小学数学毕业复习分项训练指导
小学数学毕业复习指导
(3) 了解体积(容积)的意义及其常用单位，具有1立方米、 1立方分米、1立方厘米实际大小的观念，能正确进行 相邻体积单位间的换算。 4、量与计量 （1）探求并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积 以及圆锥体积的计算方法，比如： 一个圆柱的高减少4cm，表面积减少了12.56 cm 2， 它的体积减少了多少？ （2）探索某些实物体积的测量方法。比如： 一个圆锥体零件放入一个盛有水的圆柱体容器中， 圆锥体被水完全淹没，水面上升了1cm。这个圆柱体 的底面直径从里面量是8cm，这个圆锥体的底面半径 是2cm，它的高是多少？
三、题型特点 试卷编制包括计算、填空、判断、选择、操 作、解决问题等几大部分。 （一）计算题。检测中占较大的比例，主要形式有 口算、脱式计算、简便运算、解方程等。 （二）填空题。主要以基础知识为主，记忆型，理 解型，应用型题目占75%左右分析，综合型题目 占25%左右。 （三）判断、选择题。以一些小巧、灵活的题目为 主，大多属于综合型题目，既可以考查学生对基 础知识的掌握情况，又可以看出学生对知识的理 解，培养训练学生的分析，综合能力。
5.图形与变换 (1)能正确判断一个图形是不是轴对称图形，能画出一 些简单轴对称图形的对称轴和在方格纸上画出轴对称 图形的另一半。 (2)懂得图形的平移与旋转，能在方格纸上把简单图形 沿水平或竖直方向平移，会把直角三角形、长方形和 正方形等图形旋转90°。 (3)能把图形按一定的比例放大与缩小，体会图形的相 似。比如： 这是工人运沙土时小车的运动状态，判断一下，哪些环 节是平移现象，哪些环节是旋转现象？
5、探索规律 懂得简单的间隔排列规律、搭配规律、 周期规律以及积的变化规律和商不变的规律 等，并能利用这些规律解决一些实际问题。 比如： ① 找规律填数1，1，2，4，7，11，（ ）。 ② 第2路公交车每隔5分钟发一班，第3路公交 车每隔6分钟发一班，6:30两路公交车同时发 第一班车，再过（ ）分钟，两路车又同时 发车，这时第2路公交车发了（ ）班，第3路 公交车发了（ ）班，这时的时间是（ ）。
小学毕业班复习指导
-小学毕业班复习指导（数学）一、指导思想：1、落实双基把学生小学阶段所学的分散的数学知识加以系统化整理，勾通知识间的联系，形成知识网落，针对学生的实际查漏补缺，弥补知识的缺陷。
2、培养能力以《课标》精神为指导，把握教材特点，复习时要加强综合性，实践性，体现现实的、生活的、有意义的数学学习，体现学生的自主学习、探究学习、合作学习，通过复习提高学生的思维能力，发展学生的情感态度与价值观，培养学生的创新精神和实践能力。
3、加强评价复习时要注意反思与评价。
通过反思（学习过程与教学过程的反思）查找不足，弥补缺漏。
通过评价（特别是形成性评价）促进学生学习的自主性、主动性和发展性。
二、复习范围：以十二册教材第四单元涉及的复习内容为主。
本单元内容不仅是本册教材的一个重点，它也是全套教材的一个重要组成部分。
本单元教材把全部小学数学内容划分为六部分。
1、数和数的运算；2、代数初步知识；3、应用题；4、量的计量；5、几何初步知识；6、简单的统计。
这六部分内容，按照知识间的联系，加以编排，使所学的数学基础知识、基本技能比较完整和系统化。
复习时需要教师根据本班学生的实际情况，认真制定复习计划。
三、复习的要点及要求：1、数和数的运算（1）数的意义；（2）数的读法和写法；（3）数的改写；（4）数的大小比较；（5）数的整除；（6）分数、小数的基本性质；（7）四则运算意义、法则、运算定律与简便算法、四则混合运算。
（1）数的意义包含的知识点①自然数、整数；②分数；③百分数；④小数；⑤循环小数。
要求：理解并掌握这些概念，掌握自然数、分数、百分数、小数的计数单位，准确说出每个数包含的计数单位的个数，会进行数的分解与组成。
认识这些数之间的关系。
（2）、数的读法和写法：①整数读写法；②小数读写法；③分数读写法。
复习的重点是：整数的多位数读写。
其中中间、末尾有零的数的读写是难点。
要求：①正确读写整数、小数、分数。
②由于较大数目的读写比较抽象、枯燥，复习时要借助“分级线“加强指导，另外要创设现实的问题情境，增强趣味性。
小学数学毕业复习指导
体、圆柱体的表面积，长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的
体积及不规则物体的体积，正方体和圆柱体的关系，圆柱体 和圆锥体的关系，对称图形、观察物体等。
图形的认识和测量
①判断：一条射线长70米。（ ）B ②我会画。（2012年毕业试题） 。A （1）过A点作OB的垂线。 C （2）过A点作OC的平行线。 O ③在边长为a厘米的正方形上剪下一个最大的圆，这个圆与正方 形的周长比是（ ）。（2015年城关学区毕业检测二） ④求阴影部分的面积。（4分） （2015年城关学区毕业检测一）
比和比例
例①填空：在边长为a厘米的正方形上剪下一个最大的圆，这个圆与正方 形的周长比是（ ）。（2015年城关学区毕业检测二） 选择：把10克食盐溶解在100克水中，盐与盐水的比是（ ） A 1∶11 B 11∶1 C 1∶10 D 10∶1 （2015年城关学区毕业检测一） 3 3 例②填空：把 ∶ 7 化成最简整数比是（ ），比值是（ ）。 8 （2014年毕业试题） 3 与0.8的最简单的整数比是（ ），它们的比值是（ ） 8 （2015年城关学区毕业检测一） （） 例③填空：12÷( ) = 0.75=（ ）：80 = （ ）% = 。 （） （2013年毕业试题） 例④选择： a÷b = a:b = (b≠0)的根据是（ ）。 A、分数的基本性质 B、 比的基本性质 C、商不变的性质 D、除法、比和分数三者之间的关系 （2015年城关学区毕业检测二）
数与代数
数的意义 数 的 认 识 数的读写法 数的大小比较 数的性质
数的改写
因数和倍数
数的意义
主要的考点有： 整数和自然数的关系、自然数的 特点、分数的应用、分数单位、真分 数、假分数、倒数、十进制计数法、 数的组成、百分数的意义等、正负数。
小学毕业班数学复习计划
小学毕业班数学复习计划
小学毕业班数学复习计划可以按照以下步骤进行：
1. 制定一个学习计划：确定复习时间表和目标，确保合理分配时间给不同的数学知识点。
2. 复习基础知识：从基础知识开始，包括加减乘除、有理数、分数、小数、百分数等，确保有个扎实的基础。
3. 复习常见题型：针对小学数学常见的题型如应用题、几何题、代数题等，进行系统
性复习，并做大量练习题。
4. 复习重点知识点：重点关注学生较薄弱的知识点，例如长方体体积与表面积、分数
与小数的相互转换等，进行有针对性的复习。
5. 制定每日计划：每天安排一定时间进行数学复习，并及时总结、巩固所学内容。
6. 制定模拟考试计划：在复习阶段，要定期进行模拟考试，检验自己的学习成果，及
时调整学习计划。
7. 复习方法：多做题，多总结，多讨论，注重理解与应用，适当利用辅助工具，如数
学游戏、教学视频等。
以上是一个简单的数学复习计划，可以根据个人实际情况和学习需求进行调整和完善。
祝你学习进步！。
如何搞好六年级数学毕业总复习
如何搞好六年级数学毕业总复习一、明确复习的指导思想：1、落实双基：把学生小学阶段所学的分散的数学知识加以系统化整理，勾通知识间的联系，形成知识网络，针对学生的实际查漏补缺，弥补知识的缺陷。
2、培养能力：以《课标》精神为指导，把握教材特点，复习时要加强综合性，实践性，体现现实的、生活的、有意义的数学学习，体现学生的自主学习、探究学习、合作学习。
3、加强评价：复习时要注意反思与评价。
二、创设复习的浓厚氛围1、以学生思想工作为先导，使学生乐于学习我们教师必须做好学生的思想工作，使学生消除不良思想，树立温故而知新的思想，克服得过且过的思想，明确学习目的，从而使学生努力学习。
2、抓好课堂纪律，加强双向交流l 课堂纪律是课堂教学顺利进行的保证，对课堂教学质量也有着直接的影响。
2、在课堂上要加强师生之间、生生之间的多向交流。
只有有效的交流才能取得好的效果，切忌教师满堂灌。
三、把握复习的基本策略查漏补缺、整理知识、巩固知识和发展提高是小学数学复习的主要目的。
在具体操作中我认为：1、查漏补缺，调查为先。
2、整理知识，学生为主。
3、巩固知识，以练为主。
4、发展提高，思维为先。
四、实施复习的诸多建议1、克服复习单纯为应付考试的错误思想，防止在复习中不适当地加重学生过重负担。
2、克服复习中只重一例一题，不重知识基本结构的做法。
3、克服复习中只重知识技能，不重提高发展学生数学思考能力的做法。
4、克服复习中只管上课不管效果的做法。
5、克服复习中只注意大纲和课本，不关注课改和(标准》的做法。
6、克服优生坐陪的现象，即要重视学困生的辅导与训练，又要培养优生的分析、概括能力。
使学困生吃好，优生吃饱，双方共赢。
7、克服个人主义，多与别的教师交流学习。
总之，总复习的成功与否，很大程度上是关系到学生的毕业成绩，更是关系到学生学习能力的提高。
所以我们教师必修做好各项准备，高效的上好每一节复习课。
小学六年级数学毕业考试复习计划(5篇)
小学六年级数学毕业考试复习计划一、指导思想依据新课程标准的要求，联系本册教材内容和学生自身实际，灵活、轻松、愉快地进行复习。
进一步优化复习内容，面向全体学生，注重因材施教，灵活地处理好教与学的关系.让学生在轻松、愉快地复习中，形成对所学的概念、计算方法、应用题、空间与图形和规律性知识的理解、掌握与应用，树立学好数学的信心，提高学生的创新精神和实践能力，全面完成本学期的学习任务。
二、复习内容1.数和数的运算：复习整数、分数、小数的意义，数的读法和写法，数的改写，数的大小比较，数的整除，分数、小数的基本性质，四则运算的意义和计算法则，运算定律与简便算法，四则混合运算。
2.代数初步认识：复习用字母表示数，简易方程，比和比例。
3.解决问题：复习简单解决问题，稍复杂解决问题，列方程解决问题，分数解决问题，用比例知识解决问题，用不同知识解决问题等。
4.量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率，进行名数改写。
5.几何初步知识：平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。
平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征及体积和表面积的计算。
6.简单统计：复习求平均数、统计表、统计图。
三、复习要求1.复习巩固第一、第二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习所必须的数学基础知识以及必要的应用技能。
2.在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。
3.在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。
5.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心，从而实现《课程标准》中所制定的各项教学目标。
四、复习重点、难点、关键重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。
小学毕业数学总复习指导
小学毕业数学总复习指导第二部分图形与几何三、图形的运动(一)目标导航1.通过观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称轴，能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴;能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。
2.通过观察、操作等，在方格纸上认识图形的平移与旋转，能在方格纸上按水平或垂直方向将简单降}形平移，会在方格纸上将简单图形旋转90度3.能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩不。
4.能从“平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。
(二)要点提示【平移】在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。
“平移不改变图形的形状和大小。
决定平移后图形位置的关键有两个:一是平移的方向;二是“平移的距离。
【旋转】在平面内，将一个图形绕一个定点，沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转，这个定点称为旋转中心，转动的角称为旋转角，旋转不改变图形的形状和大小。
决定旋转后图形位置的关键有两个:一是旋转的方向;二是旋转的角度。
【放大与缩小】图形的放大与缩小是指按“一定的比”放大或缩小—前项为1是缩小，后项为1是放大。
把一个图形按一定的比放大或缩小，只要把图形的各边按一定的比放大或缩小。
如按2:1放大，只要把图形的各边放大到原来的2倍(面积为原来的4倍);按1:3缩小，只要把图形的各边分别缩小到原来的;(面积为原来的1/9。
图形的放大与缩小，只改变图形的大小，不改变图形的形状。
【轴对称图形】如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。
(三)知识网络1平移与旋转的方法。
(四)智慧点拨小学阶段，学生对“图形的运动”定位有了感性体验、初步认识。
观察、动手操作是学好这部分内容的重要方法和手段，因为儿童的抽象思维需要具体形象思维与生活经验给子支撑，对感知图形运动这些抽象概念来说尤其重要。
因此在教学过程中，一定注意以下方法来辅助理解这部分内容。
小学数学毕业班复习建议(一)
小学数学毕业班复习建议（一）——认真设计练习、全面提升能力复习课的练习不能等同于新授课中的练习，总复习中的习题，概括程度要高，综合性要强，覆盖面要大，要具有适度的挑战性、开放性、应用性。
总复习中的习题题量要少，题目要精。
例题1：用不同的方法比较65和76的大小。
你能想出多少种方法？ 比较两个异分母分数的大小，平常教师都会认同学生选择通分的方法来进行比较，但总复习时，教师就要要求学生选用不同的方法来进行比较，其目的是要构建学生系统综合的运用数学的能力。
学生经过充分的思考和讨论，一定会有很多的比较方法。
【方法1：化为同分母分数进行比较；方法2：化为同分子分数进行比较；方法3：先比较它们的倒数151和161的大小，倒数大的数，原数反而小；方法4：用1作参照数，先比较它们和1的差的大小，差大的数，原数反而小；（注：这里的参照数可以根据不同分需求选择）方法5：先用数轴上的点表示出这两个数，近而比较它们的大小； 方法6：…… 方法7：……这些省略号交给亲爱的毕业班老师们吧！】 我们出这样的复习题，不是只想得到学生的一个正确答案，而是在挖掘学生知识内涵的同时提升他们的综合数学能力，起到事半功倍的作用。
例2：“小山羊、小白兔、小松鼠在草地上各围了一块菜园（小山羊围的是一个边长为6.28m的正方形。
小白兔围的是一个长宽分别为6.56m、6m的长方形。
小松鼠围的是一半径为4m的圆）。
（1）它们各用了长多少米的篱笆？（2）谁围的面积大？谁围的面积小？（3）在解决问题的过程中，你发现了什么？解决这个问题，学生要使用平面图形周长和面积的计算公式。
该问题的精彩之处在于通过对面积和周长的对比，猜测、发现一条规律：同样的周长，围成圆形的面积最大。
这样的练习题既有利于对基础知识和基本技能的复习，又有利于能力的提升。
这些练习题具有一定的层次性和较强的适应性，不同程度的学生可以得到不同的体验和收获。
例3、一个圆锥形谷堆，底面直径是8米，高是1.5米，请同学们算一算如果要把这堆谷子装在一个底面半径为2米，高为2米（数据从里面量得）的圆柱形粮囤里能装下吗？（应用意识主要表现在：认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实生活中有着广泛的应用；面对实际问题能主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策论。
数学小学毕业总复习专项教案
数学小学毕业总复习专项教案教案标题：数学小学毕业总复习专项教案教学目标：1. 复习小学数学各个学科的重点知识和技能。
2. 帮助学生巩固和提高数学解题能力。
3. 培养学生的数学思维和问题解决能力。
教学内容：1. 数的认识与运算- 顺序数、数的读法和写法- 加法和减法的计算与应用- 乘法和除法的计算与应用- 分数的认识与运算2. 空间与图形- 图形的分类与性质- 点、线、面的认识- 直线、曲线、折线的绘制和性质- 平行线、垂直线、相交线的判断和性质3. 数据与统计- 数据的收集、整理和处理- 图表的制作与分析- 平均数、最大值和最小值的计算与应用教学步骤：第一步：复习数的认识与运算1. 让学生回顾顺序数的概念和读写法，并进行相关练习。
2. 复习加法和减法的计算方法，并结合实际问题进行练习。
3. 复习乘法和除法的计算方法，并进行应用题练习。
4. 复习分数的认识和运算，进行相关练习。
第二步：复习空间与图形1. 复习常见图形的分类与性质，让学生能够准确辨认和描述各种图形。
2. 复习点、线、面的基本概念，进行相关练习。
3. 复习直线、曲线、折线的绘制方法和性质，进行练习。
4. 复习平行线、垂直线、相交线的判断方法和性质，进行相关练习。
第三步：复习数据与统计1. 复习数据的收集、整理和处理方法，进行练习。
2. 复习图表的制作与分析，让学生能够正确读取和解读各类图表。
3. 复习平均数、最大值和最小值的计算方法和应用，进行练习。
教学方法和教具：1. 激发学生的兴趣，采用启发式教学法，引导学生主动思考和解决问题。
2. 利用多媒体教学工具，展示相关图形和数据，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 提供练习册、题目集等教学辅助材料，供学生进行课后巩固和练习。
评估方法：1. 课堂练习：通过课堂练习，检查学生对知识的掌握情况。
2. 作业评定：根据学生的作业完成情况和答案准确率，评定学生的学习效果。
3. 小测验：定期进行小测验，检测学生对各个学科的掌握程度。
小学六年级数学毕业总复习方法指导
小学六年级数学毕业总复习方法指导第一篇：小学六年级数学毕业总复习方法指导如何组织学生复习复习是进一步巩固、深化基础知识，提高学生技能、学习能力和解决实际问题能力的过程。
它是教师和学生对前期教、学的一个补充。
其目的是温顾知新、完善认知结构。
“温故”是复习的首要任务，但温故绝不是将所学内容重讲一遍，这样做不但费时费力，而且时间也不允许，温故重在查缺补漏，凡是学生自学能够掌握的知识不再补，补的是哪些学生容易遗忘和易于出错的知识。
其次是“知新”，其含义有二：一是将旧知识进行归纳、概括，纳入新的知识框架，构建新的知识网络，因为系统的知识比分散的知识更易于学生理解和掌握；二是在此基础上将知识升华为解决问题的能力，为学生提炼解决问题新方法，这需要教师高度的归纳概括能力和丰富的经验积累。
一、什么是复习课？复习课是根据学生的认知特点和规律，以巩固、梳理已学的知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为重要任务的一种课型。
有种说法是“平时教学是栽活一棵树，复习过程是育好一片林”。
这句话充分说明了复习的重要性。
那什么是复习课呢？小学数学复习课是根据学生的认知特点和规律，在学生学习数学的某一阶段，以巩固、梳理已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为重要任务的一种课型，它是小学教学中的重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。
小学数学复习课的任务应该是对某一阶段所学知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力。
其目的是温故知新，完善认知结构，发展数学能力，促进学生全面的、可持续性的发展。
二、复习课的常见现象及特点1、教学组织形式单一，缺乏灵活多样；一般复习课堂上，教师都对复习内容进行一定的归纳整理，较详细的罗列知识点和考点，关注一些易错点，以知识再现的方式导入，以题型示例来提升解题能力，以错误归纳来解剖，辅以习题训练来提高，这种方式能比较快速的组织教学，容易把握整体复习进度，对于一些比较难的知识块，这种方式更适合，优越性更明显。
小学毕业班数学复习方法
小学毕业班数学复习方法小学毕业班的数学复习教学，主要是指教师要讲授学生所学的数学知识，数学知识的基础性和逻辑性特点比较显著，小学数学复习教学的应用必要性比较突出。
教师在组织学生进行复习教学之前，要引导学生回顾和总结好所学数学知识，将学生在平时学习过程中存在的问题挖掘出来，然后在复习过程中，对学生加强学习方法指导，有效弥补学生的欠缺与不足，确保学生运用数学知识解决问题的能力稳步提升。
教师在复习过程中，所运用的方法与复习教学质量具有紧密的联系，甚至关系到整个复习过程的效果。
因此，教师必须要注重合理运用复习方法组织学生做好毕业班数学复习工作。
一、小学毕业班数学复习的定位1、学生定位:抓边缘生，促及格率和巩固率提高。
2、复习内容的定位:以基础知识、基本技能的掌握为重点，适当进行拓展性练习(题目难度稍大的问题)和综合性练习(需要运用学过的多个知识解决的问题)。
3、复习方式的定位:以练带讲，当面反馈、矫正。
二、小学毕业班数学复习的教学方法（一）教师要明确教学的重难点1.注重学习基础知识在小学毕业班数学复习过程中，学生对于所学的数学知识和内容并不陌生，要想将复习效果体现出来，首先，必须要积极学习和巩固基础数学知识，将复杂化的计算公式进行简化，善于通过逆向思维，合理化学习数学知识。
其次，在学生学习数学过程中，必须要从学生实际情况出发，小学毕业班数学复习，要结合学生的实际学习情况和判断能力，进而将学生的潜在创新学习能力提升上来。
因此，小学毕业班数学复习，要注重数学基础知识，将复习和学习数学基础知识，进一步巩固数学基础知识。
2.合理渗透数学教学知识和方法之间的关系教师在实施数学复习教学过程中，要不断提高教学效率，教师要展现出各节数学复习数学的功能，将对学生的数学复习的作用发挥出来。
要想将学生解决问题的能力提升上来，教师要扩展学生的思维，在小学毕业班数学复习教学过程中，要积极整合教学内容，将学习方法在数学复习教学中得到合理渗透，比如比较与类比法、转化与对应法等，使学生充分掌握数学基础知识。
小学六年级毕业班数学复习教学工作计划
小学六年级毕业班数学复习教学工作计划
为了帮助小学六年级毕业班学生复习数学，可以按照以下计划进行教学工作：
1. 制定学习计划：根据每个学生的学习水平和进度，制定一个详细的学习计划，包括每天的学习内容和时间安排。
2. 复习知识点：根据小学数学教材的内容，逐个复习各个知识点。
可以按照以下顺序进行复习：数的认识和运算、算式的认识和运算、几何图形的认识和计算、分数和小数的运算、实际问题的解决方法等。
3. 解题技巧讲解：对于每个知识点，讲解解题的方法和技巧。
例如，在解决算式运算问题时，可以讲解列竖式、横式和抽象符号等方法。
4. 练习题和试题：提供大量的练习题和试题，供学生练习和巩固知识点。
可以根据不同难度设置不同类型的题目，包括选择题、填空题、计算题等。
5. 答疑和讨论：定期安排时间让学生提问和讨论学习中的问题。
可以分组进行小组讨论，提高学生的合作和解决问题的能力。
6. 进行模拟考试：模拟小升初考试或者其他类似考试，让学生在考试环境中进行综合性的复习和检测。
7. 家庭作业：布置适量的家庭作业，让学生在课堂外进行练习和巩固。
8. 教师指导和辅导：定期与学生和家长进行沟通，了解学生学习情况，给予学习指导和帮助。
9. 激励和奖励：根据学生的表现，给予适当的奖励和激励，增加学生的学习动力和积极性。
通过以上的教学工作计划，可以帮助小学六年级毕业班学生进行系统性的数学复习，提高他们的数学能力和考试水平。
同时，还可以增强学生的自信心和学习兴趣，为他们顺利毕业和进入初中打下坚实的数学基础。
小学数学毕业班总复习计划
小学数学毕业班总复习计划
总复习计划能确保你在毕业班考试中取得最好的成绩。
以下是一个小学数学毕业班总复习计划的建议：
1. 划分复习时间：制定一个详细的时间表，包括每周每日的复习安排。
确保每个主题都有足够的时间进行复习。
2. 复习重点知识点：确保复习所有重要的知识点，包括加减乘除、分数、小数、百分比、几何图形、容积、面积等。
3. 练习题目：多做练习题目，包括课本上的例题和习题以及考试题库中的题目。
通过解题提高自己的运算能力和解题技巧。
4. 复习方法：采用多种方法进行复习，包括阅读教材、听课、做题、讨论等。
可以考虑寻找同学或老师进行复习讨论，相互学习。
5. 定期检测：定期进行自测或模拟考试，查漏补缺，及时纠正错误。
可以利用在线学习平台或网上资源进行模拟考试。
6. 备考注意事项：在考试前一周要调整好自己的作息时间，保证充足的睡眠。
考试当天注意精神集中，保持好心态。
总之，做好充分的准备，严格按照复习计划进行复习，相信你一定能在毕业班的数学考试中取得出色的成绩。
祝你成功！。
小学数学毕业分块复习
小学数学毕业分块复习篇一：2015年小学数学毕业复习建议2015年小学数学毕业复习建议按照我们教研中心的工作安排本学期将对毕业年级进行质量抽测。
其目的是考查学生第一二学段课程目标的达成度，改进教师的教学。
现在各校五年级已基本结束新课，复习工作将从5月中旬开始至6月下旬，大约6周的时间。
本次复习的内容是小学阶段所学的全部内容，重点是五年级上、下册的内容。
回顾一下我们在去年视导和考试的时候发现的一些问题。
只有回顾过去才能更好的展望未来！关于课堂教学：课堂上部分老师“讲与练”关系处理不当，教师逢题就讲，每题必讲，练习的时间太少，学生没有消化的时间。
我觉得不是不让大家讲，而是你要想一想你讲的是否有高学生一筹的地方，也就是是否有提升，如果没有，那么放手让学生去说去讲。
关于备课：部分老师的备课注重了“量和形”而忽视了“质”，好多老师都是从我们的公共邮箱里下载的复习课的教案这种做法是可取的，资源共享一直是我们所倡导的。
但是下载完以后根据本班的学情你一定要有二次备课，要把他人的做法变成自己的想法和思路，这样的备课才能真正为你的教学服务。
关于作业：部分教师对于练习题的选择缺乏针对性。
部分老师复习时从网上或是书店里补充了一些资料这样做很好，但是切记胡子眉毛一把抓，学生累你更累效果还不理想。
我们应该有选择的精选一些针对性强的题目来练习。
关于学生：部分学生学习习惯较差，数学素养不高，成绩较差。
在上次数学监考的过程中一些老师就发现学生连草稿纸都没有准备，把桌面当成演草本。
再有在批改试卷的过程中个别班级因为未写单位、答案；没将分数化成最简，致使班级平均分降低。
这些看是细节的小问题往往能影响一个班的成绩。
这是去年我们看到的和想到的，希望对今天的你们有所启发。
下面我们重点的来分析一下教材。
下面我结合青岛版教材总复习的设计与老师们共同梳理一下各领域的知识结构。
青岛版教材将整理与复习分为两大板块：知识与技能、策略与方法。
知识与技能共分为“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”3个板块。
小学数学毕业总复习指导
Educational Practice and Research一、数与运算“数与运算”主题是现行教材中数的认识、数与运算等内容的整合。
包括整数、小数和分数的认识及其四则运算。
（一）目标达成1.基于核心素养的学业质量标准认识自然数及其一些特征，理解分数和小数的意义，能进行数的大小比较并能用符号表示。
能进行分数小数的互化，能进行整数、分数和小数四则混合运算。
形成数感、运算能力、符号意识，感悟运算的一致性，形成初步的推理能力。
2.目标分解（1）理解整数、分数、小数的意义，会进行小数、分数的转化；理解数位和计数单位的含义，能用数表示物体的个数或事物的顺序，能认、读、写整数、分数、小数，能说出不同数位上的数表示的数值，用算盘可以表示多位数。
了解十进制计数法，能解释数的含义，会用万、亿位表示大数，形成初步的数感。
（2）了解符号<、=、>的含义，会比较整数、分数、小数的大小，通过数的大小比较，感悟相等和不等关系，能用符号表示数的大小关系，发展符号意识。
（3）了解四则运算的意义，感悟运算之间是关系；掌握加法和减法的算理和算法，会进行整数、分数、小数的加减法，知道减法是加法的逆运算；探索乘法和除法的算理和算法，感悟从未知到已知的转化，会计算乘除法，知道乘法是加法的简便运算，除法是乘法的逆运算。
（4）能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内的加减法和一位数乘除两位数。
知道所有的多位数加、减、乘、除计算过程都是利用20以内加法减法和百以内乘除法及运算律进行推理的过程。
能进行整数、分数、小数四则混合运算（以两步为主，不超过三步），感悟运算的一致性；正确运用小括号和中括号。
（5）能在较复杂的真实情境中，会运用数描小学数学毕业总复习指导崔海江1，刘永昌2，杜晓虎3，刘再平4，王强5，李媛2，刘金6（1.河北省教育科学研究院，河北石家庄050061；2.沧州市教育科学研究所，河北沧州061000；3.唐山市教育局小学教研室，河北唐山063000；4.承德市教育局小学教研室，河北承德067000；5.廊坊市教育局教研室，河北廊坊065000；6.沧州市运河区实验小学，河北沧州061000）摘要：小学数学总复习，要从数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个部分进行系统的回顾与整理，将零散的数学知识系统化，在系统化过程中注重突出重点，查漏补缺并启发学生数学思考，使学生进一步巩固基础知识，提高基本技能，感悟数学思想方法，积累数学活动经验，提升核心素养。
小学数学毕业复习分项训练指导
新课标人教版小学数学毕业复习分项训练指导学校 班别 姓名一、 整数、分数、小数和百分数的有关概念（一）数的意义、读写和大小比较1．学习要点（1）0也是自然数，自然数都是整数。
（2）人们在数物体的过程中，用来表示物体个数的1、2、3、4、5……叫做自然数。
（3）把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫做分数。
[单位“1”的意义与自然数1的意义并不完全相同，单位“1”不仅可以表示数量（1元，1千克……），还可以表示一个整体（如：一个班的人数，一筐苹果的个数……）。
]分数的单位是几分之一[分数的单位是不固定的，分母不同，分数单位就不同；而自然数的基本单位是“1”，是固定的。
]（4）两个数相除，它的商可以用分数表示，如a ÷b=ba b ≠0）[分数是一个数，除法是一种运算]（5）把单位“1”平均分成10份，100份，1000份……这样的一份或几份是十分之几，百分之几，千分之几……可以用小数表示。
（6）表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，也叫做百分率或百分比。
百分数通常用“%”来表示。
（7）整数的读法；从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续有几个0都有只读一个零。
（8）整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就出那个数位上写0。
[读写较大的整数时，先分级，再一级一级地读写。
]2．讨论（1）真分数、假分数和带分数间的关系，可用下图表示。
真分数：分数假分数：整数：带分数：（2）看图填空。
阴影部分占（ ），空白部分占（ ），分数单位是（ ），阴影部分有（ ）个这样的分数单位。
阴影部分是空白部分的)() (。
（3）说一说分数、小数、百分数的互化方法， 填在右表中。
（4）一个数由5个十万，6个千，2个十，4个 百分之一组成，这个数是（读作（ （5）怎样比较整数、小数的大小？怎样比较分数的大小？在下面的（ ）里填上“>”、“<”或“=”。
小学毕业数学总复习指导
小学毕业数学总复习指导第一部分数与代数一、数的认识(一)目标导航1.在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
在具体情境中，认识万以上的数，了解}一进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。
2.能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义;知道用算盘可以表示多位数。
结介现实情境感受大数的意义，并能进行估计。
3. 了解符号<、=、>的含义，能用符号和词语描述数的大小。
4.能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。
会运用数描述事物的某些特征，进一步体会数在日常生活中的作用。
5知道2,3,5的倍数的特征，了解公倍数和最小公倍数;在1-100的自然数中，能找出10以内自然数的所有倍数，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。
6.了解公因数和最大公因数;在1-100的自然数中，能找出一个自然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。
7.了解自然数、整数、奇数、偶数、质(素)数和介数。
8.结介具体情境，认识小数和分数，能读、写小数和分数，理解小数和分数的意义，理解百分数的意义;会进行小数、分数和百分数的转化(小包括将循环小数化为分勤。
9.能比较小数的大小和分数的大小。
10.在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。
(二)要点提示在小学阶段，我们认识了许多数和有关数的知识。
我们学习了整数、小数、分数、百分数、负数的意义;整数、小数的数位顺序，多位数的读写，多位数的改写与省略尾数;小数、分数的基本性质;小数、分数、百分数的互化;数的大小比较;倍数、因数、偶数、质数、介数的意义;2.3.5倍数的特征等。
【自然数】表示物体个数的1.2. 3 "'…都是自然数，一个物体也没有用0表示，0也是自然数。
自然数的基本单位是+1,自然数的个数是无限的，没有最大的自然数，0是最小的自然数。
自然数中是2的倍数的数叫做偶数，0也是偶数，自然数中小是2的倍数的数叫做奇数。
小学数学毕业总复习指导
小学数学毕业总复习指导作者：牛玉娟，郑彬彬，王英，黄静，梁海珍，赵艳丽，李连民，李立军，杨惠英，崔颖来源：《教育实践与研究·小学课程版》2022年第04期摘要：小學数学总复习，要从数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个部分进行系统的回顾与整理，将零散的数学知识系统化，在系统化过程中注重突出重点，查漏补缺并启发学生数学思考，使学生进一步巩固基础知识，提高基本技能，感悟数学思想方法，积累数学活动经验，提升核心素养。
关键词：小数数学;总复习;核心素养中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）10-0019-16第一部分数与代数一、总体目标1.复习有关数的认识的知识，让学生经历回顾、整理和反思的学习过程，结合具体情境，进一步理解整数、小数、分数、百分数、负数的意义，掌握数的读写、大小比较、性质及改写的方法，体会各类数之间的联系与适用情况的区别，形成数的认识的知识结构，培养学生初步的归纳整理能力、抽象能力，感受数形结合、一一对应思想，发展学生的应用意识。
2.复习有关数的运算的知识，使学生进一步理解四则运算的意义及四则运算之间的关系，掌握运算的法则并能熟练地进行整数、小数和分数的四则运算及混合运算，提高学生的运算能力。
3.复习有关式与方程的知识，使学生熟练掌握用字母表示公式、计算法则和常见的数量关系，理解用字母表示数的优越性;理解并区别方程的意义、方程的解和解方程的概念，会解简单的方程，会用方程解决简单的实际问题;初步体会化归思想和数学建模，发展学生的抽象能力和代数思想。
4.复习比和比例的有关知识，使学生在自主梳理、比较辨析中进一步理解比和比例的相关意义，会判断两个相关联量之间的关系，会用比和比例的相关知识解决实际问题，并使学生掌握一些整理知识的方法，培养整理复习能力，使所学知识系统化、网络化，发展学生的推理能力和应用意识，进一步感受模型思想和函数思想。
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新课标人教版小学数学毕业复习分项训练指导学校 班别 姓名一、 整数、分数、小数和百分数的有关概念（一）数的意义、读写和大小比较1．学习要点（1）0也是自然数，自然数都是整数。
（2）人们在数物体的过程中，用来表示物体个数的1、2、3、4、5……叫做自然数。
（3）把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫做分数。
[单位“1”的意义与自然数1的意义并不完全相同，单位“1”不仅可以表示数量（1元，1千克……），还可以表示一个整体（如：一个班的人数，一筐苹果的个数……）。
]分数的单位是几分之一[分数的单位是不固定的，分母不同，分数单位就不同；而自然数的基本单位是“1”，是固定的。
] （4）两个数相除，它的商可以用分数表示，如a ÷b=bab ≠0）[分数是一个数，除法是一种运算] （5）把单位“1”平均分成10份，100份，1000份……这样的一份或几份是十分之几，百分之几，千分之几……可以用小数表示。
（6）表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，也叫做百分率或百分比。
百分数通常用“%”来表示。
（7）整数的读法；从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续有几个0都有只读一个零。
（8）整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就出那个数位上写0。
[读写较大的整数时，先分级，再一级一级地读写。
] 2．讨论（1）真分数、假分数和带分数间的关系，可用下图表示。
假分数： 真分数： 分数整数： 带分数：（2）看图填空。
阴影部分占（ ），空白部分占（ ），分数单位是（ ），阴影部分有（ ）个这样的分数单位。
阴影部分是空白部分的)() (。
（3）说一说分数、小数、百分数的互化方法，填在右表中。
（4）一个数由5个十万，6个千，2个十，4个百分之一组成，这个数是（ ）， 读作（ ）。
（5）怎样比较整数、小数的大小？怎样比较分数的大小？在下面的（ ）里填上“>”、“<”或“=”。
4557264（ ）987543 164.75（ ）164.82 92（ ）134 2.74（ ）542（ ）3 3．训练指导 （1）填空。
① 1里面有（ ）个0.1，有（ ）个0.01。
2里面有（ ）个0.001。
② 三个连续的自然数的和是57，这三个自然数分别是（ ）、（ ）和（ ）。
③ 247.2缩小100倍是（ ），3.602扩大10000倍是（ ）。
④图中阴影部分占) () (，分数单位是)()(，有（ ）个这样的分数单位。
⑤ 36的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，增加（ ）个这样的分数单位后结果等于8。
⑥ 一辆汽车每小时行45千米，一架飞机每小时飞行675千米。
汽车的速度是飞机速度的()()，飞机的速度是汽车速度的（ ）倍。
（比较问题有什么不同，列式计算又有什么不同。
） ⑦ 六年（1）男生人数是女生人数的53，女生人数是男生人数的（ ）倍，男生人数占全班人数的)()(，女生人数占全班人数的（ ）%。
（关键找出谁跟谁比，谁是单位“1”。
）(分数⑧ 分数单位是91的最简真分数有（ ），最小的假分数是（ ），最小的带分数是（ ）。
⑨ 把0.42、40.1%、4、94用小于号连结起来。
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）⑩ 4.596≈（ ）（保留两位小数） 643005400≈（ ）亿138002读作（ ），二千五百点零零八写作（ ）。
（读写较大的数，先分级，再读写）（2）判断题：（对的在括号里打“√”，错的打“×”。
）① 最小的整数是1。
（ ） ② 假分数一定大于1。
（ ） ③ 合格率最大是100%，不会超过100% 。
（ ） ④ 3635不能化成有限小数，因为分母有质因数7。
（ ）⑤ 六（2）班今天到校49人，1人病假，出勤率是98%。
（ ） （3）选择题。
（把正确答案的代号填写在括号里。
）① 一个数保留一位小数，表示精确到（ ）。
[A ．十分位 B ．百分位 C ．千分位] ② 把4米长的绳子平均分成5段，每段长占全长的（ ）。
[A ．51， B ．54， C ．41]③ 一根长3米的绳子，用去41，还剩（ ）米。
[A ．432， B ．43， C ．412]④ 大于5而小于5.5的小数有（ ）。
[A ．三个， B ．四个， C ．无数个] ⑤ 125的分母加24，要使分数大小不变，分子应加上（ ）。
[A ．24 B ．10， C ．15]⑥ （ ）能化成有限小数。
[A ．154， B ．189， C ．72]⑦ 小明从家到学校要走41小时，3分钟可走全程的（ ）。
[A ． 31， B ．41， C ．51]⑧ 甲数的43等于乙数的53，乙数（ ）甲数。
（甲、乙两数都不等于零）[A.大于 B.小于 C.等于]（二）数的整除和分数、小数的基本性质1．学习要点（1）数的整除有关的概念和相互关系。
（理解和熟记整除的有关概念， 并注意区分它们之间的异同， 为以后的学习打好基础。
）（2）小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
这是小数的性质。
（3）分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数（零除外），分数的大小不变， 这是分数的基本性质。
2．讨论（1）①分别说说能被2、3、5整除的数的特征。
②把12、25、30、52、105、147按要求填在空格里。
（2）① 说一说求两个数的最大公约数和最小公倍数的方法。
② 求18和24的最大公约数和最小公倍数。
2 18 24 2 18 243 9 12 3 9 12 34 3 418和24的最大公约数是2×3＝6 18和24的最小公倍数是2×3×3×4＝72 想一想：求两个数的最大公约数和最小公倍数的方法相同的： 不同的： ③ 9和10的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）。
16和48的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）。
1和4的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）。
（试试小结以上两个特殊关系的数的最大公约数和最小公倍数的方法。
）能否被2整除能被2、3、5整除的数的特征 奇数整除 偶数倍数───公倍数───最小公倍数 互质数约数───公约数───最大公约数 质数约数个数 合数───分解质因数 1短除法3.训练指导 （1）填空：① 51÷3=17，我们说（ ）能被（ ）整除，（ ）能整除（ ）。
② 能同时被2、3、5整除的最小两位数是（ ）。
③ 12和42的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）。
④ 24的所有约数是（ ），其中质数有（ ），合数有（ ），既不是质数，又不是合数的有（ ），把24分解质因数是24＝（ ）。
⑤ （ ）÷20＝) (24＝54＝（ ）%＝（ ）（小数） （2）判断题：（对的在括号里打“√”，错的打“×”。
）① 所有的自然数不是偶数就是奇数。
（ ） ② 13和91是互质数。
（ ） ③ a 、b 和c 是三个不为0的自然数，在a ×b ＝c 中，c 一定是a 和b 的倍数。
（ ） ④ 互质的两个数是没有公约数的。
（ ） （3）选择题。
（把正确答案的代号填写在括号里。
）① 一个合数至少有（ ）个约数。
A ．2个， B ．3个， C ．1个 ② 9和45的最小公倍数是（ ）。
A ． 9， B ．45， C ．405 ③ 下面的算式中，整除的算式是（ ）。
A ．2.4÷0.4＝6， B ．11÷2＝5.5，C ．46÷23＝2 ④ 28和63的（ ）是7。
A ．最大公约数， B ．最小公倍数， C ．公倍数 ⑤ 能被2、3、5整除的最大三位数是（ ）。
A ． 999， B ．990， C ．995二、 整数、小数、分数的四则运算（一）四则运算的意义、法则及运算定律与简便算法1.学习要点（1）四则运算的意义。
（略） （2）有关0和1的运算。
（3）加减法、乘除法各部分之间的关系。
（略） （4）主要的运算定律、性质。
① 加法交换律：a+b=b+a② 加法结合律：a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c) ③ 乘法交换律：ab=ba④ 乘法结合律：a ·b ·c=(a ·b)·c=a ·(b ·c) ⑤ 乘法分配律：a ·(b+c)=ab+bc ⑥ 减法的性质：a-b-c=a-(b+c)⑦ 商不变性质：a ÷b=(a ÷n) ÷(b ÷n)=(a ×m)÷(b ×m) （b 、m 、n 都不等于0）（熟记运算定律和性质，并能在计算中灵活运用，可以提高计算能力。
）2.讨论下面各题用简便方法计算，说说运用了什么定律、性质。
（1） 125×（8＋254） （2） 15.97－（5.97＋9.8） ＝125×8＋125×254运用（ ） ＝15.97－5.97－9.8＝1000＋20 ＝10－9.8 ＝1020 ＝0.2（3） 2.4×7.6－7.6×1.4 （4） 47.6＋9.8 ＝（2.4－1.4）×7.6 运用（ ） ＝47.6＋10－0.2 ＝1×7.6 ＝57.6－0.2 ＝7.6 ＝57.4 3.训练指导（1）直接写出得数43+67= 193-88= 4.72+1.5= 32+21= 214÷214= 0×163= 2.7×1000= 0.8×83= 0.125×8= 1.3×0.6= 4.2-2= 42÷0.01=（2）怎样简便就怎样算。
① 923＋761＋974＋71 ② 654－（653－73） ③ 72.1×101④ 9.5×8.8＋9.5×1.2 ⑤ 125×85＋83×125 ⑥ 43×99⑦ 158÷38－157×38 ⑧ 2001×2019（二）整数、小数、分数四则运算1．学习要点整数、小数、分数四则混合运算的顺序、计算方法。
（略）[数、小数、分数四则混合运算时，要认真审题（运算符号、数字）、分析运算顺序，选择合理、灵活、简便的方法进行计算，最后注意检查、验算等。
]2．讨论：先说说下面各题的运算顺序和运算方法，然后才进行计算。
（1） 1.5×（0.6＋2.4÷0.3） （2） 21÷[43×（125＋41）] = 1.5×（0.6＋8） = 21÷[43×32]= 1.5×8.6 = 21÷21= 12.9 = 13．训练指导（1）直接写出得数。