Unit 7 Food FestivalTopic1 We’re preparing for a food festival
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Unit 7 Food Festival 优质课教案Unit7FoodFestivalTopic1Wearepreparingforafoodfestival.SectionASectionAneeds1period.SectionAThemainactivitiesare1a,1cand2.Ⅰ.Aimsanddemands1.Learnsomenewwordsandphrases:awrestlingchampion,raisemoneyfor…,turntosb.,makeaposter,getinto uchwithsb.2.Learntheobjectclauseswith“that”. Iknowhewantstobuildanewschoolforhispoorvillage. IthinkwecanhaveitonourschoolplaygroundonSunday.Doyouthink(that)thechildrenneedtomaketea?3.Trytoofferhelp.Ⅱ.TeachingaidsTapes,muti-media,theblackboardandsomecards.Ⅲ.Five-fingerTeachingPlanStep1Review第一步复习(时间:6分钟)复习并导入1a。
1.T:Doyoulikesports?Whoisyourfavoriteplayer?WhichOlympicchampionsdoyouknow?S1:Ilikebasketballbest.MyfavoriteplayerisYaoMing.Heis…2.(ShowthepictureofDanielonthescreen.)T:Lookatthepictureontheblackboard.Canyoutellmesomethingabouthim?T:IshefromChina?Ss:No,heisn’t.Heisfrom…Step2Presentation第二步呈现(时间:8分钟)呈现1a。
英语人教版八年级下册Unit 7 Food Festival教学设计1
Unit 7 Food FestivalTopic1 We’re preparing for a food festival.section AⅠ. Teaching aimsKnowledge aims：（1）学习并掌握新词汇task,poster,try one’s best, get in touch with, success,（2）掌握that引导的宾语从句陈述句I think (that) we can have it on our school playground on Sunday.I imagine (that) a lot of people will come to the food festival.（3）学会使用征求别人意见和表示赞美的交际用语①—Shall we have a food festival and raise money to give to Free the Children?—Good idea!②—When and where shall we have the food festival?—I think we can have it…③—My task is to make a poster.—Good!/Great!2. Skill aims:（1）能听懂以“美食节”为主题的对话及对话中所涉及到的征求意见和赞美等功能句型。
（2）能根据图文提示讨论“美食节”相关话题。
3. Emotional aims:树立帮助他人，关爱他人的意识4. Culture awareness:了解魁克·柯伯格和他的“解放儿童”组织。
Ⅱ. The key points and difficult points1. Key points:（1）讨论筹备“美食节”的相关话题。
（2）掌握that引导的宾语从句陈述句。
2. Difficult points：熟练运用that引导的宾语从句Ⅲ. Learning strategies1. You will do better in listening practice if you read and predict before listening.Ⅳ. Teaching aids多媒体课件；Craig Kielburger及Free the Children 的海报或照片；需要帮助的人的照片，图片或非洲贫困地区孩子的照片。
八年级英语下册 Unit 7 Food Festival Topic 1 We’re prepari
Unit 7 Food FestivalTopic 1 We’re preparing for a food festival.Section A【学习目标】学啥我知情，加油！1.学生能正确拼读并运用为美食节做准备的词和短语：task, poster, touch, get in touchwith, try one’s best (to do ), success, imagine, soup, cheese, cookie, pancake, set , set the table, blind；2.学生能简单地掌握that引导的宾语从句的用法。
【重点难点】1.谈论筹集资金的计划；2.初步掌握宾语从句的用法；3.写出关于筹集资金帮助他人的短文。
【01】自主学习【快乐预习】“不打无准备之仗，只有准备充分，方可取得成功。
我相信我是最棒的！”1.预习本课的生词和短语，并背熟。
2.阅读1a并译出短语。
了解筹钱向某人求助与…取得联系思考尽某人最大努力解放儿童组织举办美食节3.写出你在预习中的困惑吧：_______________________________________________________ 【02】合作探究专心、细心、留心，成功将属于我！小组合作探究任务一：听1a对话,尝试回答下列问题：1. What will Maria do?2. What will Kangkang do?3. What will Michael do?4. What will Jane do?任务二：再听1a的对话，完成1b判断正误。
任务三：仔细阅读1a,完成1c,把左右两栏的句子匹配。
并大声读出来。
【合作学习】1.小组对学：分组大声朗读1a对话，然后分角色朗读。
2.小组互学：相互检查1b、1c答案,找出错误并改正。
为复述对话做准备。
3.分组讨论：分组讨论美食节盛况及孩子们应该为美食节准备什么，各组派代表汇报讨论结果，巩固宾语从句的用法。
Unit 7 Food Festival
Unit 7 Food FestivalTopic 1 We are preparing for a food festival.一、语言知识点（1）单词successful, imagine, soup, biscuit, pancake, cheese, pie, western, Indian, Russian, pity, supply, （2）词组make a poster, chat with, on the Internet, try one's best, prepare for, think about, have a sweet tooth, later on, hold on, in order to, get all wet, be pleased with, come true, make an invitation，know about（3）句子1．Do you know about Daniel Igali?2．And I know he wants to build a new school for his poor village in Nigeria.3．Mmm, shall we have a food festival to raise money for his school?4．I will turn to our teachers.5．I'll chat with Daniel on the Internet to get more information about him.6．I will think about how to organize the food festival.7．I have a sweet tooth, and I think a lot of students will buy western food such as American chocolate cookies and Greek cheese pies.8．What's more, I'm sure that fried rice and dumpings will be popular.9．That's good enough.10．I'll send you an e-mail later on, OK?11．Keep up the good work, Kangkang!12．We students will cook many delicious international foods for sale in order to raise money for a village school in Nigeria.13．It has only a few school supplies.二、课文讲解1．Do you know about Daniel Igali? 你知道丹尼尔·伊盖利吗？know about…意为“了解，知道……情况”。
Unit 7 Food Festival
Nigeria(n.)尼日利亚 Greece(n.)希腊
India
Italy
(n.)印度
(n.)意大利
Africa (n.)非洲 Russia(n.)俄罗斯
Work alone
Translation
biscuit sushi soup cheese curry pie pancake cookie pizza fried rice
Nigerian(adj.)尼日利人）的 ( n. )希腊人，希腊语 Indian (adj.)印度（人）的 ( n. )印度人，印地安语 Italian (adj.)意大利（人）的 意大利语的 ( n. )意大利人 African (adj.)非洲（人）的 ( n. )非洲人 Russian (adj.)俄国（人）的 俄语的 ( n. )俄国人， 俄语
Match the picture with the food.
C
F
B
E
A
D
D.sushi E.curry F.cookie
A.soup B.fried rice C.pizza
Group work
制作者：包永梅
dumplings
noodles
biscuits
Unit 7 Food Festival
Unit 7 Food FestivalTopic 1 We’re preparing for a food festival.Phrases:1.get in touch with 取得联系Lose touch with 失去联系Keep in touch with 保持联系2.try one’s best to do 尽某人最大努力3.set the table摆放餐具4.regret to do 遗憾去做某事（还没有做）Regret doing遗憾做过某事（已经做了）I regret to leave the school.我很遗憾要离开学校。
I regret breaking the windows.我很遗憾打破了窗户。
Regret +从句I regret that you are going to leave.5.in order to 为了e true使。
成真7.have a sweet tooth爱吃甜食Sentences:1.He is from Canada.=He comes from Canada.2.-Shall we have a food festival and raise money to give to the Free the Children? -Sound great!3.I will turn to my teachers. =I will ask my teachers for help.4.Let’s try our best to make it a success.5.I imagine that we will prepare many delicious foods.6.Do you think the children need to make tea?Yes,I think so./No, I don’t think so.I think they need to cook soup.7.What would you like to cook for the food festival?8.What’smore,I’m s ure that fried rice and dumplings will be popular.9.That’s good enough.Enough 作adj.足够的放在名词前面；作adv.足够形容词前后都可以I don’t have enough money.我不够钱。
八年级英语下册 Unit 7 Food Festival Topic 1 We’re prepari
Unit 7 Food FestivalTopic 1 We’re preparing for a food festival.Section A【学习目标】学啥我知情，加油！1.学生能正确拼读并运用为美食节做准备的词和短语：task, poster, touch, get in touchwith, try one’s best (to do ), success, imagine, soup, cheese, cookie, pancake, set , set the table, blind；2.学生能简单地掌握that引导的宾语从句的用法。
【重点难点】1.谈论筹集资金的计划；2.初步掌握宾语从句的用法；3.写出关于筹集资金帮助他人的短文。
【01】自主学习【快乐预习】“不打无准备之仗，只有准备充分，方可取得成功。
我相信我是最棒的！”1.预习本课的生词和短语，并背熟。
2.阅读1a并译出短语。
了解筹钱向某人求助与…取得联系思考尽某人最大努力解放儿童组织举办美食节3.写出你在预习中的困惑吧：_______________________________________________________ 【02】合作探究专心、细心、留心，成功将属于我！小组合作探究任务一：听1a对话,尝试回答下列问题：1. What will Maria do?2. What will Kangkang do?3. What will Michael do?4. What will Jane do?任务二：再听1a的对话，完成1b判断正误。
任务三：仔细阅读1a,完成1c,把左右两栏的句子匹配。
并大声读出来。
【合作学习】1.小组对学：分组大声朗读1a对话，然后分角色朗读。
2.小组互学：相互检查1b、1c答案,找出错误并改正。
为复述对话做准备。
3.分组讨论：分组讨论美食节盛况及孩子们应该为美食节准备什么，各组派代表汇报讨论结果，巩固宾语从句的用法。
Unit 7 Food FestivalTopic1 We’re preparing for a food festival.
Unit 7 Food FestivalTopic1 We’re preparing for a food festival.教学内容分析及课时分配建议：本单元的主要内容围绕美食节展开。
第一话题的主要内容是筹备美食节，从讨论筹备原因入手，到了解不同国家的饮食文化，融入功能项目里的“提建议”、“征求意见”、“赞美”和“邀请”等社交语言。
倡导学生在学习的同时，学会关心，帮助世界上其他国家需要帮助的人，从而树立正确的人生观和价值观。
本话题的语法重点是that引导的宾语从句。
本话题建议用5个课时来完成。
第一课时：Section A-1a,1b,1c,1d,3第二课时：Section A-2 Section B-1a,1b,1c,3a,3b第三课时：Section B-2 Section C-1a,1b,1c第四课时：Section D-3，Section C-2,3, Section D-2第五课时：Section D-Grammar and focus,1a,1b,Project第二课时（Section A-2 Section B-1a,1b,1c,3a,3b）教学设计思路：本节课主要活动为SectionA-2与SectionB-1c及Section B -1a。
SectionA-2与SectionB-1c分别练习that引导的宾语从句的一般疑问句和特殊疑问句，句型较简单易学，所以将两部分结合在一起。
首先完成SectionB-1c新词汇的学习，同时操练that 引导的宾语从句的特殊疑问句，然后将两部分的素材结合在一起操练that引导的宾语从句的一般疑问句。
目的是简化任务，同时为接下来的学习扫清词汇方面的障碍。
本节课将教学主体部分设计成pre-listening, while-listening和post-listening三个阶段，思路清晰，便于教师操作。
Ⅰ. Teaching aims1.Knowledge aims：（1）学习并掌握新词汇soup, cheese, cookie, set the table, pancake, western, Indian, fry, sushi, curry, Russian, Italian, African（2）掌握that引导的宾语从句一般疑问句和特殊疑问句及其答语。
Unit 7 Food Festival Topic 1 Section B
Unit 7 Food FestivalTopic 1 We’re preparing for a food festivalSection BPart 1 Analysis of teaching material1. Status and function of the text本单元围绕举办美食节这个题材开展多种教学活动，学会that引导的宾语从句。
本节课是本单元的第二部分，它承接Section A学习的举办美食节的原因和that引导的宾语从句，进一步加深对that引导的宾语从句的理解和运用。
同时通过对美食节的计划，了解不同国家的特色食物，进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。
2. Teaching aims(1) Knowledge aims:①掌握不同国家及各种食物的表达，如：Indian, Greek, Italian, sushi, pizza,curries 等.②掌握that引导的宾语从句的特殊疑问句。
(2) Skill aims:通过本节课学习，使学生能用英语与同学朋友进行简单的交流，介绍、询问食物的来源。
(3) Emotional aims:①通过对本节课的学习，使学生在平时学习生活中学会用正确的方式帮助他人并享受助人为乐的乐趣。
②了解《中华人民共和国食品安全法》第十条任何组织或者个人有权举报食品生产经营中违反本法的行为，有权向有关部门了解食品安全信息，对食品安全监督管理工作提出意见和建议。
第二十八条禁止生产经营下列食品：※腐败变质、油脂酸败、霉变生虫、污秽不洁、混有异物、掺假掺杂或者感官性状异常的食品；※超过保质期的食品；※无标签的预包装食品；......(4)Emotional aims:了解各国饮食习惯以及各代表性食物3.Important Points: 掌握和熟练运用词汇、宾语从句4.Difficult Points: 不同国家和食物的表达以及小组活动中的的语言表达5. Teaching aids：图片、实物、多媒体6. Planned Time：1 period (45 mins)Part 2 Analysis of Students八年级的学生已具备一定的认知能力，根据学生的心理特点，本课以多媒体进行展示，再配上有关的食物的图片，学生的学习兴趣应该会很浓厚，会全身心投入到学习活动中，他们会用前面所学过的对话句型进行谈论有关这些图片的资料信息，引入新的内容，做到让学生在乐中学，在学中乐。
八年级英语下册Unit7FoodfestivalTopic1We’repreparingforafo
Unit 7 Topic 1 Section A授段：第周星期课型：Listening教学目标1.Knowledge aims：（1）学习并掌握新词汇try one’s best, get in touch with, success, imagine, soup, cheese, biscuit, pancake（2）掌握that引导的宾语从句陈述句（3）学会使用征求别人意见和表示赞美的交际用语2.Skill aims:（1）能听懂以“美食节”为主题的对话及所涉及到的征求意见和赞美等功能句型。
（2）能根据图文提示讨论“美食节”相关话题。
3.Emotional aims:树立帮助他人，关爱他人的意识重点难点1.Key points:（1）讨论筹备“美食节”的相关话题。
（2）掌握that引导的宾语从句陈述句。
2. Difficult points：熟练运用that引导的宾语从句教学过程集体备课个人备课Stage One Greetings and leadin.Show some pictures of people in need.T: What can we do to help them?Who would like to show us your opinion?T: When you show your opinions, try to use “I think that…”Stage Two：Prelistening1. Show some pictures or posters of Craig, teach the new word: poster.2. eacher adds more information about Craig while teaching new words and phrases with the help of their Chinese explanations on the .3. Lead in 1a.T: OK, Now you know about Craig’s problem. Would youlike to help him? Let’s discuss in pairs, and then we’ll see which pair has the best and the most ideas.Stage Three：Whilelistening1.Present some questions on the Bb or on t he screen, play th e recording of 1a, and ask the Ss to answer the questions after listening.2. Listen to 1a again and finish 1b. Check the answers.Stage Four： Postlistening1.Ask Ss to read 1a in roles in groups. Pay attention to the pronunciation and intonation.2. Finish1c, check the answers.3.Finish 1d. Encourage Ss to imagine more and make more sentences.4. Finish 3.Stage Five：SummarizingAsk the Ss to summari ze and consolidate what we have learnt in this lesson with the help of .Stage Six:Homework1. Read or recite 1a.2. Finish WB of Section A.3. Preview Section B.个人教学反思。
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Topic1 We’re preparing for a food festival.
教学内容分析及课时分配建议：
本单元的主要内容围绕美食节展开。
第一话题的主要内容是筹备美食节，从讨论筹备原因入手，到了解不同国家的饮食文化，融入功能项目里的“提建议”、“征求意见”、“赞美”和“邀请”等社交语言。
倡导学生在学习的同时，学会关心，帮助世界上其他国家需要帮助的人，从而树立正确的人生观和价值观。
本话题的语法重点是that引导的宾语从句。
本话题建议用5个课时来完成。
第一课时：Section A-1a,1b,1c,1d,3
第二课时：Section A-2 Section B-1a,1b,1c,3a,3b
第三课时：Section B-2 Section C-1a,1b,1c
第四课时：Section D-3，Section C-2,3, Section D-2
第五课时：Section D-Grammar and Functions,1a,1b,Project
第五课时（Section D-Grammar and Functions,1a,1b,Project）
教学设计思路：
本节课是复习课。
主要以完成任务的方式复习本话题学过的语法和功能句，并在运用中习得语言。
首先，学生通过填写Grammar和Functions表格自己总结这个话题学了什么。
从而培养学生定期自主总结和复习的能力。
接下来将所学语言运用到预设的情景中进行练习和巩固。
在task环节，通过对海报的阅读和讨论，了解海报的特点和构成要素。
针对海报展开想象运用宾语从句进行交流。
在Project环节，学生通过准备英语晚会，运用本话题所学的知识解决实际问题，达到学以致用的目的。
整节课大多采用小组活动的形式，通过小组间良性的竞争与合作，培养友好互助的精神。
Ⅰ. Teaching aims
1.Knowledge aims：
（1）学习并掌握新词汇
come true
（2）复习that引导的宾语从句
2. Skill aims:
（1）能从所给海报中找出有关信息。
（2）了解组织活动必须包括的要素。
（3）学会制作英文海报。
3. Emotional aims:
通过小组间良性的竞争与合作，培养友好互助的精神。
4. Culture awareness:
Ⅱ. The key points and difficult points
1. Key points:
复习that引导的宾语从句
2. Difficult points：
从所给海报中找出有关信息，并用含有宾语从句的句子进行讨论。
Ⅲ. Learning strategies
1. 培养学生用英语思维的习惯，学会用英语表达自己的想法，用英语交流，在运用中习得语言。
2. 培养学生归纳总结近期所学内容，定期自主复习的习惯。
3. 在学习中善于结合图文信息深入理解主题。
Ⅳ. Teaching aids
多媒体课件/图片
V. Teaching procedures
VI. Blackboard design。