环境科学与工程类本科专业就业分析及培养模

环境科学与工程类本科专业就业分析及培养模式探讨Employment Analysis and Trainning Pattern Discussion on Environmental Science and

Engineering Undergraduate Course

李顺兴　陈智煜　陈焕林　方振锋　郑　龙（漳州师范学院，福建　３６３０００）

摘　要 通过大量查阅文献、文件和上网查询、跟踪调查等方式，从专业设置、招生情况、就业现状三个方面，剖析我国高等院校对环境科学与工程类本科专业的人才培养现状；在分析我国有关环境保护的方针政策、规划、计划的基础上，结合相关部门的机构设置、人才结构、发展状况调查，对环境教育部门、环保产业及环保系统的近、远期人才需求进行预测；从而提出我国环境科学与工程类本科专业的就业方向、培养目标定位，并据此提出环境科学与工程类专业人才培养模式。关键词 环境科学与工程 本科教育 高等教育 就业 人才培养模式

随着高校设置环境科学与工程类本科专业点数量增多，人才培养数量大幅度增加，环境科学与工程作为一级学科，具体的本科专业如何合理设置，如何根据区域经济社会发展状况和学校自身特点设定专业培养目标、培养模式，专业就业方向和前景如何，已成为高校环境科学教育工作者和高校学生的关注焦点。近年来，不少学者［１～４］就我国的高等环境教育进行了研究和分析，但从环境科学与工程一级学科角度出发对其就业状况进行调查，从而为环境高等教育人才培养模式提供借鉴未见报道。本文通过大量查阅文献、文件和上网查询、跟踪调查等方式，对环境科学与工程类的各本科专业的就业状况、发展前景及人才培养模式进行初步探讨。

１　环境科学与工程类本科专业培养现状１．１　专业设置状况

我国高等环境科学教育已有２０多年的历史，专业设置和结构体系都趋向于合理，为环保事业输送了大批科技与管理人才，基本满足了国家经济建设对环保人才的需求。已有北京大学、清华大学、武汉大学等１４０所高等院校设置了环境科学与工程类本科专业点２０６个。教育部批准设立环境科学与工程类本科专业５１个，另外４０多所中等专业学校和上百所职业高中也设置了环境科学与工程类专业［５］。２００１—２００３年，向福建省招生的环境科学与工程类本科专业点数、专业名称数情况见表１。

表１ ２００１－２００３年环境科学与工程类

本科专业设置及布点

１．２　专业区域分布

２００２年和２００３年，环境科学与工程类本科专业

＊福建省教育厅“新世纪高等教育教学改革工程”重点课题资助。

年份设置专业数专业布点数

2001年13202

2002年17229

2003年20285

资料来源：２００１、２００２、２００３年福建招生资讯。

表２ ２００１—２００３年环境科学与工程类

本科专业点地域分布

地区200120022003地区200120022003北京

天津

河北

山西

辽宁

吉林

黑龙江

上海

江苏

浙江

安徽

福建

江西

新疆

内蒙古

15

5

6

4

9

7

12

9

21

2

4

14

6

18

4

4

5

14

7

11

12

19

6

4

19

7

1

22

5

7

7

13

12

16

13

25

8

6

20

10

2

山东

河南

湖北

湖南

广东

广西

重庆

四川

贵州

云南

陕西

甘肃

青海

海南

合计

10

3

21

12

7

5

7

1

5

9

6

2

202

7

6

18

15

7

6

6

12

1

4

8

8

229

14

11

22

18

9

4

4

13

2

3

11

6

2

285资料来源：２００１、２００２、２００３年福建招生资讯。

点数分别以１４．３％、２４．４％的年递增速度迅速扩展，但专业地域分布极不平衡，分布及变化情况如表２所示。北京、江苏、福建、湖北、湖南、黑龙江等六省布点较多，占４３．１％，而内蒙古、青海两省却没有高等院校开设环境科学与工程类本科专业。截至２００３年９月，环境科学与工程类本科专业中工学、理学、农学三类分别占专业总点数的５４．４％、２０．４％、１５．１％（表３），开设点数前六名的专业和所占总点数比例依次是：环境工程（３５．４％）、环境科学（１７．２％）、建筑环境与设备工程（１６．５％）、资源环境与城乡规划管理（９．１％）、植物保护（６．３％）、农业资源与环境（３．２％）。

１．３　招生状况分析

统计表明，环境科学与工程类本科专业向福建省的招生数，２００２和２００３两年的年增长速度分别为２４．６％，２１．３％，平均增速２３．０％，明显高于全国高校的扩招速度，主要原因在于专业点增长过快，年增速１８．９％。其招生量的增速以及招生数均以２００２年为最快。

２　环境科学与工程类本科专业就业分析

环境保护是一项综

合性和社会性很强的工

作，几乎涉及生产、生

活的全部领域。这一特

点决定环境科学与工程

类专业人才的知识结构

是多方面，同时就业渠

道也是多元化的［４］。教

育行业、事业单位、环

保企业是该类专业本科

生的就业主渠道。其

中，教育行业包括高校

和中小学等；事业单位

有环保系统，国土资源

管理、海洋与渔业管

理、检验检疫、商检、建

设等相关机构；环保企

业为环保产品的开发、

销售和环境服务的从业

单位，水、大气污染防

治和固体废弃物处理处

置是环保产品的主要生产领域，环境服务业主要从事环境技术发展（主要包括对各种污染控制设备、环境监测仪器和设备的研究与发展）、环境技术服务（包括环境影响评价、环境咨询、环境监测）、环境项目设计与施工、环境产品销售［４］。

２．１　教育行业

２．１．１　高校

目前高校环境科学与工程类师资队伍存在的主要问题是中、青年教师比例偏低，老年教师偏多，知识、年龄、学历、职称结构均不甚合理，同时环境科学与工程类专业点和布点院校增长较快，招生人

地区

森林工程112

水土保持与沙漠化防治11

环境科学978139450资源环境科学112

生态学212229农

学

农业资源与环境111519

开设专业总数开设院校数41

29

41

27

45

28

68

44

71

46

18

14

285

188