互联网促进教育变革的基本格局
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社会广角
互联网促进教育变革的基本格局
李永霞
(山西省寿阳县教研室,山西晋中045499)
【摘要】互联网技术在教育当中的深度利用正在不断的促进教育的变革。
本文主要从互联网促进教育变革是一种必然趋势、信息化进程中的技术驱动和求变意识、传统教育思维加工阻碍教育变革以及互联网教育进化当中的蝴蝶效应四个方面对于互联网促进教育变革的基本格局展开深入的分析,以下为详细内容。
【关键词】互联网;教育变革;技术驱动;求变意识;蝴蝶效应
教育是人类的独有的一种社会现象,教育促进了人类的发展,包括文化在内的所有创造物都是教育成果的体现。
不同历史阶段人们的教育也在不断的发生着变化,进入信息时代,教育发生变革是一种必然趋势。
本文主要对此展开了深入分析,以下为详细内容。
一、互联网促进教育变革是一种必然趋势
以下主要从信息时代教育关键特征、工业时代教育关键特征以及教育信息化从标准化向个性化过渡逐一展开分析。
(一)信息时代教育关键特征
信息时代教育关键特征主要有两点:差异化和联通学习。
相比较于过去,信息时代当中对人才的培养目标、教学模式以及教学环境有着极大的差异,信息时代的学习更是一种联通学习,学习内容是通过互联所产生的知识网络。
信息时代应该通过创新教学模式,促进教育信息化,提高教育质量。
(二)工业时代教育关键特征
工业时代教育关键特征有以下两点:标准化和掌握学习。
工业时代的教育更加注重基础知识和技能的学习和掌握,其教学环境是一种隐性的封闭式环境。
当前教育模式还没有摆脱工业时代的教育,因此教育信息化在促进教育标准化转向教育个性化的过程当中必然发挥着不可替代的作用。
(三)教育信息化从标准化向个性化过渡
教育信息化从标准化向个性化过渡主要体现在以下方面:首先学习内容,从双基教学转向数字公民;然后是学习方式,从班级授课制转向差异化、个性化学习;最后是学习环境,从封闭式校园转向开放性互联网学习环境。
二、信息化进程中的技术驱动和求变意识
信息技术的发展和更加普及的应用,正在改变着每一个行业,教育行业也是如此。
可以说,技术驱动和求变意识正是促进教育发生变革的主要原因。
主要体现在以下三个方面:第一,高技术产业的飞速发展正在促进教育培养目标和教育内容的改革;第二,信息时代,每一个人都是数字公民,正在期待着教学方式的改革和创新;第三,互联网在社会生活当中的应用,其实也是在不断的促使学习空间逐渐拓展。
三、传统教育思维加工阻碍教育变革
教育发生变革的基础,是信息技术的发展,而教育的创新,离不开求变意识。
如何确定教育系统是否有必要发生变革和创新?需要符合以下三个条件:第一,这种教育变化和创新是有价值的,能够促进人的发展的;第二,这种变化具有一定的操作可能性,教学方式和学习方式的变化需要具有匹配性;第三,这种变化是具有可持续性的,而不是临时的。
而导致教育系统的变革远远落后于其他行业的原因主要有以下三个方面,以下逐一进行分析:
首先,应试教育理念和思维阻碍了学习内容的创新。
应试
教育更加强调基础知识和技能等的教学,学校教育过于重视成
绩排名,因此教育内容必然也就得到了一定的限制,这种环境下
自然也就无法实现创新。
然后是教师讲授学生听讲教学方式阻碍了教学方式的创
新。
当前课堂教学当中教学方式都是以教师讲授学生听讲为
主,学生被动接受信息的过程当中无法选择学习内容和学习方
式,自然也会导致缺乏自主性和创新性。
而长期这种教学方式
必然也直接阻碍了教学方式的创新。
最后,封闭式的校园环境和文化阻碍了学习环境的创新。
自古以来学生学习都是在固定的时间空间内展开的,只有进入
了学校,才叫做学习。
但其实家庭、社区公共场所都是一种学习
场所,却因为受到技术和资源的制约而不受重视。
开放式的学
习环境创新会受到人们这种观念的影响:即只有在学校当中的
正是学习才能够收获更多。
四、互联网教育进化当中的蝴蝶效应
互联网时代背景下对于人才培养也提出了更多的要求,政
府也基于这一点通过建立核心素养评价标准、推进课程改革和
高考改革。
探索信息时代教学模式等多种措施作为应对策略。
但是要想彻底的实现对传统教育的改革,是一个长期且复杂性
的工作,教育主体、教育环境、教育目的教育活动都主要发生重
大变化。
这其实也就意味着,互联网促进教育变革的过程,具有
极大的复杂性和动态性,也充满了各种不确定因素,进化过程当
中也会产生各种蝴蝶效应。
五、小结
总而言之,在教育改革创新当中,不仅需要求变意识,更是
需要具有一定的价值、操作性以及可持续性。
当前互联网技术
的发展正在不断地促使教育发生变革的格局逐渐形成,因此就
需要通过对这种环境之下的教育综合改革展开科学性、系统性
以及前瞻性的制度设计,包括从国家政策、政府教育支持以及学
校办学方面都逐步进行改革,逐渐形成互联网教育格局。
本文
主要从四个方面展开了分析,
可供相关人士参考。
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2019年第11期。