三年级句子总复习
三年级上册语文句子复习专项练习题完美版
三年级上册语文句子复习专项练习题完美版班级：_____________ 姓名：_____________一、按要求完成句子。
1．这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改为陈述句）_____________________________________________。
2．我不敢碰你。
我并不是懦弱。
（用关联词连成一句话）_____________________________________________。
3．当我遇到困难时，同学们总是虚心帮助我。
（改病句）_____________________________________________。
4．这清闲的生活无忧无虑．．．．，还有什么可以代替？（用加点的词语造句）_____________________________________________。
二、按要求完成句子练习。
（1）只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
仿写比喻句：__________________________（2）他是一位优秀的老师。
他是一个慈祥的父亲。
用关联词合并句子：______________________（3）这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
改为感叹句：_______________________________（4）肥皂泡是那么．．美丽。
．．透明，那么用加点的部分写句子：_____________________三、按要求完成句子练习。
1.灰雀在歌唱。
（把句子写具体）_____________________________________________2.照样子写句子。
例：王老师急得直跺脚。
__________得___________________3.鸟儿的好朋友树不见了。
她很伤心。
（用关联词连成一句话）_____________________________________________4.连词成句。
从窗外一个飞到了小纸团桌子上突然_____________________________________________5.小熊热情地招待从四面八方过来的客人。
部编语文三年级上册句子总复习
部编语文三年级上册句子总复习部编语文三年级上册句子总复一、用加点词写一句话。
1) 小路上走来了许多小学生，有汉族、傣族、景颇族、阿昌族和德昂族等。
2) 从山坡上、坪坝里、一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
3) 现在既然要听，那就开始讲吧！4) 手推车一边费力地跑来跑去，一边这么想着。
5) 小狗发出的喔喔的叫声是那么逼真、好听、洪亮。
6) 大家听了都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
7) 多么可爱的草地，多么可爱的蒲公英！8) 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。
9) 小男孩仔细打量着XXX，咧嘴笑了。
10) XXX来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
11) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
15) 我发现草地不是金色的，而是绿色的。
16) 秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
17) 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
18) 这座海滨小城真是又美丽又整洁。
19) 可是我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。
20) 我恍然大悟：这不是刺猬吗？21) 全班同学的目光一齐投向了那个角落，XXX立刻把头低了下去。
22) 一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，可以遮太阳，挡风雨。
23) 对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！24) 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！25) 要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很多。
26) 那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！27) 当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊！28) 难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？1）他们的家庭条件不好，但是他们的研究成绩很优秀。
→ 他们的家庭条件虽然不好，但是他们的研究成绩很优秀。
（改为虽然……但是……结构）2）XXX喜欢吃苹果，还有香蕉。
→ XXX喜欢吃苹果，也喜欢吃香蕉。
三年级下册语文句子复习资料
句子一、复习目标1、学会运用联系上下文的方法准确理解词语。
2、学会改写陈述句与反问句。
3、学会运用打比方的手法写句子.4、会改写把字句和被字句。
5、会修改病句。
6、给句子加上合适的标点符号。
7、扩句和缩句。
二、复习题示例(一)改写句子1、把陈述句改为反问句.添加表示反问的词语“难道不"或“怎么会”、“怎能”等。
、句末加语气词“呢"或“吗”。
句末改为问号.（“。
"改为“？”)例:我们是中国人，我们爱中国。
我们是中国人，我们怎能不爱中国呢?(1）我们没有向对方屈服.___________________________________________________（2）男子汉说话要算数。
___________________________________________________（3)马跑得越快，离楚国就越远了。
___________________________________________________2、将肯定变为否定。
(“就"变为“不就”,“是”改为“不是”等)3、句末去掉语气词“呢”或“吗".句末改为句号。
（“？"改为“.”）例：马跑得越快，离楚国就越远了。
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？（1)这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?（2）这不正好表明了我们的诚意吗?___________________________________________________（3）这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗?___________________________________________________（4)画画怎么能不相信自己的眼睛呢？___________________________________________________(5）楚国在南边，你怎么能往北走呀？___________________________________________________（6）父母养育了我，我怎么能忘记他们的恩情呢？___________________________________________________（7）这么远,箭哪能射得到呢?___________________________________________________（8）如果没有太阳,怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢？___________________________________________________3、改把字句. 方法一般是在“谁做了什么”中,在“谁”的后面加上“把"字，把动作放最后面.改成“谁把什么做了”例：小明画好了五角星。
三年级下册期末复习(二)——句子专题
打死不能乱用的“把”和“被”
一天我上被司教巡室访打下扫来干，净问了一。捐官：“现在百姓如何?”我捐被官香赶蕉紧吃回了答。:“白 杏只有两棵，红杏倒是不少”。上司说：“我问的是黎庶?”捐宫又回 答：“梨树甚多，结果颇少。”
教室把我打扫干净了。
香蕉把我吃了。
“把”字句
这些句子怎么了？
·那位阿姨有一双大大的眼睛，披着一双长头发。 一杏天只上有·司两在巡棵郊访，区下红，来杏我，倒看问是见一不牛捐少奶官”在：。吃“上草现司。在说百：姓“如我何问的?”捐是官黎赶庶紧?”回捐答宫:又“白回 答：“·梨老树师甚一多笔，一结划果地颇批少改。着”我们。
·我有一天下了一场大雨。
有两棵，红杏倒是不少”。上司说：“我问的是黎庶?”捐宫又回答：“梨
树2甚.多扩，充结果的颇词少语。”要跟原句的词语搭配得当。 3.添加的成分要注意排列顺序。
扩句与缩句
扩句
在句子主要成分的前后 添上适当的附加成分， 如同在句子的“主干” 上“添枝加叶”，加 以修饰、限制或补充， 使句子的意思表达得更 加完整、具体、生动。
造纸术是我国古代四大发明。
常见病句类型——褒贬不分
一天上司巡访下来，问一捐官：“现在百姓如何?”捐官赶紧回答:“白
杏只有两我棵们，红的杏李倒是老不师少”像。狐上司狸说一：样“我聪问明的是。黎庶?”捐宫又
回答：“梨树甚多，结果颇少。”
修改病句的原则
1.病因要查明。
一天上司巡访下来，问一捐官：“现在百姓如何?”捐官赶
少。”
气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气预报。
病句闯关
4.那里有名贵的各种花草。（修改病句）
1.下列词语中，没有错别字的是（
部编语文三年级下总复习句子归纳练习超全
部编语文三年级下总复习句子归纳练习超全部编语文三年级下册句子归纳总复练练目录：（一）照样子，写句子。
（二）反问句与陈述句互换练。
（三）扩句与缩句。
（四）照样子，用自己的话转述别人说的话。
（五）给词语交换顺序，不改变句子原意。
（六）修改病句。
（七）“把”字句与“被”字句练（八）双重否定句改为肯定句。
（九）关联词练。
（十）修辞手法练。
（十一）读一读，用带点的词语写句子。
（十二）标点练。
（十三）写话练。
（十四）你会用下面的几个词来表示说话的语气吗？填一填。
（十五）选出下列句子运用说明方法。
（十六）重新排列下列错乱的句子。
1（一）照样子，写句子。
1.例：爸爸正在啃一块糖醋排骨。
（大口大口地）爸爸正在大口大口地啃一声糖醋排骨。
（1）同学们迎接“六一”儿童节。
（兴高采烈地）（2）今天有足球赛，我刚进屋就打开了电视机。
（迫不及待地）2.例：松松软软松松软软的被子松松软软的被子盖在身上出格舒服。
（1）香喷喷（2）3.椰子扑通一声掉进水里。
（注意加点部分表现的情境，照旧子写句子）．．．．（1）门关上了。
（2）4.注意加点的部分，照样子仿写句子。
（1）“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢的问。
．．．．“我可以看看你的书吗？”XXX。
（2）明显摸着脑袋，皱着眉头：“我想出解决的办法了。
”．．．．．．．．．：“你真是个好孩子！”（3）顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！”．．．．．．5.例：小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
，告诉我。
6.例：XXX带了它的铰剪似的尾巴在天空斜飞。
（仿写比方句）2似的。
7.例：蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
XXX 在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
，告诉我。
（仿写拟人句）8.例：.牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
（仿写拟人句）在微风的吹拂下，落叶。
9.例：我的表弟小沙天生胆怯，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦。
（围绕一个意思把句子补充完整）弟弟十分善良，。
10.例：我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
部编版三年级下册语文期末专项总复习句子练习题二(含答案)
三年级（下）期末专项总复习句子练习题二1.公园里开满了五颜六色的红花。
（修改病句）2.大家千方百计想尽一切办法帮助他。
（修改病句）3.甲骨文是我国古代唯一的一种文字。
（修改病句）4.同学们议论着。
（扩句）5.难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为陈述句）6.难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为感叹句）7.他伸手拿起了我的诗。
（改为被字句）8.整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。
（变换语序，不改变意思）9.老师在黑板上写字。
（扩句）10.五位壮士英勇跳崖的事迹非常感人。
（改为反问句）11.在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。
（改为疑问句）12.我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。
（修改病句）13.我们要在青少年中进行爱国主义。
（修改病句）14.挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。
（修改病句）15.圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
（改为反问句）16.毛主席夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。
（用带点的词语造句）17.小松鼠在树枝间跳来跳去。
（改为拟人句）18.读了《鲸》这一课，使我受到了很大的启发。
（修改病句）19.桂花盛开的时候，真香啊！（改为夸张句）20.一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。
（缩句）21.你看你妈是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？（改为陈述句）22.我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？（改为陈述句）答案1.“五颜六色”与“红花”矛盾。
2.“千方百计”与“想尽一切办法”重复。
3.甲骨文是我国古代的一种文字。
4.同学们交头接耳地议论着。
5.这世界上糟糕的诗够多。
6.这世界上糟糕的诗太多啊！7.我的诗被他伸手拿起了。
8.我整个下午都怀着一种自豪感等待父亲归来。
9.老师在黑板上一笔一画地写字。
10.五位壮士英勇跳崖的事迹不是非常感人吗？11.在同学遇到困难的时候，我们要帮助他吗？12.我们正在观看优美的舞蹈。
13.我们要在青少年中进行爱国主义教育。
14.解放军挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。
部编语文三年级上册重点句子归纳总复习超全面
美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句）
3.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了。（改为拟人句）
这时候，窗外十分安静，树枝不跳了，鸟儿不唱了。
4.秋天的雨下着。（改拟人句）
秋天的雨轻轻地滋润着大地。
5.小松鼠在枝头走来走去。（改拟人句）
花在秋雨里频频点头。
7.梨香香的，菠萝甜甜的，还有 苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都 躺在小雨滴里呢！
教材中拟人句归纳
8.小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧
挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
9.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈 的脚下。 10.海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。 11.贝壳只好寂寞地躺在那里。 12.小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏 自己映在水里的影子。
1.蒲公英的花可以张开、合上。（改为比喻句）
蒲公英的花像我们的手掌可以张开、合上。
2.填空： （1）清晨，太阳慢慢地升起来，像
红红的皮球
。
。
（2）中华传统文化像 一座巨大的宝库
（3）秋天，紫红的葡萄成熟了，像 晶莹的玛瑙 3.连线,使比喻恰当,再自由完成一个比喻句。 （1）荷叶上的露珠 （2）工地上的灯光 像松软的地毯一般。 堆得像小山似的。
11. 有的鱼眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。 12.凤凰树开了花，小城好像笼罩在一片片红云中。 13.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞、 14.我国东西的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里
连成一片，就像绿色的海洋。
教材中比喻句归纳
15.太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人 宿舍门前的草地上。 16.草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像 个美丽的大花坛。
三至六年级英语句子复习资料
三年级上册重点句型1.--Hello,I’m Wu Binbin.你好，我是吴宾宾。
--Hi,I’m Sarah.你好，我是萨拉。
2.--I have a ruler/an eraser.我有一把尺子/一块橡皮。
--Me,too.我也有。
3.-What’s your name?你叫什么名字？-My name’s John.我叫约翰。
4.-Goodbye！再见！-Bye,Miss White.再见，怀特小姐。
1.--Good morning,Miss Green.早上好，格林小姐。
--Good morning！早上好！2.--Good afternoon,Wu Binbin.下午好，吴宾宾。
--Good afternoon！下午好！3.-Nice to meet you.见到你很高兴。
-Nice to meet you, too.见到你也很高兴。
1.--How are you? 你好吗？--I’m fine,thank you.我很好，谢谢你。
Very well,thanks.很好，谢谢。
3.--Let’s go to school!我们一起上学吧！--OK!好吧。
4.--Let’s make a puppet!（让）我们一起做个木偶吧--Great!太棒了1.--What’s this?这是什么？--It’s a duck.（它）是只鸭子。
2.--What’s that?那是什么？--It’s a pig.（它）是头猪。
1.--I’d like some juice,please.请给我些果汁。
--Here you are.给你。
2.Have some bread.吃点面包吧。
3..I’m hungry!我饿了！4.Can I have some water,please?请给我些水好吗？5.You are welcome.不用谢。
6.Bye,Miss White.再见，怀特小姐。
1.--This one,please.请给我这个。
部编版三年级语文下册句子专项复习附答案
部编版三年级语文下册句子专项复习时间：90分钟满分：100分一、选择题。
（10分）1.下列句子中所用的修辞手法与例句不相同的一项是（）（2分）例：不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
A.五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
B.那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
C.海底的动物常常在窃窃私语。
D.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
2.判断下列句子所用的描写方法。
（4分）A.动作描写B.语言描写C.外形描写D.心理描写（1）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
（）（2）“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” （）（3）我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
（）（4）我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
（）3.下列句子中语气最强烈的一项是（）（2分）A.明天的郊游我非去不可！B.明天的郊游我去不去呢？C.明天的郊游，我还是去吧！D.明天的郊游，我一定要去！4.下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）A.池塘里有许许多多数不清的鱼虾。
B.放学了，老师教训同学们路上要注意安全。
C.走进办公室，看见了正在批改作业的老师。
D.妈妈多次教育我要养成艰苦朴素的好习惯。
二、给下列句子加上标点符号。
（7分）1.3.三、按要求写句子。
（18分）1.缩句。
（2分）（1）两个罐子遗落在荒凉的废墟上。
______________________________________________________________________ （2）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。
______________________________________________________________________ 2.扩句。
（2分）（1）鹿把狮子甩在了后面。
(人教版)PEP三年级上册英语Unit1-6句子复习汇总
13。问别人喜欢吃什么： —— What do you like? —— I like hot dogs.
你喜欢什么？ 我喜欢热狗。
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14。你想吃点东西，你该说:
——Can I have some chicken？我能吃一些鸡肉？
——Sure here you are.
当然可以，给你。
15。感谢别人说：—— Thank you. 谢谢你。 —— You're welcome. 别客气。
8。让别人拿出某东西： ——Show me your pen!请拿出你的钢笔！ ——OK! 好的！
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4
9。——I have a pencil\ bag 我有一只铅笔\书包 ——Me ,too . 我也有。
10。提议去做某事： Let’s paint. 让我们画画。 ——— Great! 棒极了！ Let’s go to school! 让我们一起去上学！ ——— OK! 好的。 Let's eat the birthday cake. 让我们吃
18。问东西数量多少:
——How many balloons\gifts? 多少个气球\礼物？
—— Four \ ten.
四／十。
.
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19。祝福生日说：
—— Happy birthday.生日快乐！
——Thank you.
谢谢。
（不能回答Happy birthday. 因为他不是生日！
还有教师节Happy teachers’ day也是。）
生日蛋糕
——— Great! 太—May I have a look? 我可以看一看吗？ —— Sure. Here you are! 当然可以。给你！
人教版三年级语文下册 复习资料 句子汇总
一、照样子，改写句子。
例：春天，燕子从南方飞回来了。
春天，燕子从南方赶来了。
1、一场春雨过后，小草从松软的泥土里长出来了。
2、路旁的野花儿开放了，好香啊！二、按要求完成句子。
1、我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
（用加横线的关联词语造句）2、荷叶像大圆盘。
（扩句）3、池塘里的荷花很美。
（改为感叹句）4、难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？（用加横线的关联词语造句）5、我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。
（仿写比喻句。
）6、小路穿过树林。
（扩句）7、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点儿也不在乎。
（用加横线的关联词语造句）8、如果明天下雨，运动会就改期举行。
9、燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。
10、小村庄被咆哮的洪水不知卷到了何处。
（改正“把”字句）11、村庄里有小河。
（扩句）12、山坡上的树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具。
（缩句）13、公路旁边挺立着橡树。
的公路旁边挺立着的橡树。
14、草地上开着小花。
的草地上开着的小花。
15、老师举起我的画问大家。
（改为“把”字句）16、当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
（用加横线的关联词语造句）17、我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
（用加横线的关联词语造句）18、博莱克左腿截肢了。
博莱克现在靠拄拐走路。
（用关联词语，合并成一句话）19、多么盛大的节日！多么隆重的检阅！（用加横线的关联词语造句）20、大家露出了笑容。
（扩句）21、小柱子觉得太丢人，跑了。
（把句子写具体）22、伙伴们竖起大拇指。
（把句子写具体）23、小狗把水舔净了。
（改为“被”字句）24、当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
（用加横线的关联词语造句）25、水罐里跳出了七颗很大的钻石。
（缩句）26、我们怎么能忘记妈妈的爱呢？（意思不变，给句子换个说法）27、阮恒纯洁的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？（意思不变，给句子换个说法）。
部编三年级语文上册期末复习之句子专项训练(含参考答案)
句子专项训练一、选择题。
1.和例句句意不同的一句是（）例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？A.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。
B.难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？C.你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。
D.你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？2.下列句子中没有语病的一项是（）A.阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。
B.雨一来，便放假了。
C.班长接受了虚心地同学们的建议。
D.至于书里的意思，先生从来不讲。
3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）A.他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
B.草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
C.它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
D.秋风吹来，落叶在林间飞舞。
4.下列句子，关联词使用不正确的一项是（）A.早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。
B.因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
C.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。
D如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。
5.下面的句子不是祈使句的是（）A.请您给我讲讲吧！B.橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢！C.咱们捉迷藏玩吧！D.谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！6.下面的省略号与其他用法不同的是（）A.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……B.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……C.男孩说：“没……我没看见。
”D.凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……7.下列选项中，对句子理解错误的一项是的是（）A.男孩说：“没……我没看见。
”这个句子中的省略号表示男孩说话时吞吞吐吐，可以猜测到灰雀的消失与他有关。
B.“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
”这句话形象地写出了西沙群岛的海里的水和鱼一样多。
C.“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这个句子运用了拟人的修辞手法。
三年级上学期语文句子复习专项练习题完美版
三年级上学期语文句子复习专项练习题完美版班级：_____________ 姓名：_____________一、按要求写句子。
（1）孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）_____________________________________________（2）鲜艳的服装把学校打扮得绚丽多彩。
（改为“被”字句）_____________________________________________（3）他们关了门。
他们做功课。
（把两句话合并为一句话）_____________________________________________（4）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（仿写句子）_________________________________________________________二、按要求写句子。
(1)花生被泥土紧紧地包裹着。
（改为“把字句”）_____________________________________________(2)农夫把树拖到自家院子里。
（改为“被”字句）_____________________________________________(3)鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
（仿写拟人句）_____________________________________________(4)要不是．．．怕上课迟到，我会．走得很慢很慢的。
（用加点的词语写句子）_____________________________________________三、根据要求完成下列句子练习。
1．蜜蜂无论．．飞到哪里，都．能回到原处。
（用加点的词写一句话）__________________________________2．他常常每天到公园散步。
（修改病句）__________________________________3．你不是一直想去伯伯家吗？（改为陈述句）__________________________________4．狼使劲地摇尾巴。
人教版三年级语文上册期末专项复习--句子
人教版三年级语文上册期末专项提高----句子一、先判断句子用的什么修辞手法，并仿写句子1、当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口哨。
（）仿写：当的时候，。
2、走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
（）仿写：，有。
3、水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
（）仿写：像。
4、秋天的雨是一把钥匙。
仿写：是。
5、它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（）（）仿写：。
6、不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节有不一样的音乐。
（）仿写：。
7、小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
（）仿写：。
二、扩句1、小鱼在水里游玩。
2、大自然是一本画册。
3、天空飘着云朵。
4、草地上有蒲公英。
5、小蜘蛛织了一张网。
三、缩句1、古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
2、一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。
3、一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
4、天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
5、我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
四、把字句与被字句转换1、那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
2、秋天的雨把秋天的大门打开了。
3、火柴把周围照亮了。
4、种子被泥土紧紧地包裹着。
5、可怜的红头和草一起被大黄牛卷到嘴里去了。
五、用修改符号修改病句1、听到命令，放下奶酪，却不走开。
2、听了老师的一番话，很受鼓舞。
3、同学们从小就要不懂就要问的习惯。
4、我们虽然很累，却把任务按时完成了。
5、同学们从小就要不懂就要问的习惯。
六、把下面的古诗、名言补充完整1、，忽然闭口立。
2、荷叶已无擎雨盖，。
3、，有礼者敬人。
4、，泰山移。
5、有理走遍天下，。
6、两岸猿声啼不住，。
7、，孤帆一片日边来。
8、，万古胜负在于理。
七、用关联词把两个句子和并成一句话。
1、小女孩不敢回家。
小女孩没卖掉一根火柴。
统编版语文三年级上册总复习专项《句子》复习课件
2.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ (改为陈述句)
它__要__和__我__们__一__起__坐__船__到__外__祖__父__家__里__去__。____________
九、活学活用我最棒
2.三个贪玩的数字小朋友迷路了,请你帮他们找到家。 （1）_二___人同心,其利断金。 （2）_三___个臭皮匠,赛过诸葛亮。 （3）_一___个篱笆_三___个桩, _一___个好汉__三__个帮。
真题
十、按要求写句子。
1.小狗不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会 像牛一样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。(仿写句子)
_可__是__你__说__这__些__对__我__没__有__什__么__用__。_________ （3）还有比这叫声更好听的吗？
_没__有__比__这__叫__声__更__好__听__的__。_______________
六、我会缩句和扩句。
1.小句子变具体。 （1）天空中飘浮着云朵。
_蓝__蓝__的天空中飘浮着_洁__白__的云朵。 （2）在月光下,我们听爷爷讲故事。
闯红灯的原因 有急事 看到没有车 跟别人学 习惯了
闯红灯的人数
2
6
18
3
1. 从统计表可以知道，行人闯红灯的主要原因是( B )(5分) A. 有急事 B. 跟别人学 C. 习惯了 D. 看到没有车 2. 下面说法正确的一项是( C )(5分) A. 大多数人不遵守交通规则。 B. 只有少数人遵守交通规则 。 C. 大多数人能够遵守交通规则。 D. 人们都能闯遵红守灯交是通很规则 。危险且不文明的行为，我们要遵守交通规则 3。. 看到想要闯红灯的人，我会这样劝说他： “______________
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一、缩句练习:
保留主干，….的、…地、得….短句、数量词删除，一般留下：主语+动词+名词或主语+动词大练兵：
1、我在屋里没有找到书包。
2、我不相信他那种骗人的鬼话。
3、可爱的小燕子停在细细的电线上休息。
4、一只海豚在半空中画出了一条优美的弧线。
5、工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。
6、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
7、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
二、扩句练习：
不改变主干添加词语把句子写具体、生动、形象。
加的、地、得字短语或数量词等
大练兵：
1、老师改作业。
2、同学做作业。
3、雨点落下来。
4、女生脸红。
三、修改病句：
不改变原句意思，修改有语病的句子。
常见病句：成分残缺、词许不当、搭配不当、用词不当、前后矛盾、重复多余、结构混乱、并列不当。
方法：补、改、删、换
大练兵：
1、夏天的天空很炎热。
2、蔬菜的品种很多：萝卜、白菜、西红柿、苹果……
3、有些腐烂变质的食物，都是不能吃的。
4、全校老师和班主任和我们一起参加了植树活动。
5、在这次比赛中，得了第一名。
6、我断定明天可能会下雨。
7、他的成绩有了明显的增长。
8、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。
四、关联词：
两个有联系的句子用关联词连接起来。
一般分为：
1、转折关系：虽然….但是….. 虽然…..却…. 尽管….还是….. …..然而…..
2、假设关系：如果…..就…. 即使….也…. 要是….就…..
3、因果关系：因为….所以…之所以….是因为….
4、并列关系：一边…一边…一会儿…..一会儿…既….又….
5、条件关系：只要….就…. 只有…..才….. 无论(不论、不管)……..都（也、还）…..
五、转述句：
把别人的话转达出来。
1、转述改为直述要加上冒号双引号，加上句号，把第三人称（他/她）改为第一人称（我）。
2、直述句改为转述句冒号变逗号，双引号去掉，改成第三人称大练兵：
1张老师对小明说：“这件事，你冤枉小红了。
”
2、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”
3、老师严厉地对小敏说：“你务必把教室打扫干净。
”
4、妈妈对小明说：“我今晚要加班，回家晚一点，你先睡觉。
”
（二）将下列句子改为第三人称的转述
1、小红说：“我会参加下午的野外活动。
”
2、父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开深圳的。
”
3、老师对我们说：“明天放假。
”
4、老师对我们说：“放学第一时间回家。
”
六、双重否定句
指否定两次，表示肯定的意思。
双重否定句语气比肯定句更强烈。
用两个否定词：”没有…不”、”不能不”、”不得不”、”不会不”、”非….不”、”未必没有”等
大练兵：
1、我必须去图书馆。
2、我只好把书还给他。
3、我知道这件事非常重要，只是实在没时间来处理。
4、你应该知道这件事。
七、反问句改陈述句
去掉难道怎么，肯定词（是能会可以）改否定词（不是不能不会不可以）、否定词改肯定词；去掉吗呢，问号变句号。
1、那些美好的回忆，难道我会忘记吗？
2、这件事怎能不让人很感兴趣呢？
3、中国人怎么能不爱自己的祖国呢？
4、会议十分重要，你怎么能不去呢？
陈述句改反问句：加上难道怎么，肯定词（是能会可以）改否定词（不是不能不会不可以）、否定词改肯定词；加上吗呢，句号变问号。
1、我们不能浪费时间。
2、功课没做完，不能玩手机。
3、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
4、公司员工必须遵守公司制度。
阅读题常考题型：（有很多的问答题都是根据中心句解答的）
1.文章开头某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
文首：开篇点题，总起下文，引出下文
文中：承上启下，过渡，总结上文，引起下文
文末：点明中心，深化主题，篇末点题，照应开头
2.文章表达了作者什么样的思想感情?
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆（直接表达感情）。
3.概括文章主旨
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4.文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。
5、概括主要意思/主要内容。
格式：时间+地点+人+事
谁+在哪里+做了什么+结果怎样
6、例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发
有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；
7、阅读题中修辞手法的运用和作用：
八大修辞手法的作用：
1.比喻：生动、形象。
2.拟人：人格化、生动化、形象化。
3.排比：加强语言气势。
4.反问：加强语气。
5.反复：强调。
6.对比：突出其中一个。
7.对偶：句式整齐，结构统一。
8.夸张：极力的表现。
****阅读题答题公式****
（1）比喻：答：这句话运用了比喻的修辞手法，把____比作_______，生动形象地写出了________，表达了__________________________________________。
（2）拟人：答：这句话运用了拟人的修辞手法，使______人格化，生动形象描绘出了________，表达了__________________________________________。
（3）排比：这句话运用了排比的修辞手法，增强了语句的气势和节奏感，强调了______，表达了__________________________________________。
（4）对比：答这句话运用了对比的修辞手法，把_____和____对比，突出了________的特点，形象更鲜明。
感受更强烈。
8、联系上下问解释词语的意思：
方法1 顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话
方法2 找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺
方法3 结合这个词所描述的对象具体描述
9“赏析优美语句”题型（主要有两种题型）
Ａ、“××”词好在哪里？
★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
Ｂ、“××”词能不能删掉？
★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……
10、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
11。