[推荐学习]中考语文 课后强化训练 10 小说阅读之一 人物和主题(含解析)
部编语文中考阅读专题之小说中人物形象分析专题(含答案)
语文中考阅读专题之小说中人物形象分析专题（含答案）教学目标1.明确中考小说人物形象分析的地位；2.掌握小说阅读人物形象分析的方法；3.熟悉中考小说人物形象题答题模式。
教学重难点：如何理解、分析小说人物形象。
诵读积累：完成下列填空1.成语中有很多意思是相似的，下面就是几组相似的成语，请你试着填一填。
①（）（）从戎——弃文就武②一盘（）（）——乌合之众③杞（qǐ）人忧天——（）（）自扰④滔滔不绝——口若（）（）⑤寸步不离——（）（）相随⑥半斤（）（）——不相上下2.诗句默写①颜真卿名言：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”在我们所学的诗歌《长歌行》中，与其意思相近的句子是。
②《长歌行》中所要表达的人生哲理是。
③写出崔颢《黄鹤楼》诗中的颈联、。
④崔颢《黄鹤楼》一诗中，抒发怀乡的诗句是。
导入学习：由上次课后练习讲解导入学习一、考点分析《语文课程标准》指出，欣赏文学作品，“对作品中感人的情景和形象，能述的。
塑造人物形象是小说反映社会现实的主要手段。
二、分析人物形象方法结合时代背景进行分析，因为小说塑造的人物形象往往具有明显的时代烙印。
如分析《最后一课》中的小弗朗士：小弗朗士原来是贪玩幼稚的小学生，因为怕老师责备他没有背分词的用法，就想逃学。
然而，他想不到这竟是最后一节法语课。
这最后一课，使他深受教育，激起了他强烈的爱国主义感情，使他忽然间长大了，懂事了。
只有了解了《最后一课》所写的故事背景——普法战争中法国国土沦陷，阿尔萨斯和洛林沦为德国的殖民地，这里的法国人民失去了自由——才能把课文的思想内容分析得准确、深刻，才能体会出小弗朗士感情变化的原因。
1.着重分析人物的肖像变化和那些富有代表意义的细节。
如《故乡》中写闰土的肖像变化：“我”与闰土第一次见面时，他是“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”；当“我”二十多年后回到故乡又见到闰土时，他“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹……头上一顶破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣……那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，……”闰土外貌的变化说明了旧中国在军阀黑暗统治下，农村破败，广大农民陷入极端贫困的境地。
中考小说阅读题强化训练答案
初三（上）小说阅读题强化训练（一）永远的鹤14（丹顶鹤:凄厉长鸣惊骇尖叫谭立:靠近母鹤手势表白（本题共4分。
每空1分，意思对即可）13（（本题2分）交待了故事发生的地点，渲染了一种宇静祥和的气氛，（1分）从侧面衬托出谭立和师傅护鹤的尽心尽职。
（1分）16（这个句子用“操” “奔” “窜” “解” “跳” “划”等一系列的动词生动地表现了谭立听到母鹤叫声而不明原委时内心的焦急，反映出他护鹤的尽心尽职。
（本题3分。
选择恰当的动词1分;心理特征1分;人物特点1分）17（答案示例：小说的?14?15段让我非常感动。
当时的谭立已知道自己无法生还了，面对环绕着他哀鸣而飞的双鹤，他用手势表白了自己对鹤的热爱之情，表白了为救鹤付出生命的无怨无悔。
这样诗意而从容地死让人震撼、难忘，油然而生敬意。
（本题4分。
能选择自己感动的情节，结合具体内容阐述感动的原因，言之成理即可。
）（二）将军15.（2）钻研棋艺精心策划赢师傅。
（3）合理分析嫂子工厂前景。
（2分。
每空1 分）16.答案示例：第?段通过“13年以后，我会成为一名将军。
”这一简短语言的描写和“轻轻拍打着左手心”“一脸庄严”“两眼望着无边天际”这些动作、神态的描写，让一个充满自信、有雄心大志、少年老成的哥的形象跃然纸上，开篇就让读者感受到哥的非同寻常。
（共2分。
语言、动作、神态1分;性格特点1分）17.答案要点:？“哥”屋里堆满了棋书，而且坐在席上打棋谱能打一通宵;？“哥”和师傅下棋连输三盘后却来一句“兵不厌诈，你还不懂。
” ；？学徒期满那天拿出三条烟主动向师傅挑战。
（共3分。
每点1分，意思对即可）18.答案示例:从哥在尖刻的师傅面询能屈能伸、最终赢了师傅的深谋远虑，对嫂子工厂发展询景和职工新区结局的准确分析以及在生活遭到重大变故时的坦然乐观，都让我们看到了哥具备了一个将军应有的素质、潜能和气质。
因此本文以将军为题含义深远，这一题LI 并非指实际的军衔而是指一种素质、潜能和气质。
中考复习小说专题——人物形象试题(共11页)
小说(xiǎoshuō)阅读〔一〕——人物形象HY①一个暴君，一个哲人。
他们同时生活在一座城里。
②暴君指着哲人的鼻子吼道：“你，必须从内心臣服于我！否那么，我杀你！〞哲人笑笑，不说话。
暴君突然笑了：“不会让你这么痛快地死的！〞哲人笑笑，不说话。
③这时HY来了。
暴君臣服于地；哲人谦卑地躬下腰。
HY说：“孩子们，不要太吵闹。
〞他指着暴君说：“你一吵闹，我就痛苦难忍。
〞他又指着哲人说：“你一考虑，我就想笑。
〞然后，HY建议他们一同穿过沙漠，不带任何补给。
谁活着出来，谁就是王者。
暴君骂骂咧咧地上路了。
他很自信，多年的厮杀、搏斗生涯使他藐视沙漠。
而哲人仍然笑眯眯的，不见任何异样。
④开场的两天，暴君一鼓作气，遥遥领先。
他计算过：骑骆驼穿越沙漠需要6天，而他加把劲儿，估计5天足矣。
哲人并不知道他需要多长时间是，假如死了，他就去见HY；假如活着，他就云游四方。
因此，哲人安步当车，只是偶尔考虑一下前进的方向。
⑤第三天，哲人远远看见沙漠上有个小黑点。
渐渐走近，发现是暴君。
那时暴君又热又累又饿，脸色比沙子还黄，嘴唇皲裂，不堪重负，脱得只剩一条裤衩，坐在沙丘上。
看见哲人，他傲慢地站起身，拍拍屁股，与哲人一同前进。
哲人一直不说话，世界很静，只听见脚踩沙子的沙沙声。
暴君终于忍不住了：“你，不渴吗？〞哲人笑笑。
暴君又问：“你，不饿吗？〞哲人笑笑。
过了好一段时间是，暴君恼怒地叫道：“你，不感到寂寞，不感到无聊吗？〞哲人笑笑。
又过了好一段时间是，暴君说：“假设有剑，我会立即杀你！〞⑥第四天，两人都有些(yǒuxiē)垮了，走得很困难。
暴君一路咕咕哝哝，像是与哲人说话，又像是自言自语。
哲人脸上也不再有往日的笑容，但沉默照旧。
沙漠越来越静了。
⑦第五天，暴君远远落后了，他的精神已处于半失常状态，胡言乱语着。
静默的沙漠对于他就像刀山火海一般沸腾、喧嚣。
哲人也极端疲惫，难以支撑，但他仍然踉踉跄跄地挪动脚步，摔倒了，立即挣扎着爬起来，没有停歇。
中考语文专题复习：小说阅读之人物形象答题技巧与练习题(含答案)
中考语文专题复习：小说阅读之人物形象答题技巧与练习题一、答题技巧小说中塑造某某人物对小说主题有何作用/你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义/请简要分析某一人物形象的艺术价值……1.分析人物形象的作用从以下角度入手（1）考虑对其他人物的作用：通过这个人，衬托、反衬或者补充了主要人物；（2）考虑对情节的作用：分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用。
这个人的某种行为推动某一情节发展或者带来什么样的结果；这个人的出现使情节出现波澜，避免平铺直叙；（3）考虑对主题的作用：分析人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意；反映社会现实和寄托情感；（4）考虑对社会的作用：也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图。
2.答题模板通过对××形象的刻画，突出其他人物……形象，串联起……相关情节，使结构更加严谨，更深刻揭示……主题二、牛刀小试（一）老木匠桑伯在陶子树家的东厢房里，桑伯正使劲刨着榆木床腿。
沿着锋利的刨刀，木片胶卷般打起卷儿，木屑如虫豸飞舞，沉香弥漫开来。
桑伯眯起眼，不时躬身察看新拉下的墨绳痕迹。
“这榆木是好料，少说有20年了。
”桑伯接过陶子树递来的香烟，用袖口擦了把满胡碴的汗珠子。
“从山里女婿那里拉来的。
桑伯，我就信你的手艺。
”“我这手艺，卖给识货的。
”桑伯用手摩挲着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。
”一双紧握刨子四十载的老手，青筋凸起，仍是那样有劲。
陶家的木工活，还是儿子桑果给联系来的。
桑果这独苗是桑伯40岁时才得的，看看床底下被废弃的各类木玩具，就可知道他是多么疼爱儿子。
娘死得早，桑果能体谅父亲对木工活的感情，甚至能背出父亲当年拜师求艺的苦经，可就是不肯“接班”。
大前年高考落了榜，不肯再念书，在水城撑起了爿家具店。
中考语文专题汇编小说阅读专题训练(一)含解析
中考语文专题汇编小说阅读专题训练(一)含解析一、中考语文小说阅读专题训练1．阅读下面的文字,完成下面小题。
另一种善良顾章玲韩城是个走村串巷卖水果的年轻人。
这天,他骑着三轮车,带着满满一车水果来到上湖村。
谁知生意还没开张,手机突然响了,是父亲打来的。
父亲焦急地说:“城子,奶奶快不行了，你快回来！”韩城一听吓得魂都没了,马上掉转三轮车,可刚蹬了两步就停下了,他家在镇上,从上湖村到镇上有二三十里路,奶奶能等到他吗?恰好路旁有一户人家,这户人家的院门旁有棵大樟树,院内有个中年人正喝着茶,韩城忙叫道:“大叔,求您帮我个忙!我奶奶突然不行了,我得马上赶回去,可三轮车成了累赘,所以我想把车子和水果先放您这儿,回头再来拿好不好?”大叔一听,痛快地说:“没问题,东西放在我这你尽管放心,快回去吧!”悲伤和忙碌的三天一晃就过去了。
奶奶入土为安了,韩城才想起三轮车的事,找到那户人家一看,院内没人,看到自己的三轮车,车上空空荡荡,水果全没了!水果哪去了?答案只有一个:被那看似憨厚的中年人给卖了,或者吃了,或者偷偷分了。
跟中年人要?没有任何证据,只能自认倒霉吧。
好在三轮车还在,韩城瞅瞅四下无人,忙骑上车,一溜烟地跑了。
从此后韩城就再也没去过上湖村。
过了一段时间,韩城又装了一车水果来到另一个村子一一跟上湖村一湖之隔的下湖村。
这回生意刚开张不久,怀中手机又响了,是母亲打来的:父亲跌了一跤,把腿摔断了!下湖村离家更远,韩堿一时欲哭无泪,忙对一位大婶说了情况:“大婶,我想把车子先留在您家,等我把我爸安顿好后再来拿,还有车上的水果……”大婶爽快地说:“孩子,你尽管回去,车上要是少了一个水果,全算大婶的!”韩城连声说“谢谢”,然后火速赶了回去。
好不容易有空了,已过去了四天。
当韩城再次赶到下湖村的时候,眼泪一下子涌了出来:大婶完好无缺地交还了三轮车和水果。
尽管香蕉和梨子烂了不少,但看得出一个不少。
一晃过去了妤多年,机缘巧合之下韩城做生意发了大财,他时时刻刻想着回报家乡。
中考语文 课后强化训练 10 小说阅读之一 人物和主题课件
2．第⑰段中，刚子“接过从窗口递出来的汇款回执”“心里有些犹豫”， 他犹豫什么？请结合上下文，在文中横线上填写适当内容。
示例：是不是该傻乎乎地杵在女人身边等她还钱 解析 从第⑰段“这个问题让他一时不知是该继续坐着还是立刻站起” 这句话中可以推测出刚子犹豫的是“杵在这里等她还钱，还是马上离开”。 3．第⑦段、第○ 30段中画线句子都写到“大厅的温暖”和“外面的阴冷”， 这两处环境描写的作用是什么？请分别说明。 第⑦段描写大厅里的暖和与屋外的阴冷形成鲜明对比，既突出了银行环 境的舒适，更写出了刚子受到优待和尊重时内心的温暖与幸福。第○ 30段从温 暖写到阴冷，烘托了刚子不被信任时内心的迷茫和失落。(第⑦段描写紧扣内 心的温暖，第○ 30段描写紧扣内心的迷茫，意近即可) 解析 这两处环境描写，实际上是将银行内外的环境作对比，环境的变 化实际上是人物心情的变化，可抓住具体语句，紧扣人物的心情来分析。
(4) 快乐
解析 第①～③段中，由语句“我极度抑郁，几乎不能自拔”“忧郁与
悲伤主宰了我整个的情绪”“我承受不住这种窒息般的忧郁”等可知，“我”
的心情主要是“忧郁悲伤”。第③～⑯段，主要故事情节是“我”与一位老太 太交谈，老太太教“我”遗忘生活中的丑恶，珍藏生活中的美好。第⑰段写
“我”走在回家路上，回忆童年以来的幸福时光，“我感受到了内心的快乐”，
课时讲解题型 3．纵观全文，概括文中老太太形象的特点。谈谈你对文中“幸福的篮子” 的理解和感悟。 老太太形象的特点：乐观、自信，善于发现生活中的美，善于帮助别人。 (答出两点，意思相近即可)理解和感悟：文中“幸福的篮子”其实就是指善于 发现生活中美好的事物，并能记住这些美好，让自己时常保持快乐、幸福的 心情。这其实是一种乐观积极的处世态度。我们所处的社会是复杂的，生活 也不会是一帆风顺的，必然会遇到许多不顺心、不如意的事情，我们要善于 摆脱不良的情绪，善于发现美好的东西，保持乐观向上的积极心态。 解析 第一问，在分析人物形象特点时，要抓住人物的言行和神态，抓 住关键词，注意要尽量分析得全面一些，表达上要简洁明了，抓住人物最鲜 明的特点。第二问，“理解”应答出两个层面，即“幸福的篮子”的含义与“处 世态度”；“感悟”则应重点答出这种“处世态度”对“我”的启迪。
部编语文中考阅读专题之小说中人物形象分析专题(含答案)
部编语文中考阅读专题之小说中人物形象分析专题(含答案)着一条红色的围巾，手里提着一只竹篮，身上穿了一件破旧的棉袄。
”这里的肖像描写表现了闰土的贫困和朴素。
而当“我”再次见到他时，他已经成为了一个成功的商人，“穿着一身新衣服，头戴一顶黑色的毡帽，手里提着一个黑色的皮箱子。
”这里的肖像描写则表现了闰土的成功和变化。
2.通过人物的语言来分析人物性格和心理活动。
如《草房子》中，小兵的语言表现了他的顽皮和不服输的性格，“我小小的身体，能吃下两碗半的饭，我怕谁。
”3.通过人物的行为来分析人物性格和心理活动。
如《茶馆》中，王四爷的行为表现了他的贪婪和无耻，“王四爷把茶杯一摔：‘你这个老不死的，一辈子吃穷了，还不如死了算了。
’”三）要注意人物形象的变化和发展小说中的人物形象是会随着情节的发展而发生变化和发展的。
如《围城》中的方鸿渐，最初是一个自卑、优柔寡断的文艺青年，但随着情节的发展，他逐渐成熟起来，最终成为了一个有责任感的成熟男子汉。
三、中考人物形象题答题模式中考小说人物形象题通常会给出一段小说的文字材料，要求考生根据所给材料，分析人物形象，并回答相关问题。
在回答问题时，要注意结合所给材料，言简意赅，把握重点，不要跑题。
练题一）阅读下面材料，完成题目。
他（指李靖）身高八尺，相貌魁梧，膀阔腰圆，浓眉大眼，气宇轩昂。
他的嗓音洪亮有力，说话时显得十分自信，没有一点儿犹豫。
他的手掌粗大，握拳时仿佛可以捏碎一颗小石子。
1.请根据材料分析李靖的人物形象。
2.李靖的相貌特征和性格特点有何联系？答案：1.李靖是一个身高八尺，相貌魁梧，气宇轩昂的人物。
他的嗓音洪亮有力，手掌粗大，握拳时仿佛可以捏碎一颗小石子。
这些描写表现了他的体格强健，气质豪放，自信坚毅的形象。
2.李靖的相貌特征和性格特点相互联系。
他相貌魁梧，气宇轩昂，自信坚毅，这些特点都与他的体格强健有关。
他的嗓音洪亮有力，手掌粗大，也表现了他的自信和果敢。
1.请简述小说中的主人公的性格特征。
中考语文专题训练：小说阅读【含答案解析】
一、阅读下文，完成后面的问题。
猫人（美）罗杰迪安基瑟我喜欢钓鱼。
我最喜欢的钓鱼地点是在一个湖边，那个地方在加利福尼亚山区的一个城镇的小加油站附近，距我当初住的地方有三个小时的路程。
有一次，我穿过美丽的人造高山湖泊的小水坝，把车开到一侧，开始卸下鱼竿。
忽然，我听到一声枪响，呼啸着飞过我的头顶。
听到有人开枪射击，让我大吃一惊，因为这是禁猎区，不允许打猎。
另外，在我多年钓鱼的区域内，除了几辆拉木材的卡车路过，还是头一回遇到有人来。
我蹲在汽车后面，小心地瞭望四周，看是否有人。
又响了两枪。
子弹“砰砰”地击中大岩石，我却还是没有看到人。
随后，四个年轻人从土路上走来。
一个人举起步枪，开了一枪。
一只猫跑过土路，钻进灌木丛。
“嗨，你们到底在干什么？”他们走近了，我问他们，“这里不允许打猎。
”“只是打一只该死的猫。
”大一些的青年说。
另一个小青年慢慢举起枪，朝着那只猫又开了一枪，猫还藏在大石块后面。
“别胡扯，伙计们。
为什么没来由地要杀生？”我问。
“让你看，那只猫值多少钱？”一个小青年说。
“十元怎么样？”我说。
“砰！”朝着猫的方向又是一枪，“一百元怎样？这个价钱可以接受。
”四个年轻人中最大的一个说，他朝着猫的方向又开了一枪。
几个星期来，我一直在攒钱，好去买一艘旧船和发动机，以便不必在岸上钓鱼了。
我钱包里有一百一十元，口袋里有二十元。
“好吧，我给你们一百元买那只猫。
只是请不要杀死它。
”我掏出钱包，从秘密夹层拿出一百元，放在棕色旅行车的引擎盖上。
四个年轻人走过来，站在那里盯着钱看。
他们的脸上显出非常严肃的表情。
大一些的小青年俯身拿起钱来，揣进牛仔裤的口袋。
四个年轻人消失在路的拐弯处，我开始寻找那只猫。
几分钟后，男孩们乘坐一辆旧的敞篷小货车从我身边驶过，回山上的镇子。
用了一个多小时，我才给了那只猫足够的信任，抓到了它。
我抚摸它五分钟左右，随后放进我的车里，连带我的渔具，开车回到山上的小店。
我问店主，他是否知道周围有人丢了一只猫。
中考必备语文小说阅读专题训练技巧全解及练习题(含答案)
中考必备语文小说阅读专题训练技巧全解及练习题(含答案)一、中考语文小说阅读专题训练1．阅读下面的文字，完成各题。
额尔古纳河右岸（节选）迟子建我是个鄂温克女人。
我的弟弟鲁尼降生了。
一看到鲁尼的笑脸，父亲阴沉的脸也会变得和颜悦色了。
父亲一心想把鲁尼培养成一个出色的猎手，因而鲁尼八九岁的时候，只要不是去离开营地太远的地方狩猎，父亲就会带上他。
我还记得那是一个凉爽的夏夜，是个满月的日子，我正跟着母亲在火塘边捻筋线，鲁尼跑进来，他兴冲冲地告诉我，一会儿父亲要带着他，乘着佳乌（桦皮船）去河湾打猎。
我对堪达罕（兴安岭森林里体态最大的动物，学名驼鹿）并没多大的兴趣，但我很想乘坐佳乌。
我央求母亲，让她跟父亲说说，把我也带上。
林克背着枪，带着我们穿过松林，来到河畔。
路上他嘱咐我和鲁尼，上了佳乌后，不许大声说话，不许往水中吐痰。
那条河流很狭窄，水也不深，林克就像揪出一个偷懒的孩子似的，把掩藏在河边草丛中的桦皮船拽出来，推到河水上。
他先看着我和鲁尼上了船，然后自己才跳上去。
船悠悠走起来的时候，我觉得耳边有阵阵凉风掠过，非常舒服。
在水中行进时看岸上的树木，个个都仿佛长了腿，在节节后退。
好像河流是勇士，树木是溃败的士兵。
林克将桦皮船荡进湖泊，我们划向湖对面一片起伏不大的山峦。
林克上了岸，他让我和鲁尼不要下船。
父亲一离开，鲁尼就吓唬我说，快看，前面有狼，我看见它的眼睛发出的亮光了！我刚要叫，听到了鲁尼的话的父亲回过头来，他对鲁尼说，我怎么跟你说的了？一个好猎手在出猎的时候是不能胡说八道、多嘴多舌的！鲁尼立刻就安静下来了，他用手指轻轻弹了几下船身，就像敲着他自己的脑壳反省似的。
林克很快回到了船上，他小声对我们说，他在岸上的草丛中发现了堪达罕的粪便和蹄印，粪便很新鲜，说明几个小时前它还来过这里。
从它的蹄印来看，它是一头成年的堪达罕，很有分量。
林克说我们到对面的柳树丛中守候它。
我们把船划到湖畔的柳树丛，桦皮船夹在其中，也就成了一片陆地。
中考语文小说阅读专题训练题及答案
中考语文小说阅读专题训练题及答案中考语文小说阅读专题训练题及答案一、确定文章类型本文是一篇议论文，旨在通过分析和评价，加深读者对小说阅读的理解和掌握。
二、梳理思路1、引入小说阅读的重要性2、分析中考语文小说阅读的考点3、探讨小说阅读的解题技巧4、举例子说明小说阅读在考试中的应用5、总结小说阅读对于中考语文的重要性三、展开论述1、引入小说阅读的重要性小说是一种重要的文学形式，通过小说的阅读，我们可以了解历史背景、人文风貌、价值观念等方面的内容。
在中考语文中，小说阅读也是必考内容之一，因此掌握小说阅读的方法和技巧对于提高语文成绩至关重要。
2、分析中考语文小说阅读的考点中考语文小说阅读主要考察学生的以下能力：（1）理解能力：要求学生能够理解小说的主要内容，包括情节、人物形象、主题等。
（2）分析能力：要求学生能够分析小说中的人物性格、行为以及情节的作用。
（3）判断能力：要求学生能够根据题目要求，对小说中的相关信息进行判断。
（4）运用能力：要求学生能够运用所学知识，对小说中涉及的文化、历史、社会等方面的内容进行解释和阐述。
3、探讨小说阅读的解题技巧（1）了解背景：了解小说的时代背景、作者背景等相关信息，有助于理解小说的内容和主题。
（2）注重人物：小说中的人物形象是关键，要关注人物的性格、行为以及与其他人物之间的关系。
（3）注意情节：情节是小说的重要组成部分，要关注情节的发展、转折和高潮部分。
（4）理解主题：理解小说的主题，有助于把握作者的写作意图和思想感情。
4、举例子说明小说阅读在考试中的应用以某年中考语文小说阅读题为例，题目为《夜晚的实验》，要求学生对小说的情节、人物形象、主题等方面进行分析和判断。
通过对于小说的阅读和理解，学生可以清晰地了解到小说的情节发展和人物形象，同时也可以根据题目的要求，对相关内容进行判断和分析。
5、总结小说阅读对于中考语文的重要性小说阅读是中考语文的重要组成部分，通过小说阅读的训练，可以提高学生的理解能力、分析能力、判断能力和运用能力。
人教版中考 语文 小说阅读专题训练阅读训练含解析
人教版中考语文小说阅读专题训练阅读训练含解析一、中考语文小说阅读专题训练1．阅读下面的文字，完成下面小题。
黑夜沈从文两人在竹子编成的筏上，沿了河流向下游滑去，混过了四个水面哨卡，在离目的地只差将近五里时，竹筏傍在一些水苇泥泽的河边上，滞住了。
罗易，××的部队通信联络人，在黑暗里轻轻的声音带一点儿嘶哑，辱骂着他的年轻伙伴：“怎么回事，平平，你见鬼了！把事情当游戏，想在这儿搁下，让人家从堤上用枪子来打靶，打穿我们的胸膛吗？”那一个并不作声，先是蹲着，这时站起来了。
“搁浅了，什么东西掯住了。
”从声音上听来这人还只是一个小孩子。
照理这一片竹筏是不应当掯在这里的。
罗易带点焦躁埋怨他的年轻同伴：“还有五里，真是见鬼！应当明白，这是危险的地方，人家随时把电筒一照，就坏事的！”那个永远不知恐怖不知忧愁的年轻人，一面默默地听取这种埋怨，一面从腰间取下手枪子弹盒，卷起裤管预备下水去看看。
河水并不深，却有很深的污泥，拔脚时十分费力。
“呀，见鬼，这里就真有个鬼！”“怎么的？”“一个家伙，有意捣我们的乱。
被石磨缚着沉到这水里！”竹筏能转动，却不能流动。
时间不许两人从容打算。
“从旱路走，翻过坳，我们才可以在天明以前赶到。
”“从旱路走，不小心，我们就又得被魔鬼在我们脖子上悬一副石磨。
”两人从一个泥滩上走了许久，才走进了一片泽地，小径四围都是苇子，放心了一点。
进苇林后他们只觉得脚下十分滑泽，十分潮湿，且有一股令人欲呕的气味，越走气味越难闻。
“一定在这路上又躺了一个，小心一点，不要为这家伙绊倒。
”“我忘记摸摸我们筏底那一个身上了，或者是我们的伙计！”“不是我们的，你以为是谁的？”“我知道第七十四号文件是缝在领子上的，十三号藏在一支卷烟里。
还有那个……”“小心一点，我们还在人家笼子里，不然也会烂在这里的。
留心你的脚下。
”“等一等，我算定这是我们第七十四号的同志，我要过去摸摸他，只一分钟，半分钟。
”这伙伴不管那头目如何不高兴，仍然躬着腰迎着气味所在的方向，奋勇地向深密的苇林钻去，还不过三分钟，就又转身回来了。
中考语文课外阅读专题专练 小小说阅读【含答案】
中考语文课外阅读专题专练：小小说阅读（一）一英尺母爱王悦（编译）就在我11岁生日前不久，医生在妈妈身上发现了癌细胞。
我知道癌症是一种很严重的病，外祖母就是得癌症去世的。
但妈妈说她只需要去医院住一段时间，虽然身体会比较虚弱，会掉很多头发，但她会慢慢好起来的，让我们不用担心。
一天下午，妈妈把我和7岁的妹妹茉莉叫进卧室，“请你们为妈妈做一件事，好不好?”“是帮您准备去医院用的东西吗?”我知道她明天就要开始化疗了。
但妈妈摇摇头，她抱住我和妹妹，在每人的额头上亲了一下，然后站起身端详着镜子里的自己。
虽然穿着运动裤和宽大的T恤衫，妈妈仍然是个美女，尤其是那一头栗色的长发，柔软光滑，足有一英尺长，让我和妹妹羡慕不已。
“我想请你们为我理发。
”妈妈把梳妆台上的剪刀递给我。
“什么?给您理发?”我大吃一惊。
虽然只有11岁，但我也知道没人会让小孩子为自己理发。
尤其是妈妈，她对头发非常爱惜，平时都去城里最高级的发廊打理头发。
我拿起一绺妈妈的头发，放在剪刀中间，“您确定吗?”“确定，请动手吧。
”妈妈调皮地一笑，“我需要理发。
”虽然我平时最喜欢摆弄芭比娃娃的头发，但剪真人的头发，这可是头一回。
我有点儿兴奋，也有点儿紧张，慢慢地合上剪刀把，银色的刀片“咔嚓”一声合拢，一绺头发悄无声息地落在地上。
不一会儿，茉莉也加入发型师的队伍。
咔嚓，“哎呀，太短了!”“没关系，很好看，哈哈。
”咔嚓，“糟糕，又剪短了，嘻嘻……”卧室里充满了我们的欢声笑语，地上的头发也越来越多。
等我们完工的时候，妈妈的头发只剩下两三英寸，她像是刚跟割草机打了一场败仗。
但妈妈对着镜子哈哈大笑，搂着我们说：“谢谢，宝贝们，我太爱这个发型了，看起来就像摇滚明星蒂娜·特纳。
”我们三个人抱在一起笑个不停。
自从妈妈病了以后，家里已经很久没有这样响亮的笑声了。
晚上爸爸看到妈妈的样子吓了一跳，“亲爱的，你的头发怎么了?”妈妈若无其事地说：“哦，我让杰西和茉莉剪的。
反正化疗以后头发也会掉光，不如先让孩子们开心一下。
(名师整理)最新中考语文《小说阅读：人物和主题》专题复习
小说之人物和主题一、阅读小说《让儿子独立一回》，回答（1-4题）（13分）让儿子独立一回儿子真是争气，以全县高考总分第三名的好成绩被上海财经大学录取。
史工程师比当年自己考取大学要高兴得多，满脸的阳光，满脸的春色。
望了成龙，是中国人的传统。
这些年来，儿子他妈真是费尽了心血。
真可谓儿子读一年级，她也读一年级，年年这样陪着读陪着复习。
病床上的她念念不忘的是儿子开学在即，自己将不能亲自送儿子去大学，这叫她如何放心得下，她坚持叫丈夫无论如何要把儿子送到大学，安顿好了才能回来。
史工程师更放心不下妻子，与妻子商量说：“让儿子独立一回吧？”“不行！没娶媳妇总是孩子。
哪能让儿子一个人去大学。
再说这孩子你也知道，他能行吗？”妻子的担心不是没有一点道理的。
儿子长这么大了，没买过一回菜，没烧过一顿饭，没洗过一件衣，没拖过一次地，就连床也都是他妈铺的。
自小到现在，从未单独出过一回门，就像鸡雏似地从未离开过母鸡翅膀的保护。
而现在，猛一下就叫儿子一个人去经风雨见世面，她一百个放心不下。
史工程师开导妻说：儿子是去上海读大学，又不是去非洲探险去神农架考察野人，不会有什么事的。
想当年，我十七八岁时不就去长征大串联吗，家里谁跟我去了？你在儿子年纪时，不是报名去了黄海边的建设兵团吗，你爹妈送你到海边了？没有吧。
常言道，到啥山，砍啥柴。
让儿子独立一回有好处……几乎是磨破了嘴皮子，好说歹说，妻才十分勉强十分不愿意地不再持反对票，但她拖了一句：“就是我同意，儿子也不会同意的，人家父母都送，他父母不送，多没面子……”简直是出乎意外，儿子很平静地说：“早该让我独立了。
”儿子去大学前一天，史工程师关照了又关照，诸如碰到意外情况立即找警察；安顿好后，先打电话回来，再写封详细的信……儿子去了三天，没有电话，儿子去了七天，依然没有音信。
史工程师夫妇急了，妻子要史工程师无论如何亲自去一趟学校。
正当史工程师准备去上海时，儿子的信来了。
夫妇俩不啻接到上帝的福音书，迫不及待地打开。
2022中考语文现代文阅读-小说专项练习10及解析解析
2022中考语文现代文阅读-小说专项练习10及解析解析*******************************************************父爱陷阱那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。
突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。
他舍命挣扎，舍命呼喊父亲，然而这一切差不多上白费的。
他清晰，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。
他所有的呼喊，父亲可能确实听不到。
但是，他难道看见井口边，父亲正在伸头探望。
他喜出望外，挥动双手，大声地喊着，爹，我在这儿！爹，我在这儿！父亲依旧没听见。
也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发觉他，就转身离开了。
那一刻，他急得哭了。
他沿着井壁走了一周，没发觉任何能攀援的地点，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。
他失望地坐在地上，等待救援。
时刻一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到那个地点，并能发觉他。
井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。
更糟糕的是，他感受肚子前所未用地饥饿。
父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。
他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时刻，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯独能做的，只有耐心地等待。
周边专门安静，他明白，夜幕开始降临了。
突然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，看起来是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。
他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以同意。
更况且在森林里，危险的动物不计其数。
他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物舍命的预备。
幸运的是那声音一会儿又消逝了——动物可能转个方向离开了。
他松了一口气，再次坐到地上。
不大会儿，困意向他袭来，他闭上了眼睛。
突然那声音再次响起，他重新提高了小心。
他意识到，在井内比在任何地点都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。
然而坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。
夜深了，他不再希望父亲能来救他。
假如父亲确实不来，那么，他将永久被困在井内。
中考语文小说阅读题强化训练10篇(含答案)
班级姓名成绩永远的鹤①太阳渐渐地西斜了，夕阳的余晖洒遍了偌大的一片湿地保护区。
水如胭脂，而一小块一小块并不相连的洲土上，萋萋芳草也被染上了一层醉人的嫣红。
那些丹顶鹤，或在水边觅食，或在洲土上尽兴地起舞，或振翅高飞，发出一串串清脆的长唳。
②年轻的谭立，一个人在了望竹楼上，整整守望了一天。
师傅杜三早饭后，驾着船领给养去了。
他要把船划出湿地，三十里水路啊，再泊船上岸，到镇上把给养和报纸挑回船上，然后又划回到这⑥忽然，谭立听见有凄厉的鹤唳声传来，拖得很长，带着颤音。
谭立大吃一惊，拿起望远镜仔他看到在三百米开外的一片浅浅的水面上，一只母鹤的细腿似乎被什么咬住了，在拼命地抖翅挣扎；旁边的一只公鹤，焦急地胡乱扑打翅膀。
是怎么回事呢？○11终于走到了母鹤的身边。
猛地，他感到身子往下沉。
水先是没到了膝关节，再往上漫，没到了大腿根，再漫到了腰部。
这一切让他猝不及防。
他慌了——沼泽地！他想挣挫着把身子往上抬，身子却沉重如铁，依旧往下沉去，他挥舞着双手，想抓住什么……惊骇的母鹤尖利地叫着，凄凄哀哀。
他冷静下来，伸出手去抚着母鹤的细腿，从上向下伸向鹤的趾爪，果然是被丝草缠了一道又一道。
他迅速地扯断那些丝草。
母鹤也似乎明白了这个人是来解救它的，变得很温驯，眨巴着眼睛感激地望着他。
丝草都扯断了，谭立双手托起母鹤的身子，往上使劲一送，母鹤就着力张开翅膀腾空而起。
○12水，已经淹到谭立的脖子。
○13他仰起头，公鹤和母鹤哀鸣而飞，围绕着他，一圈又一圈。
○14他心里突然有了某种冲动，想和鹤说点什么。
说点什么呢？鹤又听不懂他的话！他想他可以做一个手势。
于是，他高高地举起右手，五个指头并拢，再把并拢的手指弯成一个向上的直角，就像鹤的长喙。
“你们懂了吧，我也是一只鹤！”○15谭立的身子继续往下沉，水没过了他的头顶，一直没到他右手的肘关节，才似乎落到了实处。
水面上留着一截“鹤”的脖子和“鹤”的喙，凝然不动如一座望天的雕塑。
○16不久，在湿地保护区的门口，出现了一座用不锈钢铸造的雕塑：一只向上高举的手臂，五指141617将军刘建超①“15年以后，我会成为一名将军。
中考小说阅读专题——人物形象分析(课后作业)
中考小说阅读专题——人物形象分析（课后作业）天使儿①上天真是不公，娄城大画家商未央的儿子葵葵竟是个低能儿。
葵葵16岁，智力最多是小学三年级水平，出门一看到大红大绿的色彩就亢奋，发出让人害怕的怪叫声。
②一次，商未央参加市文联组织的采风活动，到皖南山区写生，为期半个月。
临走前，他再三叮嘱妻子，别让葵葵到外面乱跑，免得出什么意外。
妻子说，放心，这孩子智商是低了些，可从不闯祸。
妻子要上班，无法时时陪葵葵，商未央买来不少玩的、吃的，一古脑儿交给葵葵。
③商未央走后第三天，妻子来电，说葵葵用颜料在墙上画得一塌糊涂。
只要葵葵不吵着到外面去，就让他涂吧，最多浪费点颜料罢了，他无奈地说。
④当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了。
家里的白墙涂满了颜料，七彩斑斓，色泽耀眼。
猛一看，他有一种震撼的感觉，那是一种气势，一种无拘无束、自由奔放、扑面而来、逶迤远去的气势。
那色块的突兀，那色彩的流动，让人匪夷所思，耳目一新。
细看画面，似乎画了什么，又似乎什么也没画，完全没有具象。
商未央作为一个专业画家，他立时有了一种莫名的激动，这难道是葵葵画的?⑤他走进葵葵的房间时，葵葵已倒在沙发上睡着了，手里还握着画笔，衣服上斑斑点点，脸上洋溢着无比的快乐。
“我拿他一点办法也没有，家里被涂成这样，我真的很抱歉。
”妻子歉意地说。
“不不，你没错，还得谢谢你呢。
你没看出这些画很有灵气、很有个性吗?”商未央的兴奋溢于言表。
⑥商未央把这些画仔细研究了一天，最后定名为《无题》，拍了照，寄给报社。
记者大感兴趣，据此写了题为《天使儿的处女作》的报道。
报道的发表，使娄城的市民都知道了这个“天使儿”就是大画家商未央家的低能儿。
⑦也许是那《无题》的照片太小，看不出名堂，娄城老百姓议论的很少是画的本身，更多的是商未央怎么会生出这么个弱智儿子。
有人说：老天就是公平，商未央名声赫赫，才气逼人，可偏生了个傻儿子，这叫平衡，世上的好事哪能全让他占了。
⑧这一报道，引起了电视台的兴趣，电视台来了两位记者，原来他们只想拍一两分钟的新闻片，可一见满屋满墙的画，就激动起来了，立刻改变了主意，拍起了专题片，还专门采访了葵葵。
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课后强化训练10 小说阅读之一人物和主题一、(2015·长沙)阅读下面的文章，完成题目。
幸福的篮子①有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。
我怀疑一切，对一切都不满意。
我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。
②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。
于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。
走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。
③我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。
登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。
绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。
时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。
恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。
④“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗？”她说。
⑤“您，有什么可以聊得呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。
⑥她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。
”⑦“什么不多见？”⑧“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。
”⑨“什么？幸福篮子？”⑩“这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？”⑪“当然希望，可是，我没有幸福……”⑫“孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。
我给你说一说吧，算是对你的奖赏。
孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。
你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样的。
”⑬老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了。
于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。
这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。
每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。
其中会有个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。
想到它，那种美好的情景便会立即重现。
我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。
我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在你的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。
我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……”⑭在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色________。
⑮“太奇妙了！”我惊呼起来，“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？”⑯“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。
但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。
”⑰我谢了这位老太太，朝家走去。
回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。
现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！⑱我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！1(1)忧郁__(2)老太太教“我”领悟幸福的篮子__(3)回家路上__(4)快乐解析第①～③段中，由语句“我极度抑郁，几乎不能自拔”“忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪”“我承受不住这种窒息般的忧郁”等可知，“我”的心情主要是“忧郁悲伤”。
第③～⑯段，主要故事情节是“我”与一位老太太交谈，老太太教“我”遗忘生活中的丑恶，珍藏生活中的美好。
第⑰段写“我”走在回家路上，回忆童年以来的幸福时光，“我感受到了内心的快乐”，由此可知“我”的心情开始“变得快乐”起来。
2．细读全文，完成下列题目。
(1)文中说：“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来。
”“我”为什么要将“我”的生活“缝”起来？“缝”字在表达上有何妙处？因为“我”极度抑郁，想逃避这个世界。
“缝”一语双关，将“缝”的动作与“我”内心情感封闭、逃避生活的心态巧妙结合起来，更显生动、形象、丰富。
(意思相近即可)(2)文章第⑰段画线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。
在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。
现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！运用了比喻的修辞手法，把生活中的美好回忆比作“珍珠”，把忧郁逃避的心态比作“灰尘”，生动形象地展现了“我”摆脱了不良情绪的困扰，开始变得乐观的心态转变过程。
(意愿思相近即可)解析赏析语句要注意“句回原文”。
第(1)题的第一问，应先从文章中找到这句话，然后分析上下文，明确“我”当时的心情，再联系“我”的现状，分析“我”为什么要把自己的生活“缝”起来：“我”心情忧郁悲伤，觉得好像失去了什么，于是选择了逃避，拒绝与外界交流。
第二问，首先要答出“缝”的本义，其次答出在这里作者为什么用这个词，最后归纳这样用的好处是什么。
回答第(2)题，首先要仔细阅读第⑰段，明确运用了比喻的修辞手法，然后再分析其表达效果。
课时讲解题型3．纵观全文，概括文中老太太形象的特点。
谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。
老太太形象的特点：乐观、自信，善于发现生活中的美，善于帮助别人。
(答出两点，意思相近即可)理解和感悟：文中“幸福的篮子”其实就是指善于发现生活中美好的事物，并能记住这些美好，让自己时常保持快乐、幸福的心情。
这其实是一种乐观积极的处世态度。
我们所处的社会是复杂的，生活也不会是一帆风顺的，必然会遇到许多不顺心、不如意的事情，我们要善于摆脱不良的情绪，善于发现美好的东西，保持乐观向上的积极心态。
解析第一问，在分析人物形象特点时，要抓住人物的言行和神态，抓住关键词，注意要尽量分析得全面一些，表达上要简洁明了，抓住人物最鲜明的特点。
第二问，“理解”应答出两个层面，即“幸福的篮子”的含义与“处世态度”；“感悟”则应重点答出这种“处世态度”对“我”的启迪。
二、(2015·随州)阅读下面的文字，完成题目。
不明白赵春亮①楼很高，究竟有多少层，刚子没数完就有点头晕，索性不数了。
扑进眼帘的大理石墙砖像面镜子，刚子隐约看见自己衣衫不整、蓬头垢面，而擦肩而过的行人无不神定气闲、步履优雅。
他自己吓了一跳，赶紧用手拢了拢头发，拍打拍打衣服，再看对面的自己，还是觉得不协调。
②顾不上那么多了，衣兜里的钞票被身体捂得潮热，有些躁动。
刚子推门进去，径直往里走。
③先生，请问您要办理什么业务？门口站着的美女微微躬身发问。
④问我吗？被称为先生，刚子有点心虚。
⑤美女笑得很含蓄，说，是的，先生。
⑥简直受宠若惊了，刚子赶紧挤出一丝笑，说，我给媳妇汇点钱。
我在工地干活，她在农村老家……刚子还想多说几句，美女已经将一张薄薄的纸片儿交到刚子手中。
先生，这是您的排号，请等叫号后，到7号窗口办理。
美女再次躬身，并做出一个优雅的手势。
⑦银行大厅里很暖和，与屋外的阴冷截然不同。
刚子环视四周，也没发现有空调。
也许是快下班了，大厅里的顾客并不多，各忙各的，安静有序。
⑧在窗口前的椅子上坐下，刚子歪歪扭扭地将汇款单子填写好，又核对了一遍，确认无误后，才把贴身衣兜里的钞票掏出来，一股脑儿从窗口塞了进去。
刚子脑海里不由地浮现出媳妇荷花拿到汇款单子眉开眼笑的模样，跟放电影一样清晰。
这娘们儿，莫非钞票比你男人还亲？刚子在心里嗔骂了一句，自己倒先笑了。
⑨哒哒哒，哒哒哒，一阵急促的高跟鞋叩击地面的声音，拽住了刚子的目光。
一个女人疾步来到旁边的6号窗口，鲜艳的披肩随着女人摇摆的身体前后挥动，带来一阵微弱的凉风，刚子敏感的鼻子里蓦然多了一股好闻的香气。
⑩这女人有30岁吗？念头一闪，随即被刚子否定了。
不一定，城里的女人是看不出年龄的，木工老乔说过。
在城市的工地上扑腾了大半辈子的老乔，眼界高，见识广，吐口唾沫是个钉。
⑪女人语速很快，说，我的银行卡丢了，请帮我挂失。
⑫请你提供身份证和银行卡号，还有10元手续费。
营业员的声音透着一股慵懒的气息。
⑬反正也没事，索性放肆一回。
刚子认真打量着这个女人。
咦？女人脸上全是疙疙瘩瘩的——也许是痤疮——暗红一片。
厚嘴唇，小眼睛，稀疏的眉毛处被硬生生画上两道黑杠杠，一头栗色的时髦长发也掩饰不住底子。
刚子在心底又想起媳妇来，细皮嫩肉的荷花要比这个女人漂亮一百倍。
谁说城市里的女人都漂亮？这个恶毒的判断让刚子略略有些得意。
⑭女人窸窸窣窣在怀里的包包里翻找，半天，才娇呼一声，糟了，走得急，我一分钱都没带。
女人开始左顾右盼，瞬间与刚子的目光撞在了一起。
⑮哥，先借我十块钱，好吗？女人问。
这次刚子确信，女人是和自己说话，因为周围再没他人。
我打电话让朋友来送钱，一会儿就还你。
女人补充道。
⑯既然这样，刚子不想表现出丝毫的犹豫，就从兜里噌地掏出一张十块钱递了过去。
谢谢哦。
女人说。
⑰刚子的汇款很快办好了，接过从窗口递出来的汇款回执，他心里有些犹豫，接下来，________________这个问题让他一时不知是该继续坐着还是立刻站起。
⑱先生，您还有什么问题吗？7号窗口里的营业员问。
⑲哦，没有了。
刚子站起来，瞬时做出一个决定。
刚子对女人说，你慢慢办吧，我走了。
⑳不行！我还没还你钱呢。
女人也站起来了。
21刚子笑了，一股豪迈之情让他下意识地挺了挺腰杆。
没关系，就当帮你个忙，钱我不要了。
刚子吐字清楚，铿锵有力，说完，○迈步往外走。
22站住，你不能走！女人在身后喊。
接着刚子又听到哒哒哒的脚步声。
刚子站住，说，我真不要了，不就是十块钱吗？我也做○一次好事，你别客气。
23我朋友一会儿就到，我必须还你。
女人说。
○24我做好事还不行吗？○25不行！○26刚子有些不解，问，为什么？○27女人顿了一下，说，不为什么。
○28那我走了。
刚子不耐烦地挥挥手。
○29女人又哒哒哒地追过来，用身子将刚子堵在了大厅中央。
女人用手捋捋栗色的长发，又上下打量了刚子一眼，悠悠地说，我○是借你的，又不是讨！我自然有朋友来帮，明白不？30刚子顺势倚住大厅中央的那根光滑的柱子，不再看女人，迷惘的目光穿过温暖的大厅，停留在外面阴冷的屋檐下，然后学着○女人慢悠悠的口气，一字一顿地说：不——明——白。
(选自2015年3月16日金羊网)1．根据文章故事情节，将下列内容补充完整。
刚子去银行汇款→(1)女子挂失银行卡→女子向刚子求助→(2)刚子慷慨借钱→女子坚决要求还钱→(3)刚子很是不明白解析通读全文，即可梳理出文章情节：刚子去银行汇款，一女子挂失银行卡，女子向刚子求助，刚子借钱给女子，女子坚决要还钱，刚子很是不明白。