个人知识管理的概念分析与导入
知识管理概念与模型的分析
该模型主要以“知识”为目标，重点研 究“知识”的特点，在组织中存在的形式、 层面、动态流动的机制等，主要内容包括 组织知识的类型、 形式及知识的流转机 制。 如“知识创新”、企业知识流动单双框 架等。
日 本 学 者 Nonaka 于 1991 年 首 次 提 出 SECI 模型 ， 该模型是 KBM 中最具 代 表性也最具奠基性的模型，并被广大学者 认为是一种行之有效的研究组织知识的 产生 、转 移 、再 造 的 “知 识 创 新 ”模 型 。 Nonaka 从 显 性 知 识 与 隐 性 知 识 的 角 度 在个人、团队、组织三个层面对知识进行 了分析；提出了 4 种“知识创新”进程：社 会化、外部化、联合化、内部化。 显性知识 和隐性知识并非静止不变， 它们可以相 互 转 化 。 SECI 模 型 的 核 心 内 容 就 是 如 何 通过这种循环转化而形成一个螺旋形上 升的知识创新过程， 建立一个知识创新 型公司。
付宏才、邹平提出了企业知识管理的 流程框架，他们将研究重点放在企业知识 流动的单双循环上。企业知识是一个系统 概念，其核心在于企业知识地图和 e 化网 络两个相互联系的子系统之中，其余构成 企业知识的软环境，分内、外两部分，彼此 存在知识的双向交换。他们认为知识管理 活动主要包括知识获取、知识存储、知识 共享、知识使用、知识检验、知识反馈等， 知识管理流程设计是十分重要的，有活力 的企业知识流动机制应该是单双循环学 习模式。
二、知识管理的特征 目前关于知识管理的论述可以说是 仁者见仁，智者见智，总结起来有以下 特征： 第一， 知识管理的重点是隐性知识。 显性知识便于沟通和共享，容易被竞争对 手获得；而隐性知识是难言性的，难以编 码，难以用信息技术进行管理、共享和支 持。 对于组织来说，显性知识不可能形成
知识管理论文15篇(个人知识管理的浅论)
知识管理论文15篇个人知识管理的浅论知识管理论文摘要：知识管理作为一门系统的学科是90年代在美国形成的,近几年来我国也引起了广泛的关注。
但国内大部分介绍知识管理的文章都把知识管理界定为知识经济环境中知识型企业的管理模式,这就淡化了知识管理对传统企业的重要性和适用性,很不利于管理方法的提高。
其实,知识管理应该是指这样一种组织行为,即组织为了获得持久的竞争力,对各种相关的知识资源进行开发、传递和利用的过程。
关键词知识管理管理论文管理知识管理论文:个人知识管理的浅论1、个人知识管理概述为何要进行个人知识管理咱们往往会有这样的阅历:昨天刚看过的1份症结资料,今天起草讲演时要用到,自己却怎样找也找不到,而不能不另起炉灶,进行痛苦的“立异工作”。
IDC(International Data Corporation 美国国际数据公司)的钻研讲演显示,知识工作者做的九0%的所谓“立异工作”是重复工作,由于这些知识已经经存在。
事实上,良多人都有这样1个感受:大部份东西从新起草比去寻觅这个已经存在的东西还省力气。
另外一份钻研讲演显示:知识工作者3分之1的时间用在了寻觅某些他们永久没有找到的信息上。
这些问题是为何呢?本人认为造成个人工作中效力低下的缘由是由于没有对于个人的知识进行成心识的、系统的、有效的管理。
现今时期,信息的数量10分庞大,咱们工作中需要的知识也很广泛,大部份工作是要去做那些立异性的工作而不可能去日复1日的重复某项流动或者操作,因而咱们每一个人工作都会用到各种知识,对于知识的数量以及质量请求很高,而咱们对于这些众多的知识没有或者者没法进行管理,最后造成工作的低效力。
正如比尔盖茨所言:“搜集、管理以及使用信息的方式,抉择了你的输赢。
”为何要进行个人知识管理?德鲁克说过,没有人为你负责,除了了你自己,而你独一的资本就是知识。
这里我还需要补充1句就是,你独一的能力就是利用知识创造价值的能力。
知识管理的目的是要使知识集中化、系统化、有序化,便于组织以及个人提取、应用以及同享,从而晋升组织或者个人的竞争能力,增进组织或者个人目标的达成。
个人知识管理方案分析
个人知识管理方案分析引言在当今信息爆炸的时代，如何高效地管理和利用个人知识成为了每个人都需要面对的挑战。
个人知识管理方案旨在帮助人们整理、筛选、存储和共享自己的知识，提高工作和学习效率。
本文将分析几种常见的个人知识管理方案，包括手写笔记、电子笔记、云存储和知识管理工具，并比较它们的优劣之处。
手写笔记手写笔记是最传统也是最简单的个人知识管理方法之一。
通过手写笔记可以帮助人们提高记忆力和思考能力，同时方便随时随地记录重要的信息。
手写笔记的缺点在于需要纸张和笔，不便存储和检索，也不易共享和协作。
当然，可以通过整理和分类手写笔记来提高管理效果，但这需要额外的时间和精力投入。
电子笔记电子笔记是在电子设备上记录和管理个人知识的一种方式。
通过电子笔记应用程序，用户可以创建、编辑、存储和共享笔记。
电子笔记具有很好的可搜索性和可检索性，用户可以方便地找到自己需要的信息。
此外，电子笔记还支持多种数据格式的插入，比如文字、图片、链接、音频和视频等，使得笔记更加丰富和生动。
然而，电子笔记也存在一些问题，比如需要依赖电子设备，可能会遇到电池不足或故障等问题；另外，对于那些习惯于手写的人来说，使用电子笔记需要适应新的输入方式。
云存储云存储是一种将个人知识保存在云端服务器上的方法。
通过云存储服务，用户可以将自己的文件和数据存储在云端，随时随地访问和管理。
云存储具有高度的灵活性和可扩展性，用户可以根据自己的需求选择存储空间的大小。
此外，云存储还提供多设备同步功能，用户可以在不同的设备上访问和编辑自己的文件。
然而，云存储也存在一些安全和隐私的问题，比如文件可能会被黑客攻击或意外删除。
知识管理工具知识管理工具是一种专门用于个人知识管理的应用程序。
这些工具通常具有丰富的功能，可以帮助用户整理、筛选、存储、检索和共享知识。
知识管理工具提供了便捷的界面和强大的搜索功能，用户可以快速找到自己需要的信息。
此外，一些知识管理工具还支持团队协作和项目管理，方便用户与他人共享和协作。
个人知识管理策略
IDC的研究报告显示，知识工作者做的90%的所谓"创新工作"是重复工作，因为这些知识已经存在（存在于组织内部或组织外部）。
另一份研究报告显示：知识工作者1/3的时间用在了寻找某些他们永远没有找到的信息上。
我们认为：造成个人工作中效率低下的原因是因为没有对个人的知识进行有效的管理。
一、个人知识管理的概念当今时代，信息的数量十分庞大，我们工作中需要的知识也很广泛，作为知识工作者，大部分工作是要去做那些创新性的工作而不可能去日复一日的重复某项活动或操作，因此我们每个人工作都会用到各种知识，对知识的数量和质量要求很高，而我们对这些众多的知识无法进行管理，最后造成工作的低效率。
个人知识管理（PKM）有各种版本的定义，但其实质却在于帮助个人提升工作效率，整合自己的信息资源，提高个人的竞争力。
个人知识管理应该被看作既有逻辑概念层面又有实际操作层面的一套解决问题的技巧与方法。
这种技巧与方法是21世纪的知识工作者所必需的。
个人知识管理的含义A. 时间控制B. 工作空间舒适度C. 快速阅读、备注和研究D. 备案和文档管理E. 信息设计（哪些信息有用，哪些信息无用）F. 有目的的写作G. 知识/信息处理设施（通常指PC等IT设备）H. 知识/信息过滤技能个人知识管理战略A. 明确自己的信息需求B. 制定一个(知识)获取战略C. 设定信息的优先级，确定哪些信息可以丢弃，哪些信息可以收取D. 确定如何和何时处理手上的信息E. 为需要归档和保存的知识建立规范F. 创建个人的文件系统，可以兼顾（管理）自己的工作、生活和其它知识活动G. 为不同用途建立信息目录（书签）和索引H. 经常评估/评价所存储信息和目录的价值二、个人知识管理的实施步骤和方法1. 分析个人对知识管理资源的需求2．建立个人知识管理结构和专业知识体系A. 人际交往资源（如联系人的通讯录、每个人的特点与特长等）B. 通讯管理（书信、电子信件、传真等）C. 个人时间管理工具（事务提醒、待办事宜、个人备忘录）D. 网络资源管理（网站管理与连接）E. 文件档案，个人知识库管理既然要建立自己的知识库，那么首先要考虑的就是你个人知识的分类。
个人知识管理
个人知识管理个人知识管理是一种新的知识管理的理念和方法，能将个人拥有的各种资料、随手可得的信息变成更具价值的知识，最终利于自己的工作、生活。
通过对个人知识的管理，人们可以养成良好的学习习惯，增强信息素养，完善自己的专业知识体系，提高自己的能力和竞争力，为实现个人价值和可持续发展打下坚实基础。
一、定义1. 从实用的角度来定义“个人知识管理”，它一般指个人通过工具建立知识体系并不断完善，进行知识的收集、消化吸收和创新的过程，英文是Personal Knowledge Management。
2. 个人知识管理软件：指供依据个人知识管理特点，来协助个人更省时省心管理文件、更容易养成知识管理习惯的软件工具；并在此基础上提供学习等其它辅助功能。
二、为什么要做“个人知识管理”1．能快速找到自己搜藏的文档来解决问题，速度要能快到“不打断思路”2．知识型工作者唯一的资本就是“知识”，系统化的管理“个人知识”，达到提高个人竞争力的目的3．收集和消化工作、生活等所需的知识，能清晰的反映自己的知识结构，根据情况进行结构调整.三、如何养成“个人知识管理”的习惯1．养成的意义：个人知识管理更重要的是习惯的养成，而不是工具的使用，工具最好是体现了优秀人才的良好习惯的固化。
2.难度：短期可以看不到效果，有时不知如何归类，重要简单枯燥的操作而认为无意义等等要克服的心理和意志3、做法：认识到，要养成PKM的习惯开始是有一定适应过程，因为要制作知识分类体系，并按一定规则存放和归类；有时会不知如何分类而烦恼，一时看不到效果而放弃。
所以，这个过程要不断的告诉自己，坚持一段时间就能收效，持续按自己制定的规则进行资料收集、加工、处理、消化等，并不断PDCA，就能实现“知识的5S”：标识、定位等，从而令自己的知识结构一目了然，很容易找到需要用的。
四、个人知识管理和文件管理应该说，文件管理就是一种个人知识管理，用Window资源管理器完全可以将PKM做得很好，但使用专业的PKM软件能省时省心，更容易养成良好的个人知识管理习惯等。
知识管理概念
知识管理概念知识管理概念知识管理是指在组织内部，通过有效地收集、组织、分析和共享知识，以提高组织的绩效和竞争力的一种管理方法。
它是将知识作为一种重要的资源来进行管理，以保证组织的持续发展。
一、知识管理的目标1. 提高组织竞争力：通过有效地利用和共享知识，提高组织的创新能力和市场竞争力。
2. 提高工作效率：通过建立知识库和共享平台，实现对重复性工作的自动化处理，提高工作效率。
3. 降低成本：通过有效地利用已有的知识资源，减少重复性工作和培训成本等开支。
二、知识管理的基本原则1. 知识共享原则：在组织内部建立一个开放式平台，鼓励员工之间分享经验和技能，并将其转化为可供所有人使用的知识资源。
2. 知识创新原则：鼓励员工提出新想法并实践，在创新过程中积累经验并不断完善自己的能力。
3. 知识价值原则：对于每一个知识资源都要进行评估，确定其价值和作用，并将其应用于组织的决策和战略中。
三、知识管理的主要内容1. 知识获取：通过各种途径收集和获取组织内外部的知识资源，包括文献资料、专家意见、市场信息等。
2. 知识组织：将获取的知识资源进行分类、整理和归档，建立一个完整的知识库。
3. 知识共享：建立一个开放式平台，鼓励员工之间分享经验和技能，并将其转化为可供所有人使用的知识资源。
4. 知识应用：将已有的知识资源应用于组织决策和战略中，提高组织竞争力。
四、知识管理的实施步骤1. 明确目标：确定组织需要解决的问题或达成的目标，以此为基础制定知识管理计划。
2. 建立团队：成立专门负责知识管理工作的团队，并制定明确职责和工作流程。
3. 建立知识库：通过各种途径收集和整理已有的知识资源，并建立一个完整的知识库。
4. 建立共享平台：建立一个开放式平台，鼓励员工之间分享经验和技能，并将其转化为可供所有人使用的知识资源。
5. 建立评估机制：对每一个知识资源进行评估，确定其价值和作用，并将其应用于组织的决策和战略中。
6. 建立培训机制：建立一个完善的培训机制，提高员工的知识水平和技能水平，以满足组织发展的需要。
个人知识管理理论与技巧
2、信息评估（相关性、内容可信度）； 3、信息组织； 4、信息分析（定性分析[综合法、比较分析、相关分析]、
定量分析[计量分析、层次分析、时间序列分析]） 5、 信息表达（以报告、会议、讲授等形式与人交流，
使其得到传播和共享，实现隐性知识向显性知识的转化， 个人知识在交流、共享中得到升华）； 6、信息协作（Wiki、柔性运营资源管理平台FORP）； 7、信息安全。
知识分类-两类知识
显性知识又称明晰知识、外显知识，是指“能明确 表达的知识”，即：人们可以通过口头传授、教科 书、参考资料、期刊杂志、专利文献、视听媒体、 软件和数据库等方式获取，以可以通过语言、书籍、 文字、数据库等编码方式传播，也容易被人们学习。
隐性知识是指高度个体化的、难以形式化或沟通的、 难以与他人共享的知识，通常以个人经验、印象、 感悟、团队的默契、技术诀窍、组织文化、风俗等 形式存在，而难以用文字、在某一领域已经具有了相当的知 识积累，在知识积累的同时应紧密伴随个人显性知识条 理化的工作，应该使知识具有体系，便于知识的检索和 扩充。生存能力比别人强才具有竞争力，也就是说，个 人要善于整合自己的信息资源，提高工作效率，提升自 己运用知识创造价值的能力。在这些方面做得越好，竞 争力就相对越强。提高竞争力符合大多数人的职业发展 目标。另外，具有较强的迁移能力，也就是知识管理所 提倡的知识的应用与创新，可以使个体突破现有环境资 源的束缚，在新的环境中保持同样的竞争力。
个人知识管理理念与应用策略探究
管 理 的 研 究 则 是 基 于 企 业 管 理 和 图 书 馆 学 研 究 的 实
际 需 求 开 展 起 来 。 目前 ， 知 识 创 新 、 知 识 学 习链 ， 个
种 基础 理念 —— 个人 的知 识需 要 管 理ｎ ］ 。 信 息 社
会里 ， 知识 经济 条 件 下 ， 知 识 力 是最 本 质 的竞 争 力 ， 管理 好 自己的知识 ， 找 到 适 合 自 己 的 知 识 管 理 方 式 和方 法 ， 提 高 自 己处 理 信 息 和 知 识 的 能 力 ， 才 能 提 升 个 人 价 值 。大 学 里 所 学 的 专 业 知 识 ， 大 部 分 在 工 作 时 已经是 “ 明 日 黄 花 ”。 这 就 需 要 我 们 掌 握 学 习 知
识 、 积 累 知 识 和 创 造 知 识 的 能 力 。 只 有 一 直 保 持 有
人 知识 管 理 的方法 、 工 具 及 软 件 是 国 内 个 人 知 识 管 理 研 究 的重 点 。 虽 然 个 人 知 识 管 理 很 实 用 ， 但 其 研 究 主 者 主要集 中在 教师 、 大学 生 ， 关 于 个 人 知 识 管 理 的成 功 的案例 并不 多 ， 在 共享 知识 、 创 新 知 识 与 利 用
用策略 ， 构 建 了 适 合 自主 学 习 需 要 的 个 人 知 识 管 理 模 式 。
关 键词 ： 个人知 识 管理 ； 自主 学 习 ； 知识 管理 理念 ； 应 用策略 中图分 类号 ： Ｇ３ ５ ０ 文献标 识码 ： Ａ 文 章编 号 ： １ Ｏ Ｏ ７ — ６ ９ ２ １ （ ２ ０ １ ４ ） Ｏ ６ 一Ｏ １ ２ ５ — ０ ２
２ ０ １ ４年 ３月
内 蒙 古 科 技 与 经 济
知识管理的基本概念分析
知识管理能提供一致、正确、稳定、可靠的信息接触
成功案例： 知识就是巨大的商机
1993年，Cigna公司的资产损失了2.51亿美元，而在12个月后Cigna公司变 损失为盈利，盈了8700万美元，是什么原因使它转亏为盈呢？是信息，信息就 是巨大的商机。
Cigna公司分析资产损失的结论是因为没有及时获得信息，为此，他们加 大了对信息资源的投入，构建了一个有关保险业务的知识库。在构建了知识库 后，管理人员以各种方法收集所有信息，并装入知识库，任何人都能即刻存取 到它们。 例如，加州的一家疗养院希望办理保险，那么知识库能最快地提供有关类 似的地震灾难赔偿限额、员工培训范围、洒水系统的质量等方面的信息。这样 Cigna公司就能赢得用户，占领保险市场。 思考： 1. 知识就是巨大的商机，你认为如何才能抓住这个机遇？ 2. 从Cigna公司的案例中，我们能确定知识和信息资源扮演了什么角色？
项目经理
项目知识管理
新员工加入某项目组，因没有相关背景资料而很难上手，也不能充分 借鉴前人的经验和智慧；
老板
企业知识管理
在项目的开发和进展过程中，员工需要向具有某种专长的专家咨询，却不知组织内部 谁有这样的专长。
知识管理产生的时代背景-需求拉动
华宁是一家房地产企业集团的领导，最近常被一些问题所 困扰，他发现公司常会重复以前发生过的错误，比如最近 北京的一个地产项目在工程实施中出了问题，造成了不小 的损失，而这个问题上海刚刚总结成功应验，但是北京却 没有吸取，华宁在思考：是北京那边不知道？还是有别的 什么原因？
丢了一台电脑，企业一定会找出相关的责任人；丢了一些资料， 却很少有人重视。 离职一名员工，企业会去核实钱和物交接清了没有，确很少去核 实企业知识交接清楚了没有；企业更多的会想失去了一名好员工， 确很少去想失去了多少企业知识。
知识管理定义和分类
知识管理定义和分类1.知识的定义知识是人们在实践中获得的认识和经验，指人们在实践中对客观事物特征、联系等属性的认识，表现为事物的感性知觉、表象，或概念、规律。
知识可以是老员工的经验方法，也可以是新员工的奇思妙想；知识可以是源于企业内部的案例和总结，也可以是来自企业外部的有效信息；知识可以是对企业所属行业的认识和积累，也可以是在企业日常工作中积累和提炼的规范性要求。
2.知识的主要来源1)体现在企业的业务运营活动中：如在项目开展过程中和实际业务操作过程中总结出的工作方法及优化建议；会议讨论过程中产生的思想闪光点等。
2)体现在专业资料、操作手册等文档中：操作手册一般都是由前人经验积累形成的，是重要的知识来源之一；专业资料中提供的大量专业信息，经过筛选、分析后可形成对员工和企业有用的知识。
3)存储在员工头脑中的知识：如员工的工作经验、技巧、创意等。
3.知识管理的定义知识管理是指组织的管理者通过对组织内外部知识的获取、存储、传递和应用活动进行管理和利用，以达到提高组织创造价值的能力这一目的的过程。
从企业应用的角度讲，知识管理一般有以下5个含义：1)知识管理是以组织为研究对象，涉及组织的方方面面2)知识涉及组织内部和外部的知识3)知识管理的重点，不仅在“管理”，还在“利用”4)知识管理的目的是提高组织创造价值的能力5)知识管理是一个过程4.知识管理的意义有效的知识管理管理可以帮助企业员工快速成长，员工在企业内可以不断学习新知识，发展自我。
员工综合素质的整体提高有利于企业整体实力的提升，从而提升企业的竞争力。
所以，在以信息化带动工业化的知识经济浪潮下，知识管理对企业长足发展的支撑作用越来越重要，同时，企业对知识管理的需求也越来越迫切。
5.知识的分类一般情况下，可以将知识分为显性知识和隐形知识两个部分。
●显性知识：显性知识指可以结构化、明确化的知识信息，比如常见的设计图纸、开发文档、会议纪要、参考资料、规范规定等。
个人知识管理
个人知识管理第二：在知识获取方面，我获取知识的方式中书本，网络，课堂占主要部分，书本主要是课本以及图书馆的课外书籍，网络涉及面较广，新闻资讯，资料搜索，娱乐购物等均有涉及，课堂是平时的上课；社团学生工作等实践工作，与老师同学的交流也是重要途径之一；此外还有一些其他方式如参加比赛，志愿活动，问卷调查等等。
个人知识需求专业理论知识实践工作知识人际交往知识其他知识第三：在知识整合与储存方面，我一般通过摘录重要知识点，罗列知识结构图进行知识整合。
而对于知识储存，通常采用的方式有记录在纸质上，存储于计算机文档中，网络空间（微信，QQ 空间，微博等），手机便签功能，其他。
第四：在知识交流方面共享方面，一般与同学朋友面对面谈话交流，分享心得体会；还有通过小组合作学习，比如案例分析，合作书本31%课堂18%网络资源20%社团等实践工作10%其它4%与老师同学交流13%个人知识获取方式小组需作业；课堂发言，与老师交流想法观念；网络分享平台，通过互评，浏览相关资讯接触不同人的思想观念想法；第五，在知识更新方面，知识更新是一个综合的过程。
我着重在专业知识，实践知识的更新，与获取知识的方式较为接近，除了老师课堂传授之外，通过网络平台，他人交流的方面，积极参与到实践中去不断更新知识。
综合以上：一方面认识到知识管理对个人知识的积累，各方面素质的提高有着重要作用。
通过对个人知识的管理，人们可以养成良好的学习习惯，增强信息素养，完善自己的专业知识0.511.522.533.544.5小组合作课堂交流网络平台对话交流其它知识交流共享所占比重知识更新阅读新出版的书籍，报纸，杂志等等网络中了解最新动态，资讯等等他人交流中提出的新观点新看法等等参与实践体系，提高自己的能力和竞争力，为实现个人价值和可持续发展打下坚实基础。
我们作为在校大学生，处于知识储备的关键时期，做好个人知识管理有助于我们以后职业生涯的发展，认识自身的优势与不足，增强自身竞争力，为步入社会打下坚实的基础。
论教师个人知识管理
定义。 ｒｎ Ｆａｄ和 Ｈｘｎ认为 ， 人知识管理足指个 人和 Ｉ ｉ ｏ 个 作的核心也应当放在对教师隐性 知识 的积 累 、 交流 与
组织集中自己认为重要的信息 ， 使其成为自己知识的 Ｉ 共享上 。 隐性 知识是人们在长期的实践 中积 累获得的 部分。另外， 他们还认为， 个人知识的拓展 、 个人隐 Ｉ ， 知识 与个体 的体验和 经验 紧密相关 ， 往往不易 用语
经济的变迁 ， 胜任教学工作 。而教师教学理论 与实践 － 获得 呵直接用 于解决 问题和决策的知识化信息 ； 另一
技能提升的主要焦点在于知识的获得 、 产出、 转化、 创 新与应用， 内涵与目的都与知识管理相符。 所以， 教师 若能应用知识管理理论来管理 自 身和整个学校 的知 识， 将能更好地掌握知识的脉搏， 给予学生最好的教 育， 提升自身素质和整个学校的竞争力。 教师个人知识管理的含义 个人知识管理这一概念， 前并没有一个统一的 目
Ｋ 期的教学实践中 有诸多闵素阻碍了 救师有效的知 １ 并不在发 现新知识， 而在传承既 定的 权威性知 以 识， 识管理 ｝ 致于教师 本身与知识的建构及 创新之间， 长期以 来皆
１ 乏时个人知识管理 的意识 ． 缺 处在绝缘或互不关联的状态 ， 教师个体对创造知识缺
在我国， 由于教师缺乏知识管理的理念， 教师不 ｌ 乏热情， 缺乏知识交流与共享的欲望。 善于时个人已经获得的知识和 Ａ己的隐性知识进行 １ ４ ． 缺乏交流与共享知识的平台和条件 管理。诚如Ｈｒｅｖ （ ０） ａ ｒ ｅ２ ０ ｇａ ｓ ０ 所言：教师经常忽视本 Ｉ 由于 “ 学校具有科层制组织的某些特征， 科层 而 身的 知识， 专业 造成教师无法分字与应用这些知 识； 化管理模式就被应用ｒ ： 学校管理中， 科层制 组纵ｌ 贯 用 同 样地， 教师也往往不清楚自已 所缺乏的知识， 无法 ｌ 统一要求、 的 行政命令、 集权统治等方式开始在学校 找出 需要创造的 新知识。 学校内部的专业知 识是一个 ｛ 益 日 盛行。当 这些于段被不加节制地滥用时， 学校便 复杂的社会分配． 没有任何 一 个教师能够知道所有教 ！ 陷入 ｒ 科层化管理的误区， 突出地反映是学校管理枞 师所蕴藏的整体专业知识。” 有凋查表明 。仪有 １ 限高度集中，严格按照校长——主任——教研室主 １７ ６ ％的教师写 “ ． 教后记”，３ ％的教师从不或只足 Ｉ ８． ３ 任——年级组长——教师这种等级制度进行管理 。 这 偶尔通过这一形式来匣思 自己的日 常教学。 研究还发 ｆ 种金字塔式的等级制的管理是单阳的、强制式的， 学
浅谈自我管理与知识管理
浅谈自我管理与知识管理（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）论文关键词：自我管理知识管理自我管理要素链知识链论文摘要：自我管理与知识管理都是上世纪后期出现的管理学的创新概念，都是随着信息时代和知识经济的到来，而盛行的管理思想和管理体系。
它们在管理理念上都体现出了以人为本的管理思想，在信息和知识的基础上，实现对人和知识的动态管理。
特征上两者虽然各有不同，但在管理内容上两者密切相关，两种管理在效果上互相补充和促进。
从两者的“知识链”和“自我管理要素链”的联系看，两种管理模式又构成了密切相联的管理循环链。
随着信息时代和知识经济的到来，上世纪50——60年代出现的“自我管理”和上世纪末成型的“知识管理”成为继“泰勒制”之后管理学“第二次革命”的重要内容。
一、自我管理与知识管理的含义自我管理诞生于上世纪50——60年代，对于自我管理的含义有多种理解，如，Thoresen＆Mahoney(1974)认为，自我管理，亦称自我控制，可被定义为：“当相关的直接外部约束不存在时，一个人所进行的自我控制，这时他所采取的行为比他初始(未加控制)所采取的行为效果更好。
”一般认为，自我管理首先是指一个人主动调控和管理自我的心理活动和行为过程。
自我管理的实质是自我监控。
自我(ego)作为心理活动的主体，一个人需要进行自我意识、自我控制与自我调适，自我(self)作为管理行为的客体，一个人需要进行自我调节、自我激励与自我反馈；自我管理作为一种管理行为的过程，它涉及到管理过程、管理方法和管理内容等。
其次，自我管理又体现为一种能力，它是人对自身的生理、心理和行为各方面的一种自我认识、自我感受、自我料理、自主学习、自我监督、自我控制、自我完善等方面的能力。
人的这种自我管理能力是随着年龄的增长、知识学历和社会阅历的提高，呈逐步提高的趋势，但因个体差异和环境的不同，他们之间存在较大的差异性。
个人知识体系建立和管理
-个人知识体系的建立与管理长云@ 2007/02/01 → 深入引用摘要：这个体系必须能将精力集中于对目标知识的吸收上，套用TOC的理论来讲，“知识的吸收”在这里是瓶颈，那么所有非瓶颈资源的能力提升都不会对最终系统输出有任何益处，所以目前而言，凡是影响“目标知识吸收”的事情，一概要予以杜绝！一、当前个人知识管理模式问题的根源在哪里？当前个人知识管理模式，是建立在一个错误的假设上，虽然这个假设以前是正确的，但是它显然并不适合我们现在的环境。
这个假设就是：“知识不能够共享！”所以，“人们不可能随时随时找到自己所需要的知识，而必须将它事前“储藏”起来”，所以“知识'储藏’的多寡决定了个人知识运用的最大值”，所以“积累的各门类的知识越完整越好，越“成套”越好”，所以，“对各类知识不论需求兼收并蓄”……没错，在以前的生活环境中，这些都是个人能力成长的不二法门——但这几年变化太大了，我们目前是实实在在的处于信息量空前的“网络时代”，这与过去在信息获取方面有三点显著不同：1、信息的收集极其方便，几乎是向人“涌”来；2、各种信息更新的速度越来越快；3、所获信息的质量却良莠不齐。
问题是，时代改变了，但学习模式并未做相应的改变，下面一起来看看这都对我们产生了什么样的影响：基于“网络时代”的三大变化，影响最终学习效果的主因正是“以知识的积累为中心”的学习方式，而这一约定俗成的方式，却是基于过去“知识不能共享”的客观现实。
)问题的根源在哪里请看上图，“知识'储藏’的多寡决定了个人能力的大小”这个过时的错误假设，让我们白白消耗了许多的精力，却事倍功半。
想想看，我们使劲地下载，使劲的复制粘贴，收集各种能收集到的资料——问题是，有多少被自己真正消化了呢？二、建立全新的个人知识管理体系1、必须摒弃不合时宜的“知识储藏中心”，把精力让在对知识的运用上。
首先需要搭建个人的知识结构，用于信息的分类与筛选，除尽量排除垃圾信息的干扰外，可有可无的信息亦应直接删除，对于感兴趣的信息可以建立一个专门的存放之所，比如我是建立了一个“知识面”的门类来管理。
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个人知识管理的概念分析与导入郑婷(广东药学院图书馆,广东广州510006)[摘要]本文主要针对个人知识管理的概念展开论述。
从个人知识管理这个概念的最初提出入手,收集各种概念定义的由来和主要内容,最后提出如何在个人信息资源管理中导入个人知识管理这个概念。
[关键词]个人知识管理;个性化;个人信息资源管理个人知识管理,Personal K nowle dge Managem ent,简称PK M。
在国外的研究已经日趋成熟。
最初由Pa ul Dorse y教授于1998年初提出,并被Jonathon Goade在PK MNe t网站上详细介绍。
(Jonathon Goade是Mil likin大学的2000届研究生,1999年Sc ovill奖金的获得者,完成个人知识管理网PKMNe t建设是他学位论文的一部分。
)而从1998年中开始,加利福尼亚大学洛杉矶分校(UCLA)安德森(Ande rs on)管理学研究生院的J a-son L.Frand已经利用个人知识管理的概念来说明一个更具体的知识管理的实践活动,并加入到他们的MBA教程教学。
一、相关定义下面列出笔者收集后精选的相关定义:Paul Dorse y教授文中的个人知识管理被看作既有逻辑概念层面又有实际操作层面的一套解决问题的技巧与方法。
因为本身教学的关系他认为这些技能可以进入大学普通教育的课程中和研究生的主修课程中。
通用的工具(例如微软的office)和相对专门的工具(如需要培训的disciplinary)可以促进个人知识管理的实践,个人知识管理可以具体到如何操作这些工具和掌握如何高效地使用这些工具的技能。
一般地,可以概括和定义以下7项核心个人知识管理(PK M)技能:重拾(重新找回)、评价/评估、组织、分析、表述、保护(防止知识泄漏)和(与他人)信息协同(共享)。
其中,最后一项技能信息协同从技术的角度包括:勤于处理日常的电子邮件、视频会议和其他(电子)协作系统。
Hyam s则从更为宽泛的角度诠释了个人知识管理的含义,除了上述Dorse y所描述的信息方面的内容外,还包括时间管理、基础设施、组织性工作等等方面的技能,具体指:时间控制;工作空间舒适度;快速阅读、备注和研究;备案和文档管理;信息设计(哪些信息有用,哪些信息无用);有目的的写作;知识/信息处理设施(通常指PC等IT设备);知识/信息过滤技能。
Skyrme也从经验方面对个人知识管理战略进行了更为细致的描述,包括以下内容:明确自己的信息需求;制定一个(知识)获取战略;设定信息的优先级,确定哪些信息可以丢弃,哪些信息可以收取;确定如何和何时处理手上的信息;为需要归档和保存的知识建立规范;创建个人的文件系统,可以兼顾(管理)自己的工作、生活和其他知识活动;为不同用途建立信息目录(书签)和索引;经常评估/评价所存储信息和目录的价值。
台湾省教育部中等学校教师研习会副研究员卓素珍将个人知识管理定义为个人有效的知识产生方法。
个人知识生产分为四个阶段:搜集;累积;创新;传达。
而这个“知识生产”的概念,来自于梅棹忠夫的《知识诞生的奥秘》(余阿勋、刘焜辉译,1971年出版)一书,这本书将读书与笔记等等方法信息整理技术称为知识生产的方法。
卓素珍的研究中利用了信息技术为知识管理服务,其中涉及了多个工具的应用,包括数字神经系统、分类与检索系统、网页书签管理、Front Pa ge、Exchange Se rve r、L otus Note s等。
CSC公司首席研究官及皇家墨尔本理工大学(RMIT)兼职教授Eric Tsui认为PK M所指个人是建立在群体中的个人层面上,所以PK M实际上是P2PK M(个人对等知识管理),P2P K M被定义为文件共享、网络内容分发、协同工作和知识检索(请注意,文件共享被排到第一位)。
潜在的P2PK M(个人对等知识管理)应用包括:远程(电子)学习、实时协作和模拟实战、协同产品开发、商务过程自动化(BPA),以及电子商务(支付)体系。
Eric Tsui关于PK M的看法本人认为是参照了组织知识管理中核心的“共享”理论,共享是一项重要的知识管理技能,它促进了显性知识和隐性知识之间的快速转换。
是个人知识管理的重要内容之一,然而本文档的研究重点放在如何通过对于显性知识的构建和管理来发掘隐性知识借以实现个人知识管理,比较看重知识的组织方式而非知识交流方式达成显性知识和隐性知识之间的转换。
Jas on L.Frand对于PK M的看法是本人比较认可的观点。
Jason Frand的概念是建立Pe te r Drucke r在《不连续时代》(The Age of Discontinuity,1969)提出的“知识工作者”和著名的成功应用于组织知识管理的日本学者野中郁次郎的“知识螺旋”模型(Nonaka,1991)理论的基础上。
Frand(和另一年轻研究学者Hixon一起)这样定义PK M:“它是一种概念框架,指个人组织和集中自己认为重要的信息,使其成为我们知识基础的一部分。
它还提供某种将散乱的信息片段转化为可以系统性应用的个人战略,并以此扩展我们的个人知识”。
并陆续定义了PK M的假定、立场与意图解决。
Frand的目的是希望透过有效的管理技巧,能够帮助企业经理人克服信息爆炸时代的信息超载,以达到更好的管理与决策质量。
他所研究的P K M是透过实务上的操作运用,以累积可行的方案。
这种取向是实务的,并非通过科学性的理论建构。
因此,大部分关于此主题的学术论述,都是以实务工作的角度提出经验或是解决方案的规划。
笔者亦偏向于实用的角度来分析P K M。
综上,尽管PK M有各种版本的定义,其实质却都在于帮助个人提升工作效率,整合自己的信息资源,提高个人的竞争力。
通过实施PK M,个人可以在短时间内处理大量的信息,快速有效地获取所需知识,准确地表达知识,提高工作效率和自身能力。
总而言之:个人知识管理是为追求高效的人生而发掘和利用知识的一种个人管理方式。
个人知识管理要求努力认识深藏于个人大脑内的个人知识内涵,并通过相应形式转化个人知识资本。
二、如何导入个人知识管理与K M最相似的概念就是个人信息资源管(下转页)文化艺术E C HP118117T NO LOG Y W IN D年月(上)(上接117页)理。
PKM 是一个连续的过程,个人需要在日常活动中执行收集、分类、存储、搜索(检索)和重拾自己的知识。
这些步骤与个人信息资源管理系统流程相符合。
将个人信息管理系统逐步升华为个人知识管理系统,是用户对个人数字资源进行组织管理的必由之路。
隐性知识是存在于人脑中高度个性化非编码知识,有其自身特殊的表现形式和特殊含义,只有在写作绘图交流交换导入导出的过程中才能挖掘出来。
引入K M 理念,加强个人信息资源管理系统与外部系统的数据交换,包括加强工作日记、工作总结、读书笔记等模块,借助信息/知识管理工具加快人脑产生的隐形知识显性化。
另外加强书信管理、通讯录管理等模块,加快人与人之间交流合作经验的显性化,最终促成知识创造。
以个人信息资源管理体系的构建为基础,以信息组织管理为依托形成知识积累,将隐性知识转化为显性知识,建立高级的个人知识管理机制。
通过本文的探讨,不仅仅只是提出这个新概念让人们了解,更希望关注个人知识管理导入到实际应用中的理论研究。
文化是人类生存的第二自然,是社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总称。
作为一个“包罗万象的复合体”,它包括道德规范、价值观念、生活方式、审美情趣、语言思维方式以及风俗习惯等,具有明显的共享性与规约性。
处于相同文化语境下的群体,不仅拥有普遍遵守的共同生活准则和情感,而且都自觉不自觉地以共同的文化为参照,,做出自己的各种决定,选择特定的生活方式,并在“文化符号”的叙述中形成共同的叙述内容与叙述方式。
因此,“人是文化的存在”,特定的文化环境必然决定着特定的消费意识和行为。
在今天,了解文化,特别是不同民族、地区文化的差异已成为企业品牌发展的重要前提。
作为品牌传播的一种形式策略,文化叙述必须采用消费者容易接受的文化形式与文化价值观。
它既体现在对社会价值观、思想方法、人际关系、风俗习惯、流行时尚、民族传统等诸方面,甚至还表现在文化符号、修辞手法的运用上。
食品品牌要赢得广大受众的青睐,必须依据品牌的市场定位和产品概念,注入与品牌相适应的文化背景元素和核心价值理念,并进行合理的整合、演绎与扩展,从而形成丰富而独特的品牌文化个性。
具体可从以下几方面着手。
一、提倡流行文化流行文化是一种大众生产和消费的商品性文化,它标志着一种普遍实践和热烈追随的价值观念与生活方式,是现代社会里一个非常重要的因素。
食品品牌应及时追踪流行文化,以社会时尚为创作的话语资源,在塑造流行生活模式的参与中,“攻目标消费者的心”使之产生情感共鸣。
如农夫山泉迎合现代消费需求,以“天然健康”为核心,将产品实体利益与环保、健康等结合演绎产品的存在价值,引起消费者共鸣。
喜力啤酒坚持以流行文化的叙述方法进行传播,举办摇滚音乐节,赞助自由式滑雪的世界杯赛,表现其年轻、时尚、富有情趣的时尚魅力,使其迅速成为流行文化运动的一部分,唤起广大青年的追崇和向往之情。
二、展示地域文化品牌文化总是依附于特定历史地域文化的影响。
不同地域受社会发展、经济及地理环境等因素影响,形成了自己富于地方特色的文化。
云南红葡萄酒巧妙而充分地与自己特有的地域和民族文化特色结合起来,其产品包装和广告以清纯的傣族少女、翩翩起舞的蝴蝶、带着晨露的葡萄、椰树、大象等等构成一个美妙奇异的世界,渲染出云南浓郁的少数民族风情,从而在众多品牌的壁垒中异军突起。
而姚生记瓜子之“花样年华篇”,以1931年的上海为背景,在江南特有的小桥流水,迷蒙烟雨等象征符号诠释下,表现了姚生记瓜子独特的江南韵味,一种地域情结和江南文化流动其中,感人至深,实现了强势地域文化逐渐向产品或者品牌转移甚至增值的效应。
绍兴的咸亨酒店、孔乙己茴香豆更是巧妙地借用了鲁迅作品中的人物而身价倍增。
三、融注传统文化成功的品牌总是其民族文化的对象化,只有体现民族的特定价值观念和行为模式,才更易获得消费者心理上的共鸣。
食品品牌建设时应巧妙利用传统的民族道德情感与价值取向,表现与弘扬民族道德、意识、伦理观念、礼仪风俗、民族艺术与文学,艺术地传达人对物的心理要求,以民族文化丰富品牌的内涵。
非常可乐坚持“中国人,当然要喝自己的可乐”,激发起消费者的爱国激情和民族自豪感。
金六福酒则始终以“福文化”进行品牌核心诉求,从个体的福,走向民族的福,最后定位于世界人民共同的福,让消费者不断感受“好日子离不开金六福酒”、“金六福,中国人的福酒”、“奥运福金六福”等美好的品牌体验与回忆,达到情感与理智的认同。