需是要情，景创交作融或的改抒 参上差有的可曲取词之，处这。豪便放是词最作早是的从词苏了轼。开从始敦的煌。曲他子把词词中从也娱能 生里的解词助比出出来自，文发人展之成笔独的立词的要抒早情几艺十术年。。山川胜迹、农舍 怀、唐报代国，壮民志间，的在词他大手都里是都反成映为爱词情的相题思材之，类使的词题从材花，间 里阔是的不社登会大生雅活之。堂从的我。们被今视天为读诗者余的小情道趣。来只看有，注象重“汲大取江 人豪，放如派白的居作易品、更刘易禹于锡接等受人。才写一些词，具有朴素自然 浓厚词的大生致活可气分息小。令以(脂58粉字气以浓内烈）的、祟中尚调浓(5辞9一艳9句0字而)驰和名长 “最花长间的派词”达2，4在0字词)。发一展首史词上，有有一的定只的一位段置，。称而为南单唐调李；后 词称作双则调；开有拓的一分个三新段的或深四沉段的，艺称术三境叠界或，四给叠后。世词客以强
《赤壁》PPT课件部编版3
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱 石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画， 一时多少豪杰。
1、将诗歌内容用自己的话讲给同桌听，并用一个词概括 苏轼笔下的赤壁之景。
2、“江山如画，一时多少豪杰”在整首词的结构上有作 用？
雄奇、壮美、宏阔 承上启下（过渡）
下阙鉴赏
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽 扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
念奴娇·赤壁怀古 苏轼
说说你了解的苏轼
诗、词、散文、绘画、书法、美食
乌台诗案 黄州
唐宋八大家
一门三学士
（韩愈柳宗元、苏洵苏轼苏辙、王安石曾巩欧阳修）
齐读诗歌、整体感知
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
上阙鉴赏
宋时有一幕士擅歌。一日东坡相问：我词与
柳郎中比，谁更好呢？幕士说：柳郎中词，宜十
思考：诗人在这几句诗中情感有何变化？背后的原因是什么？
融写景 、咏史 、抒情于一体，浑然天成。 1、意境开阔、情感豪放 学士词，须关东大汉，抱铜琶铁板，高唱“大江东去”。 （韩愈柳宗元、苏洵苏轼苏辙、王安石曾巩欧阳修） 请你用一个词来概括苏轼笔下的周瑜。 (三月七日沙湖道中遇雨。 1、由此可见，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
艺术特色小结 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
思2、考“：江诗山人如在画这，几一句时诗多中少情豪感杰有”何在变整化首？词背的后结的构原上因有是何什作么用？？ （2、韩“愈江柳山宗如元画、，苏一洵时苏多轼少苏豪辙杰、”王在安整石首曾词巩的欧结阳构修上）有何作用？ (大三江月东七去日，沙浪湖淘道尽中，遇千雨古。风流人物。
(三月七日沙湖道中遇雨。 请你用一个词来概括苏轼笔下的周瑜。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
乱石穿空料，惊峭涛拍春岸风，卷吹起千酒堆醒雪。，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无 风雨也无晴。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
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豪放中见旷达 苍凉中见洒脱
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旷达是一种处世哲学，也是一种积极的 生活态度。人生在世，不可能一帆风顺， 种种失败都需要我们勇敢地面对、坚强地 处理。当挫折、失败来临时，不是一味地 埋怨生活，从此变得消沉、萎靡不振，而 是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来。学 会旷达，我们不再因生活中几句逆耳的言 语而耿耿于怀；学会旷达，我们不再因生 活中些许所谓的烦恼而忧心忡忡；学会旷 达，我们站在人生另一个高度上去看待和 审视周围的人和事。
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全文赏析
提问：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用 了哪些传神的词语？请简要分析。
• 乱：山崖的险怪 • 穿：山峰的高耸 • 惊：巨浪的汹涌 • 拍：怒涛的力度 • 卷：波涛的强劲有力
夸张 比喻 拟人
视觉 听觉
雄伟壮丽、气势恢宏
江山如画
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苏轼把赤壁之景写的如此壮美 ，写景有什 么作用呢？
大江 乱石 惊涛 千古
空间壮阔 时间悠久
为叱咤风云的英雄人物 的出场作了绝好的铺垫。
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刘
关
备
羽
张
飞
张
飞
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曹 操
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一时多少 豪杰为什么只 写周瑜？
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捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的 形象。（小组讨论）
小乔初嫁了——年轻得志（侧面衬托） 雄姿英发 ——英俊潇洒 羽扇纶巾 ——儒雅斯文 谈笑间 ——作战指挥若定 强虏灰飞烟灭——足智多谋
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石乱山高，两岸的悬崖峭壁高傲 地耸入云霄，夕阳的大半已沉入水中， 在乱石高山后投下了鬼魅般的黑影。 惊涛骇浪汹涌澎湃，不停地击向江岸， 似乎想将其冲毁撕裂。浪花就这样翻 滚腾跃着，仿佛扬卷起了千堆的白雪。
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品析鉴赏
• 题目是“赤壁怀古”，告诉我们这首词的 主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时 候，触景生情，进行怀古，缅怀古人。
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古诗词鉴赏方法之三：
反复诵读，整体感知
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整体感知
哪些句子写赤壁，哪些言怀古？
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古诗词鉴赏方法之二：
从题目入手，了解内容
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（词牌） 念奴娇 赤壁怀古 （题目）
写景 抒情
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题目解读
• “念奴娇”为词牌名，念奴是唐代一个很著 名的歌伎，调因此而得名。前片四十九字； 后片五十一字，共一百字。此调宜于抒写 豪迈感情。
坎坷的一生
京城---杭州---密 州---徐州---湖州 ---黄州－-登州— 扬州－－定州－－ 惠州---儋州
“问汝平生功业， 黄州惠州儋州。”
写作背景
此词是苏轼的代表作之一，写于宋神宗元丰 五年（1082），时年47岁。这时他被贬为黄州 团练副使已两年，这次被贬是因“乌台诗案”而 起。
元丰二年（1078）苏轼因写过讽喻新法的诗， 被捕入狱，出狱后被贬黄州，政治上遭受打击， 思想苦闷，经常游于江湖山水之间，写下了 《赤壁赋》《后赤壁赋》和此词。
（2）抒发对英雄业绩的仰慕之情，引发自己 未能建工立业的感伤。两鬓花白，非但无建 树，反而贬官黄州，不免感慨万分，悲从中 来。怀古思今，对比反差强烈。
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任务二 正确评价作者
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东汉后期，官僚士大夫中出现了一种品 评人物的风气，称为“清议”。这些官 僚士大夫以太学为中心，希望通过“清 议”，表达自己对现实统治的不满，希 望引起统治者的重视，来挽救外戚和宦 官专权下走向覆灭的东汉王朝。
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4.作品的构思技巧。
（1）写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个 方面到几个方面等； （2）文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、感情、 时间、空间为线索等； （3）层次结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分； （4）结构方式，如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等； （5）选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等； （6）行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见 大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、 详略得当等。
拍
波涛力度 之大
卷
波涛气势 之大
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拓展：体会“卷”的妙处
• “卷”与“溅”比较：溅，飞溅，不能把波浪 最美的形态描写出来，而波浪最美的形态就 像卷起一张白纸的样子。
• “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。— 杜甫
• “帘卷西风，人比黄花瘦”——李清照
这种文学短评虽然“麻雀虽小”，但应“五脏俱 全”，篇幅短小，它也必须是一篇结构完整、层次清 晰、观点鲜明、语言流畅、短小精悍的文章。所以也 有人称它为鉴赏短文，高中生写文学短评，通常是针 对诗歌、散文、小说的鉴赏评论。
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二、文学短评的写作角度 1. 作者情感、主题及表现手法。
作者情感是什么，表达了怎样的主题思想，这个主题表现 的怎么样，正不正确，深不深刻，给人的启示大不大。 比如 李白《梦游天姥吟留别》中跌宕起伏的情绪流转、深沉复杂的 人生之思，杜甫《登高》中蕴含的身世之悲和忧国之情。
分析作品运用了哪些主要的表现手法（如想像、联想、象 征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓 情于景、直抒胸臆 、开门见山 、画龙点睛、卒章显志 、以 小见大）。比如，曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心 志，陶渊明《归园田居》用白描手法呈现日常生活画面，李白 《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，而白居易《琵琶 行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。 2.作品的形象。 一是揭示人物的典型意义，即作者通过这个人物反映出怎样的 社会现实。 二是简要分析人物主要的性格特征。
学习任务：
1. 学会鉴赏诗词的方法。 2. 能够客观地评价作者。 3.学写诗词类的文学短评。
任务一 鉴赏诗词
古诗词鉴赏方法之一：
了解作者，考察背景
了解作者
• 苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家。字 子瞻，号东坡居士，北宋文学家、画家，眉 州眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗 与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称 “苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书 法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。 与其父苏洵 、其弟苏辙并称“三苏”。就个 人创作成就而言，许多人认为苏轼堪称“中 国古代第一全才”。
上阕：描写赤壁之景 下阕：抒发怀古之情
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古诗词鉴赏方法之四：
寻找意象，体会意境
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这首词的上阙哪几句写景，并分析其修 辞手法。
乱石穿空，惊涛拍案，卷起千堆雪。 （拟人、比喻、夸张）
如用“千堆雪”比喻“巨浪”。
• 采用衬托的写作手法。周瑜的“雄姿英发” 与作者的“早生华发”相互映衬，既显出 周瑜的少年得志，又显出作者的壮志未酬。
部ppt
词的下阙塑造的周瑜是一个怎样的形象？ 在所观眼前之景与所思之历史人事中，作 者抒发了什么样的一己之怀？
（1）周瑜年轻有为、英俊儒雅、从容镇定、 功成名就、春风得意。
作者从几个 方面将周瑜 与自己进行 比较？
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苏轼内心解读
建功年龄 职务 际遇 外貌 人生
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周瑜 34岁 东吴都督
功成名就 英俊儒雅 幸福美满
苏轼 47岁 团练副使（虚职）
功业未成 早生华发 屡遭不幸
怀古伤今
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其实，文学短评类似于文学鉴赏，同学们从鉴赏的角度入手， 鉴赏的内容就是文学短评的内容，在写作时只要求选其一点来 写就行。
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练笔
写一篇关于《念奴娇˙赤壁怀古》的 文学短评。200字左右。
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归纳总结
• 《念奴娇·赤壁怀古》是公认的豪放派代表 作，其“豪放”表现在哪些方面？
• 一方面表现在对赤壁之景的描写上：“乱 石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”画面 波澜壮阔，雄奇壮美。
• 另一方面表现在作者抒发的情感上，通过 塑造功成名就的周瑜，表明了自己渴望建 功立业的心态，表达出豪放洒脱之情。
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故国神游，多情应笑我，早生华发。
江山依旧，物是人非。赤壁是周瑜建功立业 的战场，却是苏轼被贬谪后流放的去处。面对 着这样的周瑜，苏轼心里自是有个比较，且看 二人的对比资料 。
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旷达是一种处世哲学，也是一种积极的 生活态度。人生在世，不可能一帆风顺， 种种失败都需要我们勇敢地面对、坚强地 处理。当挫折、失败来临时，不是一味地 埋怨生活，从此变得消沉、萎靡不振，而 是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来。学 会旷达，我们不再因生活中几句逆耳的言 语而耿耿于怀；学会旷达，我们不再因生 活中些许所谓的烦恼而忧心忡忡；学会旷 达，我们站在人生另一个高度上去看待和 审视周围的人和事。
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全文赏析
提问：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用 了哪些传神的词语？请简要分析。
• 乱：山崖的险怪 • 穿：山峰的高耸 • 惊：巨浪的汹涌 • 拍：怒涛的力度 • 卷：波涛的强劲有力
夸张 比喻 拟人
视觉 听觉
雄伟壮丽、气势恢宏
江山如画
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苏轼把赤壁之景写的如此壮美 ，写景有什 么作用呢？
大江 乱石 惊涛 千古
空间壮阔 时间悠久
为叱咤风云的英雄人物 的出场作了绝好的铺垫。
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刘
关
备
羽
张
飞
张
飞
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曹 操
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一时多少 豪杰为什么只 写周瑜？
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捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的 形象。（小组讨论）
小乔初嫁了——年轻得志（侧面衬托） 雄姿英发 ——英俊潇洒 羽扇纶巾 ——儒雅斯文 谈笑间 ——作战指挥若定 强虏灰飞烟灭——足智多谋
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石乱山高，两岸的悬崖峭壁高傲 地耸入云霄，夕阳的大半已沉入水中， 在乱石高山后投下了鬼魅般的黑影。 惊涛骇浪汹涌澎湃，不停地击向江岸， 似乎想将其冲毁撕裂。浪花就这样翻 滚腾跃着，仿佛扬卷起了千堆的白雪。
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品析鉴赏
• 题目是“赤壁怀古”，告诉我们这首词的 主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时 候，触景生情，进行怀古，缅怀古人。
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古诗词鉴赏方法之三：
反复诵读，整体感知
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整体感知
哪些句子写赤壁，哪些言怀古？
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古诗词鉴赏方法之二：
从题目入手，了解内容
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（词牌） 念奴娇 赤壁怀古 （题目）
写景 抒情
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题目解读
• “念奴娇”为词牌名，念奴是唐代一个很著 名的歌伎，调因此而得名。前片四十九字； 后片五十一字，共一百字。此调宜于抒写 豪迈感情。
坎坷的一生
京城---杭州---密 州---徐州---湖州 ---黄州－-登州— 扬州－－定州－－ 惠州---儋州
“问汝平生功业， 黄州惠州儋州。”
写作背景
此词是苏轼的代表作之一，写于宋神宗元丰 五年（1082），时年47岁。这时他被贬为黄州 团练副使已两年，这次被贬是因“乌台诗案”而 起。
元丰二年（1078）苏轼因写过讽喻新法的诗， 被捕入狱，出狱后被贬黄州，政治上遭受打击， 思想苦闷，经常游于江湖山水之间，写下了 《赤壁赋》《后赤壁赋》和此词。
（2）抒发对英雄业绩的仰慕之情，引发自己 未能建工立业的感伤。两鬓花白，非但无建 树，反而贬官黄州，不免感慨万分，悲从中 来。怀古思今，对比反差强烈。
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任务二 正确评价作者
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东汉后期，官僚士大夫中出现了一种品 评人物的风气，称为“清议”。这些官 僚士大夫以太学为中心，希望通过“清 议”，表达自己对现实统治的不满，希 望引起统治者的重视，来挽救外戚和宦 官专权下走向覆灭的东汉王朝。
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4.作品的构思技巧。
（1）写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个 方面到几个方面等； （2）文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、感情、 时间、空间为线索等； （3）层次结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分； （4）结构方式，如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等； （5）选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等； （6）行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见 大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、 详略得当等。
拍
波涛力度 之大
卷
波涛气势 之大
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拓展：体会“卷”的妙处
• “卷”与“溅”比较：溅，飞溅，不能把波浪 最美的形态描写出来，而波浪最美的形态就 像卷起一张白纸的样子。
• “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。— 杜甫
• “帘卷西风，人比黄花瘦”——李清照
这种文学短评虽然“麻雀虽小”，但应“五脏俱 全”，篇幅短小，它也必须是一篇结构完整、层次清 晰、观点鲜明、语言流畅、短小精悍的文章。所以也 有人称它为鉴赏短文，高中生写文学短评，通常是针 对诗歌、散文、小说的鉴赏评论。
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二、文学短评的写作角度 1. 作者情感、主题及表现手法。
作者情感是什么，表达了怎样的主题思想，这个主题表现 的怎么样，正不正确，深不深刻，给人的启示大不大。 比如 李白《梦游天姥吟留别》中跌宕起伏的情绪流转、深沉复杂的 人生之思，杜甫《登高》中蕴含的身世之悲和忧国之情。
分析作品运用了哪些主要的表现手法（如想像、联想、象 征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓 情于景、直抒胸臆 、开门见山 、画龙点睛、卒章显志 、以 小见大）。比如，曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心 志，陶渊明《归园田居》用白描手法呈现日常生活画面，李白 《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，而白居易《琵琶 行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。 2.作品的形象。 一是揭示人物的典型意义，即作者通过这个人物反映出怎样的 社会现实。 二是简要分析人物主要的性格特征。
学习任务：
1. 学会鉴赏诗词的方法。 2. 能够客观地评价作者。 3.学写诗词类的文学短评。
任务一 鉴赏诗词
古诗词鉴赏方法之一：
了解作者，考察背景
了解作者
• 苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家。字 子瞻，号东坡居士，北宋文学家、画家，眉 州眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗 与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称 “苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书 法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。 与其父苏洵 、其弟苏辙并称“三苏”。就个 人创作成就而言，许多人认为苏轼堪称“中 国古代第一全才”。
上阕：描写赤壁之景 下阕：抒发怀古之情
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古诗词鉴赏方法之四：
寻找意象，体会意境
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这首词的上阙哪几句写景，并分析其修 辞手法。
乱石穿空，惊涛拍案，卷起千堆雪。 （拟人、比喻、夸张）
如用“千堆雪”比喻“巨浪”。
• 采用衬托的写作手法。周瑜的“雄姿英发” 与作者的“早生华发”相互映衬，既显出 周瑜的少年得志，又显出作者的壮志未酬。
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词的下阙塑造的周瑜是一个怎样的形象？ 在所观眼前之景与所思之历史人事中，作 者抒发了什么样的一己之怀？
（1）周瑜年轻有为、英俊儒雅、从容镇定、 功成名就、春风得意。
作者从几个 方面将周瑜 与自己进行 比较？
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苏轼内心解读
建功年龄 职务 际遇 外貌 人生
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周瑜 34岁 东吴都督
功成名就 英俊儒雅 幸福美满
苏轼 47岁 团练副使（虚职）
功业未成 早生华发 屡遭不幸
怀古伤今
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其实，文学短评类似于文学鉴赏，同学们从鉴赏的角度入手， 鉴赏的内容就是文学短评的内容，在写作时只要求选其一点来 写就行。
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练笔
写一篇关于《念奴娇˙赤壁怀古》的 文学短评。200字左右。
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归纳总结
• 《念奴娇·赤壁怀古》是公认的豪放派代表 作，其“豪放”表现在哪些方面？
• 一方面表现在对赤壁之景的描写上：“乱 石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”画面 波澜壮阔，雄奇壮美。
• 另一方面表现在作者抒发的情感上，通过 塑造功成名就的周瑜，表明了自己渴望建 功立业的心态，表达出豪放洒脱之情。
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故国神游，多情应笑我，早生华发。
江山依旧，物是人非。赤壁是周瑜建功立业 的战场，却是苏轼被贬谪后流放的去处。面对 着这样的周瑜，苏轼心里自是有个比较，且看 二人的对比资料 。